Doktori értekezés tézisei EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR
|
|
- József Tóth
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Doktori értekezés tézisei EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR Nyelvtudományi Doktori Iskola vezető Prof. Dr. Bańczerowski Janusz DSc, egyetemi tanár Magyar Nyelvészeti Doktori Program vezető: Prof. Kiss Jenő akadémikus A MEGAKADÁSOK JAVÍTÁSÁNAK STRATÉGIÁI A SPONTÁN BESZÉDBEN Gyarmathy Dorottya Témavezető: Prof. Dr. Gósy Mária DSc, egyetemi tanár Budapest 2011
2 1. BEVEZETÉS A beszédprodukció folyamata a megszólalás szándékától a kiejtésig tart. A spontán beszéd során az aktuális közlés nem előre megtervezett; a gondolatok kialakulása és a kivitelezés az adott szituációban megy végbe. A beszédprodukció egyes részfolyamatai egyidejűleg játszódnak le. A beszélő az aktuális közlésegység artikulációs megvalósítása közben már a következő gondolatsor fogalmi, grammatikai, fonológiai és artikulációs tervezését és megvalósítását végzi. A szimultán működés miatt a folyamat bármely szintjén keletkezhet zavar, amely a felszínen diszharmonikus jelenségeket, megakadásjelenségeket eredményezhet (Gósy 2005). A megakadásjelenségek két fő csoportja a bizonytalanságok (szünetek, ismétlések, újraindítások, nyújtások), amelyek a fogalmi és a nyelvi tervezés között fennálló nehézségekre utalnak, míg téves kivitelezések (sorrendiségi hibák, téves kezdés, téves szótalálás stb.) a nyelvi tervezéstől az artikulációs kivitelezésig a beszédprodukciós folyamat bármely szintjén jelentkezhetnek. A megakadásjelenségek nyelvészeti tanulmányozása a 8. században kezdődött. Az első ismert munka Al-Ki-sa i, arab nyelvész publikációja (Berko Gleason Bernstein Ratner 1998). Az európai nyelvtudomány több mint egy évszázada foglalkozik a témával, amelynek alapjául az 1895-ben megjelent nyelvbotlásgyűjtemény, a Meringer Mayer-korpusz szolgált. A múlt század ötvenes-hatvanas éveiben jelentősen megnövekedett a bizonytalanságok és téves kivitelezések iránti nyelvtudományos érdeklődés. A kutatások az amerikai angol, a brit angol, és a német nyelven indultak meg (vö. Mahl 1956, Goldman-Eisler 1958, Maclay Osgood 1959, Bernstein 1962, Boomer 1965), majd a világ számos más nyelvén folytatódtak (vö. Ferber 1993, Nadeau 2001, Lickley Shriberg 2001). A magyar nyelvben előforduló megakadásjelenségek gyűjtése és vizsgálata az 1990-es évek második felében kezdődött (Gósy 1998, Huszár 1998), és az azóta létrejött, és napjainkban is folyamatosan bővülő nyelvbotlás- és spontánbeszéd-korpuszoknak köszönhetően mind a pszicholingvisztikai, mind a fonetikai kutatások jelentős területévé vált. A diszharmonikus jelenségek azokra a folyamatokra és működéseikre utalnak, amikről a hibátlan közlések elemzésekor nem kaphatunk közvetlen információt. Ugyanazon produkciós szabályok hozzák létre ugyanis az ép és a hibás alakokat is (Pouplier Hardcastle 2005), így a megakadások ablakok, amelyek a produkciós folyamatok rejtett működésébe engednek betekintést (Fromkin 1973). A tervezés és a kivitelezés paradoxonából adódó jelenségek vizsgálata fontos információkat szolgáltat a beszédprodukció közben működő rejtett vagy felszíni önmonitorozó folyamatokról, amelyekkel saját beszédünket kontrolláljuk; illetve arról, hogy miként megy végbe a hibák korrekciója. A megakadásjelenségek vizsgálata lehetővé teszi a beszédtervezés folyamatainak, az egyes szintek működésének, az 1
3 önmonitorozó mechanizmusnak, illetve kommunikáció során a beszélő és a hallgató részéről működtetett korrekciós folyamatoknak a megismerését. A disszertáció témája a spontán beszéd önmonitorozó és korrekciós folyamatműködéseinek leírása, és az összefüggések feltárása. Két bizonytalansági (ismétlés és újraindítás), és három hiba típusú megakadás (téves kezdés, téves szótalálás, perszeveráció) részletes elemzésével igyekszünk átfogó képet adni az önmonitorozás és a javítás spontán beszédbeli feltételezett rejtett és felszíni megvalósulásairól. Nagy mennyiségű spontánbeszéd-felvétel elemzésével empirikus úton igyekszünk megismerni az önmonitorozás működési mechanizmusát, és a beszélő és a hallgató által működtetett javítási stratégiákat. A beszélő önmonitorozási folyamata tükrözi a megakadások sajátosságait, és lehetővé teszi a mögöttes folyamatok osztályozását. Mindezek alapján a beszédtervezési mechanizmus működéséről kvázi-objektív adatokat kaphatunk, amelyek hozzásegítenek annak mind pontosabb megismeréséhez. 2. AZ ÉRTEKEZÉS FELÉPÍTÉSE A disszertáció 15 fejezetből áll. Az önmonitorozási és javítási stratégiákat mind a beszélő, mind a hallgató szempontjából elemeztük tipikus és nem tipikus beszédhelyzetekben. A korrekciós mechanizmus pontosabb megismerésének érdekében az értekezés öt megakadástípus részletes akusztikai fonetikai, illetve temporális elemzését is magában foglalja. Az 1. fejezet a bevezetés, amely a téma meghatározását és a kutatás általános célját foglalja magában. A 2. fejezet a beszéd és az agy összefüggését, a beszédprodukciós folyamatot és az ezzel kapcsolatos beszédprodukciós modelleket ismerteti. A 3. fejezet tárgyalja a spontán beszéd jellegzetességeit, fajtáit, a spontán beszéd természetességére vonatkozó kérdéseket, továbbá ismerteti a fontosabb magyar nyelvű beszédkorpuszokat. A disszertáció szűkebb témakörével, a megakadásjelenségekkel a 4. és az 5. fejezet foglalkozik. A 4. fejezet részletesen bemutatja a beszélő bizonytalanságából adódó megakadástípusokat és az egyes hibajelenségeket, míg az 5. fejezet az önmonitorozási mechanizmus működését, az ezzel kapcsolatos elméleteket és a beszélő és a hallgató által működtetett javítási stratégiákat tekinti át. A 6. fejezet tartalmazza az értekezés célját és főbb hipotéziseit. A disszertáció a magyar beszédkutatásban hiánypótló jellegű: a megakadásjelenségek javításával, illetve a rejtett és a felszíni önmonitorozás működésével ez idáig kevés kutatás foglalkozott; az egyes jelenségek javítási stratégiáit még nem vizsgálták ilyen nagy korpuszon. A kutatás fő célja a beszélők és a hallgatók által működtetett korrekciós folyamatok megismerése volt. Választ kerestünk arra, hogy (i) mely megakadások 2
4 zavarják és melyek segítik a beszéd feldolgozását; (ii) mindez összhangban áll-e a beszélők által működtetett korrekciós folyamatokkal; (iii) az egyén aktuális állapota, illetőleg az akusztikai környezet milyen változásokat idéz elő az önmonitorozásban; és (iv) az egyes bizonytalanságok és hibák javítása milyen jellegzetességeket mutat. Hipotéziseink szerint a beszélők és a hallgatók a közlésben előforduló hibáknak csak egy részét javítják, és mindez függ az adott jelenség típusától. Feltételeztük, hogy a megváltozott fiziológiás állapot (ittasság) és akusztikai környezet (zaj) hatása a beszédtervezési és az önmonitorozási és korrekciós folyamatokban is megmutatkozik, továbbá azt, hogy az egyes bizonytalansági, illetve hiba típusú jelenségek különböznek egymástól a javítás módját és időtartamát tekintve. A 7. fejezet a kísérletek általános módszertanát, a kísérleti személyeket és a kutatásokhoz felhasznált korpuszokat ismerteti. A megakadásjelenségek előfordulását és az önmonitorozást befolyásoló tényezők kísérleti eredményeit tárgyalja a 8. fejezet, két nagyobb egységre tagolódva, amelyek az alkohol és a zaj hatásával foglalkoznak. A 9. fejezet a megakadásjelenségeknek a beszédpercepciós mechanizmusra gyakorolt hatásának kutatási eredményeit tartalmazza. A 10. fejezet két bizonytalansági és három hibajelenség kutatási eredményeit tartalmazza, négy fő részre tagolódva: az ismétlések és az újraindítások elemzése, a téves kezdések elemzése, a téves szótalálások elemzése és a perszeverációk elemzése. A 11. fejezet az egyes kutatásokkal kapcsolatos következtetéseket és az általános konklúziókat foglalja magában. A 12. fejezet a disszertáció rövid összegzése. A 13. fejezet az értekezés téziseit tartalmazza. A 14. fejezetben a felhasznált szakirodalom szerepel. A 15. fejezet a zaj hatását vizsgáló kutatáshoz felhasznált képsort és a percepciós teszt szövegét tartalmazza mellékletként. 3. ANYAG, MÓDSZER, KÍSÉRLETI SZEMÉLYEK A dolgozatban a két bizonytalanságból adódó megakadás, a három hibajelenség és a beszélők és a hallgatók stratégiáinak vizsgálatához a BEA-adatbázis mintegy 44 órányi felvételét elemeztük. Az alkohol és a zaj spontán beszédre gyakorolt hatásának vizsgálatához egyegy saját, összesen 6 óra 7 perces rögzített korpuszt hoztunk létre; a felvételek minden esetben csendesített szobában készültek. Az akusztikai fonetikai elemzéseket a Praat as verziószámú beszédelemző szoftverrel (Boersma Weenink 2009), az adatok statisztikai elemzését az SPSS 13.0 verziószámú programmal végeztük. 3
