Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Technika életvitel tantárgy H E L Y I T A N T E R V E

Átírás

1 Kecskeméti Corvin Mátyás Áltlános Iskol Kertvárosi Áltlános Iskoláj Technik életvitel tntárgy H E L Y I T A N T E R V E 1

2 Nemzeti Tnkönyvkidó ntervi dptációj NAT A változt Célok és feldtok Az Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület olyn ismereteket nyújt, olyn képességeket, készségeket és beállítódásokt lkít ki, melyek segítik modern technik és gzdság eredményeinek ésszerű felhsználását, ugynkkor óvnk ennek torzító htásitól. Célj z, hogy segítse gyermekeket techniki környezetbe vló beilleszkedésben tájékozódásbn és z ktív lkotótevékenységben egyránt. Az lkotás örömének átélése során elégedettséget érezzenek munkábn, végső soron kilkul pozitív lkotó mgtrtás. Ennek érdekében egyre több lehetőséget biztosítunk gyermekek önálló képzeletére, illetve nnk ktivitását célzó techniki feldtok megoldásár is. A kisiskolás korosztály techniki nevelése techniki műveltség lpozását, kézügyesség fejlesztését, és mindennpokbn prktikus elemi ismeretek és tevékenységek elsjátítását, begykorlását fogllj mgáb. A techniki műveltség lpozás gykorlti tevékenységekhez kpcsolódó elemi ismeretek szerzését, megfelelő techniki szemléletmód formálását jelenti. Az Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület technik bonyolult kpcsoltrendszerét elméleti, gykorlti, mnuális, tervezési és modellezési feldtokon keresztül muttj be. Az okttásábn mnulitás központi helyet fogll el. A kéz intelligenciájánk fejlesztésére gyermek és ifjúkor leglklmsbb, később már nem pótolhtók z itt elkövetett mulsztások. Az életvitel ismeretek körébe trtoznk háztrtástn, z egészségnevelés, szűkebb lkóhelyi környezet, lkás és környéke, gzdálkodás és szolgálttások területei. Ide sorolhtók helyes közlekedés és ennek szbályink ismerete is. A tntárgy feldti z 5 8. évfolymokon Az Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület trtlm lpvető kulturális értékek hordozój. A techniki műveltség ezen belül technik tntárgy tnnyg z áltlános műveltség más tudományánk lá nem rendelhető integráns része. Olyn ismereteket, készségeket, képességeket és beállítódásokt lkít, melyek segítik modern technik és gzdság eredményeinek ésszerű felhsználását, ugynkkor óvnk nnk torzító htásitól. Aki technikát hsználni krj, vgy felhsználását irányítni, nnk technikilg műveltnek, techniki-társdlmi problémákbn és lehetőségekben jártsnk kell lennie. Egy technikilg műveletlen ember sokszor képtelen technikát jól, célszerűen hsználni, sőt környezetére veszélyes is lehet. Technikilg műveltnek lenni nnyit jelent, mint érteni technikát (fejlődését, hsználtát, jelentőségét) olyn mértékben, mely z egyént képessé teszi htékony ténykedésre. Ezért technikokttásnk technikáról és nnk z egyénre, környezetre, tárdlomr és civilizációs folymtr vló htásit kell bemuttni. A techniki környezettel vló együttélésre, nnk ésszerű fejlesztésére, környezettudtos lkításár, célszerű emberi lkotásr minden életkorbn nevelni kell. Az Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület célj mesterséges környezet területeinek és összefüggéseinek bemuttásávl tnulók tájékozottságánk, biztonságérzetének növelése, z emberi lkotások megismertetésével világ teljességének és szépségének átélése. További célj civilizáció társdlmi, környezeti vontkozásink feltárás révén felelős, környezettudtos, toleráns beállítottság kifejlesztésére, fenntrthtó fejlődés megértése, elfogdás, kritikus fogysztói mgtrtás kilkítás. Az lkotómunk folymtánk, összetevőinek gykorlti elsjátításávl z lkotás örömének átélése, munk megbecsülése, végső soron pozitív lkotó mgtrtás kilkítás. Az Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület technik bonyolult kpcsoltrendszerét elméleti, gykorlti, mnuális, tervezési és modellezési feldtokon keresztül muttj be. ÉLETVITEL ÉS GYAKORLATI ISMERETEK 2

3 A műveltségterület körébe trtoznk még háztrtástni és közlekedési ismeretek; kertgzdálkodás lpji, vlmint pályorientáció területei is. Az életvitel és háztrtástn tnításánk igen ngy felelőssége vn z önellátásr és csládi életre vló felkészítésben. Ugynkkor ösztönzést dht tnulóknk z egészséges életmód és korszerű táplálkozás ismereteinek elsjátításár, káros szenvedélyek elkerülésére is. A háztrtástn tnításánál célunk tkrékos gzdálkodási szemlélet kilkítás. Fontos feldt z iskolánk tnulók felkészítése közlekedésben vló önálló részvételre, közlekedés szbályink lklmzásár, helyes mgtrtási formák elsjátításár, veszélyhelyzetek elkerülésére. A helyi igényeknek megfelelően építhetik be z iskolák z lpvető kertgzdálkodási ismereteket. A pályorientáció segíti tnulók pály- és szkmválsztási érettségének kilkulását. Az iskolánk lehetőséget kell dni, hogy tnulók képességeiket megismerhessék, kipróbálhssák és ezáltl, és fejleszthessék pályismeretüket és önismeretüket. A nt áltl meghtározott fejlesztési feldtokr tntervben megfelelő fejezet sorszámávl hivtkozunk. (Például: 3.1 Problémfelismerés) A műveltségterület tntárgyi rendszere és órszámi 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály A tnulók értékelése Az Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület ismeretnyg elméleti és gykorlti jellegű ismeretek ötvözete, ezért tntervben szereplő témák elsjátításához z elméleti tnulás mellett gykorlti tevékenység is szükséges. A techniki nevelést elsősorbn nem z jellemzi, hogy tnulók minél több lexikális tudás gyrpításár törekedjenek, hnem, hogy minél sokrétűbben lklmzhtó, áltlános érvényű techniki tudás birtokosi legyenek. Ezért z Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület tnítás során nem felesleges dthlmzok megtnítás célunk, sokkl inkább tájékozódni képes tnulók nevelése. Fontos, hogy csk olyn követelményt támsszunk tnulókkl szemben, mely életkori sjátosságukkl, tudásukkl összhngbn vn, és melyben fokoztosság elve, z ösztönző nevelő 3

4 htás érvényesül. Fontos, hogy z értékelés, kedvező pedgógii feltételek között történjen, kiegyensúlyozott tnítási - tnulási folymt részeként. Tegyük világossá tnulóink előtt, hogy milyen elvárásink vnnk munkájukkl kpcsoltbn. A helyes értékelés első feltétele z, hogy minél több megbízhtó, visszjelző információ birtokábn mondunk ítéletet. Mg z értékelés osztályztbn kifejezve mindig pozitív, segítő szándékú legyen. A tényszerű értékelés mellől nem hiányozht pontosbb, árnyltbb, szöveges minősítő értékelés sem. Az értékeléssel fel kell keltenünk z érdeklődést, segítenünk kell tnulót önmg megismerésében, helyes pályválsztásbn, életvitelének lkításábn. Szempontok Az elméleti feldtok megoldás; Pontos mérés mm-pontossággl; A méretmegdás helyes lklmzás; Egyszerű műszki rjzok, vetületi rjzok olvsás, rjzolás, Az nygok és eszközök, szerszámok helyes lklmzás, hsznált; Az épített környezet modellezése; A gép mint techniki rendszer ismerete; Az energigzdálkodás és környezetvédelem összefüggéseinek ismeretei; Logiki ármkörök modellezése; Korszerű információs rendszerek ismerete; Önműködő rendszerek, folymtok elemzése, A közúti, légi, vízi és vsúti közlekedés rendszerének ismerete; A közlekedési szbályok biztonságos értelmezése; Tudj következetes testápolás szbályit; Az egészséges táplálkozás szbályink ismerete; A háztrtási gépek biztonságos hsznált; Háztrtási npló vezetése és tkrékossági lehetőségek ismerete; A növényápolás és növényvédelmi módszerek ismerete; Rendelkezzen önismerettel és pályismerettel. A tnterv lklmzásához szükséges speciális képesítési követelmények és tárgyi feltételek Feltételek Az Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület ismeretnyg elméleti és gykorlti jellegű ismeretek ötvözete. A blesetvédelmi szempontok mitt tntárgy tnításánál csoportbontás jvsolt. Tárgyi feltételek A technik és z életvitel, háztrtástn tnításához jól felszerelt szktnterem és tnkonyh kilkítás jvsolt. Mérő- és szerkesztőeszközök; Az nygok és átlkításukhoz szükséges lpnygok (f, műnyg, fonl, textíli, fém) és eszközök, szerszámok; Mkettek, működő modellek; Az építés feldolgozásához szükséges nygok, eszközök és szerszámok; 755

