Akadálymentesítés és Egyetemes Tervezés- 2015.10.19. Előadó: Fördős-Hódy Erzsébet



Hasonló dokumentumok
AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYMENTESSÉG JOGI HÁTTERE. dr. Juhász Péter november 20.

AKADÁLYMENTESÍTÉS. 4M Segédlet a munkahelyek felméréséhez

Akadálymentesség biztosítása és az egyetemes tervezés lehetőségei Magyarországon A közbeszerzés szerepe az egyetemes tervezés érvényesítésében

Fogyatékos emberek az egészségügyi ellátásban

Jó megoldások az akadálymentes közösségi közlekedési szolgáltatások tájékoztatására

A hozzáférhető tudás és tanulási környezet

A DUNA TAKARÉK BANK Zrt. Fogyatékkal élőkre vonatkozó stratégiája

Digitális akadálymentesítés a felsıoktatási intézményekben

Könyvtári szolgáltatás fogyatékkal élőknek

Hasznos információk a fogyatékosságról. Összeállította: Kovács Tímea

Akadálymentesítés és eszközrendszere. Fogalmak. Akadálymentesség: Fogalmak. Fogyatékos személy : Fogalmak: Közhasználatú építmény :

A játék összeköt! Legyen neked is befogadó a játszótered! Játszótér mindenkinek!

Jogszabály: évi XXVI. törvény. a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról

A Pénzügyi Szervezetek Állami Felügyelete elnökének 12/2012. (XI. 16.) számú ajánlása a fogyatékos ügyfelekkel kapcsolatos bánásmódról

Speciális csoportok jogvédelme I.: Fogyatékos személyek

Az SKT és SMT rövid áttekintése

253/1997. (XII. 20.) Kormányrendelet az országos településrendezési és építési követelményekről

DSD. A W3C Magyar Iroda Akadálymentesítési Törekvései Pataki Máté, Kovács László

Nyilatkozat minták akadálymentesítés teljesítéséhez

Tapasztalatok az infokommunikációs akadálymentesítés területén létező példák bemutatásával

Állomások egyenlő esélyű hozzáférésének vizsgálata

Beszédtechnológia az információs esélyegyenlőség szolgálatában

AKADÁLYMENTESSÉGI ÉS EGYETEMES TERVEZÉSI SZEMPONTOK ÉRVÉNYESÍTÉSE A KÖZLEKEDÉSI BERUHÁZÁSOK TERVEZÉSÉNÉL, KIVITELEZÉSÉNÉL.

Rehabilitációs támogató technológiák. Jókai Erika

Bemutató megváltozott munkaképességű munkavállalók foglalkoztatásáról és az együttműködés előnyeiről a területen június

M BE. Indukciós hurok

A látássérült hallgatók speciális igényei a felsőoktatásban, megsegítésük lehetőségei

A Magyar Nemzeti Bank 4/2017. (III.13.) számú ajánlása a fogyatékos ügyfelekkel kapcsolatos bánásmódról. I. Az ajánlás célja és hatálya

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

Munkaerőpiaci szolgáltatások a foglalkoztathatóság javításának új eszközei. Nemzetközi szakmai rehabilitációs konferencia Január

Ügyféltájékoztató. Fogyatékos személyek pénzügyi szolgáltatásokhoz való egyenlő esélyű hozzáférésről

A Támogató szolgálatok körében végzett szakmai felmérés eredményei. Meleg Sándor osztályvezető Pályáztatási és Szolgáltatási Osztály

A tanfolyamok a résztvevők számára ingyenesek, a képzések költségét a TÁMOP A-12/ projekt finanszírozza!

