Parais István szakmai igazgatóhelyettes, projekt szakmai vezető, projektmenedzser. 06/94/ /30/
|
|
- Csilla Budai
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1
2
3 Parais István szakmai igazgatóhelyettes, projekt szakmai vezető, projektmenedzser 06/94/ /30/
4 Projekt neve: Vasi Míves Tanoda Azonosító száma: TÁMOP / Kedvezményezett: Megyei Művelődési és Ifjúsági Központ Támogatás összege: Ft Projekt megvalósítás időszaka: Együttműködő partnerek: Szombathely: Margaréta Óvoda, Paragvári Utcai Általános Iskola, Hefele Menyhért Építő- és Faipari Szakképző Iskola Jánosháza: Batthyány Lajos Általános Művelődési Központ
5 A Vasi Míves Tanoda cím kifejezi projektünk tevékenységét: kompetencia, készség és képességfejlesztő programjaink alapeleme a tehetséggondozás, a fejlesztés a mívesség egyszerre jelenti a művészeti, népművészeti, mozgásművészeti kreativitásfejlesztést, ugyanakkor a míves szó minőségi tartalmat, színvonalas megvalósítást is jelent.
6 A pályázati program általános célja: a közoktatási rendszer hatékonyságának a közművelődés eszközeivel történő javítása: a gyermek-és ifjúsági korosztály bevonása a formális oktatást támogató és kiegészítő új tanulási formákba, nem formális, informális tanulási programokba, szolgáltatásokba a hátrányos helyzetű csoportok bekapcsolása az egész életen át tartó tanulás folyamatába Közvetlen célja: az intézmények alkalmassá tétele az új tanulási formák alkalmazására a gyermek és ifjúsági korosztály, valamint a hátrányos helyzetűek számára
7 Részletes célok: a közművelődési, oktatási és civil szervezetek együttműködésének megvalósítása - az MMIK, Jánosháza és kistérsége, az együttműködő oktatási- nevelési intézmények és kulturális szervezetek együttműködési hatékonyságának növelése az oktatás hatékonyságának növelése - a gyermek és ifjúsági korosztály bevonása az új tanulási formákba - oktatási programokban együttműködések kialakítása az iskolák, önkéntesek, önkormányzatok bevonásával - a hátrányos helyzetű ifjúság és lakosság bevonása a fejlesztő programokba az egész életen át tartó tanulás szemléletének tudatosítása
8 Megvalósítása: a közművelődési intézmények és szervezetek nem formális és informális oktatási-nevelési szolgáltatásainak fejlesztése és támogatása révén Eredménye: az új tanulási formák elterjesztése az intézmény és együttműködő partnerintézményei látogatottságának növelése a formális oktatás hatékonyságának növelése hosszabb távon jobb iskolai eredmények és kisebb lemorzsolódás várható a programokba bevont gyermekek körében
9 Eredmények indikátorszámok: a projektben 4834 tanulási órában célcsoport aktív résztvevőként 1275 fő vett részt. Ebből: 678 fő a gyermek és ifjúsági korosztályból 597 fő a hátrányos helyzetű célcsoportokból - ebből Jánosháza és kistérségéből nagycsaládos, egyszülős családban élők és roma fiatalok, felnőttek részvétele a kompetencia-fejlesztő programokban 400 fő
10 A projekt megvalósult tartalmi elemei, komponensei A komponens Kulturális szakemberek képzése Felnőttképzési konzulens akkreditált képzésen 3 fő közművelődési munkatárs vett részt Bűnmegelőzés az iskolában képzésen 1 fő ifjúsági munkatárs vett részt
11 B komponens Szakkörök, kiscsoportos tehetséggondozás Modern Képzőművészeti Eljárások Műhelye Ferrum Színházi Társulás ifjúsági kör Animato Énekegyüttes utánpótlás csoport Gyermek Néptáncműhely Pedagógus Vegyeskar utánpótlás csoport Cinder Gyermek Népzenei Együttes Pannónia lelke gyermek honismereti szakkör Gitár szakkör Vasútmodellező szakkör Kreatív Technikák Műhelye Ráspoly Gyermek Népzenei Műhely Mozdulatiskola Thomas Állomás
12 Modern képzőművészeti eljárások műhelye
13 Modern képzőművészeti eljárások műhelye A műhely célja a kreatív készség-, képesség- és kompetenciafejlesztés a gyermek és ifjúsági korosztály számára. A képzőművészeten belül a sokszorosító grafikára szakosodott, a grafikai pálya (hivatás) elindításához nyújt segítséget, ezenkívül lehetőséget ad a grafika önképző, hobbiszerű művelésére. 12 fő, 288 tanulási óra Foglalkozásvezető: Kamper Lajos
14 Kreatív technikák műhelye
15 Kreatív Technikák Műhelye Manuális készség- és kreativitásfejlesztő foglalkozások gyermekeknek. Tehetséggondozó program szakmai vezetővel. A résztvevők kiszélesíthették az érdeklődési területüket és megtanulhatták különböző technikák használatát. 6 fő, 144 tanulási óra Foglalkozásvezető: Biczóné Pasku Katalin
16 Gyermek Néptáncműhely
17 Gyermek Néptáncműhely A foglalkozások, együttesi próbák fő témakörei: komplex és kreatív művészeti nevelés (vizuális, zenei és színházi ismeretek, gyakorlatok), esztétikai igényrendszer kialakítása és fejlesztése, harmonikus személyiségfejlődés elősegítése, társas kommunikáció fejlesztése a művészetek által, különböző mozgásrendszerek alapjainak megismerése, fejlesztése, tánctechnikai ismeretek fejlesztése, a hagyományos folklór (néptánc, népzene) ismeretek fejlesztése, táncismereti gyakorlatok, improvizációk, koreográfiai ismeretek. Fenti témakörök és fejlesztések alapján a Gyermek Néptáncműhely (Szombathelyi Néptáncműhely) táncelőadásokat, pódium esteket hozott létre és mutatott be. 18 fő, 432 tanulási óra Foglalkozásvezetők: Parais István - Perlaki Mónika
18 Mozdulatiskola
19 Mozdulatiskola A Mozdulatiskola mozgásos, játékos rendszer, mely a gyermekek természetes mozgás és játékigényére épül a korosztály testi és lelki fejlettségi szintjének megfelelően. Alapja a társas együttlét, a játéköröm és a zenés táncos mozgás. A különböző mozgásrendszerek: hagyományos népi gyermekjátékok, énekes gyermekjátékok, mozgáskoordinációs játékok, testtudat fejlesztő játékok, játék- és táncetűdök, modern mozgáskommunikációs játékok a gyermekek mozgásbiztonságát, társakkal, csoportban való magabiztos tevékenységét és a művészi mozgásalapok elsajátítását segítették. 4 csoport, 48 fő, 576 tanulási óra Foglalkozásvezetők: Parais István Mandácskó Jánosné Szabó Csaba Szepessy Ágnes (Jánosháza)
20 Ferrum Színházi Társulás FIT
21 Ferrum Színházi Társulás FIT A Ferrum Színházi Társulás a vasi megyeszékhelyen 1976-ban alakult, a Nyugat-Dunántúl legrégebbi, folyamatosan működő amatőr színházi formációja. Fő profilja a kortárs magyar és közép-európai színházi értékek bemutatása a régióban és az országos fesztiválokon. Az új generáció művészeti nevelésével a színházi előadások, pódiumestek és egyéb produkciók folyamatos próbarend és nyári táborozások alapján jöttek létre. 8 fő, 576 tanulási óra Foglalkozásvezető: Török Gábor
