FELNŐTTKÉPZÉS ÉS KOMPETENCIA

Hasonló dokumentumok
Felzárkózás a szakképzésen keresztül

A fiatalok munkaerő-piaci esélyeinek javítása. Pölöskei Gáborné szakképzésért és felnőttképzésért felelős helyettes államtitkár

A Nemzetgazdasági Minisztérium pályázatai: GINOP-6.

Szakképzés és felnőttképzés jogszabályi változásai és a változások hatása a képzés szerkezetére

Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program. A Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program évre szóló éves fejlesztési kerete

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

Work-based Learning in CVET Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben. A szak- és felnőttképzés jövőképe Magyarországon

MAGYARORSZÁG DIGITÁLIS OKTATÁSI STRATÉGIÁJA

1. GINOP Út a munkaerőpiacra elnevezésű kiemelt projekt: Célja: Azon év közötti nyilvántartott, munkahelyüket vesztett, vagy

ÉRDEKKÉPVISELETI SZERVEZETEK ÉS KAMARÁK LEHETŐSÉGTÁRA

Aktualitások a szabályozás és az uniós programok területén - további tervek

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM

Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program GINOP 2015 GINOP ÜTEMTERV 2015 II. VÁLTOZAT

Munkaerő-piaci helyzetkép Foglalkoztatáspolitikai, szakképzési és felnőttképzési válaszok

HAZAI FOLYAMATOK ÉS NEMZETKÖZI TRENDEK A FELNŐTTKÉPZÉS FINANSZÍROZÁSÁBAN

Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program

Az Ifjúsági Garancia bemutatása. Ádám Sándor Nemzetgazdasági Minisztérium

INFORMATIKAI OKTATÁSI KONFERENCIA Pölöskei Gáborné Helyettes államtitkár

Tervezhetőség a szakmaszerkezeti keretszámok tükrében

keretösszege (Mrd meghirdetésének módja GINOP Ipari parkok fejlesztése 6 standard Meghirdetve áprilisban

A B C D E. 2. GINOP Vállalkozói inkubátorházak fejlesztése 2,20 standard március

Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések

1. melléklet az 1716/2015. (X. 6.) Korm. határozathoz 1. melléklet az 1173/2015. (III. 24.) Korm. határozat

Foglalkoztathatóság ösztönzése és a vállalati alkalmazkodóképesség fejlesztései. a Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program 5.

Változások a szakképzés rendszerében célok és lehetőségek

PARTNERSÉGI RENDEZVÉNY ÁPRILIS 10.

FOGLALKOZTATÁSSAL ÉS MUNKAHELYI KÉPZÉSEKKEL KAPCSOLATOS FORRÁSLEHETŐSÉGEK /GINOP/

Nat-tervezet A tartalomfejlesztés alapgondolatai

Lemorzsolódás megelőzését szolgáló korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer - szabályozás. Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkárság

HOGYAN TOVÁBB IRÁNYVÁLTÁS A FOGLALKOZTATÁSPOLITIKÁBAN

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

2006 CÉL Összesen 66,0 64, ,3 57,0 58,7 Nők 58,4 57, ,1 51,8 53, ,3 43, ,6 33,3 34,8

A pénzügyi műveltség fejlesztésének lehetőségei a szakképzés területén

Foglalkoztatáspolitika a gazdaságfejlesztés szolgálatában

A GINOP kiemelt projekt bemutatása, kapcsolódása a GINOP projektekhez

Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program. A Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program évre szóló éves fejlesztési kerete

Foglalkozást segítő kormányzati intézkedések, pályázati lehetőségek

Az Ifjúsági Garancia Rendszer és programjainak bemutatása

A szakképzés átalakítása

A FELNŐTTKÉPZÉSI INTÉZMÉNYEK MŰKÖDÉSÉNEK JELLEMZŐI, FINANSZÍROZÁSUK

Javaslatok A tudás alapú, innovatív Gazdaság szakképzésének stratégiájához Május 30. Budapest

Digitális Oktatási Stratégia

Mit tehet az állam az informatikus képzés ösztönzéséért? Dr. Kelemen Csaba főosztályvezető március 19.

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM

Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás

A GINOP KIEMELT PROJEKT A VÁLLALATI KÉPZÉSEK SZOLGÁLATÁBAN

Tájékoztató az akkreditált szolgáltató szervezetekről és az általuk nyújtott foglalkozási rehabilitációs szolgáltatásokról

Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3.

