A Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programja

Átírás

1 A Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programja Budapest, augusztus 22.

2 Jogszabályi háttér 78/2008. (VI. 13.) OGY határozat a Nemzeti Tehetség Programról 126/2008. (XII. 4.) OGY határozat a Nemzeti Tehetség Program elfogadásáról, a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásának elveiről, valamint a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum létrehozásának és működésének elveiről 152/2009. (VII. 23.) Korm. rendelet a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásáról 1119/2009. (VII. 23.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum létrehozásáról és működéséről 1120/2009. (VII. 23.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programjáról 1373/2011. (XI. 8.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programjáról 1490/2013. (VII. 29.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programjáról

3 Nemzeti Tehetség Program általános alapelvei 1. Hosszú távú szemlélet 2. Az értékőrzés elve 3. A sokszínűség elve 4. Az esélyteremtés elve 5. A folyamatosság és átjárhatóság elve 6. A kiválasztás-kiválasztódás és önfejlesztés elve 7. A hatékonyság, fokozatosság elve 8. Felelősség és társadalmi felelősségvállalás elve 9. A tehetségsegítők megbecsülésének elve 10. A fenntarthatóság és társadalmi támogatottság elve (126/2008. (XII. 4.) OGY határozat)

4 évi cselekvési program célkitűzései A Kormány a Nemzeti Tehetség Programban meghatározott célkitűzések végrehajtása érdekében: a) a tehetségsegítő hagyományok őrzését és gazdagítását, b) a tehetségsegítő programok integrált rendszerének létrehozását, c) egyenlő hozzáférés biztosítását a tehetségsegítés területén, d) a tehetséges fiatalok társadalmi felelősségének növelését, e) a tehetségsegítő személyek és szervezetek munkájának megbecsülését, f) a tehetség fejlesztését és hasznosulását segítő környezet kialakítását jelölte meg a kétéves kormányzati cselekvési program kiemelt fejlesztési területeiként.

5 évi cselekvési program célkitűzései a) Tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása; b) Az egyenlő hozzáférés biztosítása a tehetségsegítés területén, az értékalapú társadalmi mobilitás elősegítése; c) A tehetséges fiatalok közösségformálásának és társadalmi felelősségének növelése; d) A tehetségsegítő személyek és szervezetek (oktatási-nevelési intézmények) megbecsülését; e) A tehetségtudatos (esélyegyenlőséget célzó tehetségsegítő programok, jó gyakorlatok előterjesztését segítő hálózatok) és tehetségbarát társadalom (önkormányzatok, kisebbségi önkormányzatok, tehetségsegítő tanácsok) kialakulásának elősegítése; f) Hazai és határon túli magyar tehetségfejlesztő közösségek nemzeti együttműködésének segítése; g) A magyar tehetségsegítő eredményeknek az Európai Unió tagállamaival és más államokkal való megismertetése.

6 A évi cselekvési program kiemelt fejlesztési területei a) a tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása, b) az egyenlő hozzáférés biztosítása a tehetségsegítés területén, az értékalapú társadalmi mobilitás elősegítése, c) a tehetséges fiatalok közösségformálásának és társadalmi felelősségének növelése, d) a tehetségsegítő személyek és szervezetek megbecsülése,

7 A évi cselekvési program kiemelt fejlesztési területei e) a tehetségtudatos és tehetségbarát társadalom kialakulásának elősegítése, f) a hazai és határon túli magyar tehetségfejlesztő közösségek nemzeti együttműködésének segítése, valamint g) a magyar tehetségsegítő eredményeknek az Európai Unió tagállamaival és más államokkal való megismertetése.

8 II. A tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása II.1. Támogatni kell pályázati úton a kisiskolák (kisiskolai összefogással megvalósuló) tehetségazonosító és gondozó programjainak kidolgozását és megvalósítását. II.2. Támogatni kell pályázati úton a 6 és 8 évfolyamos középiskolák tehetséggondozó programjainak kidolgozását és megvalósítását. II.3. Támogatni kell pályázati úton a tehetséges tanulók/fiatalok számára a 30 illetve 60 órás egyéni fejlesztő programok kidolgozását és megvalósítását. II.4. Támogatni kell pályázati úton a matematikai, a természettudományos (kémiai, fizikai, biológiai stb.) és a műszaki, informatikai kompetenciák, valamint a szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák erősítését a köznevelési intézményekben. II.5. Támogatni kell pályázati úton a magyar kulturális örökség, a hagyományok és a népi kultúra ápolását felvállaló tehetséggondozó programok kidolgozását és megvalósítását. II.6. Támogatni kell pályázati úton az általános iskolai, középiskolai, szakiskolai, kollégiumi, valamint a kulturális intézményekben működő tehetséggondozó műhelyeket. II.7. Támogatni kell pályázati úton a kiváló programmal dolgozó alapfokú művészetoktatási intézmények tehetségsegítő programjainak kidolgozását és ennek megvalósítását.