5 Az értekezésben 173 adatközlő hanganyagát elemeztük, ebből 144 személy a BEA-adatbázis, 29 a két saját korpusz beszélője. 4. A JAVÍTÁSI STRATÉGIÁK VÁLTOZÁSA KÜLÖNFÉLE BESZÉDHELYZETEKBEN A spontán beszédet számos tényező befolyásolja. A beszéd megvalósulási formája nagymértékben függ a beszélő genetikai adottságától, anyanyelvi ismereteinek biztonságától, beszédben való gyakorlottságától; meghatározó továbbá a beszédtéma, a beszédhelyzet és a beszédpartner személye. A közlés szempontjából fontos az egyén mentális állapota (pl. afáziás, demens betegek beszédére jellemző az egyes hiba típusú jelenségek túlsúlya, vö. Szépe 2004, 2006; Hoffmann Németh 2006), az aktuális pszichés és fizikai állapota, illetőleg az akusztikai környezet, amelyben a megnyilatkozások elhangzanak. A disszertáció a zajos környezet és az alkohol spontán beszédre, és az önjavításra gyakorolt hatásait vizsgálta részletesen. A különböző zajok spontán beszédre gyakorolt hatását vizsgáló kutatásban négy zajtípust, a kutyaugatást, a fogfúrást, a légkalapácsot és a zenét vizsgáltuk 20 női adatközlő összesen 60 perc 49 másodperces hanganyaga alapján. Az eredmények alapján megállapíthatjuk, hogy a Lombard-hatás (vö. Gósy 2008) a háttérzaj típusától függetlenül minden esetben érvényesül, ezen túl azonban nem vonhatunk le egyértelmű következtetéseket arra vonatkozólag, hogy a zaj miként befolyásolja a beszédfolyamatot, de zajban a beszéd feldolgozásán túl a beszédprodukció is nehezített. A zaj típusa, intenzitása, a közvetítés módja (szabad hangtér vagy fülhallgató) stb., mind szerepet játszik a zajok beszédre gyakorolt hatásában. A zaj hatására megváltozott a hibák és a bizonytalanságok egymáshoz viszonyított aránya. A zajos beszédrészekben nagyobb arányú volt a beszélő bizonytalanságára utaló megakadásjelenségek előfordulása, ami arra utal, hogy az adatközlőknek a tervezés közben több problémájuk akadt ugyan, de a zaj hatására közlésüket fokozottabban kontrollálták, így a tervezési diszharmóniák nem realizálódtak hibaként a felszínen. A hibadetektálást és a javítást a közlésben a bizonytalanságok jelzik. Előzetes feltételezéseinkkel ellentétben a zajos beszédrészben percenként kevesebb megakadásjelenséget tudtunk adatolni (1. ábra). Valószínűleg a beszélők a tapasztalt háttérzaj hatására jobban összpontosítottak a produkció részfolyamataira, hogy a feladatot minél sikeresebben teljesítsék, illetőleg megnyilatkozásaik a hallgató számára érthetőek maradjanak. A megakadások percenkénti előfordulása nem növekedett ugyan, a háttérzaj negatív hatása egyértelműen megmutatkozott abban, hogy mind a négy csoportnál többféle hibajelenség volt ada- 4
6 tolható a zajos felvételrészben. Ez egyértelműen jelzi, hogy beszélők a folyamat több szintjén is problémával küzdenek. 1. ábra A megakadásjelenségek percenkénti előfordulása az egyes zajtípusok esetén Az eredmények igazolták, hogy ha az akusztikai visszacsatolás gátolt, az károsan hat az önmonitorozásra. A kutyaugatást kivéve az összes zaj hatására romlott az önkorrekció (2. ábra). A négy csoport között jellegzetes különbségeket találunk az egyes megakadástípusok javításában. A légkalapács csoportjába tartozó adatközlők voltak képesek a legkevesebb típusú hibajelenséget korrigálni, ami az intenzív, idegesítő zajnak köszönhető. A klasszikus zene ezzel szemben alig okozott változást a téves kivitelezések javításában. A fogfúrás hangja nagymértékben rontotta az egyes jelenségek korrekcióját, míg a történetmondásba leginkább illeszkedő kutyaugatás növelte a javítás sikerességét. 5
7 2. ábra A megakadásjelenségek javításának aránya a csendes és a zajos beszédrészben az egyes zajtípusoknál A zajhatás függ az adott embertől, a zaj típusától, intenzitásától, illetve a megszokástól. Tartós, azonos intenzitású háttérzaj esetén egy bizonyos idő után csökken, vagy megszűnik az inger által kiváltott érzet. Fülünk hozzászokik a zajhoz, és nem érzékeli azt annak ellenére, hogy a zaj változatlan intenzitással jelen van. Ezt az audiológia adaptációnak nevezi (Tulipánt 2004). A hallási adaptációval magyarázhatók azon eredményeink, ahol nem tapasztaltunk szignifikáns különbséget a csendes és a zajos beszédrész között. Az emberek már kezdenek hozzászokni a verbális kommunikációt kísérő háttérzajokhoz, azt azonban nem tudjuk, hogy az agyi működésekben ez milyen negatív módosulásokat eredményez. Az alkohol spontán beszédre és a beszédellenőrzésre gyakorolt hatásával nemzetközi szinten is kevés kutatás foglalkozott idáig (vö. Braun Künzel Eysholdt 1992, Braun Künzel 2003, Stemberger 1993); a disszertáció mindezt magyar nyelven elsőként vizsgálja. A kísérletben 9 beszélőtől összesen 3 óra 36 percnyi társalgást rögzítetünk józan és alkoholos állapotban. Elvárásainknak megfelelően az alkohol mozgáskoordinációra gyakorolt negatív hatása (vö. Környey Kassai-Farkas 2002, Buda 1998) a beszédszervek mozgásának összehangolásában zavarhoz vezetett, melynek révén a közlésben megnőtt a hiba típusú jelenségek aránya (3. ábra). 6
8 3. ábra A KONT és az ALK beszédanyagban előforduló bizonytalanságok és hibák aránya A leggyakoribb két jelenség a KONT (kontroll) és az ALK (alkoholos) beszédanyagban is a töltelékszó és a nyújtás volt, a beszélők azonban eltérő időnyerési stratégiákat alkalmaztak józan és ittas állapotban. Míg a KONT anyagban az önmonitorozáshoz és a diszharmónia feloldásához szükséges időt a hezitálások és a nyújtások biztosították, az ALK részben az ismétlések, az újraindítások és a töltelékszavak töltötték be ezt a funkciót. A két folyamat összefügg egymással: az alkohol serkentő hatására beszédessé váló egyén igyekszik a mentális lexikonban való kereséshez, illetve a nyelvi tervezés folyamán felmerülő ellentmondások feloldásához szükséges időt is beszéddel kitölteni, fenntartva a folyamatos beszéd látszatát. A figyelemkoncentráció csökkenése miatt az adatközlők kevésbé képesek a tervezés és a kivitelezés összehangolására, aminek következtében az ALK beszédanyagban percenként több megakadásjelenséget tudtunk adatolni, és ezek több típusba voltak besorolhatók. A legnagyobb mértékben a töltelékszavak, az ismétlések, az újraindítások, a téves kezdések és az egyszerű nyelvbotlások aránya nőtt. A hibák elemzéséből kiderült, hogy a beszélőnek alkoholos állapotban leginkább a fogalmi tervezés, a mentális lexikon megfelelő aktiválása, a nyelvi tervezés, és az artikulációs mozgások összehangolása jelentenek problémát. A korpusz megakadásjelenségeinek csupán ötöde tartozott a javítható megakadások csoportjába. Az alkohol hatására a javítható megakadások előfordulási gyakorisága 7,79 százalékponttal nőtt. Az adatközlők sem józan, sem ittas állapotban nem voltak képesek összes hibázásukat maradéktalanul felismerni és javítani (4. ábra). 7
