INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGA - FELSŐ SZINT Német nyelv



Hasonló dokumentumok
VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Látogatás a Heti Válasznál

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP /

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, ( ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203)

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA

ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1)

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG.

Prospektus GmbH Veszprem, Tartu Str. 6. Ungarn Tel.: Fax:

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Találkozó az általános iskolákkal Október 4.

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag Der Ötzi

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok ,5-240 mm 2, IP 54-67

KÖZMEGHALLGATÁS BESZÁMOLÓ. KÉSZÜLT KOMLÓ VÁROS NÉMET NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZATA DECEMBER 09-i K Ö Z M E G H A L L G A T Á S Á N

I. Olvasáskészség 1. Maximális pontszám: 15. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre!

Berlin nevezetességei

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

MEZŐGAZDASÁGI ÉS TECHNIKATÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY BORSOD MEGYÉBEN HAJDÚ RÁFIS JÁNOS

BALASSA JÁNOS HALÁLÁNAK 100. ÉVFORDULÓJÁRA

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem.

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ):

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló

Pusztainé Tötök Éva tantárgyprogramjai

NT KON-TAKT 4 TANMENETJAVASLAT. Képleírás, különböző szövegtípusok (vers, beszéd, meghívó, stb.) Kép értelmezése, állásfoglalás kifejezése

JEGYZŐKÖNYV / PROTOKOLL

MAssAgEgERäT MASSZÍROZÓ KÉSZÜLÉK

ÜZEMELTETÉS : 18 l /100 km l /100 km. Skoda / Toyota Prius. Magyar Építőkémia és Vakolatszövetség

WiR gratulieren GRATULÁLUNK!

A 2010/2011. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. NÉMET NYELV I. kategória HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS

1. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 15

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09

Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója május 8-11.

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára

NÉMET NYELV ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV

A FELTALÁLÓI LÉPÉS KÖVETELMÉNYE A HASZNÁLATI MINTAOLTALMI JOGBAN

GÉPI HANG ÉRTÉSE Elérhető pontszám: 10 pont

A tanóra megbeszélésének folyamata

Menschen um uns wie sind sie?

Állásinterjún EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD. Los, auf geht's! Sznopek Martin

30 perc áll rendelkezésére a nyelvismereti teszt megoldására. Szótár nem használható.

A FELSÉGSÉRTÉS TÉNYÁLLÁSA A CSEMEGI-KÓDEXBEN SZABÓ ISTVÁN

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének január 30-i rendes ülésére

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN GEOGRAPHIE

NÉMET NYELV VIZSGAANYAG. 9. évfolyam

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell


Adott esetben születési név és korábbi házassági név Keresztnév Vorname ggf. Geburtsname und Name aus früherer Ehe

Vizsgáztatói példány az emelt szintű szóbeli vizsgához A I.

TERMÉKKATALÓGUS RÁFUTÓFÉK RÁFUTÓFÉK MECHANIZMUS.

Wirtschaftsdeutsch, Tourismus und Gastgewerbe 50

CSECSEM Ő- ÉS GYERMEKHALANDÓSÁG KÉT PEST KÖRNYÉKI KÖZSÉGBEN A MÚLT SZÁZAD AS ÉVEIBEN

HELYI TANTERV NÉMET NYELV ÉVFOLYAM

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 2. idegen nyelv, évfolyam Heti 3 óra

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2009/2010. NÉMET NYELV FELADATLAP. 7. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

Szülést megkönnyítő módosulás a Spalax hungaricus hungaricus Nhrg. medencéjén

bab.la Kifejezések: Személyes Jókívánságok német-német

TP600 HASZNÁLATI UTASÍTÁS

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Nyelvismereti teszt Alapfok (B1)

Szabadságharc /Freiheitskrieg/ ( )

Grenzerfahrungen. Eötvös Schüler zum Abschluss eines etwinning Projekts zu Gast in der Slowakei / eötvösös diákok projektzáró utazása Szlovákiába

A FELTALÁLÓI LÉPÉS KÖVETELMÉNYE A HASZNÁLATIMINTA-OLTALMI JOGBAN

EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN

IDEGEN NYELV évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:

Deutsch4. Klasse 4. Célok, feladatok

Neumann János Középiskola és Kollégium Német nyelvi verseny 8. osztályos tanulók számára

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

Ihnen

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám

Előszó. Kedves Nyelvtanuló!

