TANTERVI TÁJÉKOZTATÓ

TANTERVI TÁJÉKOZTATÓ AZ ALAPKÉPZÉSI TANULMÁNYAIKAT AZ ELTE SAVARIA EGYETEMI KÖZPONTJÁBAN, 07 SZEPTEMBERÉBEN MEGKEZDŐ HALLGATÓK RÉSZÉRE: TANÍTÓ SZAK, NAPPALI TAGOZAT nezetiségi szairánnyal Tartalojegyzé A tanító sza épzési és ieneti övetelényei A tanító sza óra, vizsga és reditterve 6 Műveltségi területe Angol nyelv Néet nyelv 5 Inforatia 7 Magyar nyelv és irodalo 8 Testnevelés 9 Vizuális nevelés 0

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL TANÍTÓ ALAPKÉPZÉSI SZAK A 8/06. (VI 5.) EMMI rendelet ellélete határozza eg a épzési és ieneti övetelényeet:. Az alapépzési sza egnevezése: tanító (Priary School Teaching). Az alapépzési szaon szerezhető végzettségi szint és a szaépzettség olevélben szereplő egjelölése végzettségi szint: alap (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) foozat a szaépzettség: tanító nezetiségi tanító [zárójelben egjelölve a nezetiségi (horvát, néet, roán, szerb, szlová, szlovén) nyelvet, illetve a cigányroa épzési irányultságot] a szaépzettség angol nyelvű egjelölése: Priary School Teacher Ethnic Minority (Croatian, Geran, Roanian, Serbian, Slovaian, Slovenian, Roa) Priary School Teacher választható szairány: nezetiségi tanító. Képzési terület: pedagógusépzés 4. A épzési idő eben: 8 5. Az alapfoozat egszerzéséhez összegyűjtendő redite száa: 40 redit a sza orientációja: iegyensúlyozott (4060 százalé) a szadolgozat észítéséhez rendelt reditérté: 5 redit intézényen ívüli összefüggő gyaorlati épzés iniális reditértée: redit a szabadon választható tantárgyahoz rendelhető iniális reditérté: redit 6. A szaépzettség épzési területe egységes osztályozási rendszere szerinti tanulányi területi besorolása: 44 7. Az alapépzési sza épzési célja és a szaai opetenciá A épzés célja tanító épzése, ai a változó társadali szüségletene, az általános isolai nevelésotatás céljaina egfelelően épese a tanuló szeélyiségéne oplex fejlesztésére, a tanító teljes szerepöréne betöltésére. Felészülte az általános isola első négy évfolyaán valaennyi űveltségi terület és az első hat évfolyaán egy választott űveltségi terület nevelésotatás feladataina ellátására, nezetiségi szairányon pedig az általános isola első négy évfolyaán valaennyi űveltségi terület és az első hat évfolyaán a nezetiségi anyanyelvi nevelés nevelésotatás feladataina ellátására. Felészülte tanulányo esterépzésben történő folytatására 7.. Az elsajátítandó szaai opetenciá 7... A tanító a) tudása Iseri a tanító unájána társadalitörténeti összefüggéseit és jelentőségét, tájéozott az irányadó nezeti és európai értée örében. Iseri a 6 éves gyeree szeélyiségéne ibontaoztatását egalapozó tudoányos eléleteet, az első hat isolaévne a szeélyiség forálódásában és az élethosszig tartó tanulásra való felészítésben betöltött szerepét.

