Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet



Hasonló dokumentumok
ÚÁMK ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA INFORMATIKAI STRATÉGIA

PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/ Fax: 89/

A pedagógiai, módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése

A VKTKT iskoláinak. inak informatikai nak fejlesztése. Projektnyitó

Informatikai stratégia

Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola. IKT Stratégia

IKT stratégiai terv Készítette: Koháry Orsolya szakmai vezető, igazgató. Fenntartó: Isaszeg Város Önkormányzata

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés

INFORMATIKAI STRATÉGIA

Online kérdőív az IKT igények felmérésére a köznevelési intézményekben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

Bereczki Máté Szakképző Iskola Informatikai stratégia

INFORMATIKAI STRATÉGIA

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP

Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola. Informatikai stratégia

TIOP / A

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

Továbbképzés megnevezése Szervező neve Alapítási eng. sz.

Szent István Általános Iskola. Informatikai stratégia

A NetSupport School oktatást támogató rendszer

IKT-stratégia Szabad Waldorf Általános Iskola és Gimnázium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. IKT stratégia

Oktatás és tanulás online környezetben

Az Oktatási Hivatal feladatai a digitális tartalomszolgáltatás terén. Dr. Maruzsa Zoltán elnök

IKT-val támogatott tanórák, ismeretszerzés hatékony tervezése tematikus linkgyűjtemény segítségével

A jövő iskolája. Dr. Magyar Bálint. Oktatási miniszter április

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

IKT stratégia József Attila Általános Iskola

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

Beszámoló IKT fejlesztésről

Alapszintű számítástechnikai ismeretek pedagógusoknak 30 óra. Továbbképzési tájékoztató 2017.

OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP / századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER

INFORMATIKAI STRATÉGIA

Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata

E L Ő T E R J E S Z T É S

A Soproni Kozmutza Flóra EGYMI, Általános Iskola és Speciális Szakiskola

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

1. TANULÁS 1.1. Biztonságos eszközhasználat, felelős tartalomkezelés A felmérés eredményének összegzése 2-3- mondatban, egy bekezdésben.

E L İ T E R J E S Z T É S

A köznevelés digitális megújítása. Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár

IKT-stratégia Aka-Bakonysárkány-Vérteskethely KIKI Általános Iskola és Óvoda IKT STRATÉGIA

Nyeste Gábor

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

Informatikai stratégia

A Hamvas Béla Gimnázium. intézkedési terve. a 2016/2017. tanévre

E L Ő T E R J E S Z T É S. Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének február 24-ei rendkívüli ülésére

BOZZAY PÁL ÁLTALÁNOS ISKOLA 8251 Zánka, Iskola u. 6. Fenntartó: Zánka és Térsége Oktatási Intézményi Társulása OM azonosító:

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

Tanulói laptop program

Az Almási Utcai Általános Iskola az informatika tükrében

1. Bevezetés. 2. Az IKT-stratégia hatásköre: A felülvizsgálat minden tanév végén szükséges.

Hálózati alapismeretek

A Kozmutza Flóra EGYMI, Általános Iskola és Szakiskola

AZ OKOSPORTÁL BEMUTATÁSA A PORTÁL HASZNÁLATA OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN

Szerződéskötéshez szükséges adatok

INFORMATIKAI STRATÉGIÁJA

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.

BEMUTATÁSA. Innovációs folyamatok és minıségbiztosítás a Tagintézményben. Vegyes profil: szakközép iskola és szakiskola KÉPZÉSI KÍNÁLATUNK

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

A Paragvári és a Neumann Iskola konzorciuma

Informatikai stratégia

Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv április Az önértékelés összegzése

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. infokommunikációs fejlesztései. Koplányi Emil Digitális Pedagógiai Osztály

Új struktúrák, új kihívások

Tervek és tények. Hagyományok és kihívások IV

TIOP / Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztés a közoktatásban. Roadshow

Tudásdepó-Expressz - A könyvtári hálózat nem formális és informális képzési szerepének erősítése az élethosszig tartó tanulás érdekében

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyelet értékelése alapján

Nemzeti közbeszerzési hirdetmény feladására irányuló kérelem

PORTFÓLIÓ LIPUSZ PÉTER PORTFÓLIÓJÁNAK BEMUTATÓJA

Néhány sikeres külföldi eeducation projekt áttekintése

BÁN ZSIGMOND RFEORMÁTUS ÁLTALÁMOS ISKOLA,

A legfontosabb adatok

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Digitális Oktatási Stratégia

