Abstract. Keywords: speech perception training, teaching through the Internet, rehabilitation of children, hearing impaired children
|
|
- Szebasztián Juhász
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Interaktív hallás- és beszédészlelési terápia az Interneten keresztül Vicsi Klára 1, Keresztessy Éva 2, Teleki Csaba 1 1 Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Távközlési és Médiainformatikai Tanszék, Beszédakusztikai Kutatólaboratórium 2 ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolai Kar, Hallássérültek Pedagógiája Tanszék Absztrakt A szerzők által megvalósítás alatt álló hallás- és beszédészlelést fejlesztő program egyrészt a hallássérült gyermekek intenzív hallásnevelésében nyújt segítséget (3-4 éves kortól), másrészt a cochlearis implantáltak (re)habilitációjának is újszerű segítőeszköze, amely implantált gyermekeknek, felnőtteknek segít az idegi ingerek valósághű értelmezésében. A program Internetről futtatható verzióban készül el, tehát géptípustól függetlenül könnyen, díjtalanul hozzáférhető. A felhasználó az Interneten keresztül jelentkezik be szerverünkre, így használhatja a hallástréning programot, értesülhet az újdonságokról és ugyanakkor fórumokon, levelezőlistá(ko)n, felteheti kérdéseit, megtekintheti a problémákra az általunk javasolt megoldást. Abstract The proposed hearing and speech perception training program will help the education of hearing impaired children by didactically well-constructed and playful exercises using specially constructed databases. Poor hearing abilities are stimulated by different environmental sounds and special speech examples. In this way we develop the ability of the perception and distinction of different sounds and moreover we train the speech understanding and combination skills of children. The program will help the rehabilitation of children with cochlear implant, too. The program will be available through the Internet for everybody free of charge. Keywords: speech perception training, teaching through the Internet, rehabilitation of children, hearing impaired children - 1 -
2 Célkitűzések Célunk egy olyan hallás- és beszédészlelést fejlesztő program létrehozása, mely a hallássérült gyermekek intenzív hallásnevelésében nyújt segítséget, ahol didaktikusan meghatározott gyakorlatsorok, valamint nagyméretű hangadatbázis segítségével a hallási fogyatékosok megmaradt, beszűkült hallástartományát hangingerekkel igyekszünk mozgósítani, az akusztikus érzékelő és differenciáló készséget fejleszteni, finomítani, illetve a felfogott beszédhangokra építő kombinációs készséget kiépíteni. Továbbá a program a cochlearis implantáltak (re)habilitációjában segít (a műtét utáni hosszan tartó hallásfejlesztésben való részvétellel) és nem utolsósorban a hallásfejlesztési terápiában a terápiát végző szakember munkáját teszi intenzívebbé és változatosabbá, valamint önálló gyakorlásra is lehetőséget nyújt. A program Interneten keresztül futtatható verzióban készül el, tehát géptípustól függetlenül könnyen elérhető. Mindenki számára díjtalanul hozzáférhető. A megoldandó probléma leírása, megvalósítása A hallásveszteség korai diagnosztikájának, a hallásveszteség megállapítása után a gyermekek audiológiai ellátásának, valamint a korai hallásnevelésnek, hallástréningnek igen nagy szerepe van a sérült gyermekek kommunikációs készségének a fejlődésében. A nagyteljesítményű egyéni hallókészülékek megjelenésével az intenzív korai hallásnevelés jelentősége megnőtt, hiszen súlyos fokban hallássérült gyermekek esetében is magas kommunikációs szint érhető el [1, 2, 3]. Az ilyen típusú oktatás mind külföldön, mint Magyarországon széles körben elterjedt, hiszen az intenzív korai hallásnevelés eredményeként lehetőség nyílik, hogy speciális iskola helyett a sérült gyermekek is hallókkal járjanak együtt óvodába és iskolába, lehetővé téve számukra is a tehetségükhöz mért maximális szellemi fejlődést. Minél korábban, és intenzívebben kezdjük meg a gyermekek oktatását, annál jobb eredményt várhatunk. A gyakorlatban a hallásnevelés segítésére számítógépes programok a kilencvenes évek elejétől jelentek meg többnyire angol és német nyelvterületeken [4, 5, 6, 7]. Hatásosságuk jelentős mértékben függ a programok minőségétől, az alkalmazott módszertantól
3 Magyarországon a hallássérült gyermekek beszédoktatására jól bevált a Beszédkorrektor [8], egy számítógép alapú audio-vizuális beszédoktató program, de beszédészlelés oktatására csak egy része alkalmazható. A Lullenstyd Audiology weboldalán lévő internetes Audiológiai oktatóprogram -ban [9] hallásszűrésre kialakított egyedülálló programrész szerepel ugyan, de önálló egységes tematikával felépült hallásoktató program, Magyarországon még nem készült. Éppen ezért van nagy jelentősége a most kifejlesztett rendszernek, mivel várhatóan lényegesen hatékonyabbá teszi az oktatást. A programban hangingerek segítségével különböző játékos oktató, gyakorló feladatsorokat építünk fel meghatározott tematika szerint. A hallástréning többszintű. Fő hangsúly az alapszintű, a gyermekek