TÉMAHÉT április Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola. Felelős: Kampitsné Gaál Lívia

Átírás

1 TÉMAHÉT Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola április Felelős: Kampitsné Gaál Lívia

2 A témahét lépései Cél: a tanulókban tudatosuljon a tiszta édesvíz fontossága, hogy anélkül nincsen földi élet és ezért mi nagyon sokat tehetünk. A kompetenciákat figyelembe véve (szövegértés, matematika,művészetek,természetismeret környezetünk védelme) a tanuló is tehet, tesz, kell tenni a Föld megóvása érdekében. A tudatosítás és a tenni akarás kialakítása a legfőbb feladat. Szinte észrevétlenül, de tudatosan szervezni az erre irányuló feladatokat. Nagyon fontos, hogy érdekelt legyen a tanuló a célok megvalósításában a motiváción keresztül. Egy téma több tantárgy felőli megközelítése, gyakorlati körüljárása. 2

3 A téma felosztása: 2010 T É M A H É T Víz T=tantárgy HÉTFŐ KEDD SZERDA F=felelős 5.a 5.b 5.a 5.b 5.a 5.b Megnyitó Előadás a vízről Prezentáció Film megtekintése Előadó: Keszei Balázs 4. osztályos tanulók F: KGL F: KGL F: KGL Magyar Magyar Magyar Természetismeret Matek Német Hol és milyen János Vitéz formában fordul elő Csoportmunka, Leíró fogalmazás a víz a János feladatlap Térfogatszámítás Wasser ist Leben vitézben F: MHL F: SzKK F: MHL F: KME F: NDM F: LB Informatika Úszás Matek Magyar Beszéd Technika Lételemünk a víz Vizes játékok Szöveges feladatok A tiszta víz az italok királya szövegértés Szavak nélküli beszéd c. olvasmány Tutaj készítése F: LB F:FHJ F: NDM F: SzKK F: logopédusok F: BJ Német Ének Technika Beszéd Német Testnevelés Wasser is Leben Tiszán innen Dunán túl Vizimalom készítése A Tisza eredete, népmondata feldolgozása Ich mag Wasser Sorverseny; ha a vízben lennék F: LB F:KJ F: BJ F: logopédusok F: LB F: HJ Természetismeret Matek Beszéd Történelem Testnevelés Beszéd A víz útja Térfogatszámítás Szövegértés, Tollbamondás Az öntözés földművelés jelentősége Játékok a vízzel kapcsolatosan Mondatalkotás képekről a vízzel kapcs. F: KGL F: KME F: logopédusok F: HFR F: BCsSZ F: logopédusok Matek Matek Tánc és dráma Rajz Magyar Űrmértékek, mérések Szöveges feladatok Vizek hátán A víz képi ábrázolása Tollbamondás F: NDM F: KME F: SzKK F: DK F: MHL

4 Magyar - Hol és milyen formában kerül elő a víz a János vitézben? - Leíró fogalmazás készítése - Szövegértés: A tiszta víz az italok királya - Tollbamondás a vízzel kapcsolatos szavakból Informatika - Lételemünk a víz. Ismeretek, információk gyűjtése, a tanár részéről magyarázat, értelmezés. Német - Wasser ist Leben Víz az élet - Ich mag Wasser Szeretem a vizet - Az idegen nyelven keresztül érzékelik a tanulók a víz fontosságát. Sajátos nyelvi kifejező eszközökkel megfogalmazni a lét elemét. Transzparens készítésével egyéni ötletek kifejezésre juttatása. Természetismeret - A víz útja, a víz körforgása. - A tanulók érezzék, hogy mennyire fontos az élet (növény, állat, ember) számára a víz és tudatosuljon bennünk a TISZTA ÉDESVÍZ fontossága. - Mi, emberek, a tanulók is sokat tehetünk, az apró dolgok is sokat jelentenek a környezetünk megóvása érdekében. Az érdeklődés felkeltése képek bemutatásával, kiadott szöveggel a feladatokkal, értelmezésével (kompetenciák érvényesíteni) és a feladatok tudatosításával. Matematika - A kompetenciaterületet fejlesztve űrmértékek mérése, számítások, átváltások. - Szöveges feladatokon keresztül a szövegértés, a logikai gondolkodás fejlesztése. Testnevelés - Úszás órán a vizes játékok - Csapatszellem építése és fejlesztése - Az akaraterő és a kitartás a fő nevelési cél Technika Ének - Vízimalom készítése - Az energia fontossága napjainkban - Környezetbarát energiák felhasználásával (régmúlt-napjaink technikái) - Tutaj - kreativitás - egyéni elképzelések

