Digitális kompetenciák, digitális munka

Átírás

1 Digitális kompetenciák, digitális munka Internet Hungary 2016 Bay Gábor

2 Európai és hazai eszközök szintjeinek összevetése Európai eszközök A KER szintjei (Közös Európai Referenciakeret) Hazai eszközök Az IKER (2012) szintjei (Info-kommunikációs Egységes Referenciakeret) C2 C1 B2 3-4 B1 2-3 A2 1-2 A

3 Hazai fejlesztések - Az Infokommunikációs Egységes Referenciakeret (2012) 1 2 csoport, 4 szint: 0-1 minimumszint 1-2 alapszint 2-3 küszöbszint 3-4 középszint Alapszintű IKT felhasználó Önálló IKT felhasználó Cselekvésközpontú megközelítés 1 Az IKER a TÁMOP 2.1.2/12-1 Idegen nyelvi és informatikai kompetenciák fejlesztése című kiemelt projektben került kidolgozásra 2012-ben, ennek felülvizsgálata és átdolgozása valósult meg 2015-ben. 3

4 Európai szintű fejlesztések - DIGCOMP Deskriptor (szintleíró) kategóriái: Tudás Képesség Attitűd 3 szint: A Alapszint B Középszint C Felsőszint 5 terület Információ Kommunikáció Tartalom készítés Biztonság Problémamegoldás 21 kompetencia terület 4

5 Európai és hazai eszközök szintjeinek összevetése Európai eszközök Hazai eszközök A KER szintjei (Közös Európai Referenciakeret) A DIGCOMP szintjei (A digitális kompetencia értelmezésének és fejlesztésének európai keretrendszere) Az IKER (2012) szintjei (Infokommunikációs Egységes Referenciakeret) C2 C1 B2 C 3-4 B1 B 2-3 A2 1-2 A1 A 0-1 5

6 Európai szintű fejlesztések - EKKR (EQF)

7 Hazai fejlesztések - MKKR DLA, PhD 8 MA, MsC 7 Ba, BsC, felsőf. képesítésre épülő szk. 6 Szakképesítés, sz.k -ráépülés, FOKSZ 5 Középiskolai végbizonyítvány, részsz.k., sz.k., sz.k-ráépülés 10. osztályos bizonyítvány, részsz.k., sz.k. 3 Általános iskolai végzettség, részszakképesítések A 6. osztály elvégzését igazoló bizonyítvány szint Deszkriptor (szintleíró) kategóriái: Tudás Képesség Attitűd Autonómia és felelősség Tanulási eredmény alapú szemlélet 7

8 Európai és hazai eszközök szintjeinek összevetése Európai eszközök Hazai eszközök A KER szintjei (Közös Európai Referenciakeret) A DIGCOMP szintjei (A digitális kompetencia értelmezésének és fejlesztésének európai keretrendszere) Az IKER (2015) szintjei (Info-kommunikációs Egységes Referenciakeret) Az MKKR szintjei (Magyar Képesítési Keretrendszer) 8 C2 C 7 C1 6 B2 5 B1 B 4 4 A2 3 3 A1 A

9 Hazai fejlesztések IKER (2015) 9 IKER szint 1 2 Szintleíró kategóriák Részterület általános értelmezése Tudás Képesség Attitűd Autonómia és felelősség Részterület általános értelmezése Tudás Képesség Attitűd Autonómia és felelősség Információ gyűjtése, felhasználása, tárolása IKER általános értelmezés szintleíró jellemzők Digitális, internet alapú kommunikáció Digitális tartalmak létrehozása Problémamegoldás, gyakorlati alkalmazás Képes általa ismert szoftver használatával adatokat keresni az eszköz tárhelyén és az interneten, az eredmények között megadott szempontok mentén összehasonlítást végezni. Képes fájlokkal általa ismert, néhány lépésből álló műveleteket végezni. IKT biztonság

10 Hazai fejlesztések IKER (2015) 10 IKER szint Szintleíró kategóriák Részterület általános értelmezése Példák Részterület általános értelmezése Példák Részterület általános értelmezése Példák Részterület általános értelmezése Példák Információ gyűjtése, felhasználása, tárolása IKER általános értelmezés Digitális, internet alapú kommunikáció Digitális tartalmak létrehozása Problémamegoldás, gyakorlati alkalmazás A számítógép merevlemezén az intéző használatával megkeresek egy korábban lementett képet. Törekszem üzleti partnereim naprakész elérhetőségét az interneten keresztül megkeresni. Annak tudatában, hogy nem minden információ megbízható, ami az interneten található, a közösségi oldalakon megjelenő gyanús hirdetések valóságtartalmát ellenőrzöm. IKT biztonság

11 Az IKER erősségei 11 Bármilyen IKT képzés értékelhető és besorolható az IKER szintjeire A TÁMOP projekt szint leírásaival kiegészülve gyakorlatilag az egész magyarországi informatikával kapcsolatos képzési kínálat az MKKR 1-8 szintjére besorolhatóvá válik Kompatibilis a vonatkozó európai és hazai keretrendszerekkel Szintek által meghatározott progresszivitás támogatja a teljesen kezdők ill. az alacsony iskolai végzettségűek bevonását és fokozatos fejlődését

12 12