Tantárgyleírás. Tantárgyfelelős tanszék kódja. 1. A tantárgy elsajátításának célja:

Átírás

1 Jogi és közigazgatási ismeretek IS1351 Meghirdetés féléve 1 reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Gégény Zoltán 1. A tantárgy elsajátításának célja: A félév során a hallgató szerezzen jártasságot a polgári jog legfontosabb szabályai területén. A hallgató ismerje meg a magyar közjogi és politikai rendszer és államszervezet felépítését, ismerje meg az Alkotmányt, a közigazgatási jog legfontosabb szabályait és az önkormányzati működés alapvető ismereteit. 2. Tantárgyi program: A hallgató megismerkedik a polgári jog legfontosabb szabályaival, a polgári jogi alapelvekkel. A fentieken túl megismeri a személyek jogát, ismereteket szerez a legfontosabb dologi és kötelmi jogi szabályokat. Az Alkotmány alapján megismertethető a mai magyar közjogi és politikai rendszer, az államszervezet felépítése, az egyes állami szervek feladatai. A hallgató megismeri a közigazgatás rendeltetését, a közigazgatási eljárásjog legfontosabb szabályait. A tantárgy bemutatja a magyar választójogi és választási rendszert, a képviselők jogállását. Eligazítást nyújt az önkormányzatok működéséről, kötelező és önként vállalt feladatairól. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgató a félév során 1 zárthelyi dolgozatot ír, amely a vizsgára bocsátás feltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere: ollokvium. Hatályos jogszabályok, órai jegyzet, előadás. 7. ötelező, ajánlott irodalom: : IV. tv. A polgári törvénykönyvről - A polgári törvénykönyv magyarázata (özgazdasági és Jogi önyvkiadó) évi XX. tv. A Magyar öztársaság Alkotmánya évi LXV. tv. A helyi önkormányzatokról évi XXXIV. tv. Az országgyűlési képviselők választásáról évi CXL. tv. A közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól - ukorelli István: Alkotmánytan (Osiris iadó Budapest 1998.) - Ficzere Lajos: Magyar közigazgatási jog általános rész (Osiris iadó Budapest 1999.)

2 TANTÁRGYLEÍRÁS Szociálpolitikai ismeretek I. IS1352 Meghirdetés féléve 1 reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dudás Marianna főiskolai tanársegéd 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók a kurzus során szerzett ismeretek birtokában képessé válnak az alapvető társadalompolitikai és szociálpolitikai összefüggések értelmezésére. 2. Tantárgyi program: A hallgató megismerkedik a szociálpolitika fogalmával, értékeivel, és az egyes ideológiákhoz kapcsolódó szociálpolitikai megoldásokkal. Ismereteket szerez az állami szociálpolitika beavatkozási technikáiról, és eszközeiről, a juttatások rendszeréről, a szociális szolgáltatások intézményrendszeréről. A társadalmi működési hiányosságok szociális gondoskodást gerjesztő hatása a szociális ellátások rendszerére. Az évi III. törvény a szociális igazgatásról és a szociális ellátásokról. Az EU szociális dimenziói 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: kollokvium 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Ferge Zsuzsa Lévai atalin (szerk.): A jóléti állam. TWINS iadó, Budapest, Ferge Zuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. ELTE - Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, Zombori Gyula: Szociálpolitika alapfogalmai. TWINS iadó, Budapest, 1994

3 TANTÁRGYLEÍRÁS Szociálpolitikai ismeretek II. IS1353 Meghirdetés féléve 2 reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1352 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dudás Marianna főiskolai tanársegéd 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató ismerje meg a társadalompolitika fogalmi kérdéseit, a társadalompolitika, szociálpolitika fogalmát és szemléletét. 2. Tantárgyi program: A szociálpolitika értékei és alapelvei, a szociálpolitika színterei. A szociális gondoskodás ideológiája és intézményrendszere, az állami szociálpolitika kialakulásának időszaka és története, a magyar társadalombiztosítás jellemzői. A jóléti állam, a magyar szociálpolitika a rendszerváltás időszakában, az elszegényedés folyamatai, a szociálpolitika rendszerváltó jellege. A rendszerváltás társadalmi hatásai, a rendszerváltás nyertesei és vesztesei. Az Európai Unió és a szociálpolitika, a szociális ellátórendszer átalakítása, korszerűsítése, az ellátórendszer jellemzői, változások a magyar szociálpolitikában az Európai Unióhoz való csatlakozás következtében. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere ollokvium 7.ötelező, ajánlott irodalom: 4. Ferge Zsuzsa Lévai atalin (szerk.): A jóléti állam. TWINS iadó, Budapest, Ferge Zuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. ELTE - Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, Zombori Gyula: Szociálpolitika alapfogalmai. TWINS iadó, Budapest, 1994

4 TANTÁRGYLEÍRÁS Szociálpolitikai monitorozás IS1354 Meghirdetés féléve 1 reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 G Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hüse Lajos 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató megismerkedik a szükségletek és erőforrások feltárásának technikáival, a szociális intézményrendszer feladataival, működési feltételeivel. 2. Tantárgyi program: A szociális, foglalkoztatási, családtámogatási és munkaügyi intézményrendszerek működési sajátosságaik, feladataik. A támogatások rendszere, megszerzésük feltételei és szabályai. Az ellátottak helye az intézményi struktúrában, a jogosultságok érvényesítésének lehetőségei. A szükségletek és erőforrások feltárásának technikái és módszerei, az egyes intézményekben alkalmazott gyakorlat megfigyelése kiscsoportokban. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók a félév során esettanulmányt készítenek a gyakorlati naplójuk alapján 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): 5. Az értékelés módszere: gyakorlati jegy 7. ötelező, ajánlott irodalom: -