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3

Mit jelent a TEHETSÉGGONDOZÓ DIGITÁLIS osztály

MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE TANÉV

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

A Szegedi Kereskedelmi Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképző Iskola Vasvári Pál Tagintézménye köszönti a PÁLYAVÁLASZTÁSI VÁSÁR résztvevőit

INFORMATIKAI SZABÁLYZAT

Infrastruktúra-fejlesztés a köznevelésben

A Pedagógiai Program TÁMOP es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely

A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP

Tanulás egy életen át

Beszédtechnológia az információs esélyegyenlőség szolgálatában

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

Kulcskompetenciák fejlesztése. Körzeti Általános Iskola Bükkábrány

ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER

Bázisintézményi munkaterv

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró)

kodolosuli.hu: Interaktív, programozást tanító portál BALLA TAMÁS, DR. KIRÁLY SÁNDOR NETWORKSHOP 2017, SZEGED

Göd Város Önkormányzata. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés a gödi innovatív intézményekben

TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez

Köszöntjük Vendégeinket!

ZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE

AZ ISKOLAI DIGITÁLIS OKTATÁS MEGÚJÍTÁSI TERVE. 2014, USA: TOP 25 legkeresettebb és legjobban fizetett szakma. Top állások IT TUDÁS NÉLKÜL. 0 darab!

Digitális kultúra, avagy hová lett az informatika az új NAT-ban? Farkas Csaba

Átírás:

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011.

Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív oktatási eszközök... - 3-4. Tartalomszolgáltatás... - 4-5. Adatvédelem és biztonság... - 4-6. Várható eredmények... - 4 -

Informatikai stratégia - 3-1. Számítógépes hálózatok A tanulói számítógépes hálózat Mindhárom oktatási intézményünkben belső hálózat üzemel. A szaktantermekben LAN működik, amely szervert és munkaállomásokat tartalmaz. A hálózat Ethernet alapú, kábeles összeköttetéssel, csillag illetve sín topológiában működik. A szerver gépet Windows szerver, a munkaállomásokat Windows 7 Enterprise operációs rendszer kezeli. A szaktantermek PC laborként is működnek a NetSupport School felügyeleti szoftver alatt. Egyéb számítógépes hálózat A tanáriban, a könyvtárban, a tanári foglalkoztatóban, valamint az iskolai adminisztrációban használt munkaállomások is csatlakoznak az iskolai hálózathoz, külön hálózati szegmensben. Részben kábeles, részben vezeték nélküli csatlakozással. A számítógépes hálózat ezen szegmenséhez két nyomtató is csatlakozik, amit az adminisztrátorok és a pedagógusok is elérhetnek. Ez a felépítés a két tagintézményben is megvalósul. Ezeket a munkaállomásokat Windows 7 Enterprise kezeli. Cél: Az informatikai hálózat alkalmas legyen az összes tanterem és érintett közösségi terület megfelelő minőségű kommunikációjának biztosítására. Az intézmény számára a sávszélesség megfelelő legyen az oktatási tartalmak eléréséhez és a közösségi funkciók használatához. 2. Internet kapcsolat Az iskola rendelkezik internet hozzáféréssel a Sulinet hálózat keretében valamennyi tagintézményünkben. Ezen túl a Vaszary iskolában széles sávú (15Mb/sec) kapcsolattal is elérhető az internet. Utóbbit a tanulói munkaállomások megnövekedett száma, valamint a hivatalos (Magyar Államkincstár, KIR) elektronikus adatkapcsolat indokolja. Pedagógiai szakszolgálatunk mobil internetelérést használ telephelyén. 3. Interaktív oktatási eszközök Iskoláink tantermi csomagokkal rendelkeznek. Ezek komponensei: Promethean interaktív tábla, projektor, laptop. Mind az alsó tagozaton, mind a felső tagozaton rendelkezésre állnak ezek az eszközök az órai munkához. A tantermi csomaggal felszerelt tantermek egy részében már elérhető az internet, teljes körűen a következő évben kerül kiépítésre. A nevelőtestület jelentős része részt vett az Informatika és Számítástechnika tanárok Egyesülete által szervezett Az interaktív tábla kezelés és gyakorlata c. képzésen. A tanítás folyamatában egyrészt két tankönyvkiadó digitális tananyagát, másrészt önállóan készített digitális tananyagokat alkalmazunk. Alsó tagozaton és a felső tagozat szakmai munkaközösségei nyílt órák keretében mutatták be az általuk használt óraterveket.

