Magyar C számú

Átírás

1 Magyar C számú nyelvi programkövetelmény Javaslatot benyújtó megnevezése Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai Nyelv megnevezése Megszerezhető nyelvi képzés szintje 1 Megszerezhető nyelvi képzés fajtája 2 Megszerezhető nyelvi képzés típusa 3 Magyar mint idegen nyelv Magyar mint idegen nyelvi képzés KER C2 szint általános nyelvi képzés kontaktórás képzés Bemeneti kompetenciák 4 Minimális óraszám 5 csoportos képzés esetén: 960 A képzésbe teljesen kezdők is bekapcsolódhatnak, így az A1.1. modulhoz nem kapcsolódik bemeneti követelmény. Amennyiben a képzésben részt vevő az A1.1. modultól eltérő modulba szeretne bekapcsolódni, teljesítenie kell a képző intézmény által a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort. A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi szintjét 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával (komplex B1, B2, C1) vagy más képző intézmény által kiállított, ugyancsak 12 hónapnál nem régebbi, az azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott bekapcsolódási szintet megelőző moduljának/ tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazolja. egyéni felkészítés esetén: 640 Maximális óraszám 6 csoportos képzés esetén: 1440 egyéni felkészítés esetén: 960 Az óraszámok jelölési formátuma a továbbiakban, az egyes modulok, illetve tananyagegységek esetében: csoportos képzés óraszáma/egyéni felkészítés óraszáma (a teljes program minimális óraszáma esetén például: 960/640)

2 A programkövetelmény moduljai Modulok száma KER szintenként KER A1 2 KER A2 2 KER B1 2 KER B2 4 KER C1 4 KER C2 3

3 Képzési követelmények leírása modulonként KER szintek szerinti modulok KER A1 szint minimális óraszám 90/60 maximális óraszám 135/90 Képzési követelmények Képzettségi szintek, illetve modulok A1. 1/2. képzettségi min. óraszám 45/30 max. óraszám 67/45 Szövegértés: A képzésben részt vevő megérti a számára ismerős mindennapi kifejezéseket és nagyon alapvető fordulatokat, amelyeknek célja konkrét szükségleteinek kielégítése. Szóbeli kifejezőkészség: A képzésben részt vevő képes az egyszerű kapcsolatteremtésre. Be tud mutatkozni, és be tud mutatni másokat, meg tud válaszolni és fel tud tenni olyan kérdéseket, amelyek személyes jellegűek, pl. a lakhelyre, ismerősökre és tulajdontárgyakra vonatkozóan. Képes egyszerű interakcióra, amennyiben a másik személy lassan és világosan beszél, és segítőkész. Reagálni tud a hogylétére vonatkozó legegyszerűbb kérdésekre, szokásairól egyszerű módon beszélni. Írásbeli kifejezőkészség: A képzésben részt vevő képes egyszerű nyomtatványok kitöltésére (pl. szállodai bejelentkezési lap), személyes adatai megadására (név, cím, lakhely, nemzetiség), rövid üdvözlet, köszönetnyilvánító szöveg megírására (pl. képeslap, e A magyar ábécé. A magánhangzó harmónia. Az ul/ ül rag használata. Milyen nyelven? A ban/ ben és az n/ on/ en/ ön ragok használata. Hol? A határozott névelő használata. A főnevek többes száma. Az i képző használata. Az s és a dik képző. Hány? Hányas? Hányadik? Itt, ott használata. Az előtt és a mögött használata. A létige ragozása egyes számban. A szabályos igék ragozása. A létige tagadása (nem..., nincs). Személyes adatok, foglalkozások. Országok, nemzetek, nyelvek. Kontinensek, országok, városok magyar nevei. Tájékozódás a városban. Helyek a városban. Tájékozódás az épületben. Hanyadik emeleten? Közlekedési eszközök neve. Számnevek 10 ig. Telefonszámok. Alapvető kommunikációs panelek. Köszönés és elköszönés az etikett szerint. Ismerkedés, bemutatkozás, mások bemutatása. Megszólítás formái. Formális és informális változatok. Telefonálás. A telefonszámok használata. Európa országai: Magyarország szomszédai. Magyarország nagyobb városai.

