A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA TEVÉKENYSÉGE 2004. január 1. 2004. december 31. 2004. december
A vezetői beszámoló összeállításában közreműködött: Dr. Rudas Imre főiskolai rektor Dr. Horváth Elek rektorhelyettes Dr. Medve András rektorhelyettes Dr. Patkó István rektorhelyettes Dr. Tick József rektorhelyettes Dr. Gáti József főtitkár Boros András gazdasági főigazgató Kártyás Gyula oktatási igazgató Balogh József kollégium igazgató Krasznai Mihályné könyvtár igazgató Szerkesztette: Dr. Gáti József főtitkár Készült a Budapesti Műszaki Főiskola jubileumi évében. 2
VEZETŐI BESZÁMOLÓ A felsőoktatásról szóló törvény, illetve annak módosításai szellemében a BMF Szervezeti és Működési szabályzatával összhangban a főiskola vezetése összeállította az elmúlt év átfogó szakmai beszámolóját, melyhez a mellékletben az adatok táblázatos áttekintése, illetve azok grafikus feldolgozása csatlakozik. 1. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG 1.1. Felvételi folyamat Folyamatos feladatként jelentkezett a karok felvételi feladatainak összefogása és irányítása, valamint a kapcsolattartás az Országos Felsőoktatási Felvételi Irodával. Ennek keretében külön figyelmet fordítottunk a megváltozott felvételi eljárási szabályok maradéktalan betartására, a közös írásbeli érettségi-felvételi vizsgák lebonyolításához kért felügyelő tanári létszám biztosítására, továbbá a felvételi informatikai rendszer működtetésére. A több mint 12.000, a főiskolánkra érkezett jelentkezési lap feldolgozása rendezetten megtörtént, a beérkezett fellebbezések érdemi kifogást nem tartalmaztak. Örvendetes, hogy 2004-ben sikerült eredményesen betöltenünk az államilag engedélyezett létszámkeretet az 1. melléklet szerint. Elgondolkoztató viszont, hogy a távoktatásra jelentkezők száma - az országos tendenciával összhangban - csökkent, ennek okát feltétlen szükséges elemezni tekintettel arra, hogy több szakon kívánjuk ezt a képzési formát bevezetni. A felsőoktatásban már most érezhetően is egyre erőteljesebb kampány folyik a jövendő hallgatókért, ezért nekünk is növelni kell tárgybeli intenzitásunkat. Kiemelt feladatot jelentett a 2005-ös új típusú felvételi eljárásra történő felkészülés. A Főiskolai Tanács június 8-i ülésére elkészítettük a módosított Felvételi Szabályzat tervezetét, amely már a 2005-ös felvételi eljárásnak megfelelően tartalmazta a kétszintű érettségivel kapcsolatos kiegészítéseket és módosításokat, illetve a felvételi beszélgetések lebonyolításához segítséget nyújtó segédletet is. Az OFI honlapján augusztustól folyamatosan történt a 2005-ös felvételi tájékoztató szerkesztése. A szerkesztő felület javításában a karokkal, a minisztériummal és az OFI munkatársaival rendszeresen egyeztetve vettünk részt. A szabályozás változásait követve, illetve a szakindítási engedélyek beérkezésével összhangban vezettük át a módosításokat a tájékoztató 3
főiskolánkra vonatkozó oldalaira. A szerkesztés november közepéig zajlott, majd néhány kisebb javítást még a szerkesztési jog visszavétele után is eszközöltünk. Eközben elkészítettük a 2005-ös évre a főiskola felvételi keretszámra vonatkozó javaslatát is karonként, szakonként, amelyet a Rektori Tanács fogadott el. 1.2. Kétciklusú képzés: szakalapítások, szakindítások A főiskola vezetői közül többen aktívan részt vettek a Bologna folyamat kereteinek hazai kialakításában. Különösen nagy szerepet vállalt ebben Sima Dezső főigazgató úr. A Bologna folyamat keretében a jelenlegi, több mint 400 szakból mindössze 100 szak indítása engedélyezett. Komoly eredményként könyvelhetjük el, hogy a főiskola meghatározó mérnök alapszakjai megmaradtak. A főiskola úttörő szerepet vállalt az új szakok megalapításában és indításában. 2004-ben a Neumann János Informatikai Főiskolai Karon az országban az elsők között elindult a mérnök informatikus szak BSc képzés formájában. A képzés színvonalát jelzi az igen nagy számú hallgatói érdeklődés és jelentkezés is. A kar tapasztalatait - különösen a hagyományos képzésből kihulló hallgatók besorolását a BSc-be - szükséges elemezni, és a jó tapasztalatokat a többi karon is célszerű alkalmazni. A szakalapítási kérelmek előkészítése, az adott szakon képzést folytató több egyetem, illetve főiskola együttműködése révén valósult meg, amely némely esetben nagyfokú rugalmasságot igényelt a karok részéről. A MABhoz benyújtandó szakindítási kérelmek elkészítése a rendkívül szűk határidő miatt nagy részben a nyári szabadság idejére esett. A Főiskolai Tanács szeptemberben fogadta el a kérelmeket. Köszönet illeti mindazokat, akik ebben a rendkívüli munkában részt vettek. A MAB által támogatott sikeres szakindítási kérelem birtokában 2005. szeptemberében elindul a gépészmérnöki-, a villamosmérnöki-, a had- és biztonságtechnikai mérnöki-, a mechatronikai mérnöki és a könnyűipari mérnöki szak oktatása. Ezt azért is tarthatjuk jelentős eredménynek, mert a MAB több egyetem és főiskola szakindításával nem értett egyet a fenti témakörökben. A MAB nem támogatta a környezetmérnöki szak főiskolai indítását. A műszaki menedzser és a gazdasági szakok megalapítása még nem történt meg. Ezeknek a szakoknak az indítására ezért 2006-ban kerülhet csak sor. A tanárképzés kereteinek kialakítása még vita tárgyát képezi, a műszaki szakoktatói szak többször széleskörűen egyeztetett indítási kérelme a MAB döntésre vár. 4
A BSc tanterveink 7 féléves képzési időre készültek, amely javíthatja az oktatás színvonalát, ugyanakkor gazdaságossági és oktatásszervezési okok miatt szükséges még a tavasz folyamán a tantervek racionalizálása. 1.3. Oktatásirányításhoz kapcsolódó bizottsági tevékenység Az főiskolai oktatás koordinálását az Oktatási Igazgatóság, valamint az Oktatási Bizottság végezte. Ennek érdekében rendszeresen tartottunk a tanulmányi osztályvezetők, a kari Neptun felelősök számára értekezletek. Az Oktatási Bizottságban tárgyaltuk meg a BSc szakindításokat, az oklevélmelléklet kiadásának feltételeit, az egyes oktatási félévek indításához és zárásához kapcsolódó ügyrendi teendőket, a Főiskolai Tanács elé kerülő szabályzat módosítások tervezetét. A gyakori törvénymódosítások miatt folyamatosan vizsgálnunk és szükség esetén módosítanunk kellett a szabályzatainkat, majd a változtatásokról tájékoztatni a hallgatókat, oktatókat. Ebben az évben létrehoztuk a Távoktatási Irodát, amelynek a több karon folyó távoktatás egységes szempontok szerinti összefogását, az elkészült tananyagok jobb kihasználását, az eredményesebb beiskolázási propagandát kell biztosítania. A társadalomban egyre intenzívebben jelentkező felnőttképzési igényre főiskolánk átgondoltabb, összefogottabb, egységes arculattal megjelenni képes programmal kíván reagálni, amelynek a megvalósulását az újonnan létrehozott Felnőttképzési Irodától várjuk. Ebben az évben alapítottuk meg a hallgatói panaszokat kivizsgáló Hallgatói Felülbírálati Bizottságot. A Bizottsághoz hat esetben fordultak a hallgatók. A hallgatók a Bizottság döntését elfogadták, tudomásunk szerint bírósághoz nem fordultak. A Fogyatékkal élő hallgatók kedvezményeit elbíráló Bizottsághoz 2004-ben nyolc hallgató nyújtott be kérelmet, valamint fogyatékosságát igazoló szakvéleményt, mely alapján öt hallgató hallássérült, a másik három hallgató esetében pedig diszlexia és diszgráfia volt a kérelem alapja. Közülük öten (négy hallássérült, és egy diszlexiás, diszgráfiás hallgató) az államilag elismert nyelvvizsga követelmény alóli felmentés tárgyában nyújtották be kérelmüket. A Bizottság döntéseit a hallgatók elfogadták. 