A DESIGN FOR ALL TERVEZÉSI SZEMLÉLET A BME ERGONÓMIA ÉS PSZICHOLÓGIA TANSZÉK KÉPZÉSEIBEN, KURZUSAIBAN. Jókai Erika

Esélyegyenlőségi Bizottság Működési Rend - kivonat

AKADÁLYMENTES HOZZÁFÉRÉS WORKSHOP SZOLGÁLTATÁSOK AKADÁLYMENTESSÉGE A MAGYAR TELEKOMNÁL

Szükség vagy luxus? Helen Keller ( ) Infokommunikációs megoldások a fogyatékkal élők szolgálatában

MELLÉKLET. a következőhöz AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS IRÁNYELVE

Az Állam-és Jogtudományi Kar fogyatékossággal élő hallgatók esélyegyenlőségének biztosításáról szóló szabályzata

n.a. n.a

szociális ellátásban részesülők száma (fő)

II. A évi Éves Képzési Terv (ÉKT) megalkotásának szempontjai

Dr. Fodor Imréné PRKK igazgató

ESÉLYEGYENLŐSÉGI IRODA

Rokkantság és rehabilitáció az Európai Unióban

Összefoglaló a július július 25 között készített "Akadálymentesítési ismeretek" kérdőíves felmérés eredményéről.

EU 2020 és foglalkoztatás

Rehabilitációs szakemberképzés a BME-n. Mischinger Gábor BME EPT március

Akadálymentesítési program

Az új Országos Fogyatékosügyi Program végrehajtásának évekre vonatkozó intézkedési terve

A SAJÁTOS SZÜKSÉGLETŰ HALLGATÓKAT SEGÍTŐ SZABÁLYZAT

Komplex banki akadálymentesítés, az egyenlő esélyű hozzáférést megteremtő stratégia Hatályos: szeptember 15. napjától

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015.

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

DSD. A webes akadálymentesítés helyzete Magyarországon Pataki Máté DSD. Pataki Máté 1/ 41

Tartalom. Ergonómiai tervezés speciális felhasználói rétegek számára. Tervezői megközelítések. Irodalom. Ki az a MINDENKI?

Közlekedésmérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények (18 fő, 13,53%) szeptember


29/2002. (V. 17.) OM rendelet a fogyatékossággal élő hallgatók tanulmányainak folytatásához szükséges esélyegyenlőséget biztosító feltételekről

Esélyegyenlőség a callcenterben

A közforgalmú személyszállítás és építményeinek tervezése és megvalósítása során alkalmazandó akadálymentesítési szabályok

ANNEX MELLÉKLET. a következőhöz: a Bizottság (EU).../... végrehajtási határozata

Napjaink magyarországi fogyatékosügyének legfőbb társadalmi kérdései. Fogyatékossággal élő aktív korú (15-64 éves) emberek az EU-ban és Magyarországon

Design for all És tervezés speciális felhasználói rétegek számára

Gyógypedagógiai alapismeretek. Mede Perla

VI. FEJEZET KÜLÖNÖS RENDELKEZÉSEK

GP1022L A megváltozott képességű tanulók tanítási, módszertani sajátosságai

FOREVER GURULÓ. Kogon Mihály

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

A sérült gyermeket nevelő nők munkaerő-piaci helyzete. Kutatás Integrált szemléletű szolgáltatás - Érzékenyítés

Szociális információnyújtás a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

Akadálymentesítési tervdokumentáció

A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ HALLGATÓK TANULMÁNYAINAK

A SEMMELWEIS EGYETEM S Z A B Á L Y Z A T A

Barts J. Balázs, FRICS MIKOR VITTE UTOLJÁRA ÉPÜLETÉT SZERVIZBE?

TÁMOP / projekt a fogyatékos emberek munkaerőpiaci helyzetének javítására. MISKOLC november 16.

E L Ő T E R J E S Z T É S

Közösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái.

Sajátos nevelési igényű a gyermekem, mit tehetek?