9 4. ábra A korpusz javítható megakadásjelenségei (100%-nak az adott rész összes megakadásjelenségét tekintettük) Az alkohol hatására a beszélők kisebb mértékben javítják megakadásaikat. Úgy tűnik azonban, hogy tisztában vannak a lexikális előhívás nehezítettségével, így erre a folyamatra jobban összpontosítanak, és még a teljes szó elhangzása előtt igyekeznek felismerni és javítani hibáikat. Erre utal a téves kezdések nagyobb arányú előfordulása, továbbá az, hogy ezzel párhuzamosan a téves szótalálások aránya az alkoholos korpuszrészben csökkent. A téves kezdések mindkét részben a leggyakoribb jelenségek közé tartoztak. Az alkohol hatására az előfordulásuk jelentősen megnő, de az adatközlők csak jóval kisebb részüket képesek javítani, mint józan állapotban. A beszélők tehát jobban odafigyelnek a lexikális előhívás sikerességére, aminek következtében sikeresen felismerik a hibát még az elhangzás előtt, de kijavítani azt már nem minden esetben tudják. A téves szótalálásokat szintén kevésbé képesek korrigálni. Az alkohol hatására tehát megváltoznak az önmonitorozási stratégiák. A téves kezdésekben megvalósult beszédhangok száma utal az önmonitorozási folyamatok működésére. Az alkohol hatására ez a mechanizmus kissé lelassul, előfordul, hogy a beszélő csak 7 8 beszédhang elhangzását követően ismeri fel a téves találatot, és állítja le az artikulációt. 8
10 5. A HALLGATÓK KORREKCIÓS STRATÉGIÁI A percepciós alapú javítási stratégiákat vizsgáló kutatásban 11 beszélő felvételét elemeztük. A tesztanyaghoz használt 4 perc 30 másodperces monológ a BEAadatbázis egy férfi beszélőjétől származott, a percepciós teszt 10 adatközlőjétől összesen mintegy 2 óra 16 percnyi hanganyagot elemeztünk. A megakadások gyakorisága egyénenként nagyon változó; a statisztikai elemzések szerint a férfiak beszédében ezek szignifikánsan gyakrabban fordulnak elő. A kutatás eredményei igazolták, hogy a spontán beszédben előforduló megakadásjelenségek nagyobb hányada (háromnegyede) valójában nem tűnik fel a hallgatóknak. A beszédpercepció folyamán az önkéntelen javítás többnyire sikeresen működik. Ezek alapján felmerül a kérdés, hogy a megakadások alapvetően zavarják-e, vagy segítik a beszéd feldolgozását, vagy e tekintetben teljesen semlegesek? Hipotézisünknek megfelelően a hallgatók alapvetően a hosszabb (500 ms körüli) néma szüneteket, illetőleg az észlelési és megértési zavart okozó jelenségeket (sorrendiségi hibák, téves kezdés, téves szótalálás) azonosították megakadásként. Az anyagunkban rövidebbnek számító (250 ms körüli, vagy annál rövidebb) néma szüneteket az adatközlők egyáltalán nem észlelték, ami azt mutatja, hogy ezek biztosítják a megfelelő időt a hallgató számára a hallottak hibátlan feldolgozásához. A néma szünetek ezen funkcióját erősíti az a tény is, hogy a hallgatók az elhangzott néma szünetek csupán mintegy ötödét voltak képesek azonosítani. A feldolgozás során működő korrekciós folyamatok sikeressége egyénfüggő: volt, aki a megakadások közel 41%-át, de volt, aki csak alig 7%-át volt képes azonosítani. A megakadások felismerése függ a jelenség típusától és bizonyos mértékben a közlésben való gyakoriságától is (5. ábra). A tesztszöveg leggyakoribb jelenségeinek (ismétlések, hezitálások és téves kezdések) észlelési aránya 40-50% volt. A statisztikai elemzések szerint a felismerés szempontjából a megakadások típusa meghatározó; az adatközlők a hezitálásokat, a téves kezdéseket és a perszeverációkat egyértelműen azonosították, míg a grammatikai hibákat nem. A hallgatók számára a beszélő tervezési bizonytalanságából adódó jelenségek kevésbé feltűnőek, ezeknek csupán 35,99%-át észlelték, míg a hibáknak az 57,38%-át. Mindez a jelenségek közlésbeli funkciójával magyarázható: nagyrészt a bizonytalanságból adódó megakadások kategóriájába tartozó jelenségek biztosítják a feldolgozáshoz szükséges időt. A hibák közül a téves kezdések, a téves szótalálások, a perszeverációk és a TOT-jelenség ( nyelvem hegyén van jelenség) zavarta leginkább a percepciót. A téves kezdések és a téves szótalálások esetében a célszóhoz fonetikailag, illetve szemantikailag hasonló téves találatok téves irányba vihetik a feldolgozást is. A perszeverációk azáltal, hogy egy már elhangzott elem újra megjelenik, hátráltatják a feldolgozást, míg a TOT-jelenségek mintegy önkén- 9
11 telenül is bevonják a hallgatót a szónyomozásba. Az említett hibákat értelemzavaró hatásuk miatt a hallgatók kisebb mértékben képesek automatikusan javítani. 5. ábra A tesztszöveg megakadásainak előfordulása és észlelési arányuk (a bal oldali tengely a megakadások percenkénti előfordulását, a jobb oldali az észlelés százalékban kifejezett arányát mutatja) A téves kivitelezések közül az agrammatikus formák okozták a legkevesebb problémát a hallgatóknak. A percepció a szó- és fonémaszintű, valamint az artikulációs tervezést érintő (sorrendiségi) hibákra sokkal érzékenyebben reagál, mint a grammatikai összehangolatlanságra, amiből arra következtethetünk, hogy a feldolgozás során inkább a tőmorfémákat reprezentáló hangalak és jeltartalom egységére, a lemmára támaszkodunk, mintsem az egyes egységek közötti viszonyokat kifejező grammatikai struktúrára. A megnyilatkozások jelentése és érthetősége szempontjából lényegesebb a megfelelő szóhasználat, mint a grammatikai viszonyok esetleges helytelensége. A közlés gyakran a hibás nyelvtani struktúra ellenére is érthető marad, amit legjobban az idegen nyelven való kommunikáláskor figyelhetünk meg: a megfelelő szavak kiválasztásával könnyen megértethetjük magunkat attól függetlenül, hogy megnyilatkozásunk grammatikailag tökéletes volt-e. Az adatközlők produkciójának és percepciójának összehasonlító elemzése alapján megállapítható, hogy a két folyamat nem független egymástól: a hallgatók a beszédüket kevésbé jellemző megakadásokat nagyobb sikerrel azonosították, de az adatközlők nagy egyéni különbségeket mutatnak percepció tekintetében. 10
12 6. AZ ÖNMONITOROZÁS MŰKÖDÉSE A MEGAKADÁS TÍPUSÁNAK FÜGGVÉNYÉBEN A disszertáció annak a kérdésnek a megválaszolására, hogy a megakadásjelenségek két fő kategóriája az önmonitorozási folyamatok tekintetében is különbözik-e egymástól, két bizonytalanságból adódó, és három hiba típusú jelenséget elemez részletesen: a beszélő tervezési bizonytalanságát jelző ismétlést és újraindítást, továbbá az elsősorban a lexikális előhívás zavarát jelző téves kezdést és téves szótalálást, illetve az artikulációs tervezés hibájából adódó perszeverációt (amikor a közlés egy korábbi eleme újra megjelenik). Mind az ötféle megakadás esetében elemeztük a szerkesztési szakasz (azaz a javítás időtartamának) hosszát és szerkezetét különböző változók függvényében, mint az érintett lexémák típusa (funkciószó, tartalmas szó), szófaja, a hibás és a javított alak kapcsolata stb. A kapott eredmények az elemzett megakadásjelenségek esetében igazolták, hogy a javítás időtartama függ a megakadás típusától (6. ábra), amit a statisztikai vizsgálatok is alátámasztanak (egytényezős ANOVA: F(4, 1044) = 28,881; p < 0,000). 6. ábra A szerkesztési szakasz hossza az elemzett megakadásjelenségeknél Annak megállapítása, hogy a hiba javítása a rejtett vagy a felszíni önmonitorozás eredményeképpen ment-e végbe, nem egyszerű. Azokban az esetekben azonban, amikor a szerkesztési szakasz hiányzott, tehát 0 ms hosszúságú volt, 11
