Jelentés a NKE évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján

Hasonló dokumentumok
Jelentés a NKE évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján

Jelentés a KTK évi nyílt napi rendezvényén. kitöltött kérdőívek alapján

Az EDUCATIO kiállítás és az NKE Nyílt Napok rendezvénysorozat tapasztalatai

Összefoglaló jelentés a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nyílt nap 2013 felmérésről

Felvételi adatok elemzése a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen

Jelentkezési adatok elemzése 2014-ben

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

Jelentés a 2013-as Educatio kiállításról

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

MINTA. Kedves Első éves Egyetemi POLGÁRUNK!

BEJÖVŐ MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLATOK EREDMÉNYEINEK ALAKULÁSA 2013 ÉS 2017 KÖZÖTT INTÉZMÉNYI SZINT

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

Elégedettség 0 körös elégedettség 2016 RKK (0_koros_2016_rkk) Válaszadók száma = 22. Felmérés eredmények

Elégedettség 0 körös elégedettség 2016 AMK (0_koros_2016_amk) Válaszadók száma = 25. Felmérés eredmények

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Hallgatók Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a felsőoktatási hallgatók körében Módszertani összefoglaló

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens Október 22.

Érettségi és felvételi tájékoztató

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév

ÉRETTSÉGI ÉS FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

2010-es DPR vizsgálat eredményei. A TTK intézkedési tervei. Dr. Erostyák János dékánhelyettes, minőségügyi vezető

AJK_Golya Válaszadók száma = 104. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Nyugat-magyarországi Egyetem

FMK-formatervezés. Válaszadók száma = 4. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Pályaválasztók a Pályaválasztási Kiállításokon

Hallgatói elégedettségi felmérés

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TERÜLETI TÁRSADALMI, GAZDASÁGI SZEREPÉNEK FEJLESZTÉSE: OKTATÁS GYAKORLAT INNOVÁCIÓ (TÁMOP F-13/ ) WORKSHOP

FMK_faipari mérnöki. Válaszadók száma = 18. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI EREDMÉNYEK. 2017K keresztféléves felvételi eljárás

NYME Faipari Mérnöki Kar - Ipari termék- és formatervező szak () Válaszadók száma = 15

Pályaorientáció az agrárszakképzésben

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2016/2017-es tanév I. félév. Testnevelő tanárok

Elégedettség 0 körös elégedettség 2015 RKK (0_koros_2015_rkk) Válaszadók száma = 49. Felmérés eredmények

Pályaorientáció a szakképzésben

Motivációs tesztek felépítése

A BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM 2017 ŐSZÉN FELVETT HALLGATÓINAK FELMÉRÉSE

Elégedettség 0 körös elégedettség 2015 KVK (0_koros_2015_kvk) Válaszadók száma = 108. Felmérés eredmények

MÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról

DE_Gólya_2016_rovid. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

DE_Golya_2014_v2. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

DE_Golya_2015_r. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

DE Gólya DE Gólya felmérés (DE_golya) Válaszadók száma = 2749

MÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról

Az intézményválasztás motivációi

Az intézményválasztás motivációi

Motivációs levél mint pályaorientációs eszköz

Elégedettség 0 körös elégedettség 2017 AMK (0_koros_2017_amk) Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

MÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról

NYME INTÉZMÉNYVÁLASZTÁS MOTÍVÁCIÓI alapképzési szakok () Válaszadók száma = 1505

MÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról

Elégedettség 0 körös elégedettség 2016 KVK (0_koros_2016_kvk) Válaszadók száma = 68. Felmérés eredmények

Nyugat-magyarországi Egyetem

Elégedettség 0 körös elégedettség 2016 KGK (0_koros_2016_kgk) Válaszadók száma = 58. Felmérés eredmények

Elégedettség 0 körös elégedettség 2017 NIK (0_koros_2017_nik) Válaszadók száma = 90. Felmérés eredmények

Hol szeretnék továbbtanulni? A legjobb hazai gimnáziumok diákjainak továbbtanulási tervei

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar VÉDELMI IGAZGATÁSI ALAPSZAK

Az intézményválasztás motivációi

A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés új iránya, tűzvédelmi mérnöki képzés

MÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról

Az intézményválasztás motivációi

Elsőéves hallgatók körében végzett kutatás a Pécsi Tudományegyetemen, 2015

Kari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Az intézményválasztás motivációi

MÜL1 - Felmérés a hallgatók intézményválasztás motivációiról

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer

KEZEK - Észak-Magyarország felsőoktatási intézményeinek együttműködése TÁMOP C-12/1/KONV. V. alprogram: Minőségirányítási rendszer fejlesztése

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Diplomás Pályakövető Rendszer as Hallgatói Motivációs vizsgálat. állománycsoportok alapján. a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar KATONAI GAZDÁLKODÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK

Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása

Felmérés a HALLGATÓK intézményválasztás motivációjáról a 2007/2008. tanévben

Nemzeti Közszolgálati Egyetem

Gépészmérnöki és Informatikai Karán 2010-BEN VÉGZETT HALLGATÓK FELMÉRÉSÉNEK ÉRTÉKELÉSE

DR. FAZAKAS IDA TERVEZZ VELÜNK! PÁLYAORIENTÁCIÓS FEJLESZTÉSEK AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEMEN EFOP

TÁJÉKOZTATÓ. a Miskolci Egyetem Műszaki Anyagtudományi Karán 2014 februárjában induló ANYAGMÉRNÖK és KOHÓMÉRNÖK mesterszakokról

Interaktív közösségteremtő és tanulásmódszertani kurzus a Sikeres egyetemi éveket Alapozó Stratégia fejlesztése programtervező informatikusok körében

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

Gépészmérnöki és Informatikai Karán 2008-BAN VÉGZETT HALLGATÓK FELMÉRÉSÉNEK ÉRTÉKELÉSE

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Oktatói munka hallgatói véleményezése as tanév I. félév. Egységes osztatlan képzés

2019. szeptemberi képzések. Nappali képzések ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Oktatói munka hallgatói véleményezése es tanév I. félév. Oktatók

A felsőfokú katasztrófavédelmi képzés aktualitásai

A Miskolci Egyetem pótfelvételi lehetőségeket hirdet az alábbi szakokon:

A Műszaki Anyagtudományi Kar évi minőségbiztosítási értékelései. I. OKTATÓI MUNKA HALLGATÓI VÉLEMÉNYEZÉSE felméréseinek eredményei

A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök:

statisztikai módszerekkel

Tanácsadók álláskeresési álmai. Dr. Budavári-Takács Ildikó - Csehné Dr. Papp Imola - Jekkel Orsolya

Tisztelt Végzős Hallgatónk!

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi tájékoztató 2014.

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

P Á L Y A V Á L A S Z T Á S I

Átírás:

Jelentés a NKE 2017. évi nyílt napi rendezvényein kitöltött kérdőívek alapján 2017. év január hónapban, - a hagyományokhoz híven- a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) ismét megtartotta a Nyílt Napok rendezvénysorozatát. Ezeken az eseményeken a leendő hallgatóknak, illetve szüleiknek lehetőség adódik, hogy első kézből tájékozódjanak a NKE képzéseiről, sajátosságairól. Az idei évben harmadszor minden Kar külön tartott nyílt napot, amelynek jogosultságát alátámasztja az a tény, hogy a rendezvényre kilátogatók felkészülten, konkrét érdeklődési területekkel érkeztek a nyílt napokra. A januári időjárás kedvezőtlen volta ellenére összességében több ezerre tehető azoknak a leendő hallgatóknak a száma, akik megjelentek valamelyik rendezvényen. Ezt a nagymértékű érdeklődést elősegítette, vagy elmélyítette a január hónap közepén tartott Educatio Nemzetközi Oktatási Kiállítás, ahol szintén nagy tömegek kíváncsiságát kellett kielégíteni. A nyílt napokon anonim kérdőívek kitöltésére is volt lehetősége az érdeklődőknek. Válaszaik feldolgozása értékes tapasztalatokhoz juttatja az Egyetem vezetőit, akik a további nyílt napok megrendezésekor ezeket fel fogják használni. A nyílt napról a legtöbb visszajelzést a HHK rendezvényén megjelentek adták, az összes válaszoló kétharmada (66%) innen került ki. 1 (1. ábra) 1. ábra. Melyik Kar nyílt napján jelent meg? n=472 A képzések kiválasztásánál nagyon sok szempontot figyelembe vesznek a hallgatók. Ilyenek többek között- a középiskolai eredmények (a felvételi eljárásban megszerzett 1 Mivel a jelenlévő teljes alapsokaság nagyságát nem ismerjük, így nincs lehetőségünk reprezentatív súlyozással korrigálni a mintában szereplő egyenlőtlenségeket (HHK túlsúly), így a Karonkénti eredmények reálisabb képet mutatnak.

pontok), az anyagi helyzet (az adott képzés anyagi követelményei), a diploma értéke, az elhelyezkedési lehetőségek. Mindezek ismeretében a leendő hallgatók, nagyon hasonlóan gondolkoznak, vagy képzelik el az egyetemi éveiket a képzési szint, a képzés munkarendje és a képzési forma tekintetében. A nyílt napokon megjelenteket az alapképzések (87,7%) érdekelték inkább, döntő részük nappali munkarendben (96%), támogatott formában (89,5%) szeretne továbbtanulni.(2. ábra) 2. ábra. Az érdeklődés megoszlása képzési szint, a képzés munkarendje,a képzés formája szerint Az érdeklődők több mint kétharmada (60%) a HHK- ra szeretne jelentkezni, nagyon sok jelölést kapott az RTK (13%) is.(3. ábra) A nyílt napokon megjelent hallgatók 16 %-a nem tudta még pontosan, hogy melyik Kar képzési kínálata érdekli leginkább. A leendő hallgatók tudatosságát jelzi, hogy az egyes nyílt napokon megjelenteket jellemzően az a Kar érdekelte elsősorban, amelyik meghirdette az adott nyílt napi rendezvényt. 3. ábra. A Nemzeti Közszolgálati Egyetem melyik Karára szeretne felvételi jelentkezést benyújtani?

