Tanmenet MATEMATIKA. 6. osztály
|
|
- Sára Némethné
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tnmenet MATEMATIKA 6. osztály ÉVES ÓRASZÁM:144 ór (36 hétre) 1. félév: 4 ór 2. félév: 4 ór A OFI jvslt lpján összeállított FI /1 számú tnkönyvhöz:: Látt: Hrmth Ljos munkközösség vezető tnár Jóváhgyt:... igzgtó
2 Bevezetés A NAT A módosított változtábn heti 4 ór esetén, 36 tnítási hétre összesen 144 ór áll rendelkezésre. A tnmenetben beosztott órák szám 144, melyek közül minden fejezetben vn több képességfejlesztő, gykorló ór. Ezeket csoport szintjétől, összetételétől függően lehet gykorlásr, projektmunkár illetve más tntárgykkl összefüggő feldtok megoldásár fordítni. A tnmenet Mtemtik 6. FI /1 tnkönyv feldolgozását segíti. A tnkönyvhöz készült munkfüzettel együtt hldási tempó megvlósíthtó. 3
3 Új tnnyg feldolgozás Képességfejle sztés, összefogllás, gykorlás, ellenőrzés Teljes órszám 108 ór I. MŰVELETEK, OSZTHATÓSÁG II. MÉRÉS, GEOMETRIA III. EGYENLETEK, FÜGGVÉNYEK IV. KERÜLET, TERÜLET, FELSZÍN, TÉRFOGAT V. STATISZTIKA ÉV VÉGI ISMÉTLÉS ÖSSZESEN
4 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg I. MŰVELETEK, OSZTHATÓSÁG 1. Játékos feldtok Egyszerű, mtemtikilg is értelmezhető hétköznpi szituációk megfoglmzás szóbn és írásbn. 2. Játékos feldtok Megoldások megtervezése, eredmények ellenőrzése. 3. Ismétlés Az összedásról és kivonásról tnultk felelevenítése 4. Az egész számok szorzás Negtív tényezőjű szorztok kiszámolás. A mtemtiki logik nyelvének megismerése, tudtosítás. Tervezés, ellenőrzés, önellenőrzés igényének kilkítás. A számolási készség fejlesztése A műveletfoglom mélyítése. A számolási készség fejlesztése gykorlti feldtokon keresztül. Fegyelmezettség, következetesség, szbálykövető mgtrtás Algoritmikus gondolkodás foglmk Negtív tényező. 5
5 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 5. Az egész számok osztás 6. Az egész számok osztás 7. Oszthtóság 10- zel, 5-tel, 2-vel 8. Az oszthtósági szbályok lklmzását követelő feldtok 9. Oszthtóság 3- ml és 9-cel 10. Két szám osztóink hlmzokb rendezése Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg Negtív osztndójúosztójú hánydosok kiszámolás. Negtív osztndójúosztójú hánydosok kiszámolás. A szám végén szereplő számjegyekből képzett számokon lpuló oszthtósági szbályok ismerete, lklmzás. Oszthtósági szbályok lklmzásánk felismerése feldtok megoldás során. A számjegyek összegén lpul oszthtósági szbályok ismerete és lklmzás. Hlmzokkl kpcsoltos ismeretek ismétlése A műveletfoglom mélyítése. A számolási készség fejlesztése gykorlti feldtokon keresztül. Fegyelmezettség, következetesség, szbálykövető mgtrtás Algoritmikus gondolkodás A műveletfoglom mélyítése. Az osztó foglmánk fejlesztése szóbn (fejben). A bizonyítási igény felkeltése. Az osztó foglmánk Az osztó foglmánk fejlesztése szóbn (fejben). A bizonyítási igény felkeltése. A helyes hlmzszemlélet kilkítás. A megfigyelőképessé g Negtív osztó, negtív osztndó. Negtív osztó, negtív osztndó. Osztó, oszthtóság. 6
6 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 11. Feldtok megoldás z oszthtósági szbályok lklmzásávl 12. Prímszámok, összetett számok 13. Prímszámok hsznált feldtok megoldásábn 14. Közös többszörös, legkisebb közös többszörös 15. Feldtok közös többszörös lklmzásár 16. Közös osztó, legngyobb közös osztó Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg Az oszthtósági szbályok lklmzásánk felismerése feldtok megoldás közben. Kisebb prímszámok megkeresése. Természetes számok törzstényezőkre. Törzstényezős felon lpuló feldtok megoldás. A közös többszörösök és legkisebb közös többszörös ismerete és megkeresése. Legkisebb közös többszörös lklmzás közös nevezőre hozásnál. A mindennpi életből vett feldtok megoldás közös többszörös lklmzásávl. A közös osztók és legngyobb közös osztó ismerete és megkeresése. Közös osztó lklmzás törtek egyszerűsítésénél. Az osztó foglmánk Az osztó foglmánk Prímtényezős fel gykorolttás. A számolási készség ismeretek felhsználás törtek bővítése során. Számolási készség A többszörös foglmánk A legkisebb pozitív közös többszörös megkeresése. A számolási készség ismeretek felhsználás törtek egyszerűsítése során. Számolási készség Az osztó foglmánk Két szám közös osztóink kiválsztás z összes osztóból. Prímszám, összetett szám. Közös többszörös, legkisebb közös többszörös. Közös osztó, legngyobb közös osztó. 7
7 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 17. Közös osztó, legngyobb közös osztó 18. Feldtok közös osztó lklmzásár Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A közös osztók és legngyobb közös osztó ismerete és megkeresése. Közös osztó lklmzás törtek egyszerűsítésénél. A mindennpi életből vett feldtok megoldás közös osztó lklmzásávl. 19. Számonkérés Az eddig tnult foglmk számonkérése. 20. Törtek áttekintése, ismétlés 21. Törtekkel végzett műveletek gykorlás Közönséges tört értelmezése, törtek elhelyezése számegyenesen. A törtekkel végzett lpvető műveletek elsjátítás: törtek bővítése, egyszerűsítése, összehsonlítás. Törteket trtlmzó érdekes és hétköznpi feldtok megoldás. ismeretek felhsználás törtek egyszerűsítése során. Az osztó foglmánk Két szám közös osztóink kiválsztás. Pontos, precíz munkvégzés. Ellenőrzés, önellenőrzés, z eredményért vló felelősségválllás. A közönséges tört szemléltetése, kétféle értelmezése, felismerése szöveges környezetben. Mtemtiki jelek értelmezése (<, >, = stb.), hsznált. A műveletekhez kpcsolódó ellenőrzés igényének és képességének Önellenőrzés, önismeret Közös osztó, legngyobb közös osztó. Számláló, nevező. Közös nevező. 8
