Bevezető. A dolgok összeadódnak. Avagy kreativitásom bimbózásának története.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Bevezető. A dolgok összeadódnak. Avagy kreativitásom bimbózásának története."

Átírás

1 Bevezető Bevezető A dolgok összeadódnak Avagy kreativitásom bimbózásának története. Minden egy magyar nyelvtan órán kezdődött. Az volt a feladat, hogy a megadott kulcsszavak alapján fogalmazást kellett írnunk. A legjobbakat felolvassuk mondta Rózsika néni, a magyartanárnő. Mindig is szerettem szerepelni, úgyhogy gyorsan eldöntöttem, hogy olyan fogalmazást írok, amit garantáltan fel fognak olvasni! Milyen fontosak a célok, igaz? A végeredmény egy óriási csillagos ötös, és az osztálytársaim elismerése lett. Hogy milyen kulcsszavak voltak? Fogalmam sincs már. Miről írtam? Nem emlékszem. Csak a kép él előttem élénken, ahogy ott állok az osztály előtt, mellettem Rózsika néni, csillogó szemmel, a többiek pedig ámulnak és gratulálnak. Ez egy nagyon jelentős választóvonal volt az életemben, éppen 10 éves voltam. Innentől kezdve minden hasonló feladatnál egyértelmű volt, hogy olyan írásokat szültem, amik elismerésre, nagyon gyakran felolvasásra voltak érdemesek. Talán sosem erősödik meg bennem az írás iránti olthatatlan vágyam az olvasás iránti vágy már évek óta lángolt bennem, ha központilag február 1

2 Bevezető nem rendelik el az úgynevezett készségfejlesztő órák tartását, és ha Rózsika néni nem ennyire nyitott a siker megünneplésére. Mai eszemmel visszagondolva, fogalmam sincs, hogy mennyire írtam jól. Valószínűleg nem jól írtam, hanem másképp, mint a többiek. Az én fogalmazásaim elején sosem lehetett tudni, mi sül ki belőlük a végére. A mondataim másképp hangoztak, mint a tipikus 10 évesek fogalmazásaiban, de csakis azért, mert addigra már rengeteg felnőtteknek szóló könyvet olvastam, kedvenceim pedig az indiánregények voltak. A titkom annyi volt, hogy olvastam már jót, ezért tudtam hasonlóképpen írni. Tapasztalás nélkül vajmi kevés esély van arra, hogy kiemelkedőt tudunk nyújtani egy területen, mert tapasztalás nélkül nagy a valószínűsége, hogy a spanyolviaszt készülünk felfedezni ott, ahol a spanyolviasz divatja már éppen leáldozóban van. Így történt, hogy az általános iskola felső tagozatában dugig voltam sikerélményekkel. Nem is tanultam rosszul, és közben volt olyan terület, amin kiemelkedőnek számítottam. Ezek után jött a fekete leves. Középiskolában, a szokásos mértékű önbizalmammal felfegyverkezve, a legelső fogalmazásomra kettes alá-t kaptam. Emlékszem, döbbenten ültem, talán még a szám is tátva maradt, ugyanis nemhogy fogalmazásra nem kaptam soha 4-esnél rosszabbat, de úgy általában sem volt soha 4-esnél rosszabb jegyem. Itt jutott először eszembe az, hogy már csak egy vagyok a sok közül. Hidd el, egy sikerhez szokott emberpalántának ez nagyon rossz érzés. Az idő megszépítheti még a rossz emlékeket is, ezért ma már mosolygok, amikor a magyar dolgozataim utáni vitáimra gondolok, Szelei Béla tanár úrral. Mikor megláttam cirkalmas, piros tintával írt lendületes betűi alatt a lehangoló jegyeket, akkor általában minden átmenet nélkül felpattantam, és felkiáltottam: Miééééért? (Rosszabb napjaimon: - Mivaaaan?) február

3 Bevezető A tanár úr már somolygott a bajsza alatt, néha gonosz módon már előre kuncogott magában, vállát alig észrevehetően belülről rázta már a nevetés, és várta, mit reagálok. Szokásos felpattanásaimra mindig elbődült mély, zengő basszusán: Vidiiiiiiiiii! Jól elvoltunk mondják pestiesen. Ha összegeznem kellene, akkor azt mondhatnám, hogy általános iskolában ápolták a tehetségemet, középiskolában viszont edzették! Mindkettő jót tett. Viszont, ha alaposan a mélyére ásunk, láthatjuk, hogy magának az iskolának semmi köze nem volt ahhoz, hogy én mennyi támogatást kaptam, vagy milyen edzésben részesített Béla tanár úr. Mert mindenféle közvetett és közvetlen haszon, amit a tehetséggondozásomban jóváírhattam magamnak az iskolaévek alatt, az a tanáraimon múlott. Pontosabban: a tanáraim személyiségén. És persze az én személyiségemen. Összeadódtak a dolgok. Hogy miért mesélem ezt el? Mert valami ilyesmi volt a levegőben akkor is, amikor egy évvel ezelőtt arról beszélgettünk Bikfalvi Monival akiről tovább olvasva még több dolog fog kiderülni -, hogy közös regényt kellene írni. Moninak nem volt szüksége az én támogatásomra ahhoz, hogy regényt írjon, elvégre nem ez az első az életében, de az, amikor egymásra néztünk, és hallgattunk egy fél percig, mert egyszerre ízlelgettük: Közös regény., akkor az egy fontos pillanat volt. Összeadódtak a dolgok. A hirtelen ötletet hirtelen megvalósítás követte tipikus kreatív emberekre jellemző tulajdonság -, és hamarosan megszületett az első fejezet, amit Moni egyedül írt; amiben persze semmi rendkívüli nincs, az írók egyedül szoktak írni. Igen ám, de a kész fejezetet a HősNők.hu olvasói elé tártuk, és vártuk a további történésekre vonatkozó instrukciókat, az olvasóktól február 3

4 Bevezető Jöttek az ötletek, mi történjen Lanával, főhősnőnkkel, akinek személyét előzetesen már megszavaztattuk, szintén az oldal olvasóival. Szinte mindenki magyar, napjainkban játszódó, női történetre vágyott, köztük én is. Megkaptuk! Melyik Minerva szám is lehetne alkalmasabb arra, hogy megkezdjük folytatásos de nem tele regényünk közlését, ha nem a kreativitásról szóló? Fogadjátok Lana történetét szeretettel! Ha bármi hasonlóságot véltek felfedezni Lana gondolkodásmódja és a sajátotok közt, nos, az biztosan nem a véletlen műve! Mert a dolgok összeadódnak A Minerva Capitoliuma februári számában a kreativitást tesszük képzeletbeli mikroszkópunk tárgylemezére, és jó alaposan meg is világítjuk. Nem bonyolódunk bele pszichológia definíciókba, és nem kérünk arra, hogy mérd fel a kreatív intelligenciád szintjét. Csak olvass, és ami eszedbe jut, írd fel azonnal! A kreativitás azt jelenti, hogy: nyitott vagy az új dolgokra vagyis, ha eddig sosem jegyzeteltél, attól még lehet, hogy most fogsz, főleg, ha sokszor noszogatlak még; merészen változtatsz, vagy váltasz irányt; nem áll távol tőled az impulzivitás avagy fenébe a buta szabályokkal; gyorsan, rugalmasan reagálsz az új helyzetekre is tehát gyorsan alkalmazkodsz; érzékeny vagy a problémákra már előre, tehát nem várod meg, míg bekövetkeznek; nem tartod ördögtől valónak a szokatlanságot sem anélkül, hogy közben feltűnési viszketegségben szenvednél; február

5 Bevezető és közben elfogadod, hogy kicsit rugalmasabban működik az agyad, mint adott esetben másoké. A női agy kreatív. Ki merem jelenteni, hogy sokkal kreatívabb, mint a férfiaké, és erre minden cikkünkből bizonyítékot kapsz. Mert mi öszszeadjuk neked, amit érdemes összeadni. Jó olvasást! Vidi Rita Főszerkesztő Szerkesztőség Szerkesztőinkről érdekességeket tudhatsz meg az alábbi linken, ugyanitt megtalálod az elérhetőségeket is: február 5

