Iskolánk tanulói és nevelői már nem első alkalommal vesznek részt a vízivást, a víz megóvását

Átírás

1 Iskolánk tanulói és nevelői már nem első alkalommal vesznek részt a vízivást, a víz megóvását népszerűsítő országos programban. Ebben az évben nem szerveztünk a teljes iskolát érintő programokat, hanem az osztályok maguk tervezhették meg, hogyan töltik e hét keretében az ismeretek feldolgozását. Voltak osztályok, amelyek az egész hetet ennek jegyében tervezték, voltak, amelyek egy- egy napot foglalkoztak a témával. Minden osztályban törekedtek a nevelők a gyerekeket megnyerni legalább erre a hétre, hogy ne cukros üdítőket hozzanak otthonról. Az iskolai büfé üzemeltetője ezen a héten segítette a programunkat avval, hogy csak ásványvizet lehetett venni, vagy 100%- os gyümölcslevet. Célunk nem a tudományosságra törekvés volt, hanem a figyelem felhívása az egészséges életmódra. Fontos szempont volt, hogy jó hangulatban együtt töltött idő, tevékenységek során sikerüljön eljuttatni ismereteket tanulóinkhoz. Bányai Józsefné mkv.

2 Happy nap a 4.c osztályban május 6-án, pénteken az osztálytanulói- előzetes megbeszélés alapján - kék színű felsőben jöttek iskolába. Ezen a napon a minden gyerek vizet hozott inni magával, megfelelő mennyiségű fogyasztására egész nap ügyeltünk. A nap folyamán rajzórán plakátot terveztünk, melynek célja felhívni az emberek figyelmét a vízfogyasztásra. Magyarórán érdekességeket hallgattunk meg a vízről, majd csapatokban egy totót oldottunk meg. Sok érdekes információ birtokába jutottunk, Felhívtuk a figyelmet a kézmosás fontosságara, megbeszéltük a helyes kézmosás lépéseit.

3 Óra végén egy érdekességekkel teli nyomtatott anyagot is kaptunk, melyet hazavihettünk. Nagyon sok hasznos információt kaptunk ezen a napon a vízről, melyet mindenképpen megpróbálunk hasznosítani a mindenapokban. 4. a Happy- hete Nagyon jó kezdeményezésnek tartjuk, hogy iskolánk is csatlakozott a Happy- hét programhoz. Fontosnak tartjuk, hogy gyermekeink folyadék beviteli szokásaik változzanak, hiszen naponta tapasztaljuk a különféle, néha már bizarr színű, cukros innivalók fogyasztását. A Happy- hét elterjedésével, talán elősegíthetjük a vízfogyasztás népszerűsítését, hogy diákjaink egészséges felnőtteké váljanak. A kezdeményezésen felbuzdulva úgy alakítottuk a heti tanítási óráinkat, napközis tevékenységeinket, hogy a VÍZ, (legyen az fogyasztás, ismeretbővítés, játék vagy kertgondozás) megjelenjen a mindennapjainkban. Hétfőn, környezetismeret órán megnyitottuk a Happy- hetünket, majd megbeszéltük a heti programunkat. Indításként a javasolt filmet megtekintettük.

4 Délután, ppt felhasználásával beszélgettünk a vízfogyasztás fontosságáról, majd ásványvizeket kóstoltunk, víz ph értéket mértünk. A tanítási óráinkat is úgy alakítottuk, hogy megjelenjen a hét vezérfonala, a víz, a vízivás fontossága. Ezt a feladatokba csempésztük bele. Matematikából szöveges feladatokban jelent meg, rajzból a témával kapcsolatos képeket készítettek a gyerekek, énekből a dalok megválasztásánál volt jelen. Magyarból olvasmányok-, szövegértési feladatokon keresztül, de nyelvtanból is a példamondatainkban szerepeltettük. Testnevelés órán is a vízé volt a főszerep. Az órák között, délutáni munkáink során jólesett a finom ásványvíz.