9 II. A tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása II.8. Támogatni kell pályázati úton a hagyományokkal rendelkező és az új általános iskolai, gimnáziumi, szakközépiskolai és szakiskolai tanulók számára meghirdetett, országos, felmenő rendszerű tehetséggondozó tanulmányi és művészeti versenyek megrendezését, továbbá hazai tanulók/fiatalok és csapatok részvételét nemzetközi versenyeken. II.9. Támogatni kell pályázati úton a tehetségek kiválasztását segítő diáksport versenyek megrendezését. II.10. Támogatni kell az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyek (OKTV) és a Szakmai Előkészítő Érettségi Tantárgyak Versenyének (SZÉTV) megrendezését.

10 II. A tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása II.11. Támogatni kell pályázati úton a felsőoktatási intézményekben és karaikon működő, az Országos Tudományos Diákköri Tanács által elismert TDK-műhelyeket. II.12. Támogatni kell pályázati úton az Oktatási Hivatal által bejegyzett minősített szakkollégiumokat. II.13. Támogatni kell az Országos Tudományos Diákköri Konferencia központi szervezési feladatainak ellátását, valamint a tudományterületi szekciók előkészítését és lebonyolítását. II.14. Támogatni kell pályázati úton a felsőoktatási intézmények hallgatóinak az Országos Tudományos Diákköri Konferencián történő részvételét. II.15. Támogatni kell pályázati úton a tehetséges középiskolások felsőoktatási intézménybe történő bekerülését megelőző és követő bekapcsolódását a felsőoktatási tehetséggondozásba (Tehetségútlevél Program).

11 II. A tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása II.16. Támogatni kell pályázati úton a határon túli tudományos diákköri műhelyeket és rendezvényeiket. II.17. Támogatni kell pályázati úton a határon túli hallgatók és oktatók Országos Tudományos Diákköri Konferencián történő részvételét. II.18. Támogatni kell a hazai és határon túli tudományos diákköri tevékenységben részt vevő, az Országos Tudományos Diákköri Konferenciákon részt vevő hallgatók pályakövetési rendszerének kialakítását. II.19. Támogatni kell pályázati úton a nagy hagyományú felsőoktatási tehetséggondozó konferenciákat, a felsőoktatásban megrendezésre kerülő versenyeket.

12 III. Az egyenlő hozzáférés biztosítása a tehetségsegítés területén, az értékalapú társadalmi mobilitás elősegítése III.1. Támogatni kell pályázati úton mind a roma, mind a szociokulturálisan hátrányos helyzetű fiatalok számára integráló környezetben megvalósuló tehetségsegítő programjainak megvalósítását. Segíteni kell a roma és más nemzetiségi önkormányzatok, szervezetek és Tehetségpontok, tehetségsegítő tanácsok együttműködésében kialakított programokat és azok megvalósítását. Támogatni kell a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, elsősorban roma tanulók mentori tevékenységének segítését pedagógus-továbbképzésekkel. III.2. Támogatni kell pályázati úton a fogyatékkal élő fiatalok integráló környezetben megvalósuló tehetségsegítő programjainak megvalósulását, tehetségsegítő szolgáltatásokhoz történő hozzáférését és a fogyatékkal élő fiatalokat fejlesztő szakemberek tehetségsegítővé válását. III.3. Támogatni kell pályázati úton a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, az otthont nyújtó ellátásban, továbbá utógondozói ellátásban részesülő fiatalok intézményi és integráló környezetben megvalósuló tehetségsegítő szolgáltatásokhoz való hozzáférését. Továbbá támogatni kell ezen fiatalokkal foglalkozó szakemberek tehetségsegítővé válását. III.4. Támogatni kell pályázati úton a hátrányos helyzetű térségekben és településeken élő tehetséges fiatalok tehetségsegítő szolgáltatásokhoz való hozzáférését. Támogatni kell a tehetséggondozás területi eloszlásának kiegyensúlyozását célzó programokat.