4 A1. 2/2. képzettségi min. óraszám 45/30 max. óraszám 68/45 A létige ragozása többes számban. A létige jövő idejű alakjai. Az s, sz, z végű igék ragozása. A szabályos igék alanyi és tárgyas ragozása. A mutató névmások: ez, az. A helyet jelölő névutók (alatt, fölött, előtt, mögött, mellett, között). Jelzős szerkezetek. A kor rag használata. Mikor? Hány órakor? A Gyakran, néha, ritkán használata. A főnevek tárgyesete. A határozott és a határozatlan névelő használata. Kötőszók: és, is. Étterem, ételek. Zöldségek és gyümölcsök nevei. Ételekhez kötődő melléknevek. Alapmelléknevek.Vásárlás, alapvető mértékegységek, alapvető élelmiszerek. Alapvető vásárlással kapcsolatos kifejezések. Városnézés. Nagyobb városok, híres épületek nevei. Közlekedés. Számnevek 10 től 100 ig, majd 1000 ig. Alapszínek. Időkifejezések. Az időpont kifejezése. Heti program. A napok nevei. A hónapok nevei. Kérdések feltevése, válaszadás egyszerűbb kérdésekre. Éttermi rendelés, fizetés. Vásárlás büfében, boltban. Helymeghatározás. Egyszerű űrlapok kitöltése. Képeslap írása. Meghívás elfogadása, visszautasítása. Érdeklődés a másik hogylétéről. Szituációk leírása komplett mondatokkal. A napi rutin leírása. A tegezés és a magázás különbségei hazánkban. Magyarország híres helyei. Magyarország tradicionális ételei, gasztronómiájának jellemzői. A magyar étkezési szokások. A borravaló.

5 KER A2 szint minimális óraszám 90/60 maximális óraszám 135/90 Képzési követelmények Képzettségi szintek, illetve modulok A2. 1/2. képzettségi min. óraszám 45/30 max. óraszám 67/45 Szövegértés: A képzésben részt vevő megért olyan mondatokat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek az őt közvetlenül érintő területekhez kapcsolódnak (pl. személyes adatok, család, munkahely). Megérti rövidebb és egyszerűbb prospektusok, hirdetések, rövid magánlevelek lényegét. Szóbeli kifejezőkészség: A képzésben részt vevő elboldogul rutinszerű kommunikációs helyzetekben, amikor egyszerű és közvetlen információcserére van szükség. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról. Tud beszélni önmagáról, a szabadidő eltöltéséről. Képes találkozót megbeszélni. Képes érzelmek egyszerű módon történő kifejezésére. Írásbeli kifejezőkészség: Képes egyszerű jegyzetet vagy üzenetet írni (pl. köszönőlevél). Köszöntőkártyák szövegezése. A jön és a megy ige ragozása. Az ít, msh+t, mgh+t, s+t, sz+t végű igék ragozása. Az alapigék tárgyas ragozása. Alanyi és tárgyas ragozás kérdő mondatokban. Az ikes igék ragozása. A szeret valamit, szeret valamit csinálni szerkezet. A ba/ be és a ra/ re ragok használata. A ból/ ből és ról/ ről ragok használata. A mutató névmás tárgyesete. A val/ vel határozórag. Függő esetek többes száma helyragokkal (ház ak ban, asztal ok ra). Függő esetek többes száma tárgy esettel (ház ak at, asztal ok at). A kizáró tagadás: nem..., hanem... Vásárlás. Számok 1000 től. Utazással kapcsolatos alapvető kifejezések. Közlekedés a városban, az országban, a világban. A világ, Európa. Fővárosok. A hobbi, szabadidő. Hivatalos program. Évszakok neve, időjárással kapcsolatos alapkifejezések. A napszakok. Jókívánságok különböző alkalmakra. Rövid cselekvési sorok leírása. A szabadidő bemutatása. Az idő kifejezése több módon. Tájékozódás városban, állomáson, repülőtéren. Megérkezés rendezvényre. Regisztráció. Rövid feljegyzés, üzenet megírása. Információk korrigálása. Utazásról szóló beszámoló megírása. Közlekedéssel, utazással kapcsolatos okmányok kitöltése. Jegy és bérlettípusok Magyarországon. Magyarország elhelyezése a világban. Ismert országok, fővárosok. Budapest fő látnivalói.

