KISEBB KÖZLEMÉNYEK. Földrajzi Értesítő XXXIX. évf füzet, pp
|
|
|
- Ábel Halász
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 KISEBB KÖZLEMÉNYEK Földrajzi Értesítő XXXIX. évf füzet, pp Néhány gondolat a domborzatminősítés fogalmi rendszerének tisztázásához HORVÁTH GERGELY Korunkban a természetföldrajzi kutatások jellege erősen megváltozott. A társadalmi igények hatására új irányzatok születtek, melyek a földrajzi kutatások gyakorlati célú felhasználását, a természeti erőforrások mind gazdaságosabb kiaknázását, a környezetnek a társadalom általi optimális hasznosítását tűzték ki célul. A hetvenes évektől napjainkig hazánkban is fokozatosan kiformálódtak a modern szemléletű környezetkutatás elvi alapjai és módszertani szempontjai. Ennek során született meg új elméleti és gyakorlati megközelítésként a domborzatminősítés is, beillesztve a természeti környezet minősítésének (PÉCSI M. 1972a, 1972b, 1974) rendszerébe. A domborzatminősítésnek azonban ma még a fogalma sem tekinthető egyértelműnek, és módszertana, valamint a különféle minősítési eredmények értékelése is igen változatos. Ez indokolja, hogy jelen tanulmányomban kísérletet tegyek a domborzatminősítéssel kapcsolatos fogalmak tisztázására és rendszerezésére. A domborzat jelentősége és fogalmának lehetséges értelmezései A földrajzi környezet új, rendszerszemléletű értelmezése szerint a domborzat a természeti környezetnek mint alrendszernek egyik adottsága. Sőt, tegyük hozzá, alapvető fontosságú adottsága, amelyben a földrajzi burkot összetevő valamennyi geoszféra anyag- és mozgásfolyamatai tükröződnek, és amelynek alakja, változása, stabilitása fontos, helyenként meghatározó szerepet játszik az emberiség tevékenységében és általában a népesség elhelyezkedésében (BULLAB. 1954; PÉCSI M. 1979,1985). Érthető tehát, hogy a domborzat vizsgálata a természetföldrajz egyik legfontosabb területe. De mi is a domborzat? Köznyelvi értelemben a földfelszín térbeli különbségeinek összessége, a felszín függőleges tagozódása. Geográfiai szempontból azonban korántsem ilyen egyértelmű a fogalom; tulajdonképpen négy, egymással szoros kölcsönhatásban álló, de mégis gyakran elkülönülő fogalomkörre osztható: a) a domborzat mint a felszín térszíni különbségeinek megjelenési formája, az emberiség számára az élet színtere; alapvető formái a domborzati idomok:; sajátosságaival a tereptan és a kartográfia foglalkozik; egészében általános jellegű; b) a domborzat mint háromdimenziós geometriai alakzat; alapvető formái többé-kevésbé szabatosan jellemezhető geometriai testek, sajátosságaival a morfográfia és a morfometria foglalkozik; egészében mennyiségi (kvantitatív) jellegű; c) a domborzat mint a Föld felszínének a belső és külső erők harca eredményeként kialakult, dinamikusan változó arculata-, alapvető formái (fonr acsoportjai) a relieftípusok, sajátosságaival a felszínalaktan (geomorfológia) foglalkozik; főképp minőségi (kvalitatív) jellegű; d) a domborzat mint a Föld felszínén lejátszódó társadalmi-gazdasági tevékenység színtere, a természeti környezet egyik adottsága; alapvető egységei a környezeti szemléletű komplex domborzattípusok; sajátosságaival a domborzatminősítés foglalkozik; egészében komplex jellegű. E sokrétű értelmezésből következik, hogy a domborzat értékelése jelentős mértékben változott a geomorfológia fejlődése során, míg a formák "idomtani" vizsgálatától eljutottunk napjaink gyakorlati célú "domborzatminősítéséig", így a domborzat fogalmának előzőekben tárgyalt "négyes értelmezése" egyúttal bizonyos történeti fejlődést is jelöl. 191
2 a) A "kartográfiai szemléletű domborzatértékelés", azaz a térképészeti "domborzattan" két lényeges kérdéssel foglalkozik: a domborzati idomok fogalmával és ábrázolási módjával, valamint az ábrázolással járó térképi olvashatóság problémájával; a domborzatábrázolás fő szempontjai pedig a magasság, meredekség, járhatóság és mérhetőség (IRMÉDI-MOLNÁR L. 1970). b) A "geometriai szemléletű domborzatértékelés" kezdetben a formaelemeket mint mértani testeket jellemezte. Először az ún. "hipszometriai" adatokból kiindulva jött létre az orometriai irányzat: "Orometrián értjük a hegységek azon általános méreteinek kiszámítását, amelyek által térbeli viszonyaikban egymással összehasonlíthatók" - írta SONKLAR, K. (1872) "Általános orográfia" c. összegző munkájában. Az orometriai vizsgálatok azonban teljesen öncélúak voltak, a domborzati formákat pusztán geometriai testként kezelték, minden földrajzi tartalom nélkül. Ezért a domborzat értékelésének mennyiségi szemlélete egy időre háttérbe is szorult. De a geomorfológia vitatott kérdéseinek nagy száma, a megoldatlan problémák fokozatosan a kísérletezés, a folyamatok matematikaifizikai alapjainak feltárása, a modellezés felé vezettek, és ezek az irányzatok nem nélkülözhették a mennyiségi adatokat sem. így került előtérbe a morfométria, azaz a földfelszín konfigurációjának és a felszíni formák alakjának, dimenzióinak mérése és ezek matematikai elemzése (CLARKÉ, IJ nyomán KERTÉSZ Á. 1974), ahol a mennyiségi analízis már nem cél, hanem eszköz, amely adatokat szolgáltat az átfogó minőségi értékeléshez. c) A "geomorfológiai szemléletű domborzatértékelés" lényegében felöleli a klasszikus geomorfológiát, amely a "domborzat formáinak magyarázó ismerete" (BULLA B. 1954), tehát vizsgálja a domborzatra ható belső és külső erőket, azok megnyilvánulási módjait, az általuk kialakított formákat, elemzi a domborzat fejlődésének általános törvényszerűségeit stb. d) A "környezeti szemléletű domborzatértékelés" kialakulását a földrajztudomány iránti igények már említett megváltozása, különösen a természeti erőforrások kutatásának átfogó programja segítette elő. Ezek a programok ugyanis megkövetelték egy integrált szemléletű elméleti alapvetés kidolgozását, a természeti környezet új szempontú megközelítését. A környezetminősítésnek, ennek az interdiszciplináris jellegű irányzatnak fő célja a földrajzi környezetben lejátszódó folyamatok dinamikájának térképi rögzítése, a természeti környezet és a társadalmi-gazdasági folyamatok különböző tényezőinek felvételezése, mennyiségi és minőségi adatokkal jellemezhető értékelése és a közöttük fellépő kölcsönhatások bemutatása, valamint prognózisok és megoldási lehetőségek felvázolása (PÉCSI M. 1972a, 1972b, 1974; KATONA S. KERESZTESI Z. RÉTVÁRI L. 1976, 1978). Mivel a domborzat a környezeti rendszer egyik legfontosabb adottsága, az irányzaton belül kiemelt szerepet kapott a környezeti szemléletű domborzatértékelés, azaz a domborzatminősítés. A domborzatminősítés fogalma Tisztázni kell azonban, hogy tulajdonképpen mit is értünk a domborzatminősítés fogalmán? Érdekes, hogy noha a kifejezés ma már széleskörűen használt, átfogó, szabatos definíciójára még nem történt kísérlet. Általában a környezetminősítés előzőekben említett fogalmának a domborzatra alkalmazott analógiájaként értelmezik, ez azonban túl általános. Sőt, egyes szerzők - éppen a fogalom meghatározatlansága miatt - szívesebben beszélnek a domborzat értékeléséről és kerülik a minősítés szó használatát. A tisztánlátás érdekében szükséges ezért egy kis nyelvészeti kitérőt tenni. A magyar nyelv értelmező szótára szerint a "minősít" ige alapvető jelentései: a) minősége alapján valamit valahova besorol; osztályoz; b) végzett munkája alapján valakit hivatalosan elbírál, értékel; c) valamely cselekményt jogi szempontból értékel, elbírál; d) valamilyen cselekvést, eljárást bizonyos szempontból valamilyennek tekint Ennek megfelelően a "minősítés" elsősorban a "minősít" igével (ill. fenti jelentésárnyalataival) kifejezett cselekvések, eljárások összessége, vagy ezek hivatalos, írásos összegzése. Hasonlóképp a szótár alapján az "értékel" ige fő jelentései: a) valaminek vagy valakinek anyagi, erkölcsi vagy szellemi értékét megállapítja, megbecsüli; b) elismeri, (meg)becsüli valaminek értékes voltát. Ebből következően tehát az "értékelés" az "értékel" ige fenti jelentéseivel kifejezett cselekvés, megnyilatkozás; ezen belül - mint azt a szótár külön ki is emeli - annak megállapítása, hogy valaki vagy valami mit, mennyit ér. Mindezekből következően - bár a két fogalom részben fedi egymást - a fenti jelentésárnyalatok alapján nyelvi szempontból egy olyan elkülönítés lenne szabatos, mely szerint a domborzat értékelése lényegében a domborzat különböző mennyiségi és minőségi tényezőinek feltárása és társadalmi hasznosíthatóságuk meghatározása, míg a domborzat minősítése nem más, mint a domborzat formaelemeinek rendszerezése, osztályozása. 192
3 Ez a nyelvi szabatosságon alapuló megközelítés azonban nem egyezik a magyar földrajzi irodalomban elterjedt gyakorlattal, amely a "minősítés" kifejezést a két tevékenységre együttesen alkalmazza (sőt, nem ritkán éppen az általa fentebb "értékelésnek" nevezett tevékenységre szűkíti le). Ezért a már kialakult gyakorlatra támaszkodva - és azt pontosítva - célszerűnek látszik, ha az "értékelés" fogalmán az előző bekezdésben említetteket értjük, míg a "minősítés" fogalmát tágabban értelmezve az alábbiakban határozzuk meg: A domborzat minősítése olyan sokoldalú tevékenység, amely lényegében három, egymással szorosan összefüggő és egymást kölcsönösen kiegészítő folyamatból áll: a) a domborzat különböző mennyiségi és minőségi jellemzőinek feltárásából; b) a domborzat formaelemeinek osztályozásából, típusokba sorolásából; c) a domborzat - társadalmi hasznosíthatóság szempontjából való - értékének meghatározásából. A minősítés tehát magában foglalja a domborzati elemek analízisét, osztályozását és értékének meghatározását, így a fogalmat ebben a komplex értelemben kell használni. Domborzatminösítési irányzatok A minősítés előbbiekben definiált hármas folyamata természetesen sokféle módszer használatát igényli, a választott módszerek azonban a minősítés célkitűzéseinek függvényei. Legváltozatosabbak a domborzati analízis módszerei, de a tipizálásra és a társadalmi érték meghatározására is mind több eljárás ismeretes. A szerteágazó módszerek részletes ismertetése helyett célszerűnek látszik bizonyos fő domborzatvizsgálati irányzatok összefoglalása, felhasználva BASENYINA, N.V. (in: DEMEK, J. et al. 1982) rendszerezését, ill. részben nevezéktanát. a) A morfogenetikus irányzat a domborzatot eredete, kialakulása, főként a formákat létrehozó felszínalakító folyamatok alapján jellemzi és genetikus domborzattípusok kialakítására törekszik. b) A morfostrukturális irányzat a domborzatot földtani-szerkezeti felépítése alapján jellemzi és szerkezeti domborzattípusok kialakítására törekszik. c) A morfodinamikai irányzat a domborzatot a jelenleg is ható felszínformáló folyamatok alapján jellemzi, a domborzati formákat a stabilitás foka alapján osztályozza. d) A morfolitológiai irányzat a domborzatot a felszínt felépítő kőzeteknek a formákra gyakorolt hatása alapján jellemzi. e) A morfometriai-morfográfiaiirányzat a domborzatot alakja alapján írja le, ill. mérhető adatai segítségével jellemzi, és orográfiai domborzattípusok kialakítására