6 Bevezető Tartalomjegyzék A dolgok összeadódnak /Bevezető/ 1 Tartalomjegyzék 6 Játszva fejleszd! 7 Kevesebbel többet? 13 Mitől zseni a zseni? 21 Egy határidőnapló margójára 25 Kettő meg kettő, akár öt is lehet 29 Nyugaton a helyzet változatlan? 37 Kreativitás? Kell még egy púp a hátamra? 43 Vegyük elő a mesteribb elménket! 48 A kreatív csigafutam 55 Számmisztika varázstábla 59 Zöldüljünk kreatívan 63 Távol önmagadtól 71 Jegyzetek, ötletek, felismerések 86 Impresszum február

7 Különvélemény Különvélemény Játszva fejleszd! Hantos Gyöngyi írása Szokványos napnak indult. A vekker csörgött 5:30-kor. Félálomban nekiláttam kakaót készíteni a gyerekeknek. Miután kb. fél percig bámultam az üres doboz alját, derengeni kezdett, hogy az egyre hosszabb bevásárló listámra már kétszer is felírtam: KAKAÓ!, így nagybetűvel és felkiáltójellel. De vásárolni még nem jutottam el, úgyhogy maradt a vészterv: a reggelihez gyümölcstea lesz. Ekkorra már három gyerekem állt a konyhaajtóban, pizsamában, és különféle ruhadarabokat lengettek. A kicsi a harisnyáját, hogy miközben felvette, kiszakadt, de ő azt akarja felvenni aznap, semmi mást, úgyhogy varrjam meg. De hol a stoppolófám? No, azt akkor végképp nem volt időm keresgélni, vészesen közelgett a hat óra. Üvegpohár elő, és miközben azt a harisnya szárába gyömöszöltem, végighallgattam a két nagyobbat. Akkor lesz egy nadrágcsere, mert a szín nem passzol, a fiam meg szűknek találta a tornapólóját. A fiamnak a nagylánytól vételeztem egy fehér pólót kölcsön, a lánynak meg meghagytam, hogy a megfelelő nadrágot tegye a fűtőtestre, mert még kissé nyirkos, reggeli közben, reméltem megszárad. Azt, hogy hogyan jutottunk el addig, hogy reggel öt fő állt az ajtóban, csizmában, kabátban, sapkásan, kesztyűsen, tízóraival vagy ebéddel fel február 7

8 Különvélemény szerelve 6:20-kor, most nem részletezem. A hadsereg már finoman jelezte érdeklődését a módszereim iránt. Ha kicsit jobban ráérek, majd coachingolom őket. Elég az, hogy mindannyian beszálltunk a családi autóba, bekötöttük magunkat, majd... kiderült, hogy befagyott a fék. Telente a kéziféket sosem húzzuk be, most valahogy mégis sikerült. Mit lehetett tenni, biztonsági övet kikapcsoltam, kinyitottam ezer zárat vagy legalábbis annyinak tűnt az ajtón, majd engedtem egy vödörnyi forró vizet, rá a kerékre és már meg is oldottuk a dolgot. Mindössze tíz percet vesztettünk. Még csak egy órája voltam ébren, de vagy tucatszor volt szükségünk a kreativitásomra. Nézd végig egy napod! Mit csinálsz? Feladatokat oldasz meg ébredéstől lefekvésig. Hogy milyen eredménnyel, illetve hatékonysággal az nagyban függ attól, hogy már ismert, ismétlődő feladatokról van-e szó vagy pedig új, egyszeri vagy legalábbis ritkán előforduló problémákról. Az újként felmerülő, megoldásra váró helyzetekben mire támaszkodhatsz? Korábbi tapasztalataidra. Még akkor is, ha más helyzetekben, más megoldási sémákban szerezted azokat, tájékozódási pontként hasznodra lehetnek. Könnyebben jelölheted ki a megoldáshoz vezető utat. Ha valamit egyszer már begyakoroltál, könnyebb kissé módosítani, mint valami egészen újat kitalálni helyette. A hirtelen helyzetekben azonban sokszor nemcsak az okoz nehézséget, hogy nincs zsebből előrántható megoldásunk, hanem az is, hogy magát a helyzetet is nehezen tudjuk értelmezni. Pedig, ha rosszul fogalmazunk meg egy problémát, hogyan remélhetnénk, hogy helyes megoldásra jutunk végül? A helyes probléma-azonosítás után azonban sokszor arra kényszerülünk, hogy valami merőben újat találjunk ki megoldásként. Esetleg egyszerre több lehetőséget is fel kell sorolnunk, majd kiválasztanunk a legkisebb fáradtsággal járót, vagyis azt, amely a legkevesebb erőbefektetés mellett a legnagyobb haszonnal kecsegtet. Az eredményességünk február

9 Különvélemény fontos a magunk számára, de nem közömbös a környezetünk számára sem. Aki képes a felmerülő feladatokra ötletes, eredeti, ugyanakkor eredményes és gyors megoldásokat találni, azt kreatívnak nevezzük. És itt nem kell hadvezéri feladatmegoldásokra gondolni, hacsak nem tartjuk annak, miként lehet időre eljuttatni 2+n db kiskorút legalább két különböző és külön telephelyen lévő közintézménybe úgy, hogy a nagykorú gondozószemély is a megfelelő időben megjelenjen szolgálattételre. Vagy azt, miként lehet egy autóban farmer-póló összeállításból átvedleni kisestélyibe úgy, mintha sminkes és fodrász segítségét is igénybe vetted volna. Esetleg azt, hogyan szerelhető ki és tölthető fel egy lemerült akkumulátor éjszaka egy isten háta mögötti helyen, miután rajta felejtetted a világítást az autódon. Soroljam? Szerintem Neked is van példád, ezer. Kreatívnak jó lenni. Jó, ha képesek vagyunk az ismeretlen feladatokkal is megbirkózni, ha gyorsan frappáns válaszokat tudunk adni. De fel lehet ezekre a helyzetekre készülni? Edzhetünk a váratlanra? Támogathatjuk a bennünk rejlő kreativitást? A kreativitás fejleszthető, erősíthető, támogatható. Edzhetsz a váratlan eseményekre. Ezt megteheted egyedül, szituációs játékokat játszva magaddal, például egy képzeletbeli eseményhez megoldás-alternatíva vagy alternatívák felvázolásával. De megteheted csoportban is, kikapcsolódásként például egy olyan játékot játszva, amikor azon gondolkodtok, mire lehet használni olyan egyszerű tárgyakat, mint egy olló, lepedő, gemkapocs, azon kívül, ami az eredeti funkciója. A csoport-tagok ötletei újabb és újabb lehetőségeket hívnak elő belőled is. A tevékenység így sokkal eredményesebb lesz, mintha önmagad törnéd csak a fejed egyedül. Az inspiráló közeg olyan összefüggésekre is rávezethet, amelyeket a támogató segítség nélkül fel sem ismertél volna február 9