6 A2. 2/2. képzettségi min. óraszám 45/30 max. óraszám 68/45 A birtokos személyragozás egyes szám első személyben. Az egyes szám első személyű birtokos személyragos forma + helyet kifejező rag vagy tárgyrag (a bőrönd öm ben, a bőrönd öm et). A zik igeképző. A szeret, tud elkülönítése. Főnévi igenévi formák. A 7 sz végű ige főnévi igenévi alakja (lenni, venni, vinni, hinni, inni, enni, tenni). Az s+ j, z+ j, sz+ j végű igék tárgyas ragozása (Pl.: olvassa, hozza, issza). A szeretne + főnévi igenév szerkezet. A létige múlt idejű alakja. Az n/ an/ en határozórag használata. A család. A családtagok megnevezése. Személyek jellemzése, külső, belső tulajdonságok megnevezése. Személyek hobbija, cselekvései. A ház részei. Mindennapi használati tárgyak és a tulajdonságaik. Mindennapi cselekvések. Napi programok. Kulturális programok. Ünnepek. A karácsony. Karácsonyi jókívánságok. Egy másik személy bemutatása, külső belső jellemzése. A ház, az otthon, a szoba bemutatása, leírása. Egy ember programjának, napjának bemutatása. A tetszés és a nem tetszés kifejezése. Egy esemény minősítése. Az eseményről való rövid beszámoló. Kommunikáció a könyvtárban, a koncerten, a színházban, a moziban. Találkozó megbeszélése, jegyvásárlás. Kulturális lehetőségek, alapvető rendezvények, helyszínek.

7 KER B1 szint minimális óraszám 120/80 maximális óraszám 180/120 Képzési követelmények Képzettségi szintek, illetve modulok B1. 1/2. képzettségi Szövegértés: A képzésben részt vevő megérti a fontosabb információkat olyan világos, standard szövegekben, amelyek ismert témákról szólnak, és gyakori helyzetekhez kapcsolódnak a munka, az iskola, a szabadidő stb. terén. Ki tudja szűrni a lényegi információkat egy tévé vagy egy rádióadásból. Szóbeli kifejezőkészség: Elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódik. Egyszerű, összefüggő szöveget tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy amelyek az érdeklődési körébe tartoznak. Le tud írni élményeket és eseményeket, továbbá röviden meg tudja indokolni és magyarázni a különböző álláspontokat és terveket. Írásbeli kifejezőkészség: Ismert témákról képes egyszerű, de összefüggő szöveget alkotni. A melléknév többes száma. Az i képzős alakok többes száma ( iak/ iek). A mutató névmások többes száma (ezek, azok). A személyes névmások ragozása (engem, téged stb.). A lak/ lek (téged, titeket) használata. Az igekötős igék. Egyszerűbb igei vonzatok. A személyes névmás gyakori ragos alakjai (velem, nekem stb.). A részeshatározói vonzat használata ( nak/ nek). A birtokos személyragozás egyes szám 2. és 3. személyben. A birtokjel használata. Az alapigék múlt idejének alanyi/tárgyas ragozása. Öltözködés, ruhadarabok. Az irodában. Az étteremben. Nyaralás, utazás (helyszínek, eszközök, cselekvések stb.) Betegségek. A testrészek. Külső és belső tulajdonságok. Ételek minősítése, társalgás étkezés alatt. Programszervezés. Meghívás programra, lemondás. Programterv, időbeosztás megfogalmazása. Autentikus szövegek értelmezése, prospektusok olvasása. Adatlapok kitöltése. A nyaralás tervezése, szobafoglalás. Tájékozódás a szállodában. Egészségi állapot leírása, kommunikáció az orvosi rendelőben. Közelmúltra vonatkozó rövid kérdések és válaszok megfogalmazása. Múltbeli események ismertetése, elmesélése egyszerű módon. Rövid levél írása saját élményekről. A divat Magyarországon. Magyar népviseletek. Utazási, nyaralási szokások Magyarországon.

8 B1. 2/2. képzettségi Az igék múlt idejű alanyi/tárgyas ragozása. A szokott ige paradigmája. Az akar + főnévi igenévi formák. Igekötős igék fókuszos mondatokban, egyszerűbb esetek. A tagadás és az igekötős igék. Rendhagyó főnevek és toldalékolásuk (a magánhangzó időtartamot vál takoztató és hangátvetéses főnevek: víz, név, levél, bokor, szobor, sarok, étterem, ezer, három; a v tövű főnevek: kő, tó stb.). A melléknév és a határozószók fokozása. A hasonlító mondatok (..., mint... vs. nál/ nél). A birtokos személyragozás. A birtokos személyragozású főnév helyhatározóraggal és tárgyraggal (szobá já ban, szobá já t). A tól/ től, a nál/ nél és a hoz/ hez/ höz határozóragok használata. Honnan? Hol? Hová? A személyes névmások ragos alakjai. A birtoklást kifejező részeshatározó (Kinek van?). A szor/ szer/ ször határozórag használata. Hányszor? Hányadszor? Dátum kifejezése. Hányadika? Hányadikán? Családfa, családtagok, rokonok. Családtagok jellemzése, összehasonlítása. A lakókörnyezet. Sporttevékenységek, mozgást kifejező igék. Kedvelt időtöltések, szabadidős tevékenységek. Az élőhely, a tágabb környezet bemutatása. Egy harmadik személy családjának bemutatása. Egy harmadik személy környezetének bemutatása. Tevékenységek módjának, gyakoriságának bemutatása. A szabadidő eltöltésének bemutatása. Levelezés programokról. Szándék, akarat kifejezése. Célok, tervek bemutatása. Vélemény, ellenvélemény kifejezése, indoklása. Múltbéli történet részletesebb elmesélése. Magyarország földrajzi elhelyezkedése, adottságai, éghajlata. Magyarország nagyobb városainak legfőbb nevezetességei. Magyarország legfőbb régiói, megyék. Magyarország földrajzi és népességi adatai.

