Mocsonoky Anna AUTISTA A GYERMEKEM

Hasonló dokumentumok
Beszélgessünk róla! .. MENEKULTEK MIGRANSOK. Ceri Roberts. Hanane Kai

6 hasznos tanács, hogy megtaláld a neked való munkát

GLOBALIS KONFLIKTUSOK

Beszélgessünk róla! EHEZES SZEGENYSEG. Louise Spilsbury Hanane Kai

EDWARD DE BONO POZITÍV HIT

John-Paul Flintoff Hogyan változtassuk meg a világot?

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Tóth Éva Mária KARRIERISKOLA

Szakítási napló. ÖNmagadhoz!

Tristan Gooley. Hogyan találjunk vissza a természethez?

NYUGALOMNAPLÓ CORINNE SWEE T

J. Keith Murnighan NE DOLGOZZUNK MÁSOK HELYETT!

Nógrádi Csilla A FATTYÚ

Hidak egymáshoz Integrált nevelés, oktatás a győri Kölcsey-iskolában

Anyaság akadálymentesítés nélkül Dr. Kálmán Zsófia

JOHN PURKISS DAVID ROYSTON-LEE. Énmárka. Tedd magad eladhatóvá!

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Szondy Máté OLVADÁS 1 OLVADAS_UJ_MESTER.indd 1 9/14/ :48:53 PM

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE

5 lépés a gyógyulásig

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

BIHARI VIKTÓRIA EGY NEGYVENES SZINGLI MAJDNEM (!) ELCSESZETT ÉLETE

CAMERON CAMERONRÓL Kötetlen beszélgetések a brit miniszterelnökkel

Robert Winston. Mi jár a FEJED BEN?

JOHN KAY OLDALAZÁS. Miért indirekt módon érjük el inkább a céljainkat?

A család kedvencei. Receptjeim hétköznapokra és ünnepekre

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!

Mózer Péter (ELTE TáTK) Szolgáltatások átalakulóban két kutatás tükrében

Előszó FUSS ÖNMAGADÉRT! William Pullen

Feldmár András Most vagy soha FELDMAR_MOSTVAGYSOHA_5.indd 1 3/7/14 1:16 PM

Géczi János és Csányi Vilmos. Őszi kék. két Homo sapiens beszélget

Inkluzív óvodai gyakorlat a nehezen integrálható viselkedési problémával küzdő SNI-s gyermekek ellátásában

Szülő-pedagógus kapcsolat a sérült gyermekért

Dr. Belső Nóra HULLÁMVASÚTON

amikor egy diabéteszes iskolásfiú a wc-ben kényszerül magának beadni az inzulint, mert az iskola nem hajlandó erre külön helyiséget biztosítani.

A VÁLASZTÁS M VÉSZETE

Susan Jeffers. Édesvíz Kiadó Budapest

Csillag-csoport 10 parancsolata

A Magyar Pszichoanalitikus Egyesület XXIV. Konferencia-program október

Spitzer Gyöngyi, Illusztrációk: Szolnoki Rita Borzoj

Párkapcsolat. Mi jut eszedbe a szerelemről, a párkapcsolatról? Írd le ide. Rajzolhatsz is!

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

Robert Winston. Bontsd elemeire a világot!

Az információs és kommunikációs technológia rendkivül gyors fejlődése

HÍRES SZERZŐK TITKOS ÉLETE

100 női önismereti kérdés. 100 önismereti kérdés azoknak a nőknek, akik javítani akarnak magukon, a párjukon és a párkapcsolatukon

Nem nézték jó szemmel, amikor bébiszittert fogadtam a gyerekek mellé December 08.