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL Rendelezi 6 éves gyeree, gyerecsoporto és örnyezetü egiserésére, az őet érintő társadali folyaato értelezésére vonatozó eléleti és ódszertani tudással. Iseri a tanulás táogatásána, a ulcsopetenciá egalapozásána, ibontaoztatásána tudoányos és szaódszertani alapjait, az első hat isolaévben alalazható orszerű ódszereet, eszözöet. Tisztában van a nezetözi összehasonlító érése eredényeivel összefüggő, rá vonatozó fejlesztési feladatoal a szövegértés, a ateatiai és a terészettudoányos nevelés területén. Tisztában van az értéelés funcióival és ódszereivel. Iseri a tanulási, nevelési örnyezet szerepét, tisztában van az inluzív nevelés lehetőségeivel és ódszereivel az első hat isolaévben. Biztos szaai isereteel rendelezi az 4. évfolyaon valaennyi, továbbá az 6. évfolyaon egy űveltségi területen (vagy a nezetiségi nevelés szatudoányos és tantárgypedagógiai egalapozása terén). A tanulás sajátosságaina iserete alapján épes az adott életori sajátosságo figyelebevételével a célo, tartala és tevéenysége, folyaato, valaint egyéni tanulási uta tervezésére, egvalósítására. Iseri a 6 éves gyeree teljes örű egészségfejlesztését célzó isolai tevéenysége és pedagógiai eljáráso eléleti hátterét és gyaorlati alalazását. Iseri a bioechaniailag helyes testtartást ialaító és fenntartó speciális tartásorreció eléleti hátterét és gyaorlati alalazásána helyes ódját. Idegen nyelvi űveltségi területen agas szintű (C) idegen nyelvi opetenciáal rendelezi. b) épességei A nevelési, fejlesztési céloat, feladatoat, tartalaat épes a 6 éves gyeree szeélyiségére, szocioulturális örnyezeténe főbb jellezőire teintettel, differenciáltan tervezni. Épít a 6 éves gyeree előzetes tapasztalataira, cselevő részvételére, reativitására, a özös unát szaszerűen irányítja, elezi és értéeli. Képes változatos, egyénre szabott értéelési ódszereet használni, aelyeel elősegíti a gyere önértéelési épességéne alaulását. Táogató tanulási örnyezetet biztosít. Képes özösségi értée özvetítésére, a gyereözösség alaítására. Az isolai nevelés ódszereit és napirendjét úgy alaítja, hogy azzal a 6 éves gyeree teljes örű egészségfejlesztését valósítja eg. Helyesen alalazza a bioechaniailag helyes testtartást ialaító és fenntartó speciális tartásorreció gyaorlatanyagát. A szaaitudoányos ritériuoat érvényesítve választja eg a szairodali önyvtári és eletronius forráso örét, és unájában azoat reatív ódon hasznosítja. A gyeree családjával ölcsönös tiszteletre és bizalora épülő apcsolatot alaít i, szaszerűen, özérthetően és hitelesen ouniál, épes a nevelést érintő érdéseben a családoat táogatni. Együttűödi a nevelési folyaat többi szereplőivel, épes elgondolásait előadni és egvitatni, eredényeit, javaslatait szóban és írásban hitelesen és szaszerűen özreadni. Képes a tanítói unára irányadó szaai, etiai és jogi szabályozóhoz unája során igazodni, a szabályozó változtatásához javaslatoat előterjeszteni. Tevéenységére szaszerűen refletál. c) attitűdje Tevéenységét a 6 éves gyeree fejlődéséne táogatása iránti elötelezettség irányítja. Elötelezett a 6 éves gyeree teljes örű egészségfejlesztése iránt. Tevéenysége során inluzív, befogadó szeléletet épvisel, töreszi a családo ulturális hagyoányaina tiszteletben tartására. Tanítói tevéenysége inden területén elötelezett a ülönböző szocioulturális örnyezetből érező, a sajátos nevelési igényű, illetve a fogyatéos gyeree özösségbe történő beilleszedéséne táogatása iránt. Igényli az önreflexiót, a nevelési folyaat és saját tevéenysége több szepontú elezését, értéelését.