9 KER B2 szint minimális óraszám 240/160 maximális óraszám 360/240 Képzési követelmények Képzettségi szintek, illetve modulok B2. 1/4. képzettségi Szövegértés: A képzésben részt vevő megérti az összetettebb konkrét vagy elvont témájú szövegek fő gondolatmenetét, érvelését. Képes követni a legtöbb televízió és rádióműsort, megérti az aktuális témájú írott szövegeket és a legtöbb standard nyelvű filmet. Szóbeli kifejezőkészség: Folyamatos és természetes módon olyan szintű interakciót tud folytatni anyanyelvű beszélővel, hogy az egyik félnek sem megterhelő. Véleményét kellő részletességgel ki tudja fejteni, részletezni képes egy álláspont előnyeit és hátrányait. Ki tudja fejezni vágyait, reményeit, ambícióit. Írásbeli kifejezőkészség: Világos, részletes szöveget tud alkotni különböző témákról, képes tájékoztató jelentések, összefoglalók megírására. Az igék feltételes módú, jelen idejű, alanyi/tárgyas ragozása. Ha, akkor típusú mondatok jelen időben. Az alapigék felszólító módja egyes és többes szám második személyben. A tiltó mondat: ne + felszólító módú igealak. A jövő idő kifejezése, a fog segédige ragozása. A sincs, sem, se alakok használata. A tilos, szabad, kell, lehet predikátumok használata: a nak/ nek + főnévi igenév szerkezet. A hat/ het igeképző használata. A hogy os mellékmondatok (Azt mondta, hogy...). Időkifejezések rendszere, időtartam, irányhármasság. Mennyi időt? Mennyi ideig? Mióta? (Hány órája, hete, hónapja, éve?) Mikor? Mennyi idő múlva? Mennyi idővel ezelőtt? Meddig? Lakókörnyezet, természeti környezet. Környezetünk jellemzői, problémái. A környezet elvontabb jellemzői, tulajdonságai. Egészséges életmód. Közlekedési szabályok. A városi és a vidéki élet. Olvasás, könyvek, olvasmányok. Televízió és rádióműsorok leírása. Értékítélet, problémák értékelése. Megállapítás, egyetértés, egyet nem értés, kételkedés. Egy helyzet előnyeinek és hátrányainak kifejezése. Összehasonlító vélemény kialakítása, bemutatása. Vágyak, kívánságok, ambíciók megfogalmazása. Önálló témakifejtés képek alapján. Felszólítás, kérés kifejezése tegező formában. Más személy lebeszélése valamiről. Történet összefüggő elmondása időre vonatkozó adatokkal. Magyar írók, költők. Híres alkotásaik. A magyar olvasási szokások. A magyar televízió, tévécsatornák, műsorok. Hírek, a politika és a kultúra világának aktuális jelenségei Magyarországon.

10 B2. 2/4. képzettségi A főnév alapvető jelezési, ragozási rendszere. A főnév kettős jelezése, ragozása. Mutató névmási kijelölő jelzős szerkezetek (azon a fán, ezek a fiúk, ezt a könyvet stb.). A kettős névutóval használatos főnévi szerkezetek (ez alól a fa alól, e mellől a fú mellől stb.). A névutós személyes névmások. A határozatlan és az általános névmások. Az ige felszólító módja (teljes paradigma). Az ige feltételes módjának használata: Ha, akkor típusú mondatok jelen időben. Vonatkozói mellékmondatok (aki, ami, amely, amelyik stb.). Szokásaink. Egészséges életmód, káros szenvedélyek, sportolás. Kultúra. Híres emberek, költők, írók, tudósok. Szolgáltatások, vendéglátás. Az internet előnyei, hátrányai, veszélyei. Közösségi média használata, veszélyei. Kedvelt időtöltések, a szabadidő részletes bemutatása. Tanácsadás, javaslatok kifejezése. Problémakifejtés, általános nézőpont, személyes vélemény bemutatása, ütköztetése. Hirdetés, felhívás megfogalmazása. E mailek fogalmazása. Felszólítás, kérés kifejezése tegező és önöző formában. Udvarias kérés kifejezése tegező és önöző formában. Ismert téma részletes bemutatása szóban és írásban. A magyar kulturális hagyományok. Híres magyarok, tudósok, feltalálók. Díjak, elismerések Magyarországon, Kossuth díj, Jászai díj stb. A magyar sajtó. Legfőbb sajtótermékek, folyóiratok. Sajtóműfajok. Hírek, aktualitások Magyarországon.