22 Pedagógus Vegyeskar utánpótlás csoport
23 Pedagógus Vegyeskar utánpótlás csoport A kórus szakmai-művészeti munkájának fő témakörei: a kórustagok zenei műveltségének fejlesztése, a kottaolvasási készségek, előadói kvalitások fejlesztése, hagyományőrzés: nemzeti dalkultúránk továbbadása, minél szélesebb réteggel való megismertetése, a Bartók, Kodály- és nemzedéke értékeinek tolmácsolása, a magyar népzene és világi kórusirodalom, valamint a kortárs szerzők műveinek megismerése, megismertetése, előadása, nemzeti identitásunk tudatosítása, főként XX-XXI. századi magyar zeneszerzők művei által, az iskolai, ifjúsági célközönség elérésével művészeti aktivitásra nevelés, a fiatalabb korcsoportok, aktív közösségi művészeti tevékenységre nevelése. 10 fő, 144 tanulási óra Foglalkozásvezető: Bognár Nóra
24 Animato Énekegyüttes utánpótlás csoport
25 Animato Énekegyüttes utánpótlás csoport Az "animato" olasz szó, magyarul annyit jelent: élénken, lelkesen. A jánosházi kórus szakmai-művészeti munkájának fő témakörei: a kórustagok zenei műveltségének fejlesztése, a kottaolvasási készségek, előadói kvalitások fejlesztése, a magyar népzene és világi kórusirodalom, valamint a kortárs szerzők műveinek megismerése, megismertetése, előadása, a komolyzenén kívül eső stílusokkal és műfajokkal való élő, intenzív kapcsolat, az iskolai, ifjúsági célközönség elérésével művészeti aktivitásra nevelés. 10 fő, 144 tanulási óra Foglalkozásvezető: Nagy Béláné (Jánosháza)
26 Gitár szakkör
27 Gitár szakkör A Gitár Szakkör Várhelyi Zoltán által 20 éve kifejlesztett és 15 éve csoportos keretek között is alkalmazott hangszertanulási módszer tehetséggondozó jelleggel, melyben a hallgatók megismerkedtek: a helyes hangszertartással és kéztartással, a dalok játszásához szükséges akkordokkal, a tiszta, egyenletes és folyamatos, művészi igényű, színpadképes gitárjátékkal, az ehhez szükséges ének-, és zeneelméleti ismeretekkel, a gitárra való dalok, szerzemények rekonstruálásával, a komponálással, dalszerzéssel, hangszereléssel, a zenekari szerepben való hangszerjátékkal, a gitárt kiegészítő más (pl. basszusgitár, szájharmonika, ukulele, mandolin stb.) hangszerekkel, a számítógép és a zene kapcsolatával. 16 fő, 432 tanulási óra Foglalkozásvezető: Várhelyi Zoltán
28 Ráspoly Gyermek Népzenei Műhely
29 Ráspoly Gyermek Népzenei Műhely A foglalkozások célja a hagyományhű hangszeres magyar népzenei képességfejlesztés, fiatal tehetségek zenei fejlesztése. Fejlesztési területek: falvak népzenéjének elsajátítása, stílusos előadásmód, vonások, akkordok helyes alkalmazása, eredeti felvételek megismerése, elemzése, felismerése, improvizációs készség kialakítása, zenekari színpadi műsor összeállításának szempontjainak megismerése, színpadi fegyelem, koncentráció fejlesztése, a tánckíséret pontosságának fejlesztése, tempótartás, figyelem, a zenekaron belüli emberi kapcsolatok rendszere, harmónia, egymás munkájának elismerése, egymás segítése. 6 fő, 144 tanulási óra Foglalkozásvezető: Földesi János
30 Cinder Gyermek Népzenei Együttes
31 Cinder Gyermek Népzenei Együttes A foglalkozások célja a hagyományhű hangszeres magyar népzenei képességfejlesztés, tehetséges gyermekek zenei fejlesztése. Fejlesztési területek: falvak népzenéjének elsajátítása, stílusos előadásmód, vonások, akkordok helyes alkalmazása, eredeti felvételek megismerése, elemzése, felismerése, improvizációs készség kialakítása, zenekari színpadi műsor összeállításának szempontjainak megismerése, színpadi fegyelem, koncentráció fejlesztése, a tánckíséret pontosságának fejlesztése, tempótartás, figyelem, a zenekaron belüli emberi kapcsolatok rendszere, harmónia, egymás munkájának elismerése, egymás segítése. 6 fő, 144 tanulási óra Foglalkozásvezető: Földesi Jánosné
32 Pannónia lelke
33 Pannónia lelke A Pannónia lelke gyermek honismereti szakkör a honismereti tudásgyarapításért, a nemzeti identitástudat erősítéséért, a történelmi értékek és az európai kultúrkörök megismeréséért, megbecsüléséért jött létre. A gyermekek számára érdekes, olvasmányos és kreatív módon adta át ezeket a tudástartalmakat. A megszerzett ismeretek képessé tették a programban résztvevőket egy komplex, történelmi, kultúrtörténeti és táji - földrajzi gondolkodásmódra, világlátásra. A foglalkozások az ismereteket összegző vetélkedővel zárultak. 2 csoport, 32 fő, 160 tanulási óra Foglalkozásvezetők: Dobosné Csoknyai Cecília Dittman Zoltánné (Jánosháza)
34 Vasútmodellező szakkör
35 Vasútmodellező szakkör Készségfejlesztő, kreativitás fejlesztő szakkör az ifjúsági korosztály részére, aktív alkotók közreműködésével, akik rendelkeznek már vasútmodellezői ismeretekkel. A foglalkozások programja: terepasztal téma kiválasztás, a kiválasztott téma megtervezése, kéziszerszámok, kisgépek használata, modellező anyagok megismerése és önálló használata, vasútmodell elektronikai ismeretek továbbfejlesztése és használata, terep kidolgozás, épületmodell készítése, életképek kialakítása. 10 fő, 432 tanulási óra Foglalkozásvezető: Katona István
36 Thomas állomás
37 Thomas állomás Gyermek vasútmodellezők kreativitás fejlesztő programja. Kézügyesség fejlesztés, térlátás, gyakorlati kivitelezési képességfejlesztés, figyelem koncentráció fejlesztése a éves korosztály számára, akik most kezdenek el ismerkedni vasútmodellezéssel. 4 fő, 144 óra Foglalkozásvezető: Bedőcs Tamás
38 B komponens Táborok Hatnapos fejlesztő, alkotó táborok: Modern grafikai eljárások Kreatív technikák Míves mozdulatok Az erdő tisztelete Ferrum Színházi Társulat FIT Gitár Animato Énekegyüttes
39 6 nap, 24 tanulási óra: Modern grafikai eljárások tábora 12 fő Grafikai technikák, rajzi készségek fejlesztése, a vizuális kultúra megismerése, készségfejlesztés, közösségi aktivitás fejlesztése. Kreatív technikák tábora 15 fő Vizuális kommunikáció, hagyományos manuális kézművesség, gyakorlati készség és képességfejlesztés, kreatív gondolkodásfejlesztés. Míves mozdulatok tábora 15 fő Kreatív mozgáskészség és kommunikációs képességfejlesztő tábor, művészeti-nevelési program. Az erdő tisztelete - környezetvédelmi tábor 16 fő Környezetvédelmi, esztétikai, környezetkultúra témákban előadások és gyakorlati foglalkozások. Környezetvédelmi kompetencia fejlesztő tábor.