5 A szociális segítés módszerei és technikái IS1355 Meghirdetés féléve 1 reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dudás Marianna főiskolai tanársegéd 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató a kurzus során megismerkedik a szociális segítségnyújtás különböző módszereivel, technikáival. A szociális problémamegoldás lehetséges módjaival, módszereivel, fejlesztési lehetőségeivel. A segítő szervezetek, intézmények, segítő műhelyek rendszerével. A fiatalokat érintő szolgáltatások rendszerével, igénybevételük lehetőségeivel. Az ifjúsági tanácsadás módszertani alapelveivel, a szükségletek egymásra épülésével. 2. Tantárgyi program: A szociális segítségnyújtás történelmileg kialakult módozatai. A magyar szociális ellátórendszer áttekintése a szociális törvény alapján. HAYCO, Európai Ifjúsági Információs Charta, szakmai-etikai kódex módszertani előírásai. A segítés etikája, normái. ortárs segítés. apocs Módszer. A tanácsadás fogalma, formái, céljai, folyamata, sikerességének kritériumai. Tranzakció-analízis. Adatvédelem, titoktartás, kompetenciák. onfliktuskezelés, egyéni, csoportos konzultáció. Önsegítő csoportok. Az AWARE-program lényege. Továbbá betekintést kap a segítő kapcsolat sajátosságaiba, szintjeibe, megismerkedik a segítés modelljeivel, a segítő beszélgetés jelentőségével, a beavatkozás, segítés lehetőségeivel, veszélyeivel és korlátaival, a segítő foglalkozásokkal. Mindemellett tutorális gyakorlat keretében megismerkedik a szociális segítségnyújtás intézményi és nem intézményi faktoraival. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: kollokvium 7. ötelező, ajánlott irodalom: évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról. Frank Loewenberg-Ralph Dolgoff: Etikai választások a segítő foglalkozásokban In: A szociális munka elmélete és gyakorlata 1. kötet, Nemzeti Család-és Szociálpolitikai Intézet, oldal Szabó Lajos: rízisintervenció a szociális esetmunkában, a krízisintervenció alapelvei, In: A szociális munka elmélete és gyakorlata 2. kötet, Nemzeti Család-és Szociálpolitikai Intézet, oldal

6 TANTÁRGYLEÍRÁS A jóléti ellátások rendszere IS1356 Meghirdetés féléve 2. reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1351 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre főiskolai tanár 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató a tanult ismeretek segítségével a szociális ellátásokhoz való hozzájutás feltételeit, és segítséget nyújt azok megszerzésében. 2. Tantárgyi program: A jóléti állam fogalma, céljai, típusai, beavatkozási formái. A jóléti államok kialakulása, társadalmi összefüggései. Támogatási és segélyezési rendszerek. Az önkormányzati szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátások rendszere. A szociális védelmi rendszer nem önkormányzati keretei és formái: Társadalombiztosítás, egészségbiztosítás, nyugdíjbiztosítási ellátások. A családtámogatások szegénységi és termékenységi hatásai 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: kollokvium 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Szamuely László: A jóléti állam ma (Magvető, Bp ) Nagy Gábor Miklós- Jóléti helyett esélyt teremtő önkormányzatok (Comitatus, 2005 március) Papházi Tibor- istelepülések szociális ellátó tevékenységéről statisztikai adatok alapján (apocs, 2002 december) ornai János: Az állampolgár és az állam: a jóléti rendszer reformja (Mozgó Világ, 1996./2.) Máté János: Szociális biztonság az Európai özösségben (Esély, 1991./5.)

7 TANTÁRGYLEÍRÁS Társadalomismeret I. IS1357 Meghirdetés féléve 1 reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. iss atalin főiskolai docens 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók képessé válnak társadalmi jelenségek leírására, a társadalmi kirekesztődés veszélyeinek a felismerésére. A társadalom működési sajátosságainak ismeretén keresztül elősegítik a fiatalok társadalmi integrációját. 2. Tantárgyi program: Az emberi társadalom fogalma, a társadalom típusok tanulmányozása. Az emberi egzisztencia társas, társadalmi keretei, a kultúra normatív tartománya, az emberi szükségletek felmérésének módszerei: környezettanulmány, ecomap. Társadalmi intézmények, társadalmi szervezetek működési sajátosságai. A szocializáció fogalma és funkciói, a társadalmi tanulás módja. A deviancia fogalma, társadalmi okai, leggyakoribb fajtái, elméletek a deviancia okairól. A társadalmi struktúra és rétegződés kérdései, a magyar társadalom, a magyar társadalom szerkezete. A társadalmi mobilitás iránya, típusai, a társadalmi mobilitás alakulása Magyarországon, a magyar mobilitás jellemzői és hatásai. A szociológia módszertana, a kutatás módszertani kérdései, a szociológiai vizsgálat menete, kutatási terv készítésének lépései. A társadalom alrendszereinek működése. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók a félév során egy zárthelyi dolgozatot írnak, melynek sikeressége a vizsgára bocsátás feltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere.: kollokvium 7. ötelező, ajánlott irodalom: 1. Albert József - Farkas István-Leveleki Magdolna: Szociológia. Möbius iadó, Nyíregyháza, Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris iadó, Budapest, Anthony Giddens: Szociológia. Osiris iadó, Budapest, olosi Tamás: Tagolt társadalom. Gondolat iadó, Budapest, Rácz József (szerk.): Devianciák. Új Mandátum iadó, Budapest, 2005

8 TANTÁRGYLEÍRÁS Társadalomismeret II IS1358 Meghirdetés féléve 2 reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1357 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. iss atalin főiskolai docens 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók képessé válnak társadalmi jelenségek leírására, a társadalmi kirekesztődés veszélyeinek a felismerésére. A társadalom működési sajátosságainak ismeretén keresztül elősegítik a fiatalok társadalmi integrációját. 2. Tantárgyi program: Az emberek közötti különbségek rendszere, nominális és graduális különbségek. A mai magyar társadalom egyenlőtlenségi viszonyai. A társadalmi struktúra vizsgálata struktúramodelleken keresztül. A társadalom tagozódása, az osztály, réteg, státuszcsoport fogalma. A társadalmi mobilitás irányai, típusai. Magyarország mobilitási tendenciái, és azok hatásai. Depriváció és szegénység, a szegénység, mint életmód. Devianciaelméletek, társadalmi integráció és dezintegráció, a társadalmi kirekesztődés folyamata. Etnikai szegénység és diszkrimináció Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók a félév során egy zárthelyi dolgozatot írnak, melynek sikeressége a vizsgára bocsátás feltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere.: kollokvium 7. ötelező, ajánlott irodalom: 1. Albert József - Farkas István-Leveleki Magdolna: Szociológia. Möbius iadó, Nyíregyháza, Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris iadó, Budapest, Anthony Giddens: Szociológia. Osiris iadó, Budapest, olosi Tamás: Tagolt társadalom. Gondolat iadó, Budapest, Rácz József (szerk.): Devianciák. Új Mandátum iadó, Budapest, 2005