11 B2. 3/4. képzettségi Az igék feltételes módú, múlt idejű, alanyi/tárgyas ragozása. A feltételes mód használata: Ha, akkor típusú mondatok (jelen és) múlt időben. A birtoktöbbesítő jel használata (tárgyragos, határozóragos alakok). A birtokos névmások. A vonatkozó névmások, a vonatkozó névmási határozószók. A vonatkozói mellékmondatok (hely, idő, elvont körülmény). (Ott..., ahol... ; Akkor..., amikor... ; Úgy..., ahogy... stb.) Az ért ok és célhatározórag használata. A célhatározói mellékmondat (Azért, hogy ). Az okhatározói mellékmondat (Azért..., mert...). A felszólító mód a mellékmondatokban (Azt kéri, hogy ; azt akarja, hogy stb.). Célok az életben. Iskolaválasztás, pályatervezés. álláskeresés, álláspályázat. Munkahely. Egy munkanap helyszínei, történései, cselekvései. Társalgás a munkahelyen. Közvetlen környezetünkbeli tevékenységeink (házban, kertben stb.). Környezetünk problémái, környezetszennyezés. Jövőbeni tervek, célok részletes ismertetése. Önéletrajz, álláspályázat írása. Oksági viszonyok árnyalt kifejezése. Magyarázat, következtetés. Idegenvezetés egy ismert városban, például a szülővárosban. Rövid gratuláció, köszöntő megfogalmazása. Az idézés különböző formái. Ajánlat, tanács, javaslat megfogalmazása, érveléssel. Vélemény, helyzet indoklása. Ok kifejezése. A környezetszennyezés problémája Magyarországon. A környezetvédelem Magyarországon. A klímaváltozás és hatásai a mindennapjainkra. A munkavállalás, álláshelyzet Magyarországon. Munkanélküliség. A magyar iskolarendszer. Ösztöndíjak, csereprogramok.

12 B2. 4/4. képzettségi Gyakori igeképzők: A műveltető igék képzése. A gyakorító igék képzése. A birtokos szerkezet (a birtokos jelző ragja + birtokos személyrag). A visszaható és a kölcsönös névmás használata (maga, egymás). Az elvont körülményeket kifejező névutók (alapján, iránt, fogva, ellenére, miatt, helyett). Az ó/ ő képzős (folyamatos) melléknévi igenév. A t/ tt képzős (befejezett) melléknévi igenév. A határozói igenév képzése. A valódi mellérendelő kötőszók használata összetett mondatokban (de, vagy, noha, hiszen, ugyanis, pedig stb.) Páros kötőszók: is is, sem sem, vagy vagy, akár akár, nemcsak, hanem is. Az önözés formái: tetszik, tetszenek + főnévi igenév. Az emberi érzékelés: látás, hallás, szaglás, ízlelés, tapintás. Életesemények: születés, esküvő, válás, munkába állás, nyugdíj. Közvetlen körülményeink, életmódunk. Emberi kapcsolatok. Szolgáltatások. Egyszerűbb hivatalos levél írása. Gördülékeny kommunikáció a mindennapi ügyintézésekben. Szolgáltatóval információk cserélése. Reklamáció érveléssel. Logikai összefüggések árnyalt kifejezése. Érzelmek, indulatok, harag, felháborodás árnyalt kifejezése. Saját álláspont részletes kifejtése. Jövőbeli és múltbeli bizonytalanság árnyalt kifejezése. Hosszabb beszámolók, esszék írása. A szolgáltatások rendszere, formái Magyarországon. Nagy állami cégek, privát vállalkozások hazánkban.