13 biztosra vehető a rejtett monitorozás részeként megvalósult korrekció. Az elemzett megakadások ebben a tekintetben nem különböztek egymástól lényegesen; a vizsgált jelenségek 30 40%-át a beszélők a rejtett önmonitorozás során javították. A szerkesztési szakaszok hosszából azonban arra következtethetünk, hogy az ismétlések hátterében lévő hibáknál és a téves szótalálásoknál az önmonitorozó mechanizmus kevésbé jól működik, így a beszélők a hibák nagy részét csak saját, visszahallott beszédük alapján tudják javítani. A részletes akusztikai és temporális elemzések továbbá bebizonyították, hogy nem minden esetben dönthető el egyértelműen, hogy egy adott jelenség a beszélő bizonytalanságára utaló, illetve a hiba típusú jelenségek közé sorolandó-e. Az újraindításokat a klasszikus osztályozás bizonytalanságoknak tekinti, de eredményeink alapján elmondható, hogy a tartalmas szavakat érintő újraindításoknál inkább a lexikális előhívás problémájából adódó hibajelenségről lehet szó. Ezeknek az eseteknek a hátterében ugyanaz áll, mint a mentális lexikon téves aktiválása miatt keletkezett téves kezdéseknek: a kiejtés közben a monitor hibát jelez, az artikuláció megszakad. Ha az önellenőrzés az adott szót hibátlannak ítéli, a jelenség újraindításként, míg ha hibásnak, téves kezdésként realizálódik a felszínen. Mindegyik elemzett megakadástípus esetében elmondható, hogy a szerkesztési szakaszok felépítése meghatározza azok időtartamát. Ha a beszélőnek több időre van szüksége az aktuális hiba korrekciójához, kombinálja a különféle időnyerő stratégiákat. A szerkesztési szakasz ugyanakkor minden esetben rövidebb időtartamban realizálódott, ha az adott jelenség funkciószavakat érintett, ami megerősíti azt az elképzelést, hogy a funkciószavak klisészerűen tárolódnak a mentális lexikonban, így a hozzáférésük és javításuk is gyorsabb. 7. KÖVETKEZTETÉSEK A jelen dolgozat célja a beszélők és a hallgatók által működtetett korrekciós folyamatok megismerése volt. A kutatokat nagy mennyiségű spontán beszéden végeztük, az adatok relevanciáját statisztikai elemzésekkel támasztottuk alá. Az eredmények alapján a következő tézisek fogalmazhatók meg. 1. A beszélők a megakadásjelenségeknek csak egy részét javítják (mintegy 50 60%-át); a korrekció mértéke megakadástípusonként különbözik. A beszélő nagyobb hangsúlyt fektet a tervezési folyamat elején bekövetkezett hibák (téves kezdés, téves szótalálás) javítására, míg a nyelvi tervezést érintő grammatikai hibákat, illetőleg az artikulációs botlásokat csak kismértékben javítja. 2. A spontán beszédet befolyásoló tényezők az önmonitorozási mechanizmus működésére is hatással vannak; a korrekciós folyamatok működését a kommuni- 12
14 kációs helyzet elemzett tényezői (zajos környezet, alkoholos állapot) negatívan befolyásolják. 3. Az ötféle megakadásjelenség akusztikai fonetikai és temporális elemzése bebizonyította, hogy a javítás időtartama (a szerkesztési szakasz hossza), illetőleg a rejtett és a felszíni monitorozás megvalósulása függ (i) a megakadásjelenség típusától, (ii) és attól, hogy az adott jelenség funkciószavakat, avagy tartalmas szavakat érint. 4. A hallgatók a spontán beszédben előforduló megakadásjelenségeknek csak kis részét, mintegy egynegyedét észlelik, így azok általában nem okoznak feldolgozási nehézséget a beszédmegértésben. 5. A különféle megakadásjelenségek beszédpercepciós feldolgozása különböző mértékű. A bizonytalansági jelenségek kevésbé feltűnők, ezeknek a funkciója inkább a feldolgozáshoz szükséges idő biztosítása; míg a hiba típusú jelenségek jobban zavarják a hallgató feldolgozását. Az egyes jelenségek felismerése függ a megakadásjelenség típusától: a hallgatók az értelmezési zavart okozó téves kezdéseket, téves szótalálásokat és perszeverációkat nagyobb arányban azonosítják, míg a grammatikai hibákat alig. 8. AZ ÖSSZEFOGLALÁSHOZ FELHASZNÁLT IRODALOM Berko Gleason, Jean Bernstein Ratner, Nan (eds.) Psycholinguistics. Harcourt Brace. Orlando. Bernstein, Basil Linguistic codes, hesitation phenomena, and intelligence. Language and Speech Boersma, Paul Weenink, David Praat: Doing phonetics by computer. [Computer program] (Version ). Boomer, Donald S Hesitation and grammatical encoding. Language and Speech Braun, Angelika Künzel, Hermann J. Eysholdt, Ulrich Einfluß von Alkohol auf Sprache und Stimme. Kriminalistik Verlag. Heidelberg. Braun, Angelica Künzel, Hermann J The effect of alcohol on speech prosody. In Proceedings of the 15th International Congress of Phonetic Sciences. Barcelona Buda Béla Szemléleti alapkérdések. In Kastaly Ildikó (szerk.): Körkép a magyar nyelvű addiktológiai szakirodalomból. Haynal Imre Egészségtudományi Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar. Budapest Ferber, Rosa Wie valide sind Versprechersammlungen? Peter Lang. Bern. Fromkin, Victoria A The non-anomalous nature of anomalus utterances. In Fromkin, Victoria A. (ed.): Speech Errors as Linguistic Evidence. Mouton. The Hague
15 Goldman-Eisler, Frieda Speech analysis and mental processes. Language and Speech Gósy Mária A beszédtervezés és beszédkivitelezés paradoxona. Magyar Nyelvőr 122/ Gósy Mária Pszicholingvisztika. Osiris Kiadó. Budapest. Gósy Mária 2008 A zaj hatása a beszédre. Beszédkutatás Hoffmann Ildikó Németh Dezső Nyelvi tünet, klinikai kórkép. Nyelvtudomány XLIV Huszár Ágnes Az elszólásvizsgálat egy lehetséges módja. Beszédkutatás Könyey Edith Kassai-Farkas Ákos Az alkoholbetegség és neuropszichiátriai szövődményei. Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest. Lickley, Robert J. Shriberg, Lisa (eds.) Disfluency in spontaneous speech. Proceedings. Edinburgh Maclay, Howard Osgood, Charles E Hesitation phenomena in spontaneous English speech. Word Mahl, George F Disturbances and silences in the patient s speech in psychotherapy. Journal of Abnormal and Social Psychology Nadeau, Stephen E Phonology: A review and proposals from a connectionist perspective. Brain and Language Pouplier, Marianne Hardcastle, William J A re-evaluation of the nature of speech errors in normal and disordered speakers. Phonetica Stemberger, Joseph P Spontaneous and Evoked Slips of the Tongue. In Blanken, Gerhard (ed.): Linguistic Disorders and Pathologies. Gruyter. Berlin New York Szépe Judit Nyelvbotlások és parafáziák szótagszervezési sajátosságai. In Kukorelli Katalin (szerk.): Alkalmazott Nyelvészeti Konferencia Füzetei. VI. Dunaújvárosi Nemzetközi Alkalmazott Nyelvészet, Nyelvvizsgáztatási és Medicinális Lingvisztikai Konferencia, Dunaújvárosi Főiskola, Dunaújváros Szépe Judit A közlésfolyamat fonológiai szerveződése: szerkezetismétlő műveletek afáziások beszédében. In Heltai Pál (szerk.): Nyelvi modernizáció. Szaknyelv, fordítás, terminológia. XVI. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus III. MANYE Szent István Egyetem, Pécs Gödöllő Tulipánt Gergely A zajhatások vizsgálata a közlekedés területén. Közlekedéstudományi szemle 54/
16 9. AZ ÉRTEKEZÉS TÉMAKÖRÉBEN MEGJELENT PUBLIKÁCIÓK Gyarmathy Dorottya A beszédpercepciós és beszédprodukciós folyamat összefüggései a megakadásjelenségek tükrében. In Heltai Pál (szerk.): MANYE XVI. Tanulmánykötet Vol. 3/2. Szent István Egyetemi Kiadó, Gödöllő Gyarmathy Dorottya Az alkohol hatása a spontán beszédprodukcióra. Beszédkutatás Gyarmathy Dorottya Hogyan hat az alkohol a spontán beszédre? In Veszelszki Ágnes Kuna Ágnes (szerk.): Félúton 3 Konferenciakötet Gyarmathy Dorottya Különböző zajok hatása a beszédprodukcióra. Alkalmazott Nyelvtudomány VIII. évfolyam 1-2. szám Gyarmathy Dorottya Gósy Mária Horváth Viktória A rejtett és a felszíni önmonitorozás temporális jellemzői. In Keszler Borbála Balázs Géza (szerk.): Diskurzus a grammatikában grammatika a diskurzusban tanulmánykötet. Tinta Kiadó, Budapest Gyarmathy Dorottya A beszélő bizonytalanságának jelzései: ismétlések és újraindítások. Beszédkutatás Gyarmathy Dorottya Megakadásjelenségek: A beszélő és a hallgató stratégiái. In Navracsics Judit (szerk.): Nyelv, beszéd, írás. Pszicholingvisztikai tanulmányok I Gyarmathy Dorottya A beszédellenőrzés működése alkoholos állapotban. In Bárdosi Vilmos (szerk.): Világkép a nyelvben és a nyelvhasználatban Gyarmathy Dorottya A spontán beszéd időzítési zavara: a perszeveráció. Beszédkutatás Horváth Viktória Gyarmathy Dorottya A lónak is négy nyelve van, mégis megbotlik a mentális lexikon útvesztői. Beszédkutatás Gósy Mária Gyarmathy Dorottya A beszédtervezés atipikus kontrollja. (megjelenés alatt) 10. AZ ÉRTEKEZÉS TÉMAKÖRÉBEN TARTOTT ELŐADÁSOK A beszédpercepció és beszédprodukciós folyamat összefüggései a megakadásjelenségek tükrében, XVI. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus, Gödöllő április Az alkohol hatása a spontán beszédprodukcióra, X. Pszicholingvisztikai Nyári Egyetem, Balatonalmádi június Megváltoztatják-e beszédünket a külső hangingerek? Beszédkutatás 2007 Konferencia, MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest november 15
