E G Y Z Ő K Ö N Y V E /2009. (IV. 21.) 12/2009. (IV. 21.) 13/2009. (IV.

Átírás

1 OKTATÁSI, KULTURÁLIS ÉS SPORTBIZOTTSÁG április 21-ei ülésének J E G Y Z Ő K Ö N Y V E 11/2009. (IV. 21.) bizottsági határozat arról, hogy a bizottság az Egyesített Óvodai Intézmény nevelőmunkájáról szóló beszámolót elfogadásra javasolja. 12/2009. (IV. 21.) bizottsági határozat arról, hogy az indítható első évfolyamos iskolai osztályok számáról szóló önkormányzati határozat módosítására készült előterjesztést és annak határozati javaslatát a bizottság elfogadásra javasolja a Képviselő-testületnek. 13/2009. (IV. 21.) bizottsági határozat arról, hogy a bizottság a Karacs Ferenc Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium pedagógiai programjának módosítására készült előterjesztés határozati javaslatában foglaltakat támogatja.

2 J e g y z ő k ö n y v Készült: az Oktatási, Kulturális és Sportbizottság április 21-ei üléséről Helyszín: Egyesített Óvodai Intézmény Nyitnikék Óvoda Jelen vannak: a bizottság tagjai a jelenléti ív szerint, Kardos István alpolgármester, Petőné Papp Margit tanácsnok, főigazgató, Kissné Bogár Ildikó igazgató, Papp Lászlóné óvodavezető, Zagyváné Varga Ilona óvodavezető-helyettes, Rácz Józsefné megbízott igazgató, Tányér József igazgató, Lengyelné Tóth Mária irodavezető, Fodorné Szabó Mária intézményfelelős Köszönti a bizottság tagjait és az ülés minden résztvevőjét. Megállapítja, hogy az ülés határozatképes, valamennyi bizottsági tag jelen van. Javaslatot tesz a 4. és 5. napirendi pontok cseréjére, a 4. napirendi pont zárt ülésen való tárgyalása miatt. A bizottság egyhangú 7 igen szavazattal a napirendeket elfogadja. 1. N a p i r e n d Megkérdezi óvodavezető asszonyt, kívánja-e a beszámolót kiegészíteni. PAPP LÁSZLÓNÉ óvodavezető Nem kívánja kiegészíteni. Felhívja a jelenlévők figyelmét, hogy a szünetben szeretne egy DVD-t lejátszani az érdeklődőknek, amely az óvodai munka egyik projektjét mutatja be. Kérdések feltevésére ad lehetőséget.