13 KER C1 szint minimális óraszám 240/160 maximális óraszám 360/240 Képzési követelmények Képzettségi szintek, illetve modulok C1. 1/4. képzettségi Szövegértés: A képzésben részt vevő meg tud érteni különböző típusú komplex szövegeket, érzékeli a rejtett, valamint az átvitt jelentéstartalmakat. Szóbeli kifejezőkészség: Képes gördülékenyen, spontán módon és választékosan kifejezni gondolatait. A nyelvet rugalmasan és hatékonyan tudja használni társalgási, tanulmányi és szakmai célokra. Írásbeli kifejezőkészség: Világos, jól szerkesztett, részletes szöveget tud alkotni összetettebb témákban is. Megbízhatóan alkalmazza a szövegszerkesztési mintákat, kötőszavakat és szövegösszekötő elemeket. Szóképzés: Produktív főnév, melléknév és igeképzők. Jelentésük, használatuk. Többjelentésű és homonim képzők. Vonzatos igék, melléknevek és határozószók. A folyamatos melléknévi igenevek ható igékből ( ható/ hető). Az andó/ endő képzős (beálló) melléknévi igenév. Az igenevek teljes rendszere, használati szabályaik. A melléknévi igenév típusai: időviszonyító képeségük vs. aktív passzív oppozíció szerinti jellemzőik. Ritkább időhatározó ragok: nként, onta/ ente. Az időhatározói mellékmondatok összefoglalása: mielőtt, miután, miközben. A magyar mondat szórendi sajátosságai: A fókuszértelmezés jelenségei a magyar mondat struktúrájában: hangsúlyos mondatrész, kérdőszó (a több kérdőszó problémája), csak os kifejezések, mondatrésztagadás. Függő beszéd. Ünnepek. Hagyományok. Életkilátások, életvitel. A család. Családi kapcsolatok, problémás helyzetek. Szólások és közmondások a magyar nyelvben. Frazeológiák. Idegen és nemzetközi szavak helyettesítése magyar megfelelőkkel. A terpeszkedő kifejezések, funkcióigés kifejezések ismerete, nyelvhasználati értékük. Beszélgetős műsorok követése, riportok megértése. Napilapok cikkeinek megbízható követése. Magyar nyelvű szövegek lényegének megértése zenében, dalokban. Jegyzetelés. Az SMS nyelv szóalkotási módjainak ismerete, alkalmazása. Tegezés és magázás különböző élethelyzetekben. A magyar életszínvonal és változásai. Egy átlagos magyar ember életformája. Szociális háló Magyarországon. Magyarország nemzeti hagyományai. A magyar ünnepek, az ezekhez köthető fő népszokások ismerete. Híres magyarok a nagyvilágban (sport, kultúra, tudomány).

14 C1. 2/4. képzettségi Szóképzés: Produktív főnév, melléknév és igeképzők. Jelentésük, használatuk. Többjelentésű és homonim képzők. Vonzatos igék, melléknevek és határozószók. A birtoklás nyelvi kifejezőeszközeinek és használatuknak rendszerezése (a birtokos személyragok, a birtokjel, a birtokos jelzős szerkezet, a szorosabb és lazább szerkezetek, a birtokos jelző ragja). Használati szabályaik. A magyar mondat szórendi sajátosságai: Az igemódosítók a magyar mondat struktúrájában: a mondattagadószó (a predikátum tagadása), az igekötők, a vonzatszerű igemódosítók (névelőtlen főnevek: fest vs. pirosra fest). Ok okozatiságot kifejező összetett mondatok, kötőszók rendszerezése (mert, mivel, hiszen, ugyanis, ezért, így stb.) Földrajz, tájegységek, régiók. Pénz, bankok, fizetési eszközök, banki szolgáltatások. A modern kor technikai vívmányai. Szólások és közmondások a magyar nyelvben. Frazeológiák. Rokonértelmű szavak. Nyelvhelyességi kérdések ismerete a szóhasználatban. A hangsúlyos és a hangsúlytalan elemek megkülönböztetése az adott szituációtól függően. A spontán gondolatok világos megfogalmazása, gyors verbális reakció. A filmek, számítógépes játékok megértése. Az egyszerűbb, mindennapi szerződések szövegének megértése. A személyes és üzleti levelek megértése, részletező megfogalmazása. A környezettudatos életmód mozgalmai Magyarországon. Magyarország tájegységeinek alapos ismerete, megyéink. Magyarország gazdasági helyzete. A turizmus helyzete Magyarországon. Történelmi emlékhelyek hazánkban.

