TÉMAHÉT ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET MARGARÉTA CSOPORT /középső, nagycsoport/ 2010.

Átírás

1 TÉMAHÉT ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET MARGARÉTA CSOPORT /középső, nagycsoport/ Készítette: Csatlós Pálné Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 1

2 Projektháló Látogatás az iskolába Testnevelés foglalkozás Nyílt logopédiai foglalkozás - 1. osztályban - iskola tanítójával - szülőknek bemutató - 4. osztályban - testi nevelés - anyanyelvi nevelés - Irodalmi nevelés- - Környezeti nevelés Nyílt óvodai foglalkozás Nyílt fejlesztő foglalkozás Környezetvédelmi vetélkedő - szülőknek, tanítóknak - szülőknek bemutató - 4. osztályosokkal - matematikai nevelés - értelmi nevelés - Természet, társadalom, ember - természet, társadalom, ember Könyvtárlátogatás - foglalkozás az ovisoknak - irodalmi nevelés Milyen volt az iskola rajz Beszélgető kör: Iskolába készülök Iskolás leszek - vizuális nevelés - anyanyelvi nevelés - játéktevékenység Vackor iskolába megy Mesefilm Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 2

3 Tartalomjegyzék Projektháló Témahét adatai A projekt célja: Előzmények Célcsoport Produktumok Csoport helye Eszköz igények Megközelítési szempontok Projektvezető Mérföldkövek Minőségi követelmények Kockázati tényezők Témahét tervezetének vázlata Témahét tervezete Beszámoló a témahét megvalósításáról A témahét megvalósítását tervező és felkészülési idő előzte meg A témahét megvalósítása Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 3

4 1. Témahét adatai Óvoda-iskola átmenet március A projekt célja: - az óvodások ismerjék meg a mártélyi általános iskola épületeit, tanárokat, tanítókat, könyvtárost, - ismerjék meg a leendő tanítójukat, - bepillantást nyerjenek az iskola életébe - találkozzanak iskolásokkal - vegyenek részt tanórán - a szülők bepillantást kapjanak az iskola munkájába - ismerjék meg a leendő tanítónő munkáját - a szülők bepillantást kapjanak a nagy-középső és a nagycsoport életébe, munkájába - a szülő kapjon egy útmutatót az iskolaérettségről, az iskolába lépés feltételeiről - a gyerekek ismerjék meg a könyvtárost, a könyvtár funkcióit - ismerjék meg a szülők a logopédus munkáját - ismerjék meg a szülők a fejlesztőpedagógus munkáját - a szülők választ kapjanak az őket foglalkoztató kérdéseikről az iskolába lépéssel kapcsolatban - a gyerekek várják, hogy iskolások legyenek, szorongás nélkül készüljenek rá Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 4

5 1.2. Előzmények - folyamatos az iskolafelkészítő foglalkozás a nagycsoportban - logopédiai foglalkozások - fejlesztőpedagógiai foglalkozások - tanító néni első látogatása az óvodában - heti rendszerességgel tornafoglalkozás az iskolában - iskolaérettségi vizsgálatok - terv elkészítése - érintett pedagógusokkal megbeszélés, időpont egyeztetés - ajándékkészítés az iskolásoknak, tanítóknak - eszközök elkészítése a nyíltnapra és a vetélkedőre 1.3. Célcsoport - Középső, nagycsoport Produktumok - kitöltött feladatlapok, rajzok - ajándékkészítés a tanítóknak, iskolásoknak 1.5. Csoport helye - saját csoport, iskola tornaszoba, iskolai tanterem, könyvtár Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 5

6 1.6. Eszköz igények - Napi tevékenységeknél leírtak 1.7. Megközelítési szempontok - matematika, - irodalom, - zene, - vizuális tevékenységek, - természet-társadalom-ember, - testnevelés 1.8. Projektvezető - Csatlós Pálné 1.9. Mérföldkövek - február 8-tól 12-ig terv elkészítése - február 15-től 19-ig megbeszélés az érintettekkel - február 22-től március 5--ig nyíltnap tervének elkészítése és az óvodások-iskolások vetélkedőinek terve, eszközeinek elkészítése - ajándék készítés az iskolásoknak, tanítóknak - témahét eseményei /lásd.vázlat/ Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 6

7 1.10. Minőségi követelmények - legyenek igényesek, esztétikailag szépek a felhasznált eszközök, Kockázati tényezők - Szülők részvétele, érdeklődése - Hiányzás betegség miatt Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 7

