Informatikai tehetséggondozás. Mit, mivel, Csató Endre FFG. Tehetségnap (BAZ. megyei Ped. Intézet október 28.)

Átírás

1 Informatikai tehetséggondozás Mit, mivel, hogyan Csató Endre FFG Tehetségnap (BAZ. megyei Ped. Intézet október 28.)

2 Miről lesz szó? Miért is beszéljünk erről? Mit jelent számomra a tehetséggondozás? Felismerés, felismertetés Rábeszélés, bevonás Fejlesztés Segítség, iránymutatás Szükségletek És mások? 2

3 Miért is készült ez a diasor? Felkérés (köszönet érte) Elég sok kérdést kaptam, hogy Ti hogyan csináljátok? Mivel csináljátok (tematika)? Honnan van rá pénz (iskola, önkormányzat, szeretet?) Kikkel foglalkoztok (iskola és azon túl)? Mekkora a terület? (BAZ megyei versenybizottság) Inhomogenitás kezelése? (kezdő, haladó, OKTV, ) Honnan a bátorság? (Fejlesztői tapasztalat, legalább egy lépéssel a diák előtt járás, tanárok oktatása) 3

4 Mi a tehetséggondozás? A felismeréstől a célig és az utána való tanári munka Nem könnyű Nem fér bele a normál, alap, sőt a tagozatos órai keretbe sem -> szakkör és bármikor máskor! Nem szükséges FaceBook, MSN, elég egy cím is! Különféle entitások kezelése (nem csak diák, gyerek, tanuló), fejleszteni kell a személyiségét, rátermettségét, problémamegoldó készségét, gondolkodását Személyes példák és útmutatások hatásosak Pedagógiai módszerek tárházát kell felvonultatni 4

5 Mi a tehetséggondozás? (2) Mi a nehéz benne? Alapórán foglalkozni velük a normál anyag mellett Szakkörön is szelektáltan és differenciáltan dolgozni (mindig legyen kezdő, közép és haladó feladat, és esetleg OKTV szintű is, résztvevőktől függően) Felkészülni ezekre az órákra Tartani a tempót és a szoros verseny időpontokat (pl. kicsiknél novemberig felfedezni, algoritmusokat és nyelvet is tanítani az első élményhez/eredményhez) Ha elriasztjuk, akár soha többet nem tudjuk visszacsábítani a diákot 5

6 Felismerés, felismertetés A tehetséges gyerekeket meg kell ismerni? Lehetőségek Baráti körök Ismerősök ajánlásával szakkörre jön Családi (szülő, testvér) küldi Nyílt napok, bemutatóórák Induló osztályokból szaktanárok elcsípik a tehetséget Más tantárgyak eredményét kivetítve megkeressük a diákot, hátha kapható még egy kis plusz terhelésre Matematika, fizika, egyéb természettudományok 6

7 Rábeszélés, bevonás Ekkor már ismerjük, hogy a gyerekben van valami A kérdés, mivel vehetjük rá, hogy kezdjen el foglalkozni az informatikával? Kapcsoljuk régebben tanult és szeretett dolgokhoz (pl. Logo) Mutatunk olyan új dolgot, amit fel tud használni, vagy tetszik neki Sokszor a csoportból való kiemelkedés vágyát könnyű megragadni ( kocka ) 7

8 Rábeszélés, bevonás (2) Érdekes feladatokat kell kitalálni Néha erőltetni is kell, de nem a végletekig Nincs értelme más, esetleg harcosabb kollégákkal felvenni a versenyt az informatika mellékes tárgy a szemükben Azért azt lássuk, hogy matek és fizika nélkül nem lenne informatika Ezt persze ki is használhatjuk grafika, 2D, 3D, zene, fizikai szimulációk, matematikai segédletek, stb. 8

9 Fejlesztés A valódi munka kezdete ekkor már a diák is akarja, hogy tudjon látja az értelmét! Mivel foglalkozunk? Kezdő és gyakorló feladatok Órán, szakkörön, otthon (házi) Algoritmusok, bevált módszerek Szakkörön, otthon (házi) Versenyfeladatok és megoldások Szakkörön, otthon (házi) Bármikor, amikor már megvan az alap tudás 9

10 Fejlesztés (2) Miből dolgozunk? Dusza Árpád: Algoritmusok Pascal nyelven Jó, kezdőknek is, de Pascal Nem grafikus Nem nyújt ma elvárható szolgáltatásokat A Free Pascal hát nem TP 10