Német nyelv 5-6. évfolyam 2.forduló

DR. MUNDT THOMASNÉ * Prezentációk nemzetközi vásárokon

C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai. 960 óra (+ 180 óra OP)

Tanmenetek. Német általános nyelv (N1) szint: A1, A2. 1. Hét Bevezetés, követelmények, ismerkedés a könyvvel

Hírlevél Transzferár ellenőrzés. Informationsbrief Kontrolle der Transferpreise

NÉMET NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

10. Die Modalverben A módbeli segédigék

Német nyelv 5-6.évfolyam. 3.forduló

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam C változat

Auswandern Bank. Ungarisch

EK-TípusVizsgálati Tanúsítvány EG-Baumusterprüfbescheinigung

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam B változat

Átírás:

INTÉZMÉNYI NYELVI VIZSGA - FELSŐ SZINT Német nyelv Írásbeli részvizsga 1. feladat: SZÖVEGÉRTÉS Olvassa el az alábbi szöveget és válaszoljon röviden a kérdésekre németül! (20 pont) Deutsche Bahn bringt den Super-ICE an den Start Niedrigerer Energieverbrauch, kein "Tunnelknall-Effekt" mehr, Monitore für die Fahrgäste: Die Deutsche Bahn hat den neuen ICE präsentiert. Und erklärt, warum sich Hochgeschwindigkeit selten lohnt. Lange genug hat es gedauert, bis die Deutsche Bahn ihre ICEs der neuesten Generationen bekommen hat. Seit Dezember 2011 sollten sie eigentlich durch Deutschland fahren, doch erst seit Ende vergangenen Jahres sind die ersten der 17 bestellten Super-Schnellzüge im Einsatz. Nun wurden die neuen ICE-Züge offiziell auf einer Fahrt zwischen Frankfurt und Köln präsentiert. "Weil wir froh sind, dass wir sie endlich haben und weil wir stolz sind auf diese Züge", sagte ein Bahn-Manager. Und weil es dringend nötig ist, die Flotte zu verstärken. Gerade mal rund 250 ICE-Züge hat die Deutsche Bahn insgesamt. Das mag viel klingen, ist aber wenig bei einem 34.000 Kilometer langen und dicht befahrenen Schienennetz. Und so hofft der DB-Konzern, dass die neuen Schnellzüge der Anfang vom Ende des Dauer-Engpasses bei den Fernzügen sind. Siemens hat sich schwer getan, die weißen Riesen fit für den Einsatz zu machen. Ohne Zweifel sind die neuen Fernzüge der Deutschen Bahn tatsächlich Super-Hightech-Gefährte, voll mit neuester Technologie. Und zudem kundenfreundlicher. Monitore unter der Decke In den Abteilen gibt es an den Decken angebrachte Monitore, die die Fahrgäste via GPS über den Fahrverlauf informieren. Gangplätze haben nun Haltegriffe, damit man beim Durchqueren der Wagen besseren Halt hat. Für sehbehinderte Fahrgäste gibt es Wegweiser und Platznummern in Brailleschrift, für Rollstuhlfahrer Hublifte. Die Endwagen aller ICEs sind so gestaltet, dass sie den sogenannten Tunnelknall-Effekt reduzieren, wenn ein Zug mit hoher Geschwindigkeit in die Röhre einfährt. Die neue ICE-Generation verbraucht nicht nur weniger Energie, sondern hat auch geringere Unterhaltungskosten. Dennoch sind die Züge für eine Geschwindigkeit von bis zu 320 Stundenkilometern ausgelegt. Der Energieverbrauch liegt bei der im deutschen Schienennetz möglichen Durchschnittsreisegeschwindigkeit von Fernzügen bei nur 0,33 Liter Benzin pro Sitzplatz auf 100 Kilometer gerade so viel also, wie in eine Dose Cola passt. Das ist natürlich umgerechnet, denn auch diese ICEs sind stromgetrieben. www.welt.de 1. Warum war es die höchste Zeit, diese Super-Schnellzüge einzusetzen? (2) 2. Welche Einstellung hat die Deutsche Bahn zu den neuen Zügen? (2) 3. Was wird im Text unter kundenfreundlich verstanden? (9) 4. Welche anderen Vorteile haben die neuen IC-Züge? (4) 5. Was passt in eine Dose Cola? (3)