8 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 22. Törtek szorzás 23. Törtek szorzás 24. Törtek szorzás 25. Mindennpi problémák megoldás törtek szorzásávl 26. Reciprok, osztás 27. Reciprok, osztás 28. Reciprok, osztás Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A tört szorzás szbályánk megértése, felelevenítése és lklmzás. A tört szorzás szbályánk megértése, felelevenítése és lklmzás. A tört szorzás szbályánk megértése, felelevenítése és lklmzás. Törtek szorzását lklmzó feldtok megoldás. A törtosztásánk szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A törtosztásánk szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A törtosztásánk szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A műveletekhez kpcsolódó ellenőrzés igényének és képességének Önellenőrzés, önismeret. fejlesztése A műveletfoglom mélyítése. A számolási készség fejlesztése gykorlti feldtokon keresztül. A műveletekhez kpcsolódó ellenőrzés igényének és képességének Önellenőrzés, önismeret Reciprok. Reciprok. Reciprok. 9
9 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 29. Mindennpi problémák megoldás törtek osztásávl 30. Szorzás tizedes 31. Szorzás tizedes 32. Szorzás tizedes 33. Szorzás tizedes 34. Mindennpi problémák megoldás tizedes törtek szorzásávl 35. Osztás tizedes Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg Törtek osztását lklmzó feldtok megoldás. A tizedes törtszorzás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A tizedes törtszorzás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A tizedes törtszorzás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A tizedes törtszorzás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. Tizedes törtek osztását lklmzó feldtok megoldás. A tizedes törtosztás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A műveletfoglom mélyítése. A számolási készség fejlesztése gykorlti feldtokon keresztül. A műveletekhez kpcsolódó ellenőrzés igényének és képességének Önellenőrzés, önismeret. A műveletekhez kpcsolódó ellenőrzés igényének és képességének Önellenőrzés, önismeret 10
10 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 36. Osztás tizedes 37. Osztás tizedes 38. Osztás tizedes 39. Mindennpi problémák megoldás tizedes törtek osztásávl 40. Mindennpi problémák megoldás tizedes törtek osztásávl Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A tizedes törtosztás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A tizedes törtosztás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. A tizedes törtosztás szbályánk megértése, elsjátítás és lklmzás. Tizedes törtek osztását lklmzó mindennpok feldtink megoldás. Tizedes törtek osztását lklmzó mindennpok feldtink megoldás. 41. Összefogllás foglmk 42. Témzáró dolgozt Az eddig tnult foglmk számonkérése. II. MÉRÉS, GEOMETRIA. A rendszerező képesség Pontos, precíz munkvégzés. Ellenőrzés, önellenőrzés, z eredményért vló felelősségválllás. 11
11 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 43. Hosszúság, tömeg, idő 44. Ismétlés, gykorlás 45. Alkztok síkbn, térben Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A hosszúság, tömeg és z idő mérésének elsjátítás szbványmértékegység ek segítségével. A mértékegységek lpos ismerete, átváltásánk gykorlás. Gykorlti mérések, mértékegységátváltások helyes elvégzésének A hosszúság, tömeg és z idő mérésének elsjátítás szbványmértékegység ek segítségével. A síkbeli és térbeli lkztok felismerése, megnevezése. 46. Egybevágóság Az egybevágóság foglmánk megértése, z egybevágóság felismerése. 47. Kör és hozzá kpcsolódó foglmk 48. Ismétlés, gykorlás, számonkérés A kör szemléletes foglmánk Az eddigi ismeretek gykorolttás. 49. Számonkérés Az eddig tnult foglmk számonkérése. A tnulók ismerjék hosszúság, tömeg és z idő szbvány mértékegységeit. Mennyiségi következtetések. Gykorlti mérések. A tnulók ismerjék hosszúság, tömeg és z idő szbvány mértékegységeit. Mennyiségi következtetések. Gykorlti mérések. A sík- és térszemlélet A vizuális képzelet Megfigyelőképessé g A szknyelv helyes hsznált. Ábrák készítése, vonlzó, körző helyes hsznált. Rendszerező képesség Pontos, precíz munkvégzés. Ellenőrzés, önellenőrzés. Milliméter, centiméter, deciméter, méter, kilométer. Milligrmm, dekgrmm, grmm, kilogrmm, tonn. Másodperc, perc, ór, np, hét, hónp, év. mm, cm, dm, m, km. mg, dkg, g, kg, t. Másodperc, perc, ór, np, hét, hónp, év. A geometrii leggykrbbn hsznált foglmi. A háromszögek egybevágóság. A körrel kpcsoltos Az eddig tnult 12
12 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 50. Tengelyes tükrözés 51. Tengelyes tükrözés 52. A tengelyes tükrözés tuljdonsági 53. A tengelyes tükrözés lklmzási 54. Tengelyes szimmetri 55. Tengelyesen szimmetrikus háromszögek 56. Tengelyesen szimmetrikus négyszögek, sokszögek 57. Ismétlés, gykorlás, Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A tengelyes tükrözés. Egyszerű lkztok tengelyes tükörképének megszerkesztése. A tengelyes tükrözés. Egyszerű lkztok tengelyes tükörképének megszerkesztése. A tengelyes tükrözés tuljdonságink felfedezése, megfoglmzás. A tengelyes tükrözés lklmzás szerkesztések során. A tengelyes szimmetri felismerése. A tengelyesen szimmetrikus háromszögek vizsgált. A tengelyesen szimmetrikus négyszögek, sokszögek megismerése, tuljdonságik megfigyelése. Az eddig tnult geometrii foglmk A megfelelő eszközök segítségével figyelmes és pontos munkvégzés A megfelelő eszközök segítségével figyelmes és pontos munkvégzés Tükrözés körzővel, vonlzóvl. Trnszformációs szemlélet A tengelyes szimmetri vizsgált hjtogtássl, tükörrel. A szimmetri felismerése természetben és művészetben. Megfigyelőképessé g A szknyelv helyes hsználtánk Tükrözés koordinátrendszerben. Rendszerező képesség Gykorlás, rendszerezés. Tengelyes tükrözés, tengely. Tengelyes tükrözés, tengely. Egyenestrtás, szögtrtás, távolságtrtás, körüljárási irány. Deltoid. Tengelyesen tükrös, tengelyesen szimmetrikus. Egyenlő szárú háromszög. deltoid, rombusz, húrtrpéz, tégllp, négyzet Az eddig tnult 13
