A multikulturális Finnország

Hasonló dokumentumok
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Tananyagok. = Feladatsorok. Hogyan készült? Adaptált tartalom Interdiszciplinaritás

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)

Találkozások térben és időben Népvándorlás előtt?

Ismertetések Reviews Rezensionen Katsauksia Рецензии

Migrációs kihívások a multikulturalizmus vége?

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

A BEVÁNDORLÁS- ILLETVE MENEKÜLTKÉRDÉSBEN KIALAKULT TÁRSADALMI VÉLEMÉNYKLÍMA VÁLTOZÁSA MAGYARORSZÁGON 2015-BEN

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

Interdiszciplináris Doktori Iskola. A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak között Doktori Program. Képzési program

Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program. Képzési program. A képzés szakaszai

Terror és öngyilkos merényletek: Az iszlám szemszögébõl

Dusa Ágnes Réka Szociológia MA II. évfolyam DE Szociológia és Szociálpolitika Tanszék

stratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS

Elsők és utolsók : elbeszélések. Médea és gyermekei

TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK

Kultúrára akadva. Pesti Bölcsész Akadémia. Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév. Kurzusaink:

Az idegenellenesség alakulása Magyarországon különös tekintettel az idei évre

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

2017 évi tevékenységi beszámoló

AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN

MELLÉKLETEK. a következőhöz: Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE

Szociológia mesterszak. Pótfelvételi tájékoztató Miskolci Egyetem, BTK, Szociológiai Intézet, 2015.

Tartalmi összefoglaló

Tantárgyi követelmény

Földrajztudományi Kutatóintézet

A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja


ÉletPÁLYAutak Innovátor mesterpedagógusok fejlesztő tevékenységei. Van helyem melletted? Egy mesterprogram indítékai, céljai és tervei

megnevezése: Anglisztika alapszak Az oklevélben szereplő szakképzettség Anglisztika alapszakos bölcsész Levelező Tagozat: Alapozó ismeretek

Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a században Doktori Program. Képzési program

A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )

KÖVETELMÉNYEK II. félév

AZ INTÉZET ÉVI TUDOMÁNYOS TERVE

Téma: Az írástudók felelőssége

A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM

26. HEBRAISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK 1. A mesterképzési szak megnevezése: hebraisztika (Hebrew Studies)

KREATÍV EURÓPA ( ) Kultúra alprogram. pályázati felhívás

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

2018. évi határozatok kivonata

Társadalom Politika & A TÁRSADALOMTUDOMÁNYI DISKURZUS FOLYÓIRATA & & 1. évfolyam, 3. szám október &

I. Egyetemi (mester szintet nyújtó) teljesítmény 1. A mesteri vizsgajegyek átlaga (Osztatlan képzés esetén a képzés vizsgajegyeinek átlaga):

Az iskolai magyar oktatás helyzete Finnországban

Bevándorlók Magyarországon. Kováts András MTA TK Kisebbségkutató Intézet

ÖSSZETARTÓ TÁRSADALOM. Különbözô kultúrák projektterv 5-8. évfolyam. Albert Judit Dobrovitzky Katalin Tomory Ibolya Victor András

Oktatói önéletrajz Dr. Hegedűs Rita

Romák az Unióban és tagállamaiban

Hálózat, kapcsolat, interakció társadalmi tőke és együttműködés

A láthatatlanság vége társadalomismereti szöveggyűjtemény

Oktatói önéletrajz Dr. Hegedűs Rita

Hagyományok Háza Fo 1kI ór d o ku m cn t á c i ós Könyvtár és Archívum

A láthatatlanság vége társadalomismereti szöveggyűjtemény

Amennyiben az alábbi pályázattal kapcsolatban további kérdése merül fel, keressen minket bizalommal az alábbi elérhetőségeink egyikén:

Románia, Nagyvárad, Iuliu Maniu Neme Nő Születési dátum Állampolgárság román, magyar

MIGRÁCIÓ ÉS MUNKAERŐPIAC, 2015

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, december 15.

Migrációval kapcsolatos attitűdök nemzetközi összehasonlításban.

