Duális képzés. Makray Réka Személyügyi vezető FAG Debrecen

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Duális képzés. Makray Réka Személyügyi vezető FAG Debrecen 2014.10.17."

Margit Orosz
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Duális képzés Makray Réka Személyügyi vezető FAG Debrecen

2 Tartalom 1 A debreceni FAG bemutatása 2 FAG ösztöndíj 3 Kiválasztási és felvételi folyamat 4 Eredmények 5 Új irányzat: duális képzés 6 Új generáció 1

3 1. A debreceni FAG bemutatása Szervezet fejlesztés 3 millió csapágy/ hó Kapacitás bővítés MoVe (Lean Manufacturing) Kosár gyártás áttelepítése Első csarnok áttelepítése Építkezés Görgőgyártás telepítése ISO/TS Tanúsítás, Hőkezelő indítása Az Automotive és a Components összevonása Az FAG Components Ipari Kft. alapítása A FAG Automotive Ipari Kft. alapítása Legjobb Schaeffler Gyár!

2002 Görgőgyártás telepítése ISO/TS 16949 Tanúsítás, Hőkezelő indítása Az Automotive és a Components összevonása

4 1. A debreceni FAG bemutatása Page 3

5 1. A debreceni FAG bemutatása Szelepvezérlés Szelepemelő himba Hidraulikus szelepemelő Kuplung kioldó rendszer Kettős lendkerék Motor, hajtómű és alváz komponensek CVT komponensek Kuplung és hajtómű komponensek Láncfeszítő rendszer Sebességváltó egység Túlterhelésgátló egység Kettős kuplungrendszer nedves/száraz Kerékegységek Hajtómű csapágyak Tűgörgős csapágy 4 Toronycsapágy SAC Kerékcsapágy ABS szenzorral Nyomatékváltó

komponensek Láncfeszítő rendszer Sebességváltó egység Túlterhelésgátló egység Kettős kuplungrendszer

6 2. FAG ösztöndíj - Célok Szakképzett mérnökök képzése Széleskörű elméleti, gyakorlati és cég specifikus tudás megszerzése A résztvevők integrálása a szervezetbe, azonosulás a vállalati kultúrával Rotációs rendszer használata a különböző területek és folyamatok megismerése érdekében A hallgatók számára jelentsen presztízst az FAG-ban elvégzett gyakorlat 5

vállalati kultúrával Rotációs rendszer használata a különböző területek és folyamatok

7 3. Kiválasztási és felvételi folyamat - ösztöndíjasok Jelentkezés önéletrajz motivációs levél tanulmányi átlag ajánlás Személyes interjú elbeszélgetés a HR és a szakmai terület munkatársával DÖNTÉS 6

8 3. Kiválasztási és felvételi folyamat - GAMF Jelentkezés önéletrajz motivációs levél tanulmányi átlag ajánlás Teszt pszichológi a teszt kitöltése nyelvi teszt gépészeti szakma specifikus teszt Személyes interjú elbeszélgetés a HR és a szakmai terület munkatársával DÖNTÉS 7

kitöltése nyelvi teszt gépészeti szakma specifikus teszt Személyes

9 4. Eredmények 30 FAG ösztöndíjasok létszámának alakulása Jelentkezők 137 Felvett hallgatók száma 69 Munkavállaló lett 22 Programban van tavasz ősz tavasz ősz tavasz ősz tavasz ősz 8

69 Munkavállaló lett 22 Programban van 27 5 4 4 0 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 2011.

10 5. Új irányzat: duális képzés Termelővállalati igények: azonnal használható gépészmérnökök gyakorlati ismeret és tapasztalat projekt- és csoportmunkákban való jártasság szakmai nyelvismeret/problémamegoldó képesség/kommunikáció, stb. Felsőoktatási helyzet: a képzés túlságosan elméleti oktatók ipari tapasztalata mérsékelt tantervek nem illeszkednek az ipari elvárásokhoz korszerűtlen laborok/eszközök 9

nyelvismeret/problémamegoldó képesség/kommunikáció, stb.