környezetében lévő hangjelek hangészlelésének, beazonosításának gyakorlásán van. A magasabb szintű beszédészlelés fejlesztésekor az egyszerű beszédjellemzők érzékelésének, beazonosításának gyakorlásától vezetnek a gyakorlatok a bonyolultabb prozódiai jegyek felismerésének fejlesztéséig. Műszaki megvalósítás A gyakorlatsorozatok moduláris egységekben kezelhetők lesznek, ahol az egyes modulok nagysága változó, cserélhető. Mindenképpen arra törekszünk, hogy most a keretrendszer, az alapvető gyakorlatsorok készüljenek el, de a rendszer tovább bővíthető esetleg a programlépések cserélhetők legyenek. Ezeket a gyakorlatsorok teljes tematikáját, a hangminták sorozatát, a grafikai felületeket, valamint az értékelési módszereket szurdopedagógus szakemberek segítségével állítottuk össze, terveztük meg. A gyakorlatsorokhoz meghatározott hangadatbázist hoztunk létre. Az adatbázisban lévő hangmintákat használjuk fel a tréninghez. A felhasználó számára a rendszer által nyújtott szolgáltatások és azok strukturáltságát az 1. ábrában szemléltetjük. Mint az az előbb említett ábrán is látható, a felhasználó az Interneten keresztül jelentkezik be szerverünkre, így használhatja a hallástréning programot, a hírek menüpont alatt értesülhet az újdonságokról és ugyanakkor fórumokon, levelező listán, felteheti kérdéseit, megtekintheti a problémákra az általunk javasolt megoldást. Minden felhasználó számára javasoljuk a regisztrációt, hiszen regisztráció nélkül csak a program főoldala, azaz csak az első, bevezető feladatcsoport (első helyszín ) érhető el
4 1. ábra. A rendszer felépítése, szolgáltatások. A felhasználók regisztrációja, beléptetése, követése a PHP programnyelv segítségével készül, az adatok Apache Web-szerveren kerülnek tárolásra SQL adatbázisban. A hallástréning program implementálása Flash MX fejlesztői környezetben valósul meg, hiszen így biztosítható a platformfüggetlenség. A program honlapján letölthető lesz a böngészőprogramok számára szükséges mindenkori legfrissebb Flash Player beépülő modul, amely nélkülözhetetlen felhasználói szinten a program futásához. A program szerkezete, felépítése A program többféle helyszín, szituáció környezeti zajainak illetve szavainak megtanulását segíti (2. ábra). Ennek megfelelően a program olyan egységekből (játékokból, feladatcsoportokból) épül fel, amelyek egy-egy helyszínhez tartoznak. Az egyes helyszíneken annak rajza látható a képernyőn, jellegzetes élőlényeivel és tárgyaival (3. ábra). Amikor az egérkurzor átfut a helyszín egy-egy tárgyán, akkor az adott tárgy működésbe lép, hangot ad, mozog
5 2. ábra. A hallástréning program egyszerűsített forgatókönyve A működést nemcsak a hang érzékelteti, hanem látvány illetve mozgás is. Azaz amikor pl. a turmixgép működik, akkor nemcsak zúg, hanem táncol is, így a hallássérült felhasználó is azonosítani tudja, hogy melyek az aktív tárgyak. A helyszíneken a felhasználó többségükben hasonló típusú feladatokkal találkozik. Ezeket egészíti ki mindegyik helyszínen egy-egy saját, speciális feladatcsoport. A különböző helyszínek a program főoldaláról érhetők el, illetve minden helyszínről vissza lehet térni a főoldalra. Maga a főoldal is egy különálló helyszín, azaz ehhez az oldalhoz is tartoznak saját feladatcsoportok. E főoldal feladatcsoportjai ismertetik meg a felhasználóval a többi helyszín feladattípusait. A program főszereplője a gyerek, aki játszik (az egérkurzor jelképezi őt - esetleg választani lehet nemet, de hagyományos is lehet, ha nem gyerek használja a programot). A felhasználót egy narrátor segíti a program használatában. A narrátor képe a program használata során mindvégig látható. Minden helyszínnek van egy-egy házigazdája is: egy családtag vagy ismerős. Az adott helyszín feladataihoz tartozó szavak, mondatok az ő hangján szólalnak meg. E házigazda képe folyamatosan látható az adott helyszín rajza felett
6 A felhasználó még mielőtt az első helyszínre kerülne, el kell, hogy végezzen egy egyszerű hangerő-beállítást, hiszen jelen esetben ez egy kritikus pont a program használhatósága szempontjából. 3. ábra. A program főmenüje és az első helyszín. Az első helyszín, mint azt már említettük, a program főmenüje is egyben. Az első helyszín feladatsorát bárki elvégezheti, viszont továbblépési lehetőség nincs. Amennyiben a felhasználó a program összes feladatát teljesíteni szeretné, regisztrálnia kell, vagy ha már ezt megtette, be kell jelentkeznie, és sikeresen kell teljesítenie az első helyszín feladatsorát. A programban létezik még két virtuális helyszín, amelyek már magasabb szintű feladatok (beszédhang felismerés tréning, mátrixok) végrehajtását engedik. E helyszínek csak a program valamennyi feladatának teljesítése után lesznek elérhetők. A felhasználók regisztrálása, adataik illetve eredményeik nyilvántartása teszik lehetővé a program egyszerű, felhasználóbarát kezelését. Regisztráció után a felhasználó adatai a szerveren tárolt adatbázisba kerülnek, és itt tartjuk nyilván azt is, hogy a felhasználó mely feladatokat oldotta már meg: melyik helyszín mely játékaival foglalkozott már. Így a program használatát a felhasználó onnan folytathatja, ahol korábban abbahagyta. A felhasználó a programban szereplő feladatsorok elvégzése iránti motivációját segíti, hogy két-két helyszín végigjátszása, összes feladatának megoldása után a felhasználó (gyermek) jutalmat kap: egy érdekes logikai vagy ügyességi játékot. A feladatsorok A programban az alábbi feladatsorok kerülnek beépítésre: - 6 -
