|
|
|
- Balázs Dobos
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ÚJ, VIZUALIZÁCIÓS GYAKORLATI MÓDSZEREK AZ ÉPÍTÉSZKÉPZÉSBEN DLA értekezés
2 NYILATKOZAT - -
3 Tartalom
4 TÉZISEK
5
6 ELŐZMÉNYEK 喷 w ( h w ) 喷 ( 喷) ö 2000 ö 喷 ö 喷 ö 喷 ö h.
7 I. ELMÉLETI ALAPOK ᜇ圗 Ó Ó Ü
8 喷 h - - 喷 ; 喷 1923喷2喷 ö ö 喷.. ö.... 喷. 1喷喷 ( 192喷) - -
9 喷 h h h. 喷 ö ö. - h h ( ) h 喷. J - U Í 喷. ö h ö h (1964) h h. ö ö 1993 喷 w w h 喷 h h h 19喷0 - -
10 - - - 喷 喷 ö h h. 喷 ö h 喷 ö. h h 喷.! 喷 喷 h 喷 ö ö 喷 喷 ö ö ö ö 喷. 喷 喷. h 喷 h ö h.喷... 喷 ( 喷 ) 喷1 www. 3.h 喷 (1喷喷2 h 193喷 ) ö 喷 喷 喷 ö 喷 w w h 喷 h h h 19喷0
11 - - - h.. ö h ö. U 喷 h h h 喷
12 - - - ö h 喷 ö h 喷 ö 喷 h 喷 ö 喷 h ö U 喷 ( 喷 ) ( 喷) h 喷 h h h. h h 喷 ៗ坷.. [19喷1] h ö h 1994.
13 h h ö ö ö ö h. ö h h 喷 h 喷 h h h h - 喷 喷 喷
14 J 喷 J! ö ö ö h ö ö h õ ö ö h (1929 h 喷 h 14) 喷 ö õ. ( 19喷2 10 1喷.. õ ) õ ö ö õ ( 19喷9 喷1 61. ) h (1喷9喷 1946) h ; h ö 喷 192喷; 19喷喷 26..;. h 喷 ` (1喷 ) ` 44 19喷3. 喷 ö ö 喷. 喷 ö 19喷3 ö h (1964) h h. ö ö 1993
15 J - U - J h喷 h h 喷 喷 ö ö 喷 ö.. h h 喷 喷 ö ö 喷 (喷 ). ö 喷 h w w 喷 喷喷. 喷6. h 2003 h w h. ö 1963 h w h 喷 喷 19喷
16 II. GYAKORLATI ALKALMAZÁSOK Y Y Y ÚJ ᜇ圗 U Ó Y
17 U - h. ö ö h.. h 喷 h h h ö 喷 h ö ö 喷.! 喷 w w h 喷 h h h 19喷0 h õ 19喷2
18 Í Ó Y Y Y h 喷. 喷 h. 喷. 喷.. 喷 喷 喷
19 .2.2 Ő 喷 ö ö 喷 - - U - 喷. - - (1喷喷1
20 w ö h h. ö h ( ) 喷 喷 喷 h. h 喷 h ö. 喷 ö ö h h 喷 喷 喷 h ö hö. ö ö 喷 喷 喷 ö ö 200喷
21 ö h 喷. 喷 ö ö 喷 h h (. )
22 ö h ö 喷.. 喷.
23 喷. ö ö h h ö. 喷 喷 ö 喷 h 喷. 喷.
24 喷 h. ö h ö h. 喷. h h h 喷 喷 喷 喷 喷. 喷 喷 ö h.
25 U Ó J - - 喷 w w h w 19喷2
26 2004.
27 h h 喷 喷. h 喷 ö 喷 h 喷 喷.. h h
28 喷. h h 喷 喷 ö ö h. h h ö 200喷.
29 A posztgraduális képzés keretein belül készíttetett digitális szálkonstrukci sorozat elételei, már elhagyják a als teret, ele a graitácit és az él anyagot. A irtuális tér leheté teszi, hogy természeténél oga égtelen, s az álland tulajdonság áltoztathatsága okán- mintegy a alság metaorájaként, szimulácis mdon dolgozzunk ele. Ezáltal megszűnik a modell léptékproblémája, ugyanakkor eleszítjük a kézzeloghatság esztétikai tartalmát, hisz munkánk csupán izuálisan álik érzékelheté, különböz interacek segítségéel. Digitális szálkonstrukci A kép architekturájátl az architektura képéig kurzus BME, Építészterez szakmérnöki eladat Minus-plus ÚJ, VIZUALIZÁCIÓS GYAKORLATI MÓDSZEREK AZ ÉPÍTÉSZKÉPZÉSBEN 27
30 喷喷 h 喷 喷 喷 h 喷 h 喷 喷. - - ö 喷 h h h h h h. ( ) ö ö. - - h 喷 h. h 喷 喷 喷 喷 喷 h 喷 喷 - - J 喷9 11. 喷 ö 喷3 h ö h h. ( ).h
31 h 喷. h 喷 喷 h (h h ). ö 喷 ö 喷. 喷 ö ö h 喷 喷 ö ö 喷 喷 ö ö ö. h ( h h 6 6 ) 喷.
32 h 喷. 193喷. h 196喷.
33 ៗ坷 喷h 194喷 h h h h ö 200喷.
34 h h ö 200喷. ö.喷0 19喷2. h h ö 200喷. ö
35 h h ö 200喷. h h ö 200喷. 喷 h ៗ坷 h h ö 200喷.
36 h h ö 200喷. h h h ö 200喷.
37 Suetin: Square A legszabadabb ormálási és megjelenítési lehetséget nyújt számítgépes technika használata, természetesen akár térszerű megjelenítésre is használhat, annak segítségéel akár irtuális túrát is tehetünk Suetin képében. A mozgás megjelenítéséel, illete a tárgy-tömegtér animálásáal, a eladat köetkez szintjéhez érkeztünk, de ez már a jö eladatainak egyike lesz. A kép architekturájátl az architektura képéig kurzus BME, Építészterez szakmérnöki eladat Minus-plus ÚJ, VIZUALIZÁCIÓS GYAKORLATI MÓDSZEREK AZ ÉPÍTÉSZKÉPZÉSBEN 35
38 Í - Í h h ö 200喷.