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL Nyitott a unájával összefüggő új elélete és ódszere, a technológiai lehetősége, inforációs és ouniációs technológiá egiserésére és alalazására. Felészültsége alapján részt vállal a tanító szaával összefüggésben álló utatásoban, innovatív teaunában. d) autonóiája és felelőssége A hatásörébe tartozó területeen felelősséget vállal a ráju bízott 6 éves gyeree fejlődéséért, ulcsopetenciái hatéony egalapozásáért, ibontaoztatásáért. Hatásörében felelősséget vállal a 6 éves gyeree teljes örű egészségfejlesztéséért. Munájával összefüggő pedagógiai érdéseben a jogszabályo és az intézényi erete özött önállóan dönt. Felelősséggel vesz részt intézényében a haronius, táogató légör ialaításában. Hivatása űvelése örében felelősséget vállal a társadali ohézió erősítéséért. A hatásörébe tartozó területeen felelősséget vállal a ulturális hagyoányo ápolásáért, a ultúrá özötti egértés és ouniáció elősegítéséért. Felelősséget vállal intézénye üldetéséért. 7... A szairányoon szerezhető további sajátos opetenciá 7... Nezetiségi tanító szairányon továbbá a tanító a) tudása Iseri a nezetiség nyelvét, ultúráját, történelét, irodalát. Iseri a 6 éves orosztály nezetiségi nevelése során hatéonyan alalazható nyelvpedagógiai eljárásoat, nyelvfejlesztési stratégiáat. Korszerű isereteel rendelezi a orai étnyelvűség területén. Tisztában van az inlúzióna a társadaloban és a nevelésben betöltött szerepével, a nezetiségi lét társadali és pedagógiaipszichológiai vonatozásaival. Iseri a nezetiségi identitás ialaulásána, elélyítéséne eléletét és gyaorlatát, a nezetiségi nevelés területén végzett tevéenység társadali jelentőségét. Iseri a nezetiségi tanító tevéenységét eghatározó jogi, szaai douentuoat. b) épességei Differenciáltan, orszerű ódszereet alalazva, a gyeree előzetes tapasztalataira és opetenciáira építve épes a nezetiségi ultúra átszáraztatására. Magas szintű (C) nezetiségi nyelvi opetenciáal rendelezi. Képes nezetiségi nyelven tanításra, színvonalas, példaadó nezetiségi nyelvű ouniációra. c) attitűdje Elötelezett a nezetiség ultúrájána egiserése, őrzése, átszáraztatása iránt, fontosna tartja tevéenysége identitást alaító szerepét. Elötelezett a nezetiség nyelvéne övetezetes használata, a tudatos, intenzív és hatéony nezetiségi nyelvű ouniáció iránt. Atívan szerepet vállal a nezetiségi özösségi célo elérésében, a szaájával apcsolatos fejlesztési, innovációs tevéenységeben. Elötelezett a ülönböző ultúrá egbecsülése iránt, töreszi az együttűödésre, ölcsönösségre, asszertivitásra, segítő ouniációra. Nyitott a nezetiségi nyelvű szairodalo tanulányozására, nezetiségi nyelvi, irodali, ulturális és ódszertani felészültségét folyaatosan elélyíti. d) autonóiája és felelőssége Tudatosan és felelősen épviseli, tudoányosan és ódszertanilag egalapozottan özvetíti a nezetiségi ultúrát. Felelősséget vállal a tanuló nezetiségi identitásána alaításában és erősítésében. Felelősséget vállal intézénye nezetiségi üldetéséért. 4

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL 8. Az alapépzés jellezői 8.. Szaai jellező 8... A szaépzettséghez vezető tudoányága, szaterülete, aelyeből a sza felépül: társadalotudoányo, pedagógia, pszichológia, inforatia 4455 redit; szatudoányosan egalapozott tantárgypedagógiá a agyar nyelv és irodalo, a ateatia, az eber és társadalo, a terészetiseret, az énezene, a vizuális nevelés, az inforatia, az életvitel és gyaorlat, valaint a testnevelés és sport területén az általános isola 4. évfolyaána nevelésiotatási feladataira való felészülés eretében 896 redit; űveltségterületi odul a) tanítói szaépzettségnél: ötelezően választható űveltségi terület a agyar nyelv és irodalo vagy az idegen nyelv vagy a ateatia vagy az eber és társadalo vagy a terészetiseret vagy az énezene vagy a vizuális nevelés, vagy az inforatia vagy a techniaéletvitel és gyaorlat vagy a testnevelés és sport területén az általános isola 6. évfolyaána nevelésiotatási feladataira való felészülés eretében 5 redit; a tanítói opetenciá hatéony ibontaoztatását segítő, választható eléleti és gyaorlati tanulányo (például szaai idegen nyelv, űveltségterületi stúdiuo, alternatív pedagógiá, szabadidőpedagógia, gyerevédele) 0 redit; b) nezetiségi tanító szaépzettségnél: nezetiségi nyelv és tantárgypedagógiája; nezetiségi iserete és tantárgypedagógia; nezetiségi irodalo, gyereirodalo 64 redit; gyaorlati épzési odul 4050 redit. 8.. Idegennyelvi övetelény Az alapfoozat egszerzéséhez legalább egy idegen nyelvből állailag elisert, özépfoú (B), oplex típusú nyelvvizsga vagy azzal egyenértéű érettségi bizonyítvány vagy olevél egszerzése szüséges. A nezetiségi szairányon és az idegen nyelv űveltségi területen végzette esetén a sieres záróvizsga a felsőfoú (C), oplex nyelvvizsgaövetelénye teljesítését igazolja. 8.. A szaai gyaorlat övetelényei A szaai gyaorlat részét épezi: a csoportos és egyéni isolai gyaorlato és eze elezése, douentálása, a tanítójelölt oplex gyaorlata, aine időtartaa a nyolcadi ben 80 hét, az összes szaai gyaorlaton belüli reditértée 4 redit, nezetiségi tanító szairányon ebből a nezetiségi épzés gyaorlata legalább 6 redit. A nezetiségi szairányon a szaai gyaorlat részben nezetiségi nyelven, nezetiségi isolában folyi. 8.4. A épzést egülönböztető speciális jegye A nezetiségi tanító felészült az általános isola első négy évfolyaán valaennyi űveltségi terület és az első hat évfolyaán a nezetiségi anyanyelvi nevelés nevelésiotatási feladataina ellátására is. A nezetiségi tanító szairány tantárgyaina otatása és vizsgái beleértve a záróvizsgát is az adott nezetiségi nyelven folyna. ******************************** Rövidítése a táblázatoban: ea előadás sze szeináriu gya gyaorlat ea+sze vagy ea+gya egy tantárgyhoz azonos ben ét otatásszervezési fora tartozi, eor ét urzust ell egyszerre felvenni és teljesíteni olloviu ötfoozatú gyaorlati jegy foozatú gyaorlati jegy sz szigorlat 5