törekszik. f) A klimatikus morfológiai irányzat a domborzatot a jelenlegi, ill. a földtörténeti múltban uralkodott éghajlat felszínformáló hatása alapján jellemzi; tulajdonképpen szervesen kapcsolódik a morfogenetikus és morfodinamikai irányzatokhoz. Természetesen a fenti irányzatok gyakran összekapcsolódhatnak, egymás eredményeit kiegészíthetik. Módszereik is sok tekintetben hasonlók. (Csak a legfontosabbakat kiemelve pl. földtani adatok kiértékelése, laboratóriumi anyagvizsgálatok, terepi mérések, kísérletek, térképi mérések, matematikai-statisztikai és számítógépes eljárások, távérzékelési adatok kiértékelése stb.) Mindez főként attól függ, milyen szempontból kívánjuk a domborzatot minősíteni. A domborzatminösítés szempontjai A domborzatminösítés fő feladata, hogy a természeti folyamatok és a társadalmi tevékenység együttes hatására létrejövő formákat valamilyen célkitűzés alapján és érdekében minősítse (PÉCSI M. 1985). Ezért az alkalmazott módszer elsősorban a kitűzött céltól függ, vagyis attól, milyen tudományos vagy gyakorlati szempontból kívánjuk a domborzatot minősíteni. A továbbiakban - a teljességre érthetően nem törekedve - néhány olyan főbb szempontot említek, amelyek alapján a domborzat minősíthető. a) A domborzat formáinak alakrajzi (morfográfiai, orográfiai) szempontú minősítése a korábban említett "geometriai szemléletű" domborzatértékelésen alapul. Ez a minősítési módszer a morfometriai mérések adatait felhasználva jellemzi a felszín vízszintes és függőleges tagoltságát és a magassági helyzet, valamint a tagoltság mennyiségi mutatói alapján - de azokat nem abszolutizálva, hanem szintetizálva - tesz kísérletet domborzattípusok elkülönítésére, a domborzat alakrajzát általánosítva, a jellegzetes és egyszerű formákat, vagy általában a domborzat különböző szempontból homogénnak tekinthető típusait kiemelten megkülönböztetve (PÉCSI M. 1984). b) A minősítés egyik lehetséges és gyakorlati szempontból fontos módszere az adottságok és erőforrások számszerű, értékrend szerinti minősítése. Ez lehet abszolút (tehát a pénzben kifejezhető értéket számbavevő), ill. 193
4 relatív (tehát a részadottságok vagy részerőforrások elemeinek egymáshoz viszonyított rangsorát felállító). Az egyes domborzati formákhoz rendelt pontszámok, valamint a speciális jellemzők értékcsökkentő hatását kifejező pontértékek alapján tipizálás is elvégezhető. Az ilyen értékrend szerinti minősítések ellen egy jelentős elvi kifogást szoktak emelni, mégpedig a pontszámok "tapasztalati úton" való meghatározásával kapcsolatban; ti. hogy egy kvantitatív jellegű értékelést szubjektív számértékekre alapoznak. Ez a valós probléma kétségkívül rámutat a relatív értékelés alkalmazhatóságának korlátaira. Tény, hogy a szubjektivitás teljes mértékben nem küszöbölhető ki, de amennyiben az eljárás precízen mért adatsorokon nyugszik, a modellek realitása jelentősen növelhető. Nem szabad ugyanis elfelejteni, hogy a szó szoros értelmében vett "reális érték" a természet vagy a társadalmi élet más területein is legfeljebb egyfajta közmegegyezést tükröz! c) Mivel a domborzati viszonyok igen erősen befolyásolják bármiféle építmény létrehozásának lehetőségeit, jelentős cél a domborzat telepítési szempontú minősítése. Minősítő tényezőként figyelembe lehet venni a lejtők meredekségét (lejtőkategóriák alapján), a lejtők állapotát (stabil, jelenleg nyugalomban lévő, ill. mobüis voltát) és a lejtők litológiai felépítését. Ez a megközelítés jellemzi a mérnökgeomorfológiai térképeket, amelyek a domborzati formákat abból a szempontból is értékelik, hogy elérték-e már a dinamikus egyensúlyt, vagy ha nem, a labilitásnak milyen állapotában vannak (SZILÁRD J. 1972). Tehát a domborzat dinamikájára helyezik a fő súlyt, és kiemelten ábrázolnak néhány telepítési szempontból veszélyes domborzati típust (pl. meredek peremek, mozgásveszélyes lejtők stb.). Megjegyzendő, hogy tágabb értelemben ide sorolhatók a településfejlesztéssel foglalkozó tudományos és tervezési intézetekben folyó értékelő munkák eredményei is, hiszen a domborzatot bármely tervezési tevékenység során figyelembe kell venni (HÓNAE. 1986). d) Az eddig kidolgozott módszerek közül legtöbb talán a domborzat mezőgazdasági szempontú minősítésére törekedett. Mint ADÁM L. (1980) kifejti, "a tudományosan megalapozott mezőgazdálkodás a domborzat sokoldalú részletes elemzését és értékelését (mennyiségi és minőségi paraméterek) teszi szükségessé". Természetesen az agrártudományok mindig is nagy szerepet tulajdonítottak a domborzat, ezen belül is főleg a lejtőviszonyok (lejtőszögek, kitettség) vizsgálatának. Egy adott terület mezőgazdasági célú környezetminősítése azonban a fentieken túl számos további természeti tényező (éghajlat, talaj stb.) figyelembevételét is igényli. Ha az értékelés gazdag adatbázison alapszik, akkor a minősítést célszerű számítógép igénybevételével elvégezni. Mindez sokféle módszer alkalmazását teszi lehetővé. Mindezeken túl persze a domborzat sok más szempontból is vizsgálható és értékelhető, de lényegében a fenti négy szemponthoz kötődő vizsgálatok jelentik a mai domborzatminősítési kutatások túlnyomó többségét. összegzésül a szerző reményét fejezi ki, hogy az általa leírtak hozzájárulnak a domborzatminősítés fogalmi rendszerének tisztázásához és a továbbiakban egy egységes, egyértelmű nevezéktan használatához. HIVATKOZÁSOK ÁDÁM L Módszertani tanulmány a domborzat agrárgazdasági szempontú morfográfiai értékelésére. - Földr. Ért pp BULLA B Általános természeti földrajz n. - Budapest, 549 p. DEMEK, J.