3 2 DR. BÁRDOS LAJOSNÉ bizottsági tag A 20. oldalon található Különfoglalkozások a tagóvodákban című táblázatban olvasottakkal kapcsolatban szeretne néhány kérdést feltenni. A hit- és vallásoktatás hogyan realizálódik? Mindkét egyház részt vesz-e az óvodai vallásoktatásban? Vízhez szoktatás foglalkozással kapcsolatban azt szeretné tudni, hogy ki vezeti, hol, és miért ilyen alacsony a résztvevő gyermekek száma? Szomorúan tapasztalja, hogy a KRESZ klub foglalkozásnál nem lát létszámot feltüntetve. Mivel magyarázható ez? Talán nem volt érdeklődés a szülők részéről? A 18. oldalon olvasta, hogy a gyermekek és a dolgozók munkájának értékeléséhez közös követelményeket alakítottak ki. Ezt kicsit furcsának találja. Jónak ítéli-e az azonos követelményt az óvodavezető? A 17. oldalon olvasott a Gordon tréningről. Nem tudja, hogy ez mit takar? A munkáltatói kölcsön egyszeri 60 eft-os összegét nevetségesen alacsonynak tartja. SZABÓNÉ BOJTOR ÉVA bizottsági tag A kiegészítő etnikai programot igénylők adatait tartalmazó táblázatban mit jelent a százalékos átlag? Pontosan miről szól ez a program? SZABÓ ATTILÁNÉ bizottsági tag Cigány kisebbség integrált oktatásához milyen módszert lehet párosítani? A szemléletváltás mit takar? KOVÁCS KRISZTINA bizottsági tag SNI-s gyermekekkel kapcsolatban szeretné kérdezni, hogy milyen jellegű problémával küzdő gyerekeket érint? Kiket érint az Ölelj át program? PAPP LÁSZLÓNÉ óvodavezető A vallásoktatással kapcsolatban elmondja, hogy az egyház szervezi a hittanoktatást, ezt az óvoda részéről törvényi kötelezettség szabályozza. A katolikus és református egyháznak is egyforma lehetőséget biztosítanak az óvodák, ennek ellenére a katolikus egyház kevésbé sikeres a hitoktatás szervezésében. (kb fő jár egy-egy csoportból ezekre a foglalkozásokra). Megítélése szerint az adott hitoktató személyétől függ leginkább, hogy hányan vesznek részt az oktatásban, akit jobban szeretnek ott nagyobb a létszám. A katolikus egyház nem tud az alacsony létszámú érdeklődés miatt szervezni az óvodákban hitoktatást, ezért csak a református egyház hitoktatói látják el ezt a feladatot, a katolikus családok gyermekei is részt vesznek ezeken a hitoktatásokon. Az úszásoktatásról el kívánja mondani, hogy szülői igény alapján indul. Mivel a Szivárvány óvodában van csak úszás oktatói-edzői végzettségű óvodapedagógus, ezért a két Honvéd utcai óvodában van erre lehetőség, és igény.

4 3 A KRESZ oktatás is személyi függő volt. Éveken át Cseh József a rendőrség részéről segítette ezt a munkát, akinek a felesége óvodapedagógus. Ennek köszönhetően kiemelkedő volt a Szent István óvodában a résztvevők száma. Mivel az óvoda megszűnt, ezért a Mezeivirág óvodában folytatja a munkát Cseh Józsefné óvodapedagógus, ahol jelenleg 6-8 fő vesz részt a KRESZ Klubban. Ez a különfoglalkozás még ebben az óvodában újnak, és ismeretlennek számít. Bízik benne, hogy a későbbiekben emelkedik ez a létszám. Az egész óvodai munkát négy fő cél kíséri végig. Ez, mind a gyermekekre, mind a pedagógusokra azonos. Rajzos eszközökkel mérik a gyerekeket, személyes játszás keretében. A közös követelmények a programmegvalósításához való viszonyítást jelenti. A Gordon tréning egy személyiségfejlesztő tréninget takar. Itt a kommunikációs készséget fejlesztik elsősorban. Sajnos valóban nagyon kevés az összeg, ami munkáltatói kölcsönre fordítható. Ennyire van lehetőség, az intézménynek nincs erre elkülönítve forrása. Az etnikai program több éve íródott, a cigánysághoz próbálták közelíteni. Az identitástudatot szeretnék úgy fejleszteni, hogy az óvodai szokásrendhez alkalmazkodjanak. Ezek a gyerekek több időt kapnak a szabályokhoz való alkalmazkodáshoz. Különböző lehet az eredmény, ez az otthoni környezettől is függ. Cigány kisebbség integrált oktatásával kapcsolatban válaszolja: Minden gyermeket önmagához képest egyénileg kell fejleszteni. A bátorító nevelés filozófiája hatékonyan alkalmazható! Hangsúlyozza a tehetségfejlesztést. A kiadott könyv egy forrásgyűjtés eredménye. Minden óvónő rendelkezik vele, és minden cigány családnak odaajándékozták, ahol óvodás gyermek van. A teraszavató ünnepségen az Újtelepi óvodában cigánygyerekek cigány ruhában, cigány táncot táncoltak. Egymáshoz viszonyítva az országban ezzel a programmal dolgozó óvodák között nincs még mérés. Intézményi szintű mérés, amit ő leírt. Ehhez képest átlag feletti vagy alatti egy-egy tagintézmény munkája. SZABÓ ATTILÁNÉ bizottsági tag Alapvető motiváció egy pedagógusnál, hogy minden gyereket el kell fogadni. Miért kellett a szemléletváltás? PAPP LÁSZLÓNÉ óvodavezető Sok óvónő a cigány gyermekek magas létszáma miatt siránkozott. El kellett jutni arra a szintre, hogy minden gyermek egyforma ehhez kellett a szemléletformálás, szemléletváltás. DR. BÁRDOS LAJOSNÉ bizottsági tag Megítélése szerint az Újtelepen sokkal nehezebb az óvónők dolga, a cigány gyermekek magas aránya miatt.