40 6 nap, 36 tanulási óra: Ferrum Színpad FIT Alkotótábor 8 fő Az új FIT csoport 8 fős tagságának bekapcsolása a Ferrum alkotótáborába. Amatőr színjátszó csoport tagjaként kommunikációs, mozgáskultúra, együttműködő készség kialakítása. Gitár tábor 16 fő Hangszeres és elméleti tudásgyarapítás, közös zenélés élménye, alkalmazkodó készség fejlesztése, hangszerelési alapismeretek, digitális zenei kultúra fejlesztése. Animato Énekegyüttes alkotótábora 8 fő Az énekegyüttes utánpótlását jelentő fiatal csoport bekapcsolása az együttes alkotótáborának tevékenységébe, tábori zenei készségfejlesztő programok, hangképzés.
41 B komponens : Iskolán kívüli programok Vásárfia kézműves programok Családi Döngicsélő BÁB-SZÍNHÁZ-VÁR Tudósító Tanoda
42 Vásárfia kézműves programok Ifjúsági manuális készség- és kreativitásfejlesztő kézműves foglalkozások választható témákban, kreatív vezetőkkel. Minden alkalommal több különböző típusú kézműves tevékenységet lehetett kipróbálni, így mindenki megtalálhatta a neki leginkább megfelelőt. A foglalkozások programja: - mézeskalács készítés, - kerámia, - gyöngyfűzés, - nemezelés, szövés fonás, - kosárfonás, termésbáb készítés. 2 helyszín (Szombathely, Jánosháza) 96 fő, 36 tanulási óra Foglalkozásvezető: Piszker Ágnes
43 Családi Döngicsélő Gyermekek manuális készség- és kreativitásfejlesztő foglalkozásai választható témákban, kreatív vezetőkkel. Minden alkalommal több különböző típusú kézműves tevékenységet lehetett kipróbálni, és mindenki megtalálhatta a neki leginkább megfelelőt. A hétvégi, az egész családnak tartalmas, vidám szórakozást kínáló program fő elemei: kézműves foglalkozások, gyermektáncok, mesejátékok, interaktív játszók. 2 helyszín (Szombathely, Jánosháza) 192 fő, 48 tanulási óra
44 BÁB-SZÍNHÁZ-VÁR A BÁB-SZÍNHÁZ-VÁR foglalkozásai a színházi élmény befogadását, a színházi viselkedés kialakítását segítették elő. Az előadás megtekintése előtt és után érdekes tudnivalókkal ismerkedhettek meg vendégeink hogyan készült az előadás, kik és hogyan mozgatják a bábokat, mik a színpadi előadás törvényszerűségei, bábszínészek vezetésével kipróbálhatták ügyességüket, kreativitásukat, bábokat is készíthettek. 72 fő, 24 tanulási óra Foglalkozásvezető: Mesebolt Bábszínház művészei
45 Tudósító Tanoda A Tudósító Tanoda a tudatos médiahasználatra készítette fel az újságírás és a közkapcsolatok iránt érdeklődő fiatalokat. A foglalkozások keretében szerkesztőséget alakítottak, ahol a résztvevők gyakorlatban sajátíthatták el a hír- és információs műfajok használatát, az etikus újságírás alapjait. Az itt készült anyagokat rendszeresen közzétették saját internetes felületükön, illetve a helyi sajtóban és az elektronikus médiában. 16 fő, 60 tanulási óra Foglalkozásvezető: Tasnádi Róbert
46 Konferenciák 2 alkalom Nyitó és záró konferencia
47 Módszertani szakmai napok Velem, Bozsok, Jánosháza, Szombathely Közművelődési, oktatási szakemberek tanácskozása a megye különböző helyszínein 8 alkalom
48 C komponens: nyelvi kompetenciák fejlesztés Német nyelvi tréning Szebben mondom : magyar - lovári nyelvi tréning A program fő célja elsősorban a résztvevők beszédkészségének fejlesztése volt. A foglalkozásokon figyelembe vették a tanulók életkori sajátosságait, érdeklődését és ismereteit. A foglalkozások témakörök, beszédszándékok és szituációk köré szerveződtek, s lehetővé tették, hogy a tanulók értelmes cselekvések során, kommunikatív feladatok végrehajtása közben sajátítsák el a nyelvet.