5 Szerelőkészletek (gépszerelő készlet, elektrotechniki és elektroniki készletek); Számítógép, robot; Elektrokusztikus átlkítók; A közlekedési eszközök modelljei, terepsztl, kerékpár, tnpály; A háztrtástn tnításához szükséges konyhtechniki eszközök, háztrtástechniki eszközök; A kertgzdálkodás eszközei; Szemléltető- és okttástechniki eszközök. A tnkönyvek kiválsztásánk elvei Alpvető követelmények Okttásszervezés Tníthtóság Tnulhtóság Tntervi felelősség (A tnkönyv feleljen meg Nemzeti Alptnterv Életvitel és gykorlti ismeretek műveltségterület 5 8. osztályos követelményeinek). Újszerűség, eredetiség (A tnkönyv trtlmábn, felépítésében, rendszerezésében újszerű, eredeti legyen). Műfji kritérium (A tntárgy gykorlti jellegét helyezze előtérbe). Szkmi követelmények Gyermeklélektni szempontok (A könyv ismeretnyg feleljen meg éves korosztály átlgos fejlettségi szintjének). Motiválás (Változtos lehetőséget biztosítson tnulók érdeklődésének feleltetésére). Didktiki, szkdidktiki kimunkáltság (Az új ismeretek feldolgozás során támszkodik z előző években megszerzett ismeretekre). Nyelvi és vizuális kommunikációs követelmények (A tnkönyv szövege érthető, képnyg szemléletes és egyértelmű legyen). Nyelvhelyesség, helyesírás Nevelési szempontok A tnnygbn rejlő nevelési lehetőségek kihsználás Életszerűség (A tntárgy dt széles lehetőségeket hsználj ki) évfolym életkori sjátosságink figyelembevétele A tnkönyvek mint tnulói segédeszközök járuljnk hozzá tnulók komplex személyiségformálásához. Alklmsk legyenek z elméleti és gykorlti ismeretek egységben történő tnításár. A tnkönyvben tlálhtó feldtok, illusztrációk, ábrák önálló ismeretszerzésre ösztönözzenek, segítsék elő z elméleti ismeretek megértését, tnultk rögzítését, gykorlti lklmzását, önellenőrzésre, önértékelésre srkllják tnulókt. 756

6 A megismerő-, cselekvő- és kommunikációs képességek együttes fejlesztésével lpozzák meg tnulók techniki műveltségét. A gykorlti tevékenységek közben tudtosn fejlesszük tnulók kézügyességét, kretivitását, problémmegoldó képességét. A technik bonyolult kpcsoltrendszerét elméleti, gykorlti, mnuális, tervezési és modellezési feldtokon keresztül mutss be. A közlekedési feldtok készítsék fel tnulókt biztonságos közlekedésre, kulturált közlekedési mgtrtásformák elsjátításár, veszélyhelyzetek felismerésére. Az Életvitel, háztrtástn feldti djnk ösztönzést tnulóknk egészségük tudtos megóvásár, z önellátásr és tkrékos gzdálkodási szemlélet kilkításár. Tntárgyi tntervek 5 6. évfolym Célok és feldtok A környezet bemuttás, természeti, társdlmi és techniki környezet történelmi elemzése. A környezet lpfoglmink, z ember legfontosbb szükségleteinek megismerése. Az ember környezetátlkító tevékenységének vizsgált szükségletek kielégítése érdekében. A kommunikáció és z információ életünkben betöltött szerepének felismerése. Egyszerű informtiki eszközök tudtos hsználtár törekvés kilkítás. A műszki kommunikáció fontosságánk megismerése. A műszki rjzi lpok elsjátítás, térszemlélet fejlesztése. Egyszerű testekről tudjon vetületi képeket készíteni. Ismerje méretmegdás elemeit és tudj értelmezni zokt. Az nygok érzékelhető tuljdonságink és z nygvizsgáltoknk elemi módszereinek ismerete. Gzdságos, környezetkímélő tevékenységsor tervezése és lklmzás. A szerszámok szkszerű hsználtánk ismerete. A természetes és emberi lkotássl létrehozott terek, formák és térképző elemek esztétiki és ergonómii követelményeinek ismerete. Az otthon, lkóház, flu, város mint közvetlen környezet elemzése, modellezése. Techniki problémák felismerése és megfoglmzás utsítást közvetítő ármkörök segítségével. A közúti közlekedés szbályink és veszélyforrásink megismerése. Tennivlók közlekedési bleset esetén. A tömegközlekedés szbályink ismerete. A tömegközlekedés szbályink ismerete. Az utzássl kpcsoltos helyes mgtrtásformák elsjátítás. Legyen járts biztonságos gylogos és kerékpáros közlekedésben, legbiztonságosbb közlekedési útvonl kiválsztásábn. Következetes és rendszeres testápolás ismerete. Ismerje lkás részeinek funkcióit, szerkezeti felépítését. A tápnygok és z egészséges táplálkozás kpcsolt, étrendkészítés, ételkészítési eljárások megismerése. Ismerje természetes és mesterséges szálsnygok közti különbséget. Ismerjék tudtos fogysztói mgtrtást, és célszerű gzdálkodást. Ismerje zöld növények szerepét, hszonkertek és díszkertek közötti különbségeket. Témkörök 5. évfolym Témkörök Jvsolt órszámok Kpcsolódások 757

7 Trtlmk 1. Ember és környezete 2 ór Természetismeret Történelem 2. Kommunikáció 4 ór Számítástechnik Rjz 3. Anygok és átlkításuk 6 ór Természetismeret Mtemtik Rjz 4. Épített tér és környezet 2 ór Történelem Természetismeret Rjz 5. Közlekedési ismeretek 4 ór Környezetismeret Testnevelés és sport Anynyelv és irodlom 6. Életvitel, háztrtástn 10 Környezetismeret Biológi Mtemtik Anynyelv és irodlom Rjz 7. Kertgzdálkodás lpji 4 ór Biológi Környezetismeret 8. Citi pénzügyi progrm 4 ór Összesen: 36 ór 1. Ember és környezete Természetes környezet Techniki környezet Mesterséges környezet (H) (K) 2. Kommunikáció Kommunikáció Tevékenységek Természetes mesterséges környezet összehsonlítás. Az ember és természet kpcsoltáról beszélgetés. Az ember és z álltok eszközhsználtánk összehsonlítás. Az ember védekezése környezet htási ellen. Az ember környezetátlkító tevékenysége. Példák felsorolás techniki környezetre. 1., 2., 3.1, 3.4, 4. Képességek, és A természetes természetes környezet és környezet technik lklmzkodás kpcsoltánk környezethez; felfedezése konkrét eszközhsznált; esetekben. mesterséges Képes legyen környezet; techniki közvetlen mesterséges környezet; társdlmi környezet környezet vizsgáltár, jellemzőinek megismerésére. A társdlmi és természeti környezet összefüggéseinek megismerése. Felkészít mesterséges környezetben vló tájékozódásr. (k) (n) (p) kommunikáció dt, és Hírközlés és távközlés Tudj hír, jel és z 758

