Bevezető. A dolgok összeadódnak. Avagy kreativitásom bimbózásának története.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Bevezető. A dolgok összeadódnak. Avagy kreativitásom bimbózásának története."

Átírás

1 Bevezető Bevezető A dolgok összeadódnak Avagy kreativitásom bimbózásának története. Minden egy magyar nyelvtan órán kezdődött. Az volt a feladat, hogy a megadott kulcsszavak alapján fogalmazást kellett írnunk. A legjobbakat felolvassuk mondta Rózsika néni, a magyartanárnő. Mindig is szerettem szerepelni, úgyhogy gyorsan eldöntöttem, hogy olyan fogalmazást írok, amit garantáltan fel fognak olvasni! Milyen fontosak a célok, igaz? A végeredmény egy óriási csillagos ötös, és az osztálytársaim elismerése lett. Hogy milyen kulcsszavak voltak? Fogalmam sincs már. Miről írtam? Nem emlékszem. Csak a kép él előttem élénken, ahogy ott állok az osztály előtt, mellettem Rózsika néni, csillogó szemmel, a többiek pedig ámulnak és gratulálnak. Ez egy nagyon jelentős választóvonal volt az életemben, éppen 10 éves voltam. Innentől kezdve minden hasonló feladatnál egyértelmű volt, hogy olyan írásokat szültem, amik elismerésre, nagyon gyakran felolvasásra voltak érdemesek. Talán sosem erősödik meg bennem az írás iránti olthatatlan vágyam az olvasás iránti vágy már évek óta lángolt bennem, ha központilag február 1

2 Bevezető nem rendelik el az úgynevezett készségfejlesztő órák tartását, és ha Rózsika néni nem ennyire nyitott a siker megünneplésére. Mai eszemmel visszagondolva, fogalmam sincs, hogy mennyire írtam jól. Valószínűleg nem jól írtam, hanem másképp, mint a többiek. Az én fogalmazásaim elején sosem lehetett tudni, mi sül ki belőlük a végére. A mondataim másképp hangoztak, mint a tipikus 10 évesek fogalmazásaiban, de csakis azért, mert addigra már rengeteg felnőtteknek szóló könyvet olvastam, kedvenceim pedig az indiánregények voltak. A titkom annyi volt, hogy olvastam már jót, ezért tudtam hasonlóképpen írni. Tapasztalás nélkül vajmi kevés esély van arra, hogy kiemelkedőt tudunk nyújtani egy területen, mert tapasztalás nélkül nagy a valószínűsége, hogy a spanyolviaszt készülünk felfedezni ott, ahol a spanyolviasz divatja már éppen leáldozóban van. Így történt, hogy az általános iskola felső tagozatában dugig voltam sikerélményekkel. Nem is tanultam rosszul, és közben volt olyan terület, amin kiemelkedőnek számítottam. Ezek után jött a fekete leves. Középiskolában, a szokásos mértékű önbizalmammal felfegyverkezve, a legelső fogalmazásomra kettes alá-t kaptam. Emlékszem, döbbenten ültem, talán még a szám is tátva maradt, ugyanis nemhogy fogalmazásra nem kaptam soha 4-esnél rosszabbat, de úgy általában sem volt soha 4-esnél rosszabb jegyem. Itt jutott először eszembe az, hogy már csak egy vagyok a sok közül. Hidd el, egy sikerhez szokott emberpalántának ez nagyon rossz érzés. Az idő megszépítheti még a rossz emlékeket is, ezért ma már mosolygok, amikor a magyar dolgozataim utáni vitáimra gondolok, Szelei Béla tanár úrral. Mikor megláttam cirkalmas, piros tintával írt lendületes betűi alatt a lehangoló jegyeket, akkor általában minden átmenet nélkül felpattantam, és felkiáltottam: Miééééért? (Rosszabb napjaimon: - Mivaaaan?) február

3 Bevezető A tanár úr már somolygott a bajsza alatt, néha gonosz módon már előre kuncogott magában, vállát alig észrevehetően belülről rázta már a nevetés, és várta, mit reagálok. Szokásos felpattanásaimra mindig elbődült mély, zengő basszusán: Vidiiiiiiiiii! Jól elvoltunk mondják pestiesen. Ha összegeznem kellene, akkor azt mondhatnám, hogy általános iskolában ápolták a tehetségemet, középiskolában viszont edzették! Mindkettő jót tett. Viszont, ha alaposan a mélyére ásunk, láthatjuk, hogy magának az iskolának semmi köze nem volt ahhoz, hogy én mennyi támogatást kaptam, vagy milyen edzésben részesített Béla tanár úr. Mert mindenféle közvetett és közvetlen haszon, amit a tehetséggondozásomban jóváírhattam magamnak az iskolaévek alatt, az a tanáraimon múlott. Pontosabban: a tanáraim személyiségén. És persze az én személyiségemen. Összeadódtak a dolgok. Hogy miért mesélem ezt el? Mert valami ilyesmi volt a levegőben akkor is, amikor egy évvel ezelőtt arról beszélgettünk Bikfalvi Monival akiről tovább olvasva még több dolog fog kiderülni -, hogy közös regényt kellene írni. Moninak nem volt szüksége az én támogatásomra ahhoz, hogy regényt írjon, elvégre nem ez az első az életében, de az, amikor egymásra néztünk, és hallgattunk egy fél percig, mert egyszerre ízlelgettük: Közös regény., akkor az egy fontos pillanat volt. Összeadódtak a dolgok. A hirtelen ötletet hirtelen megvalósítás követte tipikus kreatív emberekre jellemző tulajdonság -, és hamarosan megszületett az első fejezet, amit Moni egyedül írt; amiben persze semmi rendkívüli nincs, az írók egyedül szoktak írni. Igen ám, de a kész fejezetet a HősNők.hu olvasói elé tártuk, és vártuk a további történésekre vonatkozó instrukciókat, az olvasóktól február 3

4 Bevezető Jöttek az ötletek, mi történjen Lanával, főhősnőnkkel, akinek személyét előzetesen már megszavaztattuk, szintén az oldal olvasóival. Szinte mindenki magyar, napjainkban játszódó, női történetre vágyott, köztük én is. Megkaptuk! Melyik Minerva szám is lehetne alkalmasabb arra, hogy megkezdjük folytatásos de nem tele regényünk közlését, ha nem a kreativitásról szóló? Fogadjátok Lana történetét szeretettel! Ha bármi hasonlóságot véltek felfedezni Lana gondolkodásmódja és a sajátotok közt, nos, az biztosan nem a véletlen műve! Mert a dolgok összeadódnak A Minerva Capitoliuma februári számában a kreativitást tesszük képzeletbeli mikroszkópunk tárgylemezére, és jó alaposan meg is világítjuk. Nem bonyolódunk bele pszichológia definíciókba, és nem kérünk arra, hogy mérd fel a kreatív intelligenciád szintjét. Csak olvass, és ami eszedbe jut, írd fel azonnal! A kreativitás azt jelenti, hogy: nyitott vagy az új dolgokra vagyis, ha eddig sosem jegyzeteltél, attól még lehet, hogy most fogsz, főleg, ha sokszor noszogatlak még; merészen változtatsz, vagy váltasz irányt; nem áll távol tőled az impulzivitás avagy fenébe a buta szabályokkal; gyorsan, rugalmasan reagálsz az új helyzetekre is tehát gyorsan alkalmazkodsz; érzékeny vagy a problémákra már előre, tehát nem várod meg, míg bekövetkeznek; nem tartod ördögtől valónak a szokatlanságot sem anélkül, hogy közben feltűnési viszketegségben szenvednél; február

