Algyői Szivárvány Óvoda 6750 Algyő Kastélykert u. 17.

Átírás

1 Algyői Szivárvány Óvoda 6750 Algyő Kastélykert u. 17. OM-azonosítója: Intézményvezető: Ozsváth Lászlóné aláírás

2 Bevezető gondolatok A nevelési évet munkával teli nyár után, megújult intézményi környezetben kezdhetjük el. Büszkék vagyunk óvodánkra, hiszen szeptemberben átadtuk új épületrészünket, a tornaszobát. Nevelőközösségünk a fenntartó önkormányzattal, a szülőkkel együtt arra törekszik, hogy folyamatosan otthonossá, meghitté tegye belső és külső környezetünket egyaránt. A közoktatás további átalakítása újabb kihívásokat tűz ki a pedagógusok elé ebben a nevelési évben is. Bár az elmúlt 3 év során számos lépést tettünk és mérhető eredményeket értünk el, mégis nagy izgalommal várjuk az intézményünk pedagógusait érintő és a jogszabályi elvárásoknak megfelelően kötelezően bevezetésre kerülő önértékelést, az erre épülő külső szakmai ellenőrzéseket (tanfelügyeleti ellenőrzést) és minősítéseket. Hisszük, hogy mindez a köznevelés színvonalának emelését, így a hozzánk járó gyermekek nevelésének és fejlesztésének eredményességét is szolgálja. A nevelési évben a hangsúlyt szakmaiságunk tudatosabbá tételére, szervezetünk további fejlesztésére kívánjuk helyezni. Célunk az, hogy minden munkatárs tudása legjavát adva, intézményi céljaink és feladataink elérésében aktív, eredményes, és elégedett legyen. A fenntartó önkormányzat, képviselőtestület, szülők támogató jelenlétére továbbra is számítunk a saját gyermekeik, és a csoportközösségek együttnevelésének érdekében. 2

3 Alapító okirat szerinti feladatellátás Feladat ellátási hely neve, címe Óvodai nevelésben résztvevő összes fő Ebből a többi gyermekkel együtt nevelhető sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése/fő Algyői Szivárvány Óvoda 6750 Algyő, Kastélykert u fő előjegyzett 2 fő 4 fő SNI, (számított létszámnál, csoport alakításnál kell figyelembe venni) BTM 6 fő Alapító okirat szerinti maximálisan felvehető gyermeklétszám 196 fő Férőhely kihasználtság % Napi nyitva tartás tól-ig Napi nyitva tartási óra 11,5 óra Óvodai csoportok száma 8 Nkt. 6. Az óvoda 8. (1) Az óvoda a gyermek hároméves korától a tankötelezettség kezdetéig nevelő intézmény. Az óvoda felveheti azt a gyermeket is, aki a harmadik életévét a felvételétől számított fél éven belül betölti. A nevelőmunkánk ellátásában - a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek esetében- saját tudásunk gyarapítása mellett együttműködünk gyógypedagógussal, logopédussal. Pedagógiai Munkát és Működést Segítő Munkatársak Beosztás óvodavezető fejlesztő pedagógus gyógypedagógus Név Ozsváth Lászlóné Kovácsné Budai Éva Klug Józsefné (nincs állományban, utazó pedagógus) 3

4 logopédus óvodapszichológus óvodatitkár pedagógiai asszisztens konyhai alkalmazott konyhai alkalmazott Összesen: Dr. Kerényi Gáborné Klug Józsefné Blaskovicsné Gál Zita Süvegné Kovács Tünde Apró Zsuzsanna, Vidács Ivett, Ruzsák Dóra Balassa Erika Kecskeméti Zoltánné 8 fő állományban lévő, 2 fő nincs állományban, utazó pedagógus Ssz. Gyerekek létszámának, humánerőforrás alakulása nevelési évben Csoport neve Létszám Óvodapedagógus Dajka Pedagógiai asszisztens 1. Pillangó csoport 29 fő Frittmann Erzsébet Holik-Kovács Hédi 2. Katica csoport 26 fő Patakiné Laczik Etelka Hecskó Krisztina 3. Margaréta csoport 27 fő Juhász Csilla Brigitta Sinkovics Judit 4. Maci csoport 22 fő Bakosné Szöllősi Ágnes Szűcs Eszter 5. Süni csoport 24 fő Sándorné Vasvári Katalin Hódiné Börcsök Tímea 6. Cica csoport 22 fő Szalainé Tombácz Erika Molnár Kitti Süli Józsefné Tóth Erzsébet Bakos Antalné Horváthné Nemes Nikolett Tóth Jánosné Apró Zsuzsanna - Ruzsák Dóra Süli Erzsébet - 4

