Gyerekrészvételi alapelvek a Te hogy látod? kampányban

Hasonló dokumentumok
Gyermekrészvételi irányelvek

TE HOGY LÁTOD? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban!

NMI IKSZT Program Szolgáltatási modellek

1. Pedagógiánk a szentignáci lelkigyakorlatok felismeréseire támaszkodik közösen reflektálunk a tapasztalatainkra, és megosztjuk

Towards Inclusive Development Education

2016-ban legfontosabb vállalati támogatónk a Telenor Magyarország volt. Sikeres adománygyűjtést zártunk az IBS Alumni rendezvényén.

valamint AZ EURÓPAI UNIÓ ALAPJOGI ÜGYNÖKSÉGE

GYEREKEK ANYAGI OKOK MIATTI VESZÉLYEZTETETTSÉG KÖVETKEZTÉBEN TÖRTÉNŐ KIEMELÉSE A CSALÁDBÓL NEMZETKÖZI KÖTELEZETTSÉGEK, GYAKORLATOK

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

ÉLET ÚTON. Berta Tamás. KTI Közlekedéstudományi Intézet Nonprofit Kft. Berta Tamás

Új szabvány a társadalmi felelősségvállalás fejlődéséért: ISO ÉMI-TÜV SÜD kerekasztal-beszélgetés

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

A Bagázs Közhasznú Egyesület gyerekprogramjainak koncepciója 2019.

EURÓPAI BIZOTTSÁG III. MELLÉKLET ÚTMUTATÓ A PARTNERSÉGI MEGÁLLAPODÁSHOZ

GYERMEKSZEMMEL A GYERMEKJOGI EGYEZMÉNY. Gyermekjogok Magyarországon

A társadalmi részvétel rendhagyó formái NYÍLT KORMÁNYZATI EGYÜTTMŰKÖDÉS

Az EGT/Norvég Civil Támogatási Alap

Az egészségügyi ellátáshoz való jog /1997. évi CLIV. Tv./ 7. (1) Minden betegnek joga van - jogszabályban meghatározott keretek között - az egészségi

Szervezetfejlesztési Program

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

BEMUTATKOZIK A TÁRS PROJEKT SZAKMAI KOORDINÁCIÓS MŰHELYE

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: november 18.

avagy az elveszett bizalom nyomában Fenntarthatósági jelentések vizsgálata Urbán Katalin ügyvezető, vezető tanácsadó Alternate

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN. Készítették: Keszi Roland -Kiss László -Papp Gergő -Pál Judit

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

Országos tudásverseny koordinátor pedagógus pályázat 2018.

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármestere

Egy csónakban evezünk Mesterpedagógusok I. Sonkádi Szabadegyeteme

Alcsoport_DE_munkatarsi_2017_NK. Válaszadók száma = 17. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

Kis lépések, nagy örömök. A segítségnyújtás közös öröme egy telekommunikációs vállalatnál

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015.

DPR SZABÁLYZATA. (Jelen szabályzatot a Szenátus 38/2018. (XII.12.) számú határozatával elfogadta)

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN

Az ÓBUDAI EGYETEM ESÉLYEGYENLŐSÉGI SZABÁLYZATA

AZ OFI SZEREPE ÉS FELADATAI A PEDAGÓGUSOK SZAKMAI MUNKÁJÁNAK TÁMOGATÁSÁBAN

A könyvvizsgálat színvonalának növelése a minőségellenőrzésen keresztül

pályázati űrlap 1. pályázó adatai 2. pályázó intézmény bemutatása intézmény neve címe kapcsolattartó neve telefonszáma címe igazgató neve

Puplic relations spirál hivatalos melléklete

ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV

Inklúziós index. Tony Booth, Mel Ainscow: A tanulás és részvétel támogatása az iskolákban Harmadik, bővített, átdolgozott kiadás

IRÁNYELVFEJLESZTÉS ÉS KLINIKAI AUDIT

dr. Belicza Éva minőségügyi programok szakmai vezetője dr. Török Krisztina főigazgató Mihalicza Péter főosztályvezető

HRBEST pályázat. K&H videó selfie-állásinterjú

MELLÉKLET. a következőhöz:

Ellenőrző lista: Útmutató képzési stratégia kiválasztásához kis- és közepes vállalkozások számára

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Jelentkezés: RAJTAD ÁLL A JÖVŐD!