49 Szebben mondom Magyar - lovári nyelvi tréning A jánosházi kistérség hátrányos helyzetű gyermek és felnőtt lakossága részére. Kommunikáció és stílus fejlesztés párhuzamosan két nyelven. 2 csoport (Jánosháza) 10 fő, 120 óra Foglalkozásvezető: Bihari-Horváth Anikó
50 Német nyelvű alapok tréning Nyelvi kompetencia-fejlesztés a szombathelyi és a jánosházi kistérségben hátrányos helyzetű gyermekek és felnőttek részére. 8 csoport (Szombathely, Jánosháza) 40 fő, 480 óra Foglalkozásvezetők: Éder Ákos, Szakács Gáborné, Szabó Lilla, Kollarits Katalin, Pillis Kristóf
51 D komponens Demokratikus jogok gyakorlását segítő programok 13 alkalom, 547 fő, 180 tanulási óra Intézménylátogatások Kiscsoportos tanulási alkalmak Demokratikus jogok, érdekvédelem, jogvédelem, fogyasztóvédelem, áldozatvédelem, társadalmi párbeszéd, önkéntes segítő szolgálat, rasszizmus és idegengyűlölet, kultúrák és életstílusok, emberi jogi kultúra, példakép program. Intézménylátogatások
52 Intézménylátogatások Demokratikus jogok témakör Demokratikus jogok gyakorlásának kompetencia fejlesztése. Európai Dokumentációs Központ, Szombathely Európa Ház- Kőszeg, Terror Háza,Parlament-Budapest
53 Érdekvédelem, jogvédő szervezetek megismerése Budapesti Európai Ifjúsági Központ Oktatási Jogok Biztosa, Budapest A jó polgár CIVITAS program Fogyasztóvédelem, áldozatvédelem Helyi intézmények felkeresése KAPU és ÖTLET program Önkéntes segítő szolgálatok és programok Magyarországon
54 EVS és DIA program EVS Európai Önkéntes Szolgálat, Demokratikus Ifjúságért Alapítvány önkéntes munkájának megismerése Kultúrák és életstílusok Megyei nemzetiségi ifjúsági találkozó (horvát, cigány, lengyel, német, magyar)
55 Hidak társadalmi párbeszéd program Beszélgetés meghívott szakmai foglalkozásvezetőkkel. Rasszizmus és idegengyűlölet Beszélgetés meghívott szakmai foglalkozásvezetőkkel.
56 Az emberi jogi kultúra Beszélgetés meghívott szakmai foglalkozásvezetőkkel. Menta tanya példakép program Beszélgetés meghívott példaképekkel, szakmai foglalkozásvezetőkkel.
57 Pályázati tevékenységek megvalósításához igénybe vett felújítás, bővítés, eszközbeszerzés 2 db kreatív tér (helyiség) kialakítása az MMIK épületén belül Kreatív terekhez kapcsolódó 2 db akadálymentesített öltöző (női, férfi) Kreatív terek kiszolgálóhelyiségeihez 2 db mosdó (női, férfi) 1 db digitális tábla a Kreatív terek felszereléséhez MMIK honlap kiegészítés, új, interaktív felület kialakítása: Tudósító Tanoda
58 A Vasi Míves Tanoda projekt munkatársai, közreműködői nevében köszönöm figyelmüket! Parais István
PEDAGÓGIAI PROGRAM PÉCSI APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAP- FOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA. Hatálybalépés: 2013. szeptember 1.
PEDAGÓGIAI PROGRAM PÉCSI APÁCZAI CSERE JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAP- FOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA Érvényessége: 2013/2014 tanévtől Hatálybalépés: 2013. szeptember 1. Tartalomjegyzék BEVEZETŐ...
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola
2015 PEDAGÓGIAI PROGRAM Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola 1 I. I. Helyzetelemzés... 5 1. Az iskola rövid története..5 2. Középiskolánk hivatalos adatai...6 3. Az iskola és környezete...7
RészletesebbenHELYI TANTERV VIZUÁLIS KULTÚRA
HELYI TANTERV VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez és megítéléséhez,
Részletesebben1. A TANODASZTENDERD CÉLJA... 3 2. A TANODA MEGHATÁROZÁSA... 3 3. A TANODA CÉLCSOPORTJA... 3 4. A TANODA FELADATAI... 4
Tanodasztenderd 1 TARTALOM 1. A TANODASZTENDERD CÉLJA... 3 2. A TANODA MEGHATÁROZÁSA... 3 3. A TANODA CÉLCSOPORTJA... 3 4. A TANODA FELADATAI... 4 4.1. Tudatos életpálya-építés támogatása... 4 4.2. Egyéni
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A VÁSÁRHELYI LÁSZLÓ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA OM szám: 100921 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A képzőművészet, a mozgásművészet, a népművészet, a zene, az irodalom, a művészet megannyi ága alkalmas arra, hogy képet
RészletesebbenMÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA. Pedagógiai program. Sárvári Tankerület. Répcelak
MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA Pedagógiai program Sárvári Tankerület Répcelak 1 2013 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM ÉS HELYI TANTERV DEMECSERI OKTATÁSI CENTRUM GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
PEDAGÓGIAI PROGRAM ÉS HELYI TANTERV DEMECSERI OKTATÁSI CENTRUM GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2014 TARTALOMJEGYZÉK 1 AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI
RészletesebbenA KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Nagykálló, 2013.08.30.
A KORÁNYI FRIGYES GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Nagykálló, 2013.08.30. Tartalomjegyzék 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai,
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Német nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. A német nyelv tantárgy helyi tanterve a többször módosított,
RészletesebbenBERHIDA VÁROS KÖZMŰVELŐDÉSI ÉS KÖZGYŰJTEMÉNYI INTÉZMÉNYEINEK
BERHIDA VÁROS KÖZMŰVELŐDÉSI ÉS KÖZGYŰJTEMÉNYI INTÉZMÉNYEINEK 2009. 2 KÖZMŰVELŐDÉSI INTÉZMÉNYEK MUNKATERVE Az intézményi beszámoló és munkatervkészítés mindig jó alkalom a szakmai feladatok ismételt számbavételére.