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL A tanító sza nappali tagozatána óra, vizsga és reditterve heti óraszáoal és előfeltételeel KRITÉRIUMTÁRGYAK A tanítás és nevelés alapjai TT7NA05A0 Mateatiai pratiu TT7NA04A0 Szövegértés 0 aí 0 aí I V V VI JÁTÉK A TANÍTÁSBAN ÉS A NEVELÉSBEN TT7NA04A0 Dráajátéo TT7NA05A0 A obinatorius és valószínűségi gondolodás fejlesztése játéal TT7NA0A0 Éneeszenés játéo TT7NA0A0 Játé a terészetben TT7NAA0 Játéotatás és ódszertana az isolai testnevelésben Ʃ 8 0+ I V 0+ V VI TT7NA0A06 Szadolgozati szeináriu I V V VI TSZAK Szadolgozati szeináriu 5 0 T7NA00A4 gyel párhuzaosan AZ ELŐÍRT, VÁLASZTHATÓ TARTALMÚ TANULMÁNYI MUNKA MŰVELTSÉGTERÜLETI TANTÁRGYAK 4 redit NEMZETISÉGI SZAKIRÁNY ÉS IDEGEN NYELVI MŰVELTSÉGTERÜLETEK 6 redit TOVÁBBI KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK redit SZABADON VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAK redit A ötelezően választható űveltségterület tárgyai a ásodi től ezdve összeépülne az általánosan ötelező tanulányoal. A fenti táblázato tárgyait és az első inden ötelező tárgyát inden tanító szaosna fel ell vennie. A nezetiségi szairány és az idegen nyelvi űveltségterület tartalazza az összes előírt ötelezően választható (6) reditet. A ötelezően választható tantárgya ínálatából a nyolc alatt redit értéűt ell teljesíteni. A szaon és a választott űveltségi területen ne ötelező, a aron, az egyeteen, vagy ás felsőotatási intézényben eghirdetett tárgya özül a 8 alatt reditet ell teljesíteni. 6

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL PSZICHOLÓGIA, PEDAGÓGIA Ʃ 0 I V V VI Pszichológiai alapo TT7NA06A0 Bevezetés a pszichológiába TT7NA06A08 Pedagógiai pszichológia TT7NA06A04 Fejlődésléletan Pedagógiai alapo TT7NA06A0 Neveléstörténet előadás TT7NA06A Neveléstörténet szeináriu TT7NA06A05 Didatia TT7NA06A06 Pedagógiai tervezés TT7NA06A07 Neveléselélet TT7NA06A09 Pedagógiai pratiu Pedagógusesterség tantárgya TT7NA06A0 Pályaszocializáció TT7NA06A5 Refletív szeináriu TT7NA06A0 Kutatásódszertan TT7NA06A Inluzív nevelés TT7NA06A4 Család és isola TT7NA06A Pedagógiapszichológia szigorlat 4 +0 +0 0+ + +0 0+ +0 +0 0+ +0 0+ 0+0 sz 0+ TT7NA06A07 TT7NA06A0 TT7NA06A09 TT7NA06A0 TT7NA06A05 TT7NA06A04 TT7NA06A07 Csa a TT7NA00A4 gyel együtt vehető fel TT7NA06A07 TT7NA06A09 TT7NA06A TT7NA06A08 TT7NA06A09 7