17 Az artikulációs gesztus módosulása a megakadásjelenségekben, Félúton 2008 Konferencia, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest április Az önmonitorozásra utaló szünetek funkciói. (Társszerzők: Gósy Mária és Horváth Viktória) Diskurzus a grammatikában grammatika a diskurzusban (Új nézőpontok a magyar nyelv leírásában 2.) Konferencia, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest november Megakadásjelenségek: a beszélő és a hallgató stratégiái. XI. Balatonalmádi Pszicholingvisztikai Nyári Egyetem, Balatonalmádi, május A beszédellenőrzés működése alkoholos állapotban: Világkép a nyelvben és a nyelvhasználatban. Az MTA Modern Filológiai Társasága tudományos konferenciája, Budapest, június A gátló folyamatok késése a beszédprodukcióban. Beszédkutatás Konferencia, MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest október A megakadásjelenségek javítási stratégiái. Új módszerek az alkalmazott nyelvészeti kutatásban Konferencia, Budapest, október A lónak is négy nyelve van, mégis megbotlik. GPS nélkül a mentális lexikonban. (Társszerző: Horváth Viktória) XII. Pszicholingvisztikai Nyári Egyetem Balatonalmádi, május A beszédtervezés atipikus kontrollja. (Társszerző: Gósy Mária) XII. Pszicholingvisztikai Nyári Egyetem Balatonalmádi, május Tipikus és atipikus diszharmónia-feloldási stratégiák. A Magyar Gyógypedagógusok Egyesülete és a Magyar Fonetikai Foniátriai és Logopédiai Társasággal közös XXXVIII. Országos Szakmai Konferenciája, Debrecen június Konvencionális és nem konvencionális problémamegoldó stratégia. (Társszerző: Gósy Mária) Kultúra és nyelv, kulturális nyelvészet (Új nézőpontok a magyar nyelv leírásában 3.) Konferencia, Budapest nov
a munkaerőpiac számos szegmensében egyaránt szükségszerű a használata (Szabó
Szakmai és kommunikációs kompetencia a spontán beszédben Erdős Klaudia Nyelvtudományi Doktori Iskola Alkalmazott nyelvészet program ELTE BTK Bevezetés Kompetencia = alkalmasság, hozzáértés Latin competo
Fordítók megakadásjelenségeinek vizsgálata páros fordítási helyzetben Lesznyák Márta Bakti Mária
Fordítók megakadásjelenségeinek vizsgálata páros fordítási helyzetben Lesznyák Márta Bakti Mária 1. Bevezetés Kutatásunk célja az volt, hogy a páros fordítási feladat elvégzése során a fordítók beszédprodukciójában
PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK Dr. Schéder Veronika PhD
PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK Dr. Schéder Veronika PhD Konferencia-előadások: 2004. november 9. A Magyar Tudomány Napja, Nyelvtudományi Szekció 2004. november 19-20. Fiatal nyelvművelők I. konferenciája (Miskolctapolca)
Tartalom-visszamondások szerveződése felolvasás után
Tartalom-visszamondások szerveződése felolvasás után Kanyó Réka Nyelvtudományi Doktori Iskola Témavezető: Prof. Dr. Gósy Mária VII. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia 2013. február 1. Bevezetés
Óvodás és kisiskolás gyermekek interpretált beszédének vizsgálata
X. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia 2016. február 5.. Óvodás és kisiskolás gyermekek interpretált beszédének vizsgálata Vakula Tímea ELTE BTK NyDI, III. évf. Bevezetés a beszélt nyelv feldolgozásának
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ GYARMATHY DOROTTYA A MEGAKADÁSOK JAVÍTÁSÁNAK STRATÉGIÁI A SPONTÁN BESZÉDBEN
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ GYARMATHY DOROTTYA A MEGAKADÁSOK JAVÍTÁSÁNAK STRATÉGIÁI A SPONTÁN BESZÉDBEN Nyelvtudományi Doktori Iskola vezető: Prof. Dr. Bańczerowski
A spontán beszéd megakadásjelenségei az életkor függvényében. Menyhárt Krisztina MTA Nyelvtudományi Intézet Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium
A spontán beszéd megakadásjelenségei az életkor függvényében Menyhárt Krisztina MTA Nyelvtudományi Intézet Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium Bevezetés Spontán, folyamatos beszédünket a legkülönfélébb
Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete
Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete Kutatás, alkalmazás, gyakorlat A tudományos kutatás célja: kérdések megfogalmazása és válaszok keresése
A spontán beszéd kísérőjelenségei
2013. április 25. A spontán beszéd kísérőjelenségei Neuberger Tilda Fonetikai Osztály A beszéd antropofonikus elmélete A beszéd biológiai alapja: azonos hangképző apparátus (Laver 1994) Elsődlegesen nem
Hogyan hat az alkohol a spontán beszédre?
Hogyan hat az alkohol a spontán beszédre? 81 Gyarmathy Dorottya 1. Bevezetés A spontán beszéd folyamatossága számos külső és belső tényezőtől függ. A beszéd szerkesztettségét, a megnyilatkozások virtuális
Normál és fordított irányú spontán beszéd
Tamás Dóra Zsófia 75 Normál és fordított irányú spontán beszéd Összevetés a megakadások tükrében 1. B e v e z e t é s. Minden nyelv variációkban létezik. Vizsgálhatunk egy nyelvet területi vagy a szociológiai
2006. szeptember 28. A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ. Fonetikai Osztály
2006. szeptember 28. ÖNÁLLÓSULÓ FOLYAMATOK A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ FEJLŐDÉSÉBEN Gósy MáriaM Fonetikai Osztály AZ ANYANYELV-ELSAJ ELSAJÁTÍTÁSRÓL Fő jellemzői: univerzális, relatíve gyors, biológiai
KONDACS FLÓRA: AZ ÓVODÁSOK
KONDACS FLÓRA: AZ ÓVODÁSOK MEGNYILATKOZÁSAIRÓL AZ IZÉ KAPCSÁN SZTE Nyelvtudományi Doktori Iskola Elméleti Nyelvészet Alprogram XI. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia, 2017. február 3. DE MI
5. A hezitációs jelenségek vizsgálata kisiskolás gyermekek spontán beszédében *
5. A hezitációs jelenségek vizsgálata kisiskolás gyermekek spontán beszédében * 5.1. Hezitációs jelenségek kisiskolás gyermekek spontán beszédében A hazai és nemzetközi beszédkutatás döntő többsége az
A deixis megjelenési formái a prozódiában
A deixis megjelenési formái a prozódiában Erdős Klaudia ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola Bevezetés - deixis A deixis fogalma - ógör. deiktikos mutatás - megnyilatkozás körülményeire mutat Típusok
Beszédhiba és beszédfeldolgozás
Beszédhiba és beszédfeldolgozás Gósy Mária MTA - ELTE Mi a beszéd? A gondolat kifejeződése, informáci ció,, verbális gesztus, artikuláci ciós s mozgássorozat, akusztikai hullámforma, mechanikus rezgés,
MAGYAR NYELVŐR. Beszédfolyamatok monitorozása. 1. Bevezetés
Gósy Mária Bóna Judit: Beszédfolyamatok monitorozása 393 MAGYAR NYELVŐR 135. ÉVF. * 2011. OKTÓBER DECEMBER * 4. SZÁM Beszédfolyamatok monitorozása 1. Bevezetés Kísérleti eredmények és tapasztalati tények
A nyelvi változás beszédjelenségeinek vizsgálata
FIATAL KUTATÓI PÁLYÁZAT MTA Nyelvtudományi Intézet Fonetikai Osztálya 1. A kutatás előzményei A nyelvi változás beszédjelenségeinek vizsgálata Kutatási terv Auszmann Anita A nyelvészeti kutatások időről
NEUBERGER TILDA ÉLETKOR-SPECIFIKUS SAJÁTOSSÁGOK A SPONTÁN BESZÉD FEJLŐDÉSÉBEN
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ NEUBERGER TILDA ÉLETKOR-SPECIFIKUS SAJÁTOSSÁGOK A SPONTÁN BESZÉD FEJLŐDÉSÉBEN Nyelvtudományi Doktori Iskola vezető: Prof. Dr.