1.4. Kreditrendszer, Neptun rendszer A kredites oktatás jelenleg már a harmadik évfolyamon is folyik. Várható, hogy a jövő évben jelentősen megnövekszik a túlcsúszó hallgatók száma, az ezzel a főiskolára jutó anyagi megterhelés. A kredites tantervek felülvizsgálata az eddigi tapasztalatok alapján megtörtént, csökkentve a tantárgyak felvételéhez szükséges túlzott előkövetelményeket. 5
A Neptun egységes hallgatói nyilvántartó rendszerről elmondhatjuk, hogy bevált, jól működik annak dacára, hogy a legújabb fejlesztések lelassultak a tulajdonos SDA Stúdió részéről, mert erőforrásait az új Neptun létrehozására fordítja. Gondot jelent viszont, hogy a négytagú Neptun csoportból hárman is kiléptek a más cégeknél megajánlott magasabb jövedelem miatt. Az elmúlt hónapokban sikerült korszerűsíteni a Neptun csoport elavult számítástechnikai eszközeit. Beigazolódott, hogy helyes döntésnek bizonyult a Neptun rendszer teljes körű - igazgatási és gazdasági oldalának - bevezetése. A Neptun termek terhelése elfogadható azáltal, hogy lehetővé tettük a teljes körű internetes hozzáférést a pénzügyi rendszerhez is. Ugyanakkor gondot jelent ha csökkenő mértékben is hogy a szereplők közül néhányan nem tartják be az előírt határidőket, illetve nem végzik el feladataikat, ezzel megnehezítik az oktatás folyamatát. Ebben az évben vezettük be a Neptun rendszer órarend készítő moduljának használatát. 1.5. Egyéb oktatásszervezéshez kapcsolódó feladatok Fontos feladatunknak tekintettük a Hallgatói Önkormányzattal a folyamatos konzultációkat, bevonásukat az őket érintő szabályzatmódosításokba, a különböző ösztöndíjak elbírálásába. Az FHÖK, illetve a KHÖK-ök oktatási, illetve ösztöndíj ügyekkel foglalkozó vezetői számára félévente értekezletet szerveztünk az aktuális teendők összehangolására. Az oktatási rektorhelyettes és az oktatási igazgató tavasszal és ősszel is részt vett az FHÖK által szervezett agárdi vezetőképzőkön, ahol aktuális oktatásszervezési kérdésekről tartottak előadást, illetve konzultációt. Az Oktatási Igazgatóság koordinálja a normatív ösztöndíj kifizetéseket, a Köztársasági, a Bursa, valamint az Esély a tanulásra ösztöndíj pályázatokat és azok pénzügyeit. A normatív ösztöndíj körülbelül 550 millió forint nagyságrendű, amelyből a szociális támogatásokat, különböző jutalmakat és tanulmányi ösztöndíjakat fizetünk ki. A tanulmányi ösztöndíj odaítélésének rendszerét az FHÖK javaslatára megváltoztattuk és szeptembertől ennek megfelelően történik a kifizetés, amely hallgatóinknak körülbelül az 50 %-át érinti. A BMF Ösztöndíjra beadott pályázatok száma az őszi félévben 75, amelyből 6 fő részesült szakmai tudományos, míg sport-kulturális-közéleti ösztöndíjban 24 fő. Sajnálatos, hogy a beadott pályázatok 65 %-át elsősorban a nem megfelelő tanulmányi átlageredmény miatt kellett elutasítanunk. A Bursa ösztöndíjban 1446 hallgató részesült, akiknek összesen 32 millió forintot fizettünk ki. Az Esély a tanulásra alapítvány pályázaton 141 hallgatónk vett részt eredményesen, számukra 9,5 millió forintot utaltunk át. Az év során a jegyzetellátás a már bevált módszer szerint zajlott, bár a szeptemberi induláskor néhány jegyzet csak kis példányszámban jelent meg. 6
A jelentkező problémákat a jegyzet árusítást és kiadást végző céggel sikerült egyeztetni és elhárítani. Előkészítés alatt áll az egyes szakokhoz kapcsolódó teljes jegyzetkínálat megjelentetése a Neptun honlapon. 2004. januárjától létrehozott Testnevelési és Sport Intézet már valamennyi főiskolai hallgató számára egységes követelményeket jelentő és teljes választékot biztosító kurzus kiírásokat biztosított, amelyet pozitívan fogadtak a hallgatók. Ebben az évben a Budapesti Műszaki Főiskola rendezte meg a XXVII. Műszaki Sportnapokat, amelynek lebonyolítása nagyon sikeres volt. 2004. évben főiskolánkon mintegy 1423 hallgató szerezett oklevelet. A gyakorlati képzés színvonalát növeli, hogy a főiskola eszközállományának jelentős fejlődését eredményezte a szakképzési alap. A cégek által felajánlott több százmilliós szakképzési alap jelentős részét a Villamosmérnöki Kar hozta. A Kutatási és Technológiai Innovációs Alapról szóló törvény lehetővé teszi, hogy ettől az évtől kezdődően a főiskola bekapcsolódjon a vállalatok kutató munkájába. A főiskolán már létesült ilyen kutatóhely, amely elősegíti a hallgatók kutatási tevékenységbe történő bevonását is. Az infrastrukturális kapacitások kihasználása az épületek esetén a folyamatos hallgatói létszámnövekedés miatt az optimálisnál rosszabb, esetenként az esti órákba is nyúlhat, annak dacára, hogy a levelező és távoktatás tagozaton szombaton is folyik a képzés a hallgatók kérésére. Ilyen körülmények között komoly nehézséget jelent az órarendkészítés, amit a telephelyi órarend felelősök próbálnak optimalizálni, igen nagy munkával. Ezen a helyzeten a már említett új CIP és PPP épület belépése fog érdemben segíteni. Az oktatás színvonalát az is befolyásolja, hogy az oktatói gárda leterheltsége nagyobb az optimálisnál, mivel az ellátandó órák száma a főiskolán félévenként meghaladja a 100.000 órát. Intézményi szinten az átlagos óraterhelés magas. Az átlagos belső óraellátottság mintegy 70-80% közötti. Az oktatási folyamatba külső ipari, gazdasági szakembereket vonunk be, amit a főiskola alacsony óradíj finanszírozási lehetősége esetlegesen korlátoz. Szükséges a főiskolán az oktatói fiatalítás, az oktatói létszám, valamint a minősítettek számának további növelése. Ezt szolgálja a 2004-ben létrehozott stratégiai alap, aminek segítségével mintegy 10 fővel növeltük a tudományos fokozattal rendelkező, valamint 8 fővel a PhD ösztöndíjasok számát. 1.6. A kollégium működése 7