9 TANTÁRGYLEÍRÁS Társadalomismereti - és családszociológiai gyakorlat IS1359 Meghirdetés féléve 2 reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+1 G Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1355 Tantárgyfelelős neve és beosztása Miklósi Erzsébet 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók legyenek képesek a szociológiai adatfelvétel módszereit alkalmazni egyéni munkában. A feltárt adatokat esettanulmány formájában tudják sűríteni. 2. Tantárgyi program: A hallgató a tereptanár segítségével a családsegítő központokban adatokat gyűjt a kliensek társadalmi státuszáról. A családlátogatások során életút interjút készít, majd a hallottak elemzéséből esettanulmányt készít. Megismerkedik a családsegítés intézményes formájával, tájékozódik a családokat támogató rendszerek működéséről. 3. Évközi tanulmányi követelmények: folyamatos részvétel a gyakorlaton 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A tereptanárok szöveges értékelést készítenek a hallgatóról, a hallgató terepnaplót vezet, majd esettanulmányt készít. 5. Az értékelés módszere: gyakorlati jegy Aktuális szakirodalmak, döntően folyóiratok cikkei. 7. ötelező, ajánlott irodalom: -

10 TANTÁRGYLEÍRÁS Családszociológia IS1360 Meghirdetés féléve 2 reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1357 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. iss atalin főiskolai docens 1. A tantárgy elsajátításának célja:.a család működési sajátosságainak feltárásán keresztül a hallgató legyen képes családi szubkultúrák és életstílusok vizsgálatára. 2. Tantárgyi program: A család fogalma és értelmezési keretei. Családtípusok társadalmi meghatározottsága, rokonsági rendszerek, családi kapcsolati hálók. A család társadalmi funkciói, azok változásai. A család működési zavarai, támogató rendszerek és intézmények. Házastársi konfliktusok, próbaválás, válás. A párválasztás egyedi és társadalmi vonásai, homogámia, heterogámia. Családok életmódja, családi szubkultúra vizsgálatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A hallgatói portfólió (szakirodalom feldolgozása, hospitálási napló, zárthelyi) értékelése és a vizsga eredménye 5. Az értékelés módszere ollokvium Aktuális szakirodalmak, döntően folyóiratok cikkei. 7. ötelező, ajánlott irodalom: Cseh-Szombathy László: Családszociológiai problémák és módszerek Gondolat iadó H. Sas Judit: Nőies nők és férfias férfiak Akadémia iadó Somlai Péter: Szocializáció, a kulturális átörökítés és a társadalmi beilleszkedés folyamata Gondolat iadó Budapest, Somlai Péter: onfliktus és megértés A család Válogatta és szer. Neményi Mária Gondolat iadó Bp Hadas Miklós: Hímnem, többes szám- A férfikutatások első hulláma Replika / Lux Elvira: Egymás ellen harcolunk egymásért Fordulópont 2000/12 Takács Judit: Bevezetés a homoszexualitás tudományába, Replika 33/ december

11 Szociálpszichológia IS1361 Meghirdetés féléve 2. reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1364 Tantárgyfelelős neve Dr. Rozgonyi Tibor Győzőné dr. Váradi Éva Erzsébet, főiskolai tanár T 1.A tantárgy elsajátításának célja: A szociálpszichológiai alapfogalmak, folyamatok ismeretének elsajátítása révén képes legyen az individuális szinten jelentkező szocializációs és interperszonális problémákat, folyamatokat,szükségleteket értelmezni, s a segítséget kérő számára a szakmai kompetencia határok betartásával segítséget nyújtani helyzetének megértésében és az erőforrásainak mozgósításában. 2. Tantárgyi program: Szociálpszichológiai alapfogalmak és folyamatok. A társas érintkezés sajátosságai, személyészlelés, előítéletek, szerepek, szerepkonfliktusok, szerepösszeférhetetlenségek. Egyén és csoport. A csoport kialakulása, szerkezete, csoportdinamikai jelenségek és folyamatok. A konfliktusok fajtái és a konfliktuskezelés módszerei. Együttműködés az egyének és a csoportok között. A szocializáció folyamatai, szinterei. A szocializációt meghatározó személyek és színterek jelentősége. 3. Évközi tanulmányi követelmény: nincs 4. A megszerzett ismeretek értékelése: kollokvium 5. Az értékelés módszere: írásbeli/szóbeli kollokvium szakirodalom, jegyzetek, film részletek 7. ötelező, ajánlott irodalom: Aronson, E.(1987-és további kiadások): a társas lény özgazdasági és Jogi önyvkiadó Bagdy emőke 19 Csepeli György (1997): Szociálpszichológia, Osiris, önyvkiadó Forgas J.P. (1989 és további kiadásai): A társas érintkezés pszichológiája Goleman (1997): Érzelmi intelligencia

12 TANTÁRGYLEÍRÁS Személyes hatékonyság fejlesztése IS1362 Meghirdetés féléve 1. reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 G Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanársegéd A tantárgyfelelős tanszék kódja T 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja a hallgatók személyes hatékonyságának fejlesztése azokon a területeken, amelyek ifjúságsegítő munka szempontjából kiemelkedő jelentőségűek. Cél, a hallgatók kommunikációs készségének, empátiás készségének, konfliktustűrő és konfliktus megoldó, stresszel való megküzdés készségének a fejlesztése, hogy a reálisabb önismeret birtokában, hatékonyabban tudják kezelni segítő- támogató munkájuk során a fellépő problémákat, és megfelelő én-védelemmel rendelkezzenek a kiégéssel szemben. A tantárgy legfontosabb feladatának egy olyan szemlélet kialakítását tartjuk, amely a pszichológiai tényezők tudatos figyelembevételét erősíti a segítő munkában. 2. A tantárgyi program: Előkészítő fázis: Egyéni elbeszélgetés a képzésre jelentkező hallgatókkal. Alakuló fázis: Csoportépítés a csoport beindítása, egyéni és csoportcélok kidolgozása, a csoportszabályok kialakítása. Munkafázis: A munkafázis előkészítése. (inek mit jelent a szó segítés milyen érzések jönnek felszínre ezzel kapcsolatban, ezen érzések kezelése.) Saját tapasztalatok felidézése. (Milyen értékek, normák, problémák stb. voltak érezhetőek, ezeket ki, hogyan kezelte, milyen eredménnyel.) Az ifjúság segítők szerepe és kompetenciái a szociális hálóban Szükséges kommunikációs kapcsolatok (gyerek, szülő, tantestület tagjai, más segítő személyzet) végiggondolása, várható nehézségek feltárása. ommunikációfejlesztés. Értékfeltárás. Ideális segítő főbb jellemzői, saját személyiség viszonyítása ehhez. A segítő munkához szükséges személyiségjellemzők fejlesztése. A segítő pályára való alkalmasság megbeszélése. További célok megfogalmazása, fejlesztési terv kidolgozása. Záró fázis: A csoport és az egyéni célok összevetése az elért eredményekkel, tapasztalatokkal. A csoport munkájának értékelése. A csoport visszajelzése a program illetve a csoportvezetőre vonatkozóan. 3. Évközi tanulmányi követelmények: - 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): minősített aláírás 5.Az értékelés módszere: a minősítés megadása a részvétel alapján történik. A megjelölt tartalmat meghaladó hiányzás esetén a kurzust meg kell ismételni. 6.Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló szakirodalom, kommunikációs hatékonyságot mérő feladatok, coping kérdőív stb. 7.ötelező, ajánlott irodalom: Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Mohás Lívia (2008): Mit tudsz Önmagadról, -Az élet dolgai Sorozat, Saxum iadó BT- Rudas János (1998): Delphi örökösei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