Az Ószövetség másik fele

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

KILLING_JESUS_BOOK-UJ.qxd 4/8/ :24 AM Page 1 Jézus 1

Helgertné Dr. Szabó Ilona Kurcsinka Tamásné PÉNZÜGYI SZÁMVITEL. (Mérlegtételek)

Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ. olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

Közfoglalkoztatás 2015

GYULAI LÁSZLÓ KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK ÜZLETFINANSZÍROZÁSA

Dr. Siklósi Ágnes Dr. Simon Szilvia. Bevezetés. a számvitelbe. Számvitel alapjai példatár

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

Szeretetközösség. 11. összejövetel

A REJTETT GAZDASÁG TERMÉSZETRAJZA

Seth Godin. A holtponton ne add fel!

Szondy Máté OLVADÁS 1 OLVADAS_UJ_MESTER.indd 1 9/14/ :48:53 PM

Marx György: Gyorsuló idő Rényi Alfréd: Ars Mathematica Székely Gábor: Paradoxonok Tusnády Gábor: Sztochasztika

Megyeri Zsuzsanna GYERE KÖZELEBB!

SZENT PÉTER ÉS PÁL APOSTOLOK

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

A SZAKTANÁCSADÁSRÓL BORI JUDIT OFI TERÜLETI VEZETŐ SZAKTANÁCSADÓ ÓVODAI TERÜLET. TEL.:

Általános rehabilitációs ismeretek

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

VEZETŐI SZÁMVITEL elmélet, módszertan

SZEKSZÁRDI SZOCIÁLIS MŰHELYTANULMÁNYOK 7.

AZ ELLENŐRZÉS RENDSZERE ÉS ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANA

SZABÓ PÉTER VÁLASZD A BOLDOGSÁGOT!

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

KEDVES ÓVODÁM. Szolnok Városi Óvodák

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

Nyelvművelők vallomásai

HITELINTÉZETI SZÁMVITEL

Kevin Duncan DIAGRAMOK KÖNYVE. 50 módszer bármilyen probléma vizuális megoldásához

AZ OLVASÁS-SZÖVEGÉRTÉS ONLINE DIAGNOSZTIKUS ÉRTÉKELÉSÉNEK TARTALMI KERETEI

Pedagógiai Szakszolgálatok Hete április PROGRAMFÜZET PROGRAMFÜZET

Az orvostudomány önkritikája

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

Barabás Erzsébet. Titkos igazság

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

R. D. Laing BÖLCSEK, BALGÁK, BOLONDOK

Az Alzheimer Café mozgalom célja jelene és jövője Dr. MENYHÁRT MIKLÓS. ALZHEIMER VILÁGNAPI rendezvény szeptember 8-án

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

Mikael Krogerus Roman Tschäppeler. 52 döntési modell. A stratégiai gondolkodás kézikönyve

Magunk is márkák vagyunk 1 ÉN 2.0

Burnout, Segítő Szindróma

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

2012 szeptemberében másodízben indult útjára Ábri Judit szervezésében a Coaching Határok Nélkül programsorozat.

Van-e Németországban szülői értekezlet? Sziráki Szilvia pszichológus :

ADÓZÁSI KÉZIKÖNYVEK Budapest, 2008

VEZETŐI SZÁMVITEL FELADATGYŰJTEMÉNY

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Átírás:

Mocsonoky Anna AUTISTA A GYERMEKEM

Mocsonoky Anna AUTISTA A GYERMEKEM 13 személyes élettörténet küzdelemről és elfogadásról

Mocsonoky Anna: Autista a gyermekem 13 személyes élettörténet küzdelemről és elfogadásról Mocsonoky Anna, 2018 Lányiné dr. Engelmayer Ágnes, 2018, Előszó Őszi Tamásné, 2018, Utószó Szerkesztő: Orosz Ildikó Lektor: Őszi Tamásné Borító: Cristina Grosan HVG Könyvek, Budapest, 2018 Kiadóvezető: Budaházy Árpád Felelős szerkesztő: Tanács Eszter www.hvgkonyvek.hu ISBN 978-963-304-688-3 Minden jog fenntartva. Jelen könyvet vagy annak részleteit tilos reprodukálni, adatrendszerben tárolni, bármely formában vagy eszközzel elektronikus, fényképészeti úton vagy más módon a kiadó engedélye nélkül közölni. Kiadja a HVG Kiadó Zrt., az 1795-ben alapított Magyar Könyvkiadók és Könyvterjesztők Egyesülésének tagja. Felelős kiadó: Szauer Péter Nyomdai előkészítés: Kedves László Nyomás: Aduprint Kft. Felelős vezető: Tóth Zoltán