13 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 58. Számonkérés Az eddig tnult geometrii foglmk 59. Szerkesztések Egyszerű geometrii ábrák szerkesztése. 60. Szerkesztések Egyszerű geometrii ábrák szerkesztése. 61. Szerkesztések Egyszerű geometrii ábrák szerkesztése. 62. Szerkesztések Egyszerű geometrii ábrák szerkesztése. 63. Összefogllás Az eddig tnult geometrii foglmk 64. Témzáró dolgozt 65. A témzáró dolgozt értékelése Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg Az eddig tnult geometrii foglmk számonkérése. A dolgozt feldtink megbeszélése. Gykorlás, rendszerezés. Körző, vonlzó helyes hsznált. A pontosság igényének Körző, vonlzó helyes hsznált. A pontosság igényének Körző, vonlzó helyes hsznált. A pontosság igényének Körző, vonlzó helyes hsznált. A pontosság igényének A sík- és térszemlélet Pontos, precíz munkvégzés A foglmk III. EGYENLETEK, FÜGGVÉNYEK Az eddig tnult A szerkesztés lépéseinek gykorlás. Szksz és szög másolás, felezése. A szerkesztés lépéseinek gykorlás. Szksz és szög másolás, felezése. A szerkesztés lépéseinek gykorlás. Szksz és szög másolás, felezése. A szerkesztés lépéseinek gykorlás. Szksz és szög másolás, felezése. 66. Az rány foglm és megdás különböző módokon Az rány foglmánk kilkítás. Kpcsolt törtekkel. A szknyelv helyes hsznált. 14
14 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 67. Feldtok gykorlás 68. Az rányos osztás bevezetése, gykorlás feldtokbn Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A foglom Alklmzás egyszerű feldtokbn. A módszer lklmzásánk bemuttás, gykorlás 69. Törtrész A törtrész meghtározás 70. Egyenes rányosság 71. Egyenes rányosság elmélyítése Az egyenes rányosság és változó mennyiség foglmánk Az egyenes rányosság grfikonj. 72. Gykorlás Gykorlti példák elsőfokú függvényekre. 73. Egyenes rányossággl megoldhtó feldtok Gykorlti példák egyenes rányosságr. 74. Gykorlás Gykorlti példák egyenes rányosságr. 75. Százlékszámítás 1 egész = 100%, 1% foglm. Alp, százlékérték, 76. A százlékérték kiszámítás százlékláb. Többféle módszer gykorlás. foglom lklmzás gykorltbn. Pontos számolás. Szöveges feldtok megértése. A foglom megértése, lklmzás Az egyenes rányosság grfikonj. Megfigyelőképessé g, összefüggések felismerésének képessége. Eligzodás mindennpi élet egyszerű grfikonjibn. Eligzodás mindennpi élet egyszerű grfikonjibn. A mtemtik és gykorlt kpcsolt. A foglom elsjátítás, szknyelv pontos hsznált. Az dott feldtbn legegyszerűbb módszer megtlálás. Számolás fejben. Törtek bővítése, egyszerűsítése Kerület, terület foglm. Számolás törtekkel. Törtrész Az egyenes rányosság foglm, z egyenes rányosság grfikonj. Alpműveletek. törtekkel 15
15 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 77. A 100% kiszámítás 78. Hány százlék? A százlékláb kiszámítás 79. A százlékláb kiszámításánk gykorlás 80. Vegyes százlékszámítás os feldtok Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A 100% kiszámítás következtetéssel. A százlékláb kiszámításánk kétféle módszere. A százlékláb kiszámításánk gykorlás. A három feldtfjt gykorlás szöveges feldtokbn. 81. Összefogllás foglmk elmélyítése, módszerek gykorlás. 82. Dolgozt foglmk, módszerek számonkérése. 83. A dolgozt megbeszélése 84. Algebri kifejezések 85. Összevonás, zárójelek fel 86. Az összevonás és zárójelfel gykorlás A dolgozt feldtink megbeszélése. Betűk hsznált Az összevonás szemléltetése, szbályi. A zárójelfel szemléltetése, szbályi. szbályok készség szintű lklmzás. Szöveges feldtok megértése. Pontos számolás, lehetőleg fejben. Szöveges feldtok megértése. Pontos számolás, lehetőleg fejben. Szöveges feldtok megértése. Pontos számolás, lehetőleg fejben. Szöveges feldtok megértése. Pontos számolás, lehetőleg fejben. A megfelelő számítási módszer megtlálás. A megfelelő számítási módszer megtlálás, pontos számolás. foglmk és módszerek A műveletek lpos ismerete Az összevonás és zárójelfel gykorlás. Az összevonás és zárójelfel gykorlás. törtekkel, tizedes törtekkel. törtekkel, tizedes törtekkel. törtekkel, tizedes törtekkel. törtekkel, tizedes törtekkel. foglmk, foglmk, foglmk, Betűs kifejezések sorrendje. sorrendje. 16
16 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 87. Egyenletek, lebontogtás 88. A lebontogtásos módszer gykorlás 89. Szöveges feldtok megoldás egyenlettel 90. Szöveges feldtok gykorlás 91. Egyszerű egyenlőtlenségek megoldás 92. Egyenlőtlenségek megoldásánk gykorlás 93. Egyenlettel megoldhtó feldtok. Azonosság, ellentmondás Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A visszfelé gondolkodás módszerének gykorlás szöveges feldtokbn és egyenletekben. módszer gykorlás. A feldtok megoldás próbálgtássl, következtetéssel, egyenlettel. A feldtok megoldás egyenlettel. A mérlegelv lklmzásánk szemléletes bemuttás, z lklmzás szbályi. Egyenlőtlenségek megoldás mérlegelvvel és próbálgtássl. Alphlmz, igzsághlmz, zonosság ellentmondás foglm. 94. Összefogllás Egyenlet, egyenlőtlenség megoldási módszerek gykorlás. 95. Dolgozt módszerek, foglmk számonkérése. 96. A feldtok megbeszélése A dolgozt feldtink megbeszélése. A műveletek sorrendje. Folymtábr lklmzás. A műveletek sorrendje. Folymtábr lklmzás. Szöveges feldt egyenlettel megoldásánk lépései. Néhány feldt típus megoldásánk módszerei. Egyenlőtlenségek megoldás és szöveges feldtok megoldás egyenlőtlenségek segítségével. A módszerek helyes lklmzás. foglmk hsznált. Szöveges feldtok megértése. Megfelelő módszerek lklmzás. Szöveges feldthoz egyenlet felírás; megoldás. foglmk és módszerek foglmk és módszer. foglmk és módszer. sorrendje. sorrendje. sorrendje. sorrendje. sorrendje. foglmk, foglmk, foglmk, 17