5 4 PAPP LÁSZLÓNÉ bizottsági tag Véleménye szerint semmivel sem nehezebb a dolguk, mint a többi óvónőnek, csak több cigányverset, cigányirodalmat kell ismerniük. Az Ölelj át program anyagát Forrai Kati néni programjából választották ki az óvónők. A Kodály módszert alkalmazzák, gyermeküket ölbe véve hőcögtetőket, ringatókat énekelnek nekik. Így tanítják a szülőket, arra hogyan fejleszthetik érzelmileg gyermekeiket. Nagyon sok szülő nem ismer ilyen mondókákat. A néhány hónapos gyerektől az óvodáskorúvá válásig vehetnek részt ebben a programban a gyerekek, szüleikkel együtt. Jól működött a kis létszámú csoportban az SNI-s gyermekekkel való foglalkozás, sajnos a normatívát visszavonták. 3 SNI-s gyermek jár óvodába, akiről szakvélemény van (1 autista, 1 kevésbé autista és 1 mozgáskorlátozott), 7 gyermek van jelenleg vizsgálat alatt. A következő évben ez probléma lesz, hiszen emelkedik a számuk. A nevelőszülőknél lévő gyermekek is nehezítik a csoportok munkáját. Időigényes a beszokatásuk, mivel egyéni foglalkozás szükséges a beilleszkedéshez. TŐKÉNÉ NAGY ILONA bizottsági tag Bölcsődei férőhelybővítésre lesz-e lehetőség? Ezt halljuk az új kormány programjában. Kérdések sorát lezárja. Megkérdezi, hogy elhangzottakkal kapcsolatban. van-e valakinek véleménye az DR. BÁRDOS LAJOSNÉ bizottsági tag Látszik a nagy pedagógiai felkészültsége a vezetőnek. A beszámoló szerkezete nagyon tetszik. Azzal viszont nem ért egyet, hogy mindig a cigányság, mindig a hátrányos helyzetű gyerekek szerepelnek először. Elgondolkodott azon, hogy ezt a széleskörű programot, hogyan képesek az óvodapedagógusok elvégezni. Családanyák dolgoznak az óvodában is, mikor végeznek ezzel a temérdek tennivalóval. Mikor vannak otthon? Utána járt, több óvodapedagógussal beszélgetett, ők elmondták, hogy sokszor az óvodavezető asszony küldi haza őket, jóval a munkaidejük lejárta után. Ez már a sokadik beszámolója az óvodának. Nagyon találó az idézet, valóban így működik az óvoda. Gratulál a munkához, kéri, hogy tolmácsolja az óvodai dolgozóknak is ezt a vezető asszony. Kéri a bizottság tagjait, hogy szavazzanak. A szavazás eredménye: 7 igen. A bizottság elfogadásra javasolja a beszámolót.