39 . 喷 h h. 喷 ö ö 喷 ö h. h h ö 200喷. 喷 喷. h h ö 200喷. 喷 h
40 喷 喷 ö ö h. h h ö 200喷. h h ö 200喷. h h ö 200喷. 喷 h
41 ö 喷 ö ö h ö. h h h 喷 h 喷. h h ö 200喷. 喷 h h h ö 200喷.
42 h ö 喷 ö h h. h h ö 200喷. ö ö h h ö 200喷.
43 h h 喷 喷. ö ö h h 喷 ; 喷 喷 h. J ( 喷2) 喷 h. 19喷0. ö. 喷. 喷 喷 19喷 喷 喷 -
44 喷 ö ö ö h. h. 喷 喷 喷 ö ö 喷 ö h h 喷 ö ö 喷. 喷 h 喷 h ö h.. ö
45 Y Y ö 喷 喷 ö 喷 ö ö h h. h h 喷 喷 h. h 喷 Ú - - h ( 喷 1941 h ) h h h h h h h ( ) h h 喷 h
46 Y U - 喷 喷 - 喷 ö ö 喷 喷 ö 喷 - - 喷 h 喷 喷 h 喷
47 Ő Y h ö ö ö ö. (.) 喷 h 喷 ; h h 喷
48 h. h h 喷. ö ö h ö. ö ö h 喷 喷 喷. h 喷 喷.. 喷. h 19喷喷 ៗ坷 h h ៗ坷 194喷 喷
49 (.. 喷. h 喷..) h 喷 ö ö. ö h 喷 喷 喷 喷. ( ៗ坷 h w ö h ) 喷 h h 喷 喷
50 喷 h h 喷 ö h h
51 喷 ö 喷 ö ö h 喷 h.. 200喷.. 200喷. ö
52 ö ö. h ö ö 喷 h 喷.
53 h 喷 h ö 喷
54 喷 ö h ö. 喷 h.. 200喷. h. 200喷.
55 ö ö 喷. 喷. 喷 ( h )
56 Y Y J 喷. ( ö ) ( ) ( ) ö h ( ö.) 喷 ö ; 喷 h 喷 喷.
57
58 - - Í ö ö h w h 喷 喷 19喷
59 喷. 喷 ö ö 喷. h h 喷 h 喷
60 h h ö 喷
61 ö öh 喷 h h. h 喷 ö. h h
62 Í - -! 喷 喷.h (....) 喷 199喷.
63 - - - 喷 ( ) 喷 喷
64 h ö 喷 喷. 喷 ö ö 喷 喷 h h h. 喷 h ö 喷. 喷 h ៗ坷 h 喷 喷 h ö 喷. h 喷 h h ö ö h 3 喷 喷.. h 喷 2002.
65 h. h ö. h 喷 喷 喷 h 2004.
66 喷 h h h 喷. h 喷 喷 h ö h 喷 h 喷
67 h ö 喷 h h h h h 2004.
68 喷 ö ö h 喷 h. hh h h h 喷 喷 喷 喷 3. h 喷 ö ö. 喷 h 喷 喷 喷 h ö h. ( h h h h.) h h 喷 ö ö h. 喷 喷 喷. 喷 h. h 2002.
69 喷 喷 h. ö ö ö ö h h 喷. h h 喷 h ö ö 喷 喷 h
70 ö h 喷 ö 喷 喷 喷 喷. h. 喷 喷 h (....) 2002.
71 h ( 喷 )
72 h h 喷 h. h ö h ( ) h 喷. h h h h 喷 ( ) 喷 喷 ( 喷 ) h ( ៗ坷 h ) 2006.
73 喷 ö ö ( ö ö.) h. 喷 ö ö h. 喷 喷 ( 喷 ) ( ៗ坷 ) (喷 ) 2006.
74 Y - Ó Y ᜇ圗 - ᜇ圗 J 喷... h h 喷. ö h. 喷 喷 ö 喷 ö ö h ö ö ( ).. 喷 h ( ). ö 喷 喷.h
75 J - h 喷. h h 喷 h. 喷 喷 喷. h. h 喷 喷. h 喷 h. õ 喷 19喷喷 õ ö õ 喷. 19喷喷. 2. (ៗ坷.. 2.) 喷 ( 喷 ) 1994.
76
77 h 喷 喷. h 喷 喷. 喷 喷 ( h.. ) ( ៗ坷. h.) 200喷. (... ) 200喷.
78 喷 h ö 喷 w h h. ö ö 喷 h 喷 h h. (.) ( ៗ坷. h.) 200喷.
79 喷 h h 喷 喷 喷. 喷. 喷 喷. 喷 h 喷 喷. h ( h. ៗ坷 ) (...) 2000.
80 60 喷 h h h 喷 喷 ö. h h 360 ö. (.) 喷 ( ) ( ៗ坷. h.) 200喷.