RészletesebbenA vizuális nevelés legfőbb célja és feladata
A vizuális nevelés legfőbb célja és feladata Hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. Így nemcsak a képző- és iparművészet
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. A tantárgy
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA 1-2
VIZUÁLIS KULTÚRA 1-2 A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, környezetünk értő
Részletesebben1 2. évfolyam. Mozgásanyanyelv megalapozása
TÁNC ÉS MOZGÁS A tánc tanítása komplex művészetpedagógiai tevékenység, amely által a tanuló sajátos kifejezőeszköz birtokába jut, kiegészítve a nyelvi, a zenei és a vizuális kifejezőeszközök tárát. A tánc
RészletesebbenA SZINERGIA ÜZLETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A SZINERGIA ÜZLETI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 1031 Budapest, Erzsébet krt. 39. PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Véleményem szerint az országnak, a hazának egyik legfontosabb kérdése az, hogy ki neveli, és hogy neveli eljövendő
RészletesebbenKIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A
KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A Tel: 96/242-611 96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.hu Beszámolót készítette: Boros Imréné intézményvezető
RészletesebbenBelső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás
Intézményi önértékelés: belső elvárások kialakítása a gyakorlatban az intézményi belső értékelési csoport (BECS) közreműködésével Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció terület Külső elvárás Belső
RészletesebbenOM 037007 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ PEDAGÓGIAI PROGRAM
1 Erkel Ferenc Ének-Zenei : 06-89/313-201 Általános Iskola és Egységes fax: 06-89/324-007 Pedagógia Szakszolgálat : erkelsuli@yahoo.com 8500 Pápa, Korona u.29. : www.erkelsuli.hu OM 037007 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA. helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára
VIZUÁLIS KULTÚRA helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez
RészletesebbenNagysándor József Általános Iskola 4031. Debrecen, Pósa u. 1. OM 031 086
Nagysándor József Általános Iskola 4031. Debrecen, Pósa u. 1. OM 031 086 INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER 2011. Debrecen 1 INTEGRÁCIÓS PEDAGÓGIAI RENDSZER A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló
RészletesebbenKészítette: A Báthory István Általános Iskola nevelőtestülete. Nevelőtestület elfogadta: 2013. március 22-én. Jóváhagyta:.. Barták Péterné igazgató
BÁTHORY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 8200. Veszprém, Halle u. 10. Tel./Fax.: 88/561-915, 561-916 E-mail: bathory@vpbathory.sulinet.hu www.vpbathory.sulinet.hu OM azonosító: 037034 B Á T H O R Y I S T V Á N
RészletesebbenTánc és mozgás - Helyi tanterv 2015/2016
Célok és feladatok A tánc tanítása komplex művészetpedagógiai tevékenység, amely által a tanuló sajátos kifejezőeszköz birtokába jut, kiegészítve a nyelvi, a zenei és a vizuális kifejezőeszközök tárát.
Részletesebbenkialakulását, az önértékelés és önismeret kialakulása révén pedig a céltudatos önszabályozást. Mindezektől függetlenül a vizuális kultúra tanításának
VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, környezetünk értő alakításához.
RészletesebbenA Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Holland nyelv Készítette: a gimnázium humán szakmai munkaközössége 2015. A holland nyelv tantárgy helyi tanterve a többször módosított,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM SZEDERKÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA
Pedagógiai program 2013 PEDAGÓGIAI PROGRAM SZEDERKÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA Ezek a csillogó szemű gyerekek nem maguk váltották a belépőjegyet arra az útra, amit úgy hívunk: élet Ha szemükbe nézünk, ugyanazt
Részletesebben2010. november 8-12. Ábrányi Emil Általános Iskolában
ErkEl témahét 2010. november 8-12. Ábrányi Emil Általános Iskolában Felelős: Kiss Józsefné TARTALOM A témahét célja A témahét programja A feladatok megvalósítása A témahét értékelése Képek a témahétről
RészletesebbenEgyüd Árpád. Alapfokú Művészeti Iskola. Pedagógiai Program
Együd Árpád Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Készült: Kaposvár, 2013. Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 2. Nevelési program I. Az iskolában folyó nevelő oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,
RészletesebbenA MOZGÁSSÉRÜLT EMBEREK FOGLALKOZTATÁSÁT, ÖNÁLLÓ ÉLETVITELÉT SEGÍTŐ ESZKÖZFEJLESZTŐ MŰHELY ÉS SZOLGÁLTATÁSI HÁLÓZAT BEMUTATÁSA
A MOZGÁSSÉRÜLT EMBEREK FOGLALKOZTATÁSÁT, ÖNÁLLÓ ÉLETVITELÉT SEGÍTŐ ESZKÖZFEJLESZTŐ MŰHELY ÉS SZOLGÁLTATÁSI HÁLÓZAT BEMUTATÁSA Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja A Mozgássérült Emberek Rehabilitációs
RészletesebbenIbrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola Sényői Tagintézménye
Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola Sényői Tagintézménye 2013/2014 tanév Munkaterv Összeállította: Pataki Lászlóné Tagintézmény-vezető 1 1. Helyzetkép Intézményünk a Klebersberg Intézményfenntartó
RészletesebbenMADÁCH IMRE GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013.
PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS... 3 HELYZETELEMZÉS... 4 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 6 1.1 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei,
RészletesebbenA fürdőkultúra fejlesztéséért Vas megyében
Program címe: A fürdőkultúra fejlesztéséért Vas megyében Tanúsítvány száma: 3/2013 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2015. július 16. Kérelmező neve: Vas Megyei Kormányhivatal Népegészségügyi Szakigazgatási
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 5 8. évfolyama számára VIZUÁLIS KULTÚRA
VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 5 8. évfolyama számára VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Olaszi Általános Iskola
PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014 Olaszi Általános Iskola TARTALOMJEGYZÉK PEDAGÓGIAI PROGRAM... 1 NEVELÉSI PROGRAM... 6 I. AZ ISKOLA JOGÁLLÁSA... 7 1.1 intézményi szakmai alapdokumentuma... 7 1.2 Iskolai alapítvány...
RészletesebbenTehetségpont adatlap
TP azonosító: TP (új regisztráció esetén a projektiroda tölti ki) Tehetségpont adatlap Adatközlés jellege (Tegyen -et a megfelelő választás mellé) Új regisztráció Adatmódosítás esetén: - a Tehetségpont
RészletesebbenPedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.
2015 Pedagógiai program Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 1 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 6 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,
RészletesebbenKIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez
KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Negyedik, javított kiadás Oktatási Hivatal Kiegészítés
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA. Célok és feladatok
VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, környezetünk értő alakításához.
RészletesebbenCSERTÁN SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
CSERTÁN SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. 1 Preambulum A Csertán Sándor Általános Iskola személyiségközpontú és gyermekközpontú intézménynek vallja magát, nagy súlyt helyez a gyermekek
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez.