11 5. Duális képzés - Okok Saját munkavállalók kinevelése Időmegtakarítás Főiskolák, egyetemek gyakorlati ismereteinek hiányossága Oktatási színvonal emelése Mérnöki képzés elismertségének növelése Szakember utánpótlás nehézségeinek kiküszöbölése Hiányszakmák életre keltése 10

hiányossága Oktatási színvonal emelése Mérnöki képzés

12 5. Duális képzés - Folyamat (Gondoskodás) Gondoskodási program 11 Meghatározott időközönként figyelemmel kísérjük a tanulók személyiségében, motivációjában, elégedettségében bekövetkező változásokat (személyes interjú, újabb pszichológiai tesztek). Negatív eltérés esetén értesítjük mentorát, hogy beavatkozás szükséges. Jellemző kérdések: Hogy érzed magad a cégen belül? Milyennek találod a gyakorlati képzést? Mi az, ami legjobban teszik? Mi az ami nem teszik, van-e jobbító ötlete? El tudod-e magad képzelni, mint FAG- s munkavállaló? Hogyan tudja itt hasznosítani az eddig tanultakat? Van-e már valami, amit önállóan csinált, készített? Mi az amit szívesen megtanulnál, kipróbálnál itt? Használatban lévő tesztek a nyomonkövetés során: Személyiség teszt Motivációs teszt Csapatképesség tesztelése Munkaérdeklődés mérése

Milyennek találod a gyakorlati képzést? Mi az, ami legjobban teszik? Mi az ami nem teszik, van-e jobbító ötlete? El tudod-e magad képzelni, mint FAG- s munkavállaló?

13 5. Duális képzés - Folyamat (Gondoskodás) 12

14 5. Duális képzés - Folyamat (Gondoskodás) 13

15 5. Duális képzés - Folyamat (Rotáció) Rotációs program A hallgatók több területen - karbantartás, minőségbiztosítás, termelés, folyamatmérnökség rotációs rendszerben tanulnak és dolgoznak. Cél: - sokrétű tapasztalat szerzése - potenciális munkavállalóként a legmegfelelőbb terület megtalálása - visszacsatolás a termelő területekről a tanműhelyesek tudásáról Eszköz: rotációs program értékelő lapok. A meglévő értékelések birtokában könnyebb a lehetséges legmegfelelőbb terület kiválasztása és a potenciális felvevőterület is megismerheti a jelölteket. 14

Cél: - sokrétű tapasztalat szerzése - potenciális munkavállalóként a legmegfelelőbb terület megtalálása - visszacsatolás a termelő

16 5. Duális képzés - Folyamat (Felvétel munkavállalóként) Felvétel munkavállalóként Végzés után ugyanolyan felvételi eljárásban vesznek részt egykori tanulóink mint a többi leendő munkavállaló. A felvételi folyamat elemei: kiajánlás (mentor értékelése, tesztek eredményei, kvázi "pályaorientációs" ajánlás) képességteszt kitöltése, személyes interjú (HR + területi vezető). 15

17 6. Új generáció- Munkaerőpiaci megatrendek Globalizáció Újfajta munkavégzés (home office, flexibilitás, projektmunka) Fenntarthatóság Sokféleség (életkor, életszakasz, stb.) Urbanizáció Individualizmus "Elitképzés"'? 16

flexibilitás, projektmunka) Fenntarthatóság Sokféleség

18 6. Új generáció A középiskolai tanulmányok megkezdésétől egészen a diploma megszerzéséig kapcsolat van a hallgató és az FAG között. DEBRECEN Mechwart KECSKEMÉT GAMF DEBRECEN FAG 17