1.6.1. A kollégium szervezete, vezetés -és irányítás, szakmai, illetve közösségi munka a) Sikeresen megvalósítottuk a Székesfehérvári Kollégium teljes körű szervezeti integrációját. b) A felsőoktatásban egyedülálló módon, a FHÖK szervezeti keretein belül, megalakult a Kollégiumi Hallgatói Önkormányzat. c) Nagy hangsúlyt fektettünk a kollégium vezetői utánpótlás kinevelésére, ezért ebben az évben is megszerveztük a főiskola Zamárdi Üdülőjében, a Kollégium Vezetőképző Táborát. d) A BMF honlapján megújítottuk a kollégiumra vonatkozó önálló fejezetet és tájékoztató kiadványt, füzetet jelentettünk meg. e) Júniusban kollégiumunk volt a házigazdája a Felsőoktatási Kollégiumok Országos Szövetsége elnökségi ülésének. f) A kollégium nagy sikerrel rendezte meg a Felsőoktatási Kollégiumok Országos Szövetsége XII. Nyári Találkozóját. g) A kollégium tagkollégiumaiban közel 40 szakmai, sport- és kulturális szerveződésű öntevékeny hallgatói csoport működését szerveztük és támogattuk. h) Részvettünk a PPP - konstrukcióban történő kollégiumépítés főiskolai megvalósításának (szolgáltatási igény megfogalmazása, feltételrendszer, pályázatok véleményezése, stb.) eddigi munkájában. i) A hallgatói adatok nyilvántartására egységes, központilag kezelt rendszert vezettünk be, mely teljesen összhangban van a főiskola Neptun rendszerével. j) A főiskolai minőségirányítási rendszer kiépítése, és a Tanúsítási eljárás kiterjedt a kollégiumra is, ennek keretében a Tanúsító Bizottság járt a Székesfehérvári Tagkollégiumban. k) A kollégium összes tagkollégiumában, a szolgáltatási színvonal fenntartása és az elhelyezési körülmények javítása érdekében, kérdőíves Hallgatói Elégedettségmérést végeztünk. l) A kollégiumi elhelyezési arányok és mutatók (I. félév 75%, II. félév 95%), budapesti és országos viszonylatban is kiemelkedően jónak mondhatók (2. melléklet). m) Minden tagkollégiumot érintett a Tűzoltóság országos átfogó ellenőrzése, mely kisebb kifogásokat talált csak. n) A területileg illetékes ÁNTSZ minden tagkollégiumi helyszínen végzett ellenőrzést, említésre méltó hiányosságokat nem állapítottak meg. 1.6.2. A kollégium kapcsolatrendszere, együttműködése egyéb intézményekkel, szervezetekkel a) Napi munkakapcsolat a főiskola oktatási, igazgatási és gazdasági szervezeti egységeivel. b) Együttműködés és közös gondolkodás a Kollégiumi Hallgatói Önkormányzattal. c) Partneri kapcsolat a Főiskolai Hallgatói Önkormányzattal. 8
d) Informális kapcsolat a területileg illetékes Önkormányzatokkal (Budapest III. és VI. kerületek, illetve Székesfehérvár). e) A Felsőoktatási Kollégiumok Országos Szövetsége (FEKOSZ) testületébe elnökségi, régió elnökségi és választmányi tagot adunk, illetve a székesfehérvári tagkollégium igazgatója a területi régiónak a vezetője. f) Együttműködtünk és részt vettünk a Kollégium Vezetők Országos Kollégiuma (KVOK) testületének rendezvényein. g) Partneri együttműködést, illetve szakmai kapcsolatot alakítottunk ki a bérleményeinket üzemeltető intézmények, így az Eötvös Loránd Tudományegyetem, a Márton Áron Szakkollégium és a Terminus Hotel vezetésével. h) Több-kevesebb sikerrel részvettünk a Gyermek-, Ifjúsági és Sport Minisztérium, az Oktatási Minisztérium, a Nemzeti Kollégiumi Közalapítvány és a Pro Renovanda Cultura Hungariae Alapítvány pályázatain. 1.6.3. Beruházás, fejlesztés, korszerűsítés a tagkollégiumokban Bánki Donát Tagkollégium a) Kazánházi rekonstrukció keretében 2 db új kazán került telepítésre, a hozzátartozó új kémény kiépítésével. b) Melegvizes kazánház gépészeti elemeinek felújítása. c) Kialakításra és berendezésre került a KollHÖK Iroda, továbbá berendezése, internet csatlakozási pont, és telefonvonal kiépítése. d) Minden hallgatói szobába hűtőszekrényt biztosítottunk (15 db hűtőszekrény vásárlása), valamint 3 db automata mosógép került beszerzésre. e) Felújításra került a kollégium utcai homlokzata (jogerős építési engedély birtokában). f) Sor került az összes vizesblokk és szociális helyiség tisztasági festésmázolási munkálataira. g) Aktív és passzív eszközök beépítésével, valamint a sávszélesség növelésével stabilizáltuk, illetve gyorsítottuk a mikrohullámú internet kapcsolatunkat. h) Az irodai és informatikai eszközpark fejlesztése keretében színes lézernyomtató, digitális fényképezőgép, 2 db számítógép konfiguráció, digitális fénymásoló-nyomtató gép került beszerzésre. i) Felújítottuk és javítottuk az összes lakószoba nyílászáró szerkezetét (ablakok). j) 10 db lakószoba PVC burkolatát szalagparkettára cseréltük. k) Befejeződött a tűz (hő) és füstjelző riasztórendszer kiépítése. l) Korszerűsítettük és részben lecseréltük a bútorzatot (50 db szék, 44 db tanulóasztal, 24 db emeletes ágy, 12 db heverő, 40 db álló könyvespolc, 40 db éjjeliszekrény, 50 db falilámpa, 30 db szőnyeg, 60 db falvédőszőnyeg beszerzése). m) Sor került a régi analóg telefonközpont, új digitális alközpontra történő lecserélésére és további hálózatbővítési munkálatokra. 9
n) Jelenleg folyamatban vannak az épület belső festés-mázolási munkálatai (főlépcsőház, vészlépcsőház, földszint és I. emelet). Kandó Kálmán Tagkollégium a) 4 db zuhanyzó vizesblokk teljes körű felújítása (szigetelés, épületgépészet, víz-csatorna, burkolás, villany, festés-mázolás, szerelvények). b) 1 db WC blokk teljes körű felújítása (szigetelés, épületgépészet, vízcsatorna, burkolás, villany, festés-mázolás, szerelvények). c) Felújításra és bővítésre, valamint berendezésre került a kondicionáló terem. d) Lecserélésre és kiépítésre került az új vészvilágítási és menekülési útvonal jelzőlámpa rendszer. e) Fázisjavító kondenzátor került telepítésre a kollégiumban, az elektromos felharmonikusok miatti büntetés elkerülése érdekében (1,1 MFt) f) Az irodai és informatikai eszközpark fejlesztése keretében 1 db szerver számítógép konfiguráció, 1 db lézernyomtató, 1 db keverőpult, 1 db digitális videokamera, 1 db klímaberendezés került beszerzésre. g) Tetőterasz korlátjának felújítása, magasítása és cseréje. h) Korszerűsítettük és részben lecseréltük a kollégiumban a bútorzatot (100 db szék). i) Kollégiumi textíliák (párna, paplan, ágynemű) vásárlása 2 MFt értékben. Kiss Árpád Tagkollégium a) 2 db vizesblokk (zuhanyzó, WC és/vagy konyha) teljes körű felújítása (szigetelés, épületgépészet, víz-csatorna, villany, burkolás, festésmázolás, szerelvényezés). b) Az érintésvédelmi előírásoknak megfelelően, az összes elektromos csatlakozó aljzatot lecseréltük és földeléssel láttuk el. c) Korszerűsítettük és részben lecseréltük a bútorzatot (1 db beépített szekrény és konyhabútor, 8 db szekrény, 16 db tanulóasztal beszerzése, 70 db falipolc, 30 db kisszekrény, 56 db számítógépasztal). d) Kollégiumi textíliák (függöny, paplan, ágynemű) vásárlása 1 MFt értékben. e) Háztartási gépek beszerzésére került sor (4 db hűtőszekrény, 2 db automata mosógép). Székesfehérvári Tagkollégium a) 3 db zuhanyzó vizesblokk teljes körű felújítása (szigetelés, épületgépészet, víz-csatorna, burkolás, villany, festés-mázolás, szerelvényezés). b) Az emeleti lakószobákba 27 db személyi lakóegység került megtervezésre és beszerzésre, mely beépített szekrényt, asztalt, polcrendszert és ágyat foglal magában. c) Lecseréltük a lakószobákban és a társalgóban az összes széket (135 db szék beszerzése). 10
