TARTALOM. 1. Előzmények. 2. Mi a szociális cirkusz? 3. Eszköztár. 4. Elméleti háttér. 5. Használata egy közösségben. 6. Foglalkozás felépítése

Hasonló dokumentumok
A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER KONCEPCIÓJA

MOL Gyermekgyógyító Program Támogatott pályázatok listája


NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA



Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA

ARTISTA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

MIT NYÚJTANAK ÖNNEK A RIPPEL PRODUKCIÓK?

Anyanyelvi nevelés az óvodában, a Montessori pedagógia eszközrendszerével

Mosolyt az arcokra! Tanoda

COMAPP - Community Media Applications and Participation. A képzők oktatása tanulási és tanítási képességek

MOL Gyermekgyógyító Program Támogatott pályázatok listája. Pályázó Cím Célcsoport Típus Település

- Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának

Csoportos tan.gyakorlat köt. Csoportos tan.gyakorlat köt.

Miért ku lönlegesek a Rippel produkciók?

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

TÁMOP A-11/

EURÓPA A POLGÁROKÉRT

Európa a polgárokért pályázatíró szeminárium. Budapest, és

Óvodánkról. LHH kistérség. Balástya. Új épület DAOP Infrastrukturális. pályázatból

A múzeumi dimenzió Mi tesz múzeumi kurátorrá? A múzeum megújulása képzési rendszerek

Múzeumok - ma Tudományos munka (szakma) Minerva project. Nemzeti Képviselők Csoportja (NRG) keretein belül. Közművelődés (közönség)

EU Compass projekt ismertetése 1.

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

A nevelés-oktatás fejlesztése, komplex pilot programok. Készítette: Varga Attila Budapest május 31.

Közösségszervezés BA

INNOVÁCIÓK A TARTALMI ÉS A MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSBEN (A TÁMOP projekt)

PROJEKT MENEDZSMENT KÜLÖNBÖZÕ KULTÚRÁK KERESZTTÜZÉBEN

Kapcsolatok kialakulása és fennmaradása klaszterek tudáshálózataiban

CSOPORT ELŐTTI ÉS EGYÉNI TANÍTÁSI GYAKORLAT V. Tanító szak IV. évf. I. félév, Levelező tagozat

VIII. DUDIK Fesztivál

CLLD SZOMBATHELY PROGRAMBEMUTATÓ SZAKMAI FÓRUM. Szombathely december 17.

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

START+ információs nap január 25.

Készítette: Szabó Klára február. Szaktanácsadói szakmai nap

ARTISTA ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN

Ifjúsági Közösségi Szolgálat IKSz. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület MKNE Fogadó szervezet

Projektoktatás Mi így is tanulunk

IKT-alapú szociális innováció a tevékeny időskor és tartós gondozás szakpolitikai céljainak támogatásában

Óravázlat. Az óra menete. Most mutasd meg! című játék. A következő foglalkozások eljátszása, kitalálása a cél:

PEDAGÓGIAI MUNKA TÁMOGATÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS TUDÁSMENEDZSMENT ESZKÖZEIVEL

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT

Belvárosi Rehabilitáció Előzetes Akcióterületi Terv ESZA típusú közösségi funkció megvalósítása SOFT alprojekt

Erasmus+ Stratégiai Partnerségek. NEMZETKÖZI PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKNEK - INFORMÁCIÓS NAP november 20.

Tanító BA szak - mintatanterv 2018.

AZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ELEMEI

Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010

Hagyomány és kreativitás a Zagyván innen és a Galgán túl - tanórán kívüli kulturális kapcsolatok Jászfényszaru térségében a fenntarthatóság jegyében

A program áttekintése A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT

Erasmus+ Stratégiai Partnerségek. Szombath Zita Tempus Közalapítvány október 4.

A kék óceán stratégia stratégiaalkotási módszertan (KÉKÓ) Forrás: W.Chan Kim Renée Mauborgne: Kék óceán stratégia

Egyéb művészeti és kulturális foglalkozású

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

MI IS AZ A DRÁMAPEDAGÓGIA? A drámapedagógia rövid tör ténete

Építő közösségek 3. ütem TÁMOP-3.2.3/A-11/ Szolnok ispán ladikján Ütemterv

SZOCIÁLIS INTÉZMÉNYI FÉRŐHELY KIVÁLTÁS A KÖZÖTTI FEJLESZTÉSI IDŐSZAKBAN

Pedagógusok az egészségért konferencia október 3.