17 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 97. A fejezetben tnultk ismétlése Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg k lklmzás foglmk és módszerek 98. Összefogllás Az eddig tnult foglmk 99. Témzáró dolgozt 100. Témzáró dolgozt értékelése Az eddig tnult foglmk számonkérése. A dolgozt feldtink megbeszélése. A helyes függvényszemlélet meglpozás. Pontos, precíz munkvégzés. IV. KERÜLET, TERÜLET, FELSZÍN, TÉRFOGAT foglmk, 101. A sokszögek kerülete 102. A sokszögek kerülete A sokszögek kerületének kiszámítási módj. A sokszögek kerületének kiszámítási módj Terület, térfogt A szbvány mértékegységekkel váltások gykorlás, ngyságrendek elsjátítás Terület, térfogt A szbvány mértékegységekkel váltások gykorlás, ngyságrendek elsjátítás Terület, térfogt A szbvány mértékegységekkel váltások gykorlás, ngyságrendek elsjátítás. Adott sokszögek kerületének meghtározás méréssel, számolássl. Adott sokszögek kerületének meghtározás méréssel, számolássl. A speciális sokszögekhez kerületképletek. A speciális sokszögekhez kerületképletek. A leggykrbbn hsznált területés térfogt mértékegységek. A leggykrbbn hsznált területés térfogt mértékegységek. A leggykrbbn hsznált területés térfogt mértékegységek. 18
18 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 106. A sokszögek területe 107. A sokszögek területe 108. Ismétlés, gykorlás Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg Néhány sokszög területének kiszámítási módj. Néhány sokszög területének kiszámítási módj. Az eddigi ismeretek gykorolttás Számonkérés Az eddigi ismeretek gykorolttás Alkztok térben Térbeli lkztok vizsgált Testek felszíne A felszín foglmánk 112. Felszínszámítássl kpcsoltos gykorlti feldtok 113. Felszínszámítássl kpcsoltos gykorlti feldtok Gykorlti feldtok megoldás. Gykorlti feldtok megoldás. Gykorlti problémák megoldás: Udvrok, telkek területe. Gykorlti problémák megoldás: Udvrok, telkek területe. Rendszerező képesség Rendszerező képesség A térszemlélet Rendszerező képesség. Térszemlélet A szövegértés, megfigyelőképessé g és számolási készség A szövegértés, megfigyelőképessé g és számolási készség Derékszögű háromszög, deltoid területe. Derékszögű háromszög, deltoid területe. Az eddig tnult Az eddig tnult Térelemek. Él, csúcs, lp, lpátló, testátló. Felülnézet, oldlnézet, elölnézet. A leggykrbbn hsznált terület mértékegységek. sokszögek területképletei. sokszögek területképletei. 19
19 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 114. Átdrbolássl megdhtó testek térfogt Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg A térfogt foglmánk 115. Összefogllás A fejezetben tnultk 116. Témzáró dolgozt 117. Témzáró dolgozt értékelése A fejezetben tnultk számonkérése. A hibák jvítás. V. STATISZTIKA A geometri és mindennpok kpcsolt. A tnulók ismerjék leggykrbbn hsznált térfogtés űrmértékegységeke t. Számolási készség A sík- és térszemlélet Pontos, precíz munkvégzés. Ellenőrzés, önellenőrzés. Pontos munkvégzés. A leggykrbbn hsznált térfogtés űrmértékegysége k. képletek, eljárások. képletek, eljárások. foglmk 118. Játékok A sttisztik lpfoglmink felelevenítése és elmélyítése játékos formábn Játékok A sttisztik lpfoglmink felelevenítése és elmélyítése játékos formábn Grfikonok, digrmok, összefüggések Egyszerű grfikonok, digrmok értelmezése, összefüggések keresése. Rendszerező képesség és kretív gondolkodás Rendszerező képesség és kretív gondolkodás tovább Kommunikáció és együttműködési készség fejlesztése páros, ill. csoportmunkákbn. Megfigyelőképessé g, összefüggések felismerésének képessége, rendszerező képesség Tábláztok, digrmok. Tábláztok, digrmok. Koordinátrendszer. 20
20 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 121. Grfikonok, digrmok, összefüggések 122. Adtok ábrázolás 123. Adtok ábrázolás 124. Adtok ábrázolás Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg Egyszerű grfikonok, digrmok értelmezése, összefüggések keresése. Az dtok ábrázolásánk különböző módji. Az dtok ábrázolásánk különböző módji. Az dtok ábrázolásánk különböző módji Kördigrm A kördigrm foglmánk megismerése Kördigrm A kördigrm foglmánk megismerése Elemek elrendezése 128. Elemek rendszerezése Elemek elrendezése, rendszerezése dott szempont(ok) szerint. Néhány elem sorb rendezése különféle módszerekkel. Néhány elem kiválsztás. Megfigyelőképessé g, összefüggések felismerésének képessége, rendszerező képesség Adtgyűjtés tervezése. A sttisztiki gondolkodás Adtgyűjtés tervezése. A sttisztiki gondolkodás Adtgyűjtés tervezése. A sttisztiki gondolkodás Adtfeldolgozás, z információ ábrázolásánk megtervezése, kivitelezése. Adtfeldolgozás, z információ ábrázolásánk megtervezése, kivitelezése. A kombintorikus gondolkodás, célirányos figyelem kilkítás, A kombintorikus gondolkodás, célirányos figyelem kilkítás, Koordinátrendszer. Adt, táblázt, oszlopdigrm. Adt, táblázt, oszlopdigrm. Adt, táblázt, oszlopdigrm. Kördigrm, tortdigrm. Kördigrm, tortdigrm. 21
21 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 129. Elemek rendszerezése Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg Néhány elem sorb rendezése különféle módszerekkel. Néhány elem kiválsztás Sorb rendezések A gráf szemléletes foglmánk bevezetése Összefogllás Az eddig tnult foglmk 132. Számonkérés Az eddig tnult foglmk számonkérése. ISMÉTLÉS A kombintorikus gondolkodás, célirányos figyelem kilkítás, Kombintoriki gondolkodásmód Elemzőképesség fejlesztése különböző kidványokbn tlálhtó grfikonok, tábláztok felhsználásávl. Pontos, precíz munkvégzés. Sorb rendezés, összes eset, esély Az oszthtóságról Az év során tnultk tnultk ismétlése ismétlése Az oszthtóságról Az év során tnultk tnultk ismétlése ismétlése Az oszthtóságról Az év során tnultk tnultk ismétlése ismétlése Geometri Az év során tnultk ismétlése Geometri Az év során tnultk ismétlése Geometri Az év során tnultk ismétlése Egyenletek, Az év során tnultk százlékszámítás ismétlése Egyenletek, Az év során tnultk százlékszámítás ismétlése Egyenletek, százlékszámítás Az év során tnultk ismétlése Sttisztik Az év során tnultk ismétlése Sttisztik. Az év során tnultk ismétlése. 22
