Iskolai lemorzsolódás Gubáné Csánki Ágnes intézményfejlesztési vezető szaktanácsadó Oktatási Hivatal Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ
Európa 2020 Stratégia A végzettség nélküli iskolaelhagyást 10 % alá kell csökkenteni a 18-20 éves korosztályban Kormányhatározat 1603/2014 (XI.4) Végzettség nélküli iskolaelhagyás elleni középtávú stratégia 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (Nkt.) 4. 37. Lemorzsolódással veszélyeztetett tanuló fogalma 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról (Nkt. Vhr.) Korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer és az adatszolgáltatás rendje
A beavatkozás eszközei Prevenció Intervenció Kompenzáció
A beavatkozás célja Tanulói szinten Eredmény javítás Motiváció növelés Hiányzás csökkentése Hátránykompenzáció
A beavatkozás célja Intézményi szinten Befogadó, együttnevelést célzó oktatás Személyközpontú pedagógiai kultúra kialakítása Közösségfejlesztő, építő beavatkozások Tanulási és magatartási nehézséget kezelő beavatkozások
A beavatkozás területei Tanulói előrehaladást támogató tevékenységek /Intézmény nyújtja a tanulónak/ Pedagógust támogató tevékenységek /POK nyújtja a támogatást/ Intézményvezetőt támogató tevékenységek /POK pedagógiai, szakmai szolgáltatásai révén/ Intézményi fejlesztést támogató tevékenységek
Protokoll 2018. 02. 16. Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ 7
A folyamatba bevont szaktanácsadói szakterületek Intézményfejlesztési szakterület Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanulórészére nyújtott nevelést és tanítási-tanulási folyamatot segítő szakterület Tanító, tantárgygondozói szakterület
A folyamatba bevontak köre az intézményekben Intézményvezető, helyettesek Munkaközösség, team vezetők BECS vezető DÖK segítő tanár Pályaválasztási felelős Gyermek és ifjúságvédelmi feladatokat koordináló pedagógus Jelzőrendszeri tagok A nevelési-oktatási munkát segítő intézményi szakemberek Szülői és helyi közösség képviselői
Előzetes feladatok A korai jelző és pedagógiai támogató rendszerbe feltöltött adatok elemzése Intézményi dokumentumok elemzése A helyzetelemzés megismerése, a gyökérproblémák beazonosítása
Intézményi dokumentumok Pedagógiai program Éves intézményi munkaterv- Beszámolók Munkaközösségek munkatervei Intézkedési tervek /2 évre visszamenőleg/ Kompetenciamérés eredményei
Látogatás az intézményben Az intézmény bemutatkozása Sikerek és fejleszthető területek a korai jelző és pedagógiai támogató rendszerbe feltöltött adatok tükrében és a SWOT elemzés alapján A célcsoportok problémáinak azonosítása és szükségleteinek megfogalmazása Az értékalapú jövőkép meghatározásához cél és eszkörendszer megfogalmazása Intézkedési tervben
Támogatói módszerek Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ 13
Támogatói módszerek Személyes beszélgetés, egyéni esetkezelés Tantestületi tájékoztató, értekezlet Team munka a munkaközösségek vezetőivel Workshoop Szakmai műhelymunka/ órarészletek elemzése Szaktanácsadói/szakértői látogatás Mentor rendszer kialakítása-mentori felelős megbízása Jó gyakorlatok bemutatása, gyűjtése POK képzések ajánlása Intézkedési terv készítése a szaktanácsadói segítséggel Javaslat tanügyigazgatási beavatkozásokra
Támogatói módszerek Bevont szervezetek szakembereivel közös konzultáció Segítségnyújtás egyéni fejlesztési tervek kidolgozásához Eset konferenciák szervezése Kortárs segítők bevonása Egészségügyi és bűnmegelőzési előadások Szabadidős, közösségfejlesztő előadások szervezése Vezetői, hálózatos, partneri kapcsolatok kiépítése Tudásmegosztó események Adaptálható, intézményi jó gyakorlatok támogatása
Monitoring Folyamatos kapcsolattartás és az igény szerinti látogatások és képzések Mentorálás Visszatérő látogatás egy év múlva Az új eredmények elemzése, értékelése
Köszönöm a megtisztelő figyelmet!