8 Tevékenységek Képességek, technik összehsonlítás: információ foglmkt hír, Műszki különbözőségek és megkülönböztetni és információ, kommunikáció zonosságok hsználni. információs rendszer, Kommunikációs és Piktogrmok Az elképzelés jel, kód, kódolás, információs tervezése, készítése rögzítése, közlése tömegkommunikáció rendszerek (rjzlpon vgy szóbn, írásbn, A kommunikáció számítógéppel). látszti rjzbn. eszközei és módji (E) (I) 1., 2., 3.1, 3.2, 3.4, 4. (k) (n) (szk) (p) (kr) (i) 3. Anygok és Az nygok Egyszerű lpnygok természeti nygok, átlkításuk Természeti csoportosítás. és Anygok lkítás, kéziszerszámok feldolgozott (átlkított) nygok feldolgozott természetben, kezelése. nygvizsgáltok; (átlkított) nygok mindennpos A munkvégzéshez fiziki vizsgáltok; környezetünkben. szükséges elemi nygok Anygvizsgáltok Az nygvizsgáltok kézügyesség, tuljdonsági; elemi módszereinek eszközhsználti előkészítő, lkítómegismerése. jártsság, szerelőműveletek; Az előnyök és nygminőség iránti lgoritmus; form; hátrányok érzék. funkció mérlegelése. Az nyg, form, Az nygok funkció és esztétikum érzékelhető összefüggésének tuljdonságink megállpítás. felismerése. Lényeges jegyek Az nygok felismerése Az nygok formálhtóság, modelllkotás feldolgozás, lkítás lkíthtóság, felhsználás. Gzdságos, környezetkímélő tevékenységsor kpcsán. tervezése és lklmzás. Közlekedési eszközök Közlekedési eszközök Elemi tájékozottság közlekedési eszközök, modellezése megismerése, történeti közlekedési eszközök techniki rendszer, A techniki rendszer áttekintése, működésében. energi, folymti, működésük A gykorlti jármű, folymtok modellezése. tpsztltr és tnult hjó, energiigénye Közlekedési eszközök tudásr épülő form-, gőzgép, (K) (T) (P) (E) modellezése nyg-, szerkezet- és repülő 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, eljárásismeret. 3.4, 4. Algoritmikus gondolkodás kilkítás. Önálló munkszervezés, munkmegosztás kilkítás. (d) (szk) (lk) (em) (p) (kr) 4. Épített tér és Egyszerű tervek, A problém környezetkímélő környezet vázltrjzok készítése, lényegének tervezés; 759

9 Tervezés, építés Műszki ábrázolás Épített tér és környezet modellezése Környezetkímélő építés (H) (E) (K) (T) 5. Közlekedési ismeretek A közlekedés célj A közlekedés története, kezdetek A rendszere közlekedés Tevékenységek Képességek, dott terv megfoglmzás vázltrjz; megvlósítás rjz szóbn és esztétikus környezet; lpján. vázltrjzbn. hrmóni Algoritmusok A rendeltetésnek, lklmzás. formánk, vlmint Egyszerű, készítési eljárásnk megvlósíthtó tervek megfelelő megoldási készítése gykorlti terv kiválsztás, tevékenységekhez. terv elkészítése. mérés milliméter- Mérés milliméter- A mérés és méretek pontossággl, pontossággl, mérési pontosságánk szerepe eredmények technikábn. feljegyzése. Az elképzelés A műszki rjz rögzítése rjzbn. műszki rjz, jelképei, rjzjelei műszki rjz, lpján műszki rjz jelképei, rjzjelei készítése. Természetes és emberi Egyszerű emberi természetes és emberi lkotássl létrehozott szükségletek lkotássl létrehozott terek, formák és felismerése és formák, terek, térképző elemek techniki lehetőségek térképző elemek; esztétiki és belátás. ergonómii Techniki lkás, követelményeinek összefüggések lkóház, bemuttás. megértése ábrákról. flu, Az otthon, lkóház, A rendeltetésnek, városrész jellemzői; flu, város mint formánk, vlmint építési módok közvetlen környezet megismerése, elemzése, modellezése. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. A közlekedési eszközök kilkulásánk történeti áttekintése. A közlekedési rendszer részeinek bemuttás. A közlekedés és szállítás eszközeinek tnulmányozás. A gylogos közlekedés áltlános készítési eljárásnk megfelelő megoldás kiválsztás és elkészítése. Eredményes műveleti sorrend betrtás z lkotófolymtbn, térbeli tájékozódás konstruálásbn. Lényeges felismerése modelllkotás kpcsán. (szk) (lk) (p) (kr) jegyek változási; műveleti lgoritmus; szerszámhsználti lpfoglmk A közlekedésben vló közlekedés célj; biztonságos és közlekedés története; felelősségteljes részvétel. közlekedési mgtrtás; A gylogosközlekedés gylogos-közlekedés; szbályink lklmzás közlekedési szbályok; gykorltbn. szállítás eszközei; A városi és vidéki közlekedés sjátosságink ismerete. 760

10 Gylogosközlekedés Tömegközlekedés Kerékpáros közlekedés (K) (I) (TE) (T) 6. Életvitel, háztrtástn A cslád egészsége A háztrtás feldti Egészséges táplálkozás Tevékenységek ismereteinek szemléltetése. A városi és vidéki gylogosközlekedés különbségének elemzése. A tömegközlekedés utzási szbályink összegyűjtése. A tömegközlekedés levegőszennyező htásiról tájékozttás. A környezetszennyezés elkerülésének lehetőségeinek feltárás. Élő forglmi helyzetek megfigyeltetése, zok elemzése. A kerékpáros közlekedés szbályink gykorlás (tnpályán). Kerékpáros közlekedési szituációk megoldás. Jellemző kerékpáros forglmi helyzetek elemzése. 1., 2., 3.1, 3.4, 4. Beszélgetés cslád egészségéről, csládi célkitűzésekről. A háztrtási munk szervezésének elemzése. Egészséges táplálkozási szokások bemuttás. A táplálkozás jelentőségéről szemléltetés. Az élelmiszerek lkotó megbeszélése. Korszerű, környezetkímélő konyhi részeinek Képességek, Az utzássl kpcsoltos helyes mgtrtásformák elsjátítás. A tömegközlekedés szbályink gykorlti lklmzás. Szbályismeret, szbálylklmzás biztonságos közlekedéshez. Helyes mgtrtásformák kerékpározáskor. (k) (d) (szk) (em) (kr) Személyi higiéné iránti igény felkeltése. Egyszerű emberi szükségletek felismerése Célszerű gzdálkodás munkávl és idővel. Nyitottság korszerű táplálkozás iránt. tömegközlekedés; tömegközlekedés szbályi; környezetszennyezés kerékpározás forglmi szbályi; kerékpár története, kerékpározás technikáj cslád személyi higiénéje; cslád szükségletei; cslád kívánsági; háztrtás feldti; egészséges táplálkozás; élelmiszerek; korszerű, környezetkímélő konyhi tevékenység, 761