81 U - - Ú !
82 h h. h 喷 喷 h 喷 h h. 喷 ö 喷 ö ö h 喷. ៗ坷喷 h 喷 ( 喷 ) 200喷. ( 喷 h ) h ៗ坷 ö 2002 ö ö ( 喷 h ) 喷
83 ö h ( ). 2 喷 喷 喷 h h h h 喷 ö. h 喷 h 喷. h 200喷. 喷 喷 h ៗ坷 ö 2002
84 Az üeg, a kortárs high-tech építészet preerált anyaga, megjelenítése a számítgépes építészeti graika leghálásabb témaköre, hisz ennél az anyagnál nem a textúra hatás játssza a szerepet, hanem az átlátsz áttetsz tükrözd minség keeredése. Ha az üegelület mögötti építészeti tartalom nincs kellképpen kidolgoza, akkor a tükrözdés eektusáal ez elkendzhet. Ennek legontosabb eleme az égbolt tükröztetése, ami agy egy háttérképet jelent, agy a programtl üggen alamilyen atmoszérikus hatáson alapszik. Ha a 3D-s modell tartalmazza a mögöttes inormácit is, szabaddá álik a elületen áthatol bels látány megmutatása eltt az út. Ezzel könnyű elérni azt a bonyolult, összetett képi hatást, ami egy üegelületen, a ent említett hármas minség keeredésébl addik. Fent: Alkotás Point (Építész Stúdi) Látány: RF Corinus Egyetem homlokzatter (Megyik János AD Stúdi, Konstruma,) Látány: RF ÚJ, VIZUALIZÁCIÓS GYAKORLATI MÓDSZEREK AZ ÉPÍTÉSZKÉPZÉSBEN 82
85 喷 喷 h h. h 喷 h h 喷. ( 喷 ) ö ö ( 喷 ) 喷 h ( 喷 ) 2002.
86 . 喷 喷 h 喷 h. ( 喷 ) h ( 喷 ) ( ö ) 2000.
87 ö 喷 h 喷 h 喷 h ö. 喷 喷 喷 ö 喷 ö ö. ( ) 2006 喷 喷 h ( h. 喷喷 ) h ( h. 喷喷 ) h ö h. 喷 h (. 喷 喷 )
88 ö 喷 h h h ö h 2 喷. 喷 ö 喷. ៗ坷喷 h 喷 ( 喷 ) 200喷. 喷 h ö ö h. 喷 ( 喷 ) 2006.
89 h h 喷 h h 喷. h ( h. 喷喷 ) ( 喷 ) 2006.
90 喷 喷 ö h ( ). 喷 ö 喷. ( ) 喷 喷 h 喷 h 喷 喷. 喷 h (. 喷 喷 ) ( 喷 ) 坷 喷 ( 喷 ) ( 喷 ) 2006.
91 ᜇ圗 喷 ö 喷 ö h h Ü 喷 喷 ( ) 2喷喷2004
92 ö ( 喷 喷.) h喷. 喷 (.喷 喷 ) (.. ö ö.) h 喷 喷 喷. h ( 喷 ) 2002.
93 h ö ö h 喷 h h h 喷. 200喷. h ( 喷 喷 ) 喷 喷 喷 h 199喷. h 喷 喷.
94 ö 喷 喷 喷 喷 喷 喷 ö. h ( 喷 h 喷 喷 ) 2002.
95 h 喷 h ö ö h 喷.. 喷 喷 ( h )
96 喷. h ៗ坷 ö 2002 h 199喷 喷 ö 喷 喷. h ( 喷 喷 ) 199喷.
97 ö ö 喷 喷. h 喷 ö ö 喷 3 喷 h h 喷 h. h ö 喷 h 喷 喷 h 喷. h ( 喷 ) 2006.
98 喷 喷. ö h ö h (1964) h h. ö ö 1993 喷 w w h 喷 h h h 19喷0.. 喷 ( 喷 ) 喷1 www. 3.h 2000 喷 h h h 喷 喷 ( 喷 ) 喷 h 喷 h h h. h h 喷 ៗ坷.. [19喷1] h õ h (1929 h 喷 h 14) 喷 ö õ. ( 19喷2 10 1喷. ) h ; h ö 喷 192喷; 19喷喷 26..;. h 喷 ` (1喷 ) ` 44 19喷3. 喷 喷 喷喷. 喷6. h 2003 h w h. ö 1963 h w h 喷 喷 19喷 喷 喷 喷 ö ö 200喷. 喷 ö
99 . 19喷0. ö. 喷. 喷 喷 19喷 喷. h 19喷喷 ៗ坷 h h ៗ坷 194喷. w ö h ö ៗ坷. 喷 喷 h ö h h ö 19喷2. 喷 199喷.. 喷. h.. 喷 喷 19喷2. h h w 喷 199喷. h ö 19喷9.. h. h 喷... h h 喷. ö h. õ 喷 19喷喷 õ ö õ 喷. 19喷喷. 2. (ៗ坷.. 2.) 喷 喷 喷 ( ) 2喷喷 喷 喷
100 -.2.4 ö... h ö h h h ö. ( 坷 ) -.4.喷 喷 h h ö ( 坷 ) 喷 ö ö h ö h ( ) ö ö ( ). ö ö h 喷 h h 喷 h ö www. h.