5 - A dallam világának a megtestesülése az ének zene területén. Hazai vonatkozások a hazánk nagy folyóinak vízgyűjtő területén (Duna Tisza) gyűjtött népdalok feldolgozása - A víz szelídségének és lágyságának, vadsága erejének kifejezése a zene területén - Érzelmek kifejezése Beszéd logopédiai órák - Beszélgetés a vízről (önkifejező-készség fejlesztése) - Mindenütt van, A tengerparti népek élete - Képes enciklopédiából olvasmányok felolvasása - A Tisza eredete című népmonda feldolgozása - Feladatok: szósoroló, betűböngésző, magánhangzó nyomozó, mássalhangzó nyomozó, szótagösszeszedő - Miénk a Föld! címmel rajz készítése - A vízzel kapcsolatos képekről mondatalkotás, önálló történetek elbeszélése Rajz - A víz képi ábrázolása és megjelenítése - A kreativitás és érzelmek megjelenítése - Milyen fontos a létünk számára a tényektől-tudásunktól elvonatkoztatva is. Történelem - Az öntözéses földművelés jelentősége régen és ma - A víz fontosságának a megjelenítése, történelmi vonatkozások - Az élet számára nélkülözhetetlen kincs fontossága - Ókor-középkor- újkor-napjaink - Kompetenciaterületek fejlesztése Tánc és dráma - Vizek hátán - Noé bárkája, vízözön története - 5 -

6 Tanórán kívüli foglalkozások - Önkéntes jelentkezés alapján kirándulás a Csónakázó tóhoz - Vízminta vétele és vizsgálata - Hangsúlyozva a víz tisztaságán a fontosságát az életközösség számára. - Vizsgálat: keménység, nitrát-szint, stb. - Rajz készítése a vizsgálat menetéről Hétfő Kedd - Megnyitó - Előzetes gyűjtőmunkák beadása (fogalmazás, vízzel kapcsolatos képek, plakátkészítése) - Kisfilmek megtekintése ( Föld, a kék bolygó ; A víz körforgása; Az eső és a hó; Víz nélkül nincs élet; Hogyan lesz a vízből ivóvíz?; Milyen víz folyik a csapból?; A víz pótlása; A gyógyvíz; A szennyvíz; A víz kincs) - Keszei Balázs előadása - A víz fontossága az evolúció megközelítésével - Érdekességek-teendők a tiszta víz érdekében - A szennyezett vizek káros hatásai - Kérdések-válaszok Szerda - A 4. osztályos tanulók prezentációjának bemutatása - A vasi víz szennyvíztisztítás a bolygó léte - A prezentáció végén totó kitöltése, értékelése, jutalmazása Időkeret: április Évfolyam: 5. évfolyam (5.a osztály és 5.b osztály) - 6 -

7 Tananyag megjelenítése Egy tananyagrész megjelenítése (víz), egyes elemek kiemelése, tantárgyi keretek között a téma körbejárása az érdekességek, szélsőségek vonatkozásában. Források - Tankönyv - Könyvtár - Internet - Rendszeresen használt segédeszközök (feladatlap, térkép, terepasztal) Képességfejlesztés - tapasztalatszerzés - elemzés - Szintetizálás - Gyakorlati megvalósítás - Tevékenységre fókuszálás Feladatok Tanuló: - egyéni munka, csoportmunka, önállóság, kreativitás,felelősség Tanár: - tudatos szervezés, célorientáltság, segítő tevékenység, rugalmasság, tudás átadása, motiváció Értékelés - Esetenként tanóra - Nap végén - Témahét zárásakor - Elérte-e a célját Hozadék - A környezetvédelmi nevelés és a szemlélet elmélyítése - Szociális érzékenység - Esztétikai nevelés - Egészséges életmód-víz - A tanulók szembesüljenek a víz tisztaságáért végzett erőfeszítésekkel. Érezzék, hogy rajtuk múlik a jövő, ami generációkat érint. Legyenek aktív részesei és érezzék, hogy a kicsinek tűnő dolgok is lehetnek óriásiak. Játékos formában szembesüljenek az elérhető tettekkel. Ne érezze a tanuló olyan pici porszemnek magát, hogy ő nem tehet semmit a víz tisztaságáért. Legyen természetes, ami még lehet, hogy most távol áll tőle, hogy neki is lesznek gyermekei, akik ezen a Földön szeretnének teljes életet élni. - Tanulói motivációra építve hatékonyabb a beépülés a tanulók nagy többsége esetében. - Több pedagógiai cél megvalósítására alkalmas - 7 -