8 Időpont: március 8-től 12-ig. 2. Témahét tervezetének vázlata Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 9.20-tól ig Látogatás az 1. osztályban Résztvevők: nagycsoportosok óvó nénik szülők től 11-ig Látogatás a 4. osztályban Résztvevők: Nagycsoportosok Szülők, óvónők /órarend alapján lehet fordítva is a két óra/ 9.20-tól ig torna a tornaszobában Kis Krisztiánnal és egy alsós osztállyal /lehetőség szerint/ Résztvevők: középső és nagycsoport logopédiai foglalkozás az érintetteknekszülőknek nyílt foglalkozás a logopédián tól 11-ig Iskolába megyünk Rajz- emberábrázolás 9.20-tól 11-ig Meghívjuk a középsőnagycsoportba a leendő elsős tanító nénit és osztályát / 4. osztály/ Közös vetélkedő az óvó néni szervezésében Időutazás-vissza az oviba Iskolásoknakóvodásoknak Beszélgetés Közös játék Iskolások vendégül látása Mit tudunk Nyílt nap a szülőknek Komplex foglalkozás 9-től 10-ig Résztvevők: Középső és nagycsoportosok től Szalai Lászlóné Lenke logopédussal beszélgetés a szülőknek - mit tehet a szülő a gyermeke beszédfejlődéséért - mese fontossága től ig Szalainé Lenke logopédussal beszélgetés a szülőknek - mit tehet a szülő a gyermeke beszédfejlődéséért - mese fontossága - beiskolázási elvárások logopédus szemmel 9.20-tól 10-ig Fejlesztőfoglalkozás Cseszkóné Locskai Éva Fejlesztőpedagógusérdeklődő szülőknek nyílt foglalkozás tól 11.-ig Könyvtár látogatás Sajti Imréné - könyvtár bemutatása - mire jó a könyvtár - játékos foglalkozás Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 8

9 3. Témahét tervezete Idő Tevékenység Tevékenységi terület Hétfő Fejlesztendő képesség Módszerek Eszközök Helyszín 7-től 8,30-ig Gyülekező: Az elmúlt héten elkezdett ajándékok befejezése, elkészítése. Beszélgetés: Iskolába megyünk látogatóba, mit figyelünk, hogyan viselkedünk Tanító néni foglalkozása Kikkel fogunk találkozni, kinek van ismerőse az iskolában - játék tevékenység - vizuális nevelés - társadalomember /foglalkozások tanító, iskola / - kreativitás fejlesztése - érzelmi nevelés - erkölcsi nevelés - közösségi nevelés - kiscsoportos - elkészített ajándék - csomagolópapír Csoportszoba Játék szabadon 8,30-tól 9,10 -ig Tízórai, öltözködés, Séta az iskolába /nagycsoport/ A középsősök a kiscsoportba vendégeskednek 9,10-től 9,20-ig Szünet az iskolában Találkozás ismerősökkel, iskolás testvérekkel, felnőttekkel - társadalomember - kíváncsiság - - figyelem felkeltése - közösségi nevelés - érzelmi nevelés Iskola udvara Iskola folyosója Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 9

10 9,20-tól 10,05- ig 10,05- től 10,15-i Résztvevők: Nagycsoportosok és szüleik Óralátogatás az 1.osztályban Találkozás a volt ovis barátokkal- mit tanultak, mióta nem ovisok? Megnézzük a felszerelésüket Megismerjük az elsősök tanító nénijét, Tokárné Nagy Anikót Közös feladatok Ajándékok átadása az elsősöknek Szünet az iskolában Iskola helyiségeivel ismerkedünk pl. mosdó, étkező Levegőzünk az udvaron - irodalmi nevelés - társadalomember - testnevelés - értelmi nevelés - érzelmi nevelés - figyelem - emlékezet - gondolkodás fejlesztése - közösségi nevelés - egészségnevelés - frontális - csoportos -tevékenykedtetés - megfigyeltetés Tanítónő eszközei Első osztályosok felszerelése 1. osztályos tanterem Iskola udvar Étkező Mosdó Folyosó 10,15- től 11-ig 11-től 11,30- ig Óralátogatás a 4. osztályban a leendő elsős tanító néninél Hegedűs Edinánál Mit tanulnak a nagyok? Megismerjük a tanító nénit, hogyan tanít? Közös feladatok Ajándékok átadása Séta vissza az óvodába, élmények elmesélése a középsősöknek Hogy tetszett az iskolában? - figyelem - emlékezet - gondolkodás - feladattudat alakítása - közösségi nevelés - értelmi nevelés - érzelmi nevelés - emlékezet - beszédkészség - érzelmi nevelés - frontális - csoportos -tevékenykedtetés - megfigyeltetés Tanítónő eszközei 4. osztályosok eszközei 4. osztályos tanterem Utca, Csoportszoba Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 10