10 Különvélemény Másik lehetőség a stratégiai társasjátékok rendszeres játszása, amelyek szintén elősegíthetik kreativitásod erősödését. Ezekben az esetekben természetesen nem megoldási sémákat kell elsajátítanod. Ez szinte lehetetlen is, ha az életed során felmerülő feladatok változékonyságát tekinted. Eredményességed a hozzáállás elsajátításán múlik. Azon, hogy képes vagy-e higgadtságodat bármilyen helyzetben megőrizni és hozzálátni a helyzet minden részletét megvizsgáló, érzelemmentes elemzéséhez. A feladatmegoldás a mindennapokban nem laboratóriumi körülmények között zajlik. Általában egy stresszhelyzetben szembesülünk az ismeretlen problémával. Ilyenkor kreativitásunkat fékezheti, akár blokkolhatja is az, miként éljük meg, miként reagálunk zsigerből a váratlan helyzetre. Sokkhatásként ér? Lebénít? Csak legyünk már túl rajta valahogy! érzésével az első nem biztos, hogy legmegfelelőbb megoldás-lehetőség azonnali választására sarkall? Megeshet. És ilyenkor, ha nem vagyunk edzésben, akkor nem kreatív énünk nyilatkozik meg, hanem a menekülő. A kreativitás fejleszthető. De arra is edzhetjük magunkat, miként birkózzunk meg a stresszhelyzetekkel, hogy egyáltalán lehetőségünk legyen kreativitásunk megéléséhez, kiteljesedéséhez. Stressz tűrő képességünk olyan mindennapi helyzetekkel is erősíthető, mint hogy udvariasan szóvá tesszük az ügyfélszolgálaton, hogy az xy kekszért többet számoltak fel nekünk a pénztárnál. Tesszük ezt akkor is, ha csak homályosan emlékszünk az eredeti árra, és akkor is, ha lehet, hogy a végén nem nekünk lesz igazunk. Váratlan, ismeretlen, meglepő helyzetekbe naponta többször keveredhetünk. És ehhez nem kell 007-es ügynöknek lennünk. Életünk örökös alkalmazkodás, válaszadás körülményeink változására. Bárhogy szeretnénk is hinni, hogy az irányítás (csak) nálunk van, naponta kell szembesülnünk ennek ellenkezőjével. Hogy egy mai, jellemző példánál maradjak: volt egy hétköznapi egyénnek Neked vagy nekem bár február

11 Különvélemény milyen ráhatása arra, mi történik a nyugdíjrendszerrel és az eddigi befizetéseivel? A hirtelen jött helyzetekre azonnali és megfelelő válaszokat kell adnunk a túlélésért, a veszteségek elkerülése, minimalizálása érdekében, megcélozva a kecsegtető nyereséget. Az életünk folyamatos rögtönzésnek tűnik. Hogyan is nélkülözhetnénk így a kreativitást?! Hiszen, ha valóban kreatívak vagyunk még olyan dolgokat is képesek vagyunk megváltoztatni, amelyek mozdíthatatlanságába mások már véglegesként beletörődtek. A kreativitásra jellemző személyes tulajdonságaink támogatása, kiteljesítése igen fontos feladat, ha életünkben eredményeket kívánunk elérni. Amennyiben rendszeresen játszunk kreativitást fejlesztő játékokat önállóan vagy csoportban, úgy szórakozva tudjuk fejleszteni problémamegoldó készségünket. A főzés kreatív folyamat. Főképp, ha a hozzávalók száma korlátozott és nem egy főzőműsorban lépünk fel, ahol ugyan három alapélelmiszert kell felhasználni a recepthez mert az van a hűtőben de a hozzávalók listája gyorsan kibővül egy kis hízott libamájjal és szarvasgombával. Mint mondtam, a főzés kreatív folyamat, ha nem kényszerből, muszájból csináljuk, és időt is adunk magunknak az alkotáshoz. A szakkönyvek megannyi kreativitást fejlesztő játékot ajánlanak. De kevés van közöttük, ami nemcsak a készség gyarapítását szolgálja, hanem rögtön kézzelfogható eredménnyel is szolgál. Mi minden nő elsődleges problémája naponta, délután három és öt között? Mit főzzek vacsorára? - játék A játékot csoportban érdemes játszani (két fő is csoport lehet már). Válasszatok ki három egyszerű, tehát nem luxus alapanyagot hozzáva február 11

12 Különvélemény lóként és gyűjtsetek recepteket, amelyekben ezek mind, együtt előfordulnak! Nehezítésként ne csak gyűjtsétek a recepteket, hanem magatok alkossatok új ételeket az alapanyagokat felhasználva! Az újnak nem kell vadonatújnak lennie, csak egy kicsit másnak, különbözőnek, mint a sokak által ismert eredeti recept. Egy szokatlan hozzávalóval egészen különleges íz hatást lehet elérni. A ritkán használt, esetleg már szinte elfeledett fűszerek izgalmassá tehetik ételeiteket. Csodálkozni fogtok, hogy három azonos alap-hozzávalóval hányféle étel készíthető és milyen változatosak! Jó főzőcskézést, játszva tanulást kívánok minden kreatív és egyre kreatívabb Hősnőnek! Hantos Gyöngyi Hantos Gyöngyi A Lady User számítástechnikai blog háziaszszonya és a Minerva Capitoliuma felelős szerkesztője Gyöngyi imád olvasni, és rendre olyan elfoglaltságokat keres, amelyekben kiélheti olvasási vágyát. Mindemellett kiválóan ír is lehet, hogy csak azért, hogy aztán legyen mit olvasnia?, érhető magyarázataival könnyítve meg a nők életét, ebben a felgyorsult, digitális korszakban is február

13 Kevesebbel többet? Avagy: A kreatív embernek nem kell küszködnie Antal Béla írása Különvélemény Hogyan, miképpen lehetne jellemezni egy kreatív embert? Valahogyan így nem küszködik, egyszerűen csak könnyedén éli az életét, élvezi a kreativitásának gyümölcsét, a bejött az élet érzését: Bocsánat, de dicsekszem: Ma reggel szokás szerint meditációval, majd egy fél órás munkával - ezgetés, facebook, olvasgatás, pici hírlevél küldés - indult a nap, aztán egész napos játszóház és mastermind Ágival és Orsival, na meg persze a fiúfiókákkal, most megint egy kis munka - ezés :)). Hát, ilyenkor érzem azt, hogy bejött az élet. Ja, bocsánat: minden napunk ilyen :D (nem vagyok nyugdíjas :)) A fenti idézet egy kreatív hölgytől származik. Aki nem ismert volna rá, Vidi Ritáról van szó. :) Ha arra kérnének, hogy nevezzek meg az ismeretségi körömben néhány kreatív embert, elsők között hangzana el a neve. A kreativitás jellemzői A kreativitást többféle jellemzővel írják le. Ezek közé tartozik az önbizalom, a könnyedség, a rugalmasság, az eredetiség, az újrafogalmazás, a problémaérzékenység és a kidolgozottság. A. H. Maslow kutató szerint a kreativitás indítéka maga az önmegvalósítás. A legtalálóbb jellemzést február 13

14 Különvélemény véleményem szerint Maharishi Mahesh Yogi fogalmazta meg a kreatív ember kapcsán: az illető kevesebbet tesz, és többet teljesít. A kreativitás alapja: hatékony gondolkodás és cselekvés Hogyan lehet hatékonyan cselekvést végezni úgy, hogy a lehető legkevesebb energia ráfordítással a lehető legtöbbet érjünk el? A választ a gondolati cselekvésben kell keresni, hiszen a tetteket a gondolatok előzik meg, és a gondolkodás is cselekvés a cselekvés legkifinomultabb formája. A hatékony gondolkodást az elme finomabb, mélyebb szintjeire alapulóan kell végezni, mivel a gondolatok nagyobb energiával vannak felvértezve forrásuk közelében. A gondolatokat két minőség jellemzi: energia és intelligencia. A gondolat a buborékhoz is hasonlítható. A pohár aljáról indul a buborék, s egyre feljebb haladva növekszik a mérete, majd elérve a folyadék vízszintjét, szétpukkan. Az elmében ugyanígy keletkeznek a gondolatok: az elme forrásából, a nem-megnyilvánult tiszta tudatból, a kreatív intelligencia végtelen tárházából, magából a Létből fakadnak, és a tudatos gondolkodási szinten nyerik el konkrét, értelmezhető formájukat, pontosabban fogalmazva: csak a felszínen tapasztaljuk őket. Mindeközben a felszín felé haladva értelemszerűen a gondolatok veszítenek energiájukból, természetesen az intelligenciájuk sem marad sértetlen. Másképpen fogalmazva: az alma gondolata a felszínen konkrét formát ölt gyümölcs formájában, finomabb szinteken azonban magában hordozza az alma teljes, absztrakt valóságát, a magot is. A kicsiny mag pedig magába foglalja a teljes gyümölcsöt, nem-megnyilvánult formájában. Aki képes arra, hogy már a mag-formában észlelje az almát, ő látja az alma teljes megnyilvánulását: fával, virággal és a gyümölccsel egyetemben. A felszínes gondolkodás tehát gyenge, részleges gondolkodást, ebből következően gyenge cselekedetet, majd végül, gyenge élet február