7 1. feladat: a hangforrások képének megkeresése az egérrel, a képhez tartozó hang együttes feldolgozása - tanulás 2. feladat: hang szól, a képet kell megkeresni 3. feladat: kép kiemelkedik, a képhez tartozó hang kiválasztása két hang közül 4. feladat: tárgyak nevének, és képének együttes feldolgozása - tanulás 5. feladat: tárgyak azonosítása nevük, vagy a hangeseményhez tartozó kifejezés elhangzása alapján 6. feladat: nevek, vagy a hangeseményhez tartozó kifejezés azonosítása 7. Tesztfeladatok Eltérő szótagszámú szavak felismerése Kéttagú szavak felismerése Beszédhang érzékelés tréningje magánhangzók Azonos magánhangzót tartalmazó kéttagú szavak felismerése (lapát-kanál-kabát-banán; csoki-zokni-kocsi-foci; stb.) Azonos magánhangzót tartalmazó egyszótagú szavak felismerése (fa-nap-sajt-hal, kés-kéz-szék-kép,stb.) 8. Szövegértés Képsorozatok helyes összerakása Fokozatosan nehezedő feladatsor: először csak két mondatnak megfelelő variáció hangzik el, biztos felismerés esetén tovább növelhető a mondatok és variációik száma. Demo verzió az alábbi honlapon található: Hatásvizsgálat Hatásvizsgálatot, már az adott feladaton kívül tervezünk a hallássérültek iskolájában a Dr. Török Béla Óvoda, Általános Iskola és Diákotthonban. Egy szintfelmérő, hallásteszt-sorozatot tervezünk elvégezni ismeretlen anyagon, a célcsoporttal és a kontrollcsoporttal. A célcsoport a program segítségével végez hallástréninget, a kontrollcsoport a hagyományos módszerekkel végez hallástréninget
8 Meghatározott idő után a két csoport ismét elvégez egy ismeretlen hallásteszt-sorozatot, majd az eredményeket kiértékeljük. Köszönetnyilvánítás A kutatás az IHM által meghirdetett ITEM program keretében történt, ITEM-39 nyilvántartási számmal. Köszönet Tallér Józsefnek a programozási munkákért és Nemes Zoltánnak a szép grafikáért. Irodalmi hivatkozások [1]. Pollack,D.:EducationalAudiology for the Limited Hearing Infant, Springfield, [2]. Smid-Giovannini, S.: Ratschláege und Anleitungen für Eltern und Erzieher Hörgescheadikter Kinder, Meggen, [3]. Csányi Yvonne: Hallás-beszéd nevelés, Tankönyvkiadó, Budapest, [4]. Animal Lovers Gift Store: Animated [5]. Many other sounds : [6]. Vocabulary Games: [7]. Specific Language Games: [8]. Vicsi K.: Beszédkorrektor Audio-vizuális számítógépes beszédoktató rendszer, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola Budapest, jegyzetrészlet, pp , [9].Keresztessy É.-Tallér József:Audiológiai oktatóprogram. Lullenstyd audiology weboldal;
Játékos tanulás a felhőn számítógépes társsal, mentorral
IK Játékos tanulás a felhőn számítógépes társsal, mentorral Palotai Zsolt ELTE Informatikai Kar Projektek Számítógép, mint a közösség résztvevője CaSA Személyes arcmodell megtanulása, követése Kontextus
RészletesebbenBeszámoló IKT fejlesztésről
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék
RészletesebbenFigyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1
Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája DrBaji Ildikó Vadaskert Kórház Kognitív-viselkedésterápia1 Kogníciók(gondolatok, beállítottság) módosítása Viselkedés módosítás Csoport terápiás forma 1 Kognitív-viselkedés
RészletesebbenMeixner módszer. Diszlexia prevenciós olvasás tanulás
Meixner módszer Diszlexia prevenciós olvasás tanulás Témák A módszer bemutatása Alkalmazás, IKT, előkészítő időszak A diszlexia prevenció, reedukáció 4/7/2014 copyright 2006 www.brainybetty.com 2 A Meixner-módszer
Részletesebbenkodolosuli.hu: Interaktív, programozást tanító portál BALLA TAMÁS, DR. KIRÁLY SÁNDOR NETWORKSHOP 2017, SZEGED
kodolosuli.hu: Interaktív, programozást tanító portál BALLA TAMÁS, DR. KIRÁLY SÁNDOR NETWORKSHOP 2017, SZEGED A közoktatásban folyó informatika oktatásával kapcsolatos elvárások Állami szereplő: Az informatikaoktatás
RészletesebbenInternet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010
Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010 Tartalomjegyzék - Tartalomkezelő rendszerek Miért jó a CMS alapú website? CMS rendszerek - Mi szükséges ezen CMS-ekhez? - Információ építészet
RészletesebbenA MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN
A MATEMATIKAI SZOFTVEREK ALKALMAZÁSI KÉSZSÉGÉT, VALAMINT A TÉRSZEMLÉLETET FEJLESZTŐ TANANYAGOK KIDOLGOZÁSA A DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KARÁN Dr. Kocsis Imre DE Műszaki Kar Dr. Papp Ildikó DE Informatikai
RészletesebbenA GYAKORLAT MÛHELYÉBÕL. Cochleáris implantáció lehetõsége hallássérült gyermekeknél
A GYAKORLAT MÛHELYÉBÕL ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztõ Módszertani Központ (Budapest) Cochleáris implantáció lehetõsége hallássérült gyermekeknél FAZEKAS ANDREA Magyarországon 1985 óta
RészletesebbenLevelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: 547/T-71/2010/6 Levelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve Elfogadta
RészletesebbenGyakorlati vizsgatevékenység A
Gyakorlati vizsgatevékenység A Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 481 04 0000 00 00 Web-programozó Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1189-06 Web-alkalmazás fejlesztés
RészletesebbenMinőségkritériumok az elearning oktatásban
Minőségkritériumok az elearning oktatásban Krausz János - Oktatási vezető Képzési és Tudásmenedzsment Innovációs Kft 1107. Budapest, Kékvirág u. 2-4 Telefon: +36(1)431-1610 Fax: +36(1)431-1601 kti@ktionline.net
RészletesebbenKliensoldali rendszerkövetelmények
Az elearning öltöztet!?! Koncz Zsuzsanna módszertani szakértő Neting Informatika Kft. Öltözködési tanácsok tananyag bemutatása Technikai információk Navigáció, ikonok, jelölések A tananyag tartalma, felépítése,
RészletesebbenA TERC VIP költségvetés-készítő program telepítése, Interneten keresztül, manuálisan
Telepítés internetről A TERC VIP költségvetés-készítő program telepítése, Interneten keresztül, manuálisan Új szolgáltatásunk keretén belül, olyan lehetőséget kínálunk a TERC VIP költségvetéskészítő program
RészletesebbenMoodle -egy ingyenes, sokoldalú LMS rendszer használata a felsőoktatásban
Moodle -egy ingyenes, sokoldalú LMS rendszer használata a felsőoktatásban Vágvölgyi Csaba (vagvolgy@kfrtkf.hu) Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Moodle??? Mi is ez egyáltalán? Moodle
RészletesebbenFelhasználói dokumentáció. a TávTagTár programhoz. Készítette: Nyíri Gábor, hdd@nc-studio.com GDF Abakusz regisztrációs kód: GDFAba43
a TávTagTár programhoz Készítette: Nyíri Gábor, hdd@nc-studio.com GDF Abakusz regisztrációs kód: GDFAba43 Tartalomjegyzék Futási feltételek... 3 Telepítés... 3 Indítás... 3 Főablak... 4 Új személy felvétele...
RészletesebbenACCESS PROJEKT Innovatív eredmények a felnőttképzés területén
Innovatív eredmények a felnőttképzés területén A HOLNAP SZOLGÁLTATÁSAINAK FEJLESZTÉSE EASPD SZOLGÁLTATÓI FÓRUM BUDAPEST, 2019. JÚNIUS 6. A KézenFogva Alapítvány nemzetközi pályázati gyakorlata: - Nemzetközi
RészletesebbenKörös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak
RészletesebbenHallgatói tájékoztató
Hallgatói tájékoztató Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. megbízásából a CC.Consultatio Kft. meghirdeti a Bevezetés a forrásanyagok kutatásába és tudományos on-line adatbázisok használata
RészletesebbenGyakorlati vizsgatevékenység B
Gyakorlati vizsgatevékenység Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 481 04 0000 00 00 Web-programozó Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1189-06 Web-alkalmazás fejlesztés
RészletesebbenINFORMATIKAI RENDSZER FEJLESZTÉSE. TÁMOP 4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013 A Szolnoki Főiskola idegen nyelvi képzési rendszerének fejlesztése
INFORMATIKAI RENDSZER FEJLESZTÉSE TÁMOP 4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013 A Szolnoki Főiskola idegen nyelvi képzési rendszerének fejlesztése IDEGEN NYELVI KÉPZÉSEK INFORMATIKAI TÁMOGATÁSA A TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV-2012-0013
RészletesebbenSzaftex I. Felhasználói kézikönyv 1.0 Szakdolgozók részére
Szaftex I. Felhasználói kézikönyv 1.0 Szakdolgozók részére az egészségügyi szakdolgozók kötelező továbbképzési pontjait nyilvántartó rendszer 2 TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés... 5 A rendszer elérése... 6 Regisztráció...
RészletesebbenBeszédtechnológia az információs esélyegyenlőség szolgálatában
Beszédtechnológia az információs esélyegyenlőség szolgálatában Németh Géza, Olaszy Gábor Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Távközlési és Médiainformatikai Tanszék nemeth@tmit.bme.hu Tervezz
RészletesebbenVárosi tömegközlekedés és utastájékoztatás szoftver támogatása
Városi tömegközlekedés és utastájékoztatás szoftver támogatása 1. Általános célkitűzések: A kisvárosi helyi tömegközlekedés igényeit maximálisan kielégítő hardver és szoftver környezet létrehozása. A struktúra
RészletesebbenProgramozás alapjai Bevezetés
Programozás alapjai Bevezetés Miskolci Egyetem Általános Informatikai Tanszék Programozás alapjai Bevezetés SWF1 / 1 Tartalom A gépi kódú programozás és hátrányai A magas szintÿ programozási nyelv fogalma
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány
RészletesebbenA DigiKresz internetes gyakorló program hatékony segítség az elméleti oktatást követő vizsga eredményességének növelésében.
DIGIKRESZ internetes gyakorló program Kedves Felhasználó! A DigiKresz internetes gyakorló program hatékony segítség az elméleti oktatást követő vizsga eredményességének növelésében. A program előnyei a
RészletesebbenMobil technológiák és alkalmazások
ELTE-Soft kft Mobil technológiák és alkalmazások A kutatás-fejlesztési központok fejlesztése és megerősítése KMOP-1.1.2-08/1-2008-0002 pályázat Lőrincz András ELTE Informatikai Kar Mobil technológiák Mozog
RészletesebbenA digitális televíziótechnika áramkörei II.