5 Bevezető és közben elfogadod, hogy kicsit rugalmasabban működik az agyad, mint adott esetben másoké. A női agy kreatív. Ki merem jelenteni, hogy sokkal kreatívabb, mint a férfiaké, és erre minden cikkünkből bizonyítékot kapsz. Mert mi öszszeadjuk neked, amit érdemes összeadni. Jó olvasást! Vidi Rita Főszerkesztő Szerkesztőség Szerkesztőinkről érdekességeket tudhatsz meg az alábbi linken, ugyanitt megtalálod az elérhetőségeket is: február 5

6 Bevezető Tartalomjegyzék A dolgok összeadódnak /Bevezető/ 1 Tartalomjegyzék 6 Játszva fejleszd! 7 Kevesebbel többet? 13 Mitől zseni a zseni? 21 Egy határidőnapló margójára 25 Kettő meg kettő, akár öt is lehet 29 Nyugaton a helyzet változatlan? 37 Kreativitás? Kell még egy púp a hátamra? 43 Vegyük elő a mesteribb elménket! 48 A kreatív csigafutam 55 Számmisztika varázstábla 59 Zöldüljünk kreatívan 63 Távol önmagadtól 71 Jegyzetek, ötletek, felismerések 86 Impresszum február

7 Különvélemény Különvélemény Játszva fejleszd! Hantos Gyöngyi írása Szokványos napnak indult. A vekker csörgött 5:30-kor. Félálomban nekiláttam kakaót készíteni a gyerekeknek. Miután kb. fél percig bámultam az üres doboz alját, derengeni kezdett, hogy az egyre hosszabb bevásárló listámra már kétszer is felírtam: KAKAÓ!, így nagybetűvel és felkiáltójellel. De vásárolni még nem jutottam el, úgyhogy maradt a vészterv: a reggelihez gyümölcstea lesz. Ekkorra már három gyerekem állt a konyhaajtóban, pizsamában, és különféle ruhadarabokat lengettek. A kicsi a harisnyáját, hogy miközben felvette, kiszakadt, de ő azt akarja felvenni aznap, semmi mást, úgyhogy varrjam meg. De hol a stoppolófám? No, azt akkor végképp nem volt időm keresgélni, vészesen közelgett a hat óra. Üvegpohár elő, és miközben azt a harisnya szárába gyömöszöltem, végighallgattam a két nagyobbat. Akkor lesz egy nadrágcsere, mert a szín nem passzol, a fiam meg szűknek találta a tornapólóját. A fiamnak a nagylánytól vételeztem egy fehér pólót kölcsön, a lánynak meg meghagytam, hogy a megfelelő nadrágot tegye a fűtőtestre, mert még kissé nyirkos, reggeli közben, reméltem megszárad. Azt, hogy hogyan jutottunk el addig, hogy reggel öt fő állt az ajtóban, csizmában, kabátban, sapkásan, kesztyűsen, tízóraival vagy ebéddel fel február 7

8 Különvélemény szerelve 6:20-kor, most nem részletezem. A hadsereg már finoman jelezte érdeklődését a módszereim iránt. Ha kicsit jobban ráérek, majd coachingolom őket. Elég az, hogy mindannyian beszálltunk a családi autóba, bekötöttük magunkat, majd... kiderült, hogy befagyott a fék. Telente a kéziféket sosem húzzuk be, most valahogy mégis sikerült. Mit lehetett tenni, biztonsági övet kikapcsoltam, kinyitottam ezer zárat vagy legalábbis annyinak tűnt az ajtón, majd engedtem egy vödörnyi forró vizet, rá a kerékre és már meg is oldottuk a dolgot. Mindössze tíz percet vesztettünk. Még csak egy órája voltam ébren, de vagy tucatszor volt szükségünk a kreativitásomra. Nézd végig egy napod! Mit csinálsz? Feladatokat oldasz meg ébredéstől lefekvésig. Hogy milyen eredménnyel, illetve hatékonysággal az nagyban függ attól, hogy már ismert, ismétlődő feladatokról van-e szó vagy pedig új, egyszeri vagy legalábbis ritkán előforduló problémákról. Az újként felmerülő, megoldásra váró helyzetekben mire támaszkodhatsz? Korábbi tapasztalataidra. Még akkor is, ha más helyzetekben, más megoldási sémákban szerezted azokat, tájékozódási pontként hasznodra lehetnek. Könnyebben jelölheted ki a megoldáshoz vezető utat. Ha valamit egyszer már begyakoroltál, könnyebb kissé módosítani, mint valami egészen újat kitalálni helyette. A hirtelen helyzetekben azonban sokszor nemcsak az okoz nehézséget, hogy nincs zsebből előrántható megoldásunk, hanem az is, hogy magát a helyzetet is nehezen tudjuk értelmezni. Pedig, ha rosszul fogalmazunk meg egy problémát, hogyan remélhetnénk, hogy helyes megoldásra jutunk végül? A helyes probléma-azonosítás után azonban sokszor arra kényszerülünk, hogy valami merőben újat találjunk ki megoldásként. Esetleg egyszerre több lehetőséget is fel kell sorolnunk, majd kiválasztanunk a legkisebb fáradtsággal járót, vagyis azt, amely a legkevesebb erőbefektetés mellett a legnagyobb haszonnal kecsegtet. Az eredményességünk február

9 Különvélemény fontos a magunk számára, de nem közömbös a környezetünk számára sem. Aki képes a felmerülő feladatokra ötletes, eredeti, ugyanakkor eredményes és gyors megoldásokat találni, azt kreatívnak nevezzük. És itt nem kell hadvezéri feladatmegoldásokra gondolni, hacsak nem tartjuk annak, miként lehet időre eljuttatni 2+n db kiskorút legalább két különböző és külön telephelyen lévő közintézménybe úgy, hogy a nagykorú gondozószemély is a megfelelő időben megjelenjen szolgálattételre. Vagy azt, miként lehet egy autóban farmer-póló összeállításból átvedleni kisestélyibe úgy, mintha sminkes és fodrász segítségét is igénybe vetted volna. Esetleg azt, hogyan szerelhető ki és tölthető fel egy lemerült akkumulátor éjszaka egy isten háta mögötti helyen, miután rajta felejtetted a világítást az autódon. Soroljam? Szerintem Neked is van példád, ezer. Kreatívnak jó lenni. Jó, ha képesek vagyunk az ismeretlen feladatokkal is megbirkózni, ha gyorsan frappáns válaszokat tudunk adni. De fel lehet ezekre a helyzetekre készülni? Edzhetünk a váratlanra? Támogathatjuk a bennünk rejlő kreativitást? A kreativitás fejleszthető, erősíthető, támogatható. Edzhetsz a váratlan eseményekre. Ezt megteheted egyedül, szituációs játékokat játszva magaddal, például egy képzeletbeli eseményhez megoldás-alternatíva vagy alternatívák felvázolásával. De megteheted csoportban is, kikapcsolódásként például egy olyan játékot játszva, amikor azon gondolkodtok, mire lehet használni olyan egyszerű tárgyakat, mint egy olló, lepedő, gemkapocs, azon kívül, ami az eredeti funkciója. A csoport-tagok ötletei újabb és újabb lehetőségeket hívnak elő belőled is. A tevékenység így sokkal eredményesebb lesz, mintha önmagad törnéd csak a fejed egyedül. Az inspiráló közeg olyan összefüggésekre is rávezethet, amelyeket a támogató segítség nélkül fel sem ismertél volna február 9