6 5 11/2009. (IV. 21.) oktatási, kulturális és sportbizottsági határozat Püspökladány Város Önkormányzatának Oktatási, Kulturális és Sportbizottsága az Egyesített Óvodai Intézmény nevelőmunkájáról szóló beszámolót elfogadásra javasolja. Határidő: április 30. Felelős: Tóth László bizottsági elnök 2. N a p i r e n d A képviselő-testület január 29-ei ülésén 6 osztály indításáról döntött. (Petőfi 3, Kálvin 2, Petritelep 1). A jelenlegi előterjesztés 7 osztály indítását javasolja a beírt gyermeklétszám ismeretében. DR. BÁRDOS LAJOSNÉ bizottsági tag Nagyon örül, hogy a Petritelepi iskolában két osztály indítható. Aki a határozati javaslattal egyetért kéri, hogy szavazzon. A szavazás eredménye 7 igen. 12/2009. (IV. 21.) oktatási, kulturális és sportbizottsági határozat Az Oktatási, Kulturális és Sportbizottság az indítható első évfolyamos iskolai osztályok számáról szóló önkormányzati határozat módosítására készült előterjesztést és annak határozati javaslatát elfogadásra javasolja a Képviselőtestültenek. Határidő: április 30. Felelős: Tóth László bizottsági elnök 3. N a p i r e n d Megkérdezi, hogy van-e igazgató asszonynak kiegészítenivalója az anyaghoz.

7 6 Néhány gondolattal szeretné kiegészíteni és pontosítani az előterjesztésben leírtakat, mivel több minden változott az előző előterjesztés elkészítése óta. Már 2008/2009-ben szerették volna beindítani a szociális gondozó, valamint a szociális gondozó és ápoló szakképzést. A testület akkor elnapolta a döntést. A KVVM-mel kapcsolatosan leírtak is az előző évre szólt, a vizsga követelmények már kidolgozásra kerültek időközben. A modulzáró vizsga szabályzatot csak felnőtt képzésben kell kiegészíteni. A nevelőtestület korábban hozott döntését nem kell megismételni, meglátása szerint ez jelenleg is hatályos. Szándéknyilatkozatot kötöttek a Segítő Kezek Szociális Szolgáltató Központtal, a Polgármesteri Hivatal szociális irodájával, a Református Idősek Otthonával, a karcagi Kátai Gábor Kórházzal, a Napfényes Támogató Szolgálattal és A Tevékeny Szeretet Közösségével. Heti kötelező óra: 35 óra. Azt még nem tudja, hogy kell-e költségszámítást készíteni vagy nem. KOVÁCS KRISZTINA bizottsági tag Szakértői véleményben az összes óraszám egy kivételével mindenütt kevesebb, mint amennyit az intézmény ír. A központi óraszám és a tervezett óraszám között nagy a különbség, ezt mind a fenntartótól akarja kérni? Ez a különbség 200 óra a szakértő véleménye szerint, mi indokolja ezt? LENGYELNÉ TÓTH MÁRIA irodavezető Igazgató asszony észrevételeire az alábbi kiegészítést kívánja tenni: Az előterjesztésben az indoklás idézőjelben van, tehát a 2008/2009-es tanévre vonatkozik. KVVM hatásköréről írtak is, erre az időszakra vonatkoznak. Mivel ez időközben elkészült a szakmai programba beemelhető lesz. Az előző döntés még nem tartalmazta a szakmai programot. A modulzáró vizsga is a évi szakértői véleményre vonatkozik. Amennyiben csak felnőttképzésben kell alkalmazni, valóban nem kell elkészíteni. (A felnőtt képzést ő nem zárná ki.) A nevelőtestület határozata megfelel, ha nincs érdemi változás 2009/2010-re. A szándéknyilatkozatok megléte jó, a sorrendben az önkormányzati intézmény legyen az első. A költségszámításra szükség van, mivel többlet óra jelenik meg az iskola által készített tananyagegység számításnál. A szakértői vélemény készítésekor 18 gyermekről volt tudomásuk, akik a képzésre kívánnak jelentkezni, ezt a létszámot jó lenne emelni. Mivel az állam egyetlen képzést sem finanszíroz teljes mértékben, előfordulhat, hogy alacsonyabb létszám mellett indított képzés nagyobb költséget ró a fenntartóra. El lehet térni a központilag meghatározott óraszámtól, de a magasabb óraszám plusz költséget jelent.