Használja a Yammert közösségi munkaterületként, amely lehetőséget ad az együttműködésre, az innovációra és a részvétel ösztönzésére.

Szociális és gyermekvédelmi ellátórendszer működési mechanizmusai

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

Hazai desztinációs márkák online felmérése a közös kutatás előzetes eredményei

A TANKÖNYVEK KIPRÓBÁLÁSÁNAK ESZKÖZRENDSZERE

Reflektív tanulási napló

Az intézmény nevelő oktató munkája a pedagógiai program alapelveinek megfelelő napi pedagógiai gyakorlatot tükrözi.

Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelési szabályzata

Képzési beszámoló június - július

Máltai Óvoda és Általános Iskola. Mentori rendszer 2013/2014

TÁMOP / Felkészülés a referencia-intézményi feladatokra a Than Károly Ökoiskolában. Mentorálás, mint tanácsadói tevékenység

AZ OKOSPORTÁL BEMUTATÁSA A PORTÁL HASZNÁLATA OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN

Előadás elhangzott: Magyar Ifjúsági Konferencia visegrádi ünnepi ülése, szakmai panel, december 13.

Beszéljünk róla! Program címe: Tanúsítvány száma: 4/2015 Tanúsítvány érvényességi ideje: május 7.

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör

ÜGYVITELI UTASÍTÁS A PANASZOK ÉS VISSZAJELZÉSEK KEZELÉSÉRŐL ÉS A FELHASZNÁLÓI ELÉGEDETTSÉG VIZSGÁLATÁNAK RENDJÉRŐL

AUTISTA GYERMEKEK A MAGYAR KÖZOKTATÁSBAN MAGYAR SZOCIOLÓGIAI TÁRSASÁG ÉVES KONFERENCIÁJA ÉS KÖZGYŰLÉSE NOVEMBER 5-7.

Erasmus+ Felnőttoktatási munkatársak mobilitása 2018.évi pályázati űrlap bemutatása

A Szolgáltató Város Modell gyakorlata egy megyei jogú városban: Címszavakban a Szolgáltató Szolnok projektről

Az Óbudai Gyermekvilág Óvodában, 2017-ben lezajlott szülői elégedettségmérés eredményei

Felnőttek, mert felnőttek

HELYI FEJLESZTÉSI STRATÉGIA TERVEZÉS

ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV A 2017-ES ÉVRE VONATKOZÓAN

Működési terv Az Amnesty International Magyarország működési terve 2017-ben

- Esélyegyenlőségi szempontok érvényesítése a pályázatokban -

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS RÉGIÓS PROGRAMOK MEGVALÓSÍTÁSÁRA AZ EURÓPAI IFJÚSÁGI HÉTEN

ÚT A SIKERES PÁLYÁZÁSHOZ. Erasmus+ Iskolai, óvodai partnerségek - Pályázatíró szeminárium, Budapest, február 1.

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

ISMERD MEG A JOGAIDAT!

EFOP KERETÖSSZEG: 4,9 Mrd Ft. TÁMOGATANDÓ PÁLYÁZATOK SZÁMA: db

CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA

Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása

RENDEZVÉNYSZERVEZÉS. Szabó Adrienn Tempus Közalapítvány

Látható, mérhető, értékes Eszközök, módszerek a nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás elismertetésére

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS EACEA 04/2018

női egészségért alapítvány

ÖFFK II. projekt keretében megvalósítandó koordinációs kutatás workshop sorozata. Makó

EURÓPA A POLGÁROKÉRT

SZÜKSÉGLETEK ÉS IGÉNYEK KOMPLEX FELMÉRÉSE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOKAT IGÉNYBEVEVŐ ÉRTELMI FOGYATÉKOS ÜGYFELEK SZÁMÁRA

ÉTA Értelmi Sérülteket Szolgáló Társadalmi Szervezetek és Alapítványok Országos Szövetsége

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Tisztelt Módszertani Gyermekjóléti Szolgálat!