2. feladat: NYELVISMERET Olvassa el az alábbi szöveget, válassza ki a három variáció (A,B,C) közül a helyes választ és írja a táblázatba! (10 pont) Zusammenhang zwischen Gehirnfunktionen und Glück 1 seit ein paar Jahren weiß man: unser Gehirn verändert sich ständig 2, was wir tun. Wann immer wir etwas lernen, verändern sich die Schaltkreise in unserem Gehirn. Es bilden sich neue neuronale Verknüpfungen als Reaktion 3 unsere Erfahrungen und Tätigkeiten. So wie Muskeln durch entsprechendes Training 4, so formen und trainieren wir unser Gehirn durch Tätigkeiten und Erfahrungen. Die Aktivität bestimmter Gehirnareale beeinflusst unsere allgemeine Stimmungslage. Manche Menschen haben 5 der linken Stirnhirnaktivität, manche der rechten. Menschen mit einer höheren Aktivität des linken Stirnlappens empfinden meist angenehme Gefühle, 6 Menschen mit einer höheren Aktivität des rechten Stirnlappens eher 7, negative Gefühle zu verspüren. Diese Aktivitätsmuster des Gehirns scheinen 8. Aber: wir können sie beeinflussen und durch Übung verändern. Und wie? 9 man sich regelmäßig z.b. angenehme Erfahrungen 10 oder sich lustige Filme anschaut. Auf diese Weise aktiviert man die Aktivität des linken vorderen Stirnlappens. http://dasglueckisthier.npage.de/ 1. a) erst b) nur c) nur noch 2. a) wodurch b) mit das c) durch das 3. a) für b) an c) auf 4. a) werden aufgebaut b) aufgebaut werden c) aufgebaut worden 5. a) eine Mehrzahl b) ein Übergewicht c) den Schwerpunkt 6. a) während b) trotz c) trotzdem 7. a) glauben b) neigen c) beabsichtigen 8. a) als wenn angeboren b) wie angeboren c) angeboren zu sein 9. a) indem b) in dem c) worin 10. a) auf die Erinnerung kommt b) den Einfall hat c) ins Gedächtnis ruft 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

3. feladat: SZÖVEGALKOTÁS Alkosson szöveget 180-200 szó terjedelemben a megadott szempontok alapján. A feladat megoldásához nyomtatott szótárt használhat. (15 pont) Dazu erhalten Sie Informationen in Form eines Schaubildes. Gehen Sie bei der Ausarbeitung auf folgende Punkte ein: http://de.statista.com Hauptinformationen der Grafik welche Informationen sind für Sie überraschend mögliche Gründe dafür, warum die Menschen ihre Freizeit so verbringen Situation in Ihrer Heimat weitere Tipps, die Sie den Menschen geben könnten, damit sie ihre Freizeit kreativer verbringen können

4. feladat: FORDÍTÁS Fordítsa le a szöveget magyarra. A feladathoz nyomtatott szótárt használhat. (15 pont) Facebook & Co die Informationsquellen der Zukunft? Einer Umfrage des Marketing Portals emarketer zufolge nutzten im letzten Jahr 35,9% aller Deutschen soziale Netzwerke. Im Vergleich zu anderen Ländern Europas ist dies allerdings noch ein eher moderater Wert. Während in Deutschland rund ein Drittel der Bevölkerung die sozialen Netzwerke besucht, liegt der gesamte Anteil der in den Niederlanden in diesen Netzwerken Aktiven bei fast 65 %. Auch in Norwegen mit 64,3% und in Schweden mit 59,6% sind es ähnlich viele. Allerdings liegen die Deutschen bei der Nutzung sozialer Netzwerke vor Frankreich (33,5%) und vor Italien (29,6%). In naher Zukunft dürfte sich allerdings auch hier eine erhebliche Steigerung abzeichnen. Dies belegt eine repräsentative Umfrage, die unter 3.000 Menschen durchgeführt und deren Ergebnisse am Freitag veröffentlicht wurde. Die Studie belegt, dass die Information im Internet bei der jüngeren Bevölkerung mittlerweile eine wichtigere Nachrichtenquelle geworden ist, als Fernsehen und Tageszeitungen. Jeder Zweite (49%) der jungen Menschen informiert sich heute online, während sich nur jeder Vierte (26%) vorrangig im Fernsehen informiert und noch nicht einmal jeder Siebente (13,6%) seine Informationen über Politik, Wirtschaft und Kultur durch Zeitungen und Zeitschriften bezieht. Dabei liegt Facebook mit weitem Abstand vor anderen Online Informationsquellen wie den Online Angeboten von Zeitungen, Zeitschriften oder Videoportalen. Darüber hinaus wird der Medienwechsel daran deutlich, dass sich auch in den anderen Altersgruppen zunehmend mehr Menschen finden, die einen großen Teil ihres Informationsbedarfs im Internet decken. Während beispielsweise von den über 50jährigen im Jahr 2009 lediglich 16% das Internet als Informationsquelle nutzten, sind es mittlerweile bereits ein Drittel dieser Altersgruppe, wobei der Anteil weiter zunimmt. www.faz.net, gekürz