Az egyes szakok, szakirányok (alap és mesterképzések egyaránt) iránti érdeklődés nagyságrendjét alapvetően meghatározta, hogy az egyes kari nyílt napokon mennyien jelentek meg, illetve a résztvevők mekkora hányada töltötte ki és adta vissza a szétosztott kérdőíveket. (4-6. ábra) 4. ábra. Az alapképzési (BSc-/BA) szakok illetve szakirányok iránti érdeklődés említésük sorrendjében

5. ábra. Az alapképzési (BSc-/BA) szakok illetve szakirányok iránti érdeklődés említésük sorrendjében

6. ábra. A mesterképzési (MSc-/MA) szakok illetve szakirányok iránti érdeklődés említésük sorrendjében Az érdeklődőknek nagyon sok lehetőségük volt tájékozódni a nyílt napokkal kapcsolatos rendezvényeket illetően. A legnagyobb arányban a NKE honlapját (37%) jelölték meg, amely bizonyítja, hogy tudatosan keresték a hallgatók az információkat. Nagyon fontosnak bizonyultak az osztálytársak, barátok (15%) informális tájékoztatása, valamint a közösségi háló (Facebook, 13%) is. (7. ábra) 7. ábra. Honnan értesült a nyílt napról?

A kérdőívet kitöltők között valamivel többen voltak a férfiak (63,9%), jellemzően a 18-20 éves korosztály tagjai (88,6%). A kitöltők több mint kétharmada (67,3%) gimnáziumban, ötöde (17,9%) szakgimnáziumban fog érettségizni, ugyanakkor nem csak a középiskolai korosztályt vonzotta a nyílt nap. Főiskolai oklevéllel a válaszadók 5,1%-a egyetemi végzettséggel ugyanennyien rendelkeztek. Az államtudományi osztatlan képzés felől a kitöltők több mint harmada (41,6%) érdeklődött. Az előző évek felméréseihez képest új fejlemény, hogy mérhető jelenlétet mutattak a belügyi, rendészeti képzésben (11,4%) tanuló, valamint a Katonasuli programban résztvevő érdeklődök is (9,3%). Az érdeklődők csaknem fele (41,3%) tervezte, hogy részt vesz/részt vett a 2017. évi Educatio kiállításon, amely fontos információforrásnak bizonyult a nyílt nappal kapcsolatban. A nyílt nap rendezvényei a Kari sajátosságok bemutatása és hangsúlyozása mellett azonos struktúra mentén épültek fel. Minden helyszínen volt összevont felvételi tájékoztató, egyes szakok felvételi tájékoztatója, képzési kiállítás, pályaorientációs tanácsadás, és természetesen a hallgatók mindenhol készséggel álltak az érdeklődők rendelkezésére. Legnagyobb sikernek a hallgatóktól kapott információk bizonyultak. Közvetlen, kézzel foghatóbb ismeretekhez jutottak hozzá a leendő hallgatók, amely egyben az Egyetem hallgatóinak értékrendjébe, segítőkészségébe, együttműködő képességébe is betekintést nyújtott. Legkevésbé a képzési kiállítást és a pályaorientációs tanácsadást tartották nagyon hasznosnak a hallgatók. Ez valószínűleg annak köszönhető, hogy a nyílt napokra érkező leendő hallgatók nagy része már határozott továbbtanulási céllal érkezik, így számukra ez kevésbé releváns. Ugyanakkor nagyon hasznos is lehet azok számára, akik még nem döntöttek egyértelműen, és az utolsó megerősítést várják a döntésük előtt. (8. ábra) 8. ábra. Mennyire voltak hasznosak a nyílt nap eseményei?

A NKE nyílt napok rendezvényei ebben az évben is beváltották a hozzájuk fűzött reményeket. A döntően középiskolás diákok pályaválasztásában a február előtti hónap (a felsőoktatási képzésekre a jelentkezési határidő február 15) döntő jelentőségű lehet. Erre az időpontra szervezni a nyílt napokat kifejezetten előnyös, hozzátéve azt, hogy az ebben a hónapban zajló Educatio Nemzetközi Oktatási Kiállítással együtt nagyon hatékonyan képesek a NKE egységes arculata mellett a sokszínűségét is megmutatni a leendő hallgatóknak, érdeklődőknek, szülőknek.