22 Az ór témáj (tnkönyvi lecke) vgy funkciój 144. Éves munk értékelése. Célok, feldtok Fejlesztési terület Ismeretnyg 23
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,
Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga
Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga 1. Számok és műveletek 1. A tízes számrendszer Számok írása, olvasása, ábrázolása Az egymilliónál nagyobb természetes számok írása, olvasása. Számok tizedestört
6. OSZTÁLY. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése Feladatok a 6. osztály anyagából. Halmazok Ismétlés (halmaz megadása, részhalmaz)
6. OSZTÁLY Óraszám 1. 1. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése a 6. osztály anyagából Tk. 13/elsõ mintapélda 42/69 70. 96/elsõ mintapélda 202/16. 218/69. 2 3. 2 3. Halmazok Ismétlés (halmaz
Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Elemek halmazba rendezése több szempont alapján. Halmazok ábrázolása. A nyelv logikai elemeinek helyes használata.
Matematika 5. évfolyam
Matematika 5. évfolyam Heti 4 óra, Évi 144 óra Célok és feladatok - a biztos számfogalom kialakítása, számolási készség fejlesztése - a számkör bővítése a nagy számokkal, törtekkel és az egész számokkal
MATEMATIKA TANMENET. 9. osztály. 4 óra/hét. Budapest, 2014. szeptember
MATEMATIKA TANMENET 9. osztály 4 óra/hét Budapest, 2014. szeptember 2 Évi óraszám: 144 óra Heti óraszám: 4 óra Ismerkedés, év elejei feladatok, szintfelmérő írása 2 óra I. Kombinatorika, halmazok 13 óra
5. osztály. Matematika
5. osztály A természetes számok értelmezése 100 000-ig. A tízes számrendszer helyértékes írásmódja. A A természetes számok írásbeli összeadása, kivonása. A műveleti eredmények becslése. Ellenőrzés 3. A
Tanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz
MATEMATIKA 6. Tanmenetjavaslat a 6. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz Témák 1. Játékos feladatok Egyszerű, matematikailag is értelmezhető hétköznapi szituációk megfogalmazása szóban és írásban.
Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.
P ÓTVIZSGA F ELKÉSZÍTŐ FÜZETEK UNIÓS RENDSZERŰ PÓTVIZSGÁHOZ. 9. osztályosoknak SZAKKÖZÉP
J UHÁSZ I STVÁN P ÓTVIZSGA F ELKÉSZÍTŐ FÜZETEK UNIÓS RENDSZERŰ PÓTVIZSGÁHOZ T é m a k ö r ö k é s p r ó b a f e l a d a t s o r 9. osztályosoknak SZAKKÖZÉP 1. oldal 9. OSZTÁLYOS PÓTVIZSGA TÉMAKÖRÖK: I.
MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? OSZTÁLY
A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? 5-6-7. OSZTÁLY KEDVES ÖTÖDIKES!
TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben.
Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott
ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak.
ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak. Időtartam: 60 perc 1. Halmazműveletek konkrét halmazokkal.
Matematika tanmenetjavaslat. 4. osztály. Készítette: Csekné Szabó Katalin
Mtemtik tnmenetjvslt 4. osztály Készítette: Csekné Szbó Ktlin Hónp, ór Tém, tnnyg módszertni jvsltok tneszközök Projektmunkjvsltok témkörhöz Szept. 1. ór A 3. osztályos ismeretek ismétlése Szervezési feldtok:
OECD adatlap - Tanmenet
OECD adatlap - Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664, Járdánháza IV. Béla út 131. Tantárgy: Matematika Tanár neve: Lévai Gyula Csoport életkor (év): 13 Kitöltés dátuma 2003.
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.A, 9.D. OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT ÖSSZ: 148 ÓRA
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító ME-III.1./1 2 Azonosító: Változatszám : Érvényesség kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK-DC-2013 2013. 09. 01. MATEMATIKA
TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez
TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika
Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika
Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika 1. félév 1. Gondolkozz és számolj! A természetes szám fogalma, műveleti tulajdonságok Helyiértékek rendszere a tízes számrendszerben: alakiérték, tényleges
Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, halmazok szemléltetése, halmazműveletek ismerete, eszköz jellegű
1. Végezd el a kijelölt mûveleteket a betûk helyére írt számokkal! Húzd alá azokat a mûveleteket,
Számok és mûveletek + b b + Összedásnál tgok felcserélhetõk. (kommuttív tuljdonság) ( + b) + c + (b + c) Összedásnál tgok csoportosíthtók. (sszocitív tuljdonság) b b ( b) c (b c) 1. Végezd el kijelölt
Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév:
Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: 7. Függvények: - függvények fogalma, megadása, ábrázolás koordináta- rendszerben - az elsőfokú függvény, lineáris függvény - a másodfokú függvény
Matematika felső tagozat
Matematika felső tagozat 5. évfolyam Témakör 1. Gondolkodási módszerek 2. Számtan, algebra 3. Összefüggések, függvények, sorozatok 4. Geometria, mérés I. félév Követelmény A gondolkodási módszerek követelményei
Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz
MATEMATIKA 5. Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz Témák AZ EGÉSZ SZÁMOK 1. Az év bevezetése, ismétlés, játékos bevezető Az éves munkával kapcsolatos ismeretek, elvárások közlése.