15 C1. 3/4. képzettségi Szóképzés: Produktív főnév, melléknév és igeképzők. Jelentésük, használatuk. Különös tekintettel a valamivel való ellátottságot kifejező képzőkre ( s, / ú/ ű/ jú/ jű). Vonzatos igék, melléknevek és határozószók. A van létige funkcióinak rendszerezése: létezés (kedd van), részelő (partitivusi) jelentés (a kenyérből ennyi van), létezés határozói bővítményekkel (van valahol, valamikor, valahogyan, valakivel, valahányan stb.), segédige összetett állítmány igei részeként (tanár volt), birtoklás (nekem van), állapot kifejezésére (határozói igenévvel, zárva van). A magyar mondat szórendi sajátosságai: a tagadások rendszerezése, kiegészítve a tényállástagadással. mondatrésztagadás, mondattagadás, tényállástagadás. Társadalom. A világ, Európa. A modern kor vívmányai. Ipar, vállalatok. Szólások és közmondások a magyar nyelvben. Frazeológiák. Szójátékok, viccek. Fiktív szövegek értelmezése. A szövegek rejtett értelmének a megértése. Viccek követése, megértése. Beszélgetős műsorok követése, riportok megértése. Rádióadás megértése. Újságcikkek követése, megértése. Gondolati összefüggések felismerése és közvetítése. Komplex, részletesen tagolt szöveg készítése. Komplex téma strukturált előadása. A magyar társadalom felépítése. Kisebbségek Magyarországon. Társadalmi problémák Magyarországon. A magyar ipar, gyárak hazánkban. Külföldi vállalatok hazánkban. Magyarország Európában, a világban. Hungarikumok.

16 C1. 4/4. képzettségi Szóképzés: Ritkább főnév, melléknév és igeképzők. Jelentésük, használatuk. Vonzatos igék, melléknevek és határozószók. A magyar összetett mondat szerkezeti sajátosságainak rendszerezése: A mellérendelő összetett mondatok (logikai relációk, kötőszók). Az alárendelő összetett mondatok (utalószók, kötőszók). A vonatkozói mellékmondatok, különös tekintettel a névutós utalószós főmondatok mellékmondataira. (Pl. anélkül, hogy; ahelyett, hogy; aziránt, hogy stb.) A közbeékelődéses mondatok. A mondatátszövődéses mondatok. Digitális korszak, új médiumok. Emberi értékek régen és ma. Közösségi hálók, netközösségek. Szólások és közmondások a magyar nyelvben. Frazeológiák. Hamis barátok. Komplex szövegek írása és megértése. A mondatbeli központozás finomabb szabályainak alkalmazása. A szórend szabályainak következetes alkalmazása. Szóbeli beszámoló, interjúkészítés. Nyelvi tabuk, udvariassági normák. Érvelés és számonkérés, egy álláspont világos bemutatása, vitában való konstruktív részvétel. Pozitív, negatív, és kritikus álláspont megfogalmazásának képessége írásban és szóban. A kultúra és a mai fiatalság Magyarországon. A facebook és a közösségi portálok szerepe hazánkban. A múlt értékeinek kezelése ma Magyarországon.

17 KER C2 szint minimális óraszám 180/120 maximális óraszám 270/180 Képzési követelmények Képzettségi szintek, illetve modulok C2. 1/3. képzettségi Szövegértés: A képzésben részt vevő szinte bármilyen hallott vagy olvasott szöveget könnyedén megért. Szóbeli kifejezőkészség: A különböző beszélt vagy írott forrásokból származó információkat nehézség nélkül össze tudja foglalni, részletekbe menően fel tudja idézni az érveket és a beszámolókat. Természetes módon, folyékonyan és pontosan fejezi ki magát, különbséget tud tenni a jelentések árnyalatai között is. Bármilyen hivatalos nyelvi környezetben magabiztosan elboldogul. Írásbeli kifejezőkészség: A körülményekhez stilárisan is alkalmazkodó, logikusan felépített szöveg megalkotására képes. Össze tudja 1. A C1 szintig elsajátított nyelvtani szerkezetek használata, elmélyítése, finomítása. A globalizáció napjainkban. Vallások. Értékváltás, értékválasztás, etikai kérdések. Társadalmi szerepvállalás, önkéntesség, egyesületi tevékenység. Az átvitt jelentés megértése. Szinonímák használata. A homonímia esetei a magyar nyelvben. Metaforák, szimbólumok értelmezése. Nyelvhelyességi kérdések a szóhasználatban. Elvontabb igekötők használata. Rövidítések a magyar nyelvben. Írott mondatok, szövegek hangoztatása, retorikai alapismeretek. A helyesírási szabályok alapos ismerete. Tárgyalások követése, bekapcsolódás a tárgyalásokba. A kisebbségi lét Magyarországon. Az egyházak szerepe a közéletben és a mindennapokban. Szakszervezetek és érdekvédelem Magyarországon.