13 IV. A tehetségek és a tehetségsegítő személyek megbecsülése IV.1. Támogatni kell pályázati úton a tehetségeket közvetlenül segítő szakemberek erkölcsi és anyagi megbecsülését. IV.2. Támogatni kell az OKTV és más versenyeken, valamint nemzetközi versenyeken kiemelkedő eredményt elérő tanulók tanárainak elismerését. IV.3. Támogatni kell pályázati úton a kiemelkedően tehetséges fiatalokat erkölcsileg és anyagilag (ösztöndíj, külföldi tanulmányút, mesterkurzus, konferencián való részvétel, tehetségek bemutatkozásának segítése /kiállítás, publikáció/, a tehetség kibontakoztatását szolgáló tárgyi eszközök beszerzése stb.).

14 V. A tehetségtudatos és tehetségbarát társadalom kialakulásának elősegítése V.1. Támogatni kell pályázati úton a Nemzeti Tehetség Program célkitűzéseit népszerűsítő ismeretterjesztő rendezvények szervezését, tanulmányok, tanulmánykötetek megjelenését. V.2. Támogatni kell a Nemzeti Tehetség Program, valamint a legkiválóbb tehetséggondozó személyek, programok, közösségek és az esélyegyenlőséget célzó tehetséggondozó programok bemutatását, kulturális, sport, képzőművészeti rendezvényeken, médiában. V.3. Támogatni kell pályázati úton a tehetségsegítő tanácsok működését. V.4. Pályázati úton támogatni kell a tehetséggondozás területén a felsőoktatásban részt vevő hallgatók bevonásával végzett kutatómunkát, az eredmények társadalmi hasznosulását.

15 VI.1. Támogatni kell pályázati úton a hazai és határon túli tehetségsegítő hálózat együttműködését szervező Nemzeti Tehetségpont működését. VI.2. Támogatni kell pályázati úton, a határon túli Tehetségpontokban működő tehetségsegítő műhelyeket. VI.3. Támogatni kell pályázati úton a hazai és határon túli együttműködéssel megvalósuló tehetséggondozó programokat, tehetséggondozó műhelyeket és a hozzájuk kapcsolódó szaktáborokat, versenyeket. VI.4. Támogatni kell pályázati úton a határon túli szakemberek képzését. VI.5. Támogatni kell pályázati úton a határon túli tehetségsegítő tanácsok működését. VI.6. Támogatni kell a határon túli magyar középiskolás tanulókat az Ady Endre ösztöndíjjal. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet VI. Hazai és határon túli magyar tehetségfejlesztő közösségek nemzeti együttműködésének segítése

16 VII. A magyar tehetségsegítés eredményeinek az Európai Unió tagállamaival és más államokkal való megismertetése Támogatni kell a sikeres magyar tehetségsegítő programok és megoldások idegen nyelveken való folyamatos megjelenítését és megismertetését mind az EU-ban, mind más országokban. A tehetségsegítés jó példáinak EU-adaptálásra való előkészítését, EU Tehetségnapok, tehetségsegítő EU együttműködés kezdeményezését. Támogatni kell a Nemzeti Tehetség Program célkitűzéseit szolgáló nemzetközi tapasztalatcserét. A támogatásnak összhangban kell lennie a tehetségsegítés egyéb forrásaival, kiemelten az EU-s forrásokkal.

17 "BONIS BONA A nemzet tehetségeiért díj Az ünnepélyes átadásra augusztus 28-án 19 órakor kerül sor a Nemzeti Színházban Az elismerés elnyeréséhez jelöltenként két ajánlás szükséges. Az ajánlások alapján a díjakat az alábbi három területen ítélik oda: 1. Kiváló versenyfelkészítők A díjjal járó támogatás összege bruttó Ft. A díjazottak várható száma 200 fő. 2. Kiváló tehetséggondozók A díjjal járó támogatás összege bruttó Ft. A díjazottak várható száma 170 fő. 3. Kiváló tehetségsegítők A díjjal járó támogatás összege bruttó Ft. A díjazottak várható száma 65 fő.