2. tétel Egész számok - Műveletek egész számokkal. feleletvázlat
1. tétel Természetes számok tízes számrendszer műveletek és tulajdonságaik Természetes számok, jele, jelölések, ábrázolása számegyenesen műveletek a természetes számok halmazán belül Tízes számrendszer
Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam
Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam 1. félév Gondolkozás, számolás - halmazok, műveletek halmazokkal, intervallumok - racionális számok, műveletek racionális számokkal, zárójel
Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga
Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga A TERMÉSZETES SZÁMOK A tízes számrendszer A természetes számok írása, olvasása 1 000 000-ig. Helyi-értékes írásmód a tízes számrendszerben, a helyiérték-táblázat
Függvény fogalma, jelölések 15
DOLGO[Z]ZATOK 9.. 1. Függvény fogalma, jelölések 1 1. Az alábbi hozzárendelések közül melyek függvények? a) A magyarországi megyékhez hozzárendeljük a székhelyüket. b) Az egész számokhoz hozzárendeljük
MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA
MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA A TÁMOP 3.1.4. EU-s pályázat megvalósításához a matematika (9. b/fizika) tárgy tanmenete a matematika kompetenciaterület A típusú
SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA
1 SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA Heti óraszám: 3 Éves óraszám: 37 x 3 = 111 A tanmenet 101 óra beosztását tartalmazza. A dolgozatok írása és javítása 10 órát foglal
TANMENET ... Az iskola fejbélyegzője. a matematika tantárgy. tanításához a 9. a, b osztályok számára
Az iskola fejbélyegzője TANMENET a matematika tantárgy tanításához a 9. a, b osztályok számára Készítette: Természettudományi Munkaközösség matematikát tanító tanárai Készült: a gimnáziumi tanterv alapján
A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba
A kompetencia alapú matematika oktatás tanmenete a 9. osztályban Készítette Maitz Csaba Szerkesztési feladatok 1. Síkgeometriai alapfogalmak 2. Egyszerűbb rajzok, szerkesztések körző, vonalzó használata
SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika
SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA matematika 9. évfolyam 1. Számtan, algebra 15 óra 2. Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika 27 óra 3. Függvények, sorozatok,
Pótvizsga matematika 7. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Tételek
Pótvizsga matematika 7. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Tételek 1. Hatványozás 2. Normálalak. Mértékegységek. Műveletek racionális számokkal (tört, tizedes tört) 5. Középpontos tükrözés 6.
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2017/2018-as tanév
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2017/2018-as tanév 1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, LOGIKA, KOMBINATORIKA, GRÁFOK 1.1. HALMAZOK 1.1.1. Halmazok megadásának módjai 1.1.2. Halmazok egyenlősége,
1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, KOMBINATORIKA, GRÁFOK
MATEMATIKA TÉMAKÖRÖK 11. évfolyam 1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, KOMBINATORIKA, GRÁFOK 1.1. HALMAZOK 1.1.1. Halmazok megadásának módjai 1.1.2. Halmazok egyenlősége, részhalmaz, üres halmaz, véges,
Matematika. 1. évfolyam. I. félév
Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése
Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén
Vizsgakövetelmények matematikából az 1. évfolyam végén - - Ismert halmaz elemeinek adott szempont szerinti összehasonlítására, szétválogatására. Az elemek közös tulajdonságainak felismerésére, megnevezésére.
2016/2017. Matematika 9.Kny
2016/2017. Matematika 9.Kny Gondolkodási módszerek 1. Számhalmazok: N, Z, Q, Q*, R a számhalmazok kapcsolata, halmazábra 2. Ponthalmazok: o 5. oldal K I. fejezet: 172-178., 180-185., 191. feladat távolsággal
MATEMATIKA 9. osztály I. HALMAZOK. Számegyenesek, intervallumok
MATEMATIKA 9. osztály I. HALMAZOK Számegyenesek, intervllumok. Töltsd ki tábláztot! Minden sorbn egy-egy intervllum háromféle megdás szerepeljen!. Add meg fenti módon háromféleképpen következő intervllumokt!
MATEMATIKA 5-6. Motiváció és közelítés a mindennapokhoz az OFI kísérleti tankönyveiben
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MATEMATIKA 5-6. Motiváció és közelítés a mindennapokhoz az OFI kísérleti
2016/2017. Matematika 9.Kny
2016/2017. Matematika 9.Kny Gondolkodási módszerek 1. Számhalmazok: N, Z, Q, Q*, R a számhalmazok kapcsolata, halmazábra 2. Ponthalmazok: o 4. oldal K I. fejezet: 172-178., 180-185., 191. feladat távolsággal
Az elégséges szint eléréséhez szükséges ismeretek matematikából a 9. évfolyamon
Pdáni Ktolikus Gkorlóiskol, Veszprém Az elégséges szint eléréséhez szükséges ismeretek mtemtikáól 9. évfolmon Az elégséges szint eléréséhez szükséges ismeretek mtemtikáól 9. évfolmon Cél: pontos, kitrtó
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA. 9. Nyelvi előkészítő osztály
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 01. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / tanév
9. évfolyam I. Halmazok Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / 2017. tanév 1. Halmaz, részhalmaz fogalma, részhalmazok száma, jelölések 2. Intervallumok 3. Halmazműveletek
Matematika 5. osztály
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI MATEMATIKA TANTÁRGYBÓL Matematika 5. osztály Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének, két véges halmaz
TANMENET. Matematika
Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 6800 Hódmezővásárhely, Szőnyi utca 2. Telefon: +36-62-241-703 www.bgrg.hu OM: 029736 TANMENET Matematika 2016/2017 5.A természettudományos képzés
2. ALGEBRA ÉS SZÁMELMÉLET
Szkközépiskol 9. osztály Felkészülési jvslt jvítóvizsgár Véges, végtele, üres hlmz oglm Két hlmz egyelősége Részhlmz, vlódi részhlmz oglm Uiverzum, komplemeterhlmz Hlmzműveletek (uió, metszet, külöbség)
Matematika pótvizsga témakörök 9. V
Matematika pótvizsga témakörök 9. V 1. Halmazok, műveletek halmazokkal halmaz, halmaz eleme halmazok egyenlősége véges, végtelen halmaz halmazok jelölése, megadása természetes számok egész számok racionális
9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra
9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra Fejlesztési cél/ kompetencia lehetőségei: Gondolkodási képességek: rendszerezés, kombinativitás, deduktív következtetés, valószínűségi Tudásszerző képességek:
SZAKKÖZÉPISKOLA ÉRETTSÉGI VIZSGRA FELKÉSZÍTŐ KK/12. ÉVFOLYAM
SZAKKÖZÉPISKOLA ÉRETTSÉGI VIZSGRA FELKÉSZÍTŐ KK/12. ÉVFOLYAM A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 65 pont Feladattípusok:
Matematika Mozaik Kiadó. 5. osztály
Matematika Mozaik Kiadó 5. osztály Tematikai egység címe órakeret Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, 3+folyamatos kombinatorika, gráfok Számtan, algebra 78 Függvények, az analízis elemei
Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra)
Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra) Tankönyv: Ábrahám Gábor Dr. Kosztolányiné Nagy Erzsébet Tóth Julianna: Matematika 12. középszint Példatárak: Fuksz Éva Riener Ferenc: Érettségi feladatgyűjtemény
Osztályozó- és javítóvizsga. Matematika tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Matematika tantárgyból 2018-2019 A vizsga 60 perces írásbeli vizsga (feladatlap) a megadott témakörökből. A megjelölt százalék (50%) nem teljesítése esetén szóbeli vizsga is,
Az írásbeli eredménye 75%-ban, a szóbeli eredménye 25%-ban számít a végső értékelésnél.
