FERENC PÁPA ÚTMUTATÁSA A 60 ÉVES EU-nak és A 20 ÉVES FAFCE-nak

Hasonló dokumentumok
Egység a sokféleségben beszélgetés Ján Figel európai biztossal

Platón Párt EU Program VAN ERÉNY! Európainak maradni

LAUDATO SI ENCIKLIKA. Szentes Judit 2018.

EU közjogi alapjai május 7.

Mit jelent számomra az Európai Unió?

Nemzeti Pedagógus Műhely

GYEREKEK ANYAGI OKOK MIATTI VESZÉLYEZTETETTSÉG KÖVETKEZTÉBEN TÖRTÉNŐ KIEMELÉSE A CSALÁDBÓL NEMZETKÖZI KÖTELEZETTSÉGEK, GYAKORLATOK

AZ EURÓPAI UNIÓRÓL SZÓLÓ SZERZŐDÉS ÉS AZ EURÓPAI UNIÓ MŰKÖDÉSÉRŐL SZÓLÓ SZERZŐDÉS

A pozsonyi nyilatkozat

KERTVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA OM: PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

A szociális gazdaságtól a szociális vállalkozásig

TANULMÁNYOK A SZENT IRATOK ÉRTELMEZÉSE: A BIBLIA. Dr. SZABÖ ÁRPÁD

Miért más ez a program, mennyiben dolgoznak másképpen a szakemberek itt, a családokkal és a gyerekekkel?

Az Európai Biztonsági és Együttmûködési Értekezlet Záróokmánya. Az európai biztonsággal összefüggô kérdések (A Helsinki Záróokmány részletei)

PEDAGÓGIAI PROGRAM ÉS HELYI TANTERV DEMECSERI OKTATÁSI CENTRUM GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.

A gazdasági helyzet alakulása

EGYESÍTETT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Alkotmányügyi Bizottság JELENTÉSTERVEZET. Vélemény előadója(*): Gál Kinga, Állampolgári Jogi, Bel- és Igazságügyi Bizottság

Pedagógiai program. Lánycsóki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM

Az Európai Unió Tanácsa Brüsszel, március 10. (OR. en)

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, február 19. (25.02) (OR. en) 6669/09 JEUN 12 EDUC 35 SOC 124 POLGEN 27

CSR IRÁNYELV Tettek a fenntartható fejlõdés érdekében

Az Ír Elnökség EU Ifjúsági Konferenciája Dublin, Írország, március

Az Állandó Képviselők Bizottsága a május 2-i ülésén megállapította, hogy immár egyhangú megállapodás jött létre a fenti következtetésekről.

HU Egyesülve a sokféleségben HU B8-0442/1. Módosítás. Renate Sommer a PPE képviselőcsoport nevében

III.2. Az iskola tantárgy és óraterve III.2.1. Általános tantervű képzés heti óraterve: III.2.2. Emelt szintű idegen nyelvi képzés heti

GERONTOLÓGIA. Dr. SEMSEI IMRE. 4. Társadalomi elöregedés megoldásai. Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar

Döntéshozatal, jogalkotás

VÉLEMÉNY. HU Egyesülve a sokféleségben HU 2010/2311(INI) a Külügyi Bizottság részéről

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Olaszi Általános Iskola

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Munkavállalás az Európai Unióban

Roger BRIESCH az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság elnökének beszéde

A Régiók Bizottsága véleménye az európai közigazgatások közötti átjárhatósági eszközök (ISA) (2009/C 200/11)

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

PEDAGÓGIAI PROGRAM OM

13. MELLearN Lifelong Learning Konferencia Budapest, BGE Orosz Beáta

TÁMOP A-13/ PROJEKT

AZ EURÓPAI SZOCIÁLIS PARTNEREK ES MUNKAPROGRAMJA

Belső Biztonság AZ EURÓPAI SZOCIALISTÁK PÁRTJÁNAK PARLAMENTI FRAKCIÓJA

Neumann János Általános Iskola. Pedagógiai Program

HU Egyesülve a sokféleségben HU A8-0307/2. Módosítás. Thomas Händel a Foglalkoztatási és Szociális Bizottság nevében

Közös Kül és Biztonságpolitika (CFSP)

Állami szerepvállalás

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS RENDELETE

OM PEDAGÓGIAI PROGRAM

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Európa jövője: lehetséges forgatókönyvek. Perger István képviseletvezető-helyettes Európai Bizottság Magyarországi Képviselete

Történelem adattár. 11. modul A JELENKOR. Elérhetőségek Honlap: Telefon: +3620/

Mit tudunk az Európai Unióról? 4.rész

1. Az iskola nevelési programja A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...

HETÉNYEGYHÁZI REFORMÁTUS GYÜLEKEZET STRATÉGIÁJA

Az egyetem mint szocializációs színtér

Emberi jogok alapvető jogok. ELTE ÁJK tanév őszi szemeszter Alkotmányjog 3

A Nyíregyházi Szakképzési Centrum Pedagógiai Programja 2015.