8 - Könnyen igazítható a tanulók életkori sajátosságaihoz heterogén csoportok osztályok esetében is. Differenciált fejlesztésre alkalmas - Összekapcsolja a pedagógiai célokat az ismeretekkel Összegzés Iskolánkban a TÉMAHÉT első alkalommal került megrendezésre. Erdei iskolát már több alkalommal szerveztünk, de jelen állapotban az anyagi helyzet, az utófinanszírozás ezt nem teszi lehetővé. A kollégák lelkesen álltak a kihívás elé és a közösség minden tagja eleget tett az elvárásoknak. A tanulók a vártnál nagyobb lelkesedést tanúsítottak az előzetes feladatok elvégzésében, elkészítésében a gyűjtőmunka területén. Nagyon jó hangulatban és szervezetten telt el a 3 nap. A TÉMAHÉT egy évfolyamon (5.) két osztály bevonásával valósult meg. Az első óra mindhárom napon közösen zajlott, majd tanórai keretben folytatódtak az események. A délutáni tevékenységek önkéntes alapon működtek. A csónakázó tó víz minőségének a vizsgálata, illetve a Gyöngyös part, mint élőhely megfigyelése. Itt feloldottuk az osztálykereteket, úgy tágabb lehetőség nyílt az ismeretek megszerzésére és átadására. A TÉMAHÉT szervesen beépült az iskola mindennapi életébe. Volt előzményes, napi teendők és következménye, zárása. A tanulók minden munkafolyamatban aktívan vettek részt, felelősi rendszerben. Az értékelésénél is nagyon kritikusan és meglepetésszerűen reálisan értékeltek. A TÉMAHÉTre minden tanuló kapott egy füzetet is az órai tevékenységeket abban rögzítették. Ez is hozzájárult az áttekinthetőséghez és egy egységes egészet alkotott tanár- diák-szülő számára egyaránt. Az értékelésnél egyértelműen kidomborodott, hogy a kitűzött célok megvalósultak, elérte a hozadék a várt eredményeket. Óriási volt a közösségformáló hatása, nagyon tetszett az aktivitás. Jobban értékelik a tiszta víz fontos szerepét, éltető erejét. A következő tanévben szeretnénk kiterjeszteni több évfolyamra. Szándékaink között szerepel, hogy feloldanánk a tantárgyi kereteket is. A téma kiválasztásában pedig nagyobb önállóságot adni a tanulóknak

9 Mellékletek - Feladatok - Témahét - Program - Tantárgyi táblázat - Gyűjtött képanyag - Fotók az órai tevékenységekről - Délutáni foglalkozások vízminta vizsgálata - 9 -

10 Feladatok - Plakát készítése - Fogalmazás - Képek, fotók, újságcikkek gyűjtése

11 TÉMAHÉT

12 TÉMAHÉT ig A VÍZ Tisztelettel meghívjuk a Beszédjavító Általános Iskola által szervezett TÉMAHÉT rendezvényeire. Program: Április óra megnyitó és filmvetítés 9 órától tanítási órák, melyek a vízzel kapcsolatosak Április óra Keszei Balázs előadása 9 órától tanítási órák, melyek a vízzel kapcsolatosak 14 órától vízminta vizsgálata Április óra Prezentáció a 4. osztályos tanulóktól 9 órától tanítási órák, melyek a vízzel kapcsolatosak Kőszeg, április 16.. Kampitsné Gaál Lívia

13

14 - 14 -

15 - 15 -

16 - 16 -

17 - 17 -

18 - 18 -

19 - 19 -

20 - 20 -

21 - 21 -

22 - 22 -

23 - 23 -