módszertan 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők 4. Bibliográfia - Jegyzetek
módszertan 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők 3. Kihívások Konferencia / Esettanulmányok 4. Bibliográfia - Jegyzetek 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők
Itt is szeretnénk köszönetet mondani Dr. Finta József DLA és dr. habil Rohoska Csaba DLA témavezetőimnek, akik figyelmükkel megtisztelték építészeti
Itt is szeretnénk köszönetet mondani Dr. Finta József DLA és dr. habil Rohoska Csaba DLA témavezetőimnek, akik figyelmükkel megtisztelték építészeti útkeresésem egyes állomásait, észrevételükkel támogatva
CAD2. (számítógépes gyakorlat 4)
CAD2 (számítógépes gyakorlat 4) építészlabor bevezető kurzus neve gesztor intézet építészeti intézet szak/képzés/tagozat építész/ba/nappali előadás/gyakorlat/labor (heti) 0/2/0 helye a képzésben 4. szemeszter
ú ú ú ű ú Ó ú ű Ö Ö ű ű ű ú ú ű ű ű ű ú ű Ö ú ú ű Ó ű ű
Ú ű ű ú ú ú ú ű ú Ó ú ű Ö Ö ű ű ű ú ú ű ű ű ű ú ű Ö ú ú ű Ó ű ű Ö Ó ú Ü Ü Ó Ő ű ú ú Ö Ö ú ű ú ú ú ű ű ű Ú ú ű ú ű Ö Ő ú ú ú Ü ú ű ű ű ű ű ű Ü ú ű Ú ú ű ú ű ú ú ű ú ú ű ű ú Ö ú ű Ó ú ú ú Ü ű ú ú ú ű Ü ű
ű ű ű Ú ű ű Ó ű Ó Ö
Ö Ú ű ű Ü ű ű Ú ű ű ű Ú ű ű Ó ű Ó Ö ű Ú Ü ű Ú ű ű ű Ú ű ű Ú Ú Ó Ü ű ű Ú Ú Ú Ú ű Ű ű Ó ű Ó Ó ű Ú Ó Ú Ü Ú Ó Ú Ú Ű ű Ö ű ű Ú Ö Ú ű Ö Ú Ö Ú ű ű Ó ű Ú ű ű ű Ö ű ű ű Ó ű ű Ú ű ű Ö ű Ú ű Ó ű Ü Ú Ó ű ű ű Ú Ú Ó
Ú ű Ö ű ű Ü Ú ű Ü ű ű ű ű ű Ö ű
Ü Ü ű ű ű Ü ű Ú ű Ú ű Ö ű ű Ü Ú ű Ü ű ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű Ö ű ű Ú ű ű ű ű Ö Ú Ü ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű ű Ú ű Ü Ú Ú ű Ü ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ü ű ű Ű
ű ű Ó
ű ű ű Ó Ü Ü Ú Ö Ö ű Ó ű ű ű ű Ú Ú Ó ű Ó ű ű ű ű Ó ű Ú Ü Ü ű Ú ű ű Ó Ú Ö ű Ó Ü Ú Ó ű ű ű ű Ú Ó ű ű Ö Ú ű ű Ó ű Ó Ü Ö Ú Ö Ö ű ű Ü Ó Ó Ú Ó Ü Ó Ü Ő ű ű Ú ű ű ű ű ű Ó Ó ű ű ű ű Ú ű ű ű Ó Ú ű Ö ű Ó Ö Ú ű Ó Ú
Ó
Ó Ó Ú Ú Ü Ü Ü Ü Ű Ü ű Ü Ü Ö Ü Ü Ú Ü Ö Ő Ü Ú Ő Ö ű ű ű Ú Ú Ü Ü Ú Ú Ü ű Ü Ő ű Ö Ü Ü ű ű Ü Ü ű Ő ű Ú Ú Ö Ö Ő Ü ű Ü ű ű ű Ü ű Ő Ü Ú ű Ő Ó Ú Ö Ü Ú Ú ű Ü Ü Ü ű Ü ű ű ű Ú Ó ű Ü Ö Ú Ö Ö Ü Ú ű Ú ű Ü Ü Ü Ő ű Ú Ü
Ó Ó ü ú ú
ü Ü ű Ó Ó ü ú Ó Ó ü ú ú Ó Ó ü ú ú ü Ü ü Ó Ó ú ü ű ü Ó Ó ü ú Ü Ü ü ü Ű Ű ú Ó ü ú ú Ó Ó ú Ö Ó Ó ú Ó Ó ú ü ü ü ü ü Ü Ó Ó ü ü ü ü ü ü Ó Ó ü Ü ú ü Ó Ó Ó Ü ű Ü ü ű Ü Ő Ő ü Ő ú ú ú ü Ó Ó ú Ó Ó Ó ű Ő Ő Ő Ő Ü ú
Térforradalom... Együttes fényélmény a mai téralkotó mvészetben Doktori (DLA) értekezés rövid ismertet
MOHOLY-NAGY MVÉSZETI EGYETEM Doktori Iskola Budapest Térforradalom... Együttes fényélmény a mai téralkotó mvészetben Doktori (DLA) értekezés rövid ismertet Revolution in space Collective experience of
BME Építészmérnöki Kar TDK Tudományos és Mvészeti Diákköri Konferencia
TDK tudományos kutatás illetve mvészi alkotófolyamat saját kutatás illetve önképz alkotás új eredmény létrehozása a témavezet módszertani segítségével önálló, egyéni (társ) munka tudományos kutatás - alkotói
Jelölések: Színkódok
Jelölések: vastag álló betűvel szedett - kötelező tárgy normál álló betűvel szedett - kötelezően választható tárgy normál dőlt betűvel szedett - választható tárgy Színkódok 1. alkotás alapszak alkotás
(számítógépes gyakorlat 1)
3D (számítógépes gyakorlat 1) építészlabor bevezető kurzus neve gesztor intézet építészeti intézet szak/képzés/tagozat építész/ba/nappali előadás/gyakorlat/labor (heti) 0/2/0 helye a képzésben 1. szemeszter
BUDAPESTI MŐSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR É P Í T İ M Ő V É S Z E T I D O K T O R I I S K O L A
BUDAPESTI MŐSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR É P Í T İ M Ő V É S Z E T I D O K T O R I I S K O L A Jegyzıkönyv az Építımővészeti Szakmai Doktori Tanács (SZDT) ülésérıl helye: Középülettervezési