d) Az irodai és informatikai eszközpark fejlesztése keretében 1 db számítógép konfiguráció, digitális fénymásoló-nyomtató gép került beszerzésre. e) Sor került az összes vizesblokk és szociális helyiség tisztasági festésmázolási munkálataira. Bérleményi tagkollégiumok A bérleményi férőhelyeket biztosító intézmények vezetésével való kapcsolatunk megfelelő menedzselésének köszönhetően színvonalas körülmények között tudjuk elhelyezni hallgatóinkat. Ettől függetlenül az elmúlt évben közel 3 MFt nagyságrendben hajtottunk végre fejlesztéseket ezeken a helyszíneken is. a) 3 db kondicionáló gép beszerzése. b) Sport- és szabadidős eszközök és felszerelések beszerzése (ping-pong asztal, darts, bogrács stb.). c) Az irodai és informatikai eszközpark fejlesztése (projektor, számítógép konfiguráció, szkennerek, nyomtatók, swichek, vizuál táblák stb.). d) Háztartási gépek és kollégiumi bútorok beszerzése (hűtőszekrény, takarítógép, mikrohullámú sütő, fotel, szék, tanuló- és dohányzó asztalok stb.). 2. TUDOMÁNYOS KUTATÓ, FEJLESZTŐ TEVÉKENYSÉG 2.1. Kutatás fejlesztés A kutatási tevékenység hazai és nemzetközi bilaterális és multilaterális pályázatok keretein belül, céges pénzügyi megbízás formájában, kari műhelymunkaként K+F tevékenység keretein belül realizálódik. A tudományos tevékenység szorosan összekapcsolódik a szakmai közéleti tevékenységgel. Minősített oktatóink jelentős számban képviseltetik magukat tudományterületüknek megfelelően MTA bizottságokban és egyéb hazai és nemzetközi tudományos szervezetekben. A főiskola a kutatási tevékenységet főiskolán belüli és kívüli publikációs lehetőséggel támogatja: a) A BMF évente több főiskolai, kari és tudományos műhely szintű konferenciát szervez, melyekkel nem csak a főiskola oktatóinak biztosít publikációs lehetőséget, hanem a szakma főiskolán kívüli kiválóságainak (lásd a következő bekezdést). b) A BMF Acta Polytechnica címmel tudományos folyóiratot működtet, további publikációs lehetőséget biztosítva. c) A BMF anyagilag és erkölcsileg támogatja kutató oktatóinak hazai és nemzetközi konferenciákon való részvételét. 11
Az idén is meghirdetésre került Az év kutatója és az Év fiatal kutatója kitüntetés, melyeket minden évben az arra legérdemesebbeknek pályázat útján a BMF Tudományos Tanácsa ítél oda. Sajnos az idén már másodszor csak az év fiatal kutatója cím került odaítélésre, ezért szükségessé válik az erre vonatkozó szabályzat felülvizsgálata. Ez évben Az év fiatal kutatója címmel járó oklevelet és az újonnan elkészített emlékplakettet Kárász Péter adjunktus, a Neumann János Informatikai Főiskolai Kar oktatója vehette át. 2004-ben elindult a műszaki innovációs alapok bevonása kutatási fejlesztési tevékenység finanszírozására. Egyelőre még csak egy kar (KVK) élt ezzel a jövőben rendkívül jelentőssé váló lehetőséggel, ennek ellenére az így befolyó összeg már az idei évben eléri a 100 millió forintot. 2.2. Konferencia szervezés A BMF idén ünnepelte alapításának 125. évfordulóját. Ennek megfelelően a konferenciaszervezés a szokásosnál is gazdagabb volt. Megrendezett tudományos konferenciák Nemzetközi jubileumi tudományos konferencia Bánki jubileumi konferencia Nemzetközi Mechatronikai Szimpózium Gépész szimpózium Az erősített anyagok és szerkezetek mechanikája szimpózium Dr. Pomázi Lajos 70. születésnapja tiszteletére Tudományos főirányok az EU-ban, Regionális konferencia az Alba Polisz Tudományos Park Egyesülettel közösen 2nd Slovakian-Hungarian Joint Symposium on Applied Machine Intelligence (SAMI 2004) 8th International Conference on Intelligen Engineering Systems (INES 2004) 2nd International Conference on Computational Cybernetics (ICCC 2004) 2nd Serbian-Hungarian Joint Symposium on Intelligent Systems (SISY 2004) 4th IEEE International Conference on Intelligent Systems Design and Application (ISDA 2004) 5th International Symposium of Hungarian Researchers on Computational Intelligence 1st Romanian-Hungarian Joint Symposium on Computational Intelligence (SACI 2004) Hegesztés az európai csatlakozás után, 11th International Welding Conference VELVITT- Seminar, (Virtual Electronic Learning in Vocational Teacher Training) 12
2nd Internatonal Conference on Management, Enterprise and Benchmarking (MEB 2004) Csomagolástechnológus szakmai nap a Csomagolás- és Papírtechnológiai Tanszék és a Papír-Press Egyesülés együttműködésében (2004). Tudomány a főiskolán Az e-learning alapú oktatás innovációja (A BMF Virtuális Egyetem megalapítása) Acta Polytechnica Hungarica 2004 (1 és 2 szám) (Journal of Applied Sciences) 2004-ben főiskolánk két oktatója MTA doktori címet szerzett (Rudas Imre, Sima Dezső). 2.3. Könyvtári tevékenység 2004-ben a napi teendők ellátásán túlmenően a könyvtár életében több fontos szervezési és intézkedési munka is jelentkezett: 1.) Át kellett dolgozni, és el kellett fogadtatni a Főiskolai Tanáccsal a Könyvtár Szervezeti és Működési Szabályzatát, amit a székesfehérvári könyvtár hovatartozásának rendezése tett szükségessé. 2.) A könyvtár egyes szervezeti egységeiben külső forrásból finanszírozott és saját erőből megvalósított fejlesztések, átrendezések valósultak meg: az Informatikai és Hírközlési Minisztériumtól 2003-ban nyert 3 x 1 millió forint tette lehetővé a Nagyszombat utcai, a Székesfehérvári és a Bécsi úti könyvtárakban az elektronikus Magyarország pontok kialakítását; az állománygyarapítások megvalósítását az OM-től nyert 1,6 millió forint segítette; 2005-ben további fejlesztésekre kerülhet sor az ez évben elnyert 500 ezer forintból; részben pályázati forrásokból, részben saját erőforrásokból valósult meg a Népszínház utcai könyvtár átrendezése. Főiskolai forrásból került finanszírozásra a helyiségek felújítása, valamint a bútorok árának 50 %-a. A másik 50%-ot a Könyvtár a Nemzeti Kulturális Alap bútorpályázatán nyerte meg. A teljes körű átrendezés eredményeképpen a felfrissített állomány új raktározási rendszerben került elrendezésre. Az IHM támogatásból nyert 10 számítógép, az egységes Aleph 500 integrált könyvtári rendszer és az új bútorok révén a Népszínház utcai könyvtár korszerű, minden igényt kielégítő könyvtárrá vált. 2.4. Nemzetközi Képzési Ügyek Központja A főiskola egyik legfiatalabb hivatala. 2004 közepén került felállításra a korábbi Pályázati Iroda átalakításával. Alapvető feladata az idegen nyelvű 13