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét

Bevezetés - előzmények

megnevezése: Anglisztika alapszak Az oklevélben szereplő szakképzettség Anglisztika alapszakos bölcsész Nappali Tagozat: Alapozó ismeretek A tanegység

Itthon, Magyarországon

Kultúraközi kommunikáció Az interkulturális menedzsment aspektusai

alap közép felső angol német francia orosz

SZOCIÁLIS MUNKA GYEREKEK

ELŐADÁSOK. Konferenciák, tudományos ismeretterjesztés

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

EMBERISMERET ÉS ETIKA

TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK KUTATÁS, FEJLESZTÉS, INNOVÁCIÓ

BA Germanisztika alapképzés mintatanterve (180 kredit, 6 félév)


Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből

Kultúra, migráció, kommunikáció

Civil Tanácskozás a bevándorlók integrációjáról

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA

Alapozó ismeretek A tanegység Köv. Tanóra Előfeltétel Kredit

További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:

amerikanisztika szeptemberétől Tantárgyfelelős tanszék ANB G 2 AN Dr. Ajtay-Horváth Magda _ X

Komplex vizsga. Fő témakörök október. 2017/2018-as tanév. A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg.

TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak

Szerintem ez igaz. Teljesen egyetértek. Ezt én is így gondolom. Ez így van. Fogalmam sincs. Nincs véleményem. Talán így van. Lehet.

diplomás pályakövetés II.

Karmacsi Zoltán Márku Anita szerk., Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században Nemzetközi tudományos konferencia előadásainak gyűjteménye

Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!

MEDIA. a a rendezvény. rendezvény. Konferenciánkról MIBEN MÁS EZ A KONFERENCIA, MINT AZ ÖSSZES TÖBBI? MI A KONFERENCIA CÉLJA? A KONFERENCIA MENETE

visszaemlékezések. Összeállította és közzéteszi: Beke Sándor. Erdélyi Gondolat Könyvkiadó, Erdélyi Toll. Irodalmi és művelődési folyóirat. Kiadja az E

Mahatma Gandhi Emberi Jogi Egyesület. Gibril Deen. Tel:

Vendégünk Törökország

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL

Multikulturális nevelés Inkluzív nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

I. Demográfiai kérdések. II. Használói szokások

A bevándorló kisebbségek és az őshonos nemzeti kisebbségek jogi alapvetés

CIGÁNSJ (NÕK) - SZÍNES KAVALKÁD ROMA FESZTIVÁL (POSZT OFF PROGRAM) June 09.

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Tanszék. Nők az irodalomban 1.

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

TANTÁRGYLAP Kiértékelés típusa

Átírás:

DEBRECENI EGYETEM FINNUGOR NYELVTUDOMÁNYI TANSZÉK FOLIA URALICA DEBRECENIENSIA 22. DEBRECEN, 2015 A multikulturális Finnország A migráció s annak természetes velejárója, a multikulturalizmus számottevően áthatja az európai kultúrát. Fontos téma ez, amely mind a bevándorlókat, mind a befogadó ország lakosságát érinti, hiszen a kulturális különbségek számos súrlódást okozhatnak. Finnország multikulturális világába engednek betekinteni az alább ismertetett, 2013-ban megjelentetett kötetek. A tanulmánykötet és a hozzá szervesen kapcsolódó irodalmi antológia magyar nyelvű kiadását a FILI (Finn Irodalmi Információs Központ) támogatta. A kötetek egy évtized oktató- és kutatómunkája eredményeként születettek meg. A szerkesztő a köteteket középiskolai segédkönyvnek is szánja, bár véleményem szerint elsősorban az egyetemi hallgatók lehetnek a könyv célközönsége. A kötetek célja, hogy feltárják a finn társadalom és irodalom utóbbi időszakának multikulturális fejleményeit (1/14), a multikulturalizálódás konfliktusait, annak globális vetületeit, elméleti beágyazottságát. 374