-EMBLETON, C.-KUGLER, H Geomorphologische Kartierung in mittleren Masstáben. - Gotha, 254 p. HÓNA E Területfejlesztést, területgazdálkodást szolgáló megyei információrendszer. - Geod. és Kart pp IRMÉDI-MOLNÁR L Térképalkotás. - Budapest, 495 p. KATONA S. KERESZTESI Z. RÉTVÁRI L Új kutatási irányzat: a környezetminősítés. - In: Területi Kutatások 1. MTA FKI, Budapest, pp KERTÉSZ Á Matematikai-statisztikai módszerek alkalmazási lehetőségei a geomorfológiában a Tetves-árok és a Péli-völgy példáján. - Földr. Ért pp KERTÉSZ Á A morfometria és a morfometrikus térképezés célja és módszerei. - Földr. Ért pp PÉCSI M. 1972a. A (természeti) környezetkutatás földrajzi problémái. - MTA X. Oszt. Közi. 5. 3A. pp PÉCSI M. 1972b. A környezet komplex kutatásának földrajzi problémái. - Földr. Közi pp PÉCSI M A környezetpotenciál integrált földtudományi értelmezése. - Geon. és Bány pp
5 PÉCSI M A földrajzi környezet új szemléletű értelmezése és értékelése. - Földr. Közi pp PÉCSI M Magyarország domborzati formáinak minősítése. - Földr. Közi pp PÉCSI M Domborzatminősítő térképek. - In: ÁDÁM L PÉCSI M.: Mérnökgeomorfológiai térképezés. MTA FKI, Budapest, pp SONKLAR, K Allgemeine Orographie. - Wiener Neustadt, 254 p. SZILÁRD J A mérnökgeomorfológiai térképezés az építési előtervezés szolgálatában. - Földr. Közi pp
A szilárd kéreg természeti földrajza, a földfelszín domborzati formáinak magyarázó ismerete a GEOMORFOLÓGIA Neumann (1854): föld - alak - tan
A szilárd kéreg természeti földrajza, a földfelszín domborzati formáinak magyarázó ismerete a GEOMORFOLÓGIA Neumann (1854): föld - alak - tan Ágai: elemző (analitikus) szerkezeti - dinamikus - klimatikus
) ) 2. A 12) 9. A
Geomorfológia 2010/2011 1) Szept. 16. A geomorfológia tárgya, kapcsolata a társtudományokkal. A kőzetek előkészítése a lepusztításra: aprózódás, mállás, szelektív denudáció 2) Szept. 23. Tömegmozgások:
A Beregszászi járás természeti erőforrásainak turisztikai szempontú kvantitatív értékelése
XXXII. OTDK - Fizika, Földtudományok és Matematika Szekció FiFöMa A Beregszászi járás természeti erőforrásainak turisztikai szempontú kvantitatív értékelése Pályamunka A dolgozat lezárásának dátuma: 2014.
FELSZÍNALAKTAN 2. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
FELSZÍNALAKTAN 2. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2019 TARTALOMJEGYZÉK 1. Tantárgyleírás
Térinformatika a hidrológia és a földhasználat területén
Térinformatika a hidrológia és a földhasználat területén Horoszné Gulyás Margit Katona János NYME-GEO 1 Tartalom Alapok Alkalmazások, adatbázisok Térinformatika-tájhasználat Térinformatika-vízgazdálkodás
FELSZÍNFEJŐDÉSI ELMÉLETEK
Geomorfológia 18. előadás FELSZÍNFEJŐDÉSI ELMÉLETEK A Föld felszíne a belső és külső erők összjátékaként alakul. A jelenlegi állapot a pillanatnyi eredményt mutatja elegyengetett felszínek. Geomorfológiai
Földrajz alapszak záróvizsga törzstételek
Földrajz alapszak záróvizsga törzstételek 1. A Föld mozgásai, következményei és a pályaelemek szekuláris változásai. Az árapály jelenség természeti- és társadalmi következményei 2. A tematikus térképek
A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógiai kutatás jellemző sajátosságai A pedagógiai kutatás célja a személyiség fejlődése, fejlesztése során érvényesülő törvényszerűségek,
SZÁMÍTÓGÉPES KÉP- ÉS TÉRKÉPSZERKESZTÉS 2.
SZÁMÍTÓGÉPES KÉP- ÉS TÉRKÉPSZERKESZTÉS 2. GEOGRÁFUS MESTERSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018
JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam
JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM 7. évfolyam A szilárd Föld anyagai és Földrajzi övezetesség alapjai Gazdasági alapismeretek Afrika és Amerika földrajza Környezetünk
Fentiek alapján javaslom az értekezés nyilvános vitára bocsátását és a Jelölt számára az MTA doktora fokozat odaítélését.
Opponensi vélemény Szerb László: Vállalkozások, vállalkozási elméletek, vállalkozások mérése és a Globális Vállalkozói és Fejlődési Index című MTA doktori értekezéséről Szerb László doktori értekezésének
ThermoMap módszertan, eredmények. Merényi László MFGI
ThermoMap módszertan, eredmények Merényi László MFGI Tartalom Sekély-geotermikus potenciáltérkép: alapfelvetés, problémák Párhuzamok/különbségek a ThermoMap és a Nemzeti Cselekvési Terv sekély-geotermikus
FELSZÍNI ÉS FÖLDALATTI. oktatási anyag
FELSZÍNI ÉS FÖLDALATTI LÉTESÍTMÉNYEK (RÉGÉSZETI OBJEKTUMOK) FELDERÍTÉSE oktatási anyag (RÉGÉSZETI) É OBJEKTUM-FELDERÍTÉS (ALAPOK) TERMÉSZETES MESTERSÉGES ELLENTÉTBŐL KIINDULVA felismerés alakzat és struktúra
GEOGRÁFUS MSC záróvizsgatételek, Terület- és településfejlesztés szakirány. (GEOGRÁFUS I. záróvizsgabizottság)
GEOGRÁFUS MSC záróvizsgatételek, 2011 -Terület- és településfejlesztés szakirány (GEOGRÁFUS I. záróvizsgabizottság) 1) A hazai munkaerőpiac területi jellemzői (1989-től napjainkig) 2) A magyar ipar ágazati
Területi statisztikai elemzések
Területi statisztikai elemzések KOTOSZ Balázs, SZTE, kotosz@eco.u-szeged.hu Módszertani dilemmák a statisztikában 2016. november 18. Budapest Apropó Miért különleges a területi adatok elemzése? A számításokhoz
Fotogrammetria és távérzékelés A képi tartalomban rejlő információgazdagság Dr. Jancsó Tamás Nyugat-magyarországi Egyetem, Geoinformatikai Kar MFTTT rendezvény 2012. Április 18. Székesfehérvár Tartalom
ALKALMAZOTT TÉRINFORMATIKA 2.
ALKALMAZOTT TÉRINFORMATIKA 2. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK
FÖLDRAJZI KUTATÁS MÓDSZERTANA 4.