SN 1316/14 tk/anp/kb 1 DG D 2A LIMITE HU

Integrációtörténeti áttekintés. Az Európai Unió közjogi alapjai (INITB220)

Pedagógiai program

Mit tudunk az Európai Unióról? 3.rész

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

2. Szociálpolitikai alapelvek, technikák és értékek

Az Európai Unió Tanácsa Brüsszel, december 15. (OR. en) 12838/11 WTO 270 FDI 19 CDN 5 SERVICES 79 RESTREINT UE

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

156. sz. Egyezmény. a férfi és női munkavállalók egyenlő esélyeiről és egyenlő elbírálásáról: a családi kötelezettségekkel bíró munkavállalókról

GYARMATI DEZSŐ SPORT ÁLTALÁNOS ISKOLA MISKOLC

Nemzetpolitikai továbbképzés október 16.

Inklúziós index. Tony Booth, Mel Ainscow: A tanulás és részvétel támogatása az iskolákban Harmadik, bővített, átdolgozott kiadás

A Kormány nevében mellékelten benyújtom a Wacław Fełczak Alapítványról szóló törvényjavaslatot.

FÖLD NÉPESSÉGE KONTINENSENKÉNT

ŐSZENTSÉGE XVI. BENEDEK PÁPA ÜZENETE A BÉKE VILÁGNAPJÁRA JANUÁR 1.

MAGYAR ÍRÁSTERÁPIÁS EGYESÜLET MINŐSÍTETT SZAKTANÁCSADÓI BÁZIS SZAKMAI-ETIKAI KÓDEXE

Pedagógiai program. Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Ózd Bem út 14.

ÜNNEPI BESZÉD. Budapest, II. kerület március 15-ei ünnepség. A nemzet nagysága, boldogsága mindig csak magában a nemzetben rejtezik.

A BIZOTTSÁG HATÁROZATA ( )

Közszolgálati Nemzetközi Képzési Központ

A CO&CO COMMUNICATION KFT ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERVE

15312/16 gu/ia 1 DGD 1B

FEJLESZTÉSI politika és FENNTARTHATÓSÁGI politika kapcsolata globális, EU és hazai szinten. KvVM Stratégiai Fıosztály

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet

a Nemzeti Együttm űködésről

2013. A Fóti Római Katolikus Egyházközség Gondviselés Óvodájának Pedagógiai

Küzdelem a társadalmi kirekesztettség ellen

Az Európai Szociális Párbeszéd legutóbbi eredményei

A TANÁCS július 17-i 1572/98/EK RENDELETE az Európai Képzési Alapítvány létrehozásáról szóló 1360/90/EGK rendelet módosításáról

Az EU közjogi alapjai Gombos Katalin

Európa a polgárokért konferencia

A HOLLÓKŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Pedagógiai Programja

MEGFELELÉSI TÁBLÁZATOK ( 1 )



Nagyböjti elmélkedések. Olvass! Elmélkedj! Cselekedj! 1 / 31

***I AZ EURÓPAI PARLAMENT ÁLLÁSPONTJA

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS EAC/S17/2017. A radikalizálódás kockázatának kitett fiatalok sportprojektek keretében történő nyomon követése és segítése

OM: Szent Imre Római Katolikus Általános Iskola és Óvoda Miskolc Pedagógia Program

Átírás:

FERENC PÁPA ÚTMUTATÁSA A 60 ÉVES EU-nak és A 20 ÉVES FAFCE-nak

Róma, 1957 márc. 25. Az Európai Szén- és Acélközösséget korábban létrehozó hat állam aláírja az un. Római Szerződést, és ezzel létrehozza az Európai Gazdasági Közösséget. A közösség kezdetben a tagországok gazdasági tevékenységét koordinálta, csakhamar kiderült azonban, hogy számos politikai kérdésben is elkerülhetetlen az egyeztetés.

Új országok csatlakozása, újabb szerződések megkötése és a régebbiek módosítása után 1993- ban a Lisszaboni szerződéssel jött létre az Európai Unió. Ennek ekkor már 12 tagállam volt a tagja, és gazdasági, pénzügyi, igazságügyi, szociális és politikai kérdések is hatáskörébe tartoztak. A taglétszám azóta tovább bővült, az Unió apparátusa jelentősen felduzzadt. Krónikájába az 1957-es indulás óta sok nagyszerű eredményt és számos kevésbé sikeres akciót jegyezhettek fel.

1989. nov. 9. Leomlik a BERLINI FAL 1990. hat európai ország összefog a katolikus család értékeinek védelmére 1991. Együttműködési Nyilatkozat 1994. Együttműködési Platform 1997. Megalakul az Európai Katolikus Családegyesületek Federációja 2004. A Magyar Katolikus Családegyesület tagja a FAFCE-nak.