10 Különvélemény Másik lehetőség a stratégiai társasjátékok rendszeres játszása, amelyek szintén elősegíthetik kreativitásod erősödését. Ezekben az esetekben természetesen nem megoldási sémákat kell elsajátítanod. Ez szinte lehetetlen is, ha az életed során felmerülő feladatok változékonyságát tekinted. Eredményességed a hozzáállás elsajátításán múlik. Azon, hogy képes vagy-e higgadtságodat bármilyen helyzetben megőrizni és hozzálátni a helyzet minden részletét megvizsgáló, érzelemmentes elemzéséhez. A feladatmegoldás a mindennapokban nem laboratóriumi körülmények között zajlik. Általában egy stresszhelyzetben szembesülünk az ismeretlen problémával. Ilyenkor kreativitásunkat fékezheti, akár blokkolhatja is az, miként éljük meg, miként reagálunk zsigerből a váratlan helyzetre. Sokkhatásként ér? Lebénít? Csak legyünk már túl rajta valahogy! érzésével az első nem biztos, hogy legmegfelelőbb megoldás-lehetőség azonnali választására sarkall? Megeshet. És ilyenkor, ha nem vagyunk edzésben, akkor nem kreatív énünk nyilatkozik meg, hanem a menekülő. A kreativitás fejleszthető. De arra is edzhetjük magunkat, miként birkózzunk meg a stresszhelyzetekkel, hogy egyáltalán lehetőségünk legyen kreativitásunk megéléséhez, kiteljesedéséhez. Stressz tűrő képességünk olyan mindennapi helyzetekkel is erősíthető, mint hogy udvariasan szóvá tesszük az ügyfélszolgálaton, hogy az xy kekszért többet számoltak fel nekünk a pénztárnál. Tesszük ezt akkor is, ha csak homályosan emlékszünk az eredeti árra, és akkor is, ha lehet, hogy a végén nem nekünk lesz igazunk. Váratlan, ismeretlen, meglepő helyzetekbe naponta többször keveredhetünk. És ehhez nem kell 007-es ügynöknek lennünk. Életünk örökös alkalmazkodás, válaszadás körülményeink változására. Bárhogy szeretnénk is hinni, hogy az irányítás (csak) nálunk van, naponta kell szembesülnünk ennek ellenkezőjével. Hogy egy mai, jellemző példánál maradjak: volt egy hétköznapi egyénnek Neked vagy nekem bár február

11 Különvélemény milyen ráhatása arra, mi történik a nyugdíjrendszerrel és az eddigi befizetéseivel? A hirtelen jött helyzetekre azonnali és megfelelő válaszokat kell adnunk a túlélésért, a veszteségek elkerülése, minimalizálása érdekében, megcélozva a kecsegtető nyereséget. Az életünk folyamatos rögtönzésnek tűnik. Hogyan is nélkülözhetnénk így a kreativitást?! Hiszen, ha valóban kreatívak vagyunk még olyan dolgokat is képesek vagyunk megváltoztatni, amelyek mozdíthatatlanságába mások már véglegesként beletörődtek. A kreativitásra jellemző személyes tulajdonságaink támogatása, kiteljesítése igen fontos feladat, ha életünkben eredményeket kívánunk elérni. Amennyiben rendszeresen játszunk kreativitást fejlesztő játékokat önállóan vagy csoportban, úgy szórakozva tudjuk fejleszteni problémamegoldó készségünket. A főzés kreatív folyamat. Főképp, ha a hozzávalók száma korlátozott és nem egy főzőműsorban lépünk fel, ahol ugyan három alapélelmiszert kell felhasználni a recepthez mert az van a hűtőben de a hozzávalók listája gyorsan kibővül egy kis hízott libamájjal és szarvasgombával. Mint mondtam, a főzés kreatív folyamat, ha nem kényszerből, muszájból csináljuk, és időt is adunk magunknak az alkotáshoz. A szakkönyvek megannyi kreativitást fejlesztő játékot ajánlanak. De kevés van közöttük, ami nemcsak a készség gyarapítását szolgálja, hanem rögtön kézzelfogható eredménnyel is szolgál. Mi minden nő elsődleges problémája naponta, délután három és öt között? Mit főzzek vacsorára? - játék A játékot csoportban érdemes játszani (két fő is csoport lehet már). Válasszatok ki három egyszerű, tehát nem luxus alapanyagot hozzáva február 11

12 Különvélemény lóként és gyűjtsetek recepteket, amelyekben ezek mind, együtt előfordulnak! Nehezítésként ne csak gyűjtsétek a recepteket, hanem magatok alkossatok új ételeket az alapanyagokat felhasználva! Az újnak nem kell vadonatújnak lennie, csak egy kicsit másnak, különbözőnek, mint a sokak által ismert eredeti recept. Egy szokatlan hozzávalóval egészen különleges íz hatást lehet elérni. A ritkán használt, esetleg már szinte elfeledett fűszerek izgalmassá tehetik ételeiteket. Csodálkozni fogtok, hogy három azonos alap-hozzávalóval hányféle étel készíthető és milyen változatosak! Jó főzőcskézést, játszva tanulást kívánok minden kreatív és egyre kreatívabb Hősnőnek! Hantos Gyöngyi Hantos Gyöngyi A Lady User számítástechnikai blog háziaszszonya és a Minerva Capitoliuma felelős szerkesztője Gyöngyi imád olvasni, és rendre olyan elfoglaltságokat keres, amelyekben kiélheti olvasási vágyát. Mindemellett kiválóan ír is lehet, hogy csak azért, hogy aztán legyen mit olvasnia?, érhető magyarázataival könnyítve meg a nők életét, ebben a felgyorsult, digitális korszakban is február

13 Kevesebbel többet? Avagy: A kreatív embernek nem kell küszködnie Antal Béla írása Különvélemény Hogyan, miképpen lehetne jellemezni egy kreatív embert? Valahogyan így nem küszködik, egyszerűen csak könnyedén éli az életét, élvezi a kreativitásának gyümölcsét, a bejött az élet érzését: Bocsánat, de dicsekszem: Ma reggel szokás szerint meditációval, majd egy fél órás munkával - ezgetés, facebook, olvasgatás, pici hírlevél küldés - indult a nap, aztán egész napos játszóház és mastermind Ágival és Orsival, na meg persze a fiúfiókákkal, most megint egy kis munka - ezés :)). Hát, ilyenkor érzem azt, hogy bejött az élet. Ja, bocsánat: minden napunk ilyen :D (nem vagyok nyugdíjas :)) A fenti idézet egy kreatív hölgytől származik. Aki nem ismert volna rá, Vidi Ritáról van szó. :) Ha arra kérnének, hogy nevezzek meg az ismeretségi körömben néhány kreatív embert, elsők között hangzana el a neve. A kreativitás jellemzői A kreativitást többféle jellemzővel írják le. Ezek közé tartozik az önbizalom, a könnyedség, a rugalmasság, az eredetiség, az újrafogalmazás, a problémaérzékenység és a kidolgozottság. A. H. Maslow kutató szerint a kreativitás indítéka maga az önmegvalósítás. A legtalálóbb jellemzést február 13