15 Különvélemény minőséget eredményez. A kreatív emberek tehát a gondolkodást mélyebb elmesíkon végzik ez az egyik magyarázat arra, hogy miért sikeresebbek az átlagembereknél. A mélyebb szintek analógiája újfent felfedezhető a tudomány és a technológia világában is: a tudomány ugyanezt a süllyedést keresi, használja ki az újabb és újabb felfedezések során. Minél mélyebben sikerül felfedezni a természeti törvények működését, annál nagyobb hatású technológiai áttörés várható. Meg kell, hogy említsem, hogy a korszakalkotó felfedezéseket az egyes kutatók is saját elméjükben hol másutt? barangolva, süllyedve érték el. Ez azt is bizonyítja, hogy a tudás a tudatban található, s minél mélyebb szinten sikerül gondolkodni, annál nagyobb információ kicsatolására van lehetőség. El lehet képzelni, hogy a gondolatok forrása milyen hatalmas intelligencia-tárház: végtelen. Az emberi elme legyen bármilyen fejlettségi szinten képes arra, hogy fokozatosan egyre mélyebb és mélyebb szinten tapasztalja önmagát, illetve gondolkodjon. Azért képes rá, mert természetes tendenciája. Nap, mint nap különféle elmesíkon, mélységben értelmezzük, éljük meg a gondolatokat, csak épp annyira természetes állapotról van szó, hogy magát a folyamatot nem vesszük észre ellentétben az eredménynyel. Az igazán sikeres gondolatok mindig a csendes, nyugodt elmeállapotra vezethetőek vissza, természetesen a nyugodt környezeti tényező is fontos, a test kipihentségével, a friss, tiszta élelmiszerek fogyasztásával egyetemben. A csökkenő elme-aktivitás nagyobb rendezettséggel jár; a forrásához közeledve az elme egyre jobban a Lét különféle minőségeit veszi fel, megalapozva ezzel az életet maximálisan támogató, sikeres cselekvést február 15

16 Különvélemény A kreativitás és az emberi agy A sikeres, mélyreható gondolkodás magyarázható hardveres megközelítéssel, az emberi agy szempontjából is. Az emberi agy, mint a legtökéletesebb számítógép a neuronok milliárdjainak rendkívül bonyolult hálózatából, kapcsolatából épül fel. Ha az adott neuronok közötti huzalozás, a kapcsolat aktív, akkor tapasztalunk. A huzalozás mikéntjétől függ a tapasztalás. Ha a neuronok között funkcionális (kapcsolódási) lyukak vannak az egyes agyterületeket tekintve, akkor alacsonyabb az életminőség. Ha az átlagosnál nagyobb számú kapcsolat aktív az agyban, és az egyes agyterületek ezen felül szinkronban, koherensen működnek, akkor magasabb rendű gondolkodás és tapasztalás lesz az eredmény. A rendezett, integrált agyműködés többek közt azért fontos, mivel a világunk, a minket körülvevő környezettel egyemben állandóan változik. Az állandó, szüntelen változó élet elviselése, megélése csak a változatlanság talaján állva lehetséges. A modern oktatás, neveltetés és a kulturális behatás azonban arra neveli az agyat, hogy csak bizonyos területei legyenek aktívak. Minél inkább specializálódik valaki a felső szintű oktatás által egy-egy szakterületre, s válik annak netán professzorává, annál inkább veszíti el életrevalóságát, a teljes élet megélését, mivel a többi agyterülete ellustul, a neuron-kapcsolatok ritkulnak, sőt, megszűnnek. Ugyan az illető a saját szakterületén zseni, de az élet teljességét tekintve korántsem az. Az oktatás elsődleges célja tehát a teljes agyterület a megismerő fejlesztése kellene, hogy legyen, amire jelen formájában képtelen, mivel csak a megismerés tárgyát oktatja, a tudásszerzés másik két nagyon fontos oldalával, a megismerővel és a megismerés folyamatával egyáltalán nem foglalkozik. A kreatív ember tehát keblére kell, hogy ölelje az élet minden fontos területét, mely szükséges a személyes vágyai, végső soron boldogságának beteljesítéséhez. A kreativitás nemes célja az élet teljessége, maga a boldogság elérése kell, hogy legyen február

17 Különvélemény A kreativitás fejlesztése A cél tehát a gondolatok (az elme) forrása a kreatív intelligencia megnyilvánulatlan, végtelen tárházának tudatos, éber megtapasztalása. E tapasztalat fejleszti az agyműködést összehuzalozza a neuronokat. Ennek eredményeképp a gondolkodási spektrum kitágul, az elme által használt átlagos 5-8%-os területtel egyetemben. Növekszik az intelligencia, a kreativitás, javul a tapasztalat-feldolgozási, és tapasztalat-értelmezési képesség, mindeközben mivel az elmének hatása van a testre javul az egészségi állapot. A gondolati forrás tapasztalásának gyakorlati, tudományosan igazolt módszere a Transzcendentális Meditáció (TM). A TM bárki által elsajátítható, egyszerű módszere segítségével egy gondolat finomabb, majd még finomabb állapotát tapasztalja a gyakorló, míg legvégül eljut a képzeletbeli buborék-hasonlattal szemléltetve a gondolat legfinomabb állapotát is túllépve a tiszta tudat, vagy Önvaló állapotába. A tiszta tudat állapotában nincsenek gondolatok, csak a Lét van jelen a maga egyszerűségében. A Lét szubjektív tapasztalatával felvértezve az elme egy bizonyos ideig fenntartja a kreativitás szempontjából fontos összes minőséget, ám a gondolati cselekvés önmaga viharának áldozata lesz. Mivel a TM-et naponta kétszer, reggel és délután kell gyakorolni, az elme saját forrásába merülve, újra és újra feltöltődik. A rendszeres és kitartó gyakorlás eredményeképp az elme egyre inkább edzettebb lesz, s stabil háttérként képes lesz napi 24 órában fenntartani a nem-változó, határtalan tudatosságot, a tiszta boldogságtudatot. Így kezd el tanúskodni az elme saját maga felett, s nem veszik bele többé saját teremtéseibe, gondolataiba sem a külvilág jelenségeibe, tárgyaiba. Megőrzi határtalan nyugalmát, s ebből táplálja a gondolati tenger hullámait saját teremtését is képes tetszőleges magasságba emelni, mindeközben megőrzi természetét. A Transzcendentális Meditáció módszerével az elmét a transzcendentális Lét mezejére vezethetjük, ahol az elme a legtermészetesebb módon oly február 17

18 Különvélemény nagy életenergiára tesz szert, hogy ezzel az energikus elmével bármely nehéz munkát képesek vagyunk elvégezni, s közben a lehető leghatékonyabban a legkívánatosabb eredményt érjük el. A Lét síkjáról való energianyerés az élet legnagyobb művészete, hiszen a mindennapi élet tevékeny világát egységbe olvasztja az örök Léttel, az életenergia, az erő, az intelligencia, a kreativitás és a tiszta boldogság kiapadhatatlan forrásával. A Léttel kiegészülve az egyén élete mindenféle belső és külső ellenállástól megszabadul. Az új, nagy önbizalom, világosság és szellemi erő, melyet az ember így elnyer, valamint a környezet harmóniája és támogatása a legtermészetesebb módon kedvező légkört teremt számára ahhoz, hogy minimális idő alatt hajtsa végre cselekvéseit. A cselekvés legkevesebb idő alatt való végrehajtásának művészete tehát azáltal teljesül be, hogy a Transzcendentális Meditáció gyakorlásán keresztül az elme természetét átitatjuk a Léttel Maharishi. A Transzcendentális Meditáció gyakorlásának hatása a kreativitásra Vegyünk szemügyre egy tudományos kutatást! A Torrance-féle Kreatív Gondolkodási Teszt (TTK) szóbeli A változatát alkalmazták arra, hogy összehasonlítsanak negyvennégy, a Transzcendentális Meditációt átlagosan 18 hónapja gyakorló meditálót, negyvenegy, a TM-et nemrég gyakorló meditálóval. A két csoport megfelelt egymásnak életkor, nemek, végzettség és jövedelmi szint szempontjából. A hosszabb ideje meditálók sokkal jobb (p<0,01) eredményeket értek el a TTK mindhárom skáláján könnyedség, rugalmasság, eredetiség jelezve, hogy a Transzcendentális Meditáció növeli a kreativitást. A TTK-t arra a célra fejlesztették ki, hogy megmérjék az intelligenciának azt a típusát, melyet a kiemelkedő tudományos kutatók, felta február

