Nyílt forráskódú minőségbiztosítási eszköztár európai szakképző intézmények számára. Stratégiai Partnerség

Hasonló dokumentumok
Minőségfejlesztési kézikönyv

A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL. Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek Január 16.

Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás

Út a sikeres pályázathoz. Erasmus+ Iskolai, óvodai partnerségek

MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS ÉS E- LEARNING. Jelli János Apor Vilmos Katolikus Főiskola

Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI RPI ORSZÁGJÁRÓ MÁJUS

A Pécsi Tudományegyetem. minőségbiztosítási. szabályzata

ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK FELSŐOKTATÁS. Információs nap Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatásban október 20.

Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás

A stratégiai tervezés módszertana. Koplányi Emil. elearning Igazgatóság Educatio KHT.


A FELSŐOKTATÁSI MINŐSÉGI DÍJ MODELL BEMUTATÁSA


LEHETŐSÉGEK AZ ERASMUS+ PROGRAMBAN Rozgonyi Zsuzsa Budapest

Bevezető gondolatok az ISO 9001:2015 és az ISO 14001:2015 szabványok jelentőségéről

Erasmus+ stratégiai partnerségek az oktatás és képzés területén

Egészségfejlesztés a színtereken CSELEKVÉSI TERV

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Szakmai tanácskozás. Szakmai továbbképzési rendszer fejlesztése. Salgótarján, 2008 december 16.

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

Minőségcélok és tevékenységek Magyarországon, a GYEMSZI Minőségügyi Főosztály tevékenysége. Dr. Kárpáti Edit

Iskolai, óvodai partnerségek

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

Erasmus+ stratégiai partnerségek (köznevelés)

A 2013 utáni kohéziós politika kialakítása, a civilek szerepe, lehetőségei

Iskolai, óvodai partnerségek

A SZAKKÉPZÉSI ÖNÉRTÉKELÉSI MODELL ÉS AZ INKLÚZIÓS INDEX KAPCSOLATA M&S Consulting Kft.

Végső változat, 2010 Szeptember Integrált Irányítási Rendszer (IIR) a helyi és regionális szintű fenntartható fejlődésért

Eredmények tervezése és mérése a projektekben

Az Erasmus+ Program köznevelési lehetőségei

A vezetőség felelősségi köre (ISO 9001 és pont)

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN

Fogalomtár Szakkifejezések és fogalom meghatározások

(1) E törvény célja továbbá.. l) a felsőoktatási intézmény minőségbiztosítási és TÁMOP Minőségfejlesztés a

A felsőoktatás nemzetköziesítése egy módszertani kézikönyv intézményi szemmel

A felsıoktatási intézmények minıségmenedzsmentje

AZ ISO 9001:2015 LEHETŐSÉGEI AZ IRÁNYÍTÁSI RENDSZEREK FEJLESZTÉSÉRE. XXII. Nemzeti Minőségügyi Konferencia Szeptember 17.

Vállalkozói projektek - a következő lépések

Digitális Oktatási Stratégia

Dr. Pikó Károly vezérigazgató-helyettes Minőségügy van-e szerepe a sürgősségi ellátásban november 5. - Debrecen

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár

Tapasztalatok és teendők a szabvány változások kapcsán

Minőség szervezeti keretekben Az ELTE EKSZ Minőségirányítási

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

Európai Fejlesztési Terv célja, jelentősége, tartalma

Foglalkozási napló. Nonprofit menedzser 14. évfolyam

Vizsgálati szempontsor a január 5-ei műhelymunka alapján

Havas Péter igazgató Országos Közoktatási Intézet Szentendre, december 12.