FÖLDRAJZI KUTATÁS MÓDSZERTANA 4. GEOGRÁFUS MESTERSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2017 TARTALOMJEGYZÉK
Földrajz 7. évfolyam
Földrajz 7. évfolyam Heti 1 óra, Évi 36 óra Célok és feladatok: - A térszemlélet fejlesztése a Föld méretviszonyainak összehasonlítása révén. Időbeli tájékozódás fejlesztése, az oksági gondolkodás erősítése.
ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA ÉPÍTŐIPAR ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK
ÉPÍTŐIPAR ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK 1. Tétel A feladat Építészeti alapfogalmak Mutassa be a természetes és az épített környezet elemeit, azok kapcsolatát, egymásra
1. A. 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit az Európai Unió országaiban!
Ismertesse a Föld helyét a Naprendszerben! 1. A Mutassa be bolygónk fı mozgásait, ismertesse ezek földrajzi következményeit! 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit
GEOGRÁFUS MSC záróvizsgatételek, Terület- és településfejlesztés szakirány (GEOGRÁFUS I. záróvizsgabizottság)
Terület- és településfejlesztés szakirány (GEOGRÁFUS I. záróvizsgabizottság) 1) A hazai munkaerőpiac területi jellemzői (1989-től napjainkig) 2) A magyar ipar ágazati és területi átalakulása (1989-től
SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Komplex elemzés. Pénzügy és számvitel alapszak Nappali tagozat 2015/2016. tanév II.
TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Komplex elemzés Pénzügy és számvitel alapszak Nappali tagozat 2015/2016. tanév II. félév A tantárgy rövid bemutatása: A Budapesti Gazdasági Egyetem Pénzügyi és Számviteli Karán meghatározó
ÖKOLÓGIA FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
ÖKOLÓGIA FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2019 TARTALOMJEGYZÉK 1. Tantárgyleírás
Távérzékelés gyakorlat Fotogrammetria légifotó értelmezés
Távérzékelés gyakorlat Fotogrammetria légifotó értelmezés I. A légifotók tájolása a térkép segítségével: a). az ábrázolt terület azonosítása a térképen b). sztereoszkópos vizsgálat II. A légifotók értelmezése:
BIOENERGETIKA TÁRSADALOM HARMONIKUS VIDÉKFEJLŐDÉS
BIOENERGETIKA TÁRSADALOM HARMONIKUS VIDÉKFEJLŐDÉS BIOENERGETIKA TÁRSADALOM HARMONIKUS VIDÉKFEJLŐDÉS Szerkesztette Baranyi Béla Magyar Tudományos Akadémia Regionális Kutatások Központja Debreceni Egyetem
Antropogén eredetű felszínváltozások vizsgálata távérzékeléssel
Antropogén eredetű felszínváltozások vizsgálata távérzékeléssel Verőné Dr. Wojtaszek Malgorzata http://www.civertan.hu/legifoto/galery_image.php?id=8367 TÁMOP-4.2.1.B-09/1/KONV-2010-0006 projekt Alprogram:
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
TÉRALKOTÓ NORMÁK ÉS A TERÜLETI SZABÁLYOZÁS
TÉRALKOTÓ NORMÁK ÉS A TERÜLETI SZABÁLYOZÁS A szabályok és a társadalmi-gazdasági térfolyamatok dinamikus kapcsolata, valamint a területfejlesztés esélyei Magyarországon 1 ELMÉLET MÓDSZER GYAKORLAT 68.
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK 1.
EURÓPA FÖLDRAJZA 1. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
EURÓPA FÖLDRAJZA 1. FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018. TARTALOMJEGYZÉK 1. Tantárgyleírás
Minden szakirány számára közös tételek
ELTE TTK Geográfus mesterszak (MSc) szóbeli felvételi vizsgatételek (Módosítva 2012. májusában) A felvételi vizsga során 1 általános és 1 szakirány szerinti tételből kell vizsgázni. Minden szakirány számára
TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály - 2015
TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI minimum követelmény 11. osztály - 2015 1.1. Európa általános természetföldrajzi képe Ismertesse a nagytájak felszínformáit, földtörténeti múltjukat Támassza alá példákkal a geológiai
KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA
KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint 180 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható
FELSZÍNALKTAN 1 FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
FELSZÍNALKTAN 1 FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK 1. Tantárgyleírás
Környezetgazdálkodás 1. előadás. A környezetgazdálkodás folyamatmodellje Bodáné Kendrovics Rita Óbudai Egyetem.RKK.2010.
Környezetgazdálkodás 1. előadás A környezetgazdálkodás folyamatmodellje Bodáné Kendrovics Rita Óbudai Egyetem.RKK.2010. Ajánlott irodalom Sántha Attila: Környezetgazdálkodás Akadémia Kiadó Bp. Fodor István:
Digitális Domborzat Modellek (DTM)
Digitális Domborzat Modellek (DTM) Digitális Domborzat Modellek (DTM) Digitális Domborzat Modellek (DTM) DTM fogalma A földfelszín számítógéppel kezelhető topográfiai modellje Cél: tetszőleges pontban
MAGYARORSZÁG (KÁRPÁT-MEDENCE) FÖLDRAJZA 1
MAGYARORSZÁG (KÁRPÁT-MEDENCE) FÖLDRAJZA 1 FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018
TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA
TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁ (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK
Mérés és modellezés Méréstechnika VM, GM, MM 1
Mérés és modellezés 2008.02.04. 1 Mérés és modellezés A mérnöki tevékenység alapeleme a mérés. A mérés célja valamely jelenség megismerése, vizsgálata. A mérés tervszerűen végzett tevékenység: azaz rögzíteni