képzés beindítása a főiskolán, de a korábbi Pályázati Iroda profiljából is megmaradt néhány, pl. az Erasmus, és az egyéb nemzetközi képzési és mobilitási pályázatok bonyolítása. 2.4.1. Az elvégzett munkák 1. Angol nyelvű képzés beindításával kapcsolatban a) Részvétel a Campus Hungary társulás munkájában, illetve az elnökségben. b) Felmérés készítésének megkezdése az európai és amerikai BSc és MSc képzésekről, informatika és mérnöki tudományok terén. Vizsgált területek: kurzus díja, felvételi kritériumok, egyéb fizetendő díjak, kurzus hossza (szemeszterek száma), ezen belül az elméleti és gyakorlati félévek aránya, intézmény szolgáltatásai, meghirdetés módja, jelentkezési lapok. Merítés: minden EU és EFTA országból legalább 3 intézmény, melyek közül kettő főiskola és egy egyetem. c) Hazai kínálat felmérése bármilyen pénzes oktatás terén, szaktól függetlenül. d) Kapcsolatfelvétel a jelen és a jövőbeni angol nyelvű képzésben érintett karok főigazgató helyetteseivel (Dr. György Anna, Dr. Pentelényi Pál), előkészítő megbeszélések. 2. Pályázatok a) Erasmus A 2003/04. tanév pályázatának bonyolítása, zárójelentés elkészítése, a 2004/05. tanév pályázatának elkészítése, a pályázat bonyolításának megkezdése, a félévközi jelentés elkészítése. Pályázati érték a fenti időszakra: 258830 euró, azaz 64 707 500 forint (250 forintos kurzussal). Az alábbi egyéb Erasmus pályázati formák pénzügyi részét a koordinátor partnerek, illetve a Tempus Közalapítvány kezelték. A pályázattal kapcsolatban a Tempus közalapítvány egy pénzügyi és egy tartalmi ellenőrzést tartott, a BMF mindkettőn jól megfelelt. b) EILC nyelvi képzés, Intenzív program (IP) és Európa Modul (EM) pályázatok Informatika IP: Computer Vision - IPCV 042004. Időpont: 2004. augusztus 16. - 27. Orvosi Műszer IP: Biomedical Engineering in a European Perspective Időpont: 2004. Augusztus 30. - szeptember 18. Gazdasági képzés EM: IAS Európa Modul, 2004 folyamatos. c) CEEPUS pályázat Oktatói és hallgatói mobilitás, Partnerek: Slovak University of Technology Bratislava Electrical Engineering Department of Telecommunications, Czech Technical University in Prague Electrical Engineering Department of Telecommunication d) Leonardo pályázatok 14
d.1. Közreműködés a KVK HTI TCP Expert - Qualification course for technicians in the field of telecommunication and digital speech processing projektjének lebonyolításában. A project célja internetes tananyag összeállítás. d.2. Közreműködés a BME mobilitási projektjeiben. Eredmény: 7 hallgató Leonardo ösztöndíjas útja. e) OMAI pályázat Közreműködés az OMAI állami felsőoktatási intézmények részére a munkaerő-piaci alapképzési alaprész 2004. évi központi keretéből finanszírozandó, felsőoktatási intézményekben a gyakorlati képzés tárgyi feltételeinek fejlesztését szolgáló beruházás támogatására kiírt pályázatának elkészítésében. A pályázaton karaink 48 millió Ft-t nyertek el. f) Youth for Europe Equal Rights Részvétel a lettországi Riga Teacher Training and Educational Management Academy által szervezett uniós pályázatban. 2.4.2. Egyéb tevékenység a) Furtwangeni hallgatói út szervezése 15 BMF hallgató egyhetes németországi tanulmányútjának szervezése (DAAD finanszírozás). b) Audiológia szeminárium Az Oldenburgi egyetem (Németország) Fizika intézetének egyhetes nemzetközi Akuszitika szemináriumára kapcsolatteremtés, egy hallgató kiküldése. c) Svédületes A Tempus Közalapítvány által szervezett svéd kapcsolattartó konferencián előadás tartása, a svéd vendégeknek a BMF-en az intézmény bemutatása, előadás tartása. Várható eredmény: kapcsolat a Kalmari főiskolával. d) Wilhelmshaven-i hallgatói csoport fogadása A BMF-t 2004 őszén látogatta meg a 12 fős hallgatói csoport, 3 oktató kíséretében. e) Az egyiptomi Asszjúti Egyetemmel kötött egyezmény keretében - Prof. Ahmed A. Abo-Ismail, az Asszjúti Egyetem Mérnöki Karának dékánja koordinálásában az idén hallgatói cserére került sor. A HÖK által kiválasztott hallgatóink az egyetem vendégei voltak Egyiptomban, majd nyáron 20 egyiptomi hallgató utazott Budapestre, akik nem csak a fővárossal, hanem hazánk főbb látnivalóival is megismerkedtek. f) Nemzetközi előadássorozat szervezése Erasmus témakörben Az előadássorozatot hallgatók számára szerveztük, 2004 őszén finn és dán előadókkal, 2005. februárjában pedig Baden-Württemberg bemutatója következik, ahol egyszerre 4 főiskola nemzetközi osztályának vezetője mutatja be intézményét. A hallgatói mobilitás elmúlt évi és a 2004. évi adatait a 3. melléklet foglalja össze. 15
2.5. Tudományos Diákköri tevékenység Hallgatóink és tanáraik motiváltságát és érdeklődését bizonyítja, hogy a 2000-2004-es időszakban a beadott dolgozatok száma folyamatosan növekedett. A 2004-ben megrendezett intézményi TDK-n 146 dolgozatot neveztek több mint 200 résztvevővel, ami a főiskola történetében a legmagasabb volt. A számok növekedése önmagában nem jelentene sokat, ha ehhez nem társulna az elismerések számának növekedése mind az intézményi, mind az országos megmérettetésen. Nagyon eredményesen szerepeltek hallgatóink a VIII. és IX. Fiatal Műszakiak Tudományos Ülésszakain Kolozsvárott (2 és 4 előadás), és két előadással a XII. Országos Gépész Találkozón Csíksomlyón, és a Temesvárott megrendezett VI. Tudományos Diákkonferencián, ahol két első és két második helyezést értek el, valamint az INFOWEEG konferencián Nagyváradon, ahol második és harmadik helyezést hoztak el. Bíró József a SISY 2004 2 nd Serbian-Hungarian Joint Symposium on Intelligent Systems konferencián nagysikerű előadást tartott angol nyelven Szabadkán. A Prágában megrendezett Poster 2004 8 th Inteligential Student Conference on Electrical Engineering konferencián angol nyelvű előadásával Molnár Balázs első helyezést ért el komoly jutalommal. Az erkölcsi elismerésen kívül négy karunk az OM pályázaton összesen 14,8 millió forintot nyert a 2002-2004-es időszakra. A támogatást a rendezvények finanszírozására, az infrastruktúra javítására és a legtehetségesebb hallgatók külföldi útjainak finanszírozására használták fel a diákkörök. 3. INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉG Az intézményfejlesztési rektorhelyettes munkáját alapvetően két nagy feladat köré lehet csoportosítani Ezek közül a legtöbb időt és energiát a folyamatban lévő és tervezett építkezési ügyeinek műszaki és jogi ügyek intézése jelentette. A feladat kisebb, de nem kevésbé fontos része a főiskola biztonságtechnikai rendszerének üzemeltetése. 3.1. A Bécsi úti építkezés Az épület szerződés szerinti átadási határideje 2004. december 31-e volt. A kivitelezőkkel, valamint a bonyolítókkal folytatott többszöri megbeszélések alapján nyilvánvalóvá vált, hogy az építők ezt a határidőt tartani nem tudják. Ezért szükségessé vált a befejezési határidő 2005. április 30-ra történő módosítása. Az építkezés ütemének megfelelően folyamatosan felül kellett vizsgálni az elkészített kiviteli terveket, és azokat a kivitelezővel közösen az új helyzetnek megfelelően aktualizálni és módosítani. 16