14 Különvélemény véleményem szerint Maharishi Mahesh Yogi fogalmazta meg a kreatív ember kapcsán: az illető kevesebbet tesz, és többet teljesít. A kreativitás alapja: hatékony gondolkodás és cselekvés Hogyan lehet hatékonyan cselekvést végezni úgy, hogy a lehető legkevesebb energia ráfordítással a lehető legtöbbet érjünk el? A választ a gondolati cselekvésben kell keresni, hiszen a tetteket a gondolatok előzik meg, és a gondolkodás is cselekvés a cselekvés legkifinomultabb formája. A hatékony gondolkodást az elme finomabb, mélyebb szintjeire alapulóan kell végezni, mivel a gondolatok nagyobb energiával vannak felvértezve forrásuk közelében. A gondolatokat két minőség jellemzi: energia és intelligencia. A gondolat a buborékhoz is hasonlítható. A pohár aljáról indul a buborék, s egyre feljebb haladva növekszik a mérete, majd elérve a folyadék vízszintjét, szétpukkan. Az elmében ugyanígy keletkeznek a gondolatok: az elme forrásából, a nem-megnyilvánult tiszta tudatból, a kreatív intelligencia végtelen tárházából, magából a Létből fakadnak, és a tudatos gondolkodási szinten nyerik el konkrét, értelmezhető formájukat, pontosabban fogalmazva: csak a felszínen tapasztaljuk őket. Mindeközben a felszín felé haladva értelemszerűen a gondolatok veszítenek energiájukból, természetesen az intelligenciájuk sem marad sértetlen. Másképpen fogalmazva: az alma gondolata a felszínen konkrét formát ölt gyümölcs formájában, finomabb szinteken azonban magában hordozza az alma teljes, absztrakt valóságát, a magot is. A kicsiny mag pedig magába foglalja a teljes gyümölcsöt, nem-megnyilvánult formájában. Aki képes arra, hogy már a mag-formában észlelje az almát, ő látja az alma teljes megnyilvánulását: fával, virággal és a gyümölccsel egyetemben. A felszínes gondolkodás tehát gyenge, részleges gondolkodást, ebből következően gyenge cselekedetet, majd végül, gyenge élet február

15 Különvélemény minőséget eredményez. A kreatív emberek tehát a gondolkodást mélyebb elmesíkon végzik ez az egyik magyarázat arra, hogy miért sikeresebbek az átlagembereknél. A mélyebb szintek analógiája újfent felfedezhető a tudomány és a technológia világában is: a tudomány ugyanezt a süllyedést keresi, használja ki az újabb és újabb felfedezések során. Minél mélyebben sikerül felfedezni a természeti törvények működését, annál nagyobb hatású technológiai áttörés várható. Meg kell, hogy említsem, hogy a korszakalkotó felfedezéseket az egyes kutatók is saját elméjükben hol másutt? barangolva, süllyedve érték el. Ez azt is bizonyítja, hogy a tudás a tudatban található, s minél mélyebb szinten sikerül gondolkodni, annál nagyobb információ kicsatolására van lehetőség. El lehet képzelni, hogy a gondolatok forrása milyen hatalmas intelligencia-tárház: végtelen. Az emberi elme legyen bármilyen fejlettségi szinten képes arra, hogy fokozatosan egyre mélyebb és mélyebb szinten tapasztalja önmagát, illetve gondolkodjon. Azért képes rá, mert természetes tendenciája. Nap, mint nap különféle elmesíkon, mélységben értelmezzük, éljük meg a gondolatokat, csak épp annyira természetes állapotról van szó, hogy magát a folyamatot nem vesszük észre ellentétben az eredménynyel. Az igazán sikeres gondolatok mindig a csendes, nyugodt elmeállapotra vezethetőek vissza, természetesen a nyugodt környezeti tényező is fontos, a test kipihentségével, a friss, tiszta élelmiszerek fogyasztásával egyetemben. A csökkenő elme-aktivitás nagyobb rendezettséggel jár; a forrásához közeledve az elme egyre jobban a Lét különféle minőségeit veszi fel, megalapozva ezzel az életet maximálisan támogató, sikeres cselekvést február 15

16 Különvélemény A kreativitás és az emberi agy A sikeres, mélyreható gondolkodás magyarázható hardveres megközelítéssel, az emberi agy szempontjából is. Az emberi agy, mint a legtökéletesebb számítógép a neuronok milliárdjainak rendkívül bonyolult hálózatából, kapcsolatából épül fel. Ha az adott neuronok közötti huzalozás, a kapcsolat aktív, akkor tapasztalunk. A huzalozás mikéntjétől függ a tapasztalás. Ha a neuronok között funkcionális (kapcsolódási) lyukak vannak az egyes agyterületeket tekintve, akkor alacsonyabb az életminőség. Ha az átlagosnál nagyobb számú kapcsolat aktív az agyban, és az egyes agyterületek ezen felül szinkronban, koherensen működnek, akkor magasabb rendű gondolkodás és tapasztalás lesz az eredmény. A rendezett, integrált agyműködés többek közt azért fontos, mivel a világunk, a minket körülvevő környezettel egyemben állandóan változik. Az állandó, szüntelen változó élet elviselése, megélése csak a változatlanság talaján állva lehetséges. A modern oktatás, neveltetés és a kulturális behatás azonban arra neveli az agyat, hogy csak bizonyos területei legyenek aktívak. Minél inkább specializálódik valaki a felső szintű oktatás által egy-egy szakterületre, s válik annak netán professzorává, annál inkább veszíti el életrevalóságát, a teljes élet megélését, mivel a többi agyterülete ellustul, a neuron-kapcsolatok ritkulnak, sőt, megszűnnek. Ugyan az illető a saját szakterületén zseni, de az élet teljességét tekintve korántsem az. Az oktatás elsődleges célja tehát a teljes agyterület a megismerő fejlesztése kellene, hogy legyen, amire jelen formájában képtelen, mivel csak a megismerés tárgyát oktatja, a tudásszerzés másik két nagyon fontos oldalával, a megismerővel és a megismerés folyamatával egyáltalán nem foglalkozik. A kreatív ember tehát keblére kell, hogy ölelje az élet minden fontos területét, mely szükséges a személyes vágyai, végső soron boldogságának beteljesítéséhez. A kreativitás nemes célja az élet teljessége, maga a boldogság elérése kell, hogy legyen február

17 Különvélemény A kreativitás fejlesztése A cél tehát a gondolatok (az elme) forrása a kreatív intelligencia megnyilvánulatlan, végtelen tárházának tudatos, éber megtapasztalása. E tapasztalat fejleszti az agyműködést összehuzalozza a neuronokat. Ennek eredményeképp a gondolkodási spektrum kitágul, az elme által használt átlagos 5-8%-os területtel egyetemben. Növekszik az intelligencia, a kreativitás, javul a tapasztalat-feldolgozási, és tapasztalat-értelmezési képesség, mindeközben mivel az elmének hatása van a testre javul az egészségi állapot. A gondolati forrás tapasztalásának gyakorlati, tudományosan igazolt módszere a Transzcendentális Meditáció (TM). A TM bárki által elsajátítható, egyszerű módszere segítségével egy gondolat finomabb, majd még finomabb állapotát tapasztalja a gyakorló, míg legvégül eljut a képzeletbeli buborék-hasonlattal szemléltetve a gondolat legfinomabb állapotát is túllépve a tiszta tudat, vagy Önvaló állapotába. A tiszta tudat állapotában nincsenek gondolatok, csak a Lét van jelen a maga egyszerűségében. A Lét szubjektív tapasztalatával felvértezve az elme egy bizonyos ideig fenntartja a kreativitás szempontjából fontos összes minőséget, ám a gondolati cselekvés önmaga viharának áldozata lesz. Mivel a TM-et naponta kétszer, reggel és délután kell gyakorolni, az elme saját forrásába merülve, újra és újra feltöltődik. A rendszeres és kitartó gyakorlás eredményeképp az elme egyre inkább edzettebb lesz, s stabil háttérként képes lesz napi 24 órában fenntartani a nem-változó, határtalan tudatosságot, a tiszta boldogságtudatot. Így kezd el tanúskodni az elme saját maga felett, s nem veszik bele többé saját teremtéseibe, gondolataiba sem a külvilág jelenségeibe, tárgyaiba. Megőrzi határtalan nyugalmát, s ebből táplálja a gondolati tenger hullámait saját teremtését is képes tetszőleges magasságba emelni, mindeközben megőrzi természetét. A Transzcendentális Meditáció módszerével az elmét a transzcendentális Lét mezejére vezethetjük, ahol az elme a legtermészetesebb módon oly február 17