5 Ssz. Csoport neve Létszám Óvodapedagógus Dajka Pedagógiai asszisztens 7. Csigabiga csoport 8. Halacska csoport 28 fő+1 fő előjegyzett 22fő+2fő előjegyzett Búsné Lami Anikó Kakuszi Ildikó Görög Annamária Torma Hajnalka Vidács Istvánné Összesen: fő 16 fő 8 fő Vidács Ivett Fekete Éva - 2,5 fő évben minden beiratkozásra jelentkezett algyői szülő gyermeke felvételt nyert. 3 fő Szegedi lakcímmel jelentkezett gyermeket kellett elutasítani férőhely miatt. A napi négy órában óvodai nevelésre kötelezett gyermek szülője, amennyiben gyermeke óvodai látogatás alóli felmentését kéri a jegyző, védőnő, óvodavezető döntése alapján felmentés adható évben nem kérte senki óvoda látogatás alóli felmentését október 01. statisztikai állapot Étkező, napközis 100%-t fizet Étkező, napközis ingyenes Más településről bejáró gyermek SNI ellátást igénylő gyermek BTM Hátrányos Helyzetű gyermek 37 fő 163 fő 7 fő 4 fő (2 főnek számítanak/gyermek) 6 fő szakértői vélemény alapján 22 fő A fenntartó felé és a központi KIR adatszolgáltatási kötelezettségünknek mindig határidőre eleget tettünk. Beruházás, karbantartás A karbantartói munkálatokat elsősorban a GYEVIÉP Nonprofit Kft. végezte, a festési munkálatokat a SZEHU Kft. (Tóth Zsolt vállalkozó). 5

6 Időpont Beszerzés, Költsége Finanszírozás fejlesztés Tűzoltó készülék Ft Óvoda költségvetés Nevelési év Ft Óvoda költségvetés indításához szakmai anyagok (rajzlap, ragasztó, zsírkréta, filc, festék, karton, ecset) Irodaszer (festék) Ft Óvoda költségvetés Tisztasági szerek Ft Óvoda költségvetés Gyermekkert épületeinek karbantartása, Ft SZEHU (nyári felújítás) parketta csiszolás, ajtó mázolás, Tisztasági meszelés Tálalókonyha meszelése Karbantartói Ft Óvodai költségvetés munkák (WC, csap..) Konyhai eszközök, Ft Óvodai költségvetés létra, mikrohullámú Csoportnaplók Ft Óvodai költségvetés bekötése, nyomtatása Informatikai eszköz Ft Óvodai költségvetés (2db laptop) Összesen: Óvodai költségvetés 6

7 TERVEZETT BŐVÍTÉSEK, FELÚJÍTÁSOK, EGYÉB SZAKMAI FEJLESZTÉSEK a évi költségvetés függvényében Költségvetési forrás felhasználásával Gyermekmosdók meszelés Folyosók meszelése Mobil épület külső karbantartása Minden mosdó, vizesblokk Öltözőkben (felnőtt, gyermek, konyha) Csigabiga csoport működésének zavarása nélkül A fejlesztés tárgya Konyhai nyílászárók cseréje Gumiburkolat javítása az udvaron, mászó alagút kötelének áthúzása Játszóudvar eszközeinek bővítése, fejlesztése Számítógép + monitor Takarékosabb energia felhasználás érdekében Hinták környezetében, fellazultak, mozognak. Mozgásfejlesztő eszközök beszerzése Tanfelügyeleti ellenőrzés megnövekedett adminisztráció, csoportnapló számítógépen történő vezetése miatt. Játéktartó polcok beszerzése, vásárlása Maci Süni Fejleszt ő szoba Könyvtárszoba átalakítása Polcok Irattár, megnövekedett dokumentumok Tornaszertár eszközeinek tárolása Szőnyegek Csigabiga öltöző Süni öltöző Cica öltöző Régi épület folyosó, öltöző Textíliák (függönyök) Permetkapu telepítése árnyékolás megoldása a nyári napokra. Folyosók, öltözők, konyha Játszóudvar 7

8 Udvari babaház felújítása, (annak felmérése, hogy költséghatékonyabb lenne egy új építése) Játszóudvar parkosítása Régi épület tetőszigetelésének megoldása Tetőszerkezete elavult, korhadt deszkák Építkezés miatt helyre állítás, folyamatos feladat Maci Katica Halacska Ajtócsere Maci Katica Halacska Konyha Udvari, mobil csoport lépcső javítása Ovi-foci pályára napvédő felszerelése Mobil csoport udvari bejárata felől elhasználódott Udvar Alapítványi vagy egyéb forrás felhasználásával Fejlesztő játékok Pillangó Halacsk a Fejlesz tő Játékok vásárlása karácsonyra Autóbuszos kirándulás, utaztatás támogatása Gyerek programok Kézműves anyagok Játékok Homoktakarók vásárlása Maci Süni Margaré ta Minden csoport számára Minden csoport Homokozókra Cica Udvari játékok újítása Szakmai könyvek vásárlása Szakmai körülmények, gyermektér javítása, újítása, megtartása Elhasználódott eszközök felújítása, karbantartása Könyvtár állomány bővítése Innováció, játszóudvar praktikus kihasználása, gyermekkert használatának átgondolásával, tornateremi programok szervezése. 8