18 C2. 2/3. képzettségi 1. A C1 szintig elsajátított nyelvtani szerkezetek használata, elmélyítése, finomítása. Történelem. Politika. Európai Unió. Tudomány és technika. A nyomatékosítás, kiemelés, tömörítés eszközei a mondatban. A beszélői szándék attitűdjeinek nyelvi megnyilvánulásai a mondatokban: modális elemek, módosítószók, modális partikulák, módosító mondatrészletek. Prozódiai árnyalatok szerepe a mondatértelmezésben. A nyelvi interferencia jelenségei, tekintettel a kettősnyelvűségre, a többnyelvűségre. Az igevonzatok és a nyelvhelyesség összefüggései. Reflektálás magyar kulturális jelenségekre szépirodalmi szövegek segítségével. Nyelvi klisék és kulturális sztereotípiák összefüggései. A standard és a szleng nyelvváltozat a hétköznapi társalgás beszédhelyzeteiben. Magyarország történelme. Magyar állampolgári ismeretek. Választási rendszer Magyarországon. Világörökség Magyarországon. Magyarország az Európai Unióban. A multikulturalitás hazánkban.

19 C2. 3/3. képzettségi 1. A C1 szintig elsajátított nyelvtani szerkezetek használata, elmélyítése, finomítása. Művészetek. Film, színház, zene. Irodalom. Szólások és közmondások a magyar nyelvben kulturális emlékezet és nyelv összefüggései. Etimológia. Nyelvjárások, nyelvjárási elemek. A nyomatékosítás, a kiemelés, a tömörítés eszközei a szövegekben. A beszélői szándék attitűdjeinek nyelvi megnyilvánulásai a szövegekben. Stílusárnyalatok strukturális (mondat és szövegszerkezeti) vonatkozásai. A mondat és szövegformálás műfaji meghatározottsága. A társadalmi érintkezés különböző területein és meghatározott helyzetekben tipikus nyelvi stilisztikai eszközök felismerése és használata. Válogatás a nyelvi regiszterekből a beszédhelyzetnek és szándéknak megfelelően. A hivatali kommunikáció szóbeli és írásbeli nyelvi kifejezőeszközei. Hivatalos kérvények megírása. Az írott és a szóbeli mondat és szövegmegformálás különbségei. A különböző szövegtípusok makrostrukturális jellemzői (tagolásuk felépítésük, szerkesztési elveik). Kreatív írás különböző (szépirodalmi) műfajokban, szövegfajtákban. A nyelvi humor kifejezésmódjai különböző kontextusokban. A magyar népdalok és népmesék. A magyar művészet, magyar műalkotások. Kortárs irodalom. Írók, költők, alkotások. A magyar zeneművészet nagy alakjai. A magyar filmkultúra nagy alakjai. Kulturális örökségünk.

20 Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei A képző intézmény tanúsítványt állít ki a képzésben részt vevő számára a modul sikeres teljesítéséről. A képzésben részt vevő számára abban az esetben állítható ki tanúsítvány, ha részt vett az adott modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán, illetve sikeresen teljesítette az az adott modul végén megtartott záróvizsgát. A záróvizsga írásbeli és szóbeli részből áll. A záróvizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60 százalékot ér el a vizsga szóbeli és írásbeli részén külön külön. A modult záró vizsga minősítése: megfelelt/nem felelt meg. Amennyiben a képzésen részt vevő nem felel meg a modult záró vizsgán, akkor tanúsítvány nem állítható ki részére. Ebben az esetben a képzésen részt vevő magasabb szintű modulra nem jelentkezhet, számára a korábbi modul megismétlése ajánlott. A képzésen részt vevő kérésére a képző intézmény igazolást állíthat ki az adott modulon való részvételről, amennyiben a képzésben részt vevő személy részt vett a modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán. 1 általános nyelvi képzés esetén az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretében (a továbbiakban: KER ) ajánlott hatfokozatú rendszer szintjei, melyek további bemeneti és kimeneti követelmények által meghatározott képzési szintekre bonthatóak, egyéb nyelvi képzés esetén a nyelvi készségek, képességek és ismeretek programkövetelményben meghatározott, KER szintekhez köthető szintjei 2 általános nyelvi képzés, egyéb nyelvi képzés és kombinált nyelvi képzés 3 kontaktórás képzés vagy távoktatás 4 a nyelvi képzés szintjének megfelelően a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák 5,6 a nyelvi képzettségi szint megszerzéséhez szükséges képzés képzési formától (kontaktórás, vagy távoktatás) és/vagy képzés fajtájától függő minimális és maximális óraszám