Orbán Viktor s. k., miniszterelnök

Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa

Felhívás Felhívás keretösszege 1. Felhívás azonosító jele Felhívás neve meghirdetésének Felhívás meghirdetésének tervezett ideje (Mrd Ft) módja

FOGLALKOZTATÁSI PROGRAMOK AZ EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP TÁMOGATÁSÁVAL LEHETŐSÉGEK ÉS ELSŐ EREDMÉNYEK

A Versenyképes Közép-Magyarország Operatív Program (VEKOP) évre szóló éves fejlesztési kerete

GINOP ALACSONY KÉPZETTSÉGŰEK ÉS KÖZFOGLALKOZTATOTTAK KÉPZÉSE

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

Válságkezelés Magyarországon

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK

Dr. Fodor Imréné PRKK igazgató

Kompetenciamérések eredményei a Mátyás Király Általános Iskolában. Kompetenciamérés

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

A Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program (GINOP) évi pályázatok teljes listája

Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei. Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia Január

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József

Dr. Simon Attila István Nemzetgazdasági Minisztérium Munkaerőpiacért Felelős Helyettes Államtitkár Wellbeing Konferencia Sárvár, február 21.

Pályaorientáció az általános iskolában

KARRIERTERVEZÉS ÉS CSALÁDI HÁTTÉR

A diagnosztikus mérések tartalmi kereteinek kidolgozása az 1 6. évfolyamokra a matematika, a természettudomány és az olvasás területén

SIOK Széchenyi István Általános Iskola FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

MKIK szerepe a szakképzésben

AZ ÉLELMISZERIPAR MUNKAERŐPIACI HELYZETE

Adatlap a felnőttképzésről 2012.

A GAZDASÁGFEJLESZTÉSI ÉS INNOVÁCIÓS OPERATÍV PROGRAM (GINOP) PÉNZÜGYI ESZKÖZEI

A helyi gazdaságfejlesztés lehetőségei a Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Programban

EFOP PROJEKTEK ÖSSZEHANGOLÁSA, PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA

Digitális Oktatási Stratégia

a szakképzés és felnőttképzés területén

3006 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y évi 38. szám

AZ ANYANYELVI KOMMUNIKÁCIÓ STANDARDFEJLESZTÉSE

Felnőttképzési programok akkreditációja

A kompetencia alapú oktatás 2009.

Ki foglakozik a hat. ken az emberi készs. szségekkel? Kinek és mivel kellene foglalkoznia? 99 előad. kről/5

Pályaorientáció. A szakképző intézmény szemszögéből. Kocsi Tamás igazgató VSzC Madách Imre Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium

Hogyan változnak a piac igényei a munkavállalóktól elvárt szakmai kulcskompetenciák terén

MEGJELENT A ÉVRE SZÓLÓ GAZDASÁGFEJLESZTÉSI ÉS INNOVÁCIÓS OP (GINOP) FEJLESZTÉSI KERETE!

Telegdy Álmos. Emberek és robotok: az információs és kommunikációs technológia hatásai a munkaerőpiacra

2. GINOP Vállalkozói inkubátorházak fejlesztése 2,20 standard október

MELÓ-DIÁK Mentorprogram A fiatal generációk belépője a munkaerőpiacra

Milyen változások várhatóak az Uniós források felhasználásával kapcsolatban

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM

NSZFT Pályaorientációs Bizottságának munkája és a pályatanácsadás jövője

A munkahelyi biztonság és egészségvédelem mindenkit érint. Jó Önnek. Jó a vállalkozásoknak.

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

A köznevelés megújítását támogató szerepek és szervezetek valamint fejlesztés irányai

Beszámoló a III. Országos Szaktanácsadó Konferenciáról. Készítette: Koncsek Zoltán matematika szaktanácsadó

Újdonságok és lehetőségek az Európai Szociális Alap segítségével a gyerekek érdekében

Tanácsadási tartalmak az andragógia szakosok képzésében

HU Egyesülve a sokféleségben HU A8-0307/2. Módosítás. Thomas Händel a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság nevében

A kamarák szerepe a szakképzett munkaerő biztosításában

Átírás:

GINOP-6.2.1-VEKOP-15-2015-00001 Részvétel az OECD Felnőttek Képességés Kompetenciamérés Programjában (PIAAC) FELNŐTTKÉPZÉS ÉS KOMPETENCIA Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár Nemzetgazdasági Minisztérium Szakképzésért és Felnőttképzésért Felelős Helyettes Államtitkárság