5 A hétre kutatómunkának kaptak a gyerekek TOTÓ-t, ami a víz témakörrel kapcsolatos. Ezt csütörtökön, közösen beszéltük át. A hetet napközis csoportmunkával zártuk, ahol a kis versenyzőinknek, különféle feladatokat kellett készíteniük, megoldaniuk. Térképismeret hazánk folyóival kapcsolatosan, rejtvénykészítésben és kirakóban mérték össze tudásukat. A feladatok után még dalra is fakadtak a versenyzők. A 4.-es informatika csoportok a diasorozatot készítettek, mely témája a természetes vizeink voltak. A 4. b osztály szófelhőket készített a téma megbeszélése során felmerült fontos szavak felhasználásával. A 4. d osztály tanulói és nevelői minden óra végét koccintással, és vízivással zárták. A 2. évfolyamos informatika csoportok ismerkedtek az e-bug.eu oldallal. A 3. b osztályban KIP módszerével szövegfeldolgozó órát tartottak. "VÍz, víz, tiszta víz!" volt a nagy gondolat. Nagyon jól sikerült. A csoportok olvastak a cukrozott üdítők káros hatásairól, a hazai csapvíz kiváló minőségéről, és néhány állatfaj, valamint az ember vízszükségletéről. Ezen kívül fokozottan ügyeltek arra, hogy minden szünetben igyanak meg egy pohár csapvizet. A 3. c osztály ellátogatott a városrészen található artézi kúthoz. A játszótéren zajlott szaladgálás, játék után jól esett a gyerekek többségének a kút vize. Néhányan idegenkedtek a kóstolótól a víz jellegzetes szaga miatt. A kahoot programmal a csapatoknak feladatsort kellett összeállítani a vízfogyasztással kapcsolatban.

6 A 3. d osztály nagy figyelmet fordított a víz takarékosságra. Figyeltek arra, hogy fog és kézmosás esetén nem kell folyatni a tiszta vizet A 2. c osztály Happy Hetes programja a héten Hétfő: A program indítása Víz-kincs 1. rész megtekintése Vízidő megbeszélése A héten minden óra végén koccintottunk a sikeres órákra és vizet ittunk 45 percenként. Kedd: Testnevelés órán sor-váltó versenyt rendeztünk vizes palackok felhasználásával. A pályát a flakonokból építettük meg. Volt szlalomfutás, labdavezetés, labdavitel párban a két fej között, palackvitel ugyanilyen módon, törpejárás szlalomba, palackos-stafétaváltó.

7 Szerda: Magyaron felolvastam Petőfi: A Tisza című versét és beszélgettünk a Tisza folyó szépségeiről, veszélyeiről és jelentőségéről. Csütörtök: Környezeten beszélgettünk a vízről a mellékelt ppt. alapján. Péntek: Laptopon, tableteken önállóan búvárkodva készítették el a víz védelmével kapcsolatos figyelemfelhívó plakátokat a gyerekek. Ezt követően nem csak a rajzos munkákról, hanem az adott témával kapcsolatban pár összefüggő mondattal számoltak be a felelősök a csoport munkájáról. Az első és második osztályosok erdei iskolai programban vettek részt, amelyen a víz tisztaságával, a vízzel, mint élőhellyel ismerkedtek a gyerekek. A 6. évfolyamosok informatika órán bemutatót készítettek Magyarországon élő halfajokról, s ehhez kapcsolódóan a víz tisztaságának megóvásáról, valamint az év haláról, a compóról.

8 Az 1. c, 3.b, c, d, 4.b, 5.a, b, c, d, 7. b osztályban a vízfogyasztás jelentőségéről beszélgettek a gyerekekkel informatika és dráma órák keretében. Sajnos a többség még mindig a cukros üdítők fogyasztását kedveli jobban, ugyanakkor egymás meggyőzésével, internetes kutatásokkal, vetített képes propagandával sikerült a vízivásra ösztönözni őket is. A 6. évfolyamos napközis csoportban rajzokat készítettek a témával kapcsolatban, majd kiselőadást tartottak a készített rajz felhasználásával. Az alsós diákönkormányzati képviselők játékokat tanultak, amelyek vízhez kötődnek, s ezeket adták tovább az osztályaikban.