Javaslat a Salgó Vagyon Kft. és a Salgótarjáni Közművelődési Nonprofit Kft. javadalmazási szabályzatának módosítására
Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármestere Szám: 29732/2012. Javaslat a Salgó Vagyon Kft. és a Salgótarjáni Közművelődési Nonprofit Kft. javadalmazási szabályzatának módosítására Tisztelt Közgyűlés! Salgótarján
BME ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 2012/2013. tanév N. I. ÉVFOLYAM RAJZ HÉT_ ÓRAREND. szerda
BME ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 2012/2013. tanév N. I. ÉVFOLYAM RAJZ HÉT_2012. 2012. 09. 03-07. ÓRAREND hétfő kedd szerda csütörtök péntek 8.15 előadás K.275. KÖSZÖNTŐ, SOKSZÍNŰSÉG 8.15 Tankörvezetői óra Építészet,
ű ő ű ű ű ö ő ú ö ő ő ő ő ő ő ő ű ő ő ő ő ü ü ő ü ü ő ú ü ő ő ü ü ü ő ú ü
Ö ü ö ő ú ö ü ű ö ö ö ö ő ő ö ő ü ö ö ő ö ö ü ú ö ü ő ő ö ú ő ü ü ü ű ű ű ő ű ű ű ö ő ú ö ő ő ő ő ő ő ő ű ő ő ő ő ü ü ő ü ü ő ú ü ő ő ü ü ü ő ú ü ő ü ü ő ő ü ü ő ő ú ő ú ő ü ü ő ü ő ú ü Ü ő ő ö ő ü ő ü
Parciális integrálás
. PARCÁLS NTEGRÁLÁS... Példák Legyenek a f ( ),g( ),f'( ),g'( ) függények folyamatosak az [ a,b] interallmban. Ebből f dg f g' d f g g f' d agy () d d, ahol f, d g' d az integrálandó függény részei. Az
FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM LYCÉE FAZEKAS MIHÁLY INSTITUTO FAZEKAS MIHÁLY
FAZEKAS MIHÁLY GIMNÁZIUM LYCÉE FAZEKAS MIHÁLY INSTITUTO FAZEKAS MIHÁLY ISKOLASZÉK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 3 sz. függeléke OM azonosító kód: 031198 Elfogadva:
JELENTKEZÉSI LAP 2016 ÉPÍTÉSZET ÉS IDŐ
JELENTKEZÉSI LAP 2016 ÉPÍTÉSZET ÉS IDŐ SZEMÉLYES ADATOK Név: Születési név: Anyja neve: Születési hely, idő: Állandó lakcím: Levelezés cím: Telefonszám: E-mail cím: Állampolgárság: Személyi ig. szám: A
Ó Ó É ü É ü ü
É Ó É Ú ü ű ú ú ü ü ü Ó Ó É ü É ü ü Ó ü ü ü É ü ü Ó É É ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü Ó Ó ü ü ü ü ü ü ü É ü ü É ü ü ü ü ü ü Ó ü ü ü ü ü ü ü ü É Ó ü ü É Ó Ó ü ü ü ü ü É ü ü ü É ü ü ü ü ü Ó Ó ú ü ü ü ü ü ü Ó
ú ő ú Ö ú ú ő ő Ó ő ő ő ő
ő Ö Ö ő ő ő Ó ő ő ú ú ő ő ő ő ű ő ú Ő ű ő ű ú ú ú ő Í ú ú ő ú Ö ú ú ő ő Ó ő ő ő ő ő ő ú ű ű ú Ö ű ű Ö ú ű ű ű ú Ö ő ű ú ú ú ő ű ű ű ű ű Ö ő ő ő ű ú ű ú ő ú ő ű ő ű ú ő ő Ö ő Ó ű Ó ú ő Ó Ö ú ő ű ű Í Ü
ő ó ó ó ő ó ő ó ő ő ő ó ö ó ó ö ő ő ö ő ö ű ó ő ő ű ő ő ö ő ó ó ő ö ó ö ő ő ű ó ö ő ő ű ő ő ő ö ó ü ó ő ő ő ő ű ő ö ő ü ő ő ó ő ö ö ö ő ó ő ő ő ó ü ö
Á ó ö ő ó ó ő ő ő ő ő ó ó Á ö ö ő ő ö ő ő ő ó ö ó ó ó ó ó ő ú ő ö ő ő ó ó ó ö ő ó ó ő ö ű ö ő ő ő ö ö ő ő ó ő ó ó ó ő ó ő ó ő ő ő ó ö ó ó ö ő ő ö ő ö ű ó ő ő ű ő ő ö ő ó ó ő ö ó ö ő ő ű ó ö ő ő ű ő ő ő
2. FELADATOK MARÁSHOZ
2. ELADATOK MARÁSHOZ 2.1. orgácsolási adatok meghatároása 2.1.1. Előtolás, ogásmélység meghatároása Határoa meg a percenkénti előtolás értékét. eladat = n = 2.1.1.1. 15 = 0.15 mm 50 1/min 2.1.1.2. 12 =
Ö Ö Ö Ö Á ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű
Ö Á ű Á Ú Ö Ö Ö Ö Á ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű ű Ö ű Ö ű ű ű ű Ö Ú Á Á ű ű ű ű ű Á Ó Ó Á Á Ó Ú Ó Ó Ó Á Ó Ö Á Ú Ú Ö Ú ű Ú Ú Ú Ú Ó ű ű Ó ű Á Ó ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű Ú ű Ú ű ű Á ű Ó ű ű Ö ű Ú Ó Á Ú Á ű Á
Ó Ó ú ú ú ú ú É ú
É Ö É ű ú É Ó É ú ú ú Ó Ó ú ú ú ú ú É ú Ó Ó ú É ú É ú Ó Ö É Ó Ó ú É ú Ö Ó Ó ú ú É É É ú Ó Ó É ú ú ú ú ú ú ú ú ú ú É Ú É Ó Ó ú ú Ó Ó Ö Ö É É É ú É É ú ú É É Ó Ó É Ű ú É Ó Ó Ű Ú ú ú É Ú Ú É Ú Ó Ó Ó É É É
Ú Ú Ü Ü ű ű ű É Ú É ű
É Ó ű ű Ö Ú Ú Ü Ü ű ű ű É Ú É ű É ű ű ű Ü ű É ű Ű Ö ű ű ű Ú Ú É É Ó Ó Ú ű ű É Ú É Ü Ü Ú ű Ú Ó É Ü ű É ű ű ű Ö ű ű ű Ö Ö Ú ű Ü Ú Ö ű Ü ű Ü ű ű Ü Ö ű ű ű Ú Ü Ú Ó ű ű É É ű ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű ű