Megtörténtek az épület külső és belső burkoló anyagainak, a beépített fajanszoknak a kiválasztása. Az épület bútorok színének megválasztására szerződés szerint a főiskolának van joga. Azonban a kivitelező önállóan, önhatalmúlag döntötte el a dolgozó szobák bútorainak színét. A szín megváltoztatására többszöri tárgyalás ellenére már nincs lehetőség. 3.2. Public Private Partnership (PPP) rendszerben megvalósuló beruházás A tervek szerint egy kollégiumot és egy oktatási épületet kívánunk építeni józsefvárosi telephelyünkön a PPP program keretében. Elkészítettük a kollégium és az oktatási épület tender anyagát, mely szükséges a közbeszerzési eljárás lebonyolításához. Az oktatási épület létesítéséhez szükséges szerződéseket rektor úr és a miniszter úr aláírta. A két épület megvalósítására és üzemeltetésére közbeszerzési eljárás keretén belül pályázatot írtunk ki. A vállalkozó kiválasztását tárgyalásos eljárás alapján végeztük, melynek részei az előminősítés, pályáztatás és eredményhirdetések voltak. A pályázati anyagot a pályázóknak 2 alkalommal volt alkalmuk módosítani és ezután került sor a már véglegesített pályázatok értékelésére. Az értékelésről az Intézményi Beruházási Bizottság jegyzőkönyvet készített, mely alapján fog megtörténni a közeljövőben az eredményhirdetés. Vállalkozói szerződések aláírására előreláthatólag 2005. januárjában kerül sor. Az oktatási épület építésének becsült kezdési ideje 2005. tavasza, befejezési ideje 2006. tavasza. A kollégiumi épület építése előreláthatólag 2005. IV. negyedévében kezdődik, az építéshez szükséges idő 1 év. 3.3. HEFOP 4.2.1 pályázat helyzete A főiskola összesen kilenc projekttel - melyeknek bekerülése 1.381 millió Ft - nyújtott be pályázatot a Felsőoktatási Intézmények infrastrukturális javítását célzó, az OM által kiírt programra. A pályázat értékelése megtörtént, sajnos egyetlen projektünk sem nyert támogatást. 3.4. A Népszínház utcai telephelyen megkezdett beruházás befejezése Az előző költségvetési évben az Oktatási Minisztérium által elnyert támogatási összeg (100 millió Ft) terhére a Népszínház utcai telephelyen 2003-ban elkészült az elektromos hálózat egy részének felújítása. A 252-es számú előadóterem felújítása erre az évre átcsúszott. A beruházás, illetve felújítás befejezése megtörtént 2004. I. negyedévében. 3.5. Jogi ügyletek 17
A 96 Kft-el állunk peres jogviszonyban. A per tárgya az óbudai épület kivitelezőinek kiválasztására kiírt közbeszerzési eljárás során a főiskolánkra kirótt 1 millió Ft-os büntetés utólagos átruházása a 96 Kft-re. A további jogi ügyeink a józsefvárosi épületünk mellett lévő óvoda területének Önkormányzat részére történő átadása. Ebben az ügyben érdemi előrelépés nem történt. Jogi megállapodás van folyamatban az Árpád Gimnázium és a Kiscelli úti iskola cseréjét illetően. Még nem zárult le véglegesen az új óbudai épület telekszabályozása. 3.6. Havaria A nyár folyamán a Székesfehérvári kollégiumunk egyik vizes blokkjának mennyezete lehullott. A kárenyhítés címén 1 millió Ft+Áfa soron kívüli támogatást sikerült szerezni, mely összeget a helyreállítás során használtunk fel. 3.7. Főiskola biztonsági rendszerének üzemeltetése A 2004-es év célkitűzése, megtartani a csökkenő anyagi lehetőségek ellenére azt a védelmi színvonalat, amit az elmúlt években a főiskola e területen elért. 3.7.1. A biztonsági rendszerének üzemeltetéséhez kapcsolódó események - A Podmaniczky Kollégium tűzjelző rendszerének januári kiépítése, - Az Auditálás munkavédelmi ellenőrzések végrehajtása, - Hatósági (tűzvédelmi) ellenőrzések a főiskola saját üzemeltetésű kollégiumaiban: - 2004. 03. 04. Kiss Árpád Kollégium, - 2004. 03. 04. Kandó Kálmán Kollégium - 2004. 03. 16. Székesfehérvári Kollégium - 2004. 03. 22. Bánki Donát Kollégium - A Fővárosi Munkavédelmi Felügyelőség ellenőrzése a Rejtő Sándor Könnyűipari Főiskolai Karon: 2004. június 16. és 2004. december 10. 3.7.2. A főiskola biztonságának megőrzése, illetve fokozása érdekében 2004- ben az alábbi fejlesztések történtek: Kollégiumok területén - Kandó Kálmán Kollégium vészvilágító berendezésének korszerűsítése (1,4 mft). - Kandó Kálmán Kollégium lépcsőházi füstelvezetésének rendbehozatala (67 eft). - Kiss Árpád Kollégium villámvédelmi rendszer korszerűsítése (200 eft). - Podmaniczky Kollégium tűzjelző rendszer kiépítésének befejezése. 18
- Az elektromos hálózat melegedésének vizsgálata (200 eft, felharmonikusok), a Kandó Kálmán Kollégiumban a hálózatszűrő berendezés kiépítése (1,2 mft). - Doberdó út 6. alatti létesítmények érintésvédelmi ellenőrzése (725 eft). Az oktatási épületek műszaki állapotának javítása területén - A Népszínház utcai létesítményben a felújítás utáni biztonságtechnikai mérések /érintésvédelem, tűzvédelem és villám védelem/. - Munkavédelmi szemlék, ellenőrzések két alkalommal a Népszínház u. 8., két alkalommal a Tavaszmező u. 15-17., két alkalommal a Doberdó út 6. alatti létesítményekbe, valamint a hozzájuk tartozó kollégiumokba. - Munkavédelmi ellenőrzés egy alkalommal a Székesfehérvári létesítményben, valamint az üdülés megkezdése előtt mindkét üdülőben. - Az anyagi lehetőségekhez mérten folytattuk az oktatási épületekben a menekülési útvonalak jelzéseinek kiépítését és a vészkijáratok átalakítását, melynek következtében jelentősen lecsökken a kiürítési idő. Ezt saját erőforrásból és saját kivitelezéssel valósítottuk meg. - Folyamatosan, a törvénybe előírtaknak megfelelően zajlik a tűzoltó készülékek éveként kétszeri ellenőrzése, javítása, nyomáspróbája (1,5 MFt). - Tavaszmező u. 15-17. épületeknél a veszélyessé vált vakolat leverése. (70 eft). - Népszínház u. 8. füst-, és tűz érzékelő rendszer kiépítése (I. em. 138. 137 eft) és II. em. 226 szerver szoba (36 eft). - Népszínház u. 8. U 12 géptan laborban aljzat kiegyenlítés és öntött műanyag padlóburkolat készítés (1,5 mft). - Népszínház u. 8. vagyonvédelmi beléptető rendszer kiépítése (I. em. 131. 100 eft). Tűzvédelem: - Selejtezésre került 93 db halónnal oltókészülék, melynek pótlása még a 2004. évben is folytatódott (65 eft). Munkavédelem: - 2 db munkahelyi baleset történt 2004-ben. 4. A FŐISKOLA INFORMATIKAI HELYZETE A főiskola vezetése által összeállított stratégiai terv rövid távú része adta a 2004. évi informatikai fejlesztések alapját. A lehetőségeket, a megvalósítás mértékét erősen korlátozta a szűkös költségvetés. Az informatikai osztály arra törekszik, hogy a különböző pályázati lehetőségek kihasználásával bővítse a rendelkezésre álló keretet. Az eddig elnyert 3 pályázat teremtette meg a 19