Tartalom Előszó 9 A szerző előszava 11 HANNA A kis misszionárius 15 ADRIENN Ikerfiúk külön utakon 41 MARICA Olyat akartam, aki nem kell senkinek 55 GYÖRGYI ÉS KARCSI Amit lehetett, mindent megkapott 71 KATALIN Csak ültem az ágy szélén 89 TIBOR Három egyetemre felvették, mégsem tanult tovább 113 KRISZTINA ÉS JÓZSI Annyira szeretek hazajönni! 131

ANNA Maradj te csak angol kínai katonai tolmács! 161 MARI Anya, ez meg fog lenni! 183 DIÁNA Ne csak a testvérével foglalkozzunk! 215 ZSIGMOND Próbatétel és ajándék 239 PIROSKA Marcangolós kenyeret csak a péknél 253 BEA A fiamból írtam a szakdolgozatomat 267 Utószó 295 Köszönetnyilvánítás 299 Ajánlott irodalom 300 Jegyzetek 304

Mindazoknak, akik szeretnék más oldalról látni az autizmust, hatását a környezetre; akik könnyedén rávágják egy-egy hasonlóság alapján, hogy az ő gyerekük is ; akik valóban autista gyereket nevelnek; akik elfordulnak az ilyen problémával küzdő ismerősüktől, barátjuktól, családtagjuktól; akik nem tudják, hogyan viszonyuljanak ehhez a kérdéshez; akik tanácsokkal látnak el; akik megbántottak minket; és azoknak, akik szeretetükkel, féltő figyelmükkel ott állnak mellettünk, segítenek, átölelnek. 7

8

Előszó Aki kezébe veszi és elolvassa ezt a könyvet, vagy akárcsak belelapoz, nem tudja letenni úgy, hogy érzelmileg ne reagálna rá. Ugyanis nemcsak ismereteket közvetít arról, hogyan élnek és hogyan boldogulnak ma hazánkban az autizmus spektrumzavar diagnózissal rendelkező emberek, hanem személyes interjúkon keresztül bemutatja, mi mindenen mennek át a szülők, amíg megértik és elfogadják, mi is történik velük. Aszerint, hogy ki az olvasó: szülő, szakember, érdeklődő vagy talán maga az érintett, akiről az adott narratíva szól, más lesz az emocionális hatás. A szülő szembesülhet azzal, hogy nincs egyedül a problémájával. Sokféle példát láthat a lázadásra, tiltakozásra, tagadási kísérletre, kétségbeesésre, kételkedésre. Átélheti, hogy ezek közül melyek voltak rá is jellemzőek, amikor szembesült a diagnózissal. Aztán megismerheti, hányféle módon próbálták meg a szülőtársak elfogadni, feldolgozni és az életük részévé tenni a megváltoztathatatlant. Vagy mégis lehet változtatni ezen az állapoton? Milyen út vezethet az irreális elképzelésektől a realitás talaján álló fejlesztési módszerekhez? Ki hogyan küzdött, hol optimistán, hol depressziósan, és mi vagy ki segített? A történetekkel lehet azonosulni és lehet belőlük tanulni, hogy a zsákutcák és a hibás stratégiák elkerülhetőek legyenek. Azon szülők számára, akik őszintén feltárulkoztak elmondták életüket autista gyermekükkel, az így nehéz feladattal szembesülő családdal és kapcsolatukat a szakemberekkel, ez egyúttal egyfajta öngyógyítás is. Nem először beszéltek minderről, hiszen sok vizs- 9