Kulturális és Oktatási Bizottság VÉLEMÉNYTERVEZET. a Kulturális és Oktatási Bizottság részéről. a Belső Piaci és Fogyasztóvédelmi Bizottság részére

Mikrocenzus 2016 Egészségproblémából fakadó akadályozottság kiegészítő felvétel Az elektronikus kérdőíven található kérdések és válaszlehetőségek

A SPECIÁLIS SZÜKSÉGLETŰ HALLGATÓKAT SEGÍTŐ SZABÁLYZAT

MEZŐKOVÁCSHÁZA VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK. a gépjármű-várakozóhelyek megváltásáról szóló. 38/2004. (IX. 20.) ÖR. sz.

Médiahasználat a hallássérült emberek körében kérdőíves vizsgálat

II. Vasúti Forgalmi Konferencia. Állomások utaskomfort fejlesztése üzemeltetési szempontból

Rámpát a honlapokra úton az akadálymentes honlapok felé Pataki Máté

Budapest Főváros XVI. kerületi Önkormányzat épületének fizikai, információs és kommunikációs akadálymentesítési irányelvei és szabályzata

Mezőgazdasági mérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények. (50 fő 40,98%) október

Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok. Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma

ESZTERHÁZY KÁROLY FÕISKOLA SZABÁLYZAT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLÕ HALLGATÓK ESÉLYEGYENLÕSÉGÉT BIZTOSÍTÓ FELTÉTELEKRÕL ÉS KEDVEZMÉNYEKRÕL EGER 2002.

Esélyegyenlőség támogatása, diszkriminációmentesség segítése vállalaton belül és kívül

Testnevelési Egyetem

AKADÁLYMENTESÍTÉSI DOKUMENTÁCIÓ

UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus

TÁMOGATOTT LAKHATÁS SEGÍTŐK KÉPZÉSE

A fogyatékossággal élő hallgatók esélyegyenlőségének intézményi elősegítése

Értelmi fogyatékos ügyfelek felkészítése önálló

Hatályos: szeptember 15.

SNI, BTMN tanulók értékelése az együttnevelésben, együttoktatásban. Csibi Enikő

Átírás:

Akadálymentesítés és Egyetemes Tervezés- 2015.10.19. Előadó: Fördős-Hódy Erzsébet

Tartalom Az akadálymentesség története, az egyetemes tervezés eszméje Az Egyetemes Tervezés Információs és Kutatóközpont létrehozása Célcsoportok, akiknek tervezünk Tervezési szempontok és megoldások, példákkal BME felmérés rövid bemutatása, Központ bevetésen Más felmérések bemutatása

Az akadálymentesség története Az akadálymentesítés fogalma Különböző országok és felfogások közti különbségek Elnevezésbeli változatok Barrier free design (német és görög területeken) Accesible design Universal Design, Design for All, Inclusiv Design = Egyetemes Tervezés Tervezés speciális igényű célcsoportok részére és tervezés általános igénybevételre De mi is az, hogy általános? Az akadálymentesítés és az érdekvédelem

Az egyetemes tervezés eszméje Szűkebb értelmezés= fizikai környezet rendezése, támogató technológiák biztosítása - cél: az akadályok lebontása (akadályok felismerése, tudatosítása, megszüntetése) Tágabb értelmezés=mindenki számára használható környezet, élettér kialakítása fizikai, társadalmi szinten ( önálló életvitel biztosítása, ismeretszerzés elérhetősége, tartalmas munkavégzés lehetősége) Ez utóbbi a mindenki számára tervezés (a design for all) alapja Pl: egy könyvtár kialakítása

Jogszabályi háttér Magyarországon Az épített környezet alakításáról és védelméről szóló 1997. évi LXXVIII. törvény határozza meg az akadálymentesség és a közhasználatú épület fogalmát, az építményekre vonatkozó általános követelmények között az akadálymentességet 253/1997(XII.20.) Kormányrendelet az országos településrendezési és építési követelményekről (OTÉK) A fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról szóló 1998. évi XXVI. törvény deklarálta a címében szereplő jogokat és elveket