Minőségtanúsítás a gyártási folyamatban

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI

INFORMATIKAI VÁLLALKOZÁSOK LEHETŐSÉGTÁRA

Minőségügyi Menedzser az Egészségügyben témájú szakmai tanfolyam (EOQ QMHC tanfolyam)

HÍRLEVÉL. Beköszöntő. Tartalom HU1- LEO it- shape.hu

Felnőttképzés a jogszabályi változások tükrében

Tervek és tények. Hagyományok és kihívások IV

A pedagógus-továbbképzési rendszer formai és tartalmi megújulása

Alma a fán - Fókuszban a tanulás támogatása: Életkori sajátosságok életkori kihívások május 12. Tempus Közalapítvány Szegedi Eszter

Pályázói tapasztalatok az E+ Stratégiai partnerségek felhívás Kisari Károly, Rónaszéki Gábor Down Egyesület

A pedagógus-továbbképzési rendszermodell kialakítása

A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP

Nemzetközi projektmenedzsment. Balázsy Eszter, csoportvezetı ÉARFÜ Nonprofit Kft augusztus 17.

A minőségértékelés a hazai felsőoktatásban és az alapelvek alkalmazása a tanárképző központok akkreditációjában

ERASMUS+ SZAKÉRTŐI SZEMMEL. Dr. Mészáros György

EOQ MNB QMHC eü. specifikus tanfolyam ( 4x2 nap) (2016.október-november) EOQ QMHC tanfolyam

Farkas Olga SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM JUHÁSZ GYULA PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR

A K+F+I forrásai között

OKTATÁSI INNOVÁCIÓ MAGYARORSZÁGON MŰHELYKONFERENCIA BUDAPEST, JÚNIUS 27.

as uniós költségvetés: lehetőség előtt a lakásügy? Dr. Pásztor Zsolt ügyvezető

Mit nyújt a Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Program a vállalkozásoknak között

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

Költséghatékony karbantartás tervezése: Hogyan kezeljük a nem várt költségeket?

Mintavizsgasor megoldása

Tájékoztató az MSZ EN ISO 9004:2010 szabvány szerinti Szervezeti Önértékelésről

A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI KÖZPONTI PROGRAM

Strukturális Alapok

Tudománypolitikai kihívások a as többéves pénzügyi keret tervezése során

A Digitális Kompetencia Keretrendszer (DigKomp) Bemutatása Április 25

ÚT A NYERTES PÁLYÁZATHOZ: SZAKÉRTŐI TAPASZTALATOK STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK A FELNŐTT TANULÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS TERÜLETÉN

Belső ellenőrzés és compliance. szolgáltatások. Cover. KPMG.hu

Készítette: Leiter Xavéria pályázati szakreferens

HÍRLEVÉL. 2. szám Március

TRUST ME TRAINING FOR UNIQUE SKILLS AND TECHNIQUES FOR MENTORING

Learning for Life or Career

Az integrált városfejlesztés a kohéziós politikai jogszabály tervezetek alapján különös tekintettel az ITI eszközre

Szervezeti működésfejlesztés komplexitása CMC minősítő előadás

A KOHÉZIÓS POLITIKA ÁTTEKINTÉSE EMBER LÁSZLÓ MONITORING ÉS ÉRTÉKELÉSI FŐOSZTÁLY

Vidékiné Reményi Judit PhD A szaknyelvoktatás és a digitális pedagógia kapcsolódási pontjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

ISO 9001 kockázat értékelés és integrált irányítási rendszerek

A Nyitott Koordinációs Módszer, mint az EU oktatáspolitikai eszköze

Újdonságok és lehetőségek az Európai Szociális Alap segítségével a gyerekek érdekében

A HATÉKONY PEDAGÓGIAI FEJLESZTÉSEK JELLEMZŐI

minőségirányítási szabályzata

Duális képzés Az. képzési forma. Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ. 12. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

Digitális Oktatási Stratégia

JNSZ TISZK TÁMOP NYITÓKONFERENCIA Szolnok

AZ OFI KIEMELT PROGRAMJÁNAK ELŐZMÉNYEI A CALDERONI ADATBÁZIS. Topár Gábor szakmai projektvezető TÁMOP

Erasmus+ START információs nap. Pályázati lehetőségek a felnőtt tanulás terén február 2.

EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel

Átírás:

Nyílt forráskódú minőségbiztosítási eszköztár európai szakképző intézmények számára Stratégiai Partnerség

Hartyányi Mária maria.hartyanyi.itstudy.hu Budapest, 2018. május 24.

1. Az OpenQAsS projekt bemutatása 1.1 Partnerség, keretek, célok, termékek 1.2 Kedvcsináló: Erasmus+ pályázat A program 1.2.1 Mi ez, hogyan készül? 1.2.2 Minőségmenedzsment komponensek MIR 1. lecke 2. A intézményi minőségmenedzsment területei és feladatai 2.1 Alapfogalmak 2.1 Helyzetelemzés 2.2 Stratégiai tervezés 3. A tanítás-tanulási folyamat, mint az intézményi minőségirányítás főfolyamata 3.1 Pedagógiai tervezés

Stratégiai partnerség Innováció fejlesztés Tapasztalatcsere felsőoktatás szakképzés köznevelés felnőtt tanulás

itstudy Hungary Oktató- és Kutatóközpont SZÁMALK Szalézi Szakgimnázium TREBAG Vagyon- és Projektmenedzser Kft. ICS-SKILLS Certification Body Of The Irish Computer Society Universidad de Alcala AICA, Associazione Italiana per l'informatica e il Calcolo National Research Council Institute Partnerség

MUNKATERV

Online távoktatási program: IMM Interaktív tankönyv

Tesztelés, csomagolás, hasznosítási tervek Szükségletelemzés, fejlesztés, implementáció 2015-2016 2017 2014 Koncepció, partnerség építés, előkészítés, előzetes szükségletelemzés Hazai akkreditáció

Az öltettől a pályázat beadásáig

Pályázati kalauz PRIORITÁS: A szakképzési minőségbiztosítási rendszerek további fejlesztése az EQAVET ajánlásokkal összhangban.

Európa 2020 stratégia Oktatás és képzés 2020 Stratégiai célok Élethosszig-tartó tanulás, mobilitás, nyitott oktatási rendszerek Minőség, hatékonyság, alapkészségek javítása, orientálás a műszaki tudományok (STEM) Kohézió, szociális befogadás, polgári szerepvállalás Innováció, kreativitás, vállalkozói készségek Releváns és magas szintű ismeretek és kompetenciák (kreativitás, kezdeményezőkészség és kritikus gondolkozás) Befogadó oktatás (pl. a tanulók egyre növekvő mértékű sokszínűségének kezelése Nyitott és innovatív oktatás és képzés, többek közt a digitális kor vívmányainak teljes körű kihasználása révén Készségek és a képesítések átláthatósága és elismerése a tanulási célú és a foglalkozási mobilitás elősegítése érdekében (pl. a szakképzés európai minőségbiztosítási referenciakerete révén); Fenntartható beruházás Információ és tapasztalatcsere: társaktól való tanulás, közös referenciaértékek és mutatók

Trendek, kutatási irányzatok, források European Centre for the Development of Vocational Training

Minőségbiztosítás 1. lecke Tervezés Visszacsatolás, javítás Implementáció Termékleírás, indikátorok Mérés, Szabványok, megállapodások Értékelés Folyamatos értékelés Belső kommunikáció Külső kommunikáció nyilvánosság, disszemináció

Minőség??? MI AZ????

Intézményi Minőségbiztosítási Menedzser - IMM Budapest, 2018. május 24. Hartyányi Mária maria.hartyanyi.itstudy.hu

Egy kis ízelítő 1.