Tájékoztató a programról

1.sz. melléklet AZ ÉV ÖKOTURISZTIKAI ÉLMÉNYE 2020 PÁLYÁZATI ADATLAP ADATLAP. A létesítmény/program helyszíne. A pályázó szervezet megnevezése

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Új Szöveges dokumentum Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján

FELMÉRÉSI TERV. 1.) Felmérési terv célja:

A közösségi szolgálat, mint pedagógiai eszköz

Átírás:

Gyerekrészvételi alapelvek a Te hogy látod? kampányban Az ENSZ Gyermekjogi Bizottsága 9 alapelvet fogalmaz meg a gyerekek biztonságos és valódi részvétele érdekében. A Te hogy látod? kampány elköteleződik ezek betartása mellett, és minden egyén, csoport vagy szervezet, aki azt bármilyen szinten és módon támogatja, felelős ezek érvényesüléséért. 1. A gyerekeket tájékoztatni kell a jogaikról, és a részvételük folyamatáról, biztosítva annak átláthatóságát. 2. A gyerekek részvételének önkéntesnek kell lennie. A gyermekek bármikor dönthetnek úgy, hogy nem folytatják a részvételt. 3. A gyermekeket és nézeteiket tiszteletben kell tartani, és lehetőséget kell biztosítani arra, hogy kezdeményezzenek. 4. A gyerekeket a számukra releváns kérdésekben kell meghallgatni, ahol képességeikre és tudásukra támaszkodva fejezhetik ki a véleményüket. Lehetőséget kell biztosítani, hogy kiválasszák a számukra lényeges problémákat is. 5. Megfelelő időt és erőforrást kell biztosítani annak érdekében, hogy a lehető legbiztonságosabb környezetben tudjanak készülni a gyerekek. 6. Minden gyermeknek lehetőséget kell biztosítani a részvételre, a hátrányos megkülönböztetés összes formáját elkerülve. Különleges intézkedéseket kell hozni a marginalizált közösségekben élő gyermekek bevonására. 7. A gyerekeknek és az őket segítő felnőtteknek fejleszteniük kell a feladataikhoz, részvételükhöz szükséges készségeket. 8. A gyerekek részvételét támogató, segítő szervezeteknek rendelkeznie kell gyermekvédelmi irányelvekkel. A gyerekekkel dolgozó felnőttek felelősek a gyerekek biztonságáért. 9. Tájékoztatni kell a gyerekeket arról, hogyan értelmezik és használják fel a nézeteiket. A Te hogy látod? kampányban a fenti alapelvek érvényesülését első sorban az alábbi lépések biztosítják. 1

Alapelv Tájékoztatáson alapuló és átlátható Hogyan biztosítjuk? Életkort és célcsoportot figyelembe vevő tájékoztató anyagok készítése. A részvételi jogok, illetve a jelentéstétel folyamatának, céljának, jelentőségének megismertetése. A részvétel módjainak, körülményeinek bemutatása, felelősségi körök meghatározása. Széles körű hozzáférés biztosítása, online kampány az ismeretek terjesztésére. Külön kampányoldal létrehozása, kampányanyagok demokratizálása. Gyerekekkel foglalkozó csoportok specifikus megszólítása, tájékoztatása. Önkéntes szerződés megkötése azokkal a gyerekekkel, akiket egy szervezet támogat, szülői beleegyezéssel. Támogató felnőtteknek szóló irányelvek rögzítése. Önkéntes A részvétel és annak módja, mértéke a gyerek szabad döntésén alapul. A kérdőívben vagy kampányban való részvétel eldöntéséhez megfelelő mennyiségű gyerekbarát információ és idő biztosítása. A kérdőív kitöltése megszakítható, nincsenek kötelező kérdések. A kampányhoz csatlakozó gyerekek részvétele felfüggeszthető, tevékenységük megválasztható. Tiszteleten alapuló A gyerekek véleménye teljes mértékben elfogadott a részvételük és a jelentéstétel minden fázisában. Külön jelentés készül a gyerekek tapasztalatairól a Bizottság számára. A kampány ösztönzi és támogatja a gyerekek saját kezdeményezéseit. A gyerekeknek szóló anyagok és a kérdőív hangneme elfogadó, tiszteletteljes, bátorító. A gyerekekkel való együttműködés során a légkör elfogadó, demokratikus. A kampány tiszteletben tartjai a gyerekek részvételét lehetővé tevő speciális igényeket. Releváns A gyerekek szerepe a kampányban a képességeikre, tapasztalataikra, tudásukra épül. A kérdések a gyerekek tapasztalataihoz illeszkednek, a témakörök igyekeznek lefedni mindennapjaik egész spektrumát. A jelentés nem öncélú, a kampány során elkészülő anyagok és a jelentés támogatják a gyerekjogok érvényesítését és az azért dolgozó diák és felnőtt, illetve a szakmai szervezeteket. 2