13 TANTÁRGYLEÍRÁS Életút pszichológiája IS1363 Meghirdetés féléve 1 reditpont 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Spanyol Ágnes főiskolai tanársegéd-gyakornok A tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja: A születéstől halálig tartó életciklus egyetemes jellegzetességeinek ismeretében, az individualitás szintjén jelentkező problémák megértésére és értelmezésére képes legyen. Ismerje fel a jelentkező problémákban a fejlődési feladatok teljesítésében való elakadás, a fejlődési krízisek mibenlétét (egyéni, családi társadalmi szint) s a kompetencia határok betartásával tudjon adekvát segítséget nyújtani a szolgáltatást igénybevevő számára. 2. A tantárgyi program: Az élethossziglani fejlődés multidiszciplináris megközelítése, és a fejlődés általános kérdései( fejlődés iránya, folyamatosság, szakaszosság, adaptív jellege.) Erikson pszichoszociális elmélete a személyiségfejlődésről. Az élethossziglani fejlődés menete Levinson és Super szerint. ( fejlődési szakaszok, életszerepek, fejlődési és életfeladatok, élettémák, fejlődési feladatok, az én hatékonysága, a saját én feletti kontroll,) A szociális óra és az attól való eltérések és következményei. Egyéni, társadalmi szintű csapdák és rizikótényezők, amelyek a normál életciklustól való eltérést generalizálják. A megküzdés és a fejlődés individuális és társadalmi kontextusai. Az ifjúságsegítő kompetenciái a segítségnyújtásban. 3. Évközi tanulmányi követelmények: nincs 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: Szóbeli és /vagy írásbeli kollokvium szakirodalom, jegyzetek 7. ötelező, ajánlott irodalom: omlósi P.(1997): A család támogató és károsító hatásai a családtagok lelki egészségére, in:gerevich(szerk) özösségi mentálhigiéne, Animula Maslow,A.: 2003: A lét pszichológiája felé,ursus Libri Bp Oláh A.(2005): Érzelmek, megküzdés és optimális élmény, Trefort Bp Vajda Zs.(2001): A gyermek pszichológiai fejlődése, Helikon iadó Viorst, J.(2002): Szükséges veszteségeink, Háttér iadó Bp. Winicot, D.W. (2004) :Az egyén fejlődése és a család, Animula, Bp

14 Személyiség lélektan IS1364 Meghirdetés féléve 1. reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Tibor Győzőné dr. Váradi Éva Erzsébet, főiskolai tanár T 1.A tantárgy elsajátításának célja: a résztvevők számára átfogó képet nyújtani az egyén társadalmi meghatározottságának figyelembevételével, a pszichológia tudomány alapkérdéseiről, a pszichológiai adatszerzés módszereiről, a lelki jelenségek és folyamatok törvényszerűségeiről. A klasszikus és modern személyiség felfogások, tipológiák, vonás elméletek ismertetésével megalapozni a normalitás, deviancia, patológia, a személyiségzavarok és viselkedési rendellenességek felismerésének képességét, a 2.Tantárgyi program: Az emberi pszichikum alapjelenségei és folyamatai. A pszichológia alapvető fogalmai és összefüggései. Megismerési folyamatok (érzékelés, észlelés- figyelem, érdeklődés, emlékezet, képzelet, gondolkodás), személyészlelés, tudatállapotok. Szükségletek rendszere, motiváció, az érzelmek.a szükséglet-kielégítés hiányainak jelei. A személyiség fogalma, személyiségelméletek. A megzavart személyiség-fejlődés, serdülők és az ifjúkor inadaptációja, deviancia. A felnőtt személyiség és viselkedés zavarai és azok korrekciós és terápiás lehetőségei. 3.Évközi tanulmányi követelmény: előadások látogatása 4.A megszerzett ismeretek értékelése: kollokvium 5.Az értékelés módszere: szóbeli /írásbeli vizsga 6.Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló szakirodalom, jegyzetek, film részletek 7.ötelező, ajánlott irodalom: Atkinson és mts(2002):pszichológia, Osiris önyvkiadó BpBarcsa Lászlóné-Pauwlik Zsuzsanna Rozgonyi Tiborné (2004): is Pszichológiai Füzetek, Személyiséglélektan. Élmény 94` Bt, Nyíregyháza Bernáth László-Révész György( ): A pszichológia alapjai,tertia iadó, Bp Comer RJ(.2004) A lélek betegségei, Osiris önyvkiadó Ranschburg Jenő(1998): pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó

15 Informatika IS1941 Meghirdetés féléve 1. reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2 G Tantárgyfelelős neve és beosztása Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet A tantárgyfelelős tanszék kódja GG Tantárgyleírás 1. A tantárgy elsajátításának célja: A gyakorlati órák célja, hogy a tanulók megismerjék a Windows operációs rendszert, illetve a Word for Windows programot készség szinten alkalmazzák az irodai munkában. Fejleszteni kell a hallgatók szövegmódosítási és korrektúrázási készségét. Meg kell ismertetni a hallgatókat az alapvető szövegszerkesztési műveletekkel: dokumentum létrehozásával, mentésével, módosításával, a fájlműveletekkel, különböző szerkesztési parancsokkal. Tudniuk kell írott szöveget rövid idő alatt, megadott korrektúrák szerint javítani, módosítani, újraszerkeszteni. 2. Tantárgyi program: Felkészíti a hallgatót, hogy képes legyen a leghatékonyabb korrektúrázási és szövegmódosítási lehetőségek irodai alkalmazására. Megismerteti a hallgatókkal a korrektúra jeleket és a szövegmódosítási gyakorlatokkal készség szintű alkalmazást ér el. A hallgatók képesek lesznek a saját maguk által gépelt illetve különböző adathordozókról bemásolt szöveg önálló szerkesztésére, módosítására, formázására adott időegység alatt. Megismerteti a hallgatókkal az alapvető fájlműveleteket, a Word nézeteit, a különböző beszúrási és formázási lehetőségeket. 3. Évközi tanulmányi követelmények: feladatlapok, dolgozatok, beadandó házi feladatok 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli Szakirodalom, Internet, Microsoft Word Súgó, feladatlapok 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Dr. ovácsné Cohner Judit G. Nagy János - Ozsváth Miklós: Office XP Computerbooks Bp., 2003 Dankó Márta: orrektúrafeladatok - főiskolai jegyzet Nyíregyháza, Gyűjteményes vizsga- és versenyfeladatok Microsoft Word felhasználói kézikönyv Microsoft Office XP lépésről lépésre (CD melléklettel) SZA iadó, 2002.