18 Különvélemény nagy életenergiára tesz szert, hogy ezzel az energikus elmével bármely nehéz munkát képesek vagyunk elvégezni, s közben a lehető leghatékonyabban a legkívánatosabb eredményt érjük el. A Lét síkjáról való energianyerés az élet legnagyobb művészete, hiszen a mindennapi élet tevékeny világát egységbe olvasztja az örök Léttel, az életenergia, az erő, az intelligencia, a kreativitás és a tiszta boldogság kiapadhatatlan forrásával. A Léttel kiegészülve az egyén élete mindenféle belső és külső ellenállástól megszabadul. Az új, nagy önbizalom, világosság és szellemi erő, melyet az ember így elnyer, valamint a környezet harmóniája és támogatása a legtermészetesebb módon kedvező légkört teremt számára ahhoz, hogy minimális idő alatt hajtsa végre cselekvéseit. A cselekvés legkevesebb idő alatt való végrehajtásának művészete tehát azáltal teljesül be, hogy a Transzcendentális Meditáció gyakorlásán keresztül az elme természetét átitatjuk a Léttel Maharishi. A Transzcendentális Meditáció gyakorlásának hatása a kreativitásra Vegyünk szemügyre egy tudományos kutatást! A Torrance-féle Kreatív Gondolkodási Teszt (TTK) szóbeli A változatát alkalmazták arra, hogy összehasonlítsanak negyvennégy, a Transzcendentális Meditációt átlagosan 18 hónapja gyakorló meditálót, negyvenegy, a TM-et nemrég gyakorló meditálóval. A két csoport megfelelt egymásnak életkor, nemek, végzettség és jövedelmi szint szempontjából. A hosszabb ideje meditálók sokkal jobb (p<0,01) eredményeket értek el a TTK mindhárom skáláján könnyedség, rugalmasság, eredetiség jelezve, hogy a Transzcendentális Meditáció növeli a kreativitást. A TTK-t arra a célra fejlesztették ki, hogy megmérjék az intelligenciának azt a típusát, melyet a kiemelkedő tudományos kutatók, felta február

19 Különvélemény lálók és kreatív írók írtak le. Olyan pszichológusok, mint Carl Rogers és Abraham Maslow ezt a fajta kreativitást a teljesebb önmegvalósítással hozzák kapcsolatba, mely független tanulmányok szerint is a Transzcendentális Meditáció eredménye. Ezek az eredmények objektíven igazolják azt az állítást, miszerint a TM szisztematikusan fejleszti a kreatív intelligenciát, azáltal, hogy lehetővé teszi az elmében a kreativitás forrásának tapasztalását. A kreativitás itt vizsgált aspektusai a könnyedség, a rugalmasság és az eredetiség kapcsolatba hozhatók az intelligenciával, az alkalmazkodóképességgel és a gyarapodással; a fejlődés három olyan alapjával, amelyet a Transzcendentális Meditáció bontakoztat ki. Ki a zseni? július 19-én Maharishi egy rövid beszélgetésben adott választ arra a neki feltett kérdésre, amely így hangzott: ki a zseni? Maharishi elmagyarázta, hogy különbséget lehet tenni a zsenik és a nem zsenik kreativitását illetően. A zseni egyszerűen egy természetesen kreatív személy. A kreatív személy annyit jelent, hogy az illető kevesebbet tesz, és többet teljesít. Ez a kreativitás. A kreatív embernek nem kell küszködnie folytatta Maharishi. Csak egy nem kreatív ember küszködik; valaki, aki nem tud felülkerekedni az akadályokon, amelyekkel találkozik a teremtéshez vezető úton. Csak neki kell ezeken keresztül küszködnie. A kreatív azt jelenti, hogy a személy tud teremteni és fenn tudja tartani a folyamatát az újjáteremtésnek. Bármely akadály, amely az út során felmerül, először is nem bukkan fel, mivel a személy eléggé erős. A kreatív intelligencia azon intelligencia, amely képes a teremtésre. És a teremtésre való képesség rendelkezik azzal a képességgel, hogy felülmúlja a stagnálás, tespedés minden formáját, valamint mindazt, ami hátráltathatja a fejlődést február 19

20 Különvélemény A zseninek nagyon tiszta a tudata. Nagyon tisztán látja a dolgokat. A zseni olyan módon közelít mindenhez, amely nem ismer akadályokat és ellenállásokat folyamatosan, lépésről lépésre fejlődik az eredményei által. Ez a zseni. Maharishi elmagyarázta, hogy vannak, akik nem látnak utat, megoldást: Egy zseni nemcsak hogy látja az utat, a megoldást, de eléri a célt. Ez a zseni egyszerűen csak egy kreatív ember. A kreativitás nagyobb alkalmazása nagyobb kényelmet jelent a cselekvő számára, nagyobb teljesítőkészséget az egész környezet számára, és eredményeket magának a cselekvőnek. Ez a kreatív intelligencia alkalmazásának értéke. A zseni tisztán látja a dolgokat, és ez az alapja annak, hogy a zseni élete természetesebb. Az ő tudatossága szélesebb. Egy kiszélesedett tudatosság az alapja a zsenialitásnak. És mi a zseni életének jellemzője? kérdezte Maharishi. Siker, fejlődés, eredmények önmaga és mások számára. Így a tettek és eredmények mezején való könnyűség és az egyszerűség az, ami jelzi a lépteit a zseninek, vagy a kreatív embernek. Antal Béla Antal Béla A Minerva Capitoliuma Transzcendentális Meditáció szakértője, a Transzcendentális Meditációról szóló, 2000 óta üzemelő portál főszerkesztője. A Minervában olyan képet mutat a világról, amit csak kevesen ismernek, de egyre többen vágynak megismerni. Ha mindennek a gyökerét, eredetét keresed, akkor Béla cikkei biztosan Neked szólnak február

Kulcsok a megértéshez

Kulcsok a megértéshez Kulcsok a megértéshez Egyre nagyobb az érdeklődés a spirituális ismeretek, a misztikus kapcsolatok, és a nem tudományos gyógyítás iránt. Ez a tény jelzi, hogy valami történik, s ezt sok ember érzi. Valami

Részletesebben

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások

Részletesebben

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Anyssa Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Szeretettel köszöntöm! Távolsági hívás, avagy üzen a lélek: könyvemnek miért ezt a címet adtam? Földi és misztikus értelemben is, jól értelmezhető. Pont ezért,

Részletesebben

A boldog felhasználó

A boldog felhasználó A boldog felhasználó Ingyenes e-book, a Felhasználó Update csapattól Írta: Vidi Rita Mi a különbség a begyakorolt, monoton, örökké félelmetesnek tűnő felhasználás, és a tudás alapú, céltudatos, örömfelhasználás

Részletesebben

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! Gyakran Ismételt Kérdések a Vonzás Törvényéről 2010 KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K! A kiadvány a tartalom módosítása nélkül, és a forrás pontos megjelölésével szabadon terjeszthető.

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató fejlesztése az utánpótlás futballban Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató az utánpótlás futballban a személyiségtulajdonságok, gondolati- és gyakorlati-cselekvéses képességek sajátos

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Az álláspályázat szóbeli része

Az álláspályázat szóbeli része Az álláspályázat szóbeli része Az állásinterjú Az állásinterjúra való meghívással döntő ponthoz érkezett a jövőbeli munkahely megszerzésének útján. Fontos mérföldkövet ért el. Ekkor már tudhatja, hogy

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed!