18 A tehetség kötelez Minket, hogy támogassuk! Információs nap (EMET-OFI) június 13. Tehetségpark június 14. A Nemzeti Tehetség Programot bemutató kisfilmek Pályázatértékelői felkészítő képzések június , , Új Köznevelés Nemzeti Tehetség Program melléklete

19 Az Év Talentuma Díj 2013 tudomány Szabó Attila 1994-ben született Pécsett, jelenleg a pécsi Leőwey Klára Gimnázium tanulója. Az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyt matematikából és fizikából mind első, mind második osztályban megnyerte, és ő volt a győztese a másodikosok informatika bajnokságának is ben a MEMO Közép-Európai Matematika Diákolimpián aranyérmet szerzett. Eddigi legnagyobb sikerét 2012 nyarán érte el, amikor nagy fölénnyel abszolút első helyezést ért el a 43. Nemzetközi Fizika Diákolimpián, és megnyerte a tanév folyamán zajló levelezős pontversenyt, a Physics Cup-ot is. Érettségi után tanulmányait az ELTE vagy a Cambridge-i Egyetem fizika tanszékén szeretné folytatni, elméleti fizikusnak készül. A díj Farkas Flóra alkotása Farkas Flóra a Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola végzős diákja

20 Az Év Talentuma Díj 2013 művészet Kalányos Melinda a Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium 9. C osztályos tanulója. Bájos személyiségével, szerény magatartásával, de hatalmas becsvággyal tudatosan építkezve mintává vált az Arany János Tehetséggondozó Program diákjai és mentorai előtt. Kiemelkedő képességeit a mese- és versmondás területén tudatosan fejleszti. Szaktanárai segítségét jó szívvel fogadja, az ez irányú megmérettetéseket folyamatosan felvállalja. A díj Jenei Szilveszter alkotása Jenei Szilveszter a Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola végzős diákja

21 Az Év Talentuma Díj 2013 sport Valkusz Máté 1998-ban született Budapesten, 2004-ben kezdett teniszezni. A 14 éves sportoló 2012-ben rendkívül sikeres évet tudhatott maga mögött: párosban övé lett a korosztályos Európa-bajnoki cím, egyéniben pedig bronzérmet szerzett a kontinenstornán. A Junior Mastersen szintén harmadik lett, s az év második legjobb U14-es játékosnak választották Európában. A szépen csillogó eredmények mellé ezúttal újabb cím társult: tenisztörténelmi diadallal koronázta meg a szezonját, 2012 decemberében megnyerte a Nike Junior Tour világdöntőjét Floridában. Ez korábban egyetlen magyar játékosnak sem sikerült. Jelenleg a budapesti Pogány Frigyes Szakközépiskola tanulója. A díj Jenei Szilveszter alkotása Jenei Szilveszter a Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola végzős diákja

22

23 A 2012 decemberében kiírt pályázatok 30 pályázati felhívás megjelentetése Közel 1400 db beérkezett pályázat Támogatott pályázatok száma: 764 Támogatás összege: 923 millió Ft Legtöbb pályázat a köznevelés területén érkezett, 281 db (műhelyek, versenyek). Sokan pályáztak a sportversenyek (152 db) és a művészet (130 db) területén. Jelenleg a szakmai beszámolók értékelése történik.

24 Indikátorok Indikátor Vállalt A tehetségsegítő programban résztvevő tanulók/diákok/gyermekek száma Ebből fiúk száma (44%) A tehetségsegítő programba bevont határon túli hallgatók száma: 185 Ebből fiúk száma (48%) 88 A versenyekre nevező tanulók száma Ebből fiúk száma (53%) Tehetséggondozó művészeti versenyen résztvevők száma Ebből fiúk száma (39%)

25 2013. május 22-én megjelent nyílt pályázati kiírások 760 pályázat érkezett a tehetséggondozó nyári programok támogatására. (Ebből 16 érvénytelen pályázat, 2%.) A legtöbb pályázat a sportversenyek (89), a nyári művészeti rendezvények (86), az intézményi és intézményen kívüli tehetségsegítő programok (70), az óvodai tehetségsegítő programok (65) és a tehetséggondozás folyamatosságát biztosító programok támogatására (63) érkezett. Az egyes programok szervesen illeszkednek a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának évi cselekvési programjáról szóló 1373/2011. (XI. 8.) Korm. határozatban megfogalmazott elvekhez és értékekhez.

26 Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Dr. Szvathné Dr. Szalay Márta szakmai szolgáltatási főigazgató-helyettes