Gyerekbarát Megfelelő idő biztosított a gyerekek számára véleményük kifejezésére és a kampányban való részvételre. A kampány olyan felületeken, olyan formában érhető el, ami a gyerekek számára komfortos és hozzáférhető. A kommunikáció a gyerekek figyelmét felkeltő, érthető, de nem infantilizáló. A tájékoztató anyagok nyelvezete, hossza és formája a gyerekek számára könnyen fogyasztható. Az elkészülő jelentés a gyerekek számára érthető, releváns és hasznos. A tárgyi és fizikai környezet gyerekbarát. A gyerekek részvételét, szerepvállalását megkönnyítő segédanyagok, kampányanyagok szabadon felhasználhatóak. A kérdőív kérdéseit a gyerekekkel közösen alakítottuk ki. Befogadó A kampányban való részvétel bármely gyerek vagy gyerekcsoport számára nyitott. A kampányanyagok teljes demokratizálása biztosított. Különleges intézkedések a marginalizált gyerekek bevonása érdekében (párhuzamos módszertanok, célzott megkeresés). Az életkoruk, hátterük miatt nehezebben megszólítható gyerekek esetében a felnőttek (szülők, szakmai szervezetek, intézmények) célzott bevonása, támogatása. A kampány és a jelentés képviseleténél, kiválasztásánál speciális szempontok kidolgozása a gyerekekkel közösen. Törekvés a gyerekek közvetlen elérésére. Előítéletmentesség a gyerekek véleményének figyelembevételénél. Szakmai együttműködésen alapul, és a kezdetektől több szervezet bevonásával készül. Széles körű tevékenység az együttműködések ösztönzésére. Képzéssel támogatott Biztonságos, kockázatérzékeny A gyerekek részvételének támogatása gyerekbarát és célzott segédanyagokkal. Megfelelő idő és tér biztosítása a kampányban is résztvevő gyerekek személyes felkészítéséhez. Gyerekek készségeinek megerősítése. Felnőtt segítők támogatása segédanyagokkal, rendszeres tájékoztatással. Csatlakozó szervezetek támogatása, rendszeres találkozók biztosítása. Gyermekrészvételi irányelvek elkészítéséhez támogatás nyújtása a csatlakozó szervezetek számára. Gyermekrészvételi irányelvek és ismeretük biztosítása gyerekeknek és felnőtteknek. Panaszmechanizmus kiépítése. Előzetes kockázatelemzés a társadalmi-politikai környezet adottságait figyelembe véve. A gyerekek tapasztalatainak külön jelentésbe foglalása, és 3