Előfeltétel. lh2n1005 Új irányzatok a természetföldrajzi kutatásokban TEF - 2 1ea 1 A A A A
Geográfus MSc tantervi háló A táblázat tartalma: Kód: a tantervi egység azonosítója Tanulmányi egység: a tantervi kurzus v. tanulmányi egység elnevezése : a tantervi kurzus felvételét megelőzően teljesítendő
Gerecsei csuszamlásveszélyes lejtők lokalizálása tapasztalati változók alapján
Gerecsei csuszamlásveszélyes lejtők lokalizálása tapasztalati változók alapján Gerzsenyi Dávid Témavezető: Dr. Albert Gáspár 2016 Célkitűzés Felszínmozgás-veszélyes területek kijelölését segítő relatív
Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A
Érettségi tételek 1. A Témakör: A Naprendszer felépítése Feladat: Ismertesse a Naprendszer felépítését! Jellemezze legfontosabb égitestjeit! Használja az atlasz megfelelő ábráit! Témakör: A világnépesség
Az értékelés szerepe a vidékfejlesztési projektek tervezésében, kiválasztásában
Az értékelés szerepe a vidékfejlesztési projektek tervezésében, kiválasztásában (A HACS miként lenne képes kiválasztani a térség számára értékesebb vagy nagyobb haszonnal járó projekteket?) Az értékelésről
7. A digitális talajtérképezés alapjai
Magyar Tudományos Akadémia Agrártudományi Kutatóközpont Talajtani és Agrokémiai Intézet Környezetinformatikai Osztály Pásztor László: Térbeli Talajinformációs Rendszerek/ Bevezetés a digitális talajtérképezésbe
I. BESZÁLLÍTÓI TELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE
I. BESZÁLLÍTÓI TELJESÍTMÉNYEK ÉRTÉKELÉSE Komplex termékek gyártására jellemző, hogy egy-egy termékbe akár több ezer alkatrész is beépül. Ilyenkor az alkatrészek általában sok különböző beszállítótól érkeznek,
Geoinformatikai rendszerek
Geoinformatikai rendszerek Térinfomatika Földrajzi információs rendszerek (F.I.R. G.I.S.) Térinformatika 1. a térinformatika a térbeli információk elméletével és feldolgozásuk gyakorlati kérdéseivel foglalkozó
FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI
FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI statisztika 4 IV. MINTA, ALAPsTATIsZTIKÁK 1. MATEMATIKAI statisztika A matematikai statisztika alapfeladatát nagy általánosságban a következőképpen
ÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
ÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2019 TARTALOMJEGYZÉK
Gépi tanulás és Mintafelismerés
Gépi tanulás és Mintafelismerés jegyzet Csató Lehel Matematika-Informatika Tanszék BabesBolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 2007 Aug. 20 2 1. fejezet Bevezet A mesterséges intelligencia azon módszereit,
Geográfus MSc tantervi háló
Geográfus MSc tantervi háló A táblázat tartalma: Kód: a tantervi egység azonosítója Tanulmányi egység: a tantervi kurzus v. tanulmányi egység elnevezése Előfeltétel: a tantervi kurzus felvételét megelőzően
KÉP VAGY TÉRKÉP DR. PLIHÁL KATALIN ORSZÁGOS SZÉCHÉNYI KÖNYVTÁR
KÉP VAGY TÉRKÉP DR. PLIHÁL KATALIN ORSZÁGOS SZÉCHÉNYI KÖNYVTÁR A TÉRKÉP A HAGYOMÁNYOS VILÁG FELFOGÁSA SZERINT A TÉRKÉP ÉS EGYÉB TÉRKÉPÉSZETI ÁBRÁZOLÁSI FORMÁK (FÖLDGÖMB, DOMBORZATI MODELL, PERSPEKTIVIKUS
Mérés és modellezés 1
Mérés és modellezés 1 Mérés és modellezés A mérnöki tevékenység alapeleme a mérés. A mérés célja valamely jelenség megismerése, vizsgálata. A mérés tervszerűen végzett tevékenység: azaz rögzíteni kell
Természetföldrajzi tételek (A)
Természetföldrajzi tételek (A) 1. A Nap és a Naprendszer, helyünk a Világegyetemben. A Föld mozgásai és következményei. 2. Tájékozódás térben és időben. A Föld alakjára és ábrázolására vonatkozó ismeretek
Témaválasztás, kutatási kérdések, kutatásmódszertan
Témaválasztás, kutatási kérdések, kutatásmódszertan Dr. Dernóczy-Polyák Adrienn PhD egyetemi adjunktus, MMT dernoczy@sze.hu A projekt címe: Széchenyi István Egyetem minőségi kutatói utánpótlás nevelésének
BAGME11NNF Munkavédelmi mérnökasszisztens Galla Jánosné, 2011.
BAGME11NNF Munkavédelmi mérnökasszisztens Galla Jánosné, 2011. 1 Mérési hibák súlya és szerepe a mérési eredményben A mérési hibák csoportosítása A hiba rendűsége Mérési bizonytalanság Standard és kiterjesztett
Az értelmi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2015
Az értelmi nevelés Dr. Nyéki Lajos 2015 Bevezetés Az értelmi nevelés a művelődési anyagok elsajátítására, illetve azok rendszeres feldolgozásával az intellektuális képességek fejlesztésére irányul, és
Felhívás Baranya Megye Területrendezési Tervének módosításával/ felülvizsgálatával kapcsolatban
Felhívás Baranya Megye Területrendezési Tervének módosításával/ felülvizsgálatával kapcsolatban A Területrendezés (1996. évi XXI. Törvény (Tftv.) alapján): A területrendezés az országra, illetve térségeire
MIKOVINY SÁMUEL TÉRINFORMATIKAI EMLÉKVERSENY
FVM VIDÉKFEJLESZTÉSI, KÉPZÉSI ÉS SZAKTANÁCSADÁSI INTÉZET NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM GEOINFORMATIKAI KAR MIKOVINY SÁMUEL TÉRINFORMATIKAI EMLÉKVERSENY 2009/2010. TANÉV Az I. FORDULÓ FELADATAI 1. feladat:
10. előadás Kőzettani bevezetés