Nem akarunk visszatérni a hatvan évvel ezelőtti kezdethez De meg kell értenünk - annak a kornak a kihívásait, hogy szembe tudjunk nézni a mai és a jövőbeli kihívásokkal - a Szerződés hozadékát a jelen számára - hogy a múlt nem távoli történések összessége - hanem a jelent ma is átitató, éltető folyadék

mai lehetőségeink népek várakozásai A Szerződés elősegíti népeink anyagi jólétét, gazdaságaink fejlesztését, a szociális gyarapodást, teljesen új ipari és kereskedelmi lehetőségek bevezetését, célja valójában azonban egy emberléptékű, testvéri és igazságos élet megalapozása (P.H. Spaak)

Az alapító atyák arra emlékeztetnek: Európa nem betartandó szabályok együttese, nem követendő jegyzőkönyvek és eljárások kézikönyve. Európa élet, az ember olyan felfogásmódja, amely az ember transzcendens és elidegeníthetetlen méltóságából indul ki, és nem pusztán megvédendő jogok vagy megkövetelt igények együttese.

Az Európa-eszme eredeténél az emberi személynek az az alakja és felelőssége áll, aki evangéliumi testvériségre törekszik, akinek igazságra és igazságosságra irányuló akaratát ezeréves tapasztalat edzette. Róma, a maga egyetemességre irányuló hivatásával ennek a tapasztalatnak a jelképe, és ezért választották a szerződések aláírásának helyszínéül, minthogy itt vetették meg civilizációnk politikai, jogi és társadalmi alapjait.

Az európai életerő első összetevője a szolidaritás. Az Európai csak akkor fog élni, és csak akkor lesz sikeres, ha fennállása alatt hű marad az európai szolidaritás szelleméhez, amely azt létrehozta, és ha a közös európai akarat erősebb lesz a nemzeti akaratoknál. Ez a szellem ma szükségesebb, mint valaha, amikor szembesülünk a centrifugális erőkkel, valamint azzal a kísértéssel, hogy az unió alapító eszméit termelési, gazdasági és pénzügyi szükségletekre szűkítsük.

A szolidaritásból fakad a mások felé való megnyílás képessége. A most egyesülő országok nem akarnak elszigetelődni a világ többi részétől, és nem akarnak maguk körül áttörhetetlen gátakat emelni. A falak és megosztottságok drámáját jól ismerő világban teljesen világos volt, mennyire fontos egy egységes és nyitott Európáért dolgozni, és mennyire fontos a közös akarat, mely arra irányul, hogy lebontsa természetellenes korlátokat.

A 60 éve létrejött szerződés szentesítette a szolidaritást, ennek gyümölcse lett, hogy az azóta eltelt időszak lett a leghosszabb béke időszak az utóbbi századokban. A békét csak a tagok szabad és tudatos hozzájárulásával lehet építeni. A béke fontos alapérték, nélküle nem tudunk jövőt építeni, nélküle csak a mának élünk.

Minden jó terv a jövőbe tekint, a jövőt pedig a fiatalok jelentik, nekik kell megvalósítaniuk az előttünk álló jövő ígéreteit. Az alapító atyák tehát világosan látták, hogy közös művük nemcsak az államok határait lépi át, hanem az idő határait is, és ebből következik, hogy a nemzedékeket össze kell kapcsolni egymással, hiszen mindegyik egyformán részese a közös otthon építésének.

AZ EURÓPAI CIVILIZÁCIÓ KEZDETÉNÉL A KERESZTÉNYSÉG TALÁLHATÓ, AMELY NÉLKÜL AZ EMBERI MÉLTÓSÁG, A SZABADSÁG ÉS AZ IGAZSÁGOSSÁG NYUGATI ÉRTÉKEIT NEM IS LEHET MEGÉRTENI.

Európa lelke azért marad ma is egységes, mert közös eredetén túl ugyanazokat a rá jellemző keresztény és emberi értékeket éli, ezek pedig az emberi személy méltósága, az igazságosságra és szabadságra irányuló erős érzékenység, a szorgalom, a kezdeményezőkészség, a család szeretete, az élet tisztelete, a tolerancia, az együttműködésre és a békére irányuló vágy. (Szent II. János Pál)

1957-ben a jobb jövőt az újabb összetűzések elkerülésével látták megvalósíthatónak. A mi korunk a válságok, a krízisek kora: - gazdasági válság van - válságban van a család - krízis jellemzi a társadalmi modelleket - kiterjedt az intézmények - értékeket rombol a migráns-válság Mindez a mai ember félelmeiről és mélységes zavaráról, jövőképe zavarosságáról árulkodik.