Az Egyetemes Tervezés Információs és Kutatóközpont létrehozása Az ETIKK, avagy a név kötelez A központ céljai: Az egyetemes tervezés eszméjének terjesztése és megerősítése A hatékonyabb tervezés megvalósulása, együttműködés tervezői és fogyatékossággal élő felhasználók között (rehabilitációs szakmérnök és tesztcsoportos közreműködés) Munkahelyek létrehozása megváltozott képességű/ fogyatékossággal élő dolgozók számára

A Központ kialakítása- oktatási sarok létrehozása az egyetemes tervezés szempontjai szerint Ergonómikus guruló, állítható székek Állítható magasságú asztalok Kommunikációt segítő eszközök -iphone, indukciós hurok, képernyőolvasó program

A Központ kialakítása- oktatási és konferenciahall létrehozása az egyetemes tervezés szempontjai szerint Akadálymentes oktatóterem: helyigény, indukciós hurok, orientációt segítő színvilág Akadálymentes előadások: szükség esetén jelnyelvi tolmács biztosítása Ergonómikus bútorzat: Smart tábla, jobb-baloldali írótáblás székek

A Központ kialakítása- tárgyaló és kiállítóterem létrehozása az egyetemes tervezés szempontjai szerint Ergonómikus tárgyalóasztal térdszabad kialakítással Kiállítótér

A Központ létrehozása- együttműködések

Célcsoportok Általános szempontok: átlagra tervezés, de mi az átlag? Kor, nem, képesség, egészségi állapot Segédtudományok ismerete: antropometria, ergonómia, anatómia, étettan Speciális felhasználók szerint: 7 alcsoport bemutatása alapvető szempontok felsorolása

Átlagra tervezés, de hogyan?

Segédtudományok alkalmazásaergonómia, antropometria

7 speciális csoport- fogyatékossági csoport Mozgáskorlátozott személyek Látássérült személyek Hallássérült személyek Beszédfogyatékos személyek Autista személyek Értelmi fogyatékossággal élő személyek Pszichoszociális fogyatékossággal élő személyek + Ideiglenesen megváltozott képességű emberek

Tervezési szempontok- mozgáskorlátozott emberek szempontjai- speciális igények A mozgáskorlátozottság különböző megjelenései Eltérő igények és megoldások alkalmazása Fizikai környezet átalakítása: épületek külső megközelítése, épületek belső elrendezése és kialakítása, közlekedés lehetőségének biztosítása, támogató technológiák Társadalmi környezet átalakítása: gondolkodásmód megváltoztatása (tolerancia mindkét fél részéről, közös tanulás, együtt gondolkodás), érzékenyítő programok (a lehetőség biztosítása), építő párbeszéd elindulása (lépések a konkrét megvalósítás felé)

Tervezési szempontok- mozgáskorlátozott emberek szempontjai- speciális igények

Fizikai megoldások- mozgáskorlátozott emberek szempontjai

Fizikai megoldások- mozgáskorlátozott emberek szempontjai Épületek környezete: Megközelítés: szerkezetek-rámpák, lépcsők, korlátok,emelőszerkezetek, liftek Minőség- kátyúk, hibák, hiányosságok Akadálymentes parkolók Épületek belső terei: Függőleges közlekedési lehetőségek, vízszintes közlekedési lehetőségek Funkciók elérhetősége, logikai sorolása Menekítés

Fizikai megoldások- mozgáskorlátozott emberek szempontjai Közlekedés: Tömegközlekedési lehetőségek: megállóhelyek kialakítása, tájékozódás segítése, akadálymentes útvonalak kialakítása, akadálymentes tömegközlekedési eszközök tervezése Otthoni/munkahelyi/tanulási környezet kialakítása: Adaptálás saját használatra: helyiségek kialakítása- speciális méretek, megoldások a térszervezésnél; támogató technológiák alkalmazása pl. munkavégzés során