11 Idő Kedd 7-től 8.30-ig Tevékenység Gyülekező: Játék szabadon Játék: élmények a tegnapi iskolalátogatás alapján Tevékenységi terület -játéktevékenység Fejlesztendő képesség Módszerek Eszközök Helyszín - közösségi nevelés - erkölcsi nevelés - emlékezet, felidézés - kiscsoportos Könyvek, füzetek, Ceruzák, iskolatáska Csoportszoba 8,30-tól 9-ig Tízórai, öltözés, Az egész csoport 9-től 9,20-ig Séta az iskolába, öltözés az iskola öltözőjében - természettársadalom-ember - önkiszolgálás, öltözés, cipőkötés - csoportos Tornafelszerelés Utca, Öltöző 9,20-tól 10,05- ig 10,05- től 10,30- ig 10,30- től 11,30- ig Testnevelés foglalkozás az iskola tornaszobájában Kis Krisztián tornatanár vezetésével iskolások részvételével Átöltözés az öltözőben, séta vissza az óvodába Nyílt logopédiai foglalkozás az érintett szülőknek Élményrajz készítése: Iskola- emberábrázolás Szabad játék - testnevelés - anyanyelvi nevelés - vizuális nevelés - játéktevékenység - test edzése - egészséges életmódra nevelés - szabálytudat fejlesztés - matematikai készségek fejlesztése - beszédkészség - rajz készség - esztétikai érzék - csoportos - kiscsoportos -tevékenykedtetés Tornaeszközök Logopédus eszközei Rajzlap, színes ceruzák, zsírkréta Iskolai tornaszoba Logopédia i Szoba Csoportszoba Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 11

12 Idő Tevékenység Tevékenységi terület Fejlesztendő képességek Módszerek Eszközök Helyszín Szerda 7-től 9,20-ig Egész csoport részvételével Gyülekező Szabad játék Beszélgetés a vendégfogadásról, kínálni való elkészítése, eszközök előkészítése, terem elrendezése Közben: tízórai - vizuális nevelés -természettársadalom, ember - munkatevékenység - Önkiszolgálás, terítés, - esztétikai érzék - figyelem - gondolkodás -tevékenykedtetés Szalvéta, terítők, sütemény, üdítő Csoportszoba 9,20-tól 11-ig 11- től11,3 0-ig 4. osztályosok vendégeskedése nálunk Hegedűs Edina tanítóval Időutazás- vissza az óvodába Vetélkedő óvodások és iskolások részvételével csapatok alkotása - Környezet - Környezetvédelem, egészség, - Mese, vers, ének - Művészet témaköréből Közös daltanulás Beszélgetés, kínálás, közös játék Szabad játék - természettársadalom ember - művészeti nevelés - vizuális nevelés - anyanyelvi nevelés - közösségi nevelés -játéktevékenység - figyelem - gondolkodás - emlékezet - esztétikai érzék - etikai, erkölcsi nevelés - szabálytudat - értelmi nevelés - zenei nevelés - vizuális kultúra Alakítása - udvariasságra nevelés - csoportos - megfigyelés - tevékenykedtetés - kiscsoportos Vetélkedő kellékei: Bábok, kártyák, képek, papírok, ceruzák, filctollak, zenei cd. Laptop, Csoportszoba játékai Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 12