11 Tevékenységek tevékenységek gykorlás. Szelektív hulldékgyűjtés bemuttás. Képességek, szelektív hulldékgyűjtés. Ruházkodás Az öltözködés Tudj lklmzni textil története, textilnygok nygvizsgáltok: meghtározóiról egyszerű vizsgálti érzékszervi beszélgetés. módszereit. tpsztlás, nedvszívó A textilnygok A textilipr képesség; egyszerű vizsgálti nyersnygink növényi, állti és módszerei elemzése. mesterséges száls A textilnygok nygok; egyszerű vizsgálti nemezelés, módszereinek lklmzás. Textilnygok csoportosítás (növényi, állti eredetű és mesterséges A tárgyk hsznált, A száls nygok száls nygok). célszerűsége, feldolgozás Nemezelés, szövés, környezet szövés, hímzés hímzés készítése. szépségének igénye. Gzdálkodás gzdálkodás (H) (E) (K) (I) (TE) Az nygi lehetőségek A gzdálkodássl csládi gzdálkodás, (ÉN) felmérése. kpcsoltos elemi árk, Az árk ismerete és összefüggések pic, összehsonlítás. felismerése. kereskedelmi, A zsebpénz beosztás. Tudjon példákt szolgálttói 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, mondni pzrló, környezet, 3.4, 4. rongáló életmód és zsebpénz csládi gzdálkodás közötti összefüggésre. Gzdálkodás, környezettudtos mgtrtás. (k) (n) (szk) (é) (em) (p) 7. Kertgzdálkodás lpji Tljművelés Növények lkásbn Tljművelés, tlj vizsgált. A növények gondozás, ápolás A természet jelenségeinek megfigyelése és figyelembevétele növények gondozásábn. A környezeti igény és elhelyezésének összefüggései. növények növények gondozás, ápolás; tljművelés; kötött, középkötött, lz tlj; tljlzítás, ásás, tömörítés, gyomirtás; tljszennyezés; szobnövények portlnítás; szellőztetés, öntözés, átültetés; szkszerű gondozás; növények egyenletes fejlődése; 762

12 Zöldségnövények konyhkertben (K) (TE) (F) Tevékenységek A zöldségtermesztés története. A zöldségnövények jellemzői és környezeti igényei. A növények fejlődése. 1., 2., 3.1, 3.3, 3.4, 4. Képességek, A környezetvédelmi lehetőségek felismerése. Tájékozottság növények szerepéről. (szk) (é) (egy) (p) (kr) zöldségnövények, jellemzőik; környezeti igény, soros, szórt, fészekbe vetés; csírázás, hőigény és vetésidő összefüggése; növények fejlődése 6. évfolym Témkörök Jvsolt Kpcsolódások órszámok 1. Az ember és környezete 2 ór Természetismeret Földünk és környezetünk Fizik 2. Kommunikáció 2 ór Számítástechnik Anynyelv és irodlom Mtemtik Rjz 3. Épített tér és környezet 14 ór Társdlomismeret Mtemtik Rjz 4. Közlekedési ismeretek 2 ór Testnevelés és sport Történelem Anynyelv és irodlom Biológi 5. Életvitel, háztrtástn 10 ór Anynyelv és irodlom Biológi Történelem Földünk és környezetünk Rjz Mtemtik 6. Kertgzdálkodás lpji 2 ór Biológi Környezetismeret Projekt 4 ór Összesen: 36 ór Trtlmk 1. Az ember és környezete Természetes és mesterséges környezet Tevékenységek Képességek, A természeti Az emberi htások, folymtok, lehetőségek és szerep természet felismerése törvényeinek közvetlen környezet megfigyelése. kilkításábn. Az ember védekezése A mesterséges természeti folymtok; természet törvényei; z ember védekezése; techniki környezet, 763

13 Tevékenységek Képességek, környezet környezettel természetes kellemetlen htási kpcsoltos helyes rendszerek, Az energi ellen. viselkedés. mesterséges (H) (K) (F) A szkképzettség rendszerek, energi A techniki környezet szerepének és körültekintő, gondos jelentőségének felhsználásánk felismerése. megbeszélése. Az emberi problémák A természetes és és techniki mesterséges lehetőségek feltárás. rendszerek (k) (n) (lk) (p) (kr) működéséhez energiár vn szükség (példák felsorolás). 1., 2., 3.1, 3.4, Kommunikáció Az információ átdásánk története A jelek világ. Jelrendszer információ. és A számítógép fejlesztésének története. Kommunikáció számítógéppel Műszki kommunikáció (E) (I) (T) (F) 3. Anygok és átlkításuk Az nygok tuljdonsági Az információ átdásánk történetének megismerése, gykorlti működtetésük. Logikus, lgoritmikus gondolkodás hsznált. A számítógép fő egységeinek megismerése, számítógép üzembe helyezése Egyszerű xonometrikus és vetületi rjzok készítése és olvsás. (1., 2., 3.1, 3.2, 3.4, 4. Újbb tpsztltok szerzése z nygok tuljdonságiról. Legyen tájékozott z információátdás folymtábn. A techniki újdonságok befogdás. A tnulás szerepe folymtos fejlődésben. Műszki kommunikációs eljárások lklmzásánk gykorlás. Konkrét pályterületek, hol dominálnk térbeli tájékozódás követelményei és térszemlélet fejlettsége. (k) (szk) (lk) (p) (kr) (i) A technik és környezet kpcsoltánk jelrendszer, információ, információ átdásánk története: kürtjel, rovásírás, beszéd, fényjel, könyv, telefon, távíró, telex, rádió, televízió, telefx, mobiltelefon, számítógép, fénymásolók, internethálózt. számítógép fő egységei; számítógép-fejlesztés története: műszki kommunikáció, xonometrikus rjz, vetületi rjz f tuljdonsági: hjlíthtóság, szilárdság, 764

14 Tevékenységek Képességek, Az nygok fiziki felfedezése konkrét forgácsolhtóság, vizsgált, esetekben. keménység fnygok A nygkiválsztás, vizsgált. környezetszennyezés tuljdonság és Anygkiválsztás megelőzésének funkció összefüggése, Az nygok feldolgozás tuljdonság és funkció ismerete, f szerkezete, összefüggéseinek környezetkímélő felépítése. lpján z előnyök és technológiák fhibák, f hátrányok lklmzás. betegségei, A f megmunkálás mérlegelése. A tárgyk mint fpótlók, A f szerkezetének eszközök funkcióink szerkezeti kötések vizsgált. felismerése műnygok A f hibáink, környezet-lkításbn. műnygok gyártás: A műnygok betegségeinek A műveleti lgoritmus nyomóeljárás, megmunkálás bemuttás. szkszerű követése sjtolóeljárás, (E) (K) (T) (P) Gzdságos, tervezései és fröccsöntés, környezetkímélő kivitelezési extrudálás, tevékenységsor folymtbn. fóligyártás; tervezése és Individuális hőre lágyuló, lklmzás, különbségek z hőre keményedő 4. Épített tér és környezet modellezés. nygok kezelésében, nygok Szerkezeti kötések nygérzékenység. bemuttás, készítése. Problém- A műnygok felismerés. Mi műnyg? (d) (szk) (lk) (p) A műnygok gyártás. A műnygok csoportosítás, vizsgált. Műnygok feldolgozás. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. Mkett és modell szerepe és különbségei vlóság megismerésében. Emberi hjlékok fejlődésének szemléltetése. A földrjzi és éghjlti viszonyok és z építkezés összefüggéseinek felismerése. Techniki összefüggések meglátás z ábrából. mkett, modell; emberi fejlődése hjlékok Tervezés, építés Műszki ábrázolás Tervezés és vázltrjz készítése. A méretmegdás helyes lklmzás. Egyszerű műszki rjz készítése műveleti lgoritmus betrtásávl. A házépítés menete. A mérési pontosság jelentősége technikábn. Mérés mm-pontossággl. Rjzok értelmezése. Alkfelismerés, tervezés, vázltrjz, méretmegdás, műszki ábrázolás, rjzok értelmezése; házépítés menete, lkás funkciói, 765