ű ű ű Ö ű ű ű Ú ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű
ű Ö É ű É Ö ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű ű Ú ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű Ú Ú Ú Ü É É É É ű É Ú É ű É Ó Ö É É ű ű ű É ű Ö Ö ű Ö Ú ű ű ű Ú ű ű ű Ö ű ű ű É ű ű ű Ó Ü É É Ú Ú Ü Ü Ö Ó ű Ü Ü ű ű É Ó Ó ű ű Ü Ö Ó Ö Ü Ü ű
Ö ü ú ü ű ü ű ü Á ü ű ű ú ű Á Ű ú ü ü ú ű Á ü Ú ü ű ü ü ű ü ú ú ü ú ü ü ü ü ü ü Ü Ü Ü ü Ö Ü ü ü ü ű ü ü ű ú ü ú
ü Ú ú ü ú ű ű ű ü ü ü ü ü Ó Á Ö ü ú ü ű ü ű ü Á ü ű ű ú ű Á Ű ú ü ü ú ű Á ü Ú ü ű ü ü ű ü ú ú ü ú ü ü ü ü ü ü Ü Ü Ü ü Ö Ü ü ü ü ű ü ü ű ú ü ú ú Ü ü ü ü ü Ü ü ü ü Á ü ü Ü ú ü ü ü Ö ú ü ű ü ü ü ü ü ú ü ú
Idő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek
Idő a képen Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig Tézisek Témafelvetés Kutatási témám egy olyan problémakör, mely képzőművészeti vizsgálódások tárgya és eszköze is egyben:
Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő
Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő és a TDK mozgalom Kósi Kálmán Környezetirányítási szakértő akkreditálás 2001. december (indítás 2002) A szak indítását elsősorban a gazdálkodói és
Ó ú É ú É É É Ő ú ú ű Ó Ö É É ú Ü ú É ú
É Ó Ö É Ü ű ú Ü ÉÚ É ú ú ű ú Ó ú É ú É É É Ő ú ú ű Ó Ö É É ú Ü ú É ú Ó ú Ü Ü ú ű Ü Ö Ó ú ú ú ú É Ü ú ú Ü Ü Ó Ó É ú ú É É É É Ú Ü Ü ú Ü ú ú É Ő Ő ú É Ó Ó É Ő Ü Ó Ő ú Ó Ó É É ú Ü Ó Ó Ó É ú Ü Ú Ö Ü É ú Ó
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar BME GTK 400+ Ösztöndíj Program 2016 részletes (és 2017-es tervezett) feltételei Tervezet 2015. december 01. Oldal 1 /
Az ember tere - építészeti alapismeretek
Az ember tere - építészeti alapismeretek 01 Késő római császárság: Ókeresztény építészet BME GTK 2016. október 18. 4/1 - Vasáros Zsolt DLA egyetemi docens www.ipar.bme.hu BME GTK 2016. október 18. 4/1
MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA
MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA Nyomódúc + számítógép. Nemes grafikai eljárások és a számítógépes grafika kölcsönhatása DLA értekezés tézisei Szepessy Béla 2010 Témavezető: Somorjai Kiss Tibor
Virtuális valóság rekonstrukciós technológiák
Virtuális valóság rekonstrukciós technológiák Gilányi Attila Debreceni Egyetem 4. Magyar Jövő Internet Konferencia és Okos Város Kiállítás Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem 2017. november
Összetett hálózat számítása_1
Összetett hálózat számítása_1 Határozzuk meg a hálózat alkatrészeinek feszültségeit, valamint a körben folyó áramot! A megoldás lépései: - számítsuk ki a kör eredő ellenállását, - az eredő ellenállás felhasználásával
ű Ú ű ű ű ű ű Ú ű Ö ű Ö Ú
Ü Ú ű ű Ú ű ű ű ű ű Ú ű Ö ű Ö Ú ű Ö Ó Ó Ü ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű ű Ú Ö ű Ü Ö Ü ű ű ű ű Ü ű ű Ó Ó Ó Ú Ú Ó Ü ű ÓÓ Ó Ó ÓÓ Ó Ú Ö Ó Ó Ó ű ű ű Ó ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ö ű ű Ö
ű Ü Ö Ú Ü Ü Ü ű ű Ü Ü ű Ö ű Ú Ú Ú Ó Ó Ó Ü ű Ü Ú ű Ű ű ű Ú Ú ű Ó Ú ű Ú ű ű űű ű ű ű Ú ű ű Ú ű Ü Ú Ú ű ű Ó Ú ű Ú ű ű Ü Ü ű ű Ü ű ű ű Ü Ü ű ű Ö ű Ü Ú Ú Ö Ó Ó Ö ű ű ű Ó ű ű ű Ó Ó Ö Ü Ú Ü Ó Ó Ú Ü Ü Ú Ü Ü
ű ú ú ű ú ú ú Ó ú ú ű ú ű ű ű ű ű Ó ű
ú ú ú ú Ü ú ú ű ú ú ú ú ú ú ű ú ú ű ű ű ű ú ú ű ú ú ú Ó ú ú ű ú ű ű ű ű ű Ó ű ű ű ú ú ú ú ű ú ú ú ű ú ű ű Ü ú ű ú ű ú Ú ű ű ú ű ű ű ű Ú Ó Ú Ó Ü Ő Ó Ú Ó ú Ó Ó Ó Ó ú Ó ű ú ú ú ú ú ű ű ű Ó ú ú ú Ú ű ú ú ú
3D számítógépes geometria és alakzatrekonstrukció
3D számítógépes geometria és alakzatrekonstrukció 14. Digitális Alakzatrekonstrukció - Bevezetés http://cg.iit.bme.hu/portal/node/312 https://www.vik.bme.hu/kepzes/targyak/viiima01 Dr. Várady Tamás, Dr.
MUNKAHELYEK ÉPÍTÉSZETE 1.