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL INFORMATIKA Digitális pedagógia Ʃ 6 I V V VI TT7NA0A0 A digitális pedagógia gyaorlata + TT7NA0A0 Inforatia tantárgypedagógia TT7NA0A0 Digitális alalazáso isgyereorban + TT7NA0A0 TT7NA0A0 TÁRSADALOMTUDOMÁNY Ʃ Társadalotudoány. Társadalo, ultúra, últiseret TT7NA08A0 0+ Társadalo és ultúra. A ritiai gondolodás alapjai TT7NA08A0 A últiseret tanítása az első négy isolaévben I 0+ V Társadalotudoány. Társadaloiseret. Erölcsi elezése az első négy évfolyaon TT7NA08A0 Isola és társadalo. A társadalo 0+ egiseréséne ódszerei. Családszociológia TT7NA08A04 Etia. Erölcsi elezése az 4. évfolyaon TT7NA08A05 Társadalo, űvelődés, isebbsége Magyarországon 0+ 0+ V VI TT7NA08A0 TT7NA08A0 TT7NA08A0 MATEMATIKA Ʃ Mateatia és tantárgypedagógiája TT7NA05A0 Mateatiai fogala alapozása TT7NA05A04 Mateatiai fogala alapozása 0+ 0+ I V V VI TT7NA05A0 TT7NA05A0 TT7NA05A05 A száolás tanítása, száörbővítése TT7NA05A06 Gondolodási ódszere TT7NA05A07 Geoetria és tantárgypedagógiája 0+ 0+ 0+ TT7NA05A04 TT7NA05A05 TT7NA05A0 8

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Ʃ 4 Anyanyelvi tantárgypedagógia I V V VI TT7NA04A04 Anyanyelvi tantárgypedagógia TT7NA04A05 Anyanyelvi tantárgypedagógia TT7NA04A06 Anyanyelvi tantárgypedagógia I TT7NA04A07 Korun irodala TT7NA04A08 Korun irodala Magyar nyelv és irodalo TT7NA04A09 Magyar nyelv TT7NA04A0 Magyar nyelv TT7NA04A Magyar nyelv I TT7NA04A Magyar nyelv TT7NA04A0 Beszédűvelés TT7NA04A Gyereirodalo TT7NA04A4 Gyereirodalo + + + + + 0+ + TT7NA04A0 TT7NA04A04 TT7NA04A05 TT7NA04A07 TT7NA04A09 TT7NA04A0 TT7NA04A TT7NA04A ÉNEK ZENE Ʃ 9 I V V VI Éne zene és tantárgypedagógiája TT7NA0A0 Énezene és tantárgy pedagógiája TT7NA0A0 Énezene és tantárgy pedagógiája TT7NA0A04 Énezene és tantárgy pedagógiája I TT7NA0A05 Énezene és tantárgy pedagógiája TT7NA0A06 Éne tantárgypedagógia 0+ 0+ + TT7NA0A0 TT7NA0A0 TT7NA0A04 9

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL TERMÉSZETTUDOMÁNY Ʃ Terészetiseret és tantárgypedagógiája I V V VI TT7NA0A0 Terészetiseret alapjai TT7NA0A0 Fiziai és éiai alapiserete gyaorlat TT7NA0A04 Terészetföldrajz TT7NA0A05 Terészetisereti gyaorlato TT7NA0A06 Biológiai iserete TT7NA0A07 Terészetiseret tantárgypedagógia TT7NA0A08 Terészetiseret tantárgypedagógia TT7NA0A09 Funcionális anatóiai alapiserete TT7NA0A0 Egészségtan +0 +0 +0 0+ +0 +0 TT7NA0A0 TT7NA0A0 TT7NA0A0 TT7NA0A05 TT7NA0A06 TT7NA0A07 TT7NA0A09 VIZUÁLIS NEVELÉS Vizuális nevelés TT7NAA0 Alapozó vizuális stúdiuo TT7NAA0 Vizuális egiserés TT7NAA0 Alotási gyaorlato TT7NAA04 Esztétiaiűvészeti iserete TT7NAA05 Vizuális nevelés tantárgypedagógiája Ʃ 0 I 0+ +0 0+ +0 0+ V V VI TT7NAA0 TT7NAA0 TT7NAA0 TT7NAA0 TÁRGYKULTÚRA, TECHNIKA ÉS MÓDSZERTANA Ʃ 7 TT7NA09A0 Tárgyultúra, technia, ézűvesség I 0+ V V VI TT7NA09A0 Tárgyultúra, technia, ézűvesség TT7NA09A0 Tárgyultúra, technia és ódszertana 0+ + TT7NA09A0 0