Megoldás 1. feladat: SZÖVEGÉRTÉS 1. Warum war es die höchste Zeit, diese Super-Schnellzüge einzusetzen? (2) denn das Schienennetz ist 34.000 Kilometer lang und dicht befahren (1) es gab Dauer-Engpass bei den Fernzügen man muss(te) immer lange warten (1) 2. Welche Einstellung hat die Deutsche Bahn zu den neuen Zügen? (2) sie ist froh und (1) stolz auf die Züge (1) 3. Was wird im Text unter kundenfreundlich verstanden? (9) In den Abteilen gibt es an den Decken angebrachte Monitore, die die Fahrgäste via GPS über den Fahrverlauf informieren (2) Gangplätze haben nun Haltegriffe, damit man beim Durchqueren der Wagen besseren Halt hat. (2) Für sehbehinderte Fahrgäste gibt es Wegweiser und Platznummern in Brailleschrift (2) für Rollstuhlfahrer Hublifte (1) Die Endwagen aller ICEs sind so gestaltet, dass sie den sogenannten Tunnelknall-Effekt reduzieren, wenn ein Zug mit hoher Geschwindigkeit in die Röhre einfährt (2) 4. Welche anderen Vorteile haben die neuen IC-Züge? (4) die neuen Fernzüge der DB sind tatsächlich Super-Hightech-Gefährte, voll mit neuester Technologie (1) Die neue ICE-Generation verbraucht nicht nur weniger Energie (1) sie hat auch geringere Unterhaltungskosten (1) die Züge sind für eine Geschwindigkeit von bis zu 320 Stundenkilometern ausgelegt (1) 5. Was passt in eine Dose Cola? (3) Der Energieverbrauch* eines ICs: 0,33 Liter Benzin (1) - umgerechnet, denn die ICEs sind stromgetrieben (1) - *bei der im deutschen Schienennetz möglichen Durchschnittsreisegeschwindigkeit pro Sitzplatz auf 100 Km (1) 2. feladat: NYELVISMERET 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. a c c b b a b c a c

3. feladat: SZÖVEGALKOTÁS individuelle Lösungen 4. feladat: FORDÍTÁS Facebook & Co az információ forrásai a jövőben? Az emarketer marketing portál felmérése alapján tavaly az össznémet lakosság 35,9%-a használt közösségi oldalakat. Más európai országokhoz képest ez egyelőre kétségkívül szerény eredmény. Míg Németországban a lakosság egyharmada keresi föl a közösségi oldalakat, Hollandiában ez az arány csaknem 65%. Az oldalakat aktívan használók aránya hasonlóan magas Norvégiában (64,3%) és Svédországban (59,6%) is. A németek a közösségi oldalak használatának tekintetében mindenesetre megelőzik Franciaországot (33,5%) és Olaszországot (29,6%). A közeli jövőben minden bizonnyal ezen a területen is jelentős növekedés várható. Legalábbis ezt támasztja alá egy 3.000 fős mintán végzett reprezentatív felmérés, melynek eredményeit pénteken tették közzé. A tanulmány szerint a fiatalabb korosztály számára a világhálón megtalálható információk mára fontosabb hírforrást jelentenek, mint a televízió és a napilapok. A fiatalok közül online tájékozódik jelenleg minden második (49%), míg már csak minden negyedik (26%) az, aki erre elsősorban a televíziót használja, és még a minden hetediket sem éri el azok aránya, akik újságokból és folyóiratokból tájékozódnak politikáról, gazdaságról és kultúráról (13,6%). Ebben a Facebook messze megelőzi a többi online hírforrást, mint például az újságok és folyóiratok online kiadását vagy videóportálokat. A médiaváltást ezenfelül az is jelzi, hogy más korosztályokban is egyre többen szerzik be a világhálón a számukra szükséges információk nagy részét. Míg például 2009-ben az 50 évnél idősebbeknek csak a 16%-a használta információszerzésre az internetet, addig mára ez az arány ebben a korosztályban elérte az egyharmadot, és további növekedés figyelhető meg. (www.faz.net, rövidítve)

Szóbeli részvizsga 1. Bemutatkozó beszélgetés Musterfragen (Themen: Studium, Arbeit) Erzählen Sie bitte über Ihr Studium an der Uni. Was war das Thema Ihrer Diplomarbeit? Welche Lehrfächer, die Sie an der Uni gelernt haben, sind für Ihre jetzige Berufstätigkeit von Bedeutung? Welche Aufgaben und Pflichten haben Sie in Ihrem Tätigkeitsbereich? Welchen Rat würden Sie jemandem geben, der seine Karriere an Ihrem Arbeitsplatz gerade begonnen hat? Wie beurteilen Sie die Etwicklung Ihrer Karriere in den nächsten fünf oder zehn Jahren? 2. Önálló téma kifejtés kép alapján 3. Vélemény kifejtés Vor- und Nachteile des Zusammenlebens mehrerer Generationen