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed! 1 Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed! Mi az az élményturizmus? Nyaralni, túrázni, utazni mindenki másképp szokott. Van, aki spontán indul el, van, aki alaposan

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant?

Miért tanulod a nyelvtant? Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk

Részletesebben

OLVASÁS-ÉLMÉNYEK A K Ö N Y V C Í M L A P J A K I V O N A T B U D A P E S T, 2 0 1 3. J Ú N I U S 1 6.

OLVASÁS-ÉLMÉNYEK A K Ö N Y V C Í M L A P J A K I V O N A T B U D A P E S T, 2 0 1 3. J Ú N I U S 1 6. OLVASÁS-ÉLMÉNYEK A K Ö N Y V C Í M L A P J A K I V O N A T B U D A P E S T, 2 0 1 3. J Ú N I U S 1 6. A K Ö N Y V H Á T S Ó F Ü L S Z Ö V E G E Zsebpénzét és nyári diákmunka keresetét félretette repülőgép

Részletesebben

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska!

Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska! Hosszúhetény Online H.H.Franciska 2012. júl. 24. 12:00 Válasz #70 Köszi a gyors választ! Csak arra tudok gondolni, hogy nem jutott el a felajánlás az illetékesekhez, mert máskülönben biztosan éltek volna

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK. 2010. november

Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK. 2010. november Adatgyűjtő Intézet ISKOLAI INTEGRÁCIÓ ÉS SZEGREGÁCIÓ, VALAMINT A TANULÓK KÖZTI INTERETNIKAI KAPCSOLATOK A KUTATÁSI PROGRAM K+ F MELLÉKLETE 2010. november TARTALOM I. Az iskolák és iskolaigazgatók bemutatása...

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat

ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat I. SZEMÉLYES KAPCSOLATOK Célok: 1. Fejlesztés: Az osztály szervezetének csoportokra lehetőséget ad arra, hogy minden gyermek megtalálja, illetve tudatosan felépítse

Részletesebben

1. Hipnotikus Csábítás technika: Benned van az erő. Nicholas Victor www.csabitasakademia.com

1. Hipnotikus Csábítás technika: Benned van az erő. Nicholas Victor www.csabitasakademia.com 1. Hipnotikus Csábítás technika: Benned van az erő Nicholas Victor www.csabitasakademia.com Tartalom: 1. Hipnotikus Csábítás technika:... 2 Benned van az erő... 2 Nicholas Victor www.csabitasakademia.com...

Részletesebben

Milyen gyorsan, és milyen hatékonyan fogod elérni céljaidat, legyen szó akár. 1. előléptetésről, 2. saját vállalkozás indításáról, vagy

Milyen gyorsan, és milyen hatékonyan fogod elérni céljaidat, legyen szó akár. 1. előléptetésről, 2. saját vállalkozás indításáról, vagy Milyen gyorsan, és milyen hatékonyan fogod elérni céljaidat, legyen szó akár 1. előléptetésről, 2. saját vállalkozás indításáról, vagy 3. már létező vállalkozásod felfuttatásáról? Boér Tamás www.sikertervezes.com

Részletesebben

Felkészülés a leendő munkaadóval való állásinterjúra

Felkészülés a leendő munkaadóval való állásinterjúra Eszköztár reumatológiai betegségben szenvedő fiatalok számára Belépés a munka világába Felkészülés a leendő munkaadóval való állásinterjúra Amikor behívják egy állásinterjúra, ez izgalmas, de egyben ijesztő

Részletesebben

Céljaim 2014-re, hogy még sikeresebb legyek!

Céljaim 2014-re, hogy még sikeresebb legyek! Céljaim 2014-re, hogy még sikeresebb legyek! A mai dátum:... FONTOS! Szánj erre a gyakorlatra elég időt! Legalább fél órára, de lehet, hogy egy órára is szükséged lesz. Adj magadnak időt, hogy tényleg

Részletesebben

Az első lépés a csúcshódításhoz

Az első lépés a csúcshódításhoz Az első lépés a csúcshódításhoz Akinek nincs célja, arra van kárhoztatva, hogy annak dolgozzon, akinek van. kattints az alábbi lehetőségekre a navigáláshoz: [Szupernő Program honlap] [Tartalomjegyzék]

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója. Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet

Részletesebben

30. Lecke: Engedd el és Következtetés

30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke : Engedd el és Következtetés Fogalmak: Engedd el Az eredmény az univerzum felelőssége. Határozd meg, hogy mit akarsz megvalósítani, hogy mi a célod, majd

Részletesebben

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK 2013. márciusi kiadás MéTa kiadó 2013 Minden jog fenntartva! Fotók: Qaradah Szimonetta Nyomtatás: Nemzeti Védelmi Szolgálat Tartalomjegyzék: Szerintük mit jelent. Szerinted mit

Részletesebben

Akárki volt, Te voltál!

Akárki volt, Te voltál! Mindenkinek annyi baja van, az annyi bajnak annyi baja van, hogy annyi baj legyen. A. E. Bizottság: Vaníliaálomkeksz Előszövegelés De sok gyerekfilmet meg kellett néznem a gyerekeimmel! Micsoda időpocsékolás

Részletesebben

AU PAIR? Miért ne?! Lélekemelő és tanulságos szösszenet két sokdiplomás gyermekfelvigyázó tollából! Olvass, nevess, sírj velünk!

AU PAIR? Miért ne?! Lélekemelő és tanulságos szösszenet két sokdiplomás gyermekfelvigyázó tollából! Olvass, nevess, sírj velünk! AU PAIR? Miért ne?! Lélekemelő és tanulságos szösszenet két sokdiplomás gyermekfelvigyázó tollából! Olvass, nevess, sírj velünk! Írta és rendezte: leendő dr Ádám Tímea & leendő dr Molnár Diána 1 Belső

Részletesebben

Én akarom, így akarom, most akarom!

Én akarom, így akarom, most akarom! 2 fotók: Belényesi Tímea (http://timeabelenyesi.blogspot.com) Én akarom, így akarom, most akarom! Kisnémet Mónika Kedves OlvasóIM! Ahogy azt az augusztusi számban ígértem, a szeptemberi megjelenést a dackorszak

Részletesebben

ISTEN IGAZI CSODÁJA. Pasarét, 2014. augusztus 10. (vasárnap) Horváth Géza. Lekció: 2Királyok 4,1-7

ISTEN IGAZI CSODÁJA. Pasarét, 2014. augusztus 10. (vasárnap) Horváth Géza. Lekció: 2Királyok 4,1-7 Pasarét, 2014. augusztus 10. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza ISTEN IGAZI CSODÁJA Lekció: 2Királyok 4,1-7 Alapige: 2Királyok 4,1-2 Egyszer egy prófétatanítvány felesége így kiáltott

Részletesebben

E D V I N Írta Korcsmáros András

E D V I N Írta Korcsmáros András E D V I N Írta Korcsmáros András A színen a Fiú, aki egy padon ül, majd előveszi a telefonját. Szia! Én vagy az, Dávid! Most hallasz? Nem? Na és most? Nagyszerű! Minden rendben. Nem, nincs baj. Éppen ebédszünetem

Részletesebben

Egyebek (A világ működése - Ember)

Egyebek (A világ működése - Ember) Tartalom Néhány dolog az emberről, melyek más témákba nem fértek bele. Az emberi szépség: jellemzői, külsőnk és belsőnk kapcsolata és a szépség hatalma. Az emberi faj rugalmassága. Megjegyzés Viszonylag

Részletesebben

Mester-ség. Jézus, Buddha, Krisna, a Zen mesterek, a mostani tanítók például Tolle mind ugyanazt mondták és mondják.