A digitális televíziótechnika áramkörei II. Életmódunk, szokásaink hatása a készülékek konstrukciójára Készítette: Zigó József Készült: 2012. május Visszatekintő az egy évvel korábbi előadásra 2010 végén
RészletesebbenA játékkonzolok pozitív szerepe a mozgáskorlátozott vagy fogyatékos gyerekek készségeinek fejlesztésében. Edvi Tímea Stadlbauer Kft.
A játékkonzolok pozitív szerepe a mozgáskorlátozott vagy fogyatékos gyerekek készségeinek fejlesztésében Edvi Tímea Stadlbauer Kft. dr. Szilárd Zsuzsanna Docens Tévhitek A média által sugallt kép a tipikus
RészletesebbenA vizsga részei A vizsga értékelése Gyakorlat i
Informatika Vizsgaleírások Vizsga jellemzői A vizsga részei A vizsga értékelése Gyakorlat i Szóbeli Osztályozó Javító Időtartam 45 perc 10 perc 80%-tól jeles(5) 60%-79% jó(4) Aránya az értékelésnél Vizsgakövetelmények
RészletesebbenEuropass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat
Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Kolozsvári saba Zsolt ím(ek) 3300 Eger, Homok u. 4 sz. / Telefonszám(ok) Mobil: 30/43 34 03 E-mail(ek) kolozsvaricsaba@yahoo.com, kolozsvaricsaba@ektf.hu
RészletesebbenHogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?
Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Dr. Létray Zoltán Egyetemi docens EIK igazgató Széchenyi István Egyetem Az előadás tartalma: E-learning rendszer bevezetése a Széchenyi István
RészletesebbenCMS-en túli webes megoldások
CMS-en túli webes megoldások Rigó Tamás (rigo.tamas@p-foto.hu) Miről is lesz szó? Miért is, mikor is Felmerült ötletek, igények Minta megoldások Így írunk mi Hol kezdjem Joomla! Framework Támogatás, segítségkérés
RészletesebbenSZOFTVERES SZEMLÉLTETÉS A MESTERSÉGES INTELLIGENCIA OKTATÁSÁBAN _ Jeszenszky Péter Debreceni Egyetem, Informatikai Kar jeszenszky.peter@inf.unideb.
SZOFTVERES SZEMLÉLTETÉS A MESTERSÉGES INTELLIGENCIA OKTATÁSÁBAN _ Jeszenszky Péter Debreceni Egyetem, Informatikai Kar jeszenszky.peter@inf.unideb.hu Mesterséges intelligencia oktatás a DE Informatikai
RészletesebbenInformatika. 3. Az informatika felhasználási területei és gazdasági hatásai
Informatika 1. Hírek, információk, adatok. Kommunikáció. Definiálja a következő fogalmakat: Információ Hír Adat Kommunikáció Ismertesse a kommunikáció modelljét. 2. A számítástechnika története az ENIAC-ig
RészletesebbenGyakorlati vizsgatevékenység B
Gyakorlati vizsgatevékenység B Szakképesítés azonosító száma, megnevezése: 55 481 04 0000 00 00 Web-programozó Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 2270-06 Web-alkalmazás fejlesztés
RészletesebbenNemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról
Nemzetközi perspektívából a statisztika oktatásáról statisztikai jártasság és oktatás problémák és kihívások Dr. Kovács Péter Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar pepe@eco.u-szeged.hu Tartalom
RészletesebbenÜDVÖZÖLJÜK AZ M-ROAD PLATFORM FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓJÁBAN
ÜDVÖZÖLJÜK AZ M-ROAD PLATFORM FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓJÁBAN Milyen általános követelményekkel kell számoljunk? Mint minden IKT eszköznek, a jelen m-learning platformnak is megvannak a maga technikai követelményei,
RészletesebbenLOGO ELŐKÉSZÍTŐ JÁTÉKOK
A következőkben több robotjáték leírását olvashatjuk. Ezeket a játékokat akár osztályteremben, akár kint az udvaron is játszhatják, nem feltétlenül szükséges számítógépes szaktanterem. I. Ismerkedés a
RészletesebbenFelhasználói kézikönyv
Felhasználói kézikönyv Központi Jogosultsági Rendszer Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet 2010. július 23. Verziószám: 1.0 Végleges Tartalomjegyzék 1 Bevezető... 1 2 A Központi Jogosultsági Rendszer
Részletesebben-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tájékoztató a KIÁLLÍTÁS AJÁNLÓ ÜGYFÉLKAPU szolgáltatásról Utolsó módosítás: 2013.09.02. 1. oldal, összesen: 5 Kiállítás Ajánló Ügyfélkapu A sajto@kiallitasajanlo.hu e-mail címre küldött programajánlók
RészletesebbenA pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései
A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol
RészletesebbenDIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben
RészletesebbenTERC V.I.P. hardverkulcs regisztráció
TERC V.I.P. hardverkulcs regisztráció 2014. második félévétől kezdődően a TERC V.I.P. költségvetés-készítő program hardverkulcsát regisztrálniuk kell a felhasználóknak azon a számítógépen, melyeken futtatni
RészletesebbenIntegrált Video Kommunikációs Rendszer
SZEMFÜLESONLINE Integrált Video Kommunikációs Rendszer A rendszer működése, Technikai áttekintés A Szemfüles Integrált Video Kommunikációs Rendszer (IVKR) egyidejűleg ötvözi a jelenleg ismert információs
RészletesebbenAZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen
AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA Szövegértés-szövegalkotás területen Készítette: Horváth Erzsébet Borsos Miklós Általános Iskola Ajka A számítógép életünk része, mindenkinek aki ebben
Részletesebbenadjunktus, mb. intézetigazgató 2012. augusztus 1-től 2014. augusztus 31-ig Oktatott elméleti tanegységek
Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) E-mail(ek) Állampolgárság agota.szekeres@barczi.elte.hu magyar Születési dátum 1977. 01. 11. Neme Munkakör nő adjunktus, mb. intézetigazgató
RészletesebbenE-learning alapú távoktatás a Széchenyi István Egyetemen
E-learning alapú távoktatás a Széchenyi István Egyetemen Kovács Miklós Csábi Béla Dr. Létray Zoltán Széchenyi István Egyetem Műszaki Tanárképző Tanszék www.sze.hu Meggondolások egy e-learning projekt indításához
RészletesebbenIntelligens partner rendszer virtuális kórházi osztály megvalósításához
Intelligens partner rendszer virtuális kórházi osztály megvalósításához 1. Célkitűzések A pályázat célja egy virtuális immunológiai osztály kialakítása, amelynek segítségével a különböző betegségekkel
RészletesebbenDigiSkills. D3.5 Digiskills Leltár Kézikönyv
N. 531300-LLP-1-2012-1-GR-KA3-KA3NW DigiSkills: Network for the enhancement of digital competence skills DigiSkills D3.5 Digiskills Leltár Kézikönyv Projekt: N. 531300-LLP-1-2012-1-GR-KA3-KA3NW Munkacsomag:
Részletesebbenwww.egeszsegtervem.hu Egészségterv ismertető A Bi-LINK program és a Gateway segédszoftver segítségével
www.egeszsegtervem.hu Egészségterv ismertető A Bi-LINK program és a Gateway segédszoftver segítségével Szükséges programok Ahhoz, hogy mérési adatainak feltöltését és kezelését kompletten elvégezhesse
RészletesebbenRegisztráció Regisztráció WINTAX programrendszer regisztrációja
Regisztráció 2019 WINTAX programrendszer regisztrációja Regisztrációs folyamat három lépésben összefoglalva Az első lépés, hogy a 2019-es vagy a 2018-as megrendelésben megadott regisztrációra jogosult
RészletesebbenMINDEN A HELYÉN! Minden egy helyen. Szegedi Antal Pásztor Zsolt. itsmf Magyarország 11. Szemináriuma Budapest, 2015. október 30.
MINDEN A HELYÉN! Minden egy helyen. Szegedi Antal Pásztor Zsolt itsmf Magyarország 11. Szemináriuma Budapest, 2015. október 30. Az idő szorításában 2 Segít a mérés, hogy Stratégia, jövőkép megfelelő döntéseket
RészletesebbenKompetenciafejlesztés
Pathy Lívia Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével Az alábbiakban bemutatjuk a Nyugati szórványban magyar nyelvet tanító pedagógusok módszertani továbbképzésén 2016. augusztus 22-
RészletesebbenOlyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?
Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele? Kérdések elitista megközelítés egyenlőség elv? ritka, mint a fehér holló nekem minden tanítványom tehetséges valamiben mi legyen a fejlesztés iránya? vertikális
RészletesebbenNémet nyelv évfolyam
Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem
RészletesebbenGeriSoft Stúdió Kft J Á T S Z Ó H Á Z M A X I JÁTSZÓHÁZI BELÉPTETŐ RENDSZER
GeriSoft Stúdió Kft J Á T S Z Ó H Á Z M A X I JÁTSZÓHÁZI BELÉPTETŐ RENDSZER Köszönjük, hogy érdeklődik szoftverünk iránt! Engedje meg, hogy bemutassuk a rendszer működését. A rendszer kifejlesztésében
RészletesebbenÜgyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen
RészletesebbenKitekintés a jövőbe: új technológiák és modellek a fogyatékkal élők szolgálatában
: új technológiák és modellek a fogyatékkal élők szolgálatában Fókuszban a MOBIX - az integrált, multi-platform támogatású, biztonságos videó kommunikációs és üzenetküldő platform Antal.Kuthy@egroup.hu
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Tantárgy neve Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1310, TAB 1311 mértéke
RészletesebbenBóra Adatcsere. A webes modul működésének részletesebb leírását a csatolt dokumentum tartalmazza.
Bóra Adatcsere A Bóra Adatcsere a Bóra bérprogram webes modulja, ami a http://adatcsere.globo.hu címen érhető el. Természetesen a modult szeretnénk az Önök igényei alapján tovább fejleszteni, ezért kíváncsian
Részletesebbenavekony@t-online.huonline.hu
Ingyenes szoftverek a logopédiai munkában Szabóné Vékony Andrea Kozmutza Flóra EGYMI, Budapest avekony@t-online.huonline.hu Az informatika sokoldalú alkalmazási lehetőségei a logopédiában I. Feladatlapok
RészletesebbenInfokommunikációs eszközök szerepe a sikeres pályáztatás illetve megvalósítás érdekében
Infokommunikációs eszközök szerepe a sikeres pályáztatás illetve megvalósítás érdekében Önkormányzati döntéshozók az e-önkormányzatban Konferencia Miskolc - 2004. február 25. Laky Csaba Ügyvezetõ www.municipium.hu
RészletesebbenTÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.
TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Közismereti tárgyak felzárkóztató képzése Képzési tapasztalatok; módszertani kézikönyv bemutató Zárókonferencia 2011. január 27. Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése: Anyanyelvi
RészletesebbenMunkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.
Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi
Részletesebbenelearning a tanítóképzésben
elearning a tanítóképzésben Papp Gyula (pappgy@kfrtkf.hu) Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó (vecsei@kfrtkf.hu) Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola NETWORKSHOP 2005. Szeged március 30. - április 1.
RészletesebbenKönyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár
Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák Kristóf Ibolya, Kristof.Ibolya@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár Tartalom Könyvtárbemutatók, használóképzés Célcsoport Tartalom
RészletesebbenAKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév
A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken
RészletesebbenSzakértelem a jövő záloga
1211 Budapest, Posztógyár út. LEKTORI VÉLEMÉNY Moduláris tananyagfejlesztés Modul száma, megnevezése: Szerző neve: Lektor neve: Imagine Logo programozás Babos Gábor Újváry Angelika, Szabó Imre Sorszám
RészletesebbenÓra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - szomatopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - szomatopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés
RészletesebbenA CAPICOM ActiveX komponens telepítésének és használatának leírása Windows 7 operációs rendszer és Internet Explorer 9 verziójú böngésző esetén
A CAPICOM ActiveX komponens telepítésének és használatának leírása Windows 7 operációs rendszer és Internet Explorer 9 verziójú böngésző esetén Tartalomjegyzék 1. Az Internet Explorer 9 megfelelősségének
RészletesebbenTRUST ME TRAINING FOR UNIQUE SKILLS AND TECHNIQUES FOR MENTORING
TRUST ME TRAINING FOR UNIQUE SKILLS AND TECHNIQUES FOR MENTORING Képzési program a mentoráláshoz szükséges egyedi készségek és technikák fejlesztésére Madarasiné Dr. Szirmai Andrea, projektvezető Varga
RészletesebbenTartalom jegyzék 1 BEVEZETŐ 2 1.1 SZOFTVER ÉS HARDVER KÖVETELMÉNYEK 2 2 TELEPÍTÉS 2 3 KEZELÉS 5
Tartalom jegyzék 1 BEVEZETŐ 2 1.1 SZOFTVER ÉS HARDVER KÖVETELMÉNYEK 2 2 TELEPÍTÉS 2 3 KEZELÉS 5 3.1 ELSŐ FUTTATÁS 5 3.2 TULAJDONOSI ADATLAP 6 3.3 REGISZTRÁLÁS 6 3.4 AKTIVÁLÁS 6 3.5 MÉRÉS 7 3.5.1 ÜGYFÉL
RészletesebbenSzámítástechnikai megoldások a közlekedés támogatására. Mártonyi Tibor
Számítástechnikai megoldások a közlekedés támogatására Mártonyi Tibor Amiről szó lesz A Down Alapítvány számítógépes képzése- MAK projekt Felkészülés a Mentálisan Akadálymentes Közlekedésre: - Előzetes
RészletesebbenTananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé. Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs
elibrary ALMS Tananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs Mire jó az mlearning Tanulás bárhol, bármikor A dolgozó ember már nehezen tud időt
RészletesebbenBelépve a www.biztositasonline24.hu weboldalra Ön elfogadja az alábbi feltételeket akkor is, ha nem regisztrált felhasználója az oldalnak:
ADATVÉDELEM Felhasználói feltételek Belépve a www.biztositasonline24.hu weboldalra Ön elfogadja az alábbi feltételeket akkor is, ha nem regisztrált felhasználója az oldalnak: tilos a biztositasonline24.hu
RészletesebbenEgroupWare: A csoportmunka megoldás
EgroupWare: A csoportmunka megoldás Bemutatás Az egroupware egy üzleti szintű, PHP alapú, szabad csoportmunka szerver megoldás, a Stylite AG terméke. A közösségi verzió szabadon letölthető és ingyenesen
RészletesebbenWOW! 4.8.0 DVD. Milyen újdonságokat tartalmaz a 4.8.0-ás verzió:
WOW! 4.8.0 DVD A 4.8.0-ás DVD kiadásával szeretnénk közreadni néhány frissítést és változást. A következő képernyőfotókkal szeretnénk egy elsődleges áttekintést nyújtani az új lehetőségekről és funkciókról.
RészletesebbenHivatalos Microsoft e-learning tanfolyamok
Hivatalos Microsoft e-learning tanfolyamok Az e-learning alapú oktatások előnyei Napjainkban a számítástechnika és elektronikus kommunikáció fejlődésének köszönhetően az ismeretek tárházának bővítésére
RészletesebbenHEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI
HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI Célkitűzés A tanulók képességeit olyan szintre fejleszteni, amelyek eredményesen szolgálják az élethosszig tartó tanulás folyamatát, valamint növelik a munkaerő-piaci
RészletesebbenInternetes Elıjegyzés Elıjegyzési Központon keresztül
Internetes Elıjegyzés Elıjegyzési Központon keresztül EKPortal (IxWebEk) felhasználói súgó (infomix Kft) Bizalmas 1. oldal 2008.03.28. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1 Portál elérhetısége... 3 1.1
RészletesebbenElektronikus Információs és Nyilvántartási Rendszer a Doktori Iskolák fiatal kutatói részére
Elektronikus Információs és Nyilvántartási Rendszer a Doktori Iskolák fiatal kutatói részére Adamkó Attila adamkoa@inf.unideb.hu Debreceni Egyetem Informatikai Intézet 1 Áttekintés A rendszer célja A rendszer
Részletesebbenweblakszov Felhasználói útmutató
weblakszov Felhasználói útmutató A weblakszov egy webszerveren futó alkalmazás, mely a Lakászövetkezet program által használt adatbázisból szolgáltat adatokat azoknak, akik a megfelelő hozzáférési adatokkal.