19 Különvélemény lálók és kreatív írók írtak le. Olyan pszichológusok, mint Carl Rogers és Abraham Maslow ezt a fajta kreativitást a teljesebb önmegvalósítással hozzák kapcsolatba, mely független tanulmányok szerint is a Transzcendentális Meditáció eredménye. Ezek az eredmények objektíven igazolják azt az állítást, miszerint a TM szisztematikusan fejleszti a kreatív intelligenciát, azáltal, hogy lehetővé teszi az elmében a kreativitás forrásának tapasztalását. A kreativitás itt vizsgált aspektusai a könnyedség, a rugalmasság és az eredetiség kapcsolatba hozhatók az intelligenciával, az alkalmazkodóképességgel és a gyarapodással; a fejlődés három olyan alapjával, amelyet a Transzcendentális Meditáció bontakoztat ki. Ki a zseni? július 19-én Maharishi egy rövid beszélgetésben adott választ arra a neki feltett kérdésre, amely így hangzott: ki a zseni? Maharishi elmagyarázta, hogy különbséget lehet tenni a zsenik és a nem zsenik kreativitását illetően. A zseni egyszerűen egy természetesen kreatív személy. A kreatív személy annyit jelent, hogy az illető kevesebbet tesz, és többet teljesít. Ez a kreativitás. A kreatív embernek nem kell küszködnie folytatta Maharishi. Csak egy nem kreatív ember küszködik; valaki, aki nem tud felülkerekedni az akadályokon, amelyekkel találkozik a teremtéshez vezető úton. Csak neki kell ezeken keresztül küszködnie. A kreatív azt jelenti, hogy a személy tud teremteni és fenn tudja tartani a folyamatát az újjáteremtésnek. Bármely akadály, amely az út során felmerül, először is nem bukkan fel, mivel a személy eléggé erős. A kreatív intelligencia azon intelligencia, amely képes a teremtésre. És a teremtésre való képesség rendelkezik azzal a képességgel, hogy felülmúlja a stagnálás, tespedés minden formáját, valamint mindazt, ami hátráltathatja a fejlődést február 19

20 Különvélemény A zseninek nagyon tiszta a tudata. Nagyon tisztán látja a dolgokat. A zseni olyan módon közelít mindenhez, amely nem ismer akadályokat és ellenállásokat folyamatosan, lépésről lépésre fejlődik az eredményei által. Ez a zseni. Maharishi elmagyarázta, hogy vannak, akik nem látnak utat, megoldást: Egy zseni nemcsak hogy látja az utat, a megoldást, de eléri a célt. Ez a zseni egyszerűen csak egy kreatív ember. A kreativitás nagyobb alkalmazása nagyobb kényelmet jelent a cselekvő számára, nagyobb teljesítőkészséget az egész környezet számára, és eredményeket magának a cselekvőnek. Ez a kreatív intelligencia alkalmazásának értéke. A zseni tisztán látja a dolgokat, és ez az alapja annak, hogy a zseni élete természetesebb. Az ő tudatossága szélesebb. Egy kiszélesedett tudatosság az alapja a zsenialitásnak. És mi a zseni életének jellemzője? kérdezte Maharishi. Siker, fejlődés, eredmények önmaga és mások számára. Így a tettek és eredmények mezején való könnyűség és az egyszerűség az, ami jelzi a lépteit a zseninek, vagy a kreatív embernek. Antal Béla Antal Béla A Minerva Capitoliuma Transzcendentális Meditáció szakértője, a Transzcendentális Meditációról szóló, 2000 óta üzemelő portál főszerkesztője. A Minervában olyan képet mutat a világról, amit csak kevesen ismernek, de egyre többen vágynak megismerni. Ha mindennek a gyökerét, eredetét keresed, akkor Béla cikkei biztosan Neked szólnak február

A boldogság kötelező? -avagy az életörömmel az élet öröm!

A boldogság kötelező? -avagy az életörömmel az élet öröm! A boldogság kötelező? -avagy az életörömmel az élet öröm! Hegedüs Erika coach, életvezetési tréner 2012. szeptember 22. CoachOK Szakmai Szövetség Egy olyan világ részesei vagyunk, ahol könnyű eltévedni

Részletesebben

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed!

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed! 1 Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed! Mi az az élményturizmus? Nyaralni, túrázni, utazni mindenki másképp szokott. Van, aki spontán indul el, van, aki alaposan

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

30. Lecke: Engedd el és Következtetés

30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke : Engedd el és Következtetés Fogalmak: Engedd el Az eredmény az univerzum felelőssége. Határozd meg, hogy mit akarsz megvalósítani, hogy mi a célod, majd

Részletesebben

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I. KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I. 1 I. HALmAZOk 1. JELÖLÉSEk A halmaz fogalmát tulajdonságait gyakran használjuk a matematikában. A halmazt nem definiáljuk, ezt alapfogalomnak tekintjük. Ez nem szokatlan, hiszen

Részletesebben

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!

Részletesebben

Pénztárcakímélő, minőségi ruhatár legalább 22 variációban

Pénztárcakímélő, minőségi ruhatár legalább 22 variációban 1 Pénztárcakímélő, minőségi ruhatár legalább 22 variációban Beszélgetés Radics Edit szín- és stílustanácsadóval, a Stíluskommunikátor.hu honlap tulajdonosával (www.stiluskommunikator.hu) Szín- és stílustanácsadónak,

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és

Részletesebben

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA

Kincskereső üzemmód: Hol a titok? Mi a trükk? Keressük meg a NAGY kiugrási pontot! 1. HIBA Sokan arra várnak, hogy egyszercsak eljön majd az ő idejük és beindul az üzlet. Tanulják a marketinget, olvasnak róla mit kell tenni, eljárnak rendezvényekre, minden ötletbe belefognak, de valahogy soha

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője.

A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője. A kiteljesedett, boldog élet 7 összetevője. És ahogy őket 365 napon keresztül erősíteni tudod Hogy érzed most magad az aktuális életkerekedet látva? Örülsz, vagy néhány dolog elgondolkodtat? Esetleg egyik-másik

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

DR OBERKAMP MÁRIA AZ AYURVÉDA ÉLETMÓD

DR OBERKAMP MÁRIA AZ AYURVÉDA ÉLETMÓD DR OBERKAMP MÁRIA AZ AYURVÉDA ÉLETMÓD Ayurvéda = Az Élet Bölcsessége Az Ayurvéda célja Az ayurvéda célja, hogy helyreállítsa az élet egyensúlyát a tökéletes elme, test működés és viselkedés révén; Az ayurvéda

Részletesebben

www.varosijogi.hu MESTEREKRŐL

www.varosijogi.hu MESTEREKRŐL MESTEREKRŐL Sok szó esik a régen élt és önmagát felismerő mesterekről, ám gyakran egyfajta misztikus ködbe burkolóznak bennünk, mintha elérhetetlenek, legendák volnának, amivé mi sosem válhatunk. Számtalan

Részletesebben

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van.

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. A gyermekek Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. Pontosan 6 évvel ezelőtt, karácsonykor (amikor én 8 éves voltam a húgom pedig 5) kaptam a világ legszebb ajándékát.