A spontán beszéd egyes jellemzői különböző felnőtt korcsoportokban
A spontán beszéd egyes jellemzői különböző felnőtt korcsoportokban Tatár Zoltán ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola tatarkan@freemail.hu Kivonat: Korábbi kutatások gyakran foglalkoznak év alatti, illetve
Beszédtervezési és önellenőrzési folyamatok kilencéves gyermekeknél. Horváth Viktória MTA Nyelvtudományi Intézet
Beszédtervezési és önellenőrzési folyamatok kilencéves gyermekeknél Horváth Viktória MTA Nyelvtudományi Intézet Bevezetés A beszéd aktuális kivitelezésével egyidőben a beszélő már a közlés folytatásán
GÓSY MÁRIA: A SPONTÁN BESZÉDBEN ELŐFORDULÓ MEGAKADÁSJELENSÉGEK GYAKORISÁGA ÉS ÖSSZEFÜGGÉSEI
GÓSY MÁRIA: A SPONTÁN BESZÉDBEN ELŐFORDULÓ MEGAKADÁSJELENSÉGEK GYAKORISÁGA ÉS ÖSSZEFÜGGÉSEI Bevezetés A beszéd közben tapasztalható megakadásokat általában úgy definiálják, hogy azok a folyamatos beszédet
HorvÁT H Viktória. BESZÉD KuTATÁS ALKALMAZÁS HEZITÁCIÓS JELENSÉGEK A MAGYAR BESZÉDBEN
HorvÁT H Viktória BESZÉD KuTATÁS ALKALMAZÁS HEZITÁCIÓS JELENSÉGEK A MAGYAR BESZÉDBEN Horváth Viktória HEZITÁCIÓS JELENSÉGEK A MAGYAR BESZÉDBEN Beszéd Kutatás Alkalmazás Horváth Viktória HEZITÁCIÓS JELENSÉGEK
Szakmai és kommunikatív kompetencia a spontán beszédben
Szakmai és kommunikatív kompetencia a spontán beszédben Erdős Klaudia ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola erdosklaudia@gmail.com Kivonat: Tanulmányunkban a hétköznapi életben fontos szerepet játszó
Navracsics Judit Bátyi Szilvia (szerk.): Első- és második nyelv: interdiszciplináris megközelítések. Pszicholingvisztikai tanulmányok VI.
Navracsics Judit Bátyi Szilvia (szerk.): Első- és második nyelv: interdiszciplináris megközelítések. Pszicholingvisztikai tanulmányok VI. (Budapest: Tinta Könyvkiadó. 2015. 314 p.) A pszicholingvisztikai
Különböző zajok hatása a beszédprodukcióra
TANULMÁNYOK Alkalmazott Nyelvtudomány VIII. évfolyam 1-2. szám 28. GYARMATHY DOROTTYA MTA Nyelvtudományi Intézet gyarmathyd@nytud.hu Különböző zajok hatása a beszédprodukcióra The fluency of spontaneous
A beszédszünetek és hezitációk vizsgálata a szinkrontolmácsok célnyelvi beszédprodukciójában
PhD értekezés tézisei Tóth Andrea A beszédszünetek és hezitációk vizsgálata a szinkrontolmácsok célnyelvi beszédprodukciójában Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Fordítástudományi
A fonetik ar ol altal aban 2014. szeptember 15.
A fonetikáról általában 2014. szeptember 15. A félévben előforduló témák: Miben más a fonetika, mint a fonológia? Artikuláció, avagy beszédprodukció. Beszédakusztika. A Praat beszédelemző szoftver használata.
A beszédstílus meghatározó tényezői és temporális jellemzői
A BESZÉD ÉS AMI MÖGÖTTE VAN Magyar nyelv hete 2012. április 25. A beszédstílus meghatározó tényezői és temporális jellemzői Gráczi Tekla Etelka Beszédstílus Beszédstílus = az írás, megszólalás módja A
Afáziás betegek spontán beszédében előforduló megakadásjelenségek
100 Afáziás betegek spontán beszédében előforduló megakadásjelenségek Györfi Annamária 1. Bevezetés Az emberre egyik legjellemzőbb tevékenységet, a beszédprodukciót és ennek folyamatát (folyamatait) a
Hallássérült középiskolások mentális lexikona a szóasszociációk tükrében
Hallássérült középiskolások mentális lexikona a szóasszociációk tükrében Szabó Ágnes ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola agnes-szabo@caesar.elte.hu Kivonat: A hallássérültek beszédére jellemző a kiejtési
Mondd meg, mit hallasz, és megmondom, ki vagy
Mondd meg, mit hallasz, és megmondom, ki vagy Mády Katalin MTA Nyelvtudományi Intézet 2013. április 25. Mády (mady.katalin@nytud.hu) Mmmh ém kv 2013. április 25. 1 / 16 Nyelvi innova cio Lehet Nyugatina
Beszédtervezési folyamatok az életkor és a beszédstílus függvényében *
332 Bóna Judit Beszédtervezési folyamatok az életkor és a beszédstílus függvényében * Bevezetés Az életkor elırehaladtával a nyelvhasználatunk és egyben beszédünk folyamatosan változik. A hormonális hatásoknak,
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL Az MTA Modern Filológiai Társasága tudományos konferenciájának elıadásai Budapest, 2010. október 27 28. Szerkesztette BÁRDOSI VILMOS TINTA
BESZÉDKUTATÁS 2004 NYELVBOTLÁS -KORPUSZ, TANULMÁNYOK
BESZÉDKUTATÁS 2004 NYELVBOTLÁS -KORPUSZ, TANULMÁNYOK Szerkesztette: GÓSY MÁRIA MTA Nyelvtudományi Intézet Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium Budapest 2004 Az egyes tanulmányokat szakterületi kompetenciával
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés
Magánhangzó-időtartamok alakulása a hangsor hossza és az életkor függvényében
Magánhangzó-időtartamok alakulása a hangsor hossza és az életkor függvényében Krepsz Valéria ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola krepszvaleria@gmail.com Kivonat: A korábbiakban számos kutatás igazolta
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör
A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások. Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna
A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna FÜGGETLEN ÉLET (önmegvalósítás, önrendelkezés, önállóság) mobilitás kommunikáció
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar ÉLETKOR-SPECIFIKUS SAJÁTOSSÁGOK A SPONTÁN BESZÉD FEJLŐDÉSÉBEN
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ NEUBERGER TILDA ÉLETKOR-SPECIFIKUS SAJÁTOSSÁGOK A SPONTÁN BESZÉD FEJLŐDÉSÉBEN Nyelvtudományi Doktori Iskola vezető: Prof. Dr.
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgás - interakció kezdeményezés
A HANGOK TANÁTÓL A BESZÉDTECHNOLÓGIÁIG. Gósy Mária. MTA Nyelvtudományi Intézet, Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium
A HANGOK TANÁTÓL A BESZÉDTECHNOLÓGIÁIG Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézet, Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium beszédzavarok beszédtechnika beszélő felismerése fonológia fonetika alkalmazott fonetika
1 Nyelv, beszéd, írás
Nyelv, beszéd, írás 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 107. Nyelv, beszéd, írás Pszicholingvisztikai tanulmányok I. Szerkesztette Navracsics Judit Tinta könyvkiadó Budapest, 2010 4 Segédkönyvek
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Orosz nyelv Általános útmutató A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja. A Beszédtempó,
TÁJNYELV, KÖZNYELV, BESZÉLŐK
ANYANYELVÁPOLÓK SZÖVETSÉGE TÁJNYELV, KÖZNYELV, BESZÉLŐK Magyar Nyelv Napja 2014. november 13. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézet Az emberi méltóságnak elemi feltétele az, hogy az ember azonos lehessen
KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Általános jellemzok FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegíto beszélgetés 1. Társalgási feladat: három témakör interakció kezdeményezés nélkül 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó
Diszharmóniás jelenségek a beszédben
Diszharmóniás jelenségek a beszédben DISZHARMÓNIÁS JELENSÉGEK A BESZÉDBEN Szerkesztette Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézet Budapest 2015 Az egyes tanulmányokat szakterületi kompetenciával rendelkező
Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan
Nyelvészet I. Témakör: Leíró nyelvtan 1. A magyar magánhangzó-harmónia és a hangtani hasonulások jellegzetességei KASSAI ILONA (1998): A beszédlánc fonetikai jelenségei. In: Kassai Ilona: Fonetika. Budapest:
KORASZÜLÖTT GYERMEKEK NYELVHASZNÁLATI JELLEMZŐIRŐL. Krepsz Valéria
210 KORASZÜLÖTT GYERMEKEK NYELVHASZNÁLATI JELLEMZŐIRŐL Krepsz Valéria Bevezetés Beszélgetés során megnyilatkozásainkra számos tényező van hatással, így az adott beszédhelyzet, a hely, az idő, a társalgás
ÉS S NYELVI REPREZENTÁCI CIÓ. MTA Nyelvtudományi Intézet
BESZÉDK DKÉPZÉS ÉS S NYELVI REPREZENTÁCI CIÓ Gósy MáriaM MTA Nyelvtudományi Intézet A legtágabb értelmezés szerint a beszéd az a képesség, hogy érzéseinket és gondolatainkat másokkal jelek útján közöljük.
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit I. Személyi adatok Név: Farkas Judit Születési hely, idő:, 1979. 04. 01. Anyja neve: Mohai Margit Judit Személyi igazolvány száma: 335364SA Munkahely: MTA Nyelvtudományi
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ HORVÁTH VIKTÓRIA FUNKCIÓ ÉS KIVITELEZÉS A MEGAKADÁSJELENSÉGEKBEN
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ HORVÁTH VIKTÓRIA FUNKCIÓ ÉS KIVITELEZÉS A MEGAKADÁSJELENSÉGEKBEN Nyelvtudományi Doktori Iskola vezetı: Prof. Dr. Bańczerowski
Bóna Judit 6 13 éves iskolások megakadásai különböző beszédtípusokban
Bóna Judit 6 13 éves iskolások megakadásai különböző beszédtípusokban 1. Bevezetés A beszédtervezési folyamatok rejtett működéséről a megakadásjelenségek segítségével kaphatunk képet, amelyek a spontán
A BESZÉDSZÜNETEK FONETIKAI SAJÁTOSSÁGAI A BESZÉDTÍPUS FÜGGVÉNYÉBEN. Bóna Judit
60 A BESZÉDSZÜNETEK FONETIKAI SAJÁTOSSÁGAI A BESZÉDTÍPUS FÜGGVÉNYÉBEN Bóna Judit Bevezetés A beszéd folyamatosságát gyakran szünetek és megakadásjelenségek szakítják meg. A beszédszünet egyrészt fiziológiai
Az afázia elmélete és terápiás gyakorlatai
Az afázia elmélete és terápiás gyakorlatai 1. Az afázia fogalma Az afázia a beszédértés és / vagy a beszédprodukció egy vagy több összetevőjének az agyféltekék lokális károsodása következtében létrejövő
A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből.
BTPS225BA-K3 - Általános pszichológia gyakorlat A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből. 1. Varga,
Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon
Pannon Egyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola Doktori értekezés tézisei Kovács László Nyelvi hálózatok és a mentális lexikon A mentális lexikon (gazdasági) szaknyelvi és (általános) hálózatos szerveződésének
NeuBERGER. BESZÉD KuTATÁS AlKAlMAZÁS A SPONTÁN BESZÉD SAJÁTOSSÁGAI GYERMEKKORBAN
NeuBERGER Tilda BESZÉD KuTATÁS AlKAlMAZÁS A SPONTÁN BESZÉD SAJÁTOSSÁGAI GYERMEKKORBAN Neuberger Tilda A SPONTÁN BESZÉD SAJÁTOSSÁGAI GYERMEKKORBAN Beszéd Kutatás Alkalmazás Neuberger Tilda A SPONTÁN BESZÉD
Beszédészlelés 1: Beszédpercepció. A beszédpercepció helye a beszédmegértési folyamatban
Beszédészlelés 1: Beszédpercepció A beszédpercepció helye a beszédmegértési folyamatban A beszéd reprezentációja Akusztikus (obj) a frekvencia és intenzitás (változása) az időben Artikulációs (obj) artikulációs
GÓSY MÁRIA. Az olvasási nehézségrôl és a diszlexiáról OLVASÁSPEDAGÓGIA. Bevezetés
Beliv2009-04 09/11/30 10:15 AM Page 49 OLVASÁSPEDAGÓGIA GÓSY MÁRIA Az olvasási nehézségrôl és a diszlexiáról Bevezetés Több évtizede ismeretes, hogy az olvasás tanulásában a nyelvnek, a nyelvi folyamatoknak
Magánhangzónyújtások a gyermeknyelvben
VI. Alkalmazott Nyelvészeti Doktoranduszkonferencia Magánhangzónyújtások a gyermeknyelvben Deme Andrea ELTE Nyelvtudományi Doktori Iskola 2012. február 3. A magánhangzók időtartamát meghatározó tényezők
Az énekelt magánhangzók észlelése réshangkörnyezetben
Az énekelt magánhangzók észlelése réshangkörnyezetben Deme Andrea 2011. Február 4. andrea_deme@hotmail.com Az énekelt beszéd észlelése Szinte mindennapos feladat opera tévé rádió Az énekelt hangok észlelésének
Fonetikai Osztály Jelentés a 2013-as évről és terv
Fonetikai Osztály Jelentés a 2013-as évről és terv I. fejezet (Az osztály fő feladatai 2013-ban) A Fonetikai Osztály tervezte a BEA spontánbeszéd-adatbázis fejlesztését, bővítését, harminc újabb adatközlő
Megakadásjelenségek 90 évesek spontán beszédében
TANULMÁNYOK VAKULA TÍMEA 1 BÓNA JUDIT 2 1 ELTE BTK Alkalmazott Nyelvészeti Doktori Program, 2 ELTE BTK Fonetikai Tanszék vakula.timi@gmail.com, bona.judit@btk.elte.hu Megakadásjelenségek 90 évesek spontán
Beszédkutatás a technológiai fejlődés tükrében. Gráczi Tekla Etelka MTA Nyelvtudományi Intézet, Fonetikai osztály
Beszédkutatás a technológiai fejlődés tükrében Gráczi Tekla Etelka MTA Nyelvtudományi Intézet, Fonetikai osztály A beszéd Beszédkutatás, fonetika Tárgya: - Beszéd képzése, artikuláció - A beszéd akusztikai
SOFI EGYMI ÁRAMLIK A BESZÉD Konferencia 2011. november 14. SZÓL-E? Új szűrőeljárás ű ő á az óvodai logopédiai ellátásban Kas Bence Lőrik József Molnárné Bogáth Réka Szabóné Vékony Andrea Szatmáriné Mályi
ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató
ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ Általános útmutató 1. A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az eljárás meghatározott értékelési
2009. november 26 csütörtök
2009. november 26 csütörtök 09.30 09.45 Megnyitó I. szekció (elnök: Lengyel Zsolt egyetemi tanár) 09.45 10.00 Kerekesné Dócs Nikoletta (hallgató): Univerzális és egyedi jellemzők az afáziások beszédében
Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Képző neve, elvégzett szak Nyelvi játékok a fejlesztés szolgálatában Készítette: Munkácsi Andrea Nyelv és beszédfejlesztő szak levelező tagozat Konzulens:Fehér Éva főiskolai tanársegéd A beszéd maga a
krfeher@gmail.com http://mnytud.arts.unideb.hu/feherkrisztina.php
Szakmai önéletrajz SZEMÉLYES ADATOK Név DR. FEHÉR KRISZTINA Cím DE MAGYAR NYELVTUDOMÁNYI TANSZÉK, 4010 DEBRECEN, PF. 54. Telefon 06-52-512-900/23098 E-mail Honlap Születési idő és hely krfeher@gmail.com