15 Építés (ÉN) (H) (E) (K) (T) 5. Gép mint techniki rendszer (I) (T) (F) 6. Közlekedési ismeretek Gylogos- és kerékpáros közlekedés Biztonságos közlekedés (ÉN) (E) (K) (I) (TE) (T) 7. Életvitel, háztrtástn A cslád egészsége Egészséges táplálkozás Tevékenységek Képességek, Házmkett és lkás rányok mérlegelése. modellezése. A lkás jellemzői, A lkáskultúrábn funkciói, belső terei, hsznált technik részek kpcsolti előnyeinek és A lkás és környezete. szépségeinek Energitkrékos felismerése. lkások. (szk) (lk) (p) (kr) 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. Utsítást közvetítő Techniki problémák utsítást ármkörök. felismerése és Logiki ármkörök megfoglmzás. értelmezése és építése (k) (n) (szk) (lk) (p) (ÉS; VAGY; és (kr) (i) VEGYES kpcsolás). 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. Szárzföldi közlekedés története, közlekedési eszközök fejlődésének tnulmányozás. A közlekedés A kerékpár működése, jelzéseinek helyes állpot és értelmezése. krbntrtás. A szbályok Blesetet megelőző betrtásánk mgtrtás szükségessége. gykorolttás és Felelősség elsjátítás. Kerékpáros vezetéstechniki közlekedésben. Veszélyhelyzetek felismerése és gykorltok tnpályán. elkerülése. Segítségnyújtás Kötelező közlekedési bleset segítségnyújtás. esetén. (szk) (em) (p) (kr) (i) 1., 2., 3.1, 3.4, 4. Személyi higiéné kmszkorbn, következetes és rendszeres testápolás fontosságánk elemzése. A kornk megfelelő energiát és tápnygot trtlmzó táplálékok elemzése. Egészséges tápnygrányok, étrend bemuttás. A tisztság z egészséges élet lpfeltétele. Tudj önmgát és környezetét tisztán trtni. Alklmzzák helyes táplálkozás szbályit. lkás belső terei, részek kpcsolti energitkrékos lkások közvetítő ármkörök; logiki ármkörök; igzságtáblázt szárzföldi közlekedés története, közlekedési eszközök fejlődése, kerékpár működése, krbntrtás, blesetmegelőzés, biztonságos közlekedés; segítségnyújtás személyi higiéni kmszkorbn; testápolás, tápnygok, táplálékok, tápnygrányok, ételkészítési eljárások, ételek tárolás, 766

16 Ruházkodás A ruhneműk célszerű hsznált, gondozás Lkás, lkókörnyezet Munkszervezés A háztrtási munkák fjtái Háztrtási munkmegosztás Gzdálkodás (H) (E) (K) (TE) (T) (ÉN) Tevékenységek Rendszeres étkezés megbeszélése. Konyhtechniki eljárások készítése, ételek tárolás. Terítés, tállás. A ruhneműk egyszerű ápolás, gondozás, rendben trtás. Hgyományos és korszerű textilkészítési eljárások. Képességek, A ruházt gondozásánk lpvető tevékenységei, szokási. Ruháztuk feleljen meg z öltözködés egészségügyi, higiénii követelményeinek. Legyen képes lkást A lkás és z iskol mint mesterséges otthonossá tenni, emberi környezet szobáját sját szemléltetése. egyéniségének Lkás és iskolhigiéné megfelelően (jól szellőztethető, kilkítni. világos, szárz lkás). Legyen igényük A lkás funkciói és közvetlen környezetük szerkezete, térszükséglet bemuttás. tisztán gondozásár. trtásár, A lkás különböző helyiségeinek funkciói. A lkás ápolás, krbntrtás. Sját szob önálló tervezése. A háztrtási Felelősség munkfolymt rendszeres npi megfigyelése, feldtok ellátásábn. elemzése. A munk beosztás, munkterv készítése. A háztrtási hulldékok szelektív gyűjtése. A cslád A pénz szerepe gzdálkodásánk háztrtásbelső gzdálkodásbn. összefüggéseinek (n) (d) (szk) (é) (em) elemzése. (p) (kr) A bevétel és kidás tervezési módji. Állndó, lklmi és változó kidások terítés, tállás konyhtechniki műveletek ruhneműk gondozás ápolás, lkás és iskol higiéné, lkás funkciói és szerkezete, térszükséglet, lkásápolás krbntrtás és háztrtási munkák; munkmegosztás, hulldékok szelektív gyűjtése gzdálkodás; bevétel, kidás, állndó, lklmi és változó kidások 767

17 8. Kertgzdálkodás lpji Szobnövények gondozás, ápolás Zöldségfélék szporítás, növényvédelem (K) (TE) (P) Tevékenységek tervezése. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4., Otthont és iskolát díszítő növények ápolás. A szobnövények, mint lkáskultúr elemeinek szemléltetése. Szobnövények szporítás. Plántnevelés, ápolási munkák, szporítás. Vegyszer nélküli növényvédelem bemuttás. 1., 2., 3.1, 3.3, 3.4, 4. Képességek, Tudjon tájékozódni környezeti feltételekről. A környezetvédelmi lehetőségek felismerése. (szk) (é) (em) (p) szobnövények gondozás, szobnövények szporítás zöldségfélék szporítás, vegyszer nélküli növényvédelem, plántnevelés, 7 8. évfolym Célok és feldtok A technik társdlomr és természetre gykorolt htásink vizsgált. Véleménylkotás fenntrthtó fejlődésről. A lehetséges környezetkímélő nyersnyg és energiforrások bemuttás és elemzése felhsználhtóság szempontjából. Az energi, nyersnyg és z információ termelésének, illetve előállítási módjink, továbbá felhsználásuk területeinek, folymtink, és zok összefüggéseinek ismertetése. A techniki rendszer foglmánk megismerése, hsznált; techniki rendszerek (gépek, géprendszerek, ruglms gyártórendszerek, hálóztok) és folymtok (információszerzés és információfeldolgozás, gyártási technológiák) elemzése. 768

18 A techniki rendszer irányításánk (vezérlésnek, szbályozásnk) lényege. Számítógéppel vezérelt rendszerek. A techniki fejlesztés folymtánk jellemzése szóbn és folymtábrán. Ngy feltlálók és tlálmányok soránk bemuttás, különös tekintettel mgyrokr. A közlekedési ismeretek tnításánál megismert szbályok fitlokbn készséggé váljon, veszélyhelyzetet tudj önállón, gyorsn felismerni és biztonságosn elhárítni. Tudj gykorltbn készségszinten lklmzni kerékpáros közlekedés szbályit. Alklmzz z udvris, előzékeny mgtrtást közlekedésben is. Tudj, hogy mit tettek mgyrok közlekedés fejlesztésében. Ismerje környezetkárosító htásit, helytelen életvitelből dódó ártlmkt. Ismerje dohányzás, z lkohol káros htásit és kábítószer-fogysztás veszélyeit. Tudj helyes táplálkozási módszereket. A hibás táplálkozási szokásokt és divtokt tudj elutsítni. Tudj konyhtechniki eljárásokt lklmzni. Az átlgos háztrtás gépeinek szkszerű, biztonságos és energitkrékos működtetése. Ismerje tkrékosság főbb lehetőségeit. Tudj pici árkt elemezni, z árkt és minőséget összehsonlítni, és ésszerűen dönteni. Tudj fogysztói érdekvédelem lehetőségeit gykorltbn érvényesíteni. Tudj ápolni, gondozni lkókörnyezetében élő növényeket. Ismerje biológii, mechnikus és kémii növényvédelmet. Ismerje pályákkl, munkávl kpcsoltos foglmkt, terminológiákt. Legyen tisztábn önmg képességeivel, felkészültségével. Témkörök 8. évfolym Témkörök Jvsolt Kpcsolódások órszámok 1. Az ember és környezete 2 Természetismeret Történelem Földünk és környezetünk 2. Kommunikáció 4 Számítástechnik Mtemtik Anynyelv és irodlom Rjz 3. Anygok és átlkításuk 2 Földünk és környezetünk Kémi Történelem 4. Gép mint techniki rendszer 2 Mtemtik Fizik 5. Közlekedési ismeretek 2 Testnevelés és sport Fizik Anynyelv és irodlom 6. Életvitel, háztrtástn 10 Biológi Természetismeret Társdlomismeret Kémi Mtemtik Anynyelv és irodlom 7. Kertgzdálkodás lpji 4 Természetismeret Biológi 8. Pályorientáció 6 Anynyelv és irodlom Társdlomismeret 9. Projekt 4 ór Összesen: 36 ór 769