lehetőségét a vezeték nélküli mobil alkalmazások, illetve a vidokonferenciaszolgáltatás megteremtésének főiskolánkon. A terveknek megfelelően a 2004. év súlyponti feladatai a rendelkezésre állás fokozása, a szolgáltatások színvonalának emelése volt. Ennek érdekében tovább dolgoztunk a végpontok 100 Megabit/s sávszélességének eléréséért a belső hálózatokon. A koncepció részeként, a főiskola hálózatának egységesítését az eszközök homogenizálásával folytattuk. A hálózat átfogó, nagy volumenű fejlesztésére, korszerűsítésére idén a szűkös anyagi keretek nem teremtették meg a lehetőséget. Ezen súlyponti feladatok mellett meg kell említeni a folyamatos üzem biztosítását, ami a rendszerek teljesítményének és komplexitásának növekedése miatt egyre nagyobb feladat. Tekintve ezen rendszerek licensz és support költségeit, a főiskola éves internet díját, az üzemeltetés anyagilag is egy jelentős részét képezi a főiskola informatikai költségvetésének. A 2004. év említésre méltó, komplex feladata az óbudai új épület kivitelezése során az informatikai munkálatok folyamatos felügyelete, a felmerülő problémák megoldása, a tervszerű megvalósítás érdekében a kivitelezővel történt folyamatos egyeztetés volt. 2005. évi költözés során az óbudai telephely informatikai struktúrája alapvetően alakul át (szerverszoba költözése, üvegkapcsolat áthelyezése, épületek közötti kapcsolat átalakítása, B épület és könyvtár informatikai ellátása stb.). Ez az átalakulás azonban a főiskola egészét érinti, hiszen komplett rendszerek költözéséről van szó (gazdasági, munkaügyi, NEPTUN) a folyamatos üzem lehető legkisebb zavarása mellett. E feladatra való felkészülés részeként kellett részletesen kidolgoznunk a költözés és átalakítás terveit, ütemezését, és költségvonzatait. 4.1. Az informatikai hálózat fejlesztése 2004-ben folytatódott a nagy teljesítményű, de jó ár/teljesítmény viszonnyal jellemezhető HP switchek üzembe állítása. Minden budapesti telephely egyforma, jól menedzselhető aktív eszközt kapott, azokra a hálózati szegmensekre, amelyekre 2003-ban nem került sor. Mivel a Népszínház utcai telephelyet 2003-ban nem sikerült elérhető áron üveggel összekötni a közeli Tavaszmező utcai telephellyel, ezért a SZTAKI segítségével egy 1000 Mb/s-es réz alapú kapcsolatot építettünk ki a Népszínház utcai telephelyről az ELTE Múzeum körúti épületébe. Ezen fejlesztéssel elmondhatjuk, hogy valamennyi budapesti telephelyünk 1 Gb/s Internet kapcsolattal rendelkezik. A székesfehérvári telephely internet kapcsolatának sebessége is megnőtt az eddigi 11Mb/s-ről 54 Mb/s-re. A telephelyi hálózat aktív eszközeinek egy része modern eszközökre lett lecserélve. 4.2. Az informatikai szolgáltatások fejlesztése 20
4.2.1. Webmail szolgáltatás A főiskola megalakulásakor bevezetett egységes email cím rendszerre való áttérés igénye, valamint a telephely-független email elérési lehetőség biztosítása indokolta a webmail alapú email szolgáltatás bevezetését. Néhány hónap próbaműködtetés után, döntő lépést tettünk, amikor a karokon futó különböző mail szervereket lekapcsoltuk. Ezzel jelentős változás következett be az emailt használó főiskolai közösség életében. Megteremtődött a telephelyektől független levelezés a főiskola valamennyi e-maillel rendelkező oktatója, dolgozója számára. Az egységes főiskolai levelezőrendszer a vírusszűrésen túl ún. spam szűrést is szolgáltat a felhasználók számára. A szabályalapú, öntanuló rendszer folyamatosan frissülő adatbázisával a kéretlen levelek hozzávetőleg 90%-át képes kiszűrni, sok bosszúságtól megkímélve a központi levelezési rendszer használóit. 4.2.2. VOIP szolgáltatás A Népszínház utcai telephelyen megtörtént telefonközpont csere után lehetővé vált a telephely bekötése a VOIP (Voice over IP) szolgáltatásba. Az NIIF-el együtt megvalósított fejlesztés eredményeként az interneten keresztüli ingyenes hangátvitel lehetővé teszi, hogy a rendszerhez csatlakozott felsőoktatási intézményeket díjmentesen, egyéb más relációkat pedig csökkentett tarifával hívjunk. A székesfehérvári telephelyen szintén az NIIF támogatásával sikeresen lezárult a VOIP tesztelés, aminek következményeként ezen telephelyünk is hamarosan élvezni fogja az informatikai fejlesztés előnyeit. (A BMF ezen két telephelye között hamarosan ingyen lehet telefonálni.) 4.2.3. Videokonferencia szolgáltatás Az informatikai osztály sikeres pályázatának következtében nagy értékű videokonferencia eszközökkel gazdagodott a főiskola. A 2003. évi pályázaton nyert videokonferencia berendezések a Doberdó úti épületben kialakított helyiségben kerültek elhelyezésre, míg a 2004-ben elnyert eszközök a Székesfehérvári telephelyre kerülnek. Így lehetőség lesz egyrészt a két telephely, másrészt egyéb, ilyen felszereléssel rendelkező intézmények között videokonferencia megbeszélést tartani. 4.2.4. A központi feladatokat ellátó szerverek fejlesztése A főiskola központi feladatait ellátó szerverek folyamatos fejlesztése elengedhetetlen a szolgáltatások színvonalának megtartásához és növeléséhez. Ennek szellemében folyt a telephelyi szerverfarmok kialakítása, 21
illetve fejlesztése. Ma már mindegyik telephelyen jó színvonalú műszaki háttér biztosítja a szerverek zavartalan működését. (jó informatikai kapcsolat, informatikai biztonság, tűz- és betörésvédelem, klíma). A szerverek fejlesztésének keretében a 2004. évben a központi webszervert újítottuk meg. 4.3. Informatikai biztonság és hálózatmenedzsment A 2004. évben a korábban már megkezdett munkát folytatva az egységes VLAN-ok (fizikailag összekötött, de logikailag, virtuálisan szeparált hálózatok) megteremtésén dolgoztunk. Az egységes eszközökön futó egyforma szoftver rendszerek teremtik meg a lehetőségét annak, hogy a kialakítandó VLAN-ok leképezzék a főiskola struktúráját, gondoskodva a szükséges informatikai biztonságról. Az új óbudai épület ezen koncepció szerves részét képezik. A szükséges eszközök és szoftverek beszerzése után az év második felében üzembe helyeztük a főiskola első távfelügyeleti szerverét. Ezen fejlesztés eredményeként a rendszer folyamatosan ellenőrzi a teljes főiskolai hálózat kritikus eszközeinek üzemét és probléma esetén azonnal SMS-t küld az informatikai osztály ügyeletesének. Ezzel a hiba bekövetkezte után néhány perccel értesülve a problémáról, haladéktalanul megkezdhetik a hiba elhárítását. 4.4. Vírusvédelem A főiskola vírusvédelmi megoldása két pilléren nyugszik. Az egyik a központi szerverek, illetve szolgáltatások védelme, ide tartozik az emailek központi vírusszűrése is. Ezt a feladatot az erre a célra már nagyon jól bevált Sophos vírusvédelmi rendszer látja el. A másik pillér a kliensek vírusvédelme, ami az előző évhez hasonlóan a 2004. évben is a Norton antivírus rendszer központi megvásárlását jelentette. A központi védelemnél az elmúlt évben fertőzés nem történt. Egy esetben egy túlterheléses támadás lassította le a levelezőrendszert, amit az intézményen belüli klienseken lévő gyenge védelem okozott. A kliens-oldali védelem rendszerszinten jó (a Norton antivírus interneten keresztül frissül), azonban a felhasználói fegyelem a védelemmel kapcsolatban egyes kollégák esetében súlyos kívánnivalókat hagy maga után. Így fordulhat elő, hogy a központi védelem ellenére egyes gépek időnként megfertőződnek (szörfölés nem biztonságos oldalakon). 5. SZERVEZETI ÉLET KÉRDÉSEI 22
2004-ben a főiskola igen összetett környezeti feltételek között jelentős, az intézmény jövőjét befolyásoló feladatokat oldott meg eredményesen. 5.1. Szabályzatalkotási tevékenység A BMF Szervezeti és Működési Szabályzat 11 függelékkel és 47 melléklettel rendelkezik. A beszámolási időszakban a Főiskola Tanács jelentős szabályzatalkotó tevékenységet folytatott: 4 új szabályzat került kialakításra, s 18 szabályzat módosításra. A szabályzatok nyomtatásban és a főiskola honlapján is rendelkezésre állnak a főiskola dolgozói és hallgatói számára. Az év során 9 rektori és 1 főtitkári utasítás látott napvilágot. Ezen utasítások és a főiskolai szabályzatok mellett egyéb megállapodások, együttműködési szerződések készültek el. Ezek közül kiemelkedik a Felsőoktatási Dolgozók Szakszervezete BMF Szervezetével aláírt a beszámolási időszakban két alkalommal kiegészített, illetve módosított Kollektív Szerződés. 5.2. Főiskolai testületek munkája A beszámolási időszakban a Budapesti Műszaki Főiskola Tanácsa a félévente elfogadott ülésterv alapján folytatta munkáját. 2004-ben a 9 tervezett ülésen és a 4 rendkívüli alkalommal 67 napirendet tárgyalt és 67 határozatot hozott. A Főiskolai Tanács és a kari tanácsok határozatai a BMF Közlönyben jelentek meg. A testület többször tárgyalt a többciklusú felsőfokú képzés főiskolai feltételeinek megteremtéséről szóló előterjesztést, jóváhagyta a képesítési követelményeket. A mérnök informatikus kísérleti BSc képzés 2004. szeptemberében megindulhatott. Elkészült és a Főiskolai Tanács elfogadta a főiskolai BSc szakok szakalapítási és szakindítási dokumentumait. A Magyar Akkreditációs Bizottság 2004. október 29-i rendes ülésén véleményezte és támogatta a gépészmérnöki, mechatronikai mérnöki, had- és biztonságtechnikai mérnöki, villamosmérnöki, könnyűipari mérnöki alapszakok indítási kérelmét. Az oktatási miniszter 2004. decemberében engedélyezte a fenti szakok 2005. szeptemberi indítását. Az elmúlt időszak újabb kihívásai, az Európai Felsőoktatási Térséghez való csatlakozás, a Bologna folyamat kiteljesedése a Főiskolai Tanács rendszeres munkáját igényelte a Magyar Universitas Program véleményezésében, a törvényalkotási folyamatban. A főiskola vezetése és a testületi tagok által megfogalmazott észrevételeket az Oktatási Minisztérium felsőoktatási helyettes államtitkára számára 4 alkalommal juttatta el a Rektori Hivatal. A Tanács tagjai a főiskola rektorától rendszeres tájékoztatást kaptak a felsőoktatási testületek munkájáról. 23
A Rektori Tanács kétheti rendszerességgel folytatta munkáját a félévek elején elfogadott időpontok alapján. Napirendjein a Főiskolai Tanács előkészítése, valamint aktuális operatív kérdések szerepeltek. A testület szeptemberben tartott kétnapos, összevont félévindító, kibővített megbeszélést is tartott. A szükség szerint összehívott Főigazgatói Értekezletek (mely átvette az Allokációs Bizottság feladatkörét is). E testület fogadta el a BMF helyiségelosztási koncepciót. A heti rendszerességű Vezetői Értekezletek biztosítják az információáramlást, a döntések előkészítését és a döntési folyamatot, valamint a határozatok megismerését. Ezt egészítették ki a kibővített Főigazgatói Értekezletek. 5.3. A főiskolai szervezet változásai Az integrált intézmény nem csupán formai, hanem minőségi változáson is keresztül ment, 2004-ben a szervezeti felépítés terén az alábbi változtatások kerültek bevezetésre: Testnevelési és Sport Intézet létrehozása a Keleti Károly Gazdasági Főiskolai Karon, a kari SZMSZ módosításával, a Főiskolai Tanács állásfoglalása alapján a Távoktatási-, a Felnőttképzési Iroda, valamint az Idegen Nyelvi Képzési Központ kezdte meg működését a Rektori Hivatal keretén belül, a Tanács 2004. ülésén jóváhagyta a Neumann János Informatikai Főiskolai Kar szervezeti átalakulásának koncepcióját, melynek alapján a kari SZMSZ-ek átalakulásra és elfogadásra kerültek. A felgyorsult felsőoktatási folyamatok, a Felsőoktatási Törvény módosításának tervezete igényelte a stratégiai célok újra gondolását, melynek fő elemeit a Főiskolai Tanács 2004. október 19-i ülése fogadta el. 2004. augusztusától a főiskola látja el a Műszaki Felsőoktatás Rektori- Főigazgatói Kollégiuma működtetését, Dr. Rudas Imre rektor testület elnöke, titkára Dr. Gáti József főtitkár. Főiskolai Főigazgatói Konferencia állami főiskolák kollégiumának elnöke is Rudas Imre főiskolai rektor. A főiskola vezető oktatói jelen vannak a legfontosabb felsőoktatási testületekben, így a Magyar Akkreditációs Bizottságban Dr. Palásti Kovács Béla a plénum-, a Stratégiai és Bologna Bizottság-, az Anyagtudományok és technológiák-, a gépészeti tudományok bizottság tagja, Dr. Sima Dezső a Stratégiai és Bologna Bizottság, az Informatikai és Villamosmérnöki bizottság tagja, Dr. Bitó János az Informatikai és Villamosmérnöki bizottság tagja, Dr. Réti Tamás az Anyagtudományok és technológiák-, valamint a Gépészeti tudományok bizottság munkájában vesz részt, Dr. Horváth Sándor Had- és katonai műszaki tudományok bizottsága tagja, 24