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. A tantárgy
RészletesebbenÓraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk
Második idegen nyelv 9-12.évfolyam Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk 9. évfolyam A 9. évfolyamon kezdődő második
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA. 1 4. Célok és feladatok
VIZUÁLIS KULTÚRA 1 4. Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez,
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak
RészletesebbenAZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE
1 AZ INTÉZMÉNY HIVATALOS NEVE, JOGÁLLÁSA, TÍPUSA, SZÉKHELYE Az intézmény hivatalos elnevezése: BÁTAI HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA Az intézmény székhelyének címe: 7149 Báta, Fő u. 174. Az intézmény alapításának
RészletesebbenPRO MUSICA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM. A 2013. június 19-én jogerőre emelkedett módosított Alapító Okirathoz igazítva
PRO MUSICA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM A 2013. június 19-én jogerőre emelkedett módosított Alapító Okirathoz igazítva 2013 SZEGED 1 Tartalomjegyzék Az intézmény bemutatása Előszó
RészletesebbenA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁNAK ÉRTÉKELÉSE 2010/2011. tanév ÁLTALÁNOS ISKOLÁK
A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁNAK ÉRTÉKELÉSE 2010/2011. tanév ÁLTALÁNOS ISKOLÁK Aranyhíd Nevelési-Okatási Integrációs Központ 2. sz. melléklet A Ktv.40 /11/ alapján, mint önkormányzati fenntartású
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Nevelési program helyi tanterv. Átdolgozott változat 2014.09.15.
PEDAGÓGIAI PROGRAM Nevelési program helyi tanterv Átdolgozott változat 2014.09.15. Készült és átdolgozásra került a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet,
RészletesebbenPályázat a Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Kistérségi Óvoda Intézményvezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Készítette: Gyomaendrőd, 2012.
Pályázat a Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Kistérségi Óvoda Intézményvezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Készítette: Czikkelyné Fodor Tünde Gyomaendrőd, 2012. 1 Várfi András Gyomaendrőd Város
RészletesebbenA kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA; ESZTÉTIKASI ÉS TÁRSAS KOMPETENCIÁK
Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA; ESZTÉTIKASI ÉS TÁRSAS KOMPETENCIÁK A modul címe A ZENE KAPUJÁBAN Bábok, babák
RészletesebbenHORVÁTH MIHÁLY GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM. Érvényes: 2015. szeptember 1-től. Elfogadta a Horváth Mihály Gimnázium nevelőtestülete
HORVÁTH MIHÁLY GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM Érvényes: 2015. szeptember 1-től Elfogadta a Horváth Mihály Gimnázium nevelőtestülete a 2015. augusztus 31-én tartott értekezletén Jóváhagyta: Tóth Tamás József
RészletesebbenHELYI PEDAGÓGIAI PROGRAM
Kiskunfélegyházi Batthyány Lajos Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAM Kiskunfélegyháza 2013. október 1 TARTALOM I. Bevezetés... 4 I.1 A pedagógiai program módosítás szükségességének
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A műveltség nem ünneplő ruha, amelyet hordani kell. A műveltség a helytállás segédeszköze, a kifejezés szerszáma, a vállalkozás fegyvere. Német László A Csongrádi Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium
RészletesebbenSZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM
SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015 Tartalomjegyzék 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Óbudai Nagy László Általános Iskola. 1032 Budapest, Zápor utca 90. (székhely) 1035 Budapest, Váradi utca 15/b.
PEDAGÓGIAI PROGRAM Óbudai Nagy László Általános Iskola 1032 Budapest, Zápor utca 90. (székhely) 1035 Budapest, Váradi utca 15/b. (telephely) Nevelőtestületi elfogadás dátuma: 2013. március 25. Fenntartói
RészletesebbenA GÖDÖLLŐI KISTÉRSÉGI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM MUNKATERVE ÉS KÖLTSÉGVETÉSE (2011-2013)
A GÖDÖLLŐI KISTÉRSÉGI FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM MUNKATERVE ÉS KÖLTSÉGVETÉSE (2011-2013) KÉSZÜLT KISTÉRSÉGI EGYÜTTMŰKÖDÉS A HELYI GAZDASÁGI ÉS FOGLALKOZTATÁSI POTENCIÁL ERŐSÍTÉSÉRE CÍMŰ PROJEKTHEZ, AMELY A
RészletesebbenSIÓFOKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM MARCALI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
SIÓFOKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM MARCALI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015 1 Tartalom 1. BEVEZETŐ... 5 1.1. Az intézmény jogi státusza... 5 1.2. Az intézményben ellátott oktatási-nevelési alapfeladatok...
RészletesebbenSokorópátkai Általános Iskola. Pedagógiai Programja
Sokorópátkai Általános Iskola Pedagógiai Programja "Meg kell tanítanunk mindenkit a látásra, hogy jobban örüljön a hársfa kibontakozásának. Meg kell tanítanunk az embert a világ végtelen gazdagságának
RészletesebbenŐcsényi Perczel Mór Általános Iskola ÉVES FELADATAI. 2015/2016. tanév
Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola Ikt.sz.: 74-2/2015. 7143 Őcsény, Perczel Mór utca 1. Ügyintéző: Ősze Józsefné Tel: 74/496-782 Ügyintézés helye: Őcsény, Perczel u. 1. e-mail: amk.ocseny@altisk-ocseny.sulinet.hu
RészletesebbenSarkadi Általános Iskola
Sarkadi Általános Iskola Pedagógiai Programja 2015. 0 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei... 3 1.1.1. Az nevelő-oktató munkánk sajátos pedagógiai
RészletesebbenAlapfokú Művészeti Iskola. Néptánc Tanszak. Ajánlás
Alapfokú Művészeti Iskola Néptánc Tanszak Ajánlás A helyi tanterv kidolgozását meghatározta 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról rendelkező 2003. évi LXIV.törvény a közoktatásról 48, valamint az intézmény
RészletesebbenA Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. Érdi Tankerület. OM azonosító: 037768 KLIK azonosító: 123008
A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Érdi Tankerület SZÁZHALOMBATTAI EÖTVÖS LORÁND ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: Rigó Katalin intézményvezető Készítés dátuma: 2013. márc.31. Jóváhagyta:
RészletesebbenKaszap Nagy István Református Általános Iskola és Óvoda 5420 Túrkeve, Kossuth L. u. 15. Kaszap Nagy István Református Általános és Óvoda OM 035917
Kaszap Nagy István Református Általános és Óvoda OM 035917 T ú r k e v e PEDAGÓGIAI PROGRAM Bízd az Úrra dolgaidat, akkor teljesülnek szándékaid (Péld. 16,3) Hatályos: 2016. január.1-jétől 1 Tartalomjegyzék
RészletesebbenE L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. március 30-án tartandó ülésére
E L Ő T E R J E S Z T É S Komló Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. március 30-án tartandó ülésére Az előterjesztés tárgya: Nem költségvetési szervek 2015. évi támogatása Iktatószám: 4350/2015.