16 TANTÁRGYLEÍRÁS Andragógia IS1942 Meghirdetés féléve 3 reditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1948 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Baracsi Ágnes Erzsébet főiskolai docens 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók alapvető ismereteket szereznek a felnőttek iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli képzésének sajátosságairól, eszközrendszeréről, működéséről. Andragógiai tájékozottságuk birtokában szakszerű segítséget nyújtanak fiatalok/felnőttek életpálya építéséhez, munkaerőpiacon való elhelyezkedéséhez. A tanulás és munka közötti átmenet hatékonyabb megvalósulásában közreműködnek. 2. Tantárgyi program: Az andragógia és a hazai felnőttnevelés rövid történeti áttekintése. Tudásalapú társadalom, az egész életen át tartó tanulás. A felnőttnevelés pedagógiai, pszichológiai aspektusai. Felnőttség, életkori kritériumok, szakaszok és pszichikus jellemzőik. A felnőtt tanulása. Felnőttképzés funkciói, formái, módszertani sajátosságai. A tanulás új módjai, e-tanulás, aszinkron tanulás. A felnőttképzés törvényi háttere, támogatási rendszere. ompetencia alapú tervezés, curriculum, képzési piac összefüggései. Az informális tanulás kultúrája. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók elméleti ismereteiket célirányos szakirodalmak önálló feldolgozásával elmélyítik Online tájékozódással bővítik ismereteiket a felnőttképzés támogatásáról, programkínálatról, pályázatokról, a gyűjteményt dokumentálják. Mindezekről zárthelyi dolgozatban adnak számot. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A hallgatói feladatok (szakirodalom feldolgozása, gyűjtemény, tervezetek, zárthelyi) értékelése és a vizsga eredménye 5. Az értékelés módszere: ollokvium Aktuális szakirodalmak, döntően folyóiratok cikkei. 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Csoma Gyula (2005): Andragógiai szemelvények. Bevezetés a felnőttképzés tanulmányozásába. Nyitott könyv, Budapest Durkó Mátyás (1999): Andragógia. Budapest, Magyar Művelődési Intézet oltai Dénes Lada László: Az andragógia korszerű eszközeiről és módszereiről. Nemzeti Felnőttképzési Intézet, Budapest Maróti Andor (2005): Tanulmányok és előadások a felnőttek képzéséről. Budapest, Nyitott könyv Zrinszky László (1996): A felnőttképzés tudománya. OER, Budapest

17 Pályaorientációs ismeretek IS1943 Meghirdetés féléve 3. reditpont 4 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 G Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Antal főiskolai tanár T 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók tudásának bővítése a fiatalok pályaorientációs folyamatáról és a pályapedagógiai feladatokról, valamint az e téren végezhető segítő, támogató tevékenységek megalapozása. 2. Tantárgyi program: A pályapedagógia, pályaorientáció fogalma, feladatai, tartalmi összefüggései. Az önismeret szerepe a személyiségfejlesztés. Érdeklődés és képesség jellemzői vizsgálatuk, fejlesztésük lehetőségei a fiatalok körében. Motiváció és motívumok a pályaorientációban. A pályaismeret lényege, bővítését szolgáló módszerek, eszközök. Foglalkozások megismerése, elemzése. Pályatükör készítésének, elemzésének lépései. A munkaerőpiac szerkezete, sajátosságai. Az életpálya és alakulásának jellemző típusai. A pályaszocializáció folyamata. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Egy referátum készítése és két önálló hallgatói feladat írásbeli kidolgozása 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A gyakorlati jegy meghatározása a három feladat ( %-os arányban) értékelése alapján történik. 5. Az értékelés módszere: írásbeli Szakkönyvek, folyóiratok, internetes portálok 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.): Mihály Ildikó: A pályaválasztási tevékenység gyakorlati tapasztalatai a fejlett országokban, Új Pedagógiai Szemle, március Pályaválasztás, Educatio, ősz A pályaválasztó, Szakmák emberközelben, Stand Lap- és önyvkiadó, Pécs 2000 Ritoók Pálné: Személyiségfejlesztés és pályaválasztás. Tk, Bp.1986 Honlapok:

18 Foglalkoztatáspolitikai és munkajog IS1944 Meghirdetés féléve 3. reditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1351 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Gégény Zoltán 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató ismerkedjen meg a foglalkoztatásra irányuló jogviszonyok tartalmával, valamint a munkanélküliség kezelésével kapcsolatos állami feladatokkal. Diplomája megszerzését követően a szociálpedagógus legyen képes az alapvető munkajogi ismeretek birtokában a vele ügyfélként kapcsolatba kerülőknek segítséget nyújtani. Ennek érdekében legyen tisztában a munkavégzésre irányuló jogviszony létesítésének, megszüntetésének, módosításának szabályaival, a munka díjazásával, a munkáltatói és munkavállalói jogokkal és kötelezettségekkel. 2. Tantárgyi program: A vonatkozó jogszabályok alapján a hallgató megismertetése olyan praktikus jogi ismeretekkel, amelyeket később a munkaviszony létesítése során alkalmazni tud. Ennek érdekében a hallgatóval meg kell ismertetni a munkaviszony (közalkalmazotti, közszolgálati jogviszony stb ) létesítésének, megszűnésének, megszüntetésének szabályait. A hallgató a fentieken túl ismerje meg a munkaviszony alanyait, a munkavállalók általános és sajátos jogait és kötelezettségeit, a munkavégzés szabályait. Rendelkezzen ismeretekkel az egyes felelősségi formákról (kártérítési felelősség, fegyelmi felelősség). Legyen tisztában a munkavállalói érdekek képviseletével és a munkaügyi jogvita (közszolgálati jogvita) szabályaival. A hallgató megismertetése a munkanélküliség kezelésével kapcsolatos állami feladatokkal, a munkanélküliek ellátásaival, az egyes juttatások feltételrendszerével. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgató a félév során 1 zárthelyi dolgozatot ír, amely a vizsgára bocsátás feltétele. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere: ollokvium. Hatályos jogszabályok, órai jegyzet, előadás. 7. ötelező, ajánlott irodalom: évi XXII. tv. A munka törvénykönyvéről évi XXIII. tv. A köztisztviselők jogállásáról évi XXXIII. tv. A közalkalmazottak jogállásáról évi IV. tv. A foglalkoztatás elősegítéséről és a munkanélküliek ellátásáról