A múzeumok internetes megjelenési lehetőségei. Magyar Nemzeti Múzeum Kölyökmúzeum

AZ EGÉSZ NAPOS ISKOLAI INNOVÁCIÓK TÁMOGATÁSA

Országos KID Egyesület

Ve rs e ny k i í r ás Con t e n t Mar k e t i ng Awar d

Művészeti neveléssel a vidéki kultúra fejlődéséért

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Infinety Online Média és Marketing Kft. Általános bemutatkozás

Európai legendák-nemzeti irodalmi hősök

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

A kompetencia alapú programcsomagok intézményi adaptálásának tapasztalatai, lehetőségei és feltételei

JÁTSSZUNK SZAKMÁT! Avagy innovatív lehetőségek a pályaorientációban Kollégium általános iskolák szakiskola közötti együttműködés

ARTISTA ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK

Hálózat, kapcsolat, interakció társadalmi tőke és együttműködés

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK FELSŐOKTATÁS. Információs nap Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatásban október 20.

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Jog a mindennapokban. Jogszociológia 3.

A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Corvinus - Infrapont Szakmai Műhely Budapest 2009 január 29. Hálózati semlegesség piacszabályozási nézőpontból. Bánhidi Ferenc

Az INCREASE képzésről Célkitűzések, képzés szerkezete, kulcsfogalmak stb.

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. ARTISTA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 17. 8:00. Időtartam: 120 perc

PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN

Kreditbeszámítás Tanító képzésről Ifjúságsegítő képzésre

HÁLÓZAT. Nemzetközi mobilitási információk fiataloknak

AZ ELŐZETES TUDÁS MÉRÉSÉNEK VIZSGÁLATA A MENEKÜLTVÁLSÁG TÜKRÉBEN

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

A Közép-Európai Év Külpolitikai és Külgazdasági Prioritásai

Magyarországi és határon túli múzeumok kortárs művészeti gyűjteményezése. Vizuális művészetek kollégiuma Képzőművészeti Kollégium 2016-

Kultúra Program Előadó: Pinizsi Gábor (KultúrPont Iroda)

Színház maszk nélkül: A Katona József Színház arculatváltása. Pálóczi Alexandra. XXXII. OTDK Társadalomtudományi Szekció március 31.

NTP-EFP-14. A tehetséges tanulók/fiatalok számára 30 illetve 60 órás egyéni fejlesztő programok megvalósításának támogatása

SELVET. Bevezetés. Szociális és érzelmi tanulás a szakképzésben. Referencia szám: HO1-LEO

TRUST ME TRAINING FOR UNIQUE SKILLS AND TECHNIQUES FOR MENTORING

A PALADIN projektrıl. 1

Helyi termék fejlesztés a Zala Termálvölgye térségben február 11. Budapest Földművelésügyi Minisztérium

EFOP TÁRSADALMI SZEREPVÁLLALÁS ERŐSÍTÉSE A KÖZÖSSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL

Átírás:

SZOCIÁLIS CIRKUSZ

TARTALOM 1. Előzmények 2. Mi a szociális cirkusz? 3. Eszköztár 4. Elméleti háttér 5. Használata egy közösségben 6. Foglalkozás felépítése 7. Mit fejleszt? 8. Nemzetközi szervezetek 9. Magyarországi szervezetek

ELŐZMÉNYEK 1. Innováció a szociális munkában 2000-es évek eleje, Mo. részvételi művészetekkel dolgozó szociális projektek marginalizált rétegek megszólítása, bevonása, aktivizálása, közösségépítés 2. A művészetek demokratizálódása A művészetek társadalmi szerepvállalására építő gyakorlatok teret adnak az alsó státusú rétegek körében is a művészeti alkotás emberi igényének. Művészi produktum alkotófolyamat (emberi kapcsolatok, felszabaduló közös kreatív energiák)

ELŐZMÉNYEK 3. A cirkusz kijön a porondról 70-es évek, Franciaország újcirkusz Tudását megosztja másokkal, tanul másoktól Színházi elemek, modern tánc, történetmesélés Új karakterek görbe tükör Technikai tudás interakció a közönséggel társadalmi szerepvállalás!