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL TESTNEVELÉS Testnevelés és tantárgypedagógiája TT7NAA0 Testnevelés és tantárgypedagógia TT7NAA0 Testnevelés és tantárgypedagógia TT7NAA04 Testnevelés és tantárgypedagógia I Ʃ 8 0+ I 0+ 0+ V V VI ELŐFELTÉTE L TT7NAA0 TT7NAA0 SZAKMAI GYAKORLAT Pedagógusesterség a gyaorlatban TT7NA00A0 Egyéni oplex pedagógiai gyaorlat TT7NA00A0 Csoportos folyaatos egfigyelés TT7NA00A0 Egyéni oplex pedagógiai gyaorlat TT7NA00A04 Egyéni oplex pedagógiai gyaorlat I TT7NA00A05 Az inlúzió gyaorlata (egyéni és csoportos szervezésben) TT7NA00A06 Tanító az isolában Ʃ 40 TT7NA00A07 Alalazott pedagógiai gyaorlat Tanítás és nevelés az első négy isolaévben TT7NA00A08 Csoportos tanítási gyaorlat TT7NA00A09 Csoportos tanítási gyaorlat TT7NA00A0 Csoportos tanítási gyaorlat I TT7NA00A Csoportos tanítási gyaorlat I V V 0 ó nap 0+ 5 ó nap 0 ó nap nap+ hét 0 ó/ 4 nap hét 0+ 0+ 0+ 0+ VI TT7NA06A05 TT7NA00A0 TT7NA00A0 TT7NA06A TT7NA00A08 TT7NA00A09 TT7NA06A4 TT7NA04A04 vagy TT7NA04MT0 TT7NA05A05 TT7NA00A08 TT7NA0A07 TT7NA00A09 TT7NA00A0

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL SZAKMAI GYAKORLAT folytatása Tanítás és nevelés az első hat isolaévben TT7NA00A Műveltségterületi tanítási gyaorlat TT7NA00A Műveltségterületi tanítási gyaorlat Koplex szaai gyaorlat TT7NA00A4 Koplex szaai gyaorlat TT7NA00A5 Zárótanítás I V 0+ V 0+ VI 0 hét 08 óra óra TT7NA00A09 és vagy TT7NA04MT09 vagy TT7NAMT vagy TT7NAMT08 vagy TT7NA0MT5 vagy TT7NA07MT4 vagy TT7NA0MT09 erős) vagy TT7NA0MT04 TT7NA00A TT7NA00A TT7NA06A TT7NA00A TT7NA00A4

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL ANGOL NYELVI MŰVELTSÉGI TERÜLET ANGOL MŰVELTSÉGI TERÜLET Ʃ6 I V V VI Angol szintetizáló pedagógiai nyelvtan TT7NA0MT0 A főnév és a névelő TT7NA0MT09 A névszó és használatu TT7NA0MT04 Igei alatan TT7NA0MT07 Igei szerezete TT7NA0MT Mondattan TT7NA0MT6 Nyelvtani rendszerezés Angol nyelvi alapozó TT7NA0MT0 Integrált nyelvi fejlesztés TT7NA0MT05 Integrált nyelvi fejlesztés TT7NA0MT08 Integrált nyelvi fejlesztés I 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ SZ TT7NA0MT07 TT7NA0MT0 TT7NA0MT04 TT7NA0MT09 TT7NA0MT TT7NA0MT06 TT7NA0MT0 TT7NA0MT0 TT7NA0MT05 TT7NA0MT0 Fonetia /Fonológia TT7NA0MT0 TT7NA0MT0 Országisereti beszédgyaorlat TT7NA0MT06 Alapvizsga av TT7NA0MT04 TT7NA0MT05 TT7NA0MT04 TT7NA0MT05 TT7NA0MT0 Évfolyadolgozat angol nyelven (onzultáció) óra / TT7NA0MT07 TT7NA0MT08

ANGOL MŰVELTSÉGI TERÜLET A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL Angol nyelvű irodalo és gyereirodalo TT7NA0MT Angol nyelvű gyereirodalo TT7NA0MT4 Angol nyelvű gyereirodalo TT7NA0MT7 Angol nyelvű ifjúsági irodalo TT7NA0MT8 Angol nyelvű irodali beszédgyaorlat TT7NA0MT Angol nyelvű irodali beszédgyaorlat Angol int idegen nyelv tantárgypedagógiája TT7NA0MT Bevezetés az angol int idegen nyelv tantárgypedagógiájába TT7NA0MT5 Angol int idegen nyelv tantárgypedagógia alapjai TT7NA0MT9 Angol int idegen nyelv tantárgypedagógiája az osztályteri gyaorlatban TT7NA0MT Angol int idegen nyelv tantárgypedagógiája az osztályteri gyaorlatban TT7NA0MT Angol int idegen nyelv tantárgypedagógiája az osztályteri gyaorlatban I I 0+ V 0+ 0+ V 0+ VI TT7NA0MT05 TT7NA0MT04 TT7NA0MT05 TT7NA0MT04 TT7NA0MT05 TT7NA0MT04 TT7NA0MT05 TT7NA0MT04 TT7NA0MT8 TT7NA0MT04 TT7NA0MT TT7NA0MT0 TT7NA0MT TT7NA0MT5 TT7NA0MT9 TT7NA0MT6 TT7NA0MT TT7NA00A4 4