Informatikai stratégia - 4 - Az interaktív táblákhoz az ActiveInspire táblaszoftvert használjuk. Ez pedagógusaink számára a tanári munkaállomásokon, illetve a foglalkoztatóban is hozzáférhető. Cél: A meglévő eszközpark megfelelő szintre bővítése, az IKT alapú oktatáshoz kívánatos tanórai környezet kialakítása a tervezett tantermekben. (Interaktív táblák, tanulói munkaállomások, szavazóegységek) A tanórán kívüli önálló munkához az eszközök elérhetőségének biztosítása. A tantermekben annyi mobil munkaállomás biztosítása, amennyi mellett már csoportmunka végezhető. A tanári munkaállomások és az interaktív táblák használata. Egyéb eszközök biztosítása: SNI eszközök. Forrás: nagyrészt pályázat (TIOP 1.1.1-07/1), kisebb részben önerő. 4. Tartalomszolgáltatás Iskolánk regisztrált domain-nel rendelkezik (http://vaszarynet.hu), és ezen a felületen valósít meg tartalomszolgáltatást. Valamennyi tagintézményünk és a szakszolgálat web-es felülete ebből a tartományból elérhető (http://tardos.vaszarynet.hu http://jazmin.vaszarynet.hu http://logopedia.vaszarynet.hu) és ugyancsak itt található regisztrált tehetségpontunk internetes portálja (http://tehetsegpont.vaszarynet.hu). A honlap-család aktuális információk mellett tartalmazza az intézmény alap dokumentumait, a diákok versenyeredményeit, az iskolai események fotógalériáit. Oldalainkról elérhetőek a városi iskolák, a támogató szervezetek internetes oldalai. Cél: Az intézmények webhelyének fejlesztése, közösségi funkciókkal történő kiegészítése. A fenntartó és a szülők felé a szükséges online információk biztosítása. A diákok tanórán kívüli online IKT tartalomszolgáltatása. A tartalomszolgáltatás alakuljon át: legyen virtuális közösségi tér az esélyegyenlőség biztosításával. 5. Adatvédelem és biztonság Az iskola munkaállomásain az operációs rendszer alap vírusellenőrző alkalmazása lát el felügyeletet, illetve a Vaszary iskolában az ESET Smart Security programja. Iskolánk a Tiszta szoftver program keretében használja a Microsoft operációs rendszerét és irodai csomagját. Cél: Az intézményhez tartozó digitális rendszerek és adatok biztosítása. A rendszerek rendelkezésre álljanak a tanítási és a felkészülési időszakban. Az intézményi adatokról készüljön rendszeres biztonsági mentés. Adatvesztés vagy külső támadás ne veszélyeztesse a közösségi és a tartalomszolgáltatási funkciókat. 6. Várható eredmények Pedagógiai hozzáadott érték A Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet pedagógusai innovatívan használják az ikt eszközöket az órai munka hatékonyságának növelésére, a szemléltetésre, a tanórán kívüli foglalkozások eredményesebbé tételére.

Informatikai stratégia - 5 - Nevelőtestületünk tagjai rendszeresen részt vesznek informatikai továbbképzéseken, szakmai konzultációkon. A digitális tananyag-készítés folyamatosan gyakorlattá válik. Az egyes szaktantárgyakhoz felépül egy interaktív óraterv, tananyag bank, szemléltetés. Féléves rendszerességgel konzultációs napot szervezünk a témában. Cél: Az IKT eszközök mellé a pedagógiai érték folyamatos fejlesztése. Csak ezekkel kelhet életre az új tanítási-tanulási módszertan. Állandó innováció ösztönzése: változatos munkaformák kialakítására, új tartalmak keresésére, készítésére. Forrás: nagyrészt pályázat, részben önerő (feladat ellátási helyenként 1 fő SDT vagy IKT továbbképzés) Információáramlás Tartalomszolgáltatásunk folyamatossá teszi az intézményünk iránt érdeklődők, az iskola életébe bekapcsolódott gyermekek és családok tájékozódását. Ezzel a Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet intézményeiben folyó munkáról, annak eredményességéről objektív kép alakulhat ki az érdeklődőkben. A pontos információ növelheti a társadalmi környezet iskolánk, szakszolgálatunk iránti bizalmát. Tata, 2011. szeptember 15. Tar József igazgató