gálaton és kontrollon mindig újból el kellett mondani az állapotmegismerési út állomásait, buktatóit. Ezáltal már szinte kívülről, elfogulatlanabbul, objektívebben kezdték látni magukat és gyermeküket, és ez is segítség! Magam, mint segítő szakember, másfajta látásmóddal olvastam az interjúkat, és másfajta érzésekkel szembesültem. Évtizedek klinikai munkája és a konzultációs, terápiás munka során sokféle szülővel találkoztam. Megtanultam, hogy nincsenek egyforma sémák a szülői reakciókra, minden eset egyedi, és egyéni bánásmódot, speciálisan neki szóló megsegítést igényel. Azt gondolhattam, hogy mindez a tapasztalat és hozzá a gyógypedagógiai-pszichológiai tudás jól működő szakemberré tett. Sokan mondhatják ezt el magukról. Ha azonban ezt az interjúsorozatot segítő szakemberként elolvassuk, szociális tükörben láthatjuk magunkat. A legjobb törekvéseink ellenére a szülőkben támadhatnak ellenérzések, ki nem mondott félelmek, elutasítás. Ennek is van persze pszichológiai irodalma, de ilyen személyes vallomások formájában olvasni nagyon tanulságos. Számunkra a legfőbb üzenet, hogy erősítenünk kell magunkban a megértést ami szerencsés esetben persze kölcsönös, és ezáltal sok konfliktus megoldódik. Mindenkinek ajánlom ezt a könyvet! Becsülöm az interjút adók őszinteségét, hitelesnek érzem véleményüket, megoldási stratégiáikat, és kívánom, hogy a küzdelmeikben sohase legyenek egyedül! Lányiné dr. Engelmayer Ágnes gyógypedagógus, klinikai gyermek-szakpszichológus 10

A szerző előszava Ahol autista gyerek van, ott a család is segítségre szorul. Ezt láttam meghatározó tényezőként a saját esetemben és másoknál is. Az autizmus determinálja a családot, a családi kapcsolatrendszert, hatással van a családtagok személyiségére, életminőségére. A sérült gyermeket jó esetben szakemberek kezelik, de a szülő magára marad problémájával, miközben a nehézségeket ugyanúgy megéli, s alapvetően ő maga is segítségre szorul. Eredetileg magamról, magunkról szerettem volna könyvet írni, később csak egy fejezetet, de ahogy együtt lélegeztem a szereplőkkel, ahogy magamra ismertem hol az egyik, hol a másik történet valamelyik részletében, egy idő után már nem volt olyan fontos a sajátom. Érintett szülőként jól ismerem az autistavilágot: az ellátórendszert és a családok sokszor láthatatlan mindennapos küzdelmeit, problémáit. Az útkeresés az autirendszerben különleges és egészen sajátos más fogyatékosságokhoz képest, főként az állapot rendkívül változatos klinikai képe miatt. Ahány autista, annyiféle, és mindannyian másként éljük meg gyermekünk másságát. Én folyamatosan abból építkezem, hogy figyelem az autista gyerekeket nevelő szülők életének dilemmáit, az azokra adott válaszokat, hozzáállásokat, megoldási lehetőségeket ki miben és hogyan tudja az elfogadást, a segítséget jelentő kapaszkodókat megtalálni, s mindezekből próbálom a magamét is megérteni. Azóta, hogy belekezdtem az interjúkba, számtalan ponton formálódtam, nekem is egyfajta terápiát jelentettek ezek a beszélge- 11