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL NÉMET NYELVI MŰVELTSÉGI TERÜLET NÉMET MŰVELTSÉGI TERÜLET Ʃ6 I V V VI Néet szintetizáló pedagógiai nyelvtan TT7NA07MT0 A főnév és a névelő 0+ TT7NA07MT09 A névszó és használatu 0+ TT7NA07MT07 TT7NA07MT04 Igei alatan TT7NA07MT0 TT7NA07MT07 Igei szerezete TT7NA07MT04 TT7NA07MT Mondattan TT7NA07MT09 TT7NA07MT5 Nyelvtani rendszerezés szig TT7NA07MT Néet nyelvi alapozó TT7NA07MT0 Integrált nyelvi fejlesztés 0+ TT7NA07MT05 Integrált nyelvi fejlesztés 0+ TT7NA07MT0 TT7NA07MT0 Fonetia /Fonológia (sze.) TT7NA07MT08 Országisereti beszédgyaorlat 0+ TT7NA07MT05 TT7NA07MT Kultúrtörténeti beszédgyaorlato TT7NA07MT9 TT7NA07MT06 Alapvizsga av TT7NA07MT0 TT7NA07MT04 TT7NA07MT0 Évfolyadolgozat néet nyelven (onzultáció) óra/ TT7NA07MT06 5

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL NÉMET MŰVELTSÉGI TERÜLET I V V VI Néet nyelvű irodalo és gyereirodalo TT7NA07MT Néet nyelvű oragyereori irodalo TT7NA07MT Néet nyelvű gyereori irodalo 0+ 0+ TT7NA07MT05 TT7NA07MT04 TT7NA07MT TT7NA07MT6 Néet nyelvű ifjúsági irodalo 0+ TT7NA07MT TT7NA07MT7 A özéportól a szentientalizusig TT7NA07MT05 TT7NA07MT9 90. század néet irodala TT7NA07MT7 Néet int idegen nyelv tantárgypedagógiája TT7NA07MT4 Néet int idegen nyelv tantárgypedagógia eléleti alapjai TT7NA07MT8 Néet int idegen nyelv tantárgypedagógia gyaorlati alapjai TT7NA07MT0 Néet int idegen nyelv tantárgypedagógiája az osztályteri gyaorlatban TT7NA07MT Néet int idegen nyelv tantárgypedagógiája az osztályteri gyaorlatban 0+ TT7NA07MT09 TT7NA07MT05 TT7NA07MT4 TT7NA07MT8 TT7NA07MT0 6

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL INFORMATIKA MŰVELTSÉGI TERÜLET INFROMATIKA MŰVELTSÉGI TERÜLET Ʃ4 I V V VI Digitális otatás alapjai TT7NA0MT0 Inforatiai eszözö TT7NA0MT0 Alalazói rendszere TT7NA0MT05 Digitális épszeresztés TT7NA0MT07 Stíluslapo használata a webszeresztésben TT7NA0MT09 Digitális projete tervezése Digitális otatás ódszertana TT7NA0MT0 Algorituso szerepe a isisoláso gondolodási tevéenységeiben TT7NA0MT04 A digitális opetencia fejlesztéséne ódszertana TT7NA0MT06 Digitális tananyago alalazása és fejlesztése TT7NA0MT08 Az inforációs társadalo és az otatás TT7NA0MT0 Az inforatia tanításána ódszertana és gyaorlata TT7NA0MT Az inforatia tanításána tervezése 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ szig 0+ 0+ 0+ TT7NA0A0 TT7NA0MT0 TT7NA0MT0 TT7NA0MT0 TT7NA0A0 TT7NA0A0 TT7NA0MT0 TT7NA0MT04 TT7NA0MT04 TT7NA0A0 TT7NA0MT0 Az inforatia űveltségi területen az első es TT7NA0A0 A digitális pedagógia gyaorlata tárgy után a TT7NA0A0 Inforatia tantárgypedagógia és a TT7NA0A0 Digitális alalazáso isgyereorban tárgyaat is fel ell venni.. 7