Jó példa- akadálymentes illemhely kialakítása- IKEA

Tervezési szempontok látássérült emberek szempontjai speciális igények A látássérültség okai: Genetikai ok (örökletes) Szerzett sérülés (születéskori, ill. későbbi életkorban szerzett traumás okok miatt bekövetkezett veszteség-betegségek, balesetek) Változó kórképek-eltérő igények és megoldások: Szemideg sorvadás, retina leválás, makula degeneráció, szürke- és zöldhályog, csőlátás stb. A látássérültség fajtái (WHO definíciója szerint): Vak személyek: 0-5 % látásmaradvány Aliglátó személyek: max.10 % látásmaradvány Gyengénlátó személyek: 10-33 % látásmaradvány

Fizikai megoldások- látássérült emberek szempontjai

Fizikai megoldások- látássérült emberek szempontjai Épületek környezete: Megközelítés: vezető és taktilis elemek (vezetősávok, szegélyek, veszélyt jelző lapok) Minőség- zavaró kátyúk, hibák, hiányosságok Épületek belső terei: Tiszta, értelmezhető térszervezés (funkciósorolás, logika) Zavaró tényezők kiküszöbölése (csillogás, rossz megvilágítás, kismértékű kontraszt), helyes színhasználat Kiegészítő információk nyújtása (hangos információk, Braille-feliratok)

Fizikai megoldások- látássérült emberek szempontjai Közlekedés: Tömegközlekedési lehetőségek: taktilis jelek, vezetősávok alkalmazás, veszélyzónák előjelzése,megállóhelyek kialakítása, vakvezető kutya Otthoni/munkahelyi/tanulási környezet kialakítása: Adaptálás saját használatra: helyiségek kialakítása- tiszta térszervezés, segítő eszközök alkalmazása: pl. folyadékszintjelző, nagykontrasztú billentyűzet

Fizikai megoldások- látássérült emberek szempontjai Infokommunikáció kiemelt szerepe az információkhoz megszerzéséhez: Hangos alkalmazások- hangostérképek (honlapokon, telefonos alkalmazásokon) Hangos információk: -tananyagok hozzáférhetősége, ügyintézési lehetőségek alternatívái (bank, iskola stb.), közlekedést segítő hangos információk (átkelők, Futár, beszélő liftpanel) Segítő technológiák alkalmazása:- felolvasóprogramok, nagyítóprogramok

Jó példák- akadálymentes közlekedési csomópontok Zugló Vasútállomás Erzsébet királyné útja- Nagy Lajos sarka Tervezett alkalmazás: mozgólépcsők fel-le irányánál Beszélő távirányítók alkalmazása- ATS- rendszer

Tervezési szempontok- hallássérültek szempontjai speciális igények A hallássérülés okai: Genetikai ok (örökletes) Szerzett ok (sérülés, betegségek, időskori állapotok) A hallássérültség fajtái és eltérő igényeik: Siket személyek, siketnéma személyek Nagyothalló személyek

Megoldások- hallássérült emberek szempontjai

Megoldások- hallássérült emberek szempontjai Kommunikációt hordozó elemek kiemelt fontossága Láthatóság fontossága- jelzések hangsúlyozása: tűzjelzések (színek, kontrasztok) Hallhatóság fontossága: különböző indukciós hurkok (beépített és hordozható elemek)- előadótermek, információs pultok Írásbeliség kiemelt szerepe: lehetőségek- írótolmácsolás, Jelnyelv biztosításának lehetősége (felszereltség, internetkapcsolat)

Jó példák- írótolmácsolás lehetőségének biztosítása Cél lenne: minél szélesebb körben biztosítani a lehetőséget- oktatási intézményekben, konferenciákon Technikai feltétel: képzett személyzet, Felszerelés (vetítő+projektor vagy lcd-tv)

Tervezési szempontok- autisták és pszichoszociális problémákkal küzdők szempontja speciális igények A két csoport nem ugyanaz, de vannak hasonló igények Információbiztosítás: előre tervezhetőség, kiszámíthatóság, egyértelműség Rugalmas időrend és lehetősége biztosítása: pl. oktatási intézményekben alternatív vizsgázási lehetőségek, rugalmas órarend, igény szerinti elvonulás lehetősége Zavaró tényezők lehetőség szerinti kiküszöbölése Itt már elsősorban nem a fizikai akadálymentesítésről beszélünk, hanem társadalmi együttműködésről!