MI A SZOCIÁLIS CIRKUSZ? Célja a társadalmi integráció előmozdítása, Eszköz: cirkuszművészetek Hogyan? részvételen alapuló formában, a résztvevők maguk gyakorolják a cirkuszi műfajokat A művészettel nevelés, illetve a nem formális nevelés egy válfaja. Egy fúzió a cirkusz, mint művészeti ág és a szociális munka között.

A SZOCIÁLIS CIRKUSZ ESZKÖZTÁRA Zsonglőr Ladba (kendő) Tányér Poi Karika Virágbot (ördögbot) Hosszúbot Rövidbot Diaboló Buzogány Tüzes eszközök Bohóc Akrobatika Talajakrobatika Tissue Líra Trapéz Egyensúly Rola bola Kötéltánc Fitness labda Hordó Egykerekű Gólyaláb

REGINALD BOLTON: WHY CIRCUS WORKS? elméleti alap 6 terület szocializációban fontos 1. Önismeret 2. Szórakozás 3. Kockázat 4. Képzelet 5. Bizalom 6. Munka

MARINTHI MOTA a szociális cirkusz programok és a gyermekek emberi jogainak kapcsolata 1. Személyiségre gyakorolt hatások. 2. Fizikai hatások. 3. Csoportra tett hatás 4. Univerzális értékekre tanít a cirkusz

SZOCIÁLIS CIRKUSZ HASZNÁLATA EGY KÖZÖSSÉGBEN 1. Igényfelmérés és kontextus megismerése Forrás személy lehetőségek, veszélyek, intézményi-, pénzügyi- és társadalmi feltételek 2. Célcsoport megismerése 3. Projekt keretei projekt a közösség igényeire szabva Célok, várható eredmények, módszerek

SZOCIÁLIS CIRKUSZ-FOGLALKOZÁS FELÉPÍTÉSE 1. Ráhangoló játék 2. Zsonglőrködés/akrobatika 3. Zárás

SZOCIÁLIS CIRKUSZ-FOGLALKOZÁS FELÉPÍTÉSE 1. Önmagunk felfedezése a közösségi cirkusz által 2. Megismerni a cirkusz alapvetéseit 3. Meg tudom, meg akarom csinálni 4. Közös álmunk, közös alkotásunk 5. Cirkusz bemutató

MIT FEJLESZTHET?

JUGGLEBOARD (CRAIG QUAT) https://www.quatprops.com/

NEMZETKÖZI SZERVEZETEK Cirque du Soleil Cirque du Monde HH gyermekeknek és fiataloknak szóló projektek Caravan Circus Network 12 szociális cirkusszal foglalkozó szervezet elméleti műhelye cirkusztréneri profil megszületése

SZOCIÁLIS CIRKUSZ MAGYARORSZÁGON Magyar Zsonglőr Egyesület Képzések (cirkusztréner) Eseti foglalkozások A cirkusz mindenkié akciócsoport Etnocirkusz Pszichocirkusz Kaj Zhas Hős utca H-52 Nemzetközi tevékenységek Ifjúsági cserék Social educircation nemzetközi tapasztalatmegosztás Zirkutopia (Németo.) szakmai gyakorlat A MZSE-től független szociális cirkusz foglalkozások

FELHASZNÁLT IRODALOM Erős Nikolett: Részvételen alapuló művészeti gyakorlatok, In: A kurátori gyakorlat és diskurzus szótára, Tranzit.hu, 2012 Social Circus a Guide to Good Practises (szerk: Sofia Charlotta Kakko, Piia Karkkola) 2011, Tammerprint oy, Tampere Bolton, Reginald : Why Circus works?, Murdoch University, Perth, 2004 Mota, Marianthi: Research project on social circus programs: how social circus programs and institutions are promoting and respecting children s rights. Lafortune, Michel; Bouchard Annie: Community Workers Guide how will circus lessons be life lessons, 2011, Fundation Cirque du Soleil, Canada http://www.cirquedusoleil.com/en/about/globalcitizenship/social-circus/cirque-du-monde.aspx http://www.caravancircusnetwork.eu https://acirkuszmindenkie.wordpress.com/ http://www.zsonglor.hu/

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! Készítette: Lajos Míra lajos.mira@gmail.com