19 Trtlmk 1. Az ember és környezete Az energi előállítás és felhsználás Energitermelő technológiák (H) (K) (P) 2. Kommunikáció Információs rendszer Műszki kommunikáció A műszki rjz készítésének lgoritmus A számítógép mint információtovábbító és átlkító rendszer (E) (I) (T) (P) 3. Anygok és átlkításuk Anygforrások (készletek) Anygtudomány technológii átlkítás, állpotmegóvás és Az nygok tuljdonsági Tevékenységek Energifelhsználás különböző korokbn. Ásványi és megújuló energihordozók csoportosítás. Erőművek működésének összehsonlítás 1., 2., 3.1, 3.4, 4. Az egyszerű érzékelők ismerete és hsznált. A jel és kód foglmánk lklmzás. dás-vétel, telefonhsznált. Műszki rjzi szbványok készítése. A szbályok szerepe. Egyszerűbb metszeti ábrázolás készítése. A számítógép hsznált. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.4, 4. Megújuló és nem megújuló készletek tnulmányozás Tpsztltok, ismeretek, z nygok felhsználásáról, átlkításáról, állpotmegóvásáról. Tuljdonság, funkció, helyettesítés, cserélhetőség szempontjink megállpítás. Fiziki, mechniki szempontú Képességek, energi Ismerjék z energi energifelhsználás új útjit, megújuló energiforrások hsználtánk előnyeit és korlátit. Környezetkímélő technológiák, környezetkímélő és lterntív energiforrások ismerete. (k) (n) (lk) (p) (kr) A techniki egyszerű eredmények jel, kód szkszerű, gondos hsznált, Rádió szépségének örömteli átérzése. kémii, Rjzolvsás. Kommunikációs készség terv gondoltánk megértéséhez, illetve megjelenítéséhez szóbn, vizuálisn. Ismerjenek számítógéppel segített folymtokt. (k) (szk) (lk) (p) (kr) (i) A mesterséges környezet rendszerezése, jellemzőinek megismerése, vizsgált, elemzése. Az emberi szükségletek és igények meghtározó szerepe társdlmi, gzdsági és techniki fejlődésben. A környezetlkítás, z állpotváltozttás törvényszerűségei. A techniki környezet előállítás, energifelhsználás, ásványi energihordozók, megújuló energihordozók, erőművek, energitermelő technológiák érzékelők, műszki rjzi szbványok, metszeti ábrázolás: teljes metszet, félnézet, félmetszet, kitöréses metszet. számítógép, helyi hálóztok, modem, telefonvonlk korláti nygforrások, megújuló, megújuló, megújuló készletek. nygtudomány, technológii átlkítás, állpotmegóvás, tuljdonság, funkció, helyettesítés, cserélhetőség szempontji. fiziki, nem nem kémii, technológii szempontú 770

20 Tuljdonság és felhsználás Tevékenységek csoportosítás. Az nygok funkciók szerinti csoportosítás. Képességek, megfigyelése lpján problém meghtározás. csoportosítás. nygok funkciók szerinti csoportosítás. A fémek története. fémek, A fémek technológii Az emberiség fémek technológii tuljdonsági és történetében z tuljdonsági, ötvözet, Anygforrások, lklmzásik. lpvető techniki ötvözés, célgyártás, fémek előfordulás Ötvözet, ötvözés. problémák és lumíniumgyártás, Az célgyártás és tlálmányok nygvizsgáltok: lumíniumgyártás kpcsoltánk szkító-, hjlító-, technológii megértése, ismerete. nyíró- és vázltánk fársztóvizsgáltok A fémek előállítás (technológi) összevetése. Anygvizsgáltok Anygvizsgáltok pl. szkító-, nyíró-, hjlító- és fársztóvizsgáltok. Tervezés, modellezés Tervvázlt készítése A problémhelyzet mérés mm; Tervezés Mérés mm, illetve 0,1 megfoglmzás 0,1 mm pontossággl, Mérés mm-pontossággl szóbn, írásbn, Műszki ábrázolás A műveleti lgoritmus rjzbn és modellben. (K) (I) (T) (P) szkszerű követése. (d) (szk) (lk) (p) (kr) A terv lpján modell (i) elkészítése. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, A gép mint techniki rendszer Az ember és gép, gépek környezetünkben Géprendszerek részeik Gépegységek modellezése, közlőművek és A kerékpár mint összetett gép A gépek szerepe z ember életében. Néhány gép vizs- gált, feljegyzések készítése. A gépek és géprendszerek fejlődésének tnulmányozás. A gépek működésének bemuttás. A géprendszer blokksémájánk elkészítése. A mechniki trnszformátorok, - egyszerű mechnizmusok, - gépelemek modellezése. A kerékpár története. A kerékpár szerkezete. A krbntrtás lpjink bemuttás. Az lkotó-, elemző-, értékelő munkábn z jánlott lehetőségek lklmzás. Az ismeret és szbályok szerepének megismerése munktevékenységben. Techniki problém megfoglmzás. A terv funkcionális és formi megfelelése. Az lgoritmus bemuttás. Az lpvető emberi szükségletek és techniki lehetőségek közötti különbség megismerése. techniki rendszer gép környezet gépei, géprendszer részrendszerei, gépek működése, erőgép, közlőmű, munkgép, közlőművek, mechniki trnszformátorok, egyszerű mechnizmusok, gépelemek. kerékpár szerkezete, krbntrtás; erőgépek: dugttyús gőzgép, belső égésű motor, villmos motor és generátor. 771

21 Erőgépek (K) (I) (TE) (T) (P) 5. Közlekedési ismeretek Közlekedéstörténet A közúti, légi, vízi és vsúti közlekedés rendszere Kerékpáros közlekedés (ÉN) (K) (I) (TE) (T) 6. Háztrtástn, életvitel A cslád egészsége A test tisztán trtás, személyi higiéni Egészséges táplálkozás konyhtechniki eljárások és Az egészséges táplálkozás szbályi szerinti ételsor tervezése Lkás, lkókörnyezet A lkás szerepe, kilkítás Tevékenységek Képességek, A dugttyús gőzgép Tpsztltok gyűjtése szerkezete és és rendszerezése működésének közlekedés jellemző tnulmányozás. gépeiről, jelentős 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, mgyr és külföldi 3.4, 4. feltlálókról. (szk) (lk) (p) (kr) (i) A közlekedési A közlekedési eszközök szbályok helyes környezetkímélő megítélése. hsznált. A felelősség irány, A közúti közlekedés trtlm, jelentősége szbályink és szbálytudt. elemzése. A kerékpáros közlekedés szbályink kiterjesztése. Gykorltok kerékpározás szbályink lklmzásár A kerékpár szerkezete, krbntrtásánk bemuttás. 1., 2., 3.1, 3.4, 4. Személyi higiéné pubertáskorbn, egészségrontó htások elemzése. Tiszt öltözet és környezeti tisztság lklmzás. A mi táplálkozási szokások eredetének megbeszélése. Étrend összeállítás, tápnygtrtlom kiszámításávl. Ebéd tervezése ár- és időklkulációvl. Ebéd készítése. A lkás különböző helyiségeinek kilkítás. Közművesítés tervezése. A lkás berendezése A szemét és hulldék gyűjtése, tárolás, Ismerje fel kerékpáron közlekedőre leselkedő veszélyeket. A közlekedési jelzések biztonságos értelmezése. (k) (d) (szk) (é) (em) (kr) Következetes testápolás, tudtos higiénés mgtrtás. Ruháztuk feleljen meg z öltözködés egészségügyi, higiénii és esztétiki követelményeinek. Helyes étkezési szokásokt lkítson ki. Ismerje z ételkészítés lpelemeit. Tudjon ebédet tervezni és készíteni. Ismerje lkást lkotó helyiségek funkcióit, célszerű kilkítási módjit. Legyen képes egyszerű lkótér berendezésére, lkás otthonossá tételére. Alklmzz techniktörténet, feltlálók, tlálmányok közlekedés rendszere, közúti közlekedés szbályi; kerékpáros közlekedés szbályi, kerékpáros közlekedést befolyásoló körülmények (láthtóság, elvkítás), kerékpáros mgtrtás (védekező, előrelátó, vezetés); kerékpár szerkezete, krbntrtás tisztság, ápoltság, bőr ápolás, helyesen és helytelenül levágott köröm, hj gondozás, fogápolás; z öltözködés szbályi; környezethigiéné lkásbn és z iskolábn; tápnygink (teljes értékű, nem teljes értékű); komplettálás, konyhtechniki eljárások: előkészítő, elkészítő, kiegészítő műveletek lkás szerepe, kilkítás, tájolás, lkás helyiségei, lkás berendezése, ergonómi; 772