10. előadás Kőzettani bevezetés Mi a kőzet? Döntően nagy földtani folyamatok során képződik. Elsősorban ásványok keveréke. Kőzetalkotó ásványok építik fel. A kőzetalkotó komponensek azonban nemcsak ásványok,
Felszín alatti vizektől függő ökoszisztémák vízigénye és állapota a Nyírség és a Duna-Tisza köze példáján keresztül
Felszín alatti vizektől függő ökoszisztémák vízigénye és állapota a Nyírség és a Duna-Tisza köze példáján keresztül XXI. Konferencia a felszín alatti vizekről 2014. Április 2-3. Siófok Biró Marianna Simonffy
ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Időtartam: 180 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 25. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. május 25. 14:00 Időtartam: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Pszichológia írásbeli
SZABAD FORMÁJÚ MART FELÜLETEK
SZABAD FORMÁJÚ MART FELÜLETEK MIKRO ÉS MAKRO PONTOSSÁGÁNAK VIZSGÁLATA DOKTORANDUSZOK IX. HÁZI KONFERENCIÁJA 2018. JÚNIUS 22. 1034 BUDAPEST, DOBERDÓ U. 6. TÉMAVEZETŐ: DR. MIKÓ BALÁZS Varga Bálint varga.balint@bgk.uni-obuda.hu
A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila
A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila Debreceni Egyetem, Tájvédelmi és Környezetföldrajzi Tanszék Cím: 4010 Debrecen, Pf. 9., Tel: (52)
Térképismeret 1 ELTE TTK Földtudományi és Földrajz BSc. 2007
Térképismeret 1 ELTE TTK Földtudományi és Földrajz BSc. 2007 Török Zsolt, Draskovits Zsuzsa ELTE IK Térképtudományi és Geoinformatikai Tanszék http://lazarus.elte.hu Ismerkedés a térképekkel 1. Miért van
MÉRLEG- ÉS EREDMÉNYELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához
Számvitel Intézeti Tanszék /fax: 469-6798 Budapest 72. Pf.: 35. 1426 TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZAT MÉRLEG- ÉS EREDMÉNYELEMZÉS c. tárgy tanulmányozásához Gazdálkodási és menedzsment szak Statisztikus
Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont
Kutatásmódszertan. Társadalmi nézőpont Modulok áttekintése Kulturális szempont megjelenése Kulturális összehasonlító pszichológia Kulturális pszichológia Értékelő vizsgálatok HÁZI FELADAT 2006.08.29. Kutatásmódszertan:
[Biomatematika 2] Orvosi biometria
![[Biomatematika 2] Orvosi biometria](/thumbs/54/33134285.jpg "[Biomatematika 2] Orvosi biometria")
[Biomatematika 2] Orvosi biometria 2016.02.08. Orvosi biometria (orvosi biostatisztika) Statisztika: tömegjelenségeket számadatokkal leíró tudomány. A statisztika elkészítésének menete: tanulmányok (kísérletek)
INNOVATÍV TUDOMÁNY. Papp Árpád: Az etnokartográfia számítógépes elemzési. lehetőségei
INNOVATÍV TUDOMÁNY A Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács tudományos tanácskozása nemzetközi részvétellel Színhely: Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, I. emeleti díszterem, Szabadka, Strossmayer u. 11. Időpont:
Kartográfia, Térképészet 2. gyakorlat
Kartográfia, Térképészet 2. gyakorlat Szintvonalas domborzatábrázolás Dr. Sümeghy Zoltán, Rajhona Gábor sumeghy@stud.u-szeged.hu szeged.hu www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan szeged.hu/eghajlattan SZTE Éghajlattani
Méréselmélet MI BSc 1
Mérés és s modellezés 2008.02.15. 1 Méréselmélet - bevezetés a mérnöki problémamegoldás menete 1. A probléma kitűzése 2. A hipotézis felállítása 3. Kísérlettervezés 4. Megfigyelések elvégzése 5. Adatok
A szóbeli vizsgafeladatot ha a feladat indokolja a szaktanárok által összeállított mellékletek, segédanyagként felhasználható források egészítik ki.
1185-0 Informatikai ismeretek szakismereti alkalmazása A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/200 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel
A VÁROSI FELSZÍNBORÍTÁS-VÁLTOZÁS VIZSGÁLATA SZEGEDEN ŰR- ÉS LÉGIFELVÉTELEK ALAPJÁN
A VÁROSI FELSZÍNBORÍTÁS-VÁLTOZÁS VIZSGÁLATA SZEGEDEN ŰR- ÉS LÉGIFELVÉTELEK ALAPJÁN A TÉRBELI FELBONTÁS HATÁSAI A VÁROSI FELSZÍNEK TÉRKÉPEZÉSÉBEN MUCSI LÁSZLÓ, HENITS LÁSZLÓ, GEIGER JÁNOS SZTE TTK Természeti
GIS alkalmazása a precíziós növénytermesztésben
GIS alkalmazása a precíziós növénytermesztésben Németh Tamás, Szabó József, Pásztor P LászlL szló, Koós Sándor A precíziós növénytermesztés c. program célkitűzései! A termőhelyi viszonyok és s a termés
Kvalitatív elemzésen alapuló reakciómechanizmus meghatározás
Kvalitatív elemzésen alapuló reakciómechanizmus meghatározás Varga Tamás Pannon Egyetem, Folyamatmérnöki Intézeti Tanszék IX. Alkalmazott Informatika Konferencia ~ AIK 2011 ~ Kaposvár, Február 25. Tartalom
Mérési hibák 2006.10.04. 1
Mérési hibák 2006.10.04. 1 Mérés jel- és rendszerelméleti modellje Mérési hibák_labor/2 Mérési hibák mérési hiba: a meghatározandó értékre a mérés során kapott eredmény és ideális értéke közötti különbség
Városi környezet vizsgálata távérzékelési adatok osztályozásával
Városi környezet vizsgálata távérzékelési adatok osztályozásával Verőné Dr. Wojtaszek Małgorzata Óbudai Egyetem AMK Goeinformatika Intézet 20 éves a Térinformatika Tanszék 2014. december. 15 Felvetések
Hogyan készül a Zempléni Geotermikus Atlasz?
Hogyan készül a Zempléni Geotermikus Atlasz? MISKOLCI EGYETEM KÚTFŐ PROJEKT KÖZREMŰKÖDŐK: DR. TÓTH ANIKÓ NÓRA PROF. DR. SZŰCS PÉTER FAIL BOGLÁRKA BARABÁS ENIKŐ FEJES ZOLTÁN Bevezetés Kútfő projekt: 1.