Részletesebben

Hitelesség. 1. összejövetel

Hitelesség. 1. összejövetel Hitelesség 1. összejövetel 19 Előkészítés Az összejövetel helyszínét rendezzük be úgy, hogy mindnyájan kényelmesen le tudjunk ülni, és láthassuk is egymást (körben ülve). A kör közepére helyezzünk el egy

Részletesebben

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság érzésére az SZTE Pszichológiai Intézetének minikonferenciáján Hallgató Emese 2012. május

Részletesebben

tut Beszprémy Katalin

tut Beszprémy Katalin A népi hagyományok oktatásának fontossága az iskolarendszerben tut Beszprémy Katalin A népi kézművesség megmaradásának záloga a mesterségbeli tudás hiteles átadása a felnövekvő nemzedékek számára, ami

Részletesebben

PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA

PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY Mitől lesz sikeres a prezentációnk? FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA Miről lesz szó? 2 1. A prezentáció 2. A felkészülés 3. A prezentálás (előadás) felépítése 4. Gyakori hibák 5. Stressz

Részletesebben

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél!

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! 7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! Nicholas Victor www.ferficsabitas.com A hetedik végzetes hiba, amit a nők elkövetnek párválasztáskor: Irreális igényeid vannak,

Részletesebben

ÖTLET / VÁLLALKOZÁS VALIDÁLÓ MARKETING KÉRDŐÍV A vállalkozás neve: Gardena Kertészet

ÖTLET / VÁLLALKOZÁS VALIDÁLÓ MARKETING KÉRDŐÍV A vállalkozás neve: Gardena Kertészet ÖTLET / VÁLLALKOZÁS VALIDÁLÓ MARKETING KÉRDŐÍV A vállalkozás neve: Gardena Kertészet I. KÉRDÉS SOR: MINTA Töltsd ki az alábbi táblázatot a jelenlegi gondolataid, tudásanyagod, feltételezéseid alapján.

Részletesebben

Mire jó a fejszámolás?

Mire jó a fejszámolás? Mire jó a fejszámolás? Még négyéves sem voltam, amikor menthetetlenül beleszerettem a számokba. Az 1000-nél kisebb számok világa voltak a játszóterem, a négy alapművelet pedig a csúszdám, a hintám, a libikókám

Részletesebben

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! SzóKiMondóka bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket! 1 Küldetésünk Interaktív, készségfejlesztő játékok létrehozása kisgyermekek számára - Magyarországon

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2. Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok

Részletesebben

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész Copyright: Csábítás Akadémia 2009-2010 Alapító, vezetı: Nicholas Victor Megnyitás és rutinátmenetek avagy: hogyan kerüld el a lefagyást? Jocky cikke Ez elég szar

Részletesebben

A kreativitás szerepe a kutatói pályán

A kreativitás szerepe a kutatói pályán A kreativitás szerepe a kutatói pályán Kovács Mihály ELTE Biokémiai Tanszék www.mk-lab.org Kreativitás formái Alkalmazott kutatás Operatív (műveleti) szemléletű Innováció (kreativitás) hajtóereje: hasznosság

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon

A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon A kreativitás fejlesztése a természettudományi foglalkozásokon Fekete Csilla Nyíregyházi Főiskola Apáczai Csere János Gyakorló Általános Iskolája és AMI OMiért éppen a kreativitás? OHol és hogyan fejleszthető?

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka: Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások

Részletesebben

Egy jövedelmező online üzlet 6 kritériuma

Egy jövedelmező online üzlet 6 kritériuma Egy jövedelmező online üzlet 6 kritériuma Minden jog fenntartva www.onlinesikertitkok.hu 1 Ez a tanulmány olyan ideális lehetőségek felkutatásában fog segítséget adni, amelyek jó alapot adhatnak egy online

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

Hogyan lehetsz hírérték? Így kerülhetsz be cégeddel a médiába

Hogyan lehetsz hírérték? Így kerülhetsz be cégeddel a médiába Hogyan lehetsz hírérték? Így kerülhetsz be cégeddel a médiába Miért zabáljuk az információt? Tranzakcióanalitikus szemlélet: Tudtad azt hogy napi 12 érintésre van szükséged ahhoz hogy ne legyél depressziós?

Részletesebben

14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás?

14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás? Program 14.00-14.15 Megnyitó 14.15.-15:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás? 15:00-15.30 Komócsin Laura International Coach Federation Magyar

Részletesebben

Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel

Részletesebben

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból

Részletesebben

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban Ország: Vállalat: SPANYOLORSZÁG FONDO FORMACIÓN EUSKADI Képesítés: Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban EQF szint:

Részletesebben

keep talking E-talking Network TM You are not alone

keep talking E-talking Network TM You are not alone keep talking E-talking Network TM You are not alone Minden HR vezető rémálma, avagy hogyan tanítsuk meg angolul és németül beszélni a dolgozókat gyorsan, hatékonyan és garantált minőségben? keep talking

Részletesebben

MarketingMánia - A kisvállalkozók marketingasszisztense www.marketingmania.hu

MarketingMánia - A kisvállalkozók marketingasszisztense www.marketingmania.hu Érdemes még hírlevelet írni? Kérdőíves felmérés Nemrég készítettem egy kérdőívet, mert érdekelt, hogy mennyire megalapozott az az állítás, hogy a hírlevél halott, és nem érdemes már foglalkozni vele. A

Részletesebben

GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei

GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével 1. rész A felelet törvényei FELELETELKERÜLÉSI ALAPTÖRVÉNY Ha a tanár azt keresi, hogy ki feleljen: 1. Szedd össze

Részletesebben

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon

ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned. Hogy az élet neked dolgozzon ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned Hogy az élet neked dolgozzon ALYSS THOMAS FONTOS KÉRDÉS, amelyet fel kell tenned Hogy az élet neked dolgozzon A könyvben előforduló magyar hivatkozásokat

Részletesebben

ember együtt felépíti. Vagy azt is mondhatjuk, hogy a házasság olyan, mint egy műalkotás, amit két embernek együtt kell létrehoznia.

ember együtt felépíti. Vagy azt is mondhatjuk, hogy a házasság olyan, mint egy műalkotás, amit két embernek együtt kell létrehoznia. Éljen az ifjú pár! Ő és senki más. Ő az én társam. Felem. Feleségem. Férjem és uram. Ő lesz a jobbik felem. Nélküle már nem érezném egész embernek magam. (Gyökössy Endre) A boldogító IGEN-t korunkban sajnos

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz.

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz. Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz. Kérem, alaposan fontolja meg válaszait, hiszen a kérdőív kiértékelése további segítséget nyújthat a sikeres leszokáshoz. A kérdőívet nem szükséges egyszerre kitölteni.

Részletesebben

Mi az, hogy reméled? Nem t om, nincs túl nagy praxisom, még sohasem fogyasztottak el erdei manók. Pedig anyám sokszor mondta, hogy vigyen el a manó,

Mi az, hogy reméled? Nem t om, nincs túl nagy praxisom, még sohasem fogyasztottak el erdei manók. Pedig anyám sokszor mondta, hogy vigyen el a manó, Manó úr Hát, ha éppen tudni akarod, arról a magas hegyről származom mondta, mielőtt bármit is kérdezhettem volna. Hogy miért jöttem le erre az alacsonyabb hegyre? folytatta, még mindig kérdés nélkül nos,

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

English for Hungarians

English for Hungarians English for Hungarians Kombi csomag (alapfok+középfok) Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON Az English for Hungarians csomag az Angol Nyelv Kezdőknek és az Angol Nyelvvizsga csomagot tartalmazza. Angol

Részletesebben

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz. Van egy hamis adat. Íme: Az igazság fáj. Hídvégi Róbert Ez nem igaz. Persze van egy dolog, ami miatt igaznak tűnik. De nem az. Hogyan is használható? 1. Amitől jól érzed magad, abban igazság van 2. Ha

Részletesebben

Kacsó András: Érdemes igent mondani.

Kacsó András: Érdemes igent mondani. Kacsó András: Érdemes igent mondani. Az úgynevezett tanúságtételek több veszéllyel és félreértéssel járnak. A tanúságtevő minden igyekezete ellenére gyakran úgy tűnik, mintha egyéni hőstettről lenne szó,

Részletesebben

Akárki volt, Te voltál!