MUNKAHELYEK ÉPÍTÉSZETE 1. 10. előadás /// 2018. április 23. A jelen és a jövő munkahelye. High-tech és low-tech építészet Dr habil Vasáros Zsolt DLA, építész, tanszékvezető egyetemi docens BME Építészmérnöki
Ö ü Ö Ó ő Ö
Ü ú ő ö Í Ü Ö Ö ő Ű Ö ő Ö ü Ö Ó ő Ö ü ö ű Ö ü ő ö ű ő Ö ü ü Ö ü ő Í ő ö ú ő ü ö ö ő Ö Ő Ó ö ö ü ő ő ő ü ü ö ő ő ö ú ü ü ú ü ű ü ö ö ő ő ő ő ő Ö ü ő ö ő Ö ö ü ö ö ő ú ú ű ö ú ü ő ü ö Í ö Ú ő Ö ő ű ú Í ú
Ő Ü í ű ö ü Ú í ü í ú ö ű ö ö ű Ő ü í ö ü í ü ü í ö ü í ö ü ű ö ö ö Ű Ö ö ű ö ö ü ü Ó í Ő ü í ö ü í Ó Ü ö ü Í í Ö ö ü ö í ö ö ö
ö Ö ü ö ü ö Ö ü ú í ü ü ü ü ö ü ö í ö ö ö í ü í í ö í ö ö ü ü ú ű ö ü ú í Ő Ü í ű ö ü Ú í ü í ú ö ű ö ö ű Ő ü í ö ü í ü ü í ö ü í ö ü ű ö ö ö Ű Ö ö ű ö ö ü ü Ó í Ő ü í ö ü í Ó Ü ö ü Í í Ö ö ü ö í ö ö ö
Ú ű ű ű ű ű Ő ű Í ű ű
Ü Ü Ü Ü Ú ű Ú ű ű ű ű ű Ő ű Í ű ű Í Í Ü Ü Ő Ú Ü Ú Í ű Ü Ö Ú Í ű Í ű ű ű ű ű ű Í Ö ű ű ű ű Í Ó Í Í ű Ü ű ű Ó Í Í Í Í Ú Í Í Í Í Í Í Ő Ú Í ű ű ű ű ű ű Ő Ó ű Í ű Ő Ú ű Í Í Í ű Í ű Ő Ú ű ű Í ű ű ű ű Í ű ű ű
I. A DIGITÁLIS ÁRAMKÖRÖK ELMÉLETI ALAPJAI
I. A DIGITÁLIS ÁRAMKÖRÖK ELMÉLETI ALAPJAI 1 A digitális áramkörökre is érvényesek a villamosságtanból ismert Ohm törvény és a Kirchhoff törvények, de az elemzés és a tervezés rendszerint nem ezekre épül.
ÉPÍTÉSZET ÉS OKTATÁS. BME ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA PROGRAMJA 2015/16 tanév, őszi félév
ÉPÍTÉSZET ÉS OKTATÁS BME ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA PROGRAMJA 2015/16 tanév, őszi félév Építészet és oktatás kapcsolatának vizsgálata talán sosem volt időszerűbb, mint manapság. Miképp reagáljunk az
IKT megoldások az ipar szolgálatában
IKT megoldások az ipar szolgálatában Charaf Hassan, egyetemi tanár, tanszékvezető 1 IKT Trendek A mobileszközök és szenzorok erősödése A felhőszolgáltatások elterjedése Hálózati megoldások robusztussága
Pályázat Kiíró: Mediterrán Kerámia Kft. Téma: Art in Home
Pályázat Kiíró: Mediterrán Kerámia Kft. Téma: Art in Home 1 1. TÁJÉKOZTATÓ ADATOK 1.1. A PÁLYÁZAT KIÍRÓJA, LEBONYOLÍTÓJA A Mediterrán Kerámia Kft. és az Art in Home művészei nyílt pályázatot hirdetnek
Keszthely Város Önkormányzata Képviselő-testületének 32/2009. (X.15) rendelete Keszthely közigazgatási területének helyi építési szabályzatáról (továbbiakban: KÉSZ) ᔗ厇- ü ö ó ó ó 990. LX. ö ( ) 8.. ( )
Az első lépés a csúcshódításhoz
Az első lépés a csúcshódításhoz Akinek nincs célja, arra van kárhoztatva, hogy annak dolgozzon, akinek van. kattints az alábbi lehetőségekre a navigáláshoz: [Szupernő Program honlap] [Tartalomjegyzék]
ö ő ö ö ő ő ő ő ö ú ő ü ü ő ő ő ő ö ö ő ö ő ü ő ö ő ő ö ö ö ő ü ö ő ő ő ő ő ö ő ő ő ő ő ő
ö ö ö ő ő ő ő ő ö ö ő ő ő ö ő ö ö ű ö ő ö ö ü ö ö ő ő ő ő ő ő ö ő ö ő ő ő ő ö ő ö ü ő ö ő ö ö ő ő ő ő ö ú ő ü ü ő ő ő ő ö ö ő ö ő ü ő ö ő ő ö ö ö ő ü ö ő ő ő ő ő ö ő ő ő ő ő ő ő ö ö ö ő ú ö ö ő ő ö ú ü
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM
DÉKÁN BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR Előterjesztő neve és beosztása: prof. Alföldi György DLA dékán Szervezeti egység: Építészmérnöki Kar E L Ő T E R J E S Z T É S a
I. Általános információk az előadásokról, szemináriumokról, szak- vagy laborgyakorlatokról
Babeş Bolyai Tudományegyetem Kolozsvár Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi Kar Kommunikáció és közkapcsolatok Szak Egyetemi év: 2011-2012 Félév: I. I. Általános információk az előadásokról,
Bevezetés. Adatvédelmi célok
Bevezetés Alapfogalmak Adatvédelmi célok Adatok és információk elérhet!ségének biztosítása és védelme Hagyományosan fizikai és adminisztratív eszközökkel Számítógépes környezetben automatizált eszközökkel
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja
MUNKAREND BME ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA 2016/17 TAVASZ
MUNKAREND BME ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA 2016/17 TAVASZ Az itt közölt előírások az Építészmérnöki Kar Szervezett (DLA) Mesterképzés valamennyi hallgatójára, az oktatási munkában résztvevő minden oktatási
Management & Controlling-Service Vezetési Tanácsadó Kft. Marketing mutatószámok. Prezentáció. Marketing hatékonyság. MCS Szakmai délután
Management & Controlling-Service Vezetési Tanácsadó Kft. Marketing mutatószámok Marketing hatékonyság MCS Szakmai délután Prezentáció Budapest, 2008. november 4. MCS Management & Controlling-Service Vezetési
REGENERÁCIÓ. A Pécsi Sörfőzde és környékének fejlesztése
REGENERÁCIÓ A Pécsi Sörfőzde és környékének fejlesztése Farkas Petra, Tézisfüzet Breuer Marcell Doktori Iskola, 2016 Témavezető: Veres Gábor DLA 1. Tézis Az épületek nem létezhetnek környezetük nélkül.