Tervezési szempontok- értelmi fogyatékkal élők szempontjai speciális igények Egyszerű megfogalmazások, közlések Egyértelmű kódrendszer kialakítása Mindezt egyszerre az épített környezetben és az infokommunikációs világban egyaránt meg kell valósítani!

Akadálymentes felmérés- egy munkafolyamat bemutatása Felmérés Bejárás Problémák/alkalmazott megoldások rögzítése Javaslatok megtétele: leírások, tervezői irányelvek rögzítése, igény szerint árkalkuláció Szükség setén rajzos munkarész elkészítése Rögzítés fajtái: kérdőív, fotódokumentáció, videofelvétel, egyéb leírások, háttérmunka

BME akadálymentes felmérés rövid bemutatása A munka, a résztvevők, és a koordináció A felmérés menete (kérdőívezés és fotódokumentáció készítése) Adatrögzítés (hibák, jó megoldások) Javaslatok megtétele és jó gyakorlatok ajánlása Sikerek és nehézségek a felmérés során

A projekt BME szerződés Tanulmány készítése 5 épületre,csatlakozó parkrészek vizsgálata Fő weboldal analízise

Koordináció és ütemezés Helyszíni látogatások a Központ tesztcsoport tagjaival, rehabilitációs szakmérnöki vezetéssel Különböző rögzített kérdéseken alapuló kérdőív használata (fizikai és infokommunikációs szempontok) Fotódokumentáció (jó és rossz megoldások rögzítésére) Adatrögzítés Hiányosságok pótlása: utánellenőrzés Javaslatok megtétele

Javaslati rendszer A szempontok rögzítése: az előbbiekben már rögzített 7 fogyatékossági csoport igényei szerint (mozgáskorlátozott, látássérült, hallássérült, szellemi fogyatékossággal és és tanulási nehézségekkel küzdő, idősek, pszichoszociális problémákkal küzdő és autista emberek, valamint az időszakosan megváltozott emberek szempontjai)

A tanulmány konkrét javaslatai- közös megoldások Egyértelmű kódrendszer (betűk, színek) Felirati rendszerek logikus felépítése

Jó gyakorlatok bemutatása http://www.sinoszhangforras.hu/wp/tudaspo nt/akadalymentesites/irotolmacsolas/) írótolmácsolás http://registrar.berkeley.edu/default.aspx?pa geid=bybuilding.html&building=barker&roo m=101&prefix=&suffix= felszereltségi lista https://www.skontakt.hu/portal videotolmácsolási rendszer

Sikerek és nehézségek a felmérés során Konzultáció a tesztcsoporttal Nehézségek- bizonyos fogyatékossági csoportok esetében még gyerekcipőben van az együttműködés

Felmérések- metróperonok, villamosperonok- M3, Széll Kálmán tér, Közvágóhídi villamosperon Érzékenyítő programok- Autómentes Hétvége

Alapul vett irodalom, oktatási anyagok Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közapítvány kiadványai Tervezés speciális felhasználói körök számára-bme oktatási segédlet Rehabilitációs Támogató Technológiák- BME oktatási segédlet AWARD/Leonardo projekt, interaktív egyetemi oktatási tananyag bizonyos képei

Köszönöm a figyelmet! Kontakt: Fördős-Hódy Erzsébet 1093 Budapest, Könyves Kálmán krt. 12-14. Tel: 36-1/205-3174 Web: www.etikk.hu E-mail: etikk@etikk.hu Közreműködő munkatársak: Tóth Zoltán, Szikora Szilárd, Nagy Gábor, Varga Csaba