11 Fejlesztés (3) Miből dolgozunk? Informatika XI. tankönyv (Ábel kiadó) Jó alap és haladó szinten is, de Itthon nehezen megszerezhető Pascal, mint a Dusza könyv Elég száraz, bár könnyen érthető 11

12 Fejlesztés (4) Miből dolgozunk? Új algoritmusok Haladó szint Nagyon jó, de nagyon magas (egyetemi) szint Nyelv-független (+/-) Matematikai alapokat elvár OKTV-re és diákolimpiára is 12

13 Fejlesztés (5) Miből dolgozunk? Internet Egyetemi online jegyzetek (algoritmusok, feladatsorok) Google Comenius Logo online jegyzetek, diplomamunkák NJSZT és ELTE füzetek Mint BAZ megyei versenyfelkészítők Hivatalos versenyoldalak 13

14 Fejlesztés mik a célok? Alkalmazói versenyekre felkészítés Nemes és OKATV Szövegszerkesztés, prezentációkészítés, táblázatkezelés, weblapszerkesztés, adatbázis-kezelés Programozói versenyekre felkészítés Nemes és OKSZTV Logo Algoritmizálástól a nyelvek és fejlesztőeszközök használatáig Egyéni kívánalmak szórakozás kielégítése 14

15 Fejlesztés mivel? Alkalmazás Microsoft Office XP (FrontPage), Office 2003 és 2007, SharePoint Designer Lehetne OpenOffice is, de mi ebben vagyunk előbb 1-el a gyereknél Programozás Comenius Logo / Imagine Logo Turbo Pascal 6 (magyar súgóval), Borland Pascal 7, Free Pascal MS VS Express 2008 C#, C++, DevC, Code::Blocks NetBeans - Java 15

16 Segítség, iránymutatás Van élet a fejlesztés után? Igen Onnan vesszük észre, hogy egy jól teljesítő diák egyre kevésbé jár szakkörre, már ismeri a programokat, az algoritmusokat, a fejlesztőeszközöket Csak segítséget kér abban, ha nem tud, nem ért valamit. 99%-ban otthon dolgozik. Képes a tudását továbbadni a többieknek használjuk ki! 16

17 Segítség, iránymutatás (2) Ne hagyjuk azonban, hogy maga ossza be idejét! Képesek mással eltölteni az időt Elég lehet alapú kommunikáció, akár hetente Kérjük meg, hogy munkájukat küldjék el vagy mutassák be a többieknek (szakkör, kulturális nap, normál tanítási óra) Egyetlen kérdést se hagyjunk megválaszolatlanul, (ezért jó az ,) járjunk utána! 17

18 Szükségletek Normál tábla Krétás helyett filces Kivetítő Digitális tábla Profi előadás Pl. ne gépeltessük kódot, csak az elején, másoltassunk! Fizetett szakkör (???) Nem fizetett plusz idő - elhivatottság 18

19 Szükségletek - a tanár szemével Egyszerű legyen a rendszert Kezelni. Bármit módosítani. Bármit kipróbálni, mint tanár. Bármit tanítani a gyakorlatban a diák részére. Lehessen korlátozni. Ne kelljen mindenhez rendszergazda. Szabályozott legyen. Feleljen meg a versenykövetelményeknek is! 19

20 Szükségletek - a rendszergazda szemével Egyszerű legyen a rendszert Kezelni Módosítani Stabilan tartani Biztonságban tartani Helyreállítani Naplózni, visszakeresni, optimalizálni A tanárok, diákok kérdéseit, kéréseit kezelni, csoportosítani, pénzügyi döntéseket előkészíteni 20

21 Szükségletek mi van nálunk? Nem azt mondom, hogy ez az optimális, inkább, hogy bevált 2-3 éve nem telepítettük újra a gépeket Sikeresen bonyolítunk le országos és megyei programozói, és alkalmazói versenyeket A napi munkában sincs gond, nem volt 2 éve olyan, hogy nem tudunk megtartani rendszerhiba miatt órákat (hardverhiba miatt volt már, a szerelési időt nem számoltam bele) Rendelkezésre állás 99% feletti (365 napra és nem a tanítási időre nézve, úgy könnyű!) 21

22 És mások hogyan csinálják vitaindító! Köszönöm a figyelmet! 22