Motivációs tevékenység egy kevésbé jó társadalmi-szociális családi környezettel bíró iskolában. Farczádi Bencze Tamás

Átírás

1 Motivációs tevékenység egy kevésbé jó társadalmi-szociális családi környezettel bíró iskolában Farczádi Bencze Tamás

2 Deák Diák Általános Iskola

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 Az előzmények: Miért kezdtünk a fejlesztésbe? a gyerekek számára izgalmas feladatokat kerestünk; szövegértés-szövegalkotás fejlesztése kiemelt feladat; számítógép iránti érdeklődés motivációs bázisát bevonhatjuk a tanulásba; fejlesszük a gyerekek együttműködési képességeit; mindenki számára jelentsen sikert a tanulás; támaszkodjunk jól működő területekre (kooperatív tanulásszervezési módok, mestermunka, )

17 Mire támaszkodhattunk a munka kereteinek megtervezésekor? iskolai infrastruktúra (szakórákban használható számítógép, könyvtár, ); gyerekek érdeklődése; jó hagyományok (mestermunka, ) tanárok tudása; együttműködése; szülők támogatása

18 Miért éppen projekt? Mert a projekt olyan sajátos tanulási egység,amelynek középpontjában egy probléma áll. A kitűzött cél nem egyszerűen egy feladat megoldása, hanem annak a lehető legtöbb vonatkozásnak a feltárása, amely a valóságban a probléma megoldása körül felmerül.

19 Projekt és nem szakrendszerű tanulásszervezés Közös téma feldolgozása: különböző mélységben és tempóban differenciálás Kooperatív technikák alkalmazása sokféle képesség/kompetencia fejlesztése Több tantárgy közötti tartalmi együttműködés lehetősége több terület/kompetencia fejlesztése

20 Projektek a tanulásban Természetismeret vezetőtantárgy köré tervezett tevékenységek és feladatok rendszere A tanya Időutazás Falusi vendéglátás Földrajz vezetőtantárgy köré tervezett tevékenységek és feladatok rendszere Utazások a világban. Egyéni vállalkozások

21 A projektek több különböző hosszúságú alprojektből állnak.

22 A fejlesztés időkeretei a Tanya projektben Tantárgyak Órakeret Természetismeret 2 Magyar 1,2 Matematika 1 Történelem 0,5 Informatika 0,5 Technika 0,5 Rajz 0,5 Összesen 6,2

23 Alapfeladatok Természetismeret: gyümölcsök, zöldségek növények, állatok Hon és népismeret: tanyaház, falusi életforma, Magyar: leírás, ismeretterjesztő szöveg írása, válogató olvasás,fogalmazás, Technika: ház tervezése és építése, berendezés kivitelezése, Informatika: internet használata, keresés adott témához, szövegszerkesztés, kiadványtervezés Rajz: növények, termések stb. rajza

24 Alprojektek A projekt több különböző hosszúságú alprojektből áll. Főbb tevékenységek a főprojektben: Csoportalakítás, családtörténet, település Háztervezés és építés Az ősz kincsei télire Időjárás, éghajlat Ha meglátogatsz minket! (receptek, település nevezetességei, időjárás ) Mestermunka Fontosabb alprojektek: zöldségkiállítás, karácsonyi vásár, anyák napja, kenyér

25 Csoportalakítás, családtörténet, település

26 Az ősz kincsei télre

27 Háztervezés, házépítés

28 Időjárás, éghajlat (adatgyűjtés internetről)

29 Zöldségkiállítás

30 Karácsonyi vásár

31 Anyák napja (előkészületek)

32 Anyák napja (előkészületek 2.)

33 Anyák napja

34 Mestermunka

35 A projektek szerkezete 2. Falusi vendéglátás

36 A szervezésről A munka a tanítási órákon zajlik; A résztvevő tanárok órái többnyire egymás után következnek; (minimum: hetente egy dupla óra ) A csoportok számára délutáni munka-lehetőséget biztosítunk; Tájékoztatjuk és bevonjuk a szülőket; Időtervet készítünk; Gyerekekkel együtt tervezünk és dolgozunk

37 Egy alprojekt A kenyér

38 Szervezés

39 Gabonafélék,termőhelyek

40 Hogyan készül? 1.

41 Hogyan készül? 2.

42 Hogyan mondanánk ma?

43 Mi van a gabonaszemekben?

44 Folyamatábra a kenyérsütésről

45 Információ gyűjtése

46 Kenyér a művészetekben

47 Sül a kenyér

48 A kenyér

49 Az én munkám

50 Az én munkám

51 Az én munkám

52 Az én munkám

53 Az én munkám

54 Az én munkám

55 Az én munkám

56 Egyéb projektjeink napirend szakkörök tantárgyi projektek osztályprojektek témahetek tanévnyitó Káptalanfüred erdei iskolás projektek ballagás éves projektek

57 Köszönöm a figyelmet!