13 Idő Tevékenység Tevékenységi terület Csütörtök 7-től 8,30-ig Gyülekező, szabad játék Nyíltnap eszközeinek előkészítése a gyerekekkel együtt -játéktevékenység -munkatevékenység Fejleszthető képességek Módszerek Eszközök Helyszín - közösségi tudat - feladattudat - kiscsoportos Csoportszoba játékai- Csoport- Szoba 8,30-tól 9-ig Tízórai 9-től 9,20-ig Szülők fogadása Nyílt foglalkozás a szülőknek Mit tudunk Minden tevékenységi területből megpróbálunk egy kicsit mutatni 9,20-tól 9,30-ig Matematika elutazunk számországba: - számlálás, párosítás, számok képzése, összehasonlítása, kiegészítése, relációs jelek, számbarkóba Térirányok- közös képalkotás rajzolással, ragasztással Kis mozgás, mosdó Pingvintánc - matematika - vizuális nevelés - művészeti nevelés - testnevelés -matematikai képességek - gondolkodás - figyelem - emlékezet - kreativitás - közösségi tudat - egyensúly, mozgásfejlesztés - csoportos - kiscsoportos -kiscsoportos Meseládikó, báb, számkártyák, relációs jelkártyák, Nagy lapok, kivágott papírformák, színes ceruza, ragasztó Nagy pléd zene 9,30-tól Természet-társadalom-ember - környezeti nevelés matematikai - csoportos Víz edényben Csoport- Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 13

14 10-ig Víz témaköre- kísérletek a vízzel, halmazállapot változás, Mit visz a tutaj? Anyagok tulajdonságai, nehézség stb. Közben beszélgetés az eddigi ismeretek alapján: - sós víz, édesvíz /kísérlet/ Tiszta víz- piszkos víz, a vizek védelme környezetvédelmi kérdések felvetése - matematika képességek - gondolkodás - figyelem - emlékezet - kreativitás - közösségi tudat - környezettudat - kiscsoportos - egyénei - megfigyeltetés -tevékenykedtetés Tutaj- parafadugó Jég, rezsó, edények, különböző anyagok, pl. fakocka, papír, ruhaanyag, toll, Kislabda Só, olaj, szoba 10-től 10,30- ig Játék a szülőkkel - szabad játék - társasjáték -játéktevékenység - közösségi tudat - kiscsoportos Társasjáték Csoportszoba játékai 11,30- tól 11,15- ig Szalai Lászlóné Logopédus: beszélgetés a szülőkkel - mit tehet a szülő a gyermeke beszédfejlődéséért - mese fontossága - beiskolázási elvárások logopédus szemmel -anyanyelvi nevelés 16 óra Szülői értekezlet nagycsoportos szülőknek Meghívott vendégek: Giliczéné Molnár Irén főigazgató Hegedűs Edina tanító Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 14

15 Idő Tevékenység Tevékenységi terület Péntek Fejlesztendő képességek Módszerek Eszközök Helyszín 7-től 8,30-ig Gyülekező, szabad játék Iskolás vagyok játék -játéktevékenység - emlékezet - kiscsoportos Csoportszoba játékai Csoportszoba 8-30-től 9-ig Tízórai 9-től 9,50-ig Beszélgető kör: a hét eseményei Iskola, iskolások Mese: Kormos István: Vackor az első bében dvd- kisfilmek - anyanyelvi nevelés - vizuális nevelés - figyelem - vizuális kultúra - csoportos Dvd film Közben 9,20-tól 9,50-ig 10,10- től 11-ig Nyílt fejlesztőpedagógiai foglalkozás az érintetteknek Cseszkóné Locskai Éva vezetésével Könyvtárlátogatás Foglalkozás Sajti Imréné vezetésével - könyvtár bemutatása - értelmi nevelés - Irodalmi nevelés - értelmi fejlesztés - kézügyesség - figyelem - gondolkodás - értelmi nevelés - csoportos Fejlesztő pedagógus eszközei Könyvek Fejlesztő szoba Iskola könyvtára Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat 15

16 4. Beszámoló a témahét megvalósításáról 4.1. A témahét megvalósítását tervező és felkészülési idő előzte meg A témahét tervezésénél az eddigi hagyományokat vettem alapul. Évek óta gyakorlat, hogy a leendő tanító néni gyakran meglátogatja a nagycsoportosokat, az iskolába készülők részt vesznek tanórákon. Minden évben tartunk nyílt foglalkozást és könyvtárlátogatást is. Ezeket a adott programokat próbáltam egy hétre csoportosítani. Új ötleteket is terveztem, amik remélem, hagyománnyá válnak az elkövetkező években. Terveztem vetélkedőt iskolásokkal, iskolával kapcsolatos játékokat, mesefilmeket kerestem. Szerettem volna, ha a szülők nemcsak a mi munkánkat, hanem a segítő szakemberek munkáját is megismerik, ezért terveztem nyílt logopédiai és fejlesztőpedagógiai foglalkozást, lehetőséget adva a szülőknek szakemberek véleményét is meghallgatni, kérdezni. A terv elkészítése az érintett pedagógusok megkeresésével, azokkal való megbeszéléssel, időpont egyeztetéssel kezdődött. A témahetet megelőző időben a leendő elsős tanító néni már meglátogatott bennünket az óvodában, részt vett a farsangunkon, a gyerekeknek volt lehetőségük megismerni őt és viszont. A felkészülési héten ajándékokat készítettünk az óvodásokkal a tanító néniknek, az első osztályosoknak és a negyedikeseknek. A vetélkedőre és a nyílt nyíltnapra programtervet és sok eszközt készítettem. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat

17 4.2 A témahét megvalósítása Hétfő: Nagy izgalommal indultunk az iskolába, kezünkben a sok-sok papírvirág, amit ajándékba készítettünk. Előbb az első osztályban vettünk részt egy komplex órán, amelyet Tokárné Nagy Anikó tartott. A gyerekek csoportmunkába dolgoztak. Az elsőosztályosok közé beülve ovisaink kicsit megilletődve, de annál nagyobb figyelemmel tapasztalhatták meg milyen egy iskolás tanóra. Az elsősök büszkén mutatták, hogy már tudnak olvasni. A fecskéről olvastak, beszélgettek, feladatokat oldottak meg, bevonva az óvodásokat. Az óra vége fele énekes játékkal kedveskedett a tanítónéni, ahol minden óvodás aktív volt. A nagycsoportosoknak élmény volt, azokkal az iskolásokkal találkozni, akik az elmúlt évben még csoporttársaik voltak, látni, hogy már olvasnak. Megnéztük a gyerekek felszerelését, a sok szemléltetőeszközt, a csoportfelelősök tábláját. Ajándékba minden ovis egy papírból hajtogatott fecskét kapott. A következő órát a 4. osztályba töltöttük, mert itt tanít Hegedűs Edina, a leendő elsős tanító. Már ismerősként üdvözölték a gyerekek, ő és az osztálya nagy szeretettel fogadott bennünket. A tanterem közepén, a szőnyegen ülve izgatottan vártuk az óra kezdetét. Előzetes megbeszélés szerint ez az óra, játékos, kicsit kötetlen volt, mivel mi a negyedikes tananyagba nem tudtunk volna bekapcsolódni. Énekeltünk, találós kérdéseztünk, mesét hallgattunk, beszélgettünk a tavaszról, végül a negyedikesek segítségével az óvodások virágmandalát ragasztottak, amit haza is vihettek. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat

18 A szülői részvétel mindkét osztályban nagy volt. Kedd: Ne csak a tanító nénivel, de az iskola testnevelő tanárával is ismerkedjenek a gyerekek, szerezzenek tapasztalatot, hogy milyen egy iskolai tornaóra, ezért megkértük Kis Krisztián testnevelő tanárt ő vezesse a keddi tornafoglalkozást az iskola tornaszobájában. A gyerekek nagy izgalommal öltöztek, sorakoztak, csendbe várták az órát. Nagyon aktívak és ügyesek voltak, még a legbátortalanabbak is legyőzték félelmüket a tanár bácsi kedvéért. A tornafoglalkozás végén a játék osztatlan sikert aratott. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat

19 Visszaérve az óvodába, már Szalai Lászlóné Lenke, logopédus várta a gyerekeket. A nyílt foglalkozásokon több szülő és nagyszülő részt vett. Két csoportba foglalkoztak a beszédhibájuktól függően. Az érdeklődőknek a foglalkozás közben elmondta a logopédus, hogy melyik feladattal mit fejleszt, a gyerekek év eleje óta mennyit fejlődtek. Szerda: Nagy várakozással néztünk a nap elé. Meghívtuk a 4. osztályosokat és az osztályfőnöküket egy egész délelőtt tartó vetélkedőre. A választás több ok miatt esett erre az osztályra, szerettünk volna nagyobb iskolásokkal is találkozni, az ő tanítónőjük lesz jövőre az elsős tanító, ebbe az osztályba 5 óvodás testvére jár. Mint kiderült az iskolások legalább annyira izgultak a találkozó miatt, mint mi. Négy csapatot alkottunk, óvodások és iskolások vegyesen, ügyelve arra, hogy testvérek, ismerősök egy csapatba kerüljenek. A vetélkedő címe: Időutazás az óvodába. Megpróbáltuk az iskolás gyerekeket kicsit visszavinni az időbe. Megkeresve a régi csoportnaplójukat terveztem a feladatokat. A kilencfordulós versenyben volt mese, vers, ének, körjáték felidézése, kirakózás, óvodai jel rajzolása, környezetvédelmi, állatvédelmi kérdések, plakátkészítés a Március 15-i ünnepre, ügyelve arra, hogy a nagyoknak és a kicsiknek egyaránt legyen feladata. A zsűri tagjainak Edina tanító nénit és Rózsika óvónénit, kértük fel. A gyerekek érdeklődőek, aktívak voltak, felébredt a versenyszellem. A vetélkedő eredményhirdetése után a jutalom csokit, süteményt és üdítőt nagy egyetértésbe fogyasztották el a gyerekek. Utána következett a játék, a nagyok legalább annyira lelkesek voltak, mint az ovisok. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat

20 Csütörtök: Ezen a napon a gyerekek voltak a főszereplők. Megpróbáltuk egy délelőtt megmutatni mit is tud a csoport. Nagyon sok vendégünk érkezett, anyukák, apukák, tanítónénik, óvónénik voltak az érdeklődők. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat

21 A foglalkozás első részében a matematikai tudásunkat mutattuk be a meseláda segítségével, sok eszközzel, csoportmunkában téri tájékozódásunkról adtunk számot. Lazításként játék következett a víz témaköréből, majd beszélgettünk a vízről, annak fontosságáról, felhasználásáról, kiemelten a környezetvédelemről. Kísérleteztünk a vízzel, hűtöttük, melegítettük, sóztuk, olajjal kevertük. Végül az előző héten közösen készített tutajt vízre bocsájtottuk, megtapasztalva mit bír el és mit nem. Elég hosszúra sikerült a bemutató, de a gyerekek nagyon élvezték, ők is szerettek volna minél többet anyáéknak megmutatni. Minden gyerek arra a kérdésre, hogy mi tetszett legjobban, a vizes kísérletek mellett szavazott. A nyíltnapot egy beszélgetős fórummal zártuk. Felkértük ennek vezetésére Szalainé Lenkét, hogy vezesse, fogja össze. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat

22 Témája a kisgyermekek mozgásfejlődése, a mozgás fejlesztő hatása az értelmi fejlődésre, a beszédfejlődésre. Sokat beszélgettünk arról, mit tehet a szülő a gyermeke fejlődéséért. A szülők véleménye szerint nagyon hasznos volt ez a beszélgetés, sok újat hallottak a gyermekek fejlesztési lehetőségéről. Péntek: A nap a fejlesztőfoglalkozás bemutatásával kezdődött, mindhárom érintett gyerek hozzátartozója részt vett a foglalkozáson. Cseszkóné Locskai Éva sok eszközt használva mutatta be milyen egy fejlesztőfoglalkozás, több tanácsot adott a gyerekek otthoni fejlesztéséhez is. A három gyermek szüleinek nagyon hasznos volt ez a délelőtt, a gyerekek jól érezték magukat, játszva tanultak. Következő programként a könyvtárat látogattuk meg. Ott Sajti Imréné könyvtáros tartott nekünk foglalkozást a könyvtár szerepéről, megmutatta a könyveket, amiket kölcsönözni lehet, elmondta hogyan lehet beiratkozni, könyvet kölcsönözni. A közelgő húsvéti ünnepek apropóján tojásfestésről szóló könyveket készített elő, locsoló verseket, találós kérdéseket mondott, sőt egy nyuszis mesét is hallhattunk. Ezt mind a kikölcsönözhető könyvekből. Egy könyvet ki is kölcsönöztünk. A gyerekeket legjobban a könyvtárba használható számítógép és a könyvek alatt elrejtett társasjáték érdekelte, hisz az ő fő tevékenységük még a játék. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat

23 A témahét záró programja a nagycsoportosok szüleinek szervezett szülői értekezlet volt. A Meghívott vendégünk Giliczéné Molnár Irén főigazgató asszony a hét közben felmerült kérdésekre adott választ. A gyerekek és a szüleik a hét folyamán betekintést kaptak az iskolai életbe. Reméljük a leendő elsősök félelem nélküli várakozással tekintenek a jövőbe. Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP / számú pályázat