Mester-ség. Jézus, Buddha, Krisna, a Zen mesterek, a mostani tanítók például Tolle mind ugyanazt mondták és mondják. ÉN-MI Mester-ség Kincs Meg világosodás Mire érdemes figyelni? Változtatás elfogadás Mit jelent embernek lenni? Kinek Hány a viszonya? világ közepe van? Jézus és mi Nézőpont Átalakuló váltás kérdés Együttérzés

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

Hogyan vegye rá gyermekét a nyári tanulásra, és hogyan teheti élvezhetővé számára?

Hogyan vegye rá gyermekét a nyári tanulásra, és hogyan teheti élvezhetővé számára? 1. oldal Hogyan vegye rá gyermekét a nyári tanulásra, és hogyan teheti élvezhetővé számára? Nagy Erika, 2013 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI.

Részletesebben

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA Sokan arra várnak, hogy egyszercsak eljön majd az ő idejük és beindul az üzlet. Tanulják a marketinget, olvasnak róla mit kell tenni, eljárnak rendezvényekre, minden ötletbe belefognak, de valahogy soha

Részletesebben

Biciklizéseink Mahlerrel

Biciklizéseink Mahlerrel Biciklizéseink Mahlerrel Aaron Blumm-mal és Orcsik Rolanddal Mikola Gyöngyi beszélget 76 Jó estét kívánok! Két író van a színpadon, de én meg sem kíséreltem közös pontokat keresni a könyveikben, részben

Részletesebben

Felfedeztem egy nagyon érdekes és egyszerű internetes pénzkeresési módot, amihez nulla forint befektetés szükséges.

Felfedeztem egy nagyon érdekes és egyszerű internetes pénzkeresési módot, amihez nulla forint befektetés szükséges. Kedves Olvasó! Felfedeztem egy nagyon érdekes és egyszerű internetes pénzkeresési módot, amihez nulla forint befektetés szükséges. Eredetileg egy barátomnak akartam segíteni, aki egyik napról a másikra

Részletesebben

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés Az ikrek nevelése R.: - Önt talán azért is érdekli az ikerkutatás, az ikergyerekek világa és élete, mert Ön is egy iker, ikerpár egyik tagja. Önök egypetéjû ikrek, vagy kétpetéjû ikrek? Métneki Júlia,

Részletesebben

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I. KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I. 1 I. HALmAZOk 1. JELÖLÉSEk A halmaz fogalmát tulajdonságait gyakran használjuk a matematikában. A halmazt nem definiáljuk, ezt alapfogalomnak tekintjük. Ez nem szokatlan, hiszen

Részletesebben

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! SzóKiMondóka bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! 1 Küldetésünk Interaktív, készségfejlesztő játékok létrehozása kisgyermekek számára - Magyarországon

Részletesebben

Véletlen vagy előre meghatározott

Véletlen vagy előre meghatározott Véletlen vagy előre meghatározott Amikor fejlődésről beszélünk, vagy tágabb értelemben a világban lezajló folyamatokról, akkor mindig felmerül az a filozófiai kérdés, hogy a jelenségek, történések vajon

Részletesebben

Létezés a végtelenben. Pásztor Magdolna. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Létezés a végtelenben. Pásztor Magdolna. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Létezés a végtelenben Pásztor Magdolna 2014 Publio kiadó Minden jog fenntartva! ÉJELI FOHÁSZ Üres, üres vagyok, a messzeségbe rohanok. Látok egy utat, ami arany, látom a fákat, ami ezüst. Látom a holdat,

Részletesebben

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig A kompetenstől, az elkötelező vezetésig Gondoljon egy eseményre az elmúlt időszakból, ami pozitív érzéseket keltett Önben! Megvan? Mi az a pozitív érzés? Ízlelgesse raktározza el! Miről fogunk beszélgetni?

Részletesebben

Segítség a család lelki növekedéséhez

Segítség a család lelki növekedéséhez Segítség a család lelki növekedéséhez Hogyan válhatnak családi áhítataink a meghittség, a közösség és a szeretet különös pillanataivá? Szeresd azért az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből

Részletesebben

Csillag-csoport 10 parancsolata

Csillag-csoport 10 parancsolata Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan

Részletesebben

MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI?

MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI? MIÉRT SZERETNÉK SZOCIÁLIS MUNKÁS LENNI? Érdekesnek tűnik egy dolgozat címét kérdésként feltenni. Ez számomra azt jelenti, hogy nem egy szokványos házi dolgozatról beszélünk. Amióta Kocsis tanárnő feladta

Részletesebben

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Bár az óvodai beszoktatás időszaka nagy kihívás, mégis van pár aranyszabály, amely felkészítik a gyerekeket, és a szülőket is (!) az óvodakezdésre. Nézzünk

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV Magyar mint idegen nyelv emelt szint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 19. MAGYAR MINT IDEGEN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és

Részletesebben

A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője.

A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője. A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője. És ahogy őket 365 napon keresztül erősíteni tudod Hogy érzed most magad az aktuális életkerekedet látva? Örülsz, vagy néhány dolog elgondolkodtat? Esetleg egyik-másik

Részletesebben

ÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...

ÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ... 2. munkalap: ÉRTÉKEIM - 1. Dátum:... - 2. oldal - Mindennapi NLP A most következő feladattal megismerheted az alapvető értékeidet. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 3. levelét.

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

Cukimami én idős motiváció:

Cukimami én idős motiváció: Cukimami s én idő ió: c motivá Énidó Kezdjük ott, hogy miért is fontos, az Énidő; Magad miatt, mert kell, hogy érezd; az anyasággal nem veszítetted el a nőiességedet, azt, hogy egy önálló és utánozhatatlanul

Részletesebben

54 761 02 0010 54 02 Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

54 761 02 0010 54 02 Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

3. hogyan oldd meg a már kialakult alvászavarokat? Mit csinálj, ha éjszaka felkel?

3. hogyan oldd meg a már kialakult alvászavarokat? Mit csinálj, ha éjszaka felkel? Tartalom bevezető 1. a lelki oldal 2. az alvásproblémák megelőzése megelőzés, miért? megelőzés, hogyan? Hogyan vedd rá az önálló alvásra? Hogyan oldd meg a nappali alvást? Hogyan előzd meg az éjszakai

Részletesebben

Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben

Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben CSAKRA- és MERIDIÁN-tisztító módszer IMÁval INGYENES CSAKRA- és MERIDIÁNtisztítás +harmonizálás IMÁVAL Tested, Lelked, Szellemed, Érzelmeid,

Részletesebben

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban Ország: Vállalat: SPANYOLORSZÁG FONDO FORMACIÓN EUSKADI Képesítés: Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban EQF szint:

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

9 üzleti fogás. PLUSZ Gyakorlati Segédlet. a fogások. alkalmazásához. amivel megnöveled terméked vagy szolgáltatásod értékét a vásárlók szemében

9 üzleti fogás. PLUSZ Gyakorlati Segédlet. a fogások. alkalmazásához. amivel megnöveled terméked vagy szolgáltatásod értékét a vásárlók szemében PLUSZ Gyakorlati Segédlet a fogások! alkalmazásához 9 üzleti fogás amivel megnöveled terméked vagy szolgáltatásod értékét a vásárlók szemében Tanulmány + Gyakorlati Segédlet az OkosVállalkozás-tól www.okosvallalkozas.blog.hu

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Kérdések elitista megközelítés egyenlőség elv? ritka, mint a fehér holló nekem minden tanítványom tehetséges valamiben mi legyen a fejlesztés iránya? vertikális

Részletesebben

A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon

A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon Fekete Csilla Nyíregyházi Főiskola Apáczai Csere János Gyakorló Általános Iskolája és AMI OMiért éppen a kreativitás? OHol és hogyan fejleszthető?