II. Gyermeknyelv, anyanyelvelsajátítás
II. Gyermeknyelv, anyanyelvelsajátítás 1. Általános kérdések 1. Általános kérdések általános ütem 1. Általános kérdések általános ütem univerzális jellegű 1. Általános kérdések általános ütem univerzális
A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
Újraindítások fiatalok, idősödők és idősek beszédében
TANULMÁNYOK BÓNA JUDIT ELTE BTK Fonetikai Tanszék bona.judit@btk.elte.hu Újraindítások fiatalok, idősödők és idősek beszédében Changes in cognitive functions and speech motor control in the elderly can
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ LINTNER ANITA Fejezetek a kétnyelvűségről a két háború közti Csehszlovákiában (különös tekintettel Somorja nyelvi helyzetére)
Explicitáció és implicitáció a fordítói kompetencia függvényében. Makkos Anikó Robin Edina ELTE Fordítástudományi Doktori program
Explicitáció és implicitáció a fordítói kompetencia függvényében Makkos Anikó Robin Edina ELTE Fordítástudományi Doktori program A fordítói kompetencia Nyelvoktatás/nyelvvizsgáztatás: minden tanuló (T)
A szegénység fogalmának megjelenése a magyar online médiában
A szegénység fogalmának megjelenése a magyar online médiában Tartalomelemzés 2000 január és 2015 március között megjelent cikkek alapján Bevezetés Elemzésünk célja, hogy áttekintő képet adjunk a szegénység
Doktori értekezés tézisei
Doktori értekezés tézisei EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR Nyelvtudományi Doktori Iskola Vezető: Dr. Tolcsvai Nagy Gábor DSc Alkalmazott Nyelvészet Doktori Program Vezető: Dr. Gósy
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Általános útmutató A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Az első, a második és a harmadik
LEXIKAI FOLYAMATOK EGY- ÉS KÉTNYELVŰ KÖZEGBEN
SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ 121. LEXIKAI FOLYAMATOK EGY- ÉS KÉTNYELVŰ KÖZEGBEN Pszicholingvisztikai tanulmányok II. Szerkesztette NAVRACSICS JUDIT LENGYEL ZSOLT TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST,
Retrospektív interjúk a szinkrontolmácsolás kutatásában
Retrospektív interjúk a szinkrontolmácsolás kutatásában Bakti Mária SZTE JGYPK Angol Tanszék ELTE BTK Fordítástudományi Doktori Iskola bakti@jgypk.u-szeged.hu Kivonat Jelen vizsgálat retrospektív interjúk
A beszédészlelés szerepe az írásban és a helyesírásban
ELTE Fonetikai Tanszék A beszédészlelés szerepe az írásban és a helyesírásban BÓNA JUDIT Bevezetés Az írott anyanyelv elsajátítását számos tényezõ befolyásolja: a verbális és a vizuális memória mûködése,
FIATAL KUTATÓI PÁLYÁZAT MTA Nyelvtudományi Intézet. Kutatási terv Neuberger Tilda
FIATAL KUTATÓI PÁLYÁZAT MTA Nyelvtudományi Intézet Kutatási terv Neuberger Tilda Zármássalhangzók temporális jellemzői: fonológiai különbségek realizálódása 1. A kutatás célja és tárgya A kutatás célja
A közlésfolyamat fonológiai szerveződése: szerkezetismétlő műveletek afáziások beszédében
A közlésfolyamat fonológiai szerveződése: szerkezetismétlő műveletek afáziások beszédében Szépe Judit Legkésőbb Jakobson (főleg 1941) hipotézise óta tudjuk, hogy a nyelv működésfolyamatai a leglátványosabban,,tévesztésekben
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ CSISZÁR ORSOLYA
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ CSISZÁR ORSOLYA A NYELVI ZAVAROK MEGJELENÉSI FORMÁINAK ÉS KÖVETKEZMÉNYEINEK VIZSGÁLATA (A DISZLEXIA MINT SZINDRÓMA ELEMZÉSE) Nyelvtudományi
Beszédkutatás 2013. Nyelvhasználat és alkalmazások. Programfüzet. 2013. november 14 15.
BESZÉDKUTATÁS KONFERENCIA 2013 Beszédkutatás 2013 Nyelvhasználat és alkalmazások Programfüzet 2013. november 14 15. Helyszín: MTA Nyelvtudományi Intézet, földszinti előadóterem. 1068 Budapest, Benczúr
A közbeékelt parentézis megszakítja a folyó megnyilatkozás folyamatosságát
BEVEZETÉS - A KUTATÁS MOTIVÁCIÓJA A közbeékelt parentézis megszakítja a folyó megnyilatkozás folyamatosságát Különösen feltehetően nyelvfeldolgozási nehézséget okoz (Biber et al. 1999: 1097, Hoffmann 1998,
Diszharmóniás jelenségek a szinkrontolmácsok célnyelvi beszédprodukciójában
PhD értekezés tézisei Bakti Mária Diszharmóniás jelenségek a szinkrontolmácsok célnyelvi beszédprodukciójában Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nyelvtudományi Doktori Iskola Fordítástudományi
NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola. Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program
NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program Képzési idő: 6 félév Tagozat: nappali képzés munkarendje szerint. Finanszírozás: államilag támogatott, illetve
Középiskolások felolvasásának időviszonyai a vizuális információ függvényében
Középiskolások felolvasásának időviszonyai a vizuális információ függvényében Kanyó Réka ELTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola kanyo.reka@gmail.com Kivonat: A tanulók olvasását és szövegértését vizsgáló
A stroke betegek rehabilitációja során felmerülő nehézségek elemzése ápolói szemszögből
ORFMMT XXXII. Vándorgyűlése Miskolc, 2013.08.29-2013.08.31 A stroke betegek rehabilitációja során felmerülő nehézségek elemzése ápolói szemszögből T E N K S Z A B I N A D R. U R B Á N E D I N A Kutatás
A beszédhang felfedezése. A hangok jelölése a fonetikában
2. témat A hangtan irányai, fajai Olvasnivaló: Bolla Kálmán: A leíró hangtan vázlata. Fejezetek a magyar leíró hangtanból. Szerk. Bolla Kálmán. Bp., 1982. 13 23. A beszédhang felfedezése a hang nem természetes
A hangtan irányai, fajai Olvasnivaló: Bolla Kálmán: A leíró hangtan vázlata. Fejezetek a magyar leíró hangtanból. Szerk. Bolla Kálmán. Bp., 1982.
2. témat A hangtan irányai, fajai Olvasnivaló: Bolla Kálmán: A leíró hangtan vázlata. Fejezetek a magyar leíró hangtanból. Szerk. Bolla Kálmán. Bp., 1982. 13 23. A beszédhang felfedezése a hang nem természetes
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
A zaj hatása a beszédre
GYARMATHY DOROTTYA A zaj hatása a beszédre 1. Bevezetés A verbális kommunikáció sikerét vagy hibátlan működését számos tényező befolyásolja, melyek közül talán a legmeghatározóbb a megfelelő akusztikai
A magánhangzó-formánsok és a szubglottális rezonanciák összefüggése a spontán beszédben
A magánhangzó-formánsok és a szubglottális rezonanciák összefüggése a spontán beszédben Csapó Tamás Gábor, 1 Bárkányi Zsuzsanna, 2 Gráczi Tekla Etelka, 2 Beke András, 3 Bőhm Tamás 1,4 csapot@tmit.bme.hu
BEKE ANDRÁS, FONETIKAI OSZTÁLY BESZÉDVIZSGÁLATOK GYAKORLATI ALKALMAZÁSA
BEKE ANDRÁS, FONETIKAI OSZTÁLY BESZÉDVIZSGÁLATOK GYAKORLATI ALKALMAZÁSA BESZÉDTUDOMÁNY Az emberi kommunikáció egyik leggyakrabban használt eszköze a nyelv. A nyelv hangzó változta, a beszéd a nyelvi kommunikáció
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához A középszintű szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
Az elhangzó beszéd észlelésének és megértésének életkorspecifikus működése meghatározó az anyanyelv elsajátítása szempontjából.
Az elhangzó beszéd észlelésének és megértésének életkorspecifikus működése meghatározó az anyanyelv elsajátítása szempontjából. Az ezeken a területeken jelentkező elmaradások, illetve zavarok felismerése
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ. A lexikális hozzáférés sajátosságai hallássérült középiskolásoknál SZABÓ ÁGNES
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ A lexikális hozzáférés sajátosságai hallássérült középiskolásoknál SZABÓ ÁGNES 2018 Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ SZABÓ ÁGNES A LEXIKÁLIS
Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,