FELNŐTTKÉPZÉS ÉS KOMPETENCIA Tekintse meg az óvodai szabályok listáját! Emelje ki azokat az információkat, amelyek segítenek a kérdés megválaszolásában! Mi az a legkésőbbi időpont, ameddig a gyermekeknek meg kell érkezniük az óvodába? ÓVODÁNK SZABÁLYAI Üdvözöljük Óvodánkban! Reméljük, nagyon jó évet fogunk együtt tölteni sok játékkal, tanulással és egymás megismerésével. Kérjük, szakítson rá egy kis időt, hogy elolvassa óvodánk szabályait. Kérjük, gyermeke legyen itt délelőtt 9 óráig. A délutáni alvásidőre hozzon magával egy kisméretű takarót vagy párnát és/vagy egy kis puha játékot. Gyermekét öltöztesse kényelmes ruhába, és hozzon váltóruhát. Kérjük, ékszert vagy cukorkát ne hozzon. Ha gyermekének születésnapja van, kérjük, beszéljen óvónőjével arról, hogy milyen alkalmi finomságot kapjanak a gyermekek. Kérjük, gyermekét teljesen felöltöztetve hozza be, ne pizsamában. Kérjük, bejelentkezéskor a teljes nevét írja alá. Ez egy engedélyezési előírás. Köszönjük! Reggelit 7:30-ig szolgálunk fel. A gyógyszereknek eredeti, felirattal ellátott tárolóban kell lenniük, és fel kell vezetni őket a szobákban található gyógyszer-nyilvántartásba. Ha kérdése van, keresse óvónőjét, vagy forduljon Molnár vagy Faludi kisasszonyhoz.

KOMPETENCIÁK ALAPKOMPETENCIÁK Szövegértés (Literacy) Számolási készség (Numeracy) Problémamegoldás technológia-gazdag (IKT) környezetben

MILYEN KÉSZSÉGEKKEL KELL RENDELKEZNI A KÖVETKEZŐ GENERÁCIÓNAK? Produktív foglalkoztatást megalapozó alapkészségekkel rendelkezzen. Önmagával és a környezetével harmóniában élő felnőtté váljon. Forrás: https://pixabay.com/hu/baba-fi%c3%ba-gyermek-gyermekkor-84627/

AZ ELVÁRT KÉSZSÉGEK ÉS KÉPESSÉGEK A kulcskompetenciákon túl szembe kell nézni egy sajnálatos jelenséggel, az alapkompetenciák hiányával is A munkaerőpiaci kereslet-kínálat nagyon nagy eltéréseket mutat, a munkáltatók 40% nehezen találja meg a keresett munkaerőt A munkaerő száma csökken, és egyre több az idős munkavállaló Mindeközben a kulcskompetenciák átalakulnak: Gyors felfogókészség, megértés, szociális intelligencia Átlátó képesség és rendszerezés, a tudásteher kezelése Virtuális együttműködési készség, hálózatban való munka

KOMPETENCIÁK FONTOSSÁGA

OLVASÁSI KÉSZSÉG ÉS MUNKAERŐ TERMELÉKENYSÉGE

A PIAAC FELMÉRÉS EURÓPAI EREDMÉNYEI Az Európai Unió munkaképes korosztályának 20%-a alacsony szövegértési és számolási készségekkel rendelkezik A magas készségszinttel rendelkezők nagy arányban vesznek részt felnőttképzésben, Az alacsony készségszinttel rendelkezőkre kevésbé jellemző a felnőttképzésben való részvétel. A hasonló iskolai végzettséggel rendelkező egyének között nagy különbségek vannak az EU17 országokban: néhány tagállamban a középfokú oktatás felső szintjén végzett személyek jobb eredményeket értek el, mint más tagállamok magasabb iskolai végzettséggel rendelkező személyei.

A PIAAC FELMÉRÉS EURÓPAI EREDMÉNYEI A felnőttek 25%-a nem rendelkezik használható IKT készségekkel. Az egyének készségei az idő előrehaladtával romlanak, ha nem használják őket: a szövegértési készségek tekintetében a generációk közötti szakadék jelentős A készségek szinten tartása jelentős gazdasági és társadalmi eredményeket hoz.

A PIAAC legfontosabb üzenetei A PIAAC-ból nyert adatok számos társadalmi és munkaerő-piaci szakpolitikai elemzés és fejlesztés alapjaként szolgáltak így: A készségek fejlesztése érdekében az oktatási rendszerek fejlesztése érdekében A felnőttképzés és az egész életen át tartó tanulás fejlesztése érdekében A jövedelmi különbségek megértésében Készségek és végzettségek közötti eltérések kérdésében Az iskolából a munka világába történő átmenet tekintetében Az öregedő társadalmak kérdésében

Részvétel az OECD Felnőttek Képesség- és Kompetenciamérés Programjában (PIAAC) GINOP-6.2.1-VEKOP-15-2015-00001 A projekt célja: A felnőtt, 16 és 65 év közötti Magyarországon élő lakosság képzettségének és motivációinak, valamint a munkaerőpiac fogadóképességének összehangolására irányuló szakpolitikai döntések támogatása, továbbá a jó gyakorlatok és a munkaerő-piaci folyamatok részletes feltárására irányuló nemzeti és nemzetközi szintű elemzések megalapozása. Megvalósítók: Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, Központi Statisztikai Hivatal, Nemzetgazdasági Minisztérium Keretösszeg: 1,1 milliárd Ft

Nem a problémák megoldása a nehéz, hanem az, hogy miként vessük fel őket. Esterházy Péter

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!