9 A NEVELÉSI ÉV RENDJE Nevelési év időtartama: A nevelési év első napja szeptember 1. (csütörtök), utolsó napja augusztus 31. A nevelőtestület által meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot nevelés nélküli munkanapként használhatunk fel, amelyből két nevelés nélküli munkanap időpontjáról a szülőket legalább 15 nappal előtte értesítjük. Nevelőtestületi tanácskozásainkon (nevelés nélküli munkanap, nevelőtestületi értekezlet) a nevelőtestület valamennyi tagja részt vesz. A nevelőmunkát segítő munkatársak (pedagógiai asszisztens, dajka, konyhai kisegítő,) részvétele az alkalomszerű szervezés függvényében kötelező. ISKOLAI SZÜNETEK IDŐTARTAMA Az elmúlt évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma lecsökken, így ezeken a napokon előzetes szülői igényfelmérés alapján és a fenntartó jóváhagyásával - az intézmény összevont csoportokban üzemel, vagy zárva tart. Iskolai szünetek időpontjai: Az őszi szünet november 2-ától november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 7. (hétfő). A téli szünet december 22-től január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap január 3. (kedd). A tavaszi szünet április 13-tól április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 19. (szerda). A nyári zárva tartás tervezett időpontja, augusztus ig. 9

10 KIEMELT CÉLJAINK ÉS FELADATAINK A gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával valamennyi óvodaépületünkben a nyugodt és kiegyensúlyozott légkör biztosítása. Törvényes és színvonalas intézményműködés Az óvoda pedagógiai programjában megfogalmazott a gyermeki személyiség komplex fejlesztését szolgáló - célok tudatos beépítése a tervezés, megvalósítás, értékelés és korrekció folyamataiba a csoportok és az egyes gyermekek szintjén egyaránt. 1. Az értelem fejlesztése; - tanulási motívumok, értelmi képességek fejlesztése - a segítő életmódra nevelés, az erkölcsi nevelés és szociális fejlesztés; szociális képességek fejlesztése - matematikai tartalmak előtérbe helyezése 2. Az egészséges és kulturált életmódra nevelés, egyénre tervezett fejlesztés - az egészséges és kulturált személyiség fejlesztése érdekében egyediség hangsúlyosabbá tétele - egyéni képességek fejlesztése 3. A speciális kompetenciák fejlesztése - alkotóképesség, tehetség 4. A hátrányokkal küzdő gyermekek és családjaik segítése - a sajátos bánásmódot igénylő gyermekek szakember szükségletének biztosítása, fejlesztő tervek készítése. További céljaink: A szülők részvételének minél több alkalommal történő biztosítása az óvoda nevelési / fejlesztési folyamatában; kapcsolatok erősítése, ezen belül a család és az óvoda együttműködési lehetőségeinek kiszélesítése Az óvoda szakmai színvonalának további erősítése a gyakorlat közeli belső továbbképzések (munkaközösségi és munkacsoport foglalkozások) 10

11 hatékony működtetésével, a lehetőség szerinti külső továbbképzéseken történő részvétellel, valamint önképzéssel. Pedagógus, vezető, intézmény a jogszabályi elvárások szerinti önértékelések lebonyolítása, felkészülés a tanfelügyeletre. Az óvoda szabályozódokumentumainak (SZMSZ és mellékletei, PP, Házirend, Önértékelési Program, Etikai kódex) beválás és hatékonyság vizsgálata Célok elérését támogató feladataink: 1. Az önértékelés, a külső, belső szakmai ellenőrzés és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítéshez kapcsolódó feladatok ellátása, annak érdekében, hogy a szakmai színvonal mérhető legyen. Az intézményvezetés felelőssége - a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésekre és minősítésekre, ennek érdekében az intézményi önértékelések jogkövető megszervezése - a kialakult és elfogadott intézményi gyakorlat további finomítása, szükség szerint átalakítása, fejlesztése - a szükséges szervezési, személyi és tárgyi feltételek biztosítása. A pedagógusok felelőssége - a napi tevékenységeik során is, a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, - a nevelés, a tevékenység és foglalkozáslátogatás során - a dokumentumellenőrzés során - az interjú és a portfólióvédés során A belső, a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása történik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak: - Az intézmény saját elvárásainak való megfelelés - Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés - Mesterségbeli tudás a pedagógus kompetenciák mentén 11

12 1. Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 3. A tanulás támogatása 4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 6. Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért 2. Minőségelvű működésünk garanciájaként - A pedagógus, a vezető és az intézményi önértékelés kijelölt ütemben történő lebonyolítása - Részben az önértékelési folyamat részeként óvodánk szabályozó dokumentumainak beválás és hatékonyság vizsgálata - Intézményünk szabályozó dokumentumainak szükség szerinti korrekciója - Pontos adatkezelés, adatszolgáltatás Felelős: Bakosné Szöllősi Ágnes szakmai munkaközösség vezető Határidő: A nevelő-fejlesztő tevékenység intézményi gyakorlatának további erősítése - A mindennapi gyakorlat során alkalmazható pedagógiai tartalmak, eljárások, és az eredményességet fokozó minőségjavító technikák átadása, tanulása - A különböző továbbképzéseken szerzett kompetenciák, valamint a saját jó gyakorlatok megosztása Felelős: Szakmai munkaközösségek vezetői (Bakosné Szöllősi Ágnes, Görög Annamária, Szalainé Tombácz Erika) Határidő:

13 4. Hatékony együttműködés a családokkal - A család elsődleges szerepének hangsúlyozása - Az iskolai életmódra történő felkészítésben, az együttnevelésben tudatos együttműködés a gyermekek óvodába kerülésének pillanatától a gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés családjaik széleskörű bevonásával. - A család részvételének minél sokoldalúbb és sokrétűbb biztosítása az óvoda folyamataiba, saját gyermekeik és a gyermekközösségek óvodai nevelésébe. Felelős: Csoportvezetők Határidő: A szakmai munkaközösségek tagjainak éves értékelése - Pedagógiai Program intézményi, az Egészségmegőrző szakmai munkaközösségek tervei szerint - a Gyakornok Mentor szakmai munkájának átgondolása, minősítésre felkészülés támogatása - Az adminisztrációs feladatok minőségi és mennyiségi elvárásainak felülvizsgálata - Adminisztrációs kötelezettségek áttekintése, a törvényi elvárásokkal is összhangban lévő korrekciók végrehajtása - Szakmai információ áramlás biztosítása Felelős: Ozsváth Lászlóné óvodavezető Határidő: Informatikai kompetenciáinak mérhető fejlődése, fejlesztése - Informatikai alaptanfolyam szervezése Felelős: Ozsváth Lászlóné óvodavezető Határidő: Fokozott figyelem többek között a környezetre, az infrastruktúrára, a személyi ellátottságra, és az irányításra, értékmegőrzésre. Felelős: Ozsváth Lászlóné óvodavezető Határidő:

14 8. Pedagógiai gyakorlati munkánk során a továbbiakban is kiemelten figyelünk az Óvodai nevelés országos alapprogramjában megfogalmazottakra: Az eddigi gyakorlat továbbfejlesztésére, értékmegőrzésre Anyanyelvi nevelés; a beszélő környezet, az óvodai nevelés egészében legyen jelen Hátránycsökkentő szerep, Inkluzív (befogadó) pedagógiai szemlélet szem előtt tartására Játék megerősítésére, szabad játék fontosságára Kompetenciafejlesztést, támogató differenciált nevelésre Érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelésre A tevékenységekben megvalósuló tanulásra: Az óvodai tanulás folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán és szervezett tevékenység mely a teljes személyiség fejlődését támogatja. Módszerek megválasztásában mindenkor a gyermeki igényekre építünk. Iskolásítási tilalom: A gyermek az óvodáskor végén belép a lassú átmenetnek abba az állapotába, amelyben, majd az iskolában, az óvodásból iskolássá szocializálódik. Óvónő feltétlen jelenlétére egész nap folyamán, kulcsszereplő az óvodapedagógus, akinek személyisége meghatározó kell, legyen a gyermekek számára Egészséges életmód igényére: Az egészség védelme, karbantartása tanítható. Egészségnevelési program gyakorlati megvalósítása Környezettudatos magatartásformálás alapozására, alakítására Mozgás megújulására: Egészségfejlesztő testmozgás, az egyéni szükségletek és képességek figyelembe vétele minden gyermek számára biztosítandó lehetőség. Törekedni kell a gyermekeket legjobban fejlesztő kooperatív mozgásos játékok alkalmazására Tervezett pedagógiai innováció Tehetségműhelyek lehetőségének bővítése, működtetése (gazdagító tevékenységek szervezett formában történő indítása, folytatása) Tehetségpont intézményi akkreditációja. Juhász Gyula Tanárképző Főiskola hallgatóinak mentorálása, Gábor Dénes pedagógia szakos hallgatóinak nyári gyakorlatának megszervezése 14

15 Kérem a Tisztelt Képviselő Testületet, hogy a 2016/2017-es nevelési év indításáról szóló beszámolómat szíveskedjenek elfogadni. Algyő, október 11. Tisztelettel: Ozsváth Lászlóné óvodavezető 15