Akárki volt, Te voltál! Mindenkinek annyi baja van, az annyi bajnak annyi baja van, hogy annyi baj legyen. A. E. Bizottság: Vaníliaálomkeksz Előszövegelés De sok gyerekfilmet meg kellett néznem a gyerekeimmel! Micsoda időpocsékolás

Részletesebben

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig A kompetenstől, az elkötelező vezetésig Gondoljon egy eseményre az elmúlt időszakból, ami pozitív érzéseket keltett Önben! Megvan? Mi az a pozitív érzés? Ízlelgesse raktározza el! Miről fogunk beszélgetni?

Részletesebben

MagyarOK 1.: munkalapok 3

MagyarOK 1.: munkalapok 3 1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és

Részletesebben

A család kedvencei. Receptjeim hétköznapokra és ünnepekre

A család kedvencei. Receptjeim hétköznapokra és ünnepekre A család kedvencei Receptjeim hétköznapokra és ünnepekre A család kedvencei Receptjeim hétköznapokra és ünnepekre RACHEL ALLEN Ezt a könyvet férjemnek, Isaac-nak ajánlom akinek szere tete, támogatása

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6

Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6 Tartalom Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6 Az agy 9 Az agytörzs 10 A kisagy 11 A limbikus rendszer 12 A cortex 14 Az agyféltekék 15 Információáramlás az agyban 17 A flow-állapot

Részletesebben

Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON

Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON Angol Nyelvvizsga - Középfok Tájékoztató HANGOS NYELVTANULÁS OTTHON - Alapfokú angol nyelvtudással rendelkezel? - Szeretnél folyékonyan, bátran beszélni angolul? - Középfokú nyelvvizsgát szeretnél tenni,

Részletesebben

1. Készíts stratégiai cash flow tervet: 2. Vezess, pénzügyi háztartási naplót! 3. Mindig tervezd alul a bevételeket a kiadásokat pedig felül!

1. Készíts stratégiai cash flow tervet: 2. Vezess, pénzügyi háztartási naplót! 3. Mindig tervezd alul a bevételeket a kiadásokat pedig felül! 1. Készíts stratégiai cash flow tervet: ez a terv alapvetően megmutatja a készpénz áramlás irányait. A család pénzáramlását kb. úgy képzeld el, hogy van egy szűrő különböző méretű lyukakkal. Felül, akár

Részletesebben

A modern menedzsment problémáiról

A modern menedzsment problémáiról Takáts Péter A modern menedzsment problémáiról Ma a vezetők jelentős része két nagy problémával küzd, és ezekre még a modern a természettudományos gondolkodáson alapuló - menedzsment és HR elméletek sem

Részletesebben

Mindennapi EFT, hogy csodálatos életet teremts: az Érzelmi Öröm Technikája

Mindennapi EFT, hogy csodálatos életet teremts: az Érzelmi Öröm Technikája Mindennapi EFT, hogy csodálatos életet teremts: az Érzelmi Öröm Technikája Carol Tuttle gyakorlott EFT terapeuta, szerzı, elıadó, és rendszeres TV és rádió szereplı. Ebben a cikkben felfedi sokrétő képességeit

Részletesebben

Az újságírásról és interjúkészítésről

Az újságírásról és interjúkészítésről Jegyzet 4: Az újságírásról és interjúkészítésről Az újságírásról és interjúkészítésről Az interjúkészítés előkészületei Mi a téma és milyen megközelítésből mutatjuk be? - Miért érdekes számodra a téma

Részletesebben

Első lecke A döntéshozatal

Első lecke A döntéshozatal Első lecke A döntéshozatal Tanári útmutató Te döntöd el, úgy gondolkozol-e, hogy segítsd önmagadat a boldogulásban és a sikerességben, vagy ezzel ellentétesen. Naponta hozunk döntéseket életünk különféle

Részletesebben

ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT. Készítette: Szabó Edina

ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT. Készítette: Szabó Edina ÖNISMERETI VIRÁGGYAKORLAT Készítette: Szabó Edina Egészségügyi problémáink gyakran abból fakadnak, hogy képtelenek vagyunk felismerni, mi a küldetésünk az életben [ ] Már csak egészségünk védelme érdekében

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

A felelős állattartás néhány szabálya

A felelős állattartás néhány szabálya Tanuló neve: Dátum: A felelős állattartás néhány szabálya 1. Táplálás Egyetlen gyógyszer sem képes oly sok betegséget megelőzni, mintha olyan ételt eszünk, amilyenre szükségünk van. Gondoljunk csak arra,

Részletesebben

Pille. Fekete Andrea - Pille Oldal 1

Pille. Fekete Andrea - Pille Oldal 1 Szerelem első látásra, mármint beleszeretni egy fajtába úgy, hogy az elmondva szinte már giccses, pedig igaz. Egészen 21 éves koromig nem rendelkeztem komoly kutyás múlttal, ha csak azt nem nevezzük annak,

Részletesebben

Hogyan emelj árat?- 1.rész

Hogyan emelj árat?- 1.rész Hogyan emelj árat?- 1.rész Elıszó Az áremelés kérdése kényes téma, de beszélni kell róla. Az áremelés témája arról jutott eszembe, hogy pár nappal ezelıtt az egyik multiban bevásároltam, és alkalmam volt

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Bevezető. Kedves Kollégák!

Bevezető. Kedves Kollégák! Bevezető Kedves Kollégák! A tanári kézikönyv a digitális tananyag kiegészítéseként jött létre. Amennyiben Ön szívesen használja órán azokat a játékos szókincsfejlesztő és nyelvtani gyakoroltató feladatokat,

Részletesebben

Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk

Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk Iskolánk /jelenleg Bíborvég Általános Művelődési Központ Általános Iskola Decs/ 2000-től junioros iskola, ekkor csatlakoztunk a JAM Alapítványhoz. Integrált

Részletesebben

TERÜLETMÉRÉS ALKALMI EGYSÉGGEL Mennyit ér a kézfogásod?

TERÜLETMÉRÉS ALKALMI EGYSÉGGEL Mennyit ér a kézfogásod? MATEMATIKA B 2. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul TERÜLETMÉRÉS ALKALMI EGYSÉGGEL Mennyit ér a kézfogásod? Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 2. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul: TERÜLETMÉRÉS

Részletesebben

A KOR GYERMEKE A beszélgetésünk rendhagyó, mint ahogy Sas István személye és pályája is. Az interjú során önmagát, mint individuumot folyamatosan háttérbe szorítja. Nem önmagáról, hanem a reklámról akar

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

JOB Klub Álláskeresési technikák

JOB Klub Álláskeresési technikák JOB Klub Álláskeresési technikák 2015. január 22. A iről szó lesz Milyen a jó CV? A CV fő részei Tippek és ötletek az önéletrajzhoz A motivációs levél Jele tkezés o li e vagy offli e? Fontos tennivalók

Részletesebben

file:///c:/docume~1/barany~1/locals~1/temp/rar$ex26.297... Mûsor : Egyenes beszéd (R:) Dátum : 2005.12.07. - 2000 Credit: 0000

file:///c:/docume~1/barany~1/locals~1/temp/rar$ex26.297... Mûsor : Egyenes beszéd (R:) Dátum : 2005.12.07. - 2000 Credit: 0000 Dátum : 2005.12.07. - 2000 Adó : ATV Mûsor : Egyenes beszéd (R:) Credit: 0000 - A mûsorvezetõ következõ vendége, Szolnoki Andrea fõpolgármester-helyettes. Öt budapesti kórház indít egy programot, méghozzá

Részletesebben

Gondolatok a tegnapokról. és arról, hogy milyen ismérvei vannak egy jó vezetőnek?