2. A intézményi minőségmenedzsment területei és feladatai 2.1 Alapfogalmak 2.2 Helyzetelemzés 2.3 Stratégiai tervezés logikai keretmátrix

... használatra való alkalmasság A termék vagy szolgáltatás megfelel a fogyasztó, vevő igényeink Érdekelt (stakeholder) Joseph M. Juran

Minőségmenedzsment alapfogalmak - terminológia Minőségcél MINŐSÉG Minőségmenedzsment rendszer Minőségellenőrzés Indikátor Minőségkritérium

Minőségmenedzsment alapfogalmak - terminológia Minőségcél MINŐSÉG Minőségmenedzsment rendszer Minőségkritérium Indikátor Minőségellenőrzés

MINŐSÉG Minőségmenedzsment alapfogalmak Minőségmenedzsment Minőség-követelmény Minőségmenedzsment rendszer Minőségbiztosítás Minőségcél Minőségkritérium Minőségmutató Indikátor Minőségellenőrzés Minőségkultúra

Minőségbiztosítás Minőségmenedzsment rendszer Minőségmenedzsment Minőség-követelmény Minőségkritérium Minőségcél Indikátor Minőségellenőrzés

Kulcsfolyamatok vagy elsődleges folyamatok Támogató tevékenységek Menedzsment tevékenységek

A minőségmenedzsment átfogja a tanulás-tanítás folyamatát és az intézmény szervezeti tevékenységeit; módszereket és eszközöket határoz meg a folyamatok rendszeres megfigyelésére, valamint a megfigyelések eredményeire építve kezdeményezi a minőség javítására irányuló beavatkozásokat.

A MIR (az angol nyelvű szakirodalomban Quality Management System QMS) működési alapelvek, célkitűzések, eljárások, szabályok, eszközök, ellenőrző mechanizmusok összessége, amelyek a szakképzésben a minőségfejlesztés feltételrendszerét megteremtik.

1. Minőségügyi kézikönyv 2. Eljárási utasítások 3. Dokumentációk 1. 2. 3. ISO 9001:2000 Szabvány ISO 9001:2000 Szabvány Felelősségek, hatáskörök Standardizált képzési programok Rendelkezésre álló erőforrások Szabvány, jogszabályok 4. Feljegyzések 4. Vevői követelmények Belső igények

Intézményi minőségmenedzsment rendszer Küldetésnyilatkozat, minőségügyi kézikönyv Folyamatok, tevékenységek, felelősségek, leírása Dokumentációk, szabványok (kerettantervek, jogszabályok, EQAVET Feljegyzések (mérés, értékelés, visszacsatolás)

Egy kis ízelítő 2. Stratégiai tervezés - logikai keretmátrix módszerével Hogyan készítsünk stratégiai tervet egy A4-es oldalon? Ha a lényeg készen van, nincs más hátra, mint kidolgozni egyesével a részleteket!

Logikai keretmátrix - tervezési módszer Problémák elemzése Stratégiai célok megfogalmazása Konkrét célok megfogalmazása Tevékenységek meghatározása Kockázatok, veszélyek feltárása A LF módszert a 60-as években a USAID (Amerikai Egyesült Államok Nemzetközi Fejlesztési Hivatala) fejlesztette ki.

Szerkezete, tartalma stratégiai célok beavatkozási stratégia indikátorok indikátorok forrása feltételezések projekt-cél eredmények tevékenységek források költségek előfeltétel

Hosszútávú célok Javasolt sorrend Beavatkozás Indikátorok Indikátorok forrása 1 15 16 Feltételezések Rövidtávú célok 2 13 14 8 Eredmények 3 11 12 7 Tevékenységek 4 Források 9 Költségek 10 6 Előfeltétel: 5

Milyen indikátorokat válasszunk? SMART indikátorok specifikus mérhető beszerezhető reális, releváns időben elérhető Specific to the aims Measurable Achievable Relevant Time-related

További információk: A projekt weoldala: http://openqass.hu Az itstudy weboldala: http://itstudy.hu/hu A projekt Facebook oldala: https://www.facebook.com/openqass/ Információ a képzésről: http://openqass.itstudy.hu/hu/iqam Az interaktív kézikönyv: https://bit.ly/2m0drpk A minőségmenedzsment szoftver cask regisztrációval: http://eqos.itstudy.hu/ Végül kérdezz bármiről itt: edu@itstudy.hu Köszönöm a megtisztelő figyelmet! Hartyányi Mária E-mail: maria.hartyanyi@itstudy.hu