leválasztása a civil szervezetek jelentésétől. Önkéntes szerződés megkötése azokkal a gyerekekkel, akiket egy szervezet támogat, szülői beleegyezéssel. A felmérésben való részvétel anonim, a válaszadók nem visszakereshetők a véleményük alapján. A fókuszcsoportos beszélgetéseket a kampányban résztvevő szakmai szervezetek felkészült szakemberei végzik. A fókuszcsoportot vezető szakemberek titoktartási kötelezettséggel rendelkeznek, a fókuszcsoport tapasztalatait összegző anyagokból senki sem azonosítható a véleménye alapján. Elszámoltatható Rendszeres találkozók és kommunikáció a kampányban résztvevő szakmai szervezetekkel. Eredmények és elérés rendszeres nyomonkövetése és értékelése a gyerekekkel közösen. Szakmai megalapozottság, háttérleírás hozzáférhetővé tétele. A felmérés alapján összeállított jelentés mindenki számára elérhetővé tétele. Folyamatos kommunikáció a kampány hivatalos felületén a kampányanyagokról és az elért eredményekről. Visszajelzések ösztönzése gyerekektől, felnőtt segítőktől, csatlakozó szervezetektől. Gyerekek tájékoztatása a véleménykérés eredményeiről, a genfi meghallgatásról és a jelentéstétel eredményéről. Gyerekek támogatása a Záró Észrevételek utánkövetésében. Gyermekrészvételi irányelvek Azoknak a szervezeteknek, akik gyerekekkel közösen dolgoznak a Te hogy látod? kampányban, rendelkezniük kell gyermekrészvételi irányelvekkel. Erre a Hintalovon Alapítvány Gyermekrészvételi irányelvei jelenthetnek kiindulópontot, mely az alábbi linken érhető el: https://hintalovon.hu/hu/iranyelveink. Alapelvek a kérdőív közösségi vagy támogatott kitöltéséhez 1. A kérdőív kitöltése önkéntes. Egy gyereket se hozz olyan helyzetbe, ahol azt érezheti, hogy kötelező azt kitöltenie. 2. A gyerek saját tapasztalata számít, nem az általad ismert valóság. Ez a jelentés most a gyerekekről szól, és az ő szubjektív élményeikről, megéléseikről. 3. Ne befolyásold a gyerekek válaszait. Ha kérdeznek valamit, például nem egyértelmű nekik egy kérdés vagy fogalom, akkor segíts nekik azt megérteni, de vigyázz, hogy ne adj nekik ötleteket. Például ne mondd azt, hogy: emlékszel arra, mikor volt nálunk az a kedves védőnő és beszélgetett külön a lányokkal, vagy vagy a menekültek azok, akiket ránk erőltet az EU. 4. Olyan helyszínt válassz, ahol a gyerekek nem láthatják egymás válaszait. 5. Segítsd a gyerekeket, hogy a másik ne lássa, amit írnak. Ha mobilon töltik ki, akkor levehetik például a képernyő fényerejét, vagy ha a gépen, akkor dönthetnek úgy, hogy nem teljes képernyőn nézik az űrlapot. 4

6. Maradj diszkrét. Adj teret nekik a zavartalan, őszinte válaszadáshoz. 7. Ne minősítsd a gyerekeket. Ez az általános szabály itt különösen fontos, hiszen ez a gyerekek saját élményeikről, tapasztalataikról számolnak be, amihez bizalmas, biztonságos légkör szükséges. 8. Biztosíts megfelelő időt a kérdőív kitöltéséhez. Az olvasási és szövegértési készségektől, illetve a megosztott történetektől függően a 15 perces kérdőív kitöltése akár 45 percet is igénybe vehet. Aki egyszer elkezdi, később nem tudja folytatni azt. 9. Ne kérdezősködj, hogy ki mit írt. Megbeszélhetitek, hogy szeretnének közösen is beszélgetni ezekről a témákról, de tiszteld, hogy az itt beküldött válaszaik titkosak. Ha a gyerekek szeretnék megosztani válaszaikat, akkor maguktól mondani fogják. Ha olyan gyerekekkel dolgozol, ahol koruknál vagy képességeiknél fogva nehezített a szövegértés, vagy úgy érzed, külön segítségre van szükségük a kitöltéshez, akkor a fentieken túl ezeket tartsd szem előtt: 1. Szánj több időt az előkészítésre. A kérdőív célján túl beszéljétek át a kérdőív technikai tudnivalóit is. 2. Találjátok ki a gyerekekkel közösen, hogyan biztosítjátok, hogy a segítséged mellett is szabadon válaszolhassanak a kérdésekre. Például megállapodhattok abban, hogy közösen, kérdésről kérdésre haladtok, minden kérdést felolvasol, majd a válasz lehetőségeket is kétszer. 3. Gondold át, hány emberrel tudtok jól dolgozni. Szükség lehet arra, hogy egyszerre több segítő vagy kevesebb gyerek legyen jelen, akár arra is, hogy egyénileg támogasd őket ebben. 4. Különösen figyelj arra, hogy ne befolyásold a gyerek válaszait. Sokszor az is elég, ha megerősíted abban, hogy nincs jó vagy rossz válasz. Ha tőled várja a megoldást, akkor elég, ha csak annyit mondasz: Ahogy szeretnéd. Fogadd el a válaszát, ne kérdezz vissza, hogy Biztos vagy benne? Tudod, hogy voltak itt a rendőrségtől beszélgetni veletek erről. vagy Miért gondolod ezt? A tanító nénid olyan kedves veletek. 5. Ne élj vissza később sem azzal az információval, amit a gyerek előtted megosztott. Emlékezz az ígéretedre, és ne kockáztasd a köztetek lévő vagy épülő bizalmat. 5