8 7 A modulok teljesítése előírt (ezeket a kis táblázat tartalmazza) A modultérkép nem alkalmazkodik az óraszámokhoz. A modulokat tantárgyasítani kell. A 200 óra teljes 2 évre vonatkozik, ez kb. heti 2-3 óra többletet jelent. Az órarend készítése miatt kell túllépni a központilag javasolt óraszámokat. Az elméletnek-gyakorlatnak arányban kell lenni egymással. Az iskola határozza meg, hogy melyik modult tanítja, és hány osztályban. Meg kell lenni a szakmai elméleti tárgyak és a szakmai gyakorlati tárgyak arányának, ez 60-40%. 2009/2010-ben már csak modulokban lehet vizsgázni. Valóban nem kell többletköltséggel számolni? A jelenlegi ismeretek szerint nem. LENGYELNÉ TÓTH MÁRIA irodavezető A határozati javaslat 2. pontja tartalmazza a költségszámítás elkészítésére vonatkozó intézkedést, továbbá a feltételek is rögzítésre kerültek június 30-áig be kell nyújtani ezeket a dokumentumokat a fenntartóhoz. Amennyiben képes a fenntartó finanszírozni, indítható a képzés hasonló számítási elvek alapján, mint a jelenlegi szakmacsoportok. A 200 óra nem teszi lehetővé szerinte az azonos költségeket, nem kellene eltérni a kötelező óraszámtól, ragaszkodni kellene az 1700 órához. Sajátos igényű tanulók számára is alkalmas ez a képzés. Jelenleg csak a bolti eladó képzést tudják biztosítani lányok számára. Vélemények formálására van lehetőség. DR. BÁRDOS LAJOSNÉ bizottsági elnök Nem előzi meg megfelelő piackutatás a szakmák bevezetését. Komoly szakembervonzata van ennek az oktatásnak. Soknak tartja a 18 főt is. A szakma indítását nem ellenzi, de az indítható létszámot továbbra is magasnak tartja.

9 8 Június végéig lesz még idő átgondolásra. A központi programterv szerinti óraszámtól ne nagyon térjen el az iskola. Költségtakarékos megoldásban gondolkozzon a vezetés. Az időkeret számításnál a kötelező órákból kell kiindulni, ettől eltérni nem lehet. A heti 2-3 többletórának nincs nagy kiadásvonzata. A törvény általi időkeret az 1700 óra? Az ajánlott óraszám az 1700 óra. Aki a határozati javaslattal egyetért, kérem szavazzon. A szavazás eredménye: 7 igen. 13/2009. (IV. 21.) oktatási, kulturális és sportbizottsági határozat Az Oktatási, Kulturális és Sportbizottság a Karacs Ferenc Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium pedagógiai programjának módosítására készült előterjesztés határozati javaslatában foglaltakat támogatja. Határidő: április 30. Felelős: Tóth László bizottsági elnök 4. N a p i r e n d Jótékonysági bál lesz a Petritelepi Általános Iskolai Tagintézményben, melyre szívesen lát minden kedves érdeklődőt.

10 9 PETŐNÉ PAPP MARGIT tanácsnok Indult egy alapítványi kezdeményezés, melyhez Nagy Éva Karcagon tanító pedagógus is csatlakozott. Ő korábban Püspökladányban tanított Vasárnapi iskola programot indítottak be több erdélyi kistelepülésen. Felkereste a Többcélú Intézményt, hogy csatlakozzon. Az iskola ezt felvállalta, egy-egy erdélyi iskolában. (történelem, magyar, néptánc-oktatás, kézműves foglalkozás) Az étkezési, szállási költségeket, útiköltséget az alapítvány fedezi. Szeretné, ha minél több püspökladányi pedagógus bekapcsolódna egy-egy hétvégén ebbe a munkába. Az 5. napirend tárgyalása előtt bejelenti, hogy zárt ülés következik. Megköszöni az ülésen résztvevők munkáját, és szünetet rendel el. A nyílt ülést berekeszti. k.m.f. F o d o r n é S z a b ó Mária jegyzőkönyvvezető T ó t h László bizottsági elnök