Domokos Johanna (szerk): Finnek_? Tanulmányok a multikulturális Finnországról AmbrooBook. Győr. 2013. 353. p. ISBN 978-615-5379-02-4 A tanulmánykötetben tizenöt irodalmi és szociológiai tanulmánnyal, valamint irodalmi alkotások recenzióival (összesen héttel) ismerkedhet meg az olvasó. A könyv igyekszik átfogóan bemutatni a témát, különböző idősíkok, problémák feltárásával próbálja a társadalmi folyamatokat ábrázolni. Hasonló célt szolgál a témához szorosan kapcsolódó irodalmi művek ismertetése is. A kötet szerzőgárdája igen színes, a könyv igyekszik minél szélesebb látókörrel, információval felruházni az olvasót. Irodalomkutató, médiakutató, politikatörténész, bevándorláskutató, szociológus, nyelvész, teológus munkáin keresztül ismerkedhetünk meg a finnországi multikulturalizmus mai helyzetével. A szerzők sokfélesége igen sokszínű tanulmánykötetet teremt. Karmela Liebkind Etnikai viszonyok Finnországban (19 37) című tanulmánya általánosságban szól az etnikai és kulturális különbségek okozta súrlódásokról, a finnek bevándorlókhoz való viszonyáról, a rasszizmus és a diszkrimináció megnyilvánulásairól, s annak megakadályozásáról, a jövőbeli etnikai viszonyokról. Outi Lepola tanulmánya (A bevándorlás és a külföldiekkel kapcsolatos finnországi politika, 38 52) a függetlenség első évtizedeitől a 90-es évekig mutatja be Finnország bevándorláspolitikáját, s különböző szemszögekből taglalja a finnség fogalmát. Anna Rastas (Transznacionális gyökerek és rasszizmus a gyerekek és a fiatalok körében, 53 72), a transznacionalizmus fogalmát írja körül, majd a transznacionális gyökerekkel rendelkező finneket és a a különböző etnikai csoportokat érintő, sokszor pejoratív tartalmú elnevezéseket taglalja. Heidi Grönstrand (Az irodalom mint a nyelvpolitika színtere, 73 93) különböző irodalmi művekben megjelenő nyelvpolitikai kérdésekkel (főként a finnek és a svédek viszonyával) foglalkozik. Emellett megjelenik a női-férfi viszony örök kérdése is. A következő nyolc tanulmány egy-egy etnikumra specializálódik. Maria Antas (A folyamatos találkozás, 94 100) a kortárs finnországi svéd irodalomba ad betekintést. Veli-Pekka Lehtola (A betelepülők lappföldképe, a lappföldiség kialakulása az 1920 1930-as évek finnországi irodalmának tükrében, 101 132) a számi irodalmat mutatja be a kezdetektől. A szerző szerint a számi írók, amellett, hogy a számi nyelv és irodalom fejlesztői, a számi önkép kialakulására is nagy hatással voltak s vannak. Tuula Kopsa- Schön ( Hát, persze, hogy finnek vagyunk, finnországi cigányok!, 133 151) 375

romák identitását vizsgálva a finnországi romák körében végzett terepmunkájának eredményeit mutatja be. Svante Lundgren (A finnországi zsidók múltja, jelene és jövője, 152 166) a finnországi zsidóság történetét, hitközösségét és egy körükben elvégzett közvélemény-kutatás eredményeit taglalja. Antero Leitzinger (A miser tatárok finnországi beilleszkedése, 167 180) a tatárok generációnkénti integrálódását vizsgálja a házasságon, az iskoláztatáson és a pályaválasztáson keresztül. Ebben a népcsoportban igen erős a kettős identitás. Tuomas Martikainen (Muszlimok a finn társadalomban, 181 203) a finnországi muszlimok helyzetét tárja fel. Először az iszlám, Európa és Finnország kapcsolatát vizsgálja, majd vázolja a finnországi muszlimok történetét és jelenét, ill. a finnországi iszlám specifikus sajátosságait tárja fel. Marja Tiilikainen (Kilenc őszi eső szomáliai menekült nők költészete, 204 220) egy olyan antológiát mutat be, amely Finnországba került afrikai nők verseit mutatja be. Anup Jinadevan (Jobb élet egy idegen országban, 221 232) az indiai elvándorlás okaival, hatásaival foglalkozik. Betekintést enged abba is, hogy miért Finnország az egyik lehetséges célország. Pirkko Nuolijärvi (Finnország nyelvi helyzete a 21. században, 233 252) a következő szempontok szerint vizsgálja a soknyelvű Finnország jövőjét: 1. a nyelvi csoportok számát és méretét érintő makroszempont, 2. egy bizonyos nyelvet beszélő egyén vagy csoport szempontja, 3. a nyelvtanítás szempontja, 4. a nyelvi változásoknak, tehát magának a nyelvnek a szempontja. Camilla Haavisto (Kulturális újságírás a sokféleség terjesztője vagy a sztereotípiák erősítője?, 253 273) azt mutatja be, hogyan jelennek meg a bevándorlók a kulturális médiában. A tanulmány szerint a kulturális újságírásban inkább a szakmai teljesítmény alapján mutatják be az embereket, mintsem származásuk alapján. Antero Leitzinger (A bezárkózó Finnország mítosza, 274 299) a bevándorlás történetét tárja elénk, s tanulmányában arra keresi a választ, hogy Finnország valóban bezárkózó ország-e? A kötet második részében irodalmi alkotások és két tanulmánykötet recenzióit olvashatjuk. A recenziókban ismertetett irodalmi művek is szorosan kapcsolódnak a multikulturalizmus tárgyköréhez, sokszor megjelenik bennük az identitás- és anyanyelvkeresés. Ilyen például Sofi Oksanen Tisztogatás és Sabira Ståhlberg Pilvivaeltaja [Felhővándor] c. regénye. Rita Magga-Kumpulainen Sarvikiela [Agancsgyűrű] című könyvében a számik anyanyelv-keresésének nehézségeibe nyerhetünk bepillantást. Jari Hanski Juutalaisvastaisuus suomalaisissa aikakauslehdissä ja kirjallisuudessa 1918 1944 [Zsidóellenesség a finn folyóiratokban és irodalomban 1918 1944 között] című disszertációja azt próbálja meg feltárni, hogy mennyire volt jellemző Finnországban a zsidóellenesség. Ehhez a témához kapcsolódik Seela Sella Se 376