19 Bűnmegelőzés IS1945 Meghirdetés féléve 3. reditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Schmercz István főiskolai tanár TI 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a bűnmegelőzés elméleti és gyakorlati kérdéseivel, legyenek képzettek az ismeretek továbbadására, a prevenciós munkára 2. Tantárgyi program: A bűnmegelőzés története, fejlődése, szervezeti és intézményrendszere, helye és szerepe a rendvédelmi munkában. A bűnmegelőzés tudományelméleti kérdései; a jogi szabályozás. Bűnmegelőzési programok Európában és Magyarországon. A családon belüli erőszak. A gyermek- és fiatalkorúak által elkövetett bűncselekmények jellemzői, a gyermek- és ifjúságvédelem. A városok biztonsága. Az áldozatvédelem, az áldozattá válás tipikus formái, a gyermek- és ifjúkor, mint viktimológiai potenciál. A bűnismétlések megelőzése, a bűnmegelőzési stratégia. A szervezett bűnözés. A bűnfelderítés. A bűnmegelőzés pszichológiai vonatkozásai: életkori sajátosságok, a frusztráció és agresszió, a kompenzációs háttér okok, a szocializációs és médiahatások, a maladaptív minták, a konfliktuskezelés. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során egy alkalommal külső gyakorlaton vesznek részt a hallgatók. Ezek színhelyei: büntetés végrehajtási intézmény, bűnügyi labor, térfigyelő rendszereket üzemeltető egység. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): ollokvium. 5. Az értékelés módszere: A gyakorlati írásbeli beszámoló és a szóbeli vizsga együttesen határozza meg az osztályzatot. Előadóterem, oktatási eszközök, külső terepek. 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Tremmel Flórián: Magyar büntetőeljárás. Dialóg-Campus iadó, Budapest-Pécs, /2003 (X.28.) Országgyűlési határozat 3. Dr. atonáné dr. Pehrl Erika: a gyermekvédelmi feladatokat ellátó szervek szerepe és félőssége a gyermekbántalmazás és elhanyagolás megelőzésére és kezelésére. Módszertani füzet 2004/7. iadja: egészségügyi, Szociális és Családügyi Minisztérium Gyermek- és Ifjúságvédelmi Főosztálya, Budapest 4. Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris iadó, Budapest, 2003.

20 Drogprevenció IS1946 Meghirdetés féléve 3. reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+1 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Schmercz István főiskolai tanár A tantárgyfelelős tanszék kódja TI 1. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerje meg a kábítószer-fogyasztáshoz kapcsolódó alapfogalmakat. Tudja értelmezni a drogkipróbáló és a drogfogyasztó magatartás kialakulásának tipikus okait. Értse a drogprevenció jelentőségét. Ismerje a megelőzés eljárásait, és legyen tájékozott az eredményes pedagógiai stratégiák kimunkálásában. 2. Tantárgyi program: A drogfogyasztáshoz kapcsolódó alapfogalmak A kábítószer-fogyasztás okai, tünetei, magatartásbefolyásoló hatásai. A drogfogyasztás egészség- és kapcsolatromboló következményei. A drogkipróbáló és drogfogyasztó magatartás kialakulásának életkori és egyéni jellemzői. ábítószerek használatának jellegzetességei az ifjúsági populációban. A drogprevenció értelmezése. Legfontosabb színterei és eljárásai. A prevenciós célú szolgáltatások, a segítő és krízisellátó helyek, elérhetőségeik, igénybevételi lehetőségek. A drogmegelőzés iskolai feladatai. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadások ajánlott látogatása. ötelező és aktív részvétel a szemináriumokon. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A hallgatók szemináriumi teljesítményének folyamatos visszajelzése. 5. Az értékelés módszere: Folyamatos szemináriumi visszacsatolásokból képzett gyakorlati jegy. A prevenciót szolgáló ismeretterjesztő filmek, szóróanyagok, feladatlapok és játékok programok. 7.ötelező, ajánlott irodalom: Bayer István: A kábítószer. Gondolat iadó, Budapest, Buda Béla: Szenvedélyeink Sub Rosa iadó, Budapest, Gádor Éva (szerk.): Drogcsapda, Paginarum iadó, Budapest, Rácz József: Drogfogyasztó magatartás. Medicina iadó, Sipos ornél (szerk.): Drogmegelőzés az iskolában. Magánkiadás, 1995.

21 ommunikáció elmélet IS1947 Meghirdetés féléve 1. reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Tanyiné dr. ocsis Anikó, főiskolai docens MI 1.A tantárgy elsajátításának célja : A tárgy oktatásának fő célja olyan kommunikációelméleti alapismeretek nyújtása, amelyek segítségével a hallgatók megértik az emberi kommunikáció alapfogalmait, okait, funkcióit, szerkezetét, sokszínűségét, és képessé válnak a közvetlen emberi kommunikatív szituációk tudományos értelmezésére és gyakorlati alkalmazására. További cél, hogy a hallgatók megismerjék a modern információtechnológián alapuló kommunikáció és az ifjúság körében használatos sajátos közlésformák módozatait és azok jellegzetességeit, valamint rálátást kapjanak a nemzetközi kommunikációra. 2.A tantárgyi program : A kommunikáció alapjai. A kommunikáció fogalma, jelentése. A kommunikáció típusai és jellemzői. A kommunikációs rendszer sémája. A kommunikáció alkotóelemei. ommunikatív kódok A kommunikációkutatás trendjei: folyamat és szemiotikai iskola A szemiotika és részterületei. ommunikációs modellek: koncentrikus kör, spirál, Lasswell, Jakobson, Newcomb, Westley és MacLean modellje. Gerbner társadalmi kommunikációs és kulturális mutatók modellje A közvetlen emberi kommunikáció. A közvetlen emberi kommunikáció csatornái. A nem verbális kommunikáció kódjai. Az írásbeli kommunikáció kódjai. A kulturális szignálok kommunikatív jelentősége. Új kommunikációs csatornák: a számítógépes kommunikáció formái és jellegzetességei. ( , chat, iwiw, sms) A meggyőző kommunikáció stratégiái. Vizuális manipuláció stratégiái. Az individuális kommunikáció: A belső, a személyközi és a csoportkommunikáció. Szervezeti kommunikáció. Társadalmi kommunikáció: A tömegkommunikáció. A nemzetközi és az interkulturális kommunikáció jellegzetességei. 3.Évközi ellenőrzés módja: dolgozat írása 4.A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: ollokvium Az órák megtartása - lehetőleg számítógéppel ellátott tantermet - igényel, valamint biztosítani kell a könyvtárban történő kutatást is. 7.A kötelező illetve ajánlott irodalom Andor Csaba: Jel-kultúra-kommunikáció. - Budapest : Gondolat, p Angelusz Róbert: ommunikáció társadalom. Budapest : Gondolat, p ;