tések. Bele kellett simulnom az élettörténetekbe, és nemegyszer nyeltem a könnyeimet, de csaknem mindig volt min nevetni is. Az egyik legnagyobb tanulság a megküzdési módok sokszínűsége volt. A helyzethez való adaptálódás időben, minőségben, a saját élet szempontjainak határcsúszásaival. A szülői érzéseket próbáltam tetten érni más életekben, a belső hátizsákok cipelésének módjait. Mindegyik történet megnyitott bennem egy utat, egy más lehetőség megértését és elfogadását. A másik komoly tanulság az volt, hogy bátran gondolhatok a helyzetemre úgy, ahogy valóban érzem. Hogy más hogyan gondol, hogyan érez, az az ő valósága. A legfontosabb maga a megmutatkozás, ami nem vonhat maga után minősítést. Az érintett szülő először azt érzi, csak vele van baj, mindenki másnak rendben megy az élete. És egyszer csak tudomást szerez arról, hogy milyen sokan járnak hasonló cipőben. Jó érzés felfedezni a hasonlóságokat, reményt adnak mások történetei. Mások példája, másfajta hozzáállása, másféle viszonyulása segíthet abban, hogy megtaláljuk a saját válaszainkat. Bízom benne, hogy mások életútjait olvasva felmerül a kérdés: tudok-e kapcsolódni hozzá, találok-e hasonlóságot vagy éppen különbözőséget, ami engem erősít? Ki hol ismeri fel magát, hol talál fogódzót, hol határolódik el, hol olvassa pusztán érdeklődéssel azt, miként éreznek, léteznek ezek a szülők. Tudunk-e így egymás életéből erőt meríteni, egymás erőforrásai lenni? Mennyit tudunk hozzáadni egymás lelki akadálymentesítéséhez? Életeink sokszor és sokféleképpen bicsaklanak meg. Kerülgetjük a zátonyokat, de ha ráfutunk és tartósan ott rekedünk, akkor más életre kell berendezkednünk. Bizonyos helyzetekre egyszerűen nincsenek megfelelő szavak. Én ilyenkor időközönként behúztam a függönyt, vagy a szeretetdeficittől nem tudtam megszólalni egy ideig. Máskor kétfelé váltam, és a kifelé figyelő, érdeklődő és mosolygós arcommal takartam el azt, ami mindennél fontosabb volt, amitől ordítani szerettem volna. Esetenként azonban direkt, kéret- 12

lenül beszéltem magamról, magunkról a tények, a helyzet tudatos megismertetéséül, mert tudom, ha valaki nem érintett a témában, annak mindig nehéz kapcsolódnia egy konkrét betegséghez, fogyatékossághoz. Ahogy borzalmas háborús képeket is nehéz elképzelni egy minden kényelmet megadó élethelyzetben. A kötet nem szakmai alapú, hanem szubjektív. Egyedi eseteket láttat, összességében azonban egyféle lenyomata a hazai autizmushelyzet jelen állapotának. Az interjúk az élethelyzetek pillanatnyi megítélését rögzítik, többektől el is hangzik, hogy korábban mást mondtak volna, más hangsúlyokkal. A keresztneveket megváltoztattam, intézménynevek, földrajzi helyek nem szerepelnek a személyiségi jogok védelme miatt, a szülők beleegyezési nyilatkozatot írtak alá, az értő és olvasni tudó, autizmusban érintett nagykorú személyek pedig tudják és jóváhagyták, hogy szüleik elbeszéljék a közös történetüket. Az interjúalanyok kiválasztási szempontját az autizmus súlyossága, életkor, nem, lakhely, családi állapot és más szempontok határozták meg, hogy minél többféle élethelyzettel ismertethessem meg az olvasót. A legfiatalabb autista gyermek 8 és fél éves, a legidősebb 33 éves. A koncepció meghatározó eleme volt, hogy a szülők lehetőleg több év távlatából tudjanak visszatekinteni, összegezni. Jóval a találkozások előtt egységes kérdéssort kapott mindenki, majd a szülő habitusától, problémájának súlyosságától, illetve attól függően, hogyan éli meg, sokfelé ágaztak a beszélgetések. Ahogy megtapasztaltam, a megélés nem feltétlenül függ össze a súlyosság fokával. Köszönöm beszélgetőtársaimnak, hogy megosztották velem és az olvasókkal a reflexióikat. Pontosan tudom, hogy ez néha milyen gyötrelmesen nehéz. Bevallom, elfogult vagyok a sorstársakkal, azokkal, akiknek élettörténetét lejegyeztem és mindazokkal, akik éppúgy lehetnének a helyünkben. Mocsonoky Anna 13