palaa! [Ez ég!] című könyve is. Ebben az író férjének, Elis Sellának az életét, zsidó hitét és kultúráját ismerheti meg az olvasó. Anna-Leena Siikala, Barbro Klein és Stein R. Mathisen Creating Diversities. Folklore, Religion and the Politics of Heritage [Sokszínűséget teremteni. A folklór, vallás és a politika öröksége] című tanulmánykötete arra a kérdésre keresi a választ, hogy mi magunk alakítjuk-e kulturális örökségünket, illetve milyen mértékben határozzák azt meg külső tényezők. Domokos Johanna két irodalomkritikai munkát mutat be, amelyben a skandináv irodalom multikulturalitásával foglalkoznak. Az egyik a Satu Gröndahl szerkesztette Litterturens gränsland. Invandrar- och minoritetslitteratur i nordisk perspektiv [A finn irodalom határvidéke. Bevándorló- és kisebbségirodalom észak-európai kontextusban, 2002], amelyben svéd, dán, norvég és angol nyelvű írások kaptak helyet. A másik kötet Vähemmistöt ja monikultuurisuus kirjallisuudessa [Kisebbségek és multikulturalizmus az irodalomban, 2010] finn nyelvű anyagát Eila Rantonen válogatta. A kötetet a Forrásmunkák (348 349) és a Szerzők és fordítók jegyzéke (350 353) zárja. Domokos Johanna (szerk): Finnek_! Multikulturális finn irodalmi olvasókönyv AmbrooBook. Győr. 2013. 385. p. ISBN 978-615-5379-01-7 Az irodalmi antológia a fikció szintjén tárgyalt multikulturalizmus bemutatásával foglalkozik. Finnországban már elismert a multikulturalizmus az irodalomban. A szerzők és olvasók érdeklődnek egymás kultúrája iránt, s ez a szerkesztő szerint még várhatóan fokozódni fog. Az antológiában olyan irodalmi műveket válogattak össze, amelyek időszerűek és globális jelentőségűek. Az irodalmi olvasókönyv három részből áll. Az első rész a Tanulmányok (17 84), amelyben három írást olvashatunk az irodalom és multikulturalizmus kapcsolatáról. Eila Rantonen (A bevándorlók irodalma Finnországban, 19 38) azt járja körül, milyen műfajokban alkotnak, milyen témákat dolgoznak fel, milyen fórumokon publikálnak a migránsok. Domokos Johanna (Mi a mai finn? Irodalom, 39 60) azt boncolja tanulmányában, hogyan kap helyet a multikulturalizmus a mai finn irodalomban. Heidi Grönstrand (A nyelvi határok mozognak, az irodalomelméletek változnak vagy mégsem?, 61 83) Sofi Oksanen, Ranya ElRamly-Paasonen és Kjell Westö műveit elemzi a multikulturalitás és többnyelvűség szemüvegén keresztül. 377

A második rész (Üdvözletek Finnországból, 85 329) a tulajdonképpeni antológia. Ebben a részben versek és prózarészletek váltakoznak. Olyan híres írók és költők műveibe nyerünk betekintést, mint Sofi Oksanen, Nilsk-Aslak Valkeapää vagy Sabira Ståhlberg. A válogatásnak van magyar vonatkozása is: Vályi Sándor Napló 2000 2007 című írása is helyet kapott az antológiában. Ebben a művészélet örömeivel és viszontagságaival ismerkedhet meg az olvasó. Ezt követi az Interjúk című rész (331 373). Az első interjú egy részlet Jari Ehrnrooth, Mika Hannula, Sara Heinamaa kutatók, valamint Jyrki Siukonen képzőművész diskurzusáról, amelyben a mai finn identitást boncolgatják (333 353). Ezt követően a finn bevándorláspolitikáról (354 362) olvashatunk, ezt az Inger-Mari Aikio-Arianaick számi költővel készített beszélgetést (363 367) követi. Az interjúk végén a finnországi orosz irodalom mai helyzetébe (368 373) nyerhetünk bepillantást. Ezt a kötetet is a Forrásmunkák (375 376) és a Szerzők és fordítók jegyzéke (377 385) zárja. BUZGÓ ANITA 378