19 6. Új generáció - ösztöndíjasaink projektmunkái 18 Projektek A cellákban az átállítók által használt kéziszerszámok használatának, tárolásának optimalizálása. 2.Beszerzési adatlapok karbantartása. Karbantartó villamosmérnökök ügyeleti munkájában vett részt. Villamos rajzok pótlása gépekben. MC500 készülékek helyreállítása 121-es cellában. A jelenleg használt S600-as szerszámacél kiváltási lehetőségének vizsgálata. K 390 PM alapanyag tesztelése. Tesztek nyomonkövetése, dokumentálása, jelentés készítése. Mintamérések, mérőkészülék karbantartás, Rezgéscsillapítás tervek, ötletek, tervezés a Baty mérőgéphez. Layered Audit adatbevitel, MWA 100B szűrő összeszerelés, szűrőcsere, mérőkészülékeknél TPM (szűrővédelem). Mérőkészülékek karbantartása, mérések végrehajtása. Olajfolyások felmérése, hibák leadása, indokolatlan állásidők megfigyelése. Roncsolásmentes rotoszonda vizsgálata; Hőkezelő labor vizsgálati folyamatok elsajátítása Váltókapu vezérlés készítés, L8-ba. Rajz, fizikai kivitelezés, program írás (DQ200) EBE-Scope próbadarab beüzemelés, kézikönyv fordítás. DQ200 minőség fejlesztő projekt során folyamatképességek vizsgálata gyűrűköszörűs és görgő köszörűs területen, mintagyártás során aktív részvétel. Az ABM automata fejlesztésének való követése. Adatgyűjtés a Linienkonzept projekt számára. MTM elemzések átalakítása. Munkanap fényképezés szerszámgyártás területen. 5S tevékenységek. SAS területen olajlefúvás áttervezése. KSF110 automatizálása. (Robot tervezése) TPM fenntartása, új gépek esetén kialakítás, bevezetés. TPM-mel kapcsolatos megfigyelések például olajfolyás vagy folyamatot akadályozó karbantartási tevékenység feltárása. Munkanap megfigyelés. Munkanap megfigyelés és annak rögzítése intézkedési tervbe, fotók az eseményhez. TPM-mel kapcsolatos megfigyelések például olajfolyás vagy folyamatot akadályozó karbantartási tevékenység feltárása. Munkanap megfigyelés és annak rögzítése intézkedési tervbe, fotók az eseményhez. Részvétel a görgősorok telepítésénél, és abból szakdolgozat írás. Tudásszint felmérésben való kiértékelő részvétel. Gyári folyamatokról film készítés az orientációs képzéshez. Fél éves, éves vizsgáztatás. A gyár egyik fő problémájával az olajfolyással foglalkozott. Megismerkedett a nálunk alkalmazott olajokkal, az olajdiagnosztikai eljárással, a mintavételezés folyamatával és elhárítási folyamatokkal. Továbbá a gépek hűtő rendszerével és hidraulika rendszerével is megismerkedet. Itt léte alatt szerelési és karbantartási ismeretekre is szert tett. A szakdolgozatát az olajfolyás elhárításából fogja írni. TPM hibák összegyűjtése és MES-ben leadása Szinkron cellákból. Sorok adagolásának javítása.

A jelenleg használt S600-as szerszámacél kiváltási lehetőségének vizsgálata. K 390 PM alapanyag tesztelése. Tesztek nyomonkövetése, dokumentálása, jelentés készítése.

20 Kovács János Személyes információk Név:Kovács János Születési idő (kor): Szak:Villamosmérnök Szakirány: Automatizálás Belépés dátuma: Végzés ideje: Terület:Karbantartás Mentor:Szabó Pál Önéletrajz,motivációs levél..\..\..\projects\fag_osztondij\2015. kifutók\kovács János\Kovács János.pdf Nyelvek Német: B2 Angol: A2 Mentori értékelés Egyéni képességek, személyiség értékelése - Erősségek:Konzervatív, kötelességtudó, kiszámítható, fegyelmezett, megbízható. - Gyengeségek:Rugalmatlan, lassan reagál az új lehetőségekre. - Veszélyek:Attól függetlenül hogy szervezési, koordinálási érdeklődése van, a csoportban ritkán tölt be ötletelő, kreatív szerepet. Ezek hiányában előfordulhat, hogy csak a mások által meghatározott célokat tudja megvalósítani, de sajátokat nem tűz ki. - Lehetőségek:Érdemes lehet kisebb szakmai problémák megoldásával megbízni, hogy felmérhetőek és fejleszthetőek legyenek képességei...\..\..\projects\fag_osztondij\2015. kifutók\kovács János\Visszajelző lap-kovács János.pdf Tanulmányi átlagok,versenyek: Összesített átlag:3,66 Projektek Váltókapu vezérlés készítés, L8-ba. Rajz,fizikai kivitelezés, program írás (DQ200) EBE-Scope próbadarab beüzemelés, kézikönyv fordítás. A kapott feladatait maximálisan megoldja. Rendszeresen jön, többet is mint kellene. A minden feladatot magáénak érez. Munkavállalói státusz Hallgató megjelölt terület:villamosmérnök Mentori terület (I/N): I Pozíció:

pdf Nyelvek Német: B2 Angol: A2 Mentori értékelés Egyéni képességek, személyiség értékelése - Erősségek:Konzervatív, kötelességtudó, kiszámítható, fegyelmezett, megbízható.

21 6. Új generáció - ösztöndíjasaink 20

22 6. Új generáció - ösztöndíjasaink 21

Hasonló dokumentumok

Duális felsőoktatási képzés. FAG Magyarország Ipari Kft.

Duális felsőoktatási képzés. FAG Magyarország Ipari Kft. Duális felsőoktatási képzés FAG Magyarország Ipari Kft. Rehó-Kovács Katalin FAG Debrecen 2015.04.02. Tartalom 1 A debreceni FAG bemutatása 2 Duális felsőoktatási képzés 1. A debreceni FAG bemutatása Schaeffler