Biomatematika 2 Orvosi biometria
Biomatematika 2 Orvosi biometria 2017.02.05. Orvosi biometria (orvosi biostatisztika) Statisztika: tömegjelenségeket számadatokkal leíró tudomány. A statisztika elkészítésének menete: tanulmányok (kísérletek)
Növekvő városi területek a területváltozási folyamatok modellezése agglomerációs térségekben
Növekvő városi területek a területváltozási folyamatok modellezése agglomerációs térségekben Vaszócsik Vilja területi tervező Lechner Nonprofit Kft. PhD-hallgató SZIE Tájépítészeti és Tájökológiai Doktori
ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA
ÁROP-2.2.22-2013-2013-001 KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA A szervezeti képességépítés lehetőségei az önkormányzatoknál
Termőhely-térképezés a Várhegy-erdőrezervátum területén
Termőhely-térképezés a Várhegy-erdőrezervátum területén Készítette: Juhász Péter erdőmérnök jelölt Konzulens: dr. Kovács Gábor egyetemi docens Diplomavédés Sopron, 2006 A kutatás céljai: Termőhelyi jellemzők
Tóth József helye a magyar földrajz Pantheonjában. A geográfus útjai Tóth József Emlékkonferencia, Pécs, Kocsis Károly
Tóth József helye a magyar földrajz Pantheonjában A geográfus útjai Tóth József Emlékkonferencia, Pécs, 2014.03.18. Kocsis Károly Tóth József életpályájának tagolása legfontosabb munkahelyei szerint
(FDB1501 /L) ÁLTALÁNOS TÁRSADALOMFÖLDRAJZ I.: Tantárgy leírás:
(FDB1501 /L) ÁLTALÁNOS TÁRSADALOMFÖLDRAJZ I.: A társadalomföldrajz ismeretanyagát, s az egész Földön érvényes folyamatait, azok törvényszerűségeit tekinti át: demográfiai folyamatok és jelenségek a Földön,
Varga Gábor: Földrajzoktatás és földrajzi műhelyek az Eötvös Loránd Tudományegyetemen
Varga Gábor: Földrajzoktatás és földrajzi műhelyek az Eötvös Loránd Tudományegyetemen A felsőoktatás hazai történetiségét tárgyaló konferencia előadásai sorába illesztettem egy egyszerre tudományági s
Terepasztali modellezés Településfejlődés (10. osztály)
Terepasztali modellezés Településfejlődés (10. osztály) Készítette: Magyar Anett, földrajz szakos tanárjelölt, 2018 1. Tantervi háttér A 9-10. osztályos kerettantervekben a téma a Társadalmi folyamatok
10. Török Zsolt, Draskovits Zsuzsa ELTE IK Térképtudományi és Geoinformatikai Tanszék
Térképszaurusz vs. Garmin GPS NASA World Wind (3D) Megint hétfő (vagy szerda)... Térképismeret 1 ELTE TTK Földtudományi és Földrajz BSc. 2007 10. Török Zsolt, Draskovits Zsuzsa ELTE IK Térképtudományi
CÉLOK ÉS ELŐIRÁNYZATOK, KÖRNYEZETKÖZPONTÚ IRÁNYÍTÁSI ÉS MEB PROGRAMOK
1/6 oldal Tartalomjegyzék: 1/ Célmeghatározás 2/ Területi érvényesség 3/ Fogalom meghatározások 4/ Eljárás 5/ Kapcsolódó dokumentációk jegyzéke 6/ Dokumentálás Készítette: Szigeti Edit Jóváhagyta: Bálint
Példa a report dokumentumosztály használatára
Példa a report dokumentumosztály használatára Szerző neve évszám Tartalomjegyzék 1. Valószínűségszámítás 5 1.1. Események matematikai modellezése.............. 5 1.2. A valószínűség matematikai modellezése............
Erőforrások alternatív elemzési lehetősége
Erőforrások alternatív elemzési lehetősége Térbeli Teljesítményvizsgálat Áldorfai György SZIE-GTK-EGYRTDI Bevezető Probléma: a stratégiai dokumentumok módszertani hiányosságai (HVS HFS) Kihívások: EU-s
LÉGI HIPERSPEKTRÁLIS TÁVÉRZÉKELÉSI TECHNOLÓGIA FEJLESZTÉSE PARLAGFŰVEL FERTŐZÖTT TERÜLETEK MEGHATÁROZÁSÁHOZ
LÉGI HIPERSPEKTRÁLIS TÁVÉRZÉKELÉSI TECHNOLÓGIA FEJLESZTÉSE PARLAGFŰVEL FERTŐZÖTT TERÜLETEK MEGHATÁROZÁSÁHOZ DEÁKVÁRI JÓZSEF 1 - KOVÁCS LÁSZLÓ 1 - SZALAY D. KORNÉL 1 - TOLNER IMRE TIBOR 1 - CSORBA ÁDÁM
A földrajztanítás alapjai 1.
A földrajztanítás alapjai 1. Összeállította: dr. Makádi Mariann TÁMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007 ORSZÁGOS KOORDINÁCIÓVAL A PEDAGÓGUSKÉPZÉS MEGÚJÍTÁSÁÉRT A földrajz szakmódszertan A földrajztanítás módszertanának
A modern menedzsment problémáiról
Takáts Péter A modern menedzsment problémáiról Ma a vezetők jelentős része két nagy problémával küzd, és ezekre még a modern a természettudományos gondolkodáson alapuló - menedzsment és HR elméletek sem
A történeti táj, mint örökség
A történeti táj, mint örökség Dr. Fejérdy Tamás DLA okl. építészmérnök, okl. műemlékvédelmi szakmérnök, c. egyetemi docens Táj-fogalom ami többé-kevésbé egyértelmű (de alig van belőle), az a Táj-fogalom
ÖNKORMÁNYZATI FEJLESZTÉSEK AZ OKOS TELEPÜLÉSEK ÉRDEKÉBEN. Dr. Dukai Miklós önkormányzati helyettes államtitkár május 25.
ÖNKORMÁNYZATI FEJLESZTÉSEK AZ OKOS TELEPÜLÉSEK ÉRDEKÉBEN Dr. Dukai Miklós önkormányzati helyettes államtitkár 2017. május 25. IGÉNY ALAPÚ TÁMOGATÁS-ELŐKÉSZÍTÉS AZ OKOS ÖNKORMÁNYZATOKÉRT Az önkormányzati
Pásztor László: Térbeli Talajinformációs Rendszerek/ Bevezetés a digitális talajtérképezésbe PhD kurzus
Magyar Tudományos Akadémia Agrártudományi Kutatóközpont Talajtani és Agrokémiai Intézet Környezetinformatikai Osztály Pásztor László: Térbeli Talajinformációs Rendszerek/ Bevezetés a digitális talajtérképezésbe
A TERÜLETI EGYENLŐTLENSÉGEK
A TERÜLETI EGYENLŐTLENSÉGEK KIALAKULÁSA Áldorfainé Czabadai Lilla tanársegéd SZIE-GTK RGVI aldorfaine.czabadai.lilla@gtk.szie.hu FOGALMI HÁTTÉR Területi egyenlőtlenség = regionális egyenlőtlenség? A tér
ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Időtartam: 180 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 25. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 25. 14:00 Időtartam: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Pszichológia írásbeli
FELSZÍNALKTAN 1 OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ
FELSZÍNALKTAN 1 OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁR (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2019 TARTALOMJEGYZÉK
Struktúra nélküli adatszerkezetek
Struktúra nélküli adatszerkezetek Homogén adatszerkezetek (minden adatelem azonos típusú) osztályozása Struktúra nélküli (Nincs kapcsolat az adatelemek között.) Halmaz Multihalmaz Asszociatív 20:24 1 A