Részletesebben

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz 1 Ha bizonytalannak látom gyermekem fejlődését, kihez fordulhatok? Más Fogyatékos Gyermekekért Alapítvány H-8000 Székesfehérvár,

Részletesebben

Suri Éva Kézikönyv www.5het.hu. Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012.

Suri Éva Kézikönyv www.5het.hu. Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012. Kézikönyv egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz 1 Mi az, amin a legtöbbet bosszankodunk? Az értékesítőink teljesítményének hektikusságán és az állandóan jelenlévő fluktuáción. Nincs elég létszámunk

Részletesebben

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest!

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest! Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest! Szia! A Faipari Tudományos Alapítvány saját profiljába vágó önkéntes programot indított ZuzmóKa néven. Az egy éven át tartó rendezvénysorozat önkéntesek

Részletesebben

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve Kiss Ottó A nagypapa távcsöve ITT VANNAK A NAGYIÉK Itt vannak a nagyiék, megjöttek! Két hétre. Fogalmam sincs, hogy mit lehet majd velük addig csinálni. 3 A NAGYPAPA UGYANOLYAN A nagypapa ugyanolyan, mint

Részletesebben

Az élet napos oldala

Az élet napos oldala Az élet napos oldala írta Mercz Tamás E-mail: mercz_tomi@hotmail.com Első rész Minden kicsiben kezdődik el A fűnyíró idegesítő berregő motorhangja teljesen betölti szobám zegzugait. Zúg a rikítóan kék

Részletesebben

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész Copyright: Csábítás Akadémia 2009-2010 Alapító, vezetı: Nicholas Victor Megnyitás és rutinátmenetek avagy: hogyan kerüld el a lefagyást? Jocky cikke Ez elég szar

Részletesebben

Az eredményes nyelvtanulás alapelvei 1.

Az eredményes nyelvtanulás alapelvei 1. www.doyouspeakenglish.hu Az eredményes nyelvtanulás alapelvei 1. MEGOLDÁS a sikeresebb angol tanuláshoz azoknak, akik már tanultak angolul, de abbahagyták, és azoknak, akik jelenleg is tanulnak angolul,

Részletesebben

Miért olyan fontosak a pénzzel kapcsolatos érzelmek? Nők, pénz, érzelmek...

Miért olyan fontosak a pénzzel kapcsolatos érzelmek? Nők, pénz, érzelmek... Miért olyan fontosak a pénzzel kapcsolatos érzelmek? Nők, pénz, érzelmek... A pénz-érzelmekkel kapcsolatos, országosan egyedülálló felmérést kezdeményezte, készítette és a tanulmányt írta 2011 szeptemberében

Részletesebben

A boldogság kötelező? -avagy az életörömmel az élet öröm!

A boldogság kötelező? -avagy az életörömmel az élet öröm! A boldogság kötelező? -avagy az életörömmel az élet öröm! Hegedüs Erika coach, életvezetési tréner 2012. szeptember 22. CoachOK Szakmai Szövetség Egy olyan világ részesei vagyunk, ahol könnyű eltévedni

Részletesebben

mondott, és nem kimondott gondolataival. Még senki sem tudta így elmondani ezeket, akár burkoltan is, bizony ezek a dalok gyakran kimondják azt,

mondott, és nem kimondott gondolataival. Még senki sem tudta így elmondani ezeket, akár burkoltan is, bizony ezek a dalok gyakran kimondják azt, II. fejezet [...] Legyél az esernyőm, Óvj a széltől, és ha mégis elázom, Te legyél az égen a Nap, Te melegíts át, ha néha fázom! Én meg olyan leszek hozzád, mint a gazdájához a véreb Amikor először láttam

Részletesebben

Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel

Részletesebben

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható!

Buzsáki Gábor: Az életed kiszámolható! Minden jog fenntartva 2015 www.asztropatika.hu 1 Ha egy problémával sokat foglalkozol, előbb-utóbb rátalálsz a megoldásra! Pontosan úgy, ahogyan ez lassan már 20 éve velem is történt a személyes tanácsadásaim

Részletesebben

A melléknevek képzése

A melléknevek képzése A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze

Részletesebben

A változás szabadsága II.

A változás szabadsága II. Hollenda Zsolt A változás szabadsága II. www.tudatossag.hu www.tokeleteselet.hu Munkafüzet Tartalomjegyzék Zéró tolerancia... 4 Adni jobb, mint kapni!?... 5 Megnyertem a lottó főnyereményt!!!... 6 Lehet

Részletesebben

GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei

GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével 1. rész A felelet törvényei FELELETELKERÜLÉSI ALAPTÖRVÉNY Ha a tanár azt keresi, hogy ki feleljen: 1. Szedd össze

Részletesebben

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Sokszor nagyon kevés dolgon múlik, hogy egy kapcsolat miképpen alakul. Ugyanazzal az energiával lehet építeni és rombolni is. A lényeg a szándék, illetve

Részletesebben

4. Az au pair és a párkapcsolatok ( a fejezet, mely határozottan tanulságos):

4. Az au pair és a párkapcsolatok ( a fejezet, mely határozottan tanulságos): 4. Az au pair és a párkapcsolatok ( a fejezet, mely határozottan tanulságos): A kiutazásban ludas pasijainkról itt írunk, nem a szexben! Két külön dolog, ugyanis nekik nem sok közük volt a mi kinti életünkhöz,

Részletesebben

13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE

13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE 13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE Mindegyikünknek kétféle szokásai vannak: jók és rosszak. A jó szokásaink közelebb visznek minket álmaink földjére, és a rosszak távolabb visznek álmaink földjétől. A jó szokások

Részletesebben

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz. Van egy hamis adat. Íme: Az igazság fáj. Hídvégi Róbert Ez nem igaz. Persze van egy dolog, ami miatt igaznak tűnik. De nem az. Hogyan is használható? 1. Amitől jól érzed magad, abban igazság van 2. Ha

Részletesebben

Pár szóban a novella létrejöttéről:

Pár szóban a novella létrejöttéről: Pár szóban a novella létrejöttéről: A Heléné Cixous-pályázatot a Feldmár Intézet Nők Iskolája alapította. A pályázat feltételeit Feldmár András fogalmazta meg...a nyertes pályázatoktól őszinte, magas színvonalú,

Részletesebben

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és

Részletesebben

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs

Részletesebben

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK 2 HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK AZ EMLÉKEID HATÁROZNAK MEG Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek korlátozóak, mint például «nem érdemlem meg», «nem vagyok elég művelt» vagy «szegénynek születtem,

Részletesebben

Hogy azt válasszam, akit szeretnék, és azt kapjam, akit megérdemlek

Hogy azt válasszam, akit szeretnék, és azt kapjam, akit megérdemlek 32 Hogy azt válasszam, akit szeretnék, és azt kapjam, akit megérdemlek Kisnémet Mónika Nincs kockázat a szerelemben, és ezt te is meg fogod tanulni. Az emberek évezredek óta keresik és megtalálják egymást.

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2011. JÚLIUS 19-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Jó reggelt kívánok! Tisztelettel köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket, beadványozókat,

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

isteve Szerkesztette George Beahm Steve Jobs egy az egyben Kukkants bele egy zseni agyába!

isteve Szerkesztette George Beahm Steve Jobs egy az egyben Kukkants bele egy zseni agyába! isteve Szerkesztette George Beahm Steve Jobs egy az egyben Kukkants bele egy zseni agyába! Az Apple tehetségekre épül, olyan tehetségekre, akik, azt hiszem, képesek jó hardvert tervezni, erősek az ipari

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben