2006. szeptember 28. ÖNÁLLÓSULÓ FOLYAMATOK A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ FEJLŐDÉSÉBEN Gósy MáriaM Fonetikai Osztály
AZ ANYANYELV-ELSAJ ELSAJÁTÍTÁSRÓL Fő jellemzői: univerzális, relatíve gyors, biológiai előprogramozottságú, tökéletlen minta alapján történik. A beszédpercepciós működéseket a beszéléssel együtt, de időeltolódással sajátítjuk el. A beszédpercepciós mechanizmus rejtetten működik, közvetlenül nem tanulmányozható. Nincs olyan gyerek, aki azt mondaná Én ezt nem észlelem tökéletesent letesen ; ezért a kutatás s feladata az, hogy az esetleges problémákra rávilr világítson.
A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ FEJLŐDÉSÉNEK MODELLJE automatikus feldolgozás tudatos feldolgozás tudatos és kognitív szintű (fonológiai) feldolgozás Schulte-Könte et al. 1999
A PERCEPCIÓS S FEJLŐDÉS S VÁZLATAV Pre- és globális percepció Észlelési differenciálás, (szupra)szegmentumok Globális beszédértés Kulcsszó-stratégia Hierarchikus megértés Észlelés stabilizálódása Szövegértés biztonsága magzat?,újszülött csecsemő egyéves kor 1,5 2 éves kor 3 éves kor 3 6 éves kor 5 7 éves kor
A GYERMEKEK FELADATA A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓBAN Tömören: a beszélő által kiadott folyamatos akusztikai jel átalakítása diszkrét nyelvi egységekké. Részletek: szegmentumok, szótagok, hangsorok felismerése, sorrendiségük azonosítása, a nyelvi jelentés meghatározása a hangszerkezetből, a szemantikai és a szintaktikai összefüggések felismerése a közlésekben, illetőleg szövegben
hangya
A BESZÉDFELDOLGOZ DFELDOLGOZÁS S MODELLJE ÉRTELMEZÉS SZINTAKTIKAI ÉS SZEMANTIKAI FELDOLGOZÁS BESZÉD- ÉSZLELÉS MENTÁLIS LEXIKON HALLÁS
A JELEN KÍSÉRLETSOROZAT K CÉLJAC 1. Óvodások és iskolások beszédészlelési és beszédmegértési folyamatainak vizsgálata az életkor függvényében. 2. A fejlődési tendenciák meghatározása 4 éves és 9 éves kor között. 3. A beszédfeldolgozó mechanizmus sajátos mintázata hipotézis ellenőrzése. 4. Magyarázat keresése az iskolások tanulási nehézségeire vonatkozóan.
KÍSÉRLETI SZEMÉLYEK, ANYAG, MÓDSZER Kísérleti személyek lyek: 600 gyermek, 4 9 év, életkoronként 50 leány, 50 fiú. Ép hallók, nem beszédhibások, normál populáció. Anyag és s módszerm dszer: a GMP-diagnosztika 9 tesztje. Szavak és mondatok fehér zajban (4 db zaj/jel viszony); frekvenciaszűrt és elektronikusan gyorsított mondatok; logatomok, mondat, szöveg. Feladatok: ismétlés, azonosítás, kijelölés, kiválasztás, döntés, válaszadás. Eljárás: egyéni tesztelés, adatrögzítés. Statisztikai elemzések (SPSS 8.0). Közel 50 000 adat mennyiségi és minőségi feldolgozása.
AZ EREDMÉNYEK BEMUTATÁSÁNAK VÁZLATA A 600 gyermek percepciós s adatainak elemzése. Az életkori (fejlődési) változások bemutatása folyamatonként. A percepciós folyamatok összefüggéseinek elemzése. A hipotézis és az adatok objektív tényeinek tárgyalása.
EREDMÉNYEK: ÁTLAGOK 90 % 85 80 75 75,18 75,1 80,14 87,12 86,2 70 65 60 65,1 4 évesek 5 évesek 6 évesek 7 évesek 8 évesek 9 évesek
ÉSZLELÉS ÉS S MEGÉRT RTÉS % 90 85 80 75 70 65 észlelés megértés 60 4 évesek 5 évesek 6 évesek 7 évesek 8 évesek 9 évesek
FEJLŐDÉSI SAJÁTOSS TOSSÁGOK A beszédpercepció fejlődése nem teljesen fokozatos. Jelentős a változás a 4 és 5 évesek, valamint a 7 és 8 évesek teljesítménye között. Magyarázatot igényel az 5 és s 6, valamint a 8 és s 9 év v közöttiek k azonos/hasonló eredménye. Az észlelési folyamatok fejlettebbek, mint a megértésiek. A beszédértési folyamatok iskoláskorban közelítik meg az észlelésiek szintjét. Kérdés: a 9 évesek teljesítm tménye nem te- kinthető-e e elmaradásnak?
ÓVODÁSOK ÁTLAGÉRTÉKEI % 4 évesek 5 évesek 6 évesek 90 80 70 60 50 40 GMP2 GMP3 GMP4 GMP5 GMP10 GMP12 GMP16 fonetikai é. fonológiai é. szöveg- mondatért.
ISKOLÁSOK SOK ÁTLAGÉRTÉKEI 7 évesek 8 évesek 9 évesek % 90 80 70 60 50 40 GMP2 GMP3 GMP4 GMP5 GMP10 GMP12 GMP16 fonetikai é. fonológiai é. szöveg- mondatért.
AZ ÉLETKORI TÉNYEZT NYEZŐ Az iskolások átlagos teljesítménye az elvárásnak megfelelően jobb, mint az óvodásoké: 72% 84,5%. Az óvodások és az iskolások teljesítményének tendenciája hasonló. A legjobb a fonetikai, a leggyengébb a fonológiai észlelés, a kettő közötti a szeriális. A mondatértés jobb, mint a szövegértés. A beszédhangok megkülönb nböztetésében fokozatos a fejlődés, az 5 és 6 évesek között van nagy különbség: 27,8% 78%.
FONETIKAI, FONOLÓGIAI ÉSZLELÉS % 90 80 70 60 50 fonetikai fonológiai 40 4 évesek 5 évesek 6 évesek 7 évesek 8 évesek 9 évesek
SZERIÁLIS ÉSZLELÉS nehézségi skála 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 krisz vucs jac fer men sisz tran bak gal zser
DIFFERENCI DIFFERENCIÁLÁS ÉS TRANSZFORM S TRANSZFORMÁCI CIÓS ÉSZLEL SZLELÉS N = DIFFER9 DIFFER8 DIFFER7 DIFFER6 DIFFER5 hibaszám 30 20 10 0 36 39 43 18 71 75 78 33 91 31 92 92 61 29 N = TRANSZ9 TRANSZ8 TRANSZ7 TRANSZ6 %helyes 80 60 40 20 0 569 14 57 15 63 975 59 72 319 14 25 752 22 64 73 57 54
BESZÉDMEG DMEGÉRTÉS % 90 80 70 60 50 mondatértés szövegértés 40 4 évesek 5 évesek 6 évesek 7 évesek 8 évesek 9 évesek
MONDATÉRT RTÉS S AZ ÉLETKOR FÜGGVÉNYÉBEN % 5 év 6 év 7 év 8 év 9 év 90 80 70 60 50 40 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Tesztmondatok
A SZÖVEG VEGÖSSZEFÜGGÉS FELISMERÉSE SE 80 % 70 szöveg vegértés átlaga 60 50 40 30 20 4 évesek 5 évesek 6 évesek 7 évesek 8 évesek 9 évesek
FEJLŐDÉSI MÉRFM RFÖLDKÖVEK 4 és s 5 év között összes folyamat 5 és s 6 év között hangdifferenciálás 6 és s 7 év között 7 és s 8 év között beszédértés,transzformációs észlelés akusztikai, szeriális, fonológiai észlelés
AZ INDIVIDUÁLIS KÜLÖNBSK NBSÉGEK VÁLTOZÁSA A VIZSGÁLT GYERMEKEKNÉL L AZ ÉSZLELÉSI SI ÉS S MEGÉRT RTÉSI FOLYAMATOKBAN GMP5, 10, 12: fonológiai, szeriális észlelés, s, szöveg vegértés
A BESZÉDFELDOLGOZ DFELDOLGOZÓ MECHANIZMUS SAJÁTOS MINTÁZATA Percepciós fejlődés = az egyes folyamatok önállósodása. Mit értünk ezen? Az egymástól függő folyamatokon alapuló mechanizmus kevésbé hatásos, mint az, amikor az önállóan funkcionáló folyamatok egysége biztosítja a mechanizmus működését. Igazolható-e e ez a hipotézis a kísérletsorozat k mintegy 50 000 adata alapján?
BESZÉDFELDOLGOZ DFELDOLGOZÁSI FOLYAMATOK fonológiai észlelés fonetikai észlelés szeriális észlelés hangdifferenciálás beszédmegértés transzformációs észlelés akusztikai észlelés, mondatok akusztikai észlelés, szavak
ÖSSZEFÜGGÉSEK: ÓVODÁSOK 4 é. 5 é. 6 é. Beszédpercepci dpercepciós s teljesítm tmény átlagértéke: 65,1% 75,8% 75,1%
ÖSSZEFÜGGÉSEK: ISKOLÁSOK SOK 7 é. 8. é. 9 é. Beszédpercepci dpercepciós s teljesítm tmény átlagértéke: 80,1% 87,1% 86,2%
ÁTMENETI VÁLTOZV LTOZÁS 6 évesek 7 évesek
AZ ÓVODA ÉS S ISKOLA HATÁRÁN 6 évesek 7 évesek % 90 80 70 60 50 GMP2 GMP3 GMP4 GMP5 GMP10 GMP12 GMP16
KÖVETKEZTETÉSEK A percepciós folyamatok önállósulásasa biztosítja a tudatos és kognitív szintű beszédfeldolgozást. Ez szükséges az írott anyanyelv megtanulásához is. Ha nem önállósulnak megfelelően és az elvárt életkorban, annak többszörös negatív következményei lesznek az anyanyelvfejlődésre és az anyanyelven alapuló tanulási folyamatok működtetésére is.