am von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens

Hasonló dokumentumok
Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen

Lead Partner Seminar. Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések

DR. MUNDT THOMASNÉ * Prezentációk nemzetközi vásárokon

Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III

RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment. Österreich Ungarn Ausztria Magyarország. Fotoprotokoll Fotóprotokoll.

Adott esetben születési név és korábbi házassági név Keresztnév Vorname ggf. Geburtsname und Name aus früherer Ehe

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének január 30-i rendes ülésére

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Padlécek, lécekbe öntött merevítéssel Bankbohlen mit innenliegender Armierung

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, ( ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203)

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

JEGYZŐKÖNYV / PROTOKOLL

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik

Diákok tanárszerepben

0 AT-HU Gemeinsam gestalten Alakítsuk együtt a jövőt 1

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP /

Nyári nyitva tartások Öffnungszeiten während des Betriebsurlaubs

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója május 8-11.

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag Der Ötzi

Kassza nyitva tartás. Kassenöffnungszeiten

JEGYZŐKÖNYV / PROTOKOLL

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

Markthalle Budapest an der Fehérvári-Straße Architektur: Kertész Építész Stúdió (Kertész András, Frikker Zsolt, Bó di Imre)

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Ma egy 100% életszerű német élethelyzetbe viszlek el! Gyere velem!

IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2

Reisen Unterkunft. Unterkunft - Finden. Unterkunft - Buchen. Nach dem Weg zur Unterkunft fragen

VI. Az iskolában. Mit csinálsz az iskolában? Írok, olvasok, rajzolok, tornázom és énekelek. Mettől meddig vagy az iskolában? 7 óra 20 perctől egyig.

A tanóra megbeszélésének folyamata

Wie steht es um den Bologna Prozess in Ungarn?

Lead Partner Seminar. Berichte auf Projektebene / Projektszintű jelentések

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS

Csoportosítsd a szövegben található szavakat! / Ordne die Wörter aufgrund des Textes!

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

Német nyelv 5-6.évfolyam. 3.forduló

Auswandern Bank. Ungarisch

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok ,5-240 mm 2, IP 54-67

MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Die Rückkehr von Interreg Az Interreg visszatér

Menschen um uns wie sind sie?

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Gyerekjólléti. Szolgáltatások és intézkedések

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Meghívó a 10. Ottokar Havlik emlékére rendezett nemzetközi úszó versenyre (21. Nemzetközi schwechati ifjúsági verseny)

Die ungarische Sonntagszeitung Vasárnapi Ujság, Budapest

GÉPI HANG ÉRTÉSE Elérhető pontszám: 10 pont

Prospektus GmbH Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: Fax:

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1)

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN GEOGRAPHIE

Az Imre Samu Nyelvi Intézet ünnepi megnyitója a sajtóban:

10. Die Modalverben A módbeli segédigék

Kombi-V15. pellet / hasábfa kombikazán. Teljesítmény. 4-14,9 kw. Verzió: 1 / 2009

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló

Méhek veszélyeztetése méhekre nem jelölésköteles növényvédő szerek kombinációja esetén

NÉMET TESTVÉRISKOLÁNK DIÁKJAINAK LÁTOGATÁSA BESUCH DER SCHÜLER UNSERER DEUTSCHEN PARTNERSCHULE

Osztályozóvizsga követelményei

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS

anbieter.com Dr. Manfred Müller zentrales Projektmanagement Gábor Koleszár Projektassistent Ungarn /

Kérdõív az örökösödési bizonyítvány iránti kérelemhez

ASYLSTATISTIK. Mai 2015

Mahuna. InDeutschland-Senegal-Spanien-Madeira-LaPalma-Hawai

6. évfolyam Német nyelv

Szabadságharc /Freiheitskrieg/ ( )

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Beépítési útmutató ENREGIS/Gitterbox csapadékvíz szikkasztó rendszer

TUDOMÁNYOS ISMERETTERJESZTŐ TÁRSULAT

EURÓPAI PARLAMENT. Belső Piaci és Fogyasztóvédelmi Bizottság

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam B változat

Javító vizsga matematikából, 9. évfolyam

TERMÉKKATALÓGUS RÁFUTÓFÉK RÁFUTÓFÉK MECHANIZMUS.

A KÜLFEJTÉSSEL KAPCSOLATOS FÖLDTANI ADATFELDOLGOZÁSI FELADATOK MEGOLDÁSA MŰSZAKI-MATEMATIKAI MÓDSZE KEKKEL

Tantárgyi kapcs. Előzetes ism. Természetismeret: kifejezések felelevenítése. A tanult igék múlt ideje

Iskola neve:... AJTP levelezős verseny. Magyar nyelv. 2. Folytasd a szóláncot legalább tíz szóval a szótagolás szabályai szerint!

Követelmények a gimnázium német nyelv évfolyama számára

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ):

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50

X. A város. A. Hova mész? A városba megyek. Hova mész? Katihoz, Petihez és Enikőhöz megyek. Honnan jössz? A városból, egy koncertről.

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

5. Zipernowsky Nyelvi Verseny NÉMET. 3. forduló: Quiz

ISO 9001 revízió: folyamatszemléletű megközelítés

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem.

KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ. KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N

Átírás:

am 21.3.2018 von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens Hochschule Luzern Soziale Arbeit

Ablauf der Veranstaltung: Begrüssung - Cyrill Wiget, Gemeindepräsident Kriens und Thomas Zemp, Gemeinderat Horw Ziele des Abends: Information über den Stand der Planungen zur SüdAllee ist erfolgt. Diskussion über die Abschnitte der SüdAllee hat stattgefunden und die Ergebnisse sind dokumentiert. Nächste Schritte im Planungsprozess sind kommuniziert. Einführung: Planungsrahmen der Konzeptstudie SüdAllee - Thomas Glatthard, Gebietsmanager LuzernSüd Stand der Planungen - Planungsteam LuzernSüd, Ursina Fausch Stefanie Ledergerber, Dominik Bückers Diskussionen in Tischgruppen zu drei unterschiedlichen Abschnitten: A0 - A2 Eichhof bis Mattenplatz A3 - Kuonimatt A4 - A5 Dattenmatt bis Horw See und zwei Fragestellungen: Perspektivwechsel - Die SüdAllee als Ganzes. Wo sehen Sie Chancen und Risiken? Dokumentation: Dokumentation der Diskussionen an den Tischen auf Papier.Anmerkungen auf Plänen bei Bedarf. Sammeln von je den wichtigsten Punkten zu den Fragestellungen auf Moderationskarten Nächste Schritte: Fotoprotokoll wird erstellt und online auf der Webseite von LuzernSüd zugänglich gemacht. Ergebnisse des Abends werden sortiert und in der weiteren Planung nach Möglichkeit berücksichtigt. Es erfolgt die Ausarbeitung der Konzeptstudie in möglichen Varianten. In der nächsten Veranstaltung: Vorstellung und Diskussion der ausgearbeiteten Varianten zur Konzeptstudie SüdAllee. > Mitte September : Datum wird bekannt gegeben. Verabschiedung: Thomas Zemp, Gemeinderat Horw und Matthias Senn, Gemeinderat Kriens Apéro 2

Abschnitt A0: Quartierstrasse (nördlicher Teilabschnitt) Abschnitte A1 und A2: - Strassennetz / Achse mit Fahrplanstabilität den - / Stichworte zum Stand der Planung in den einzelnen Abschnitten. Strassennetzes Strassennetz (Stichstrassen) Fuss- - Fuss- und ) Abschnitt A5: Quartierstrasse und der HSLU der I - verschiedenen SüdAllee. 3

Abschnitt A0 bis A2 - Eichhof bis Mattenplatz Dokumentation Tisch 1 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 4

Abschnitt A0 bis A2 - Eichhof bis Mattenplatz Anmerkungen auf dem Plan - Tisch 1 5

Abschnitt A0 bis A2 - Eichhof bis Mattenplatz Dokumentation Tisch 2 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? Dokumentation der Diskussion Tisch 2 - Frage 2 Perspektivwechsel - Die SüdAllee als Ganzes. Wo sehen Sie Chancen und Risiken? 6

Abschnitt A0 bis A2 - Eichhof bis Mattenplatz Dokumentation Tisch 3 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 7

Dokumentation Tisch 1 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 8

Dokumentation Tisch 1 - Frage 2 Perspektivwechsel - Die SüdAllee als Ganzes. Wo sehen Sie Chancen und Risiken? Anmerkungen auf dem Plan zum Abschnitt A3 - Tisch 1 9

Dokumentation Tisch 2 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? Anmerkungen auf Plänen - Tisch 2 10

Anmerkungen auf Plänen - Tisch 2 11

Dokumentation Tisch 3 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 12

Dokumentation Tisch 3 - Frage 2 Perspektivwechsel - Die SüdAllee als Ganzes. Wo sehen Sie Chancen und Risiken? Anmerkungen auf Plänen - Tisch 3 13

Dokumentation Tisch 4 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 14

Anmerkungen auf Plänen - Tisch 4 15

Dokumentation Tisch 5 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? Dokumentation Tisch 5 - Frage 2 Perspektivwechsel - Die SüdAllee als Ganzes. Wo sehen Sie Chancen und Risiken? 16

Dokumentation Tisch 7 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 17

Dokumentation Tisch 6 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? Fortsetzung Blatt 2 - Tisch 6 18

Fortsetzung Blatt 2 - Tisch 6 Anmerkungen auf Plänen - Tisch 6 19

Dokumentation Tisch 8 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 20

Dokumentation Tisch 8 - Frage 2 Perspektivwechsel - Die SüdAllee als Ganzes. Wo sehen Sie Chancen und Risiken? Anmerkungen auf Plänen - Tisch 8 21

Abschnitt A4 und A5 - Dattenmatt bis Horw See Dokumentation Tisch 1 - Frage 1 Was ist gut und müsste erhalten bleiben? Was kann verbessert werden? 22

Abschnitt A4 und A5 - Dattenmatt bis Horw See Anmerkungen auf dem Plan -Tisch 1 23

Dokumentation der Pinnwände im Plenum mit den wichtigsten Punkten aus den Diskussionen. Frage 1 - Was muss in den nächsten Planungsschritten im Abschnitt beachtet werden? 24

Dokumentation der Pinnwände im Plenum mit den wichtigsten Punkten aus den Diskussionen. Frage 2 - Die SüdAllee als Ganzes. Wo sehen sie Chancen und Risiken? 25