Meg kell különböztetnünk - a kihívásokat - és a közjó érdekében kínálkozó kedvező alkalmakat Korunk a megkülönböztetés időszaka, fel kell ismernünk ki kell rostálnunk a lényeget, és arra kell építenünk.

Hogyan értelmezhetjük mai nehézségeinket? Hogyan találhatjuk meg a jövőre vonatkozó válaszokat? Az alapító atyák hagyatéka alapján: - helyezzük középpontba az embert, - gyakoroljuk a tevőleges szolidaritást, - legyünk a nyitottak a világra, - törekedjünk a békére, - törekedjünk a fejlődésre, - legyünk a nyitottak a jövőre.

Európa ismét reményre lel - ha intézményeinek középpontjában az ember áll - ha személyek és népek közösségévé lesz - ha felfedezi, hogy az egész több a résznél, és több azok egyszerű összeadásánál is

Európa ismét reményre lel - a szolidaritásban, - ha a szolidaritás és a szubszidiaritás szellemében új stratégiákat dolgoz ki, amelyek elősegítik az egész unió harmonikus fejlődését, miközben a gyorsabban haladó kinyújtja kezét a lassabban haladó felé, - ha nyitott a párbeszédre mint találkozási formára mind a tagállamok között, mind pedig az intézmények és az állampolgárok között.

Európa ismét reményre lel - ha a fejlődésbe és a békébe fektet be, - ha megnyílik a jövőre, a fiatalok felé, - ha befektet az oktatásba, - ha lehetőséget ad a munka világába történő beilleszkedésre, - ha befektet a családba, amely a társadalom első és lényegi alapeleme, - ha tiszteletben tartja az állampolgárok lelkiismeretét és eszményeit,

Európa ismét reményre lel - ha biztosítja a gyermekvállalás lehetőségeit, és a szülőknek nem kell félniük attól, hogy nem tudják felnevelni gyermekeiket, - ha védelmezi az életet annak egész szakralitásában.

A család kovász, amely elősegíti, hogy a világ emberibbé és testvériesebbé váljon, olyan világgá, ahol senki nem érezheti magát elnyomva vagy elhagyatottnak.

Nincs, ami jobban elősegítené a társadalom átfogó fejlődését, mint a családok jelenléte. A család ma is a társadalom alapja, és a családtagok egysége és testvéri, társadalmi elkötelezettsége továbbra is az európai béke és a közjó előmozdítója marad

Ma nagyobb szükség van, mint bármikor eddig, a találkozások olyan kultúrájára, amely képes erősíteni az egységet a különbözőségben, a kölcsönösséget és a generációk közötti szolidaritást. A FAFCE által képviselt családmodell nem kapcsolódik semmiféle ideológiához, hanem az ember sérthetetlen személyi méltóságán alapul. Erre a méltóságra alapozva válhat Európa valóban a népek családjává.

Válságok esetén is - mindig tartsuk tiszteletben a személyi méltóságot - ápoljuk a találkozások és a párbeszéd kultúráját - sohase adjuk fel keresztény identitásunkat - fogjunk össze más családokkal, de ne az egyformaságra, hanem az egységre törekedjünk

A FAFCE tagjai - legyenek kreatívak új módszerek és programok kialakításában és újabb erőforrások feltárásában - támogassák a fiatal generációt - kísérjenek másokat az élet gyakran köves útján - mutassanak rá a mindennapi életben fellelhető értékekre és ezek jelentőségére

Az 1960-as évektől kezdve generációs konfliktus: - az elődök által kitaposott út követése helyett drámai egyhelyben topogás - elmarad azoknak az anyagi és kulturális eszközöknek a továbbadása, amelyek segítségével a fiatal generáció is építhetné a jövőt.

Ahhoz, hogy újra szolidáris közösséggé váljunk, - fel kell fedeznünk saját múltunk értékeit, - hogy gazdagíthassuk jelenünket, - és átadhassuk a jövőbe vetett reményünket a következő generációnak.

A közösségi együttműködésben mindenkiben tudatosodik, hogy ő maga kicsoda és pontosan mi is az identitása. A család mint alapközösség ennek az önfelfedezésnek az elsődleges helye. A családban a különbözőségeket nem csak elfogadják, hanem egységbe is hozzák. A család a férfi és a nő közötti különbségek harmonikus egysége, és ez az egység csak erősödik és egyre hitelesebbé válik, ha gyümölcsöző és megnyílik mások felé.

Erős európai egységre van szükség, ez csak olyan eszközökkel érhető el, amelyek méltóak céljainkhoz. Európát meg kell reformálnunk, nem pedig lerombolnunk. Kezdjük értékeinkre való építéssel: Helyezzük erőfeszítéseink központjába az emberi személynek és a családnak, a társadalom alapegységének védelmét.

Magyar Katolikus Családegyesület Radnai Jenő