22 Tevékenységek ártlmtlnítás. Ruházkodás Textíliák lpnyg és felhsználás. Textíliák csoportosítás. Háztrtási munkák Gzdálkodás Háztrtási jövedelmek és kidások Pici árk elemzése, fogysztási érdekvédelem (H) (E) (K) (TE) (T) (ÉN) 7. Kertgzdálkodás lpji A tlj és művelése Növényszporítás, növénytermesztés növényápolás (K) (TE) (F) A pici árk elemzése, z árk és minőség összehsonlítás. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4. Képességek, szelektív hulldéktárolást. A pici kínált kritikus megítélése, minősítése. Tudják ruhájukt gondozni, jvítni. Tisztítási és mosási A háztrtási munkák eljárások lklmzás. megszervezésének Gépi mosás célszerű módji. gykorlás. Felelősség Munkfolymtok rendszeres npi megfigyelése, feldtok ellátásábn. elemzése, Tájékozottság z időmérés. elemi szolgálttások Npi, heti, hvi munk hsználtábn. tervezése. Vendéglátás tervezése, szervezése. Költségvetés A háztrtási készítése. megtkrítási lehetőségeinek kihsználás. Tudj pici árkt elemezni, z árkt és Tljvizsgáltok végzése. Növények vetése, ápolás, gondozás 1., 2., 3.1, 3.3, 3.4, 4. minőséget összehsonlítni, vlmint ésszerűen dönteni. (k) (n) (d) (szk) (é) (em) (p) (kr) (i) A tnuló ismerje tljok kilkulását, fjtáit. Ismerje fel természetes tápnygutánpótlás előnyeit. A grotechnik jelentőségének, lterntíváink felismerése. (szk) (é) (em) (kr) környezetbrát textíliák, textíliák csoportosítás, tisztítási, mosási eljárások, gépi mosás teljesítőképesség lkulás np folymán; munk ésszerűsítésének lehetőségei, ergonómi; vendéglátás tervezése, szervezése háztrtási jövedelmek összetétele, eredete. háztrtások kidási, pici árk elemzése, fogysztói érdekvédelem, cslád pénzgzdálkodás tljok kilkulás, tljfjták, hőmérséklet, vízgzdálkodás, tápnygfjták, tljerő (utánpótlás), tljművelés; növényszporítás, növénytermesztés, növényápolás 8. Pályorientáció Az eredményes Olyn fogllkozások A tnuló ismerje önismeret, tudtos 773

23 munkvégzés pszichés összetevői Pályismeret (I) (T) (ÉN) (F) Tevékenységek Képességek, gyűjtése, melyeknél reálisn sját képességfejlesztés, egyes képességek képességeit, érdeklődés megvittás megléte elsődleges. hiányosságit. Egyes képességek Tudtosn törekedjen rngsorolás szerint, képességeinek hogy miben trtj fejlesztésére. mgát legjobbnk. pályismeret Pályválsztási lpfoglmk összegyűjtése. 1., 2., 3.1, 3.4, 4. Összefüggések keresése z érdeklődési területek és pályelképzelések között. (k) (n) (d) (lk) (é) (em) (p) (kr) (i) 8. évfolym Témkörök Jvsolt Kpcsolódások órszámok 1. Az ember és környezete 18 Természetismeret Történelem Földünk és környezetünk Fizik 2. Korszerű rendszerek 6 ór Biológi Természetismeret Kémi Mtemtik Anynyelv és irodlom 3. Kertgzdálkodás lpji 4 ór Természetismeret Biológi 4. Pályorientáció Citi pánzügyi progrm 8 Anynyelv és irodlom Társdlomismeret Összesen: 37 ór 774

24 Trtlmk Tevékenységek Képességek, 1. Ember és környezete A villmos energi Ismerje fel z elektromos energi; z Energiellátó rendszerének energigzdálkodás és elektromos árm rendszerek szemléltetése. környezetvédelem termelése, z árm Villmosenergi- Az elektromos árm összefüggéseit. szállítás, lkás rendszerek útjánk bemuttás z Legyen áttekintése elektromos hálózt, erőműtől lkás elektromos fogysztórendszer; A lkás elektromos fogysztóig. hálóztáról. háztrtás hálózt Villmos A munkműveletek, energiellátás, berendezések technológiák, vlmint energicsökkenési (K) (TE) (T) lkásbn. mesterséges lehetőségek, z A fogysztók és környezet változási, elektromos árm, névleges kpcsoltánk veszélyei, z árm teljesítményük. felismerése, élettni htás: A fogysztás vizsgált. hőhtás, kiszámítás A problémák mágneses htás, vegyi fogysztók névleges megoldásához htás teljesítményének szükséges beállítódás ismeretében. és z érdeklődés A lkás villmos szerepének belátás. berendezéseinek Ismerje villmos helyes hsznált. árm élettni htását, Bleset-megelőzés, veszélyeit, érintésvédelem. biztonságtechniki Teendők ármütéskor rendszerét. és elektromos tűz (k) (n) (d) (szk) (lk) esetén. (é) (em) (p) (kr) (i) A villnyvilágítás története. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, Közműrendszerek létrehozás és működtetése Vízvezetékrendszerek Különböző korok vízvezetékrendszerein ek bemuttás. A cspos kutk, víztározók és víztornyok funkciójánk ismertetése. Közlekedőedények elvén lpuló modellek építése. A cstornhálóztok szemléltetése, jelentőségének bemuttás. A települések és lkások vízvezeték és cstornhálózt, jelentőségük bemuttás. Ngyüzemi Az érdeklődésen lpuló információk és z egyéni tpsztltok összekpcsolás. A szükségletek és lehetőségek közötti különbségek. A közvetlen mesterséges környezet felelős, tudtos, célszerű lkítás. Tájékozódás technik világábn. Techniki problémák felismerése és megfoglmzás. A környezetbrát technik jelentősége. Problémfelismerés, z emberi problémák víz útj, vízvezetékrendszerek kiépítése, korszerű vízellátás, cstornázás, víz előállításánk útj, víznyelés, víztisztítás, szállítás, fogysztás, lkás vízellátó rendszere. fűtési rendszerek, fűtés története, egyedi 775