Gondolatok a tegnapokról. és arról, hogy milyen ismérvei vannak egy jó vezetőnek? Gondolatok a tegnapokról és arról, hogy milyen ismérvei vannak egy jó vezetőnek? Semmi értelme azon gondolkodni, hogy a tegnap miért alakult úgy, ahogy. Azon azonban érdemes elmélkedni, hogy miképpen lehet

Részletesebben

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet Tehetség és személyiségfejlődés Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet Hová tart a személyiség fejlődése? Jung kiteljesedés, integrált személyiség Maslow fejlődés humánspecifikus

Részletesebben

Készítette: Tantárgy: Témakör: Az óra anyaga: Az óra típusa: Fogalmak: Fejlesztési célok: Az óra közvetlen célja: A kompetenciafejlesztés fókuszai:

Készítette: Tantárgy: Témakör: Az óra anyaga: Az óra típusa: Fogalmak: Fejlesztési célok: Az óra közvetlen célja: A kompetenciafejlesztés fókuszai: Készítette: Barcziné Széles Zsuzsanna Tantárgy: Erkölcstan 5. osztály Témakör: Énkép - Önismeret Az óra anyaga: Hogyan látnak mások? Hogyan látok másokat? Az óra típusa: Alkalmazó, rendszerező Fogalmak:

Részletesebben

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez

Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan feln ttnek, akivel nem tegez Nyelvhasználat Kinek mondod? Írj a mondatok mellé 1-est, ha gyereknek, 2-est, ha olyan felnıttnek, akivel nem tegezıdsz (nem Szia-t köszönsz neki), és X-et, ha mindkettınek! (5 pont) - Legyen szíves! 2

Részletesebben

Fejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV

Fejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV MB 306029 Tapintós sétány 3 különböző mintával 6 négyzetet lehet összerakni, akár egymás után, akár egymás mellé. A gyerekek séta közben a talpukkal érzékelik a különböző mintázatot. Ezzel serkentik a

Részletesebben

Hungarian 10 DOLOG, AMIT MA MEGTEHETSZ HOGY ÚJRA KEZEDBE VEDD AZ ÉLETED

Hungarian 10 DOLOG, AMIT MA MEGTEHETSZ HOGY ÚJRA KEZEDBE VEDD AZ ÉLETED Hungarian 10 DOLOG, AMIT MA MEGTEHETSZ HOGY ÚJRA KEZEDBE VEDD AZ ÉLETED avatar Szeretnéd mélyebben megérteni az életet? A legfontosabb leckék, amiket megtanulhatsz, már ott vannak a saját tudatodban. Az

Részletesebben

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK 2 HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK AZ EMLÉKEID HATÁROZNAK MEG Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek korlátozóak, mint például «nem érdemlem meg», «nem vagyok elég művelt» vagy «szegénynek születtem,

Részletesebben

Az új oktatásszervezési eljárások pszichológiai háttere

Az új oktatásszervezési eljárások pszichológiai háttere Az új oktatásszervezési eljárások pszichológiai háttere Szabó Győzőné igazgató Jász-Nagykun Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Kompetencia szerkezete 1. Ismeret, tudás (Extrinzik motiváció) 2. Képesség,

Részletesebben

A környezet a VILÁG, ami bennünket, embereket körbe vesz, hatalmas és mi mégis úgy- ahogy eligazodunk benne.

A környezet a VILÁG, ami bennünket, embereket körbe vesz, hatalmas és mi mégis úgy- ahogy eligazodunk benne. TEVÉKENY GÉZENGÚZOK! Vázlat: I. Bevezető gondolatok. II. Kultúra átadás. 1.Programunkban a szocializáció és a kultúra összefüggése. 2.Honnan szereznek tapasztalatot gyermekeink? III. Záró gondolatok. I.

Részletesebben

TELC nyelvvizsga feladatok

TELC nyelvvizsga feladatok TELC nyelvvizsga feladatok Lehet, hogy a TELC-re kéne menni? Amikor körülötted már mindenki nyelvvizsgára készül, te is elkezdesz parázni és sorra kapod a jobbnál jobb tippeket arra, hogy melyik nyelvvizsgát

Részletesebben

VÁLTOZÁS SZEPT. 1-TŐL, HA FELVESZ EGY ÚJ DOLGOZÓT

VÁLTOZÁS SZEPT. 1-TŐL, HA FELVESZ EGY ÚJ DOLGOZÓT REZON IRODA HÍRLEVÉL 2012. SZEPTEMBER KEDVES ÜGYFELÜNK! ITT VAN AZ ŐSZ, ITT VAN ÚJRA Visszatértünk. Ugye milyen gyorsan elröppent a szabadságunk? Vagy csak nekünk? Hiányoztunk? Ne restellje, ha nemmel

Részletesebben

Egy hosszú hétvégét töltöttünk el Gyulán a Corso Hotelben. Gyula nagyon szép,

Egy hosszú hétvégét töltöttünk el Gyulán a Corso Hotelben. Gyula nagyon szép, Gyulai emlék Egy hosszú hétvégét töltöttünk el Gyulán a Corso Hotelben. Gyula nagyon szép, tiszta és turistákkal teli kisváros. Gyönyörűek a belváros szökőkútjai, a vár körüli sétány, ahol a nyári melegben

Részletesebben

az én testem Tinilányok kérdései Hoppál Bori válaszai Vajda Melinda rajzaival corvina

az én testem Tinilányok kérdései Hoppál Bori válaszai Vajda Melinda rajzaival corvina az én testem Tinilányok kérdései Hoppál Bori válaszai Vajda Melinda rajzaival corvina Tartalom Szöveg Hoppál Bori, 2014 Illusztrációk Vajda Melinda, 2014 A kötetet Csorba Vera tervezte Jelen kiadvány a

Részletesebben

Felhő. Kiss Gábor Ádám GPUV2D 2013

Felhő. Kiss Gábor Ádám GPUV2D 2013 Felhő Kiss Gábor Ádám GPUV2D 2013 A felhő szó hallatán mindenki az égen úszó meteorológiai képződményre gondol. Ez a légkörben lebegő apró vízcseppek és jégkristályok halmaza. Folyton mozgásban van, alakja

Részletesebben

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tantárgy: Magyar irodalom Témakör: Történelmi arcképcsarnok Tananyag: Mátyás király és a pásztor című olvasmány feldolgozása, dramatizálása

Részletesebben

Hogyan készítsünk könnyen érthető környezetismereti segédanyagot? Irányelvek

Hogyan készítsünk könnyen érthető környezetismereti segédanyagot? Irányelvek Hogyan készítsünk könnyen érthető környezetismereti segédanyagot? Irányelvek Általános magyarázat Az olyan információt, amely könnyebben érthető az értelmi fogyatékos vagy egyszerű gondolkodású személyek

Részletesebben

NICK BRUEL ROSSZ CICA. Rossz Cica! Boldog szülinapot, New York Times bestsellersorozat

NICK BRUEL ROSSZ CICA. Rossz Cica! Boldog szülinapot, New York Times bestsellersorozat NICK BRUEL ROSSZ Boldog szülinapot, Rossz Cica! CICA OLVASNI JÓ! 6 New York Times bestsellersorozat Könyvmolyképző Kiadó 2014 2. TarTalomjegyzék Első fejezet Jó reggelt, Cica! 5 Második fejezet Cica első

Részletesebben

enet Telekom: Jelentés az internetgazdaságról Karácsonyi vásárlási láz a neten

enet Telekom: Jelentés az internetgazdaságról Karácsonyi vásárlási láz a neten enet Telekom: Jelentés az internetgazdaságról Karácsonyi vásárlási láz a neten 2012 enet. Minden jog fenntartva enet Internetkutató és Tanácsadó Kft. Postacím: 1092 Budapest, Ráday u. 42-44. www.enet.hu

Részletesebben

Az érzelmek logikája 1.

Az érzelmek logikája 1. Mérő László egyetemi tanár ELTE Gazdaságpszichológiai Szakcsoport Az érzelmek logikája 1. BME VIK, 2012 tavasz mero.laszlo@ppk.elte.hu Utam a pszichológiához (23) (35) Matematika Mesterséges intelligencia

Részletesebben

Küldetés. 10. összejövetel

Küldetés. 10. összejövetel Küldetés 10. összejövetel 67 Előkészítés Rendezzünk el körben annyi széket, ahányan vagyunk! Középre tegyük a Szentírást és egy gyertyát! Készítsünk ki papírokat és íróeszközöket, hogy az egyéni és közös

Részletesebben