22 Balázs Sándor: Az információk használata, hasznosítása és haszna. Budapest : OMI, p Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Budapest : Tömegkommunikációs utatóközpont, p Fülöp Géza: Ember és információ. Budapest : Múzsák, Ifjúsági korszakváltás c. sorozat kötetei (ISSN ) ommunikáció I. A kommunikatív jelenség. ommunikáció II. A kommunikáció világa / szerk. Horányi Özséb. Budapest : General Press, Lázár Judit: A kommunikáció tudománya. Budapest : Balassi, Megjegyzés: a felsorolásban csupán az alapművek szerepelnek, de a hallgatókat további forrásmunkák gyűjteményes kötetekben, folyóiratokban közzétett tanulmányok feldolgozására is ösztönözni kell.

23 TANTÁRGYLEÍRÁS Tanítás-tanulás elmélete IS1948 Meghirdetés féléve 2. reditpont 4 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Baracsi Ágnes Erzsébet főiskolai docens 1. A tantárgy elsajátításának célja: A kompetenciák és a tanulás, mint központi kategóriák köré szervezve a hallgatók alapismereteket szereznek a tanítás elméleti kérdéseiről. A formális, a nonformális tanulás korszerű formáinak megszervezéséhez, működtetéséhez szükséges elméleti összefüggéseket, törvényszerűségeket értenek meg, melyek birtokában képesek tanulási életpálya építéséhez tanácsot adni, mentorálási, tájékoztatási kompetenciáik fejlődnek. 2. Tantárgyi program: Az oktatás társadalmi meghatározottsága; funkciói, célrendszere. Tudás, kulcskompetenciák. A tanterv. Az oktatás folyamata, stratégiái, módszerei, eszközei, szervezési keretei és formái. Pedagógiai mérés-értékelés. Az oktatómunka tervezése. A tanulási nehézségek kezelése, egyéni fejlesztési programok. A nonformális és az informális tanulás jelentősége, a ciklikus életpálya építés. Az iskolarendszeren kívüli képzés módszertani sajátosságai. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók elméleti ismereteiket célirányos szakirodalom önálló feldolgozásával mélyítik el. Tanórán, tanfolyamokon meghatározott időkeretben hospitálnak, tapasztalataikat naplóban rögzítik, mindezekről zárthelyi dolgozattal adnak számot. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A hallgatói portfólió (szakirodalom feldolgozása, hospitálási napló, zárthelyi) értékelése és a vizsga eredménye 5. Az értékelés módszere ollokvium Aktuális szakirodalmak, döntően folyóiratok cikkei. 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Falus Iván (szerk., 1998.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Fazekas ároly-öllő János-Varga Júlia (szerk., 2008.): Zöld könyv. A magyar közoktatás megújításáért Ecostat, Budapest Halász Gábor- Lannert Judit (szerk., 2006.): Jelentés a magyar közoktatásról OI, Budapest, Mayer József (szerk., 1998.): Esélyteremtő iskolák OI Felnőttoktatási és isebbségi özpont, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

24 A segítő kapcsolatok kommunikációja IS1949 Meghirdetés féléve 2. reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 G Tantárgyfelelős neve és beosztása Spanyol Ágnes főiskolai tanársegéd-gyakornok 1. A tantárgy elsajátításának célja: a nondirektív és segítő beszélgetés speciális kommunikációjával kapcsolatos ismeretek, eszközök elsajátítása, és szituációkhoz igazodó, adekvát gyakorlati alkalmazása 2. Tantárgyi program: A segítés konceptuális keretei, fogalmi háttere, a segítés célja, probléma a segítőkapcsolatban. A segítő beszélgetés alapvető modelljei.(rogers- i, Tranzakció-analízis). A segítő és a kliens szerep jellegzetességei, szükségletek, elvárások, megfelelő légkör megteremtése. A segítő kapcsolat, mint az interperszonális befolyásolás folyamata. A kérdezés különböző formái. (Zárt kérdések, nyílt kérdések, különleges formák.) A kérdezés, mint hatalom. Speciális helyzetek a segítőkapcsolatban. A konfliktusok természete és megoldási technikák. A személyes kompetencia határai. A segítés etikai kérdései. A segítő kapcsolat kommunikációs eszközeinek (kapcsolatfelvétel, kérdezés, kongruencia, empátia kifejezés, együttműködés) gyakorlása. 3. Évközi tanulmányi követelmény: kötelező részvétel a foglakozásokon 4. A megszerzett ismeretek értékelése: gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: folyamatjegyzőkönyv, a gyakorlatok videofelvételeinek elemzése szakirodalom, jegyzetek, film részletek 7. ötelező, ajánlott irodalom: J. Herwig-Lempp(2002): A helyes kérdezés módja, Pszichoterápia XI.évf december oldal Rotókné Ádám Magdolna(1992): A tanácsadás pszichológiája ( Tankönyvkiadó Bp.) Híd, Családsegítő özpont: Családsegítés, mentálhigiéne, Módszertani füzetek