RészletesebbenGenerated by Foxit PDF Creator Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Képző neve, elvégzett szak Nyelvi játékok a fejlesztés szolgálatában Készítette: Munkácsi Andrea Nyelv és beszédfejlesztő szak levelező tagozat Konzulens:Fehér Éva főiskolai tanársegéd A beszéd maga a
Részletesebben5.4.2 Laborgyakorlat: A Windows XP telepítése
5.4.2 Laborgyakorlat: A Windows XP telepítése Bevezetés Nyomtasd ki a laborgyakorlatot és végezd el lépéseit! A laborgyakorlat során a Windows XP operációs rendszert fogjuk telepíteni. Szükséges eszközök
RészletesebbenVáltozások az új CooSpace- ben
Változások az új CooSpace- ben Tisztelt Felhasználónk, 2011 októberében a CooSpace rendszer új generációja kezdi meg működését az Ön intézményében. Kérjük, tekintse át ezt a dokumentumot a CooSpace új
RészletesebbenA BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva
A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva Mottó: Teljes birtokában lenni a nyelvnek,melyet a nép beszél: ez az első s elengedhetetlen feltétel
RészletesebbenFejlesztő tevékenység tapasztalatai. Október: Rövid terjedelmű figyelme behatárolja az észlelés pontosságát, terjedelmét.
A fejj llesz ttő ttevékenység nap llózása Név: XY F 810, 811 4. b Fejlesztendő terület Észlelés Fejlesztő tevékenység tapasztalatai Auditív, vizuális észlelés pontatlan Hallási differenciálás gyenge Beszédészlelés,
RészletesebbenGyógypedagógiai alapismeretek témakörei
Gyógypedagógiai alapismeretek témakörei 1. A gyógypedagógia fogalma, értelmezése (tárgya, célja, feladatai, integráció, szegregáció) 2. A fogyatékosság fogalma, kritériumai és területei (normalitás, okok,
RészletesebbenA kezdeményezés célkitűzése
A kezdeményezés célkitűzése Oktatás Összefogni az oktatók tevékenységét Minőségi tananyagok, az oktatók továbbképzése Folyamatosan bővülő tananyagbázis, bárki számára elérhető Kutatás Támogatni a Java
RészletesebbenKészítette: Enisz Krisztián, Lugossy Balázs, Speiser Ferenc, Ughy Gergely 2010.11.29. 1
Készítette: Enisz Krisztián, Lugossy Balázs, Speiser Ferenc, Ughy Gergely 2010.11.29. 1 /17 Tartalomjegyzék A térinformatikáról általánosságban Célok Felhasznált eszközök Fejlesztés lépései Adatbázis Grafikus
RészletesebbenBemutatkozás. MTA-DE Idegen Nyelvi Oktatás Kutatócsoport február 27.
Bemutatkozás MTA-DE Idegen Nyelvi Oktatás Kutatócsoport 2017. február 27. A projekt céljai Idegen nyelvi tananyag fejlesztése angol és holland nyelv kiegészítő, új szemléletű online tananyag Kapcsolódó
RészletesebbenA hozzáférhető tudás és tanulási környezet
A fogyatékosság nem személyes tulajdonság, sokkal inkább állapotok bonyolult összessége, amelyek közül számosat a társadalmi környezet hoz létre. (FNO, magyar fordítás, 2003) A hozzáférhető tudás és tanulási
RészletesebbenHome movie database. Specifikáció. Verzió: 1.0. Dátum: 2008.03.18. Státusz: Released. Készítette: Farkas Róbert. Kulcsár Orsolya.
Dátum: 20080318 Státusz: Released Készítette: Farkas Róbert Kulcsár Orsolya Molnár Andrea Készítette Név: Farkas Róbert Kulcsár Orsolya Molnár Andrea Jóváhagyta Név: Dátum: 20080318 Dátum: Aláírás: Aláírás:
RészletesebbenA GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása
A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása Törökné Cseh Katalin logopédus szakpszichológus Budapest, III.Ker. EGYMI Logopédiai Szakszolgálat cseh.torok@t-online.hu SOFI Konferencia,
RészletesebbenBelépés a Budapesti Ügyvédi Kamara elektronikus ügyintézési rendszerébe
Belépés a Budapesti Ügyvédi Kamara elektronikus ügyintézési rendszerébe Rendszerkövetelmények: Operációs rendszer: amennyiben Ön Windows 7 operációs rendszerrel szeretné a programot használni, kérjük,
RészletesebbenLeolvasói rendszer kialakításának koncepciója ipari mobil eszközökkel (ipari PDA-val)
Leolvasói rendszer kialakításának koncepciója ipari mobil eszközökkel (ipari PDA-val) A leolvasási feladat AS Szerver DB Számlázási, ügyfélszolgálati adatbázis Adatgyűjtő szerver Mobil adatgyűjtő AS szerver
RészletesebbenProgramozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1
A foglalkozás célja, hogy a tanulók játékosan ismerkedjenek meg az információ átadásának lehetőségeivel, a LOGO programnyelv alapjaival. Irányjátékokkal, robotjátékokkal fejlesszük a tanulók algoritmikus
RészletesebbenSZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu
SZEMÉLYES ADATOK Név E-mail SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu Állampolgárság Magyar Születési idő 1974. 02. 02. Születési hely BUDAPEST MUNKATAPASZTALAT 2010. 05. 01. ELTE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI
Részletesebben