RészletesebbenÉlő reneszánsz. A Reneszánsz Kavalkád Vas megyei rendezvényeiről. Előzmények PARAIS ISTVÁN
22 Élő reneszánsz A Reneszánsz Kavalkád Vas megyei rendezvényeiről Előzmények Vas megye történelmi-nemzeti hagyományait, történelmi emlékhelyeit kiemelt fontossággal kezeli. A Megyei Művelődési és Ifjúsági
RészletesebbenTÁMOP -5.5.2-11/2-2012-0143 ZÁRÓTANULMÁNY. Székhely: 7720 Pécsvárad, Kossuth Lajos u. 31. Levelezési cím: 7720 Pécsvárad, Kossuth Lajos u. 31.
1. Szervezet adatai Név: TÁMOP -5.5.2-11/2-2012-0143 ZÁRÓTANULMÁNY Székhely: 7720 Pécsvárad, Kossuth Lajos u. 31. Levelezési cím: 7720 Pécsvárad, Kossuth Lajos u. 31. Telefon: +36 30 3900105 Internet:
RészletesebbenBESZÁMOLÓ NTP-AMI-13-0100 - ZENEISKOLAI WEINER KAMARAZENEI FESZTIVÁL 2014.
BESZÁMOLÓ NTP-AMI-13-0100 - ZENEISKOLAI WEINER KAMARAZENEI FESZTIVÁL 2014. Iskolánkban növendékeink és tanáraik számára már ismeretes, hogy minden tanévben megrendezzük a tanulmányi versenyt, egyik évben
Részletesebbenedagógiai rogram Készítette: Faragó Gabriella megbízott igazgató Érvényes: 2014. szeptember 1-jétől - 1 -
Kós Károly Alapfokú Művészeti Iskola edagógiai rogram Készítette: Faragó Gabriella megbízott igazgató Érvényes: 2014. szeptember 1-jétől - 1 - - 2 - Tartalomjegyzék 1. Bevezető... 6 1.1. A pedagógiai program
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.
PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Székesfehérvár, Munkácsy Mihály utca 10. 1 MOTTÓNK: Félig sem olyan fontos az, mit tanítunk gyermekeinknek, mint az, hogy tanítjuk. Amit az iskolában tanultunk, annak legnagyobb
RészletesebbenHELYI TANTERV IGAZGYÖNGY ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY
HELYI TANTERV IGAZGYÖNGY ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Érvényben van 2011-ig, ettől az időponttól az új tanterv bevezetése miatt felmenő rendszerben kivezetésre kerül. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. Az egyes
RészletesebbenNevelési program 2013. Makó
2013. Nevelési program Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthon a Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola Tagintézménye Makó Tartalom Bevezető A pedagógiai program
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA. Célok és feladatok
VIZUÁLIS KULTÚRA Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez,
RészletesebbenPedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.
2013 Pedagógiai program Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 1 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,
RészletesebbenKertvárosi Általános Iskola. 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001. Pályázat
Kertvárosi Általános Iskola 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001 Pályázat intézményvezető-helyettes (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályázó: Petroviczné Gál Ibolya Tatabánya, 2016.01.20.
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM Pécsi 500. Számú Angster József Szakképző Iskola PÉCS Felülvizsgálati határidő: 2014. szeptember 13.
PEDAGÓGIAI PROGRAM Pécsi 500. Számú Angster József Szakképző Iskola PÉCS Felülvizsgálati határidő: 2014. szeptember 13. Tartalom Küldetésnyilatkozat 5 1.2. Jövőkép 5 1.3. Általános ismeretek az iskoláról
RészletesebbenTánc és dráma /modul tantárgy/
Tánc és dráma /modul tantárgy/ 5-6. évfolyam TÁNC ÉS DRÁMA 5-6. ÉVFOLYAM 1 BEVEZETŐ Tánc és dráma választható modul tantárgy 5-6. évfolyam A dráma és tánc tanítása komplex pedagógiai munka, mely a különféle
RészletesebbenGödi Németh László Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2132 Göd, Ifjúság köz 1-3. OM azonosító: 032351 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.
2132 Göd, Ifjúság köz 1-3. OM azonosító: 032351 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Tartalomjegyzék ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5 1. PEDAGÓGIAI PROGRAM JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 5 2. PEDAGÓGIAI PROGRAM HATÁLYA ÉS ÉRVÉNYESSÉGE...
RészletesebbenPedagógiai Program kiegészítése
Az Illyés Gyula Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola, Egységes Pedagógiai Szakszolgálatot Ellátó Intézmény Pedagógiai Program kiegészítése 2011 2011. 08. (módosításokkal egységes szerkezet) Tartalomjegyzék
RészletesebbenAZ INTÉZMÉNYVEZETŐJÉNEK GONDOLATAI A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMHOZ. BEVEZETŐ 5. oldal INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA
AZ INTÉZMÉNYVEZETŐJÉNEK GONDOLATAI A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMHOZ 3. oldal BEVEZETŐ 5. oldal INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA 6. oldal Intézmény adatai 6. oldal Intézmény szervezeti felépítése 9. oldal Az óvoda jellemzői
Részletesebben132/2004. (XII. 16.) Kgy. számú határozat
Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat Közgyűlésétől, Miskolc 132/2004. (XII. 16.) Kgy. számú határozat Tárgy: A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Közgyűlés kulturális koncepciója A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM KOLLÉGIUM
A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM (5500. Gyomaendrőd, Selyem út 109/2.) OM: 028300 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ 11. o. Az intézmény küldetésnyilatkozata
RészletesebbenSZÉKESFEHÉRVÁRI KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
SZÉKESFEHÉRVÁRI KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV 1-8. évfolyam Módosítva Székesfehérvár 2015. TARTALOMJEGYZÉK 1. A helyi tanterv célja, koncepciója... 3 2. Tantárgyi rendszer és óraszámok...
RészletesebbenCsanytelek Község Önkormányzata. Képviselő-testülete. 8/2009. (V. 29.) Ökt. rendelete A HELYI KÖZMŰVELŐDÉSI FELADATOK ELLÁTÁSÁRÓL
Csanytelek Község Önkormányzata Képviselő-testülete 8/2009. (V. 29.) Ökt rendelete A HELYI KÖZMŰVELŐDÉSI FELADATOK ELLÁTÁSÁRÓL Csanytelek Község Önkormányzata Képviselő- testülete 8/2009. (V. 29.) Ökt
RészletesebbenIgazgató kérdőív 2001
iskola sorszáma Igazgató kérdőív 2001 Település neve:. Kérdező aláírása:... kérdezői igazolványszám Kérdezés kezdete: 2001...hó...nap...óra...perctől Kistérség kutatás 2 TÁRKI Rt. 1. Milyen oktatási, képzési
RészletesebbenII. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola
II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola 3170 Szécsény, Rákóczi út 90. Tel/Fax: 06-32-372-490 Web: www.rfszkki.sulinet.hu E-mail: rfszkki@gimn-szecseny.sulinet.hu
RészletesebbenAZ ISKOLA HELYI TANTERVE... 56 1. VÁLASZTOTT KERETTANTERVEK... 56 2. A KÖTELEZŐ ÉS A NEM KÖTELEZŐ TANÓRAI FOGLALKOZÁSOK... 57 3.
TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ... 3 KÜLDETÉSNYILATKOZAT... 4 A PEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRVÉNYI HÁTTERE... 5 AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 7 1. AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, ÉRTÉKEI,
RészletesebbenVizuális kultúra. 1-4. évfolyam. tantárgy 2013.
Vizuális kultúra tantárgy 1-4. évfolyam 2013. Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb
RészletesebbenPEDAGÓGIAI SZAKMAI MUNKA ÉRTÉKELÉSE 2014 / 2015. nevelési év
ZEN ANNA RÓMAI KAOLIKU ÓVODA OM azonosító: 036891 8500 Pápa, Zimmermann u. 10. PEDAGÓGIAI ZAKMAI MUNKA RKELE 2014 / 2015. nevelési év Készítette: Veisz Endréné óvodavezető AZ INZMNY KÜLDEE Az Úr parancsai
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A HERÉDI ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, hogy megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás izgalmát,
RészletesebbenRegionális Szociális Forrásközpont Közhasznú Nonprofit Kft.
Regionális Szociális Forrásközpont Közhasznú Nonprofit Kft. SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2015. Regionális Szociális Forrásközpont Közhasznú Nonprofit Kft. 9700 Szombathely, 11-es Huszár út 116. Preambulum A Forrásközpont
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM TÖRZSPÉLDÁNY. Készítette: Csizmazia Mária igazgató Érvényes: 2015. Fenntartó egyetértésével. Mayer Gyula ügyvezető igazgató. Ph.
SÉF Vendéglátóipari, Kereskedelmi és Idegenforgalmi Szakképző Iskola H-8200 Veszprém, Halle utca 3. TeI/Fax.:0036 (88) 569-880, 0036 (88) 569-880 E-mail: sef@sef.hu Keltezés: 2015. 04. 30. Iktatószám:
RészletesebbenHÉT KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 5/2003. (III.1.) sz. rendelete a község közművelődési feladatairól és azok feltételeiről
HÉT KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 5/2003. (III.1.) sz. rendelete a község közművelődési feladatairól és azok feltételeiről Hét község Önkormányzat képviselő-testülete a kulturális javak védelméről
RészletesebbenBESZÁMOLÓ A BALASSI BÁLINT MEGYEI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN 2014. VÉGZETT MUNKÁJÁRÓL
BESZÁMOLÓ A BALASSI BÁLINT MEGYEI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁRÓL 2014. AZ INTÉZMÉNY SZÉKHELYE: BALASSI BÁLINT MEGYEI KÖNYVTÁR, SALGÓTARJÁN, KASSAI SOR 2. AZ INTÉZMÉNY
RészletesebbenA Klapka György Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola. Pedagógiai Programja. Készült: 2013. március
A Klapka György Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Készült: 2013. március 1 1 NEVELÉSI PROGRAM... 4 2 A GYERMEKEK, TANULÓK ESÉLYEGYENLŐSÉGÉT SZOLGÁLÓ INTÉZKEDÉSEK... 29
RészletesebbenMAGYARORSZÁG LEGJOBBAN FEJLŐDŐ VIDÉKI DESZTINÁCIÓJA 2007 ŐRSÉG
MAGYARORSZÁG LEGJOBBAN FEJLŐDŐ VIDÉKI DESZTINÁCIÓJA 2007 ŐRSÉG Az Őrség fő turisztikai jellemzői A térség Vas megye délnyugati sarkában található, ahová a honfoglaló magyarok a nyugati kapu védelmére őrállókat
RészletesebbenREGIONÁLIS ÉRDEKVÉDELEM ALAPÍTVÁNY Nyíregyháza, Szabolcs u. 10. T: 42/413-040 Fax: 42/310-462 e-mail: revalap@hu.inter.net
REGIONÁLIS ÉRDEKVÉDELEM ALAPÍTVÁNY Nyíregyháza, Szabolcs u. 10. T: 42/413-040 Fax: 42/310-462 e-mail: revalap@hu.inter.net KIEGÉSZÍTÉS KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSHEZ BESZÁMOLÓ A REGIONÁLIS ÉRDEKVÉDELEM ALAPÍTVÁNY
Részletesebben2014. Pedagógiai Program. PJSZSZ Petzelt József Szakközépiskola és Szakiskola 2014. 09. 01.
2014. Pedagógiai Program Tudjátok merre van Szentendre? Ez a kis város a Duna jobb partján fekszik, Buda, Visegrád és Esztergom között Gyönyörű táj! A városka előtt a Kis-Duna, szemünk előtt termékeny
RészletesebbenA Szinyei Merse Pál Gimnázium Pedagógiai Programja
Ikt. sz.:19/2009 A Szinyei Merse Pál Gimnázium Pedagógiai Programja 2009. 2 Tartalomjegyzék Bevezetés: a dokumentum forrásai és hatálya 5. o. I. Az iskola pedagógusainak küldetésnyilatkozata 5. o. 1. Hagyományaink
RészletesebbenAZ INTÉZET 2005. ÉVI TUDOMÁNYOS TERVE
Magyar Tudományos Akadémia Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet 1014 Budapest, Országház u.30. Postacím: 1250 Bp., Pf. 5. Tel.: 224 6790, 224-6700/470 Fax: 224 6793 titkarsag@mtaki.hu www.mtaki.hu AZ
RészletesebbenBME Doktori Iskola _ Első beszámoló
BME Doktori Iskola _ Első beszámoló Kutatói tevékenységem kiindulási pontja az a már mások által is megfogalmazott megállapítás, hogy megváltozott világunkban a társadalomban, a kultúrában, de akár az
RészletesebbenPályázati útmutató cigány gyerekek és fiatalok társadalmi beilleszkedését, felzárkózását és készségfejlesztését szolgáló projektekhez, 2016
Sem i n a r s t r a s s e 2 8 P o s t f a c h 804 2 Z ü r i c h T e l 0 4 4 3 6 0 8 8 0 0 F a x 0 4 4 3 6 0 8 8 0 1 P C 8 0-1 1 1 5-1 w w w. h e k s. c h H i l f s w e r k d e r E v a n g e l i s c h e
Részletesebben