Ó Ó ó ö ó
É ó ö É Á ó ó ü ó Ü ó ö ú ű ö ö ö ü ó Ó Ó ó ö ó Ó Ó ö ö ö ü Ó Ó ö ö ü ö ó ó ü ü Ó Ó Ó Ó ó ö ó ö ó ö ó ö ü ö ö ü ö ó ü ö ü ö ö ö ü ü ö ü É ü ö ü ü ö ó ü ü ü ü Ó Ó ü ö ö ü ö ó ö ö ü ó ü ó ö ü ö ü ö ü ö ó
Nagy pontosságú 3D szkenner
Tartalom T-model Komponensek Előzmények Know-how Fejlesztés Pilot projektek Felhasználási lehetőségek 1 T-model: nagy pontosságú aktív triangulációs 3D lézerszkenner A 3D szkennert valóságos tárgyak 3D
Az XFI-101-es kurzushoz nem kapcsolódó felhasználást, harmadik személy részére történő átadást az Szjt (1999. évi LXXVI. Tv.) kifejezetten tiltja
A CooSpace rendszer a hozzáférést Önöknek mint az ELTE BTK-n az XFI-101-es kurzusra beiratkozott hallgatóknak biztosítja, az 1999. évi LXXVI. Tv. (A szerzői jogról) 35. (5) bekezdés rendelkezései alapján
é ü ó ö é Ö é ü é é ó ö é ü ü é é ó ó ó é Á é é ü ó é ó ó é ö ö ö é é ü é ü é é ö ü ü é ó é é é é é é ö é é é é é é ö é ó ö ü é é é ü é é ó é ü ó ö é
Ó Ö é ü ó ö é é ü é é ó ö é ü ü é é ó é é é é é é ö é é é é é é é ó ö ü é é é ü ó ö é Ö é ü é é ó ö é ü ü é é ó ó ó é Á é é ü ó é ó ó é ö ö ö é é ü é ü é é ö ü ü é ó é é é é é é ö é é é é é é ö é ó ö ü
ü ó ó ó ó ó ó ü ó í ü ü ó ó ü ó ó ü ó ü ü í í ü ü í í ó ü ü Ö ü Ö ü ü ó
ü Ö ü ü ó ó ó í ü ü ó ó ó ü ó ó ü ü Ö ü ü ó ó ó ü ó ó ó ó ó ó ü ó í ü ü ó ó ü ó ó ü ó ü ü í í ü ü í í ó ü ü Ö ü Ö ü ü ó ú ú ü ü Í ú ó í í ú ü Á Í ü Ö ü ü ó Ö ó ó Í ű í ü í ó í í í Ö ó í í í Ö ü ü í í Ö
MUNKAREND BME ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA 2014/15 ŐSZ
MUNKAREND BME ÉPÍTŐMŰVÉSZETI DOKTORI ISKOLA 2014/15 ŐSZ Az itt közölt előírások az Építészmérnöki Kar Szervezett (DLA) Mesterképzés valamennyi hallgatójára, az oktatási munkában résztvevő minden oktatási
Háromdimenziós képkészítés a gyakorlatban és alkalmazási területei
Háromdimenziós képkészítés a gyakorlatban és alkalmazási területei Bálint Tamás Dr. Berke József e-mail: balinttamas85@gmail.com, berke@gdf.hu Gábor Dénes Főiskola Hogyan működik a 3D? Az emberi látás
ú ö ö ö ö ö ö Á ö ö ö á á á ű Ü ű ö ö Á á Á
ú ú ö ö ö ö ö ö Á ö ö ö á á á ű Ü ű ö ö Á á Á Á ú á ú á Á ö á ö ö ö ú á á ö ö ö ö á ű Ü ú ö Ü ű ö ú ű á á á ú á ú ú á ö ö ú ö ú ú ö ö ú ö ö ö á ö ö ö á á ö ú ö á á Ú á ö ö ö Ü ú Á á ű ö Ü ö ú Á á ö á ö
Építőművészeti Doktori Iskola
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építészmérnöki Kar Építőművészeti Doktori Iskola Képzési terv Érvényes 2016. szeptember 1-től Jóváhagyta a Doktori Iskola Tanácsa 2016. május 12-i ülésén.
Egymástól tanulni a TMMK-ról. V. TMKE Tűzvédelmi Konferencia Balatonföldvár 2015. február 4-5. Mire jó a TMMK? Előzmények-tapasztalatok
Balatonföldvár 2015. február 4-5. Mire jó a TMMK? Előzmények-tapasztalatok Fenyvesi Zsolt Tűzvédelmi mérnök Tűzvédelmi tervező szakmérnök Előzmények-problémák Mi indokolta az új követelményt? Információ
ó ő ő ó ő ö ő ő ó ó ó ö ő ó ó ó ö ő ó ő ő ö Ö ő ö ó ő ö ő ő ú ö ö ü ö ó ö ö ö ő ö ö Ö ú ü ó ü ő ő ő ő ó ő ü ó ü ö ő ö ó ő ö ő ö ü ö ü ő ö ö ó ö ő ő ö
ü ö ő ö ő ó ö ő ü ü ö ő ó ó ü ő ö ő ö ő ö ü ö ő ö ő ó ö ü ü ö ő ő ő ö ő ö ü ö ő ó ő ö ü ö ő ő ű ő ö ö ő ű ő ü ö Ő ó ö ö ő ü ó ü ú ű ú ő ó ó ó ő ö ő ő ö ó ö ö ő ő ö ö ó ú ő ő ö ó ö ó ö ü ó ő ő ö ó ő ő ó