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MŰVELTSÉGI TERÜLET MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Ʃ 46 I V V VI Anyanyelvi tantárgypedagógia TT7NA04MT0 Anyanyelvi tantárgypedagógia TT7NA04MT0 Anyanyelvi tantárgypedagógia TT7NA04MT06 Anyanyelvi tantárgypedagógia I TT7NA04MT09 Anyanyelvi tantárgypedagógia TT7NA04MT Anyanyelvi tantárgypedagógia Irodali iserete TT7NA04MT04 Gyereirodalo TT7NA04MT07 Gyereirodalo TT7NA04MT Korun irodala TT7NA04MT6 Korun irodala TT7NA04MT0 Poétia A agyar nyelv rétegei. TT7NA04MT0 Beszédűvelés TT7NA04MT7 Az óvodaisola átenet és az anyanyelvi felészültség TT7NA04MT4 Nyelvűvelés A agyar nyelv rétegei. TT7NA04MT05 Magyar nyelv TT7NA04MT08 Magyar nyelv TT7NA04MT Magyar nyelv I TT7NA04MT5 Magyar nyelv + + + + + 0+ 4 + + + + 0+ + 0+ + + szig + 0+ TT7NA04A0 TT7NA04A0 TT7NA04MT0 TT7NA04MT0 TT7NA04MT06 TT7NA04MT09 TT7NA04MT04 TT7NA04MT TT7NA04A0 TT7NA04MT05 TT7NA04MT08 TT7NA04MT 8

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL TESTNEVELÉS MŰVELTSÉGI TERÜLET TESTNEVELÉS Ʃ 9 I V V VI Testnevelés szadidatia TT7NAMT0 Testnevelés és tantárgypedagógia TT7NAMT0 Testnevelés és tantárgypedagógia I TT7NAMT08 Testnevelés és tantárgypedagógia TT7NAMT Testnevelés elélet és ódszertan TT7NAMT04 Mozgásos játéo és ódszertanu Sportági és alapozó iserete. TT7NAMT05 Anatóia, élettan TT7NAMT0 Sportjátéo ódszertana 0+ 0+ 0+ + + 0+ sz TT7NAA0 TT7NAA0 TT7NAA0 TT7NAMT Sportjátéo ódszertana TT7NAMT06 Ginasztia és torna ódszertana TT7NAMT09 Ginasztia és torna ódszertana Sportági és alapozó iserete. TT7NAMT0 Atlétia és ódszertana 0+ 0+ 0+ 0+ TT7NAMT06 TT7NAMT07 Atlétia és ódszertana TT7NAMT Alternatív és rereációs ozgásrendszere TT7NAMT4 Alternatív és rereációs ozgásrendszere 0+ 0+ TT7NAMT0 TT7NAMT 9

A TANÍTÓ SZAK ÓRA ÉS VIZSGATERVE, NAPPALI TAGOZAT, 07 ŐSZÉTŐL VIZUÁLIS NEVELÉS MŰVELTSÉGI TERÜLET VIZUÁLIS NEVELÉS Ʃ I V V VI Vizuális űveltségi alapiserete TT7NAMT0 Kouniációs szeléltetési stúdiu TT7NAMT0 Vizuális özlésforá TT7NAMT0 Művészettörténet Vizuális ódszertani alapiserete TT7NAMT04 Műfaji gyaorlato TT7NAMT05 Műelezés TT7NAMT06 A vizuális ouniáció ódszertana A vizuális özlésforá gyaorlata TT7NAMT07 Képzőűvészeti gyaorlat TT7NAMT09 Tárgyalotási gyaorlat TT7NAMT0 Népűvészet, design TT7NAMT Mozgóép és ódszertana TT7NAMT Fotózás 0+ 0+ + 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ TT7NAA0 TT7NAA0 TT7NAA0 TT7NAA0 TT7NAMT0 TT7NAMT0 TT7NAMT04 TT7NAMT04 TT7NAMT05 TT7NAMT05 Vizuális nevelési tantárgypedagógiai iserete TT7NAMT08 Vizuális nevelés tantárgypedagógiája Kifejező épalaítás ódszertana TT7NAMT Vizuális nevelés tantárgypedagógiája Tárgyalotás ódszertana TT7NAMT4 Tananyagszeresztés TT7NAMT5 Alternatív vizuális nevelés oll oll szig TT7NAMT06 TT7NAMT08 TT7NAMT TT7NAMT4 Techniai szeresztő: Pálfalvi Judit Felelős iadó: dr. habil Mionya György déán Kiadja: Az ELTE Tanító és Óvóépző Kara Cí. 6 Budapest, Kiss János altábornagy u. 40. Telefon: (+6 ) 487 800 0