Matematika A vizsga leírása: írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. A matematika írásbeli vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak:
Tanmenetjavaslat 7. osztály
Tanmenetjavaslat 7. osztály 1. Gondolkozz és számolj! Ebben a,,félkész tanmenetjavaslatban hasonlóan az 5. és 6. osztályos tanmenetjavaslatokhoz csak áttekintést nyújtunk a felhasználható feladatokról.
TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ
Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott
A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén
A tanuló legyen képes: A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén - Halmazalkotásra, összehasonlításra az elemek száma szerint; - Állítások igazságtartalmának eldöntésére, állítások megfogalmazására;
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 10.B OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 09. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/7 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
7. OSZTÁLY TANMENETE MATEMATIKÁBÓL 2014/2015
7. OSZTÁLY TANMENETE MATEMATIKÁBÓL 2014/2015 Évi óraszá: 108 óra Heti óraszá: 3 óra 1. téa: Racionális száok, hatványozás 11 óra 2. téa: Algebrai kifejezések 12 óra 1. téazáró dolgozat 3. téa: Egyenletek,
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 11B OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 09. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/5 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
Matematika. 1. osztály. 2. osztály
Matematika 1. osztály - képes halmazokat összehasonlítani az elemek száma szerint, halmazt alkotni; - képes állítások igazságtartalmának eldöntésére, állításokat megfogalmazni; - halmazok elemeit összehasonlítja,
Helyi tanterv Matematika az 5 8. évfolyam számára. 6. évfolyam heti 4 óra. Gondolkodási módsz. 3+foly. 3+foly. 10+foly. 14+foly
Helyi tanterv Matematika az 5 8. évfolyam számára Témakörök 5. évfolyam heti 4 óra 6. évfolyam heti 4 óra 7. évfolyam heti 4 óra 8. évfolyam heti 4 óra Bemeneti mérések, mérések 3 3 7 3 Gondolkodási módsz.
TANMENET. Matematika
Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 6800 Hódmezővásárhely, Szőnyi utca 2. Telefon: +36-62-241-703 www.bgrg.hu OM: 029736 TANMENET Matematika 2016/2017 9. B tagozat Összeállította:
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium Miskolc, Fényi Gyula tér Tel.: (+36-46) , , , Fax: (+36-46)
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+6-46) 560-458, 560-459, 560-58, Fax: (+6-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 9 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
MATEMATIKA évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények
MATEMATIKA 9 10. évfolyam 1066 MATEMATIKA 9 10. évfolyam Célok és feladatok A matematikatanítás célja és ennek kapcsán feladata, hogy megalapozza a tanulók korszerű, alkalmazásra képes matematikai műveltségét,
2017/2018. Matematika 9.K
2017/2018. Matematika 9.K Matematika javítóvizsga 2018. augusztus szóbeli 3 rövidebb (feladat, definíció, tétel) és 3 hosszabb feladat megoldása a 30 perces felkészülési idő alatt a megoldás ismertetése
Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek.
Idő Óraszám 09. 01. 1. 09. 03. 1. 09. 04. 2. 09.07. 3. 09. 08. 4. 09. 10. 2. 09.11. 5. 09.14. 6 09.15. 7. Tananyag Fejlesztési képességek, Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési
Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből
Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Természetes számok: 0123 (TK 4-49.oldal) - tízes számrendszer helyi értékei alaki érték valódi érték - becslés kerekítés - alapműveletek:
A KIPRÓBÁLÁSTÓL AZ ÁTDOLGOZÁSIG
A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001 A KIPRÓBÁLÁSTÓL AZ ÁTDOLGOZÁSIG MATEMATIKA, 5-6. ÉVFOLYAM
16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK
MATEMATIK A 9. évfolyam 16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR, DARABOS NOÉMI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
Szerző: Arián Péterné, Bánné Mészáros Anikó Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök. 5. évfolyam...