25 Ügyviteli és igazgatási ismeretek IS1951 Meghirdetés féléve 2. reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1941 Tantárgyfelelős Jakabné dr. Zubály Anna, főiskolai docens A tantárgyfelelős tanszék kódja GG 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy tanításának célja, hogy a hallgatók az ügyvitel elméleti ismeretei alapján képesek legyenek az ügyviteli munka önálló megszervezésére, ellátására. Ismerjék annak területeit, az egyes tevékenységek fázisait, formai és tartalmi követelményeit. 2. Tantárgyi program: Alapvető elvárás, hogy a hallgató a levéltári és adatvédelmi törvényeket ismerje, ezek alapján sajátítsa el az iratkezelés folyamatát (iktatás, irattovábbítás, -csatolás, irattározás), valamint annak hagyományos és elektronikus módját, az adatok archiválásának, irattározásának, selejtezésének teendőit. Ismerje és alkalmazza az adatvédelmi törvényekben foglaltakat, a minősített iratok kezelésével kapcsolatos szabályokat, a bélyegzők készítésének, kezelésének és selejtezésének szabályait. Legyen tisztában az irodaszerek rendelésének, készletezésének és nyilvántartásának teendőivel, a szükséges nyomtatványok, bizonylatok kiállításának kezelésének előírásaival. 3. Évközi tanulmányi követelmények: részvétel az előadásokon, eddigi ügyviteli tapasztalatait ossza meg csoporttársaival. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: szóbeli és írásbeli 7. ötelező, ajánlott irodalom: Freisinger Edéné: Irodai ügyvitel. Nemzeti Tankönyvkiadó, Dr. Sille István Gargya Mária: Menedzser-asszisztensek, titkárnők, titkárok kézikönyve. özgazdasági és Jogi önyvkiadó, Bp., Veres Gabriella: Az ügyviteli munkafolyamatok.nyíregyháza, 2003.

26 Pályázatírás és projektmenedzsment IS1952 Meghirdetés féléve 3. reditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1 G Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1951 Tantárgyfelelős Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet A tantárgyfelelős tanszék kódja GG 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tantárgy célja megismertetni a hallgatókkal hazánk gazdasági helyzetét, gazdasági folyamatait, valamint az ügyviteli munkához kapcsolódó gazdasági folyamatokat, elemzésüket, munkapiaci tényezőket, gazdasági összefüggéseket. A tantárgy keretében a hallgatókat megismertetni a projektek készítésének és levezetésének gyakorlatával. A hallgató képes: pályázati kiírások figyelésére, kiválasztására; a pályázatok háttéranyagához információ keresésére, a pályázati anyag összeállításában hatékonyan részt venni, a pályázat végrehajtásában aktívan közreműködni, értékelését elvégezni, a pályázat adminisztrációját teljes körűen ellátni. Az időgazdálkodás elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítása. 2. Tantárgyi program: A projekt definíciója és alkalmazásának feltételei. A projekt-munka alapvető módszertani kérdései és technikái. A projekt helye a szervezetben, az intézményben; megtérülésének meghatározása. A projekt-team szervezése és vezetése. Projekt tervezése, végrehajtása, lezárása, monitoringozása. A projektkészítés adminisztrációja. Projektelemzés. A makrogazdasági alapösszefüggések. A gazdaságpolitikai intézkedések hatása. A magyar makroökonómiai helyzet jellemzése és aktuális helyzetének megismerése. Az időmenedzsment elméleti és gyakorlati háttere. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: szóbeli Projektor, szoftverek 7. ötelező, ajánlott irodalom: Dr. oppányi Mihály-Petró atalin-vági Márton: özgazdaságtan I. Mikoökonómia, Nemzeti Tankönyvkiadó, Gacsályi-Meyer-Misz-Simonits: özgazdaságtan II. Makoökonómia, Nemzeti Tankönyvkiadó, Görög Mihály: Általános projektmenedzsment. Aula iadó, Husi Géza: Projektmenedzsment, DE MF, Debrecen, Peter Hobbs: Projektmenedzsment. Scolar iadó, Budapest, Ray Joseps: Időgazdálkodás vezetőknek (Bagolyvár iadó)

27 Gazdasági alapismeretek IS1953 Meghirdetés féléve 3. reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+0 Tantárgyfelelős Dr. Egri Imre, főiskolai tanár A tantárgyfelelős tanszék kódja ÜT 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató legyen tisztában az alapvető gazdasági összefüggésekkel, ismerje a pénzforgalom bizonylati rendszereit, ismerje meg az adózási alapismereteket. Ismerje a nemzetközi gazdasági összefüggéseket, államközi szerződések fajtáit, a külkereskedelmi alapismereteket. 2. Tantárgyi program: Alapfokú gazdasági és nemzetközi gazdasági összefüggések, alapfogalmak. A hazai és nemzetközi gazdasági szervezetek. A készpénz és a számlaforgalom ismerete. A különböző fizetési módok. Adózási alapfogalmak. Az adóhatóságok és feladataik. Adókötelezettségek. Társadalom-, egészség- és nyugdíjbiztosítás fogalma, jellemzőik. Államközi szerződések fajtái. ülkereskedelmi alapismeretek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: zárthelyi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: szóbeli Szoftverek 7. ötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Dr. árolyné-dr. Szentkláray Éva: Gazdasági ismeretek. ITMI Bp., Burkáné: Gazdálkodási alapismeretek. IT, Bp., Összehasonlító gazdaságtan. Szerk.: Bara Zoltán., Aula, Bp., 1997.

28 TANTÁRGYLEÍRÁS Egyéni fejlesztési ismeretek IS1961 Meghirdetés féléve 2. reditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 G Előfeltétel (tantárgyi kód) IS1364 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Antal főiskolai tanár T 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy keretén belül a hallgatók megismerkednek a tanácsadás pedagógiai, pszichológiai, etikai alapvetéseivel. Betekintést nyernek a tanácsadás munkaformáiba, funkcióiba, folyamatába. Személyes tapasztalatot nyernek pálya- és munkaválasztási tanácsadással foglalkozó szervezetek munkájáról, a tanácsadó feladatairól. A hallgatók képessé válnak a tanácsadás helyének meghatározására a humán szolgáltatás, illetve a segítő szakmák rendszerében. 2. Tantárgyi program: A tanácsadás alapkérdései, módszertani problémái, jellemző vonásai. A tanácsadás folyamata, szakaszai, területei, modelljei és stratégiái, módszerei, típusai, szintjei. A tanácsadó személyiségének szerepe a tanácsadási folyamatban, tanácsadóipályaorientációs tevékenysége. 3. Évközi tanulmányi követelmények Feljegyzések készítése megadott szempontok alapján a tanácsadói szolgálatoknál tett látogatások során. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere szóbeli segédanyagok 7. ötelező, ajánlott irodalom: Szilágyi lára: A tanácsadás módszerei I-II. Gödöllő, kiadás Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Mohás Lívia (2008): Mit tudsz Önmagadról, -Az élet dolgai Sorozat, Saxum iadó BT- Rudas János (1998): Delphi örökösei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.