25 Fűtési rendszerek (K) (TE) (T) 3. Kommunikációs rendszerek Korszerű információs rendszerek Elektrokusztikus átlkítók működése Az ember mint információhordozó Műszki ábrázolás (ÉN) (T) (E) (K) (I) (TE) (F) 4. Irányítástechnik Önműködő rendszerek A vezérlés és szbályozás Számítógéppel vezérelt rendszerek (E) (K) (I) (T) (F) Tevékenységek Képességek, szennyvíztisztítás. és techniki fűtés, z épületek A fűtés története lehetőségek feltárás. központi fűtése; Egyedi, központi és Energitkrékosság energitkrékosság távfűtés elemzése. és környezet Hőközpontok, megóvás. fűtőművek, Gzdsági szemlélet; fűtőerőművek szerepe tkrékosság, távfűtésben. htékonyság elemzése. A lkás fűtése. (k) (n) (d) (szk) (lk) 1., 2., 3.1, 3.4, 4., (é) (em) (p) (kr) (i) Az információs A techniki problém információs rendszerek működése. megfoglmzás rendszerek, Adtbázis; A kulturáltn hsznált dtbázis, világméretű technik előnyeinek és elektrokusztikus információs hálóztok szépségeinek átlkítók, bemuttás. felismerése. mikrofon, hngszórók, Otthon és z iskolábn érzékelők, Mikrofon, tlálhtó udiovizuális hnghordozók, Hngszórók eszközök biztonságos, működtetése szkszerű, önálló A korszerű érzékelők kezelése. és elektrokusztikus Tudjnk tájékozódni átlkítók techniki lklmzás. környezetben, A hnghordozó és összevetve z emberi lejátszó eszközök igényekkel és (mgnetofon, lehetőségekkel. lemezlejátszó, CD- A gondolt közérthető lejátszó) hsznált. megfoglmzás szóbn, írásbn, látszti és műszki jelképes ábrázolás, Jelképes ábrázolás. ábrábn. metszeti ábrázolás Metszeti ábrázolás (k) (n) (szk) (lk) (é) készítése. (em) (p) (kr) (i) 1., 2., 3.1, 3.2, 3.4, 4. Önműködő rendszerek és berendezések bemuttás. A vezérlési folymt elemzése. Vezérlés és szbályozás modellezése. Jelfogós vezérlő és vezérelt rendszerek vizsgált. Számítógépes irányítás: robotik, CNC, ruglms gyártórendszerek. 1., 2., 3.1, 3.2, 3.3, Ismerjék fel technik szükségességét, értékét, jelentőségét, hsznát és veszélyeit. A korszerű technológiák összehsonlítás és közös vonások kiemelése. Ismerjék fel számítógép és robotok jelentőségét tnulásbn és mindennpi életünkben. Elemzőképesség irányítástechnik; vezérlés, szbályozás, z irányítás folymt: érzékelés, ítéletlkotás, rendelkezés, bevtkozás, nyitott htáslánc, zárt htáslánc, vezérlés folymt, kézi vezérlés, kormányzás, vezénylés, önműködő vezérlés, követő vezérlés, progrmvezérlés, 776

26 5. Közlekedési ismeretek A közlekedési prtnerkpcsolt A gépjárművek osztályozás A városi és vidéki közlekedés (ÉN) (K) (I) (TE) (T) 6. Háztrtástn, életvitel A cslád egészsége A jó csládi környezet Az egészségmegőrzés kultúráj Egészséges táplálkozás Tevékenységek Képességek, 3.4, 4. fejlesztése. (k) (n) (d) (szk) (lk) (é) (em) (p) (kr) (i) A gylogosok, kerékpárosok, segédmotoroskerékpárosok és személygépkocsivezetők közlekedési veszélyeinek megbeszélése. A gépkocsi és motorkerékpár működésének tnulmányozás. Környezetkímélő közlekedési eszközök. Tennivlók közlekedési bleset esetén. A közvetlen lkókörnyezet közlekedési szerkezetének tnulmányozás. Milyen lesz jövő hzi közlekedése? Utzás repülővel. 1., 2., 3.1, 3.4, 4. A felnőtté érés folymtánk és jó társs kpcsoltoknk megbeszélése. Az egészségi állpotot befolyásoló tényezők. A káros szenvedélyek veszélyeinek elemzése. Táplálkozási szokások ismertetése. Élelmiszerek trtósítás (befőzés, konzerválás, hús füstölése, szlás és fgysztás) technológiájánk A motorizáció előnyeinek, hátrányink és veszélyeinek felismerése, zonosítás. Legyenek tisztábn közlekedés pozitív mgtrtásformáivl. A közlekedési helyzetek helyes megítélése. A közlekedés káros környezeti htási (levegőszennyezés, zjártlom). A közlekedésben vló biztonságos és felelősségteljes részvétel. A városi és vidéki közlekedés különbségének felismerése. (k) (d) (szk) (k) (em) (p) (kr) (i) A cslád szerepe z érzelmi biztonság nyújtásábn. Az fenyegető ismerete. egészséget veszélyek A rendeltetésnek, készítési eljárásnk, válsztott nygnk megfelelő megoldás. kézi és önműködő szbályozás; számítógépes irányítás, robotik, CNC közlekedési prtnerkpcsolt, gylogosok főbb jellemzői, kerékpáros közlekedés főbb jellemzői, segédmotoros-kerékpárosok, személygépkocsi vezetők, országos hívószámok: mentők: 104, tűzoltók: 105, rendőrség: 107 városi közlekedési eszközök; vidéki közlekedési eszközök; jövő közlekedési eszközei: utzás repülőgépen csládi hgyományok, csládtörténet, csládtgok, kötelékek csládbn z egészséget befolyásoló tényezők, testi és lelki egészség összefüggése, életmód, külső környezet, társdlmi környezet; káros szenvedélyek: dohányzás, lkohol, kábítószerfogysztás veszélyei; táplálkozási 777

27 Lkás, lkókörnyezet Energimegtkrítási lehetőségek háztrtásbn Szeméthulldékgyűjtés, tárolás ártlmtlnítás és és A háztrtás gépesítése A háztrtási munk változási Ruházkodás Személyiségnek, egyéni stílusnk megfelelő ruházkodás Munkszervezés A háztrtási munk htékonyság Tevékenységek összehsonlítás. Az nygcsere és táplálkozás. Étkezési kultúr, étrend, heti étrend tervezése. Konyhtechniki eljárások, trtósítás. Az tárolás. élelmiszerek Energifelhsználás rányi háztrtásbn. A házk hőszigetelése, helyiségfűtés minimlizálásánk lehetőségei. A melegvíz előállítás, háztrtási készülékek működtetése. A világítás; helytelen energifelhsználási szokások elemzése. Példák gyűjtése z ésszerű energifelhsználásról. Gyűjtőmunk hulldék mennyiségének csökkentéséről. A háztrtás gépeinek üzemeltetése, csoportosítás. Alklmi, z egyéniséghez illő öltözék összeállítás. Vrrási gykorlt Képességek, szokások, Az eljárás élelmiszerek célszerűsége és trtósítás, trtósítás gzdságosság. tízprncsolt; Egyszerű lpnygok nygcsere és lkítás, háztrtási tápnygok, svképző gépek kezelése. és lúgos htású ételek; étkezési kultúr, étrend; konyhtechniki eljárások, élelmiszerek tárolás Az emberi szükségletek és igények, szerkezetek energimegtkrítás; ismeretében hőszigetelés, meleg lehetséges megoldás víz előállítás, keresése. háztrtási készülékek, Tudtos fogysztás. világítás, Az ismeret és energifelhsználás, szbályok szerepének megismerése biztonság érdekében. Alkotói, befogdói (fogysztói) és környezettudtos mgtrtás. A háztrtási gépek szkszerű kezelése. Ismerje háztrtások környezetét szennyező htásokt, és tudj lklmzni környezetvédő szemétkezelési eljárásokt. A pici kínált kritikus megítélése, minősítése. A reklám szerepe. Munkmegosztás Alklmzz csládbn régen és háztrtási m. A munk elosztásánk megszervezésének célszerű módjit. munkák szeméthulldékgyűjtés, tárolás, ártlmtlnítás; és háztrtás gépesítése, háztrtási gépek ruházkodást befolyásoló tényezők, mindennpi öltözködés lpji, reklám, mrketing, kereskedelem mosás története z ókortól ergonómi, htékonyság npjinkig, 778