Szerző: Arián Péterné, Bánné észáros Anikó Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység ódszertan Óratípus szközök Tantárgy: atematika Tartalom 5. évfolyam... 2 Gondolkodási módszerek... 2 Számtan,
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK. Készítette: Vidra Gábor
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 16. modul: EGYBEVÁGÓSÁGOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály
Az osztályozóvizsgák követelményrendszere 9. évfolyam
Az osztályozóvizsgák követelményrendszere 9. évfolyam Kombinatorika, halmazok Összeszámlálási feladatok Halmazok, halmazműveletek, halmazok elemszáma Logikai szita Számegyenesek intervallumok Algebra és
MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA
MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA JELÖLÉSEK: Nem szakrendszerű órák jelölése zöld színnel, számok a programterv A 6. évfolyam tanmenetből valók Infokommunikációs technológia
1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500
1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 2. Mit nevezünk ellentett számok-nak? Ábrázold számegyenesen a következő számokat
Matematika tanmenet 10. osztály (heti 3 óra) A gyökvonás 14 óra
Matematika tanmenet 10. osztály (heti 3 óra) Tankönyv: Ábrahám Gábor Dr. Kosztolányiné Nagy Erzsébet Tóth Julianna: Matematika 10. Példatárak: Fuksz Éva Riener Ferenc: É rettségi feladatgyűjtemény matematikából
MATEMATIKA EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI (TÉTELEK) 2005
2005 1. * Halmazok, halmazműveletek, nevezetes ponthalmazok 2. Számhalmazok, halmazok számossága 3. Hatványozás, hatványfüggvény 4. Gyökvonás, gyökfüggvény 5. A logaritmus. Az exponenciális és a logaritmus
TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése
TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak Halmazok Halmazok egyenlősége Részhalmaz, valódi részhalmaz Üres halmaz Véges és végtelen halmaz Halmazműveletek (unió, metszet,
TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán
TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika
OSZTÁLYOZÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 9. OSZTÁLY
OSZTÁLYOZÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 9. OSZTÁLY ALGEBRA ÉS SZÁMELMÉLET Halmazok Halmazműveletek Halmazok elemszáma Logikai szita Számegyenesek intervallumok Gráfok Betűk használata a matematikában Hatványozás. A
MATEMATIKA FELADATLAP a 8. évfolyamosok számára
8. évfolym Mt2 feldtlp MATEMATIKA FELADATLAP 8. évfolymosok számár 15:00 ór NÉV: SZÜLETÉSI ÉV: HÓ: NAP: Tolll dolgozz! Zsebszámológépet nem hsználhtsz. A feldtokt tetszés szerinti sorrendben oldhtod meg.
Osztályozó és Javító vizsga témakörei matematikából 9. osztály
Osztályozó és Javító vizsga témakörei matematikából 9. osztály 1. félév 1. Kombinatorika, halmazok Számoljuk össze! Összeszámlálási feladatok Matematikai logika Halmazok Halmazműveletek Halmazok elemszáma,
4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika
4. évfolyam Ismeretek 1.1 Halmazok Számok, geometriai alakzatok összehasonlítása 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika A nagyságbeli viszonyszavak a tanult geometriai alakzatok
BEVEZETŐ MATEMATIKA 5-8. Célok, feladatok:
BEVEZETŐ Célok, feladatok: Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.
MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V)
MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V) Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Tk: 2.1 Matematika az életünkben Célok, feladatok Fejtörő, logikai feladtok megoldása következtetéssel.
MATEMATIKA. 1. osztály
MATEMATIKA 1. osztály Gondolkodás tudjon egyszerű tárgyakat, elemeket sorba rendezni, összehasonlítani, szétválogatni legyen képes a halmazok számosságának megállapítására (20-as számkörben) használja
1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500
1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 2. Mit nevezünk ellentett számok-nak? Ábrázold számegyenesen a következő számokat
BALASSAGYARMATI BALASSI BÁLINT GIMNÁZIUM MATEMATIKA HELYI TANTERV 2016
BALASSAGYARMATI BALASSI BÁLINT GIMNÁZIUM MATEMATIKA HELYI TANTERV 2016 Tartalom Óraszámok... 2 Célok... 3 Ismeretek ellenőrzésének formái és módja... 3 5.-8. évfolyam... 4 5.évfolyam... 4 6.évfolyam...
PROGRAMTERV. 1.Az intézmény és környezetének bemutatása. Milyen gondolatok vezettek a modell bevezetésére. Mire használhatók a mérések eredményei.
PROGRAMTERV A Bogyiszlói Áltlános Iskol TÁMOP-.1.4.B-1/1-201-0001 KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN - MENTORÁLÓ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS KIALAKÍTÁSA pályáztánk megvlósítási terve 10.22.. ór Időór 4 Tevékenység Feldt Tém/Trtlom
Az osztályozó vizsgák tematikája matematikából évfolyam
Az osztályozó vizsgák tematikája matematikából 9 12. évfolyam Matematikából a tanulónak írásbeli osztályozó vizsgán kell részt vennie. Az írásbeli vizsga időtartama 60 perc. A vizsgázónak 4-5 különböző
Szé12/1/N és Szé12/1/E osztály matematika minimumkérdések a javítóvizsgára
Szé1/1/N és Szé1/1/E osztály matematika minimumkérdések a javítóvizsgára Halmazelmélet Halmaz, részhalmaz, végtelen halmaz, üres halmaz, halmaz megadása, halmazműveletek (metszet, unió, különbség, komplementer),
Matematika tanmenet, 9. osztály (heti 4 óra) Halmazok, műveletek racionális számok között 12 óra. Az n elemű halmaz részhalmazainak száma
Matematika tanmenet, 9. osztály (heti 4 óra) Tankönyv: Ábrahám Gábor Dr. Kosztolányiné Nagy Erzsébet Tóth Julianna: Matematika 9. Példatárak: É rettségi feladatgyűjtemény matematikából I. Érettségi feladatgyűjtemény
Középiskolás leszek! matematika. 13. feladatsor 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Középiskolás leszek! mtemtik Melyik számot jelentheti A h tudjuk hogy I felennyi mint S S egyenlõ K és O összegével K egyenlõ O és L különbségével O háromszoros L-nek L negyede 64-nek I + S + K + O + L
Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016.
Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Matematika tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű Matematika 3. /1. és 2. félév/ Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű
Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 9. évfolyam I. Halmazok 1. Alapfogalmak, jelölések 2. Halmaz, részhalmaz fogalma, részhalmazok száma, jelölések 3. Nevezetes számhalmazok (N,
Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q
Szóbeli tételek matematikából 1. tétel 1/a Számhalmazok definíciója, jele (természetes számok, egész számok, racionális számok, valós számok) Természetes számok: A pozitív egész számok és a 0. Jele: N
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 11. modul EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK MEGOLDÁSA. Készítették: Vidra Gábor és Koller Lászlóné dr.
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 11. modul EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK MEGOLDÁSA Készítették: Vidra Gábor és Koller Lászlóné dr. MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 11. modul: EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK