TÖRTÉNELEM OLASZ NYELVEN

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 4. TÖRTÉNELEM OLASZ NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 4. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Történelem olasz nyelven középszint írásbeli vizsga 1412

2 INDICAZIONI IMPORTANTI Dare risposte univoche, usare segni univoci anche in caso di correzione! Nelle risposte limitarsi all essenziale, non superare lo spazio a disposizione! Scrivere solo tanti elementi di risposta quanti sono richiesti nel compito! (Se ne scrive di più, essi saranno valutati in ordine.) Usare penna ad inchiostro blu! Nello svolgimento dei compiti tenere presenti i seguenti suggerimenti! Leggere attentamente il compito! Seguire attentamente le indicazioni! Esaminare le fonti relative ai compiti (immagini, tavole, testi, cartine)! Usare i mezzi ausiliari permessi: le cartine dell atlante storico per le scuole medie superiori e il dizionario bilingue! I nomi di persone, di luoghi e di concetti sono accettati solo se scritti correttamente! Scrivere le risposte dopo aver riflettuto, possibilmente senza correzioni! Proposte per la soluzione dei compiti di composizione: 1. Collocare cronologicamente e geograficamente il problema! 2. Per comprendere il compito usare le fonti e l atlante storico per le scuole medie superiori! 3. Individuare i concetti generali (p.es. sviluppo, cambiamento, produzione) e i concetti relativi all epoca esaminata (p.es. servitù del castello, arte, culto della persona), i quali sono utilizzabili per la presentazione del problema! 4. Includere le informazioni e le conseguenze deducibili dalle fonti! 5. Se necessario, prendere appunti o preparare schizzi e brutta copia! 6. Individuare i precedenti, le cause e le conseguenze del problema! 7. Formulare ipotesi e spiegazioni! 8. Includere le proprie conoscenze del tema (p.es. nomi, date), la propria interpretazione o opinione! 9. Attenzione a scrivere frasi chiare! 10. Redigere il testo, e attenzione all ortografia! Altre informazioni I criteri della correzione: comprensione del compito criteri relativi al contenuto la struttura formale e logica della risposta, ortografia. Buon lavoro! írásbeli vizsga / május 4.

3 I. COMPITI BREVI 1. Il declino dell'impero Romano d'occidente. Nelle fonti sono riportate le conseguenze dei processi che contribuirono al declino dell'impero Romano d'occidente. Inserire sotto ogni brano il numero del realtivo processo! Scegliere dall'elenco. Un numero rimane non associato. (1 punto / elemento) Processi: 1. Il declino della produzione comportò l'inflazione. 2. A causa dell'ampliamento dell'esercito aumentarono le imposte. 3. Con il declino della produzione languì la circolazione del denaro. 4. Con la fine delle conquiste non arrivarono nuovi schiavi. 5. Con il declino dei centri urbani diminuì la produzione industriale. a) I giudici competenti negli affari dei collegi (degli artigiani) e dell'espatrio forzato delle persone apparteneti a tali collegi riflettano su come far rimpatriare le persone, insieme a tutti i loro beni, da tempo assenti dalla propria città in modo che la mancanza dei loro beni non ostacoli la loro permanenza nel loro luogo di residenza. (Decreto di Costantino) a) A collegiumok [kézművesek testülete] ügyeiben, illetve a collegiumhoz tartozó személyek visszatoloncolásában illetékes bírák gondoskodjanak arról, hogy a hosszabb ideje távollévőket városukba összes javaikkal együtt toloncolják vissza, nehogy vagyontárgyaik hiánya akadályozza illetőségi helyükön való maradásukat. (Constantinus rendelete) No. del processo:... b) Coloro che prendono o prenderanno in affitto qualsiasi bene, saranno obbligati a consegnare al proprietario una parte determinata dalla legge del raccolto di grano o di uva: un terzo del grano, un terzo dell'orzo, un quarto dei fagioli, un terzo del vino, un terzo dell'olio provenienti dal torchio. (Decreto di Traiano) b) Akiknek [ ] bérleményük van vagy lesz, kötelesek lesznek az illető telek tulajdonosainak [ ] bárminemű gabona- és szőlőtermésük [megfelelő] hányadát a [törvény] előírásai szerint hiánytalanul beszolgáltatni: búzából a szérűről az egyharmadát; árpából a szérűről az egyharmadát; babból a szérűről az egynegyedét; borból a prés alól az egyharmadát; az összegyűjtött olajtermésből az egyharmadát. (Traianus rendelete) No. del processo:... c) In base a quanto sopra elencato, poiché lo richiedeva l'umanità stessa, abbiamo deciso legittimamente e giustamente di determinare non il prezzo del prodotto che non potrebbe essere determinato correttamente, dato che in certe regioni il raccolto è abbondante, quindi i prezzi possono essere tenuti bassi, bensì il limite superiore dei prezzi, nel caso che in altre regioni essi aumentino oltremodo (che Dio ci salvi da tale flagello) in modo che al rincaro cui non possiamo porre freno in vastissime zone, ora sia posto un limite per mezzo del presente decreto e ai sensi della legge. (Decreto di Diocleziano) írásbeli vizsga / május 4.

4 c) A fentebbiekben felsoroltak alapján, mivel már maga az emberiesség követelte, joggal és méltán határoztunk úgy, hogy megszabjuk, nem az árucikkek árát mert azt nem is lehetne helyesen megállapítani, hiszen egyes tartományokban bő volt a termés, és ezek boldogan dicsekedhetnek a kívánatos olcsósággal és a kivételes bőséggel, hanem az árak felső határát, hogyha történetesen drágaság ütné fel a fejét valahol mentsenek meg az istenek ilyen csapástól! akkor az árdrágítást, amelyet a szinte határtalan térségeken nem lehetett megfékezni, most rendeletünk megállítsa és törvényes intézkedéssel megzabolázza. (Diocletianus rendelete) No. del processo:... d) Nei poderi lontani che il proprietario non visita frequentemente, ogni specie di terrreno rende di più nelle mani degli affittuari, anziché in quelle di amministratori schiavi, specialmente nei terrenicoltivati a grano che non possono essere in alcun modo distrutti dall'affittuario come invece i vigneti o i pergolati. (Colummella: Sull'agricoltura) d) Távol eső birtokon, ahová a tulajdonos nem látogat ki gyakran, egyáltalán mindenféle föld több hasznot hajt szabad bérlők kezén, mintha rabszolga tiszttartók gondozzák, kiváltképpen azonban a gabonatermő föld, amelyet a bérlő a legkevésbé sem tud úgy tönkretenni, mint például a szőlőket vagy a szőlőlugasokat. (Columella: A mezőgazdaságról) No. del processo:... 4 punti 2. Ruolo civilizzatore delle religioni universali. Nominare la religione universale dal cui testo sacro sono tratti i singoli brani! Sono stati omessi i nomi di divinità. (1 punto / elemento) a)... Creò le singole caste dalle proprie membra. Per stabilire l'ordine del mondo per coloro che nacquero dalla sua testa, dalle sue mani, dalla sua vita e dalle sue gambe assegnò vocazioni differenti. a) [ ] saját testrészeiből teremtette az egyes kasztokat. A világrend fenntartása érdekében azok számára, akik fejéből, kezéből, derekából és lábából kerültek elő, külön-külön hivatást állapított meg. Nome della religione:... b) E io vi dico, amate i vostri nemici e pregate per chi vi insegue! Così diventerete i figli di che fa sorgere il suo sole sia pper i buoni che per i cattivi, dona pioggia sia ai giusti che ai peccatori. b) Én pedig azt mondom nektek, szeressétek ellenségeiteket, és imádkozzatok üldözőitekért! Így lesztek fiai [ ], aki fölkelti napját jókra is, gonoszokra is, esőt ad igazaknak is, bűnösöknek is. Nome della religione:... c) Combattete sul sentiero di... con chi vi combatte, ma non trasgredite la prescrizione iniziando voi la lotta. Vedete: non ama i trasgressori. E uccideteli dove li trovate, e scacciateli da dove essi vi scacciano. írásbeli vizsga / május 4.

5 c) Harcoljatok [ ] ösvényén azzal, aki harcol veletek; csak ne lépjétek túl az előírást úgy, hogy ti kezditek elsőnek a harcot; láthatjátok: [ ] nem szereti a túllépőket. És öljétek őket, ahol csak rájuk találtok, és űzzétek őket onnan, ahonnan ők elűznek benneteket. Nome della religione:... d) E ciò è la nobile verità della sofferenza, monaci: la causa è la Sete (il desiderio) che porta alla rinascita, accompagnata dal piacere e dalla passione e che trova soddisfazione in varie cose. Tale (sete) è la seguente: la sete dei piaceri, la sete dell'esistenza, la sete del possesso. E la nobile verità dell'annientamento della sofferenza, o, monaci, è la seguente: l'annientamento, il rifiuto, l'abbandono della sete tramite la totale assenza del desiderio. d) És ez a szenvedés okának nemes igazsága, szerzetesek: az ok a Szomj [vágy], amely újjászületéshez vezet, élvezet és szenvedély kíséri, örömet talál különböző dolgokban. Ez [a szomj] a következő: gyönyörök szomja, lét szomja, birtok szomja. És ez a szenvedés megszüntetésének nemes igazsága, szerzetesek: a szomjnak teljes vágytalanság révén történő megszüntetése, elvetése, feladása, elhagyása, elutasítása. Nome della religione:... 4 punti 3. Preistoria ungherese. Risolvere il compito in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! (1 punto / elemento) magyarok = magiari; sztepp = steppe; erdős sztyepp = steppe boscose; lombos és vegyes erdő = bosco frondoso e misto; sivatag = deserto La migrazione dei magiari (L'itinerario della migrazione dei magiari è segnato dalle frecce) írásbeli vizsga / május 4.

6 I turchi (intendi: i magiari) anticamente s'insediarono vicino alla terra dei kazari (a). Allorché i turchi e i peceneghi, chiamati kangari, si scontrarono in guerra, i turchi vennero sconfitti e si divisero in due grupppi. Uno s'insediò nelle terre della Persia (b) l'altro, con il loro capo e voivoda di nome Levedi si spostò verso Occidente (c). (Imperatore Costantino nato in Porpora, metà del secolo X) A türkök [értsd: magyarok] népe régen Kazáriához közel szerzett magának lakóhelyet [a]. Amikor a türkök és az akkor kangarnak nevezett besenyők közt háború ütött ki, a türkök serege vereséget szenvedett és két részre szakadt. Az egyik rész [ ] Perzsia vidékén telepedett le [b], [ ] a másik rész pedig vajdájukkal és vezérükkel, Levedivel nyugatra ment lakni [c]. (Bíborbanszületett Konstantin bizánci császár, X. század közepe) Quali frecce segnano gli eventi indicati nella fonte con sottolineatura e con lettere? Inserire il numero della freccia accanto alla lettera! a) b) c) 3 punti 4. Storia inglese nel secolo XVII. Risolvere il compito in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! I membri riuniti... della Camera dei Lord e della Camera dei Comuni... hanno emanato una dichiarazione per iscritto... quanto segue: 1. La provvisoria sospensione degli effetti del potere, ossia delle leggi o l'ostacolamento dell'esecuzione delle leggi non sono legittimi per la sola autorità del re, ma solo se confermati dal parlamento. 4. I prestiti presi per conto della Corona... non sono legittimi senza il consenso del parlamento. 5. I sudditi hanno il diritto di far ricorso al sovrano, e per conseguenza di tale ricorso essi non possono essere catturati o perseguitati. 6. Nel regno in tempo di pace non può essere mantenuto un esercito regolare senza il consenso del parlamento La libertà della parola, della discussione e della trattativa non può essere messa in questione in nessun modo e da nessuna autorità al di fuori del parlamento Infine, quando si verifica la necessità di correggere, riconfermare e mantenere le leggi il parlamento deve essere convocato appositamente. (Dichiarazione dei diritti) A felső- és alsóháznak [ ] összegyülekezett tagjai [ ] egy írásbeli nyilatkozatot adtak ki [ ], amint az itt következik: 1. Hogy a bitorolt hatalom, ti. a törvények ideiglenes hatályon kívül helyezése vagy a törvények végrehajtásának megakadályozása, csupán királyi tekintély alapján, a parlament hozzájárulása nélkül, törvénytelen. [ ] 4. Hogy a korona céljaira való pénzfelvétel [ ] a parlament hozzájárulása nélkül [ ] érvénytelen. 5. Hogy az alattvalóknak joguk van a királyhoz folyamodni, és az ilyen kérelmezések miatt való minden elfogatás és üldözés törvénytelen. 6. Hogy az országban béke idején, a parlament hozzájárulása nélkül állandó hadsereg felállítása és tartása, törvénytelen. [ ] 9. Hogy a szólás, írásbeli vizsga / május 4.

7 vitatkozás és tárgyalás szabadságát, a parlamenten kívül semminemű hatóság, semmiféle helyen kérdés tárgyává nem teheti. [ ] 13. És, hogy [ ] a törvények kijavítására, megerősítésére és megtartására a parlamentet össze kell hívni. (Jognyilatkozat) a) Nominare la forma governativa (di stato), che si basa sul documento citato sopra. (1 punto) b) Descrivere brevemente, in base alla fonte, la caratteristica di tale forma governativa che la distingue dall'assolutismo. (1 punto).. c) Quali sono i punti della fonte intesi a garantire che il re non possa disporre dei mezzi per una guerra civile? Scrivere il numero dei due punti. (0,5 punto / elemento)..... d) Quali sono i punti della fonte che descrivono i diritti dei singoli cittadini inglesi? Scrivere il numero dei due punti. (0,5 punto / elemento) punti 5. Ungheria nel secolo XVIII. Individuare, in base alla cartina e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, quali regioni sono descritte qui sotto! Inserire nei quadrati il numero delle regioni in questione! Scegliere fra le regioni elencate. Una regione ricorre una sola volta, tre non vanno considerate! (1 punto / elemento) németek (svábok) lengyelek ruszinok románok románok szerbek németek (svábok)=tedeschi (svevi); lengyelek=polacchi; ruszinok=ruteni; románok=rumeni; szerbek=serbi Immigrazione in Ungheria alla fine del secolo XVII e nel secolo XVIII írásbeli vizsga / május 4.

8 Regioni: 1. Transilvania 2. Alta Ungheria 3. Marche 4. Croazia 5. territori conquistati 6. Subcarpazi 7. Banato di Temes a) Nei secoli XVI-XVII tra le tre parti del regno qui diminuì maggiormente la popolazione. Nel XVIII secolo vi furono insediati gli svevi. b) Territorio con un governo autonomo abitato da varie etnie fin dal Medioevo. Per la metà del XVIII secolo la maggiore etnia divenne quella rumena, al di sopra degli ungheresi e dei sassoni. c) Sotto il dominio diretto della Corte, dall'adriatico alla Transilvania. Qui abitava la maggior parte dei serbi che in cambio della prestazione del servizio militare ricevettero terreni. d) Il territorio sottratto al dominio ottomano per l'ultimo, dopo la guerra di Ràkòczi. Subì un drastico calo della popolazione. Vi furono insediati svevi, ma vi immigrarono altresì ungheresi, serbi e rumeni. 4 punti 6. Gli Stati Uniti d'america in ascesa allo status di grande potenza. Rispondere alle domande con l'aiuto delle immagini! Manifesto politico alla metà dell'ottocento. Iscrizione: Due posizioni politiche. Quella democratica è dell'uomo bianco. Quella repubblicana è del nero. írásbeli vizsga / május 4.

9 a) In quale questione si oppongono i due partiti a testimonianza del manifesto? (1 punto).. b) Da quale anno a quale anno si svolse il conflitto armato una delle cause del quale era il contrasto rappresentato sul manifesto? (0,5 punto / elemento) Inizio (anno)... Fine (anno):... Cartina a cavallo fra Ottocento e Novecento. Iscrizione: cartina del territorio della Grande America c) Quale nuovo fenomeno della politica estera americana è rappresentato dalla cartina? (1 punto). Caricatura a cavallo fra Ottocento e Novecento. Titolo: I capi del senato. (Le iscrizione sulla pancia dei giganti grassi alludono ai monopoli delle singole industrie: acciaio, petrolio, ferro, zucchero, rame, carbone, ecc.) írásbeli vizsga / május 4.

10 d) Quale problema della politica interna dell'america dell'epoca è rappresentato sul manifesto? (1 punto) 4 punti 7. Le minoranze etniche nell'ungheria dell'era del Dualismo. Rispondere alle domande in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! (1 punto/ elemento) L insaziabile a) Nominare la minoranza nazionale rappresentata dal bambino!... Caricatura da Borsszem Jankò, 1881 La figura femminile che rappresenta l'ungheria dà un colpo sulla mano di uno dei bambini che rappresenta una delle minoranze, che dopo essersi riempito le tasche di panini, tende la mano avidamente verso la mela con la scritta Fiume. b) In quale anno l'ungheria ha stipulato un patto con tale minoranza che le garantiva autonomia territoriale?... c) Chi fu il politico ungherese che presentò la proposta di legge? Sottolineare il nome. József Eötvös Kálmán Tisza Oszkár Jászi 3 punti írásbeli vizsga / május 4.

11 8. L'economia tra le due guerre mondiali. Nominare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, lo stato che viene descritto! Scegliere fra gli stati menzionati nella fonte (1 punto / elemento) Indice del prodotto nazionale Gran Bretagna Francia Stati uniti Germania Produzione industriale delle grandi potenze, (1929 = 100%) Distribuzione relativa della produzione industriale nel mondo nel periodo (%) Paese Stati uniti 32,0 39,3 31,4 Gran Bretagna 13,6 9,9 10,7 Germania 14,8 11,6 12,7 Francia 6,1 6,0 4,4 Russia / Unione sovietica 8,2 5,3 9,0 Italia 2,4 2,7 2,8 il resto del mondo 22,9 25,2 29 a) Dopo la prima guerra mondiale vi furono annesse delle regioni industriali, ciò nonostante fra le due guerre mondiali non riuscì ad aumentare la sua quota di partecipazione alla produzione mondiale.... b) Per conseguenza della grande crisi economica mondiale la sua produzione industriale si dimezzò. Negli anni 1930 riuscì ad aumentare la sua quota di partecipazione alla produzione mondiale, fatto dovuto in gran parte all'annessione di regioni industriali e agli investimenti nell'industria bellica.... c) La grande crisi economica non ebbe un effetto notevole sulla sua industria che, negli anni 1930, si sviluppò più dinamicamente rispetto a quella degli altri paesi.... írásbeli vizsga / május 4.

12 d) Vincitore della prima guerra mondiale, diminuì solo di un quinto la sua produzione industriale. Ciò nonostante la sua quota di partecipazione alla produzione mondiale non raggiunse quella precedente alla prima guerra mondiale punti 9. L'Ungheria fra le due guerre mondiali. Risolvere il compito in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! 1 (1) Tutti gli uomini che hanno compiuto i 24 anni di età, da dieci anni sono cittadini ungheresi e da due anni sono residenti dello stesso comune e hanno compiuto gli studi di quattro classi elementari o hanno un titolo equivalente, hanno il diritto di eleggere deputati parlamentari. (2) Non è richiesta l'età di 24 anni per coloro che sono in grado di attestare di aver compiuto gli studi universitari o di scuola superiore... 2 (1) Tutte le donne che hanno compiuto i 30 anni di età, da dieci anni sono cittadine ungheresi e da due anni sono residenti dello stesso comune e hanno compiuto gli studi di sei classi elementari o un curriculum equivalente in un'altra istituzione o sono in grado di attestare un grado d'istruzione equivalente, hanno il diritto di eleggere deputati parlamentari. (2) Attestati i requisiti, hanno il diritto elettorale le donne che hanno compiuto gli studi di quattro classi elementari o sono in grado di attestare un grado d'istruzione equivalente. 1. hanno dato alla luce tre figli legittimi e hanno almeno tre figli in vita (le vittime di guerra sono da considerare in vita), oppure 2. si mantengono con la rendita dei propri beni o del proprio reddito e conducono una vita autonoma... (4) Hanno il diritto elettorale le donne, indipendentemente dall'età, che hanno compiuto gli studi universitari o superiori. (Legge elettorale, 1925) 1. (1) Országgyűlési képviselőválasztó joga van minden férfinak, aki életének 24. évét betöltötte, tíz év óta magyar állampolgár, két év óta ugyanabban a községben lakik vagy van lakása és az elemi népiskola negyedik osztályát sikeresen elvégezte, vagy ezzel egyenlő értékű műveltség megszerzését igazolta. (2) A 24. életév betöltése nem kívántatik meg attól, aki igazolja, hogy egyetemet vagy más főiskolát végzett. [ ] 2. (1) Országgyűlési képviselőválasztó joga van minden nőnek, aki életének 30. évét betöltötte, tíz év óta magyar állampolgár, két év óta ugyanabban a községben lakik vagy van lakása és az elemi népiskola hatodik osztályát vagy más tanintézetnek ezzel tanértékre nézve egyenrangú osztályát (évfolyamát) sikeresen elvégezte, vagy ezzel egyenlő értékű műveltség megszerzését igazolta. (2) Az egyéb kellékek igazolása mellett választójoga van annak a nőnek is, aki az elemi népiskola negyedik osztályának sikeres elvégzését vagy ezzel egyenlő értékű műveltség megszerzését igazolja, ha: 1. három vagy több törvényes gyermeknek adott életet és legalább három gyermeke életben van; - a háborúban hősi halált halt gyermekeket e rendelkezés szempontjából életben levőknek kell tekinteni; vagy 2. saját vagyonának jövedelméből vagy saját keresetéből tartja el magát és önálló háztartást vezet. [ ] írásbeli vizsga / május 4.

13 (4) Annak a nőnek, aki egyetemet vagy más főiskolát végzett, életkorára való tekintet nélkül van választójoga. (Választójogi törvény, 1925) a) Elencare, in base alla fonte, due condizioni fondamentali che limitano il diritto generale di voto! (1 punto / elemento) b) Decidere quale dei due personaggi inventati avrebbe potuto avere il diritto di voto nel Sottolinearne il nome! (1 punto) János Brassay, nato nel 1902, cittadino ungherese. Fin dalla nascita risiede nel castello familiare a Ráckeve. Non ha frequentato la scuola elementare, è stato istruito privatamente, ha sostenuto l'esame di maturità come privatista. Gli è stata conferita la laurea in giurisprudenza nella primavera dell'anno in corso. Matzer Ödönné, nata nel 1894 con il nome Janka Leszner, cittadina ungherese. La sua famiglia si trasferì a Budapest nel 1906, dove tuttora risiede. A causa di una malattia polmonare ha completato solo i cinque anni di studi elementari. Si è sposata all'età di diciott'anni, nei successivi sei anni ha dato alla luce quattro figli, di cui due sono morti nel János Brassay Matzer Ödönné c) Spiegare con parole proprie perché la persona indicata non avrebbe potuto avere il diritto di voto. (1 punto)... 4 punti 10. Ungheresi oltre i confini nazionali dopo la seconda guerra mondiale. Risolvere il compito in base alle figure e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! (1 punto / elemento) In base alle esperienze acquisite dopo la fine della guerra l'ungheria osserva con molta preoccupazione la situazione degli ungheresi residenti in Romania dove vivono più di (a) ungheresi, e in Cecoslovacchia, dove secondo i dati statistici locali il numero degli ungheresi supera i Le intenzioni delle potenze vincitori sembrano apparire nel testo del trattato di armistizio stipulato con la Romania. Ai sensi del paragrafo No. 19 del detto trattato la Transilvania, ossia la maggior parte di essa, spetta alla Romania. Prendendo questo testo come punto di riferimento le nostre pretese sono state modeste. Del territorio di km 2 appartenuto all'ungheria prima della guerra abbiamo chiesto la restituzione di soli km 2 In tal modo il numero degli ungheresi nel territorio rumeno sarebbe grosso modo uguale a quello dei rumeni residenti nel territorio ungherese, cosicché entrambi i paesi risulterebbero impegnati nella stessa misura nel trattamento del problema delle loro minoranze nazionali, di cui potrebbe fare parte la garanzia di una larga autonomia territoriale. (Discorso di János Gyöngyösi, ministro degli esteri alla seduta preparatoria del trattato di pace di Parigi, 1946) írásbeli vizsga / május 4.

14 A háború befejezése óta szerzett tapasztalatok alapján Magyarország különösen aggasztónak látja a magyarság helyzetét egyrészt Romániában, ahol több mint [a)] magyar él, másrészt Csehszlovákiában, ahol a csehszlovák statisztika szerint is több mint a magyarok száma. A győztes hatalmak intencióit [szándékait] a román fegyverszüneti szerződés szövegéből véltük kiolvashatni. Ezen szerződés 19. szakasza szerint Erdély, illetve annak nagyobb része Romániát illeti meg. Ezt a szöveget véve alapul, csak szerény igényekkel léptünk fel. Az első világháborút megelőzően Magyarországhoz tartozott km 2 erdélyi területből, csupán km 2 visszaadását kértük. [ ] Így Románia határain belül körülbelül ugyanannyi magyar maradna, amennyi román magyar területre kerülne. Ezáltal mindkét országnak azonos érdekei fűződnének a nemzetiségi probléma kielégítő megoldásához, aminek eredményeképpen a határon innen és túl élő kisebbségek számára széles körű területi autonómiát is lehetne biztosítani. (Gyöngyösi János, magyar külügyminiszter beszéde a párizsi béke-előkészítő értekezleten, 1946) a) Qual è il numero che è stato omesso nel testo al punto (a)? Cerchiare la risposta giusta! 1. centomila 2. mezzo milione 3. un milione e mezzo b) Perché durante le trattative non si poteva sollevare la questione del ripristino dei confini prima del trattato di Trianon? Rispondere in base al testo della fonte! Con parole proprie! c) Decidere, in base al testo della fonte, quale affermazione è vera. Cerchiarne il numero! Cerchiarne uno solo! 1. János Gyöngyösi pretese che il confine tra Ungheria e Romania rispecchiasse la distribuzione etnica. 2. János Gyöngyösi riteneva importante mantenere l'unità del territorio storico della Transilvania. 3. János Gyöngyösi espresse la speranza che le minoranze nazionali avessero diritti collettivi. d) Nominare lo stato che ebbe un ruolo decisivo nella definizione del confine fra l'ungheria e la Romania dopo la seconda guerra mondiale punti írásbeli vizsga / május 4.

15 11. I problemi del terzo mondo. Risolvere il compito in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! (1 punto / elemento) Noi, ministri e rappresentanti delegati di 159 stati e della Comunità Economica Europea (12 stati europei) dichiariamo la nostra decisione di porre fine alla carestia e di diminuire qualunque forma di sottonutrizione. La carestia e la sottonutrizione sono inaccettabili in un mondo, in cui i mezzi di conoscenza e tecnici sono disponibili per porre rimedio a tale calamità dell'umanità. (Dichiarazione dell'oms, Organizzazione Mondiale della Sanità, 1992) Mi, 159 állam és az Európai Gazdasági Közösség [12 európai állam] miniszterei és meghatalmazott képviselői kinyilatkoztatjuk azon elhatározásunkat, hogy véget vessünk az éhezésnek és csökkentsük az alultápláltság minden formáját. Az éhezés és az alultápláltság elfogadhatatlanok egy olyan világban, ahol a tudás és az erőforrások egyaránt rendelkezésre állnak ahhoz, hogy véget vessünk ennek az emberiséget sújtó katasztrófának. (A WHO [Egészségügyi Világszervezet] nyilatkozata, 1992) Dalla fine della seconda guerra mondiale la produzione di alimentari si è triplicata, e i beni alimentari pro capite sono aumentati di oltre il 40%. Dal punto di vista della richiesta più della metà della popolazione mondiale è sovranutrita o sottonutrita... Questi ultimi non hanno alcuna via di scampo perché non dispongono dei mezzi per acquistare o produrre la quantità necessaria dei beni alimentari. E' scandaloso che ciò esista in un mondo in cui vi è cibo sufficiente per tutti. (José Graziano da Silva, direttore generale della FAO, Organizzazione Dell'Agricoltura e dell'alimentazione, 2013) Az élelmiszertermelés a második világháború óta háromszorosára nőtt, az egy főre jutó élelmiszer mennyisége pedig több mint 40 százalékkal emelkedett. A kereslet szempontjából nézve, a világ népességének több mint fele túltáplált vagy alultáplált [ ]. Utóbbiak azért nem tudnak kitörni ebből a helyzetből, mert nem rendelkeznek a kellő mennyiségű élelmiszer megvásárlásához vagy megtermeléséhez szükséges eszközökkel. Botrányos, hogy mindez egy olyan világban történik, ahol mindenki számára elegendő élelmiszer áll rendelkezésre. (José Graziano da Silva, a FAO [Élelmezési és Mezőgazdasági Szervezet] főigazgatója, 2013) a) Nominare l'organizzazione mondiale le cui istituzioni (specializzate) hanno emesso i testi citati sopra.... b) Su quale contraddizione richiamano l'attenzione entrambi i testi? Rispondere con le proprie parole írásbeli vizsga / május 4.

16 c) Come è spiegabile la discrepanza fra i due dati che si leggono nella prima frase della seconda fonte?... d) L'immagine accenna a una delle cause tipiche del problema trattato dai testi citati. Di quale si tratta? Coltivazione della terra in Etiopia 4 punti 12. I diritti dell'uomo. A quale diritto umano alludono le immagini riportate sotto? Scegliere dall'elenco! Inserire il numero del diritto sotto la relativa immagine! Due dei diritti non figureranno. (1 punto / elemento) Diritti dell'uomo 1. diritto di associazione 2. libertà di fede 3. diritto alla proprietà privata 4. libertà di stampa 5. libera scelta del domicilio a) No. del diritto:. írásbeli vizsga / május 4.

17 b) No. del diritto:. c) No. del diritto:. 3 punti írásbeli vizsga / május 4.

18 II. TEMI DI COMPOSIZIONE DA ELABORARE Dei seguenti temi deve elaborarne tre. Deve scegliere secondo le seguenti regole: Leggere attentamente! Sono da elaborare: un tema relativo alla storia universale due temi, uno breve e uno lungo, relativi ad epoche diverse della storia d Ungheria. Studiare attentamente i temi! Storia universale Storia ungherese Numero 13. Epoche e temi Gli agricoltori a Roma tipo di compito tí breve 14. La prima rivoluzione industriale breve 15. Questione confessionale nella Transilvania breve 16. Conseguenze della battaglia di Mohács lungo 17. Il governo Batthyány breve 18. Il programma di István Széchenyi lungo 19. Rifornimento di merci nell era kadariana breve 20. Operazioni belliche in Ungheria lungo Qui di seguito diamo le possibili combinazioni dei compiti scelti. Segnare una delle colonne della tabella! Cerchiare la lettera della colonna scelta! Tipo di compito A B C D E F G H I J K L breve breve lungo Sono valutabili solo i compiti scelti secondo i criteri di sopra! Dopo i compiti sono riportati i criteri della valutazione, il punteggio ottenuto è definito dal docente addetto alla correzione. Fra i temi deve elaborare solo i tre scelti, gli altri non devono essere considerati! Prima di elaborare i compiti scelti studiare le indicazioni a p. 2! Nel corso dell elaborazione può preparare una brutta copia! írásbeli vizsga / május 4.

19 13. L'Impero Romano. (breve) Presentare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, le conseguenze delle guerre di conquista di Roma durante l'etá repubblicana sulla vita degli agricoltori! Per coltivare il terreno e per custodire il bestiame vennero acquistati schiavi per timore che altrimenti non rimanessero persone libere per il servizio militare. E comunque traevano vantaggio dal gran numero dei figli degli schiavi dovuto al fatto che questi non dovevano fare il servizio militare. Quindi gli abbienti divennero oltremodo ricchi e in campagna il numero degli schiavi aumentò moltissimo. (Appiano: Storia di Roma) A földművelésre és állataik őrzésére rabszolgát vásároltak, mert attól tartottak, hogy a szabad embereket elvonja majd a katonai szolgálat a földműveléstől. De meg máskülönben nagy nyereséget is hozott nekik a szolgák gyermekeinek nagy száma, a rabszolgák ugyanis hadmentességük miatt nagyon elszaporodhattak. Ennek következtében az előkelők rendkívüli módon meggazdagodtak, a rabszolgák száma a vidéken nagyon is gyarapodott. (Appianosz: Róma története) írásbeli vizsga / május 4.

20 Történelem olasz nyelven középszint Criteri Comprensione del compito Orientamento geografico e cronologico Uso di termini tecnici Utilizzo delle fonti Individuazione dei fattori determinanti per gli eventi Struttura e ortologia Punteggio totale Punteggio dell esame massimo ottenuto punteggio No. divisorio La prima rivoluzione industriale. (breve) Presentare in che modo l'utilizzo dell'energia del vapore contribuì a rivoluzionare la produzione industriale! Lanificio in Inghilterra nella prima metá del Settecento e nella prima metá dell'ottocento írásbeli vizsga / május 4.

21 Criteri massimo ottenuto punteggio Comprensione del compito 4 Orientamento geografico e cronologico 4 Uso di termini tecnici 4 Utilizzo delle fonti 4 Individuazione dei fattori determinanti 6 per gli eventi Struttura e ortologia 2 Punteggio totale 24 No. divisorio 2 Punteggio dell esame Storia della Transilvania. (breve) Presentare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, le caratteristiche peculiari della situazione e della questione della religione in Transilvania! Poiché fra la chiesa ungherese calvinista di Kolozsvár e la chiesa sassone luterana di Szeben sono state continue discordie, discussioni e liti su questioni di religione, e specialmente circa la Comunione, al fine di riappacificare gli animi e ristabilire la tranquillità nel paese abbiamo deciso che da ora in poi entrambe le parti sono libere di seguire, a loro scelta e volontà, sia la confessione della chiesa di Kolozsvár, sia quella della chiesa di Szeben. Nessun pastore protestante della confessione di Kolozsvár nei paesi e nelle città può professare la sua fede in modo da costringere i fedeli a seguirlo, ma il paese o la città può decidere quale confessione seguire e di conseguenza scegliere il suo pastore e allontanare il pastore di confessione diversa. La stessa cosa vale per la diocesi di Szeben. (Deliberazione dell'assemblea di Torda, 1564) írásbeli vizsga / május 4.

22 Mivel a vallás ügyében, különösen az úrvacsora osztásáról állandóan különféle viták, perlekedések, civódások, vélemények voltak a kolozsvári magyar nemzetiségű [kálvinista] és a szebeni szász nemzetiségű [lutheránus] egyház [ ] között, az ilyen egyenetlenségek megszüntetésére mindkét fél lelkiismeretének megbékítésére és az ország lakóinak nyugalmáért úgy döntöttek: mostantól kezdve a jövőben mindkét félnek szabadságában áll, hogy akár a kolozsvári, akár a szebeni egyház vallását és felfogását kövesse. Úgy azonban, hogy ha valamely város, mezőváros vagy falu lelkésze a kolozsvári egyház vallását és felfogását akarja hirdetni és a népet erre erővel kényszeríteni, nem teheti, hanem amilyen vallást maga a város, mezőváros vagy falu követni akar, olyan felfogású lelkészt tarthat, az ellenkezőt pedig eltávolíthatja. Ugyanezt a szebeni egyházmegyében is érvényesíteni kell. (Az 1564-es tordai országgyűlés határozata) Criteri massimo ottenuto punteggio Comprensione del compito 4 Orientamento geografico e cronologico 4 Uso di termini tecnici 4 Utilizzo delle fonti 4 Individuazione dei fattori determinanti 6 per gli eventi Struttura e ortologia 2 Punteggio totale 24 No. divisorio 2 Punteggio dell esame 12 írásbeli vizsga / május 4.

23 16. Il dominio degli ottomani in Ungheria. (lungo) Presentare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, le conseguenze militari e politiche della battaglia di Mohács fino al Concordato di Várad! Usare l atlante storico per le scuole medie superiori! L'assedio di Vienna, 1529 in una miniatura ottomana del secolo XVI... io invece tentai di difendere questa città debole da un nemico sì potente e crudele, quale è il sultano ottomano, che l'ha accerchiata. E lo feci non perché credessi di affrontare la forza del nemico, ma solamente per ritardare il suo avanzare finchè Sua Maestà insieme al maggiore imperatore romano della Cristianità... possiate affrontare gli ottomani e contrastarli con l'aiuto di Dio. (Lettera di Miklós Jurisics a Ferdinando I, 1532) [ ] én pedig megkíséreltem, hogy ezt a gyenge várost megvédjem az olyan kegyetlen és hatalmas ellenségtől, a törökök császárától és az ő erejétől, amellyel a várost személyesen körülzárta. Nem azért tettem, mert úgy gondoltam, hogy hatalmával szemben tartani tudom magam, hanem hogy őt itt egy darabig késleltessem, amíg Felséged a rómaiak legkeresztényibb császárával [ ] együtt a törökökkel szembetalálkozhatik és annak a legjobb és legnagyobb Isten segítségével ellenállhat. (Jurisics Miklós levele I. Ferdinándhoz, 1532) Poiché Sua maestà, il re Giovanni ora non ha né moglie né prole, qualora Dio lo chiamasse da questo mondo di lacrime, anche se avesse discendenti, per il bene del regno e del mondo cristiano che speriamo ottenere con questa pace e con questo concordato, e per porre fine ai flagelli che negli anni passati e anche in tempi antichi questo paese ha sofferto, volendo sottomettere la gloria della propria famiglia e dei propri discendenti al bene comune, si è accordato che dopo la sua morte, anche qualora avesse eredi di sangue, l'intero Regno d'ungheria con tutte le provincie e parti annesse e con tutti i diritti regali passasse sotto il nostro dominio o, se nel frattempo morissimo, sotto quello di nostro figlio, e che egli fosse eletto re di comune accordo. (Brano dal Concordato di Várad, 1538) írásbeli vizsga / május 4.

24 Minthogy pedig felséges János királynak most sem felesége, sem gyermekei nincsenek, ha Isten kiszólítaná ez árnyékvilágból, még ha volna is akkor fia, az ország és a keresztény világ üdvére való tekintetből, amelyet ebből a békéből és szövetségből Isten segítségével bizton remélünk, és hogy ezáltal végre már vége legyen annak a sok bajnak, amelyet ez az ország az elmúlt évek alatt s már régebben is szenvedett, a saját családja és utódai dicsőségét a közjó érdekének alárendelni akarván, beleegyezett abba, hogy halála után, még ha volna is fia, az egész magyar birodalom összes országaival, tartományaival s alávetett részeivel s a királyi jog egész teljességével mi reánk, vagy ha mi időközben meghalnánk, fiunkra szálljon és maradjon, akit az ország köteles lesz közös megegyezéssel királlyá választani, [ ] (Részlet a váradi egyezményből, 1538) írásbeli vizsga / május 4.

25 Criteri massimo ottenuto punteggio Comprensione del compito 8 Orientamento geografico e cronologico 4 Uso di termini tecnici 4 Utilizzo delle fonti 8 Individuazione dei fattori determinanti 10 per gli eventi Struttura e ortologia 8 Punteggio totale 42 No. divisorio 2 Punteggio dell esame La rivoluzione ungherese del (breve) Spiegare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, l'importanza del governo di Batthyány! Mettere in evidenza i cambiamenti avvenuti nel sistema governativo dell'ungheria che ne conseguirono! 3. Sua Maestà, e in sua assenza il conte paladino... esercita il suo potere esecutivo tramite il ministero ungherese indipendente costituito in nome della legge, e qualsiasi decreto, deliberazione, decisione o nomina entra in vigore solo se contrassegnato anche da uno dei ministri residenti a Buda-Pest. 19. In tutte le materie che finora erano di competenza della cancelleria reale ungherese, del consiglio del reggente... e dell'erario, Sua Maestà eserciterà la sua autorità solo tramite il ministero ungherese. (Brani dalle leggi di aprile) 3. Ő Felsége, s az ő távollétében a nádor [ ] a végrehajtó hatalmat a törvények értelmében független magyar minisztérium által gyakorolják, s bármely rendeleteik, parancsolataik, határozataik, kinevezéseik csak úgy érvényesek, ha a Buda-Pesten székelő miniszterek egyike által is aláíratik. [ ] 19. Mindazon tárgyakra, melyek eddig a m[agyar] k[irályi] udvari kancelláriának, k[irályi] helytartótanácsnak, s a k[irályi] kincstárnak [ ] köréhez tartoztak, [ ] Ő Felsége a végrehajtó hatalmat ezentúl csak a magyar minisztérium által fogja gyakorolni. (Részletek az áprilisi törvényekből) írásbeli vizsga / május 4.

26 Criteri massimo ottenuto punteggio Comprensione del compito 4 Orientamento geografico e cronologico 4 Uso di termini tecnici 4 Utilizzo delle fonti 4 Individuazione dei fattori determinanti 6 per gli eventi Struttura e ortologia 2 Punteggio totale 24 No. divisorio 2 Punteggio dell esame L'Ungheria nell'era delle riforme. (lungo) Presentare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, gli elementi più importanti del programma di István Széchenyi! Individuare anche alcuni elementi della sua attività pratica! Molti attribuiscono la nostra arretratezza all'agire del governo. A noi, proprietari di terre, spetta di promuovere l'economia e il commercio, di continuare ad approfondire l'argomento; insegniamoci e illuminiamoci l'un l'altro, uniamoci! Discutiamo e agiamo, e non stiamo ad aspettare che il governo ari, semini e raccolga i frutti. Basta non preoccuparci di trovare ostacoli davanti a noi, ché il nostro imperatore stesso non vuole altro che la nostra prosperità, e se qualcuno di noi non ce l'ha, ne è lui il colpevole o noi stessi? (Széchenyi: Hitel) írásbeli vizsga / május 4.

27 Sokan pedig minden hátramaradásunkat a kormánynak tulajdonítják. [ ] Mi, birtokosak a gazdaságot, kereskedést mozdítsuk elő; fejtsük ki a tárgyat jobban s jobban; oktassuk, világosítsuk fel egymást, álljunk sokan össze [ ]! Tanácskozzunk, fáradjunk s cselekedjünk, s csak ne kívánjuk még azt is, hogy a kormány érettünk szántson, vessen s csűreinkbe takarítson is. Csak eszünkbe se jusson, hogy gátot fogunk találni előmenetelünkben, mert uralkodónk se kíván egyebet közboldogságunknál, s ha némelyek közülünk nem részesek abban, urunk tehet-e arrúl? vagy mi magunk? (Széchenyi: Hitel) La questione delle corvé richiede una maggiore attenzione, e il danno che esso causa è evidente quanto è 2 x 2 = 4. Sessantamila corvè all'anno in un anno valgono il lavoro che potrebbe essere fatto con ventimila giornate a pagamento. E chi non ha fatto esperienza, in fatto di corvè come pure con la servitù della gleba, che il lavoro che un contadino con il suo aratro rovinato, carro malfermo e bue magro esegue in 52 giorni e la sua servitù con i figli in tenera età in 104, lui stesso con i servi salariati, ben attrezzati e bestiame forte porta a compimento in un terzo di quel tempo. (Széchenyi: Hitel) A robot [ ] még nagyobb figyelmet érdemel és azon kárt, mely belőle háramlik, éppen oly bajosan tagadhatni, mint azt, hogy 2 x 2 = 4. Hatvanezer robot egy esztendőben szint azon munkát viszi végbe, melyet húszezer napszámmal könnyen el lehetne végezni. És ki nem tapasztalta, ki robotban is, és béresek által [ ] dolgozott, hogy azon munkát, melyet egy egész helyes [telkes] jobbágy rossz ekéjével, filigrán szekerével, gyenge marhájával 52 nap, vagy ügyetlen cselédje és gyenge korú gyermekei által 104 nap tud végezni, maga béreseivel, jó szerszámokkal és erős marhával [ ] a mondott idő egy harmad része alatt nem vihette végbe! (Széchenyi: Hitel) L'idea di istituire una linea di battello a vapore sul lago Balaton non è mia. Ne sono solo un portavoce, e in tale mia qualità intervengo in questa sede. Sui laghi maggiori d'europa le linee a vapore sono state istituite al fine di garantire un miglior collegamento fra le numerose grandi città, mentre sulla rive del Balaton appena si trova qualche città degna di questo nome, né vi si svolge un'attività commerciale, sicché tutto questo potrà essere il frutto della circolazione dei battelli a vapore se anche solo una piccola parte c'è in noi di quella vitalità cui l'america federale deve la sua ineguagliabile prosperità Sarebbe difficile prevedere nei dettagli quali sarebbero le conseguenze dell'introduzione della circolazione dei battelli a vapore sul Balaton Ad esempio: innanzitutto promuoverà il trasporto del carbone! (Széchenyi sulla circolazione dei battelli a vapore sul Balaton) Az eszme Balatonra gőzöst állítni közvetlen nem enyim. Én annak csak egyik közvetett ügyvivője vagyok, és mint illyes szólalok itt fel. [ ] Az európai egyéb tavakra a partjaikon fekvő nagyobb és számosb városok s az ezek közti élénkebb közlekedési szükség idézték elé a rajtuk evező gőzösöket; míg a Balaton partjain alig fekszik nagyobb hely, alig van kereskedési mozgalom, s így ezek létét viszont a gőzösök nagyobb élénkséget szülő fel- s alájárása fogná előteremteni, ha [ ] csak kis része találkozik bennünk azon életerőnek, mellynek szövetséges Amerika köszöni olly példátlan felvirágzását [ ]. Nehéz volna annak jóslatát itt kimerítőleg elősorolni, mi mindent fogna egy balatoni gőzösnek életbe léptetése maga után vonni [ ]. Így például: legelsőben is kőszénszerzésre fog indítni! (Széchenyi a balatoni gőzhajózásról) írásbeli vizsga / május 4.

28 írásbeli vizsga / május 4.

29 Criteri massimo ottenuto punteggio Comprensione del compito 8 Orientamento geografico e cronologico 4 Uso di termini tecnici 4 Utilizzo delle fonti 8 Individuazione dei fattori determinanti 10 per gli eventi Struttura e ortologia 8 Punteggio totale 42 No. divisorio 2 Punteggio dell esame La vita quotidiana nell'era kadariana. (breve) Mettere in evidenza, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, il contrasto fra l'offerta dei beni di consumo e il tenore di vita nell'era kadariana! Carenza di formaggio Sa, in questo trimestre fabbricano solo i buchi del formaggio!... Caricatura degli anni '60 írásbeli vizsga / május 4.

30 Criteri massimo ottenuto punteggio Comprensione del compito 4 Orientamento geografico e cronologico 4 Uso di termini tecnici 4 Utilizzo delle fonti 4 Individuazione dei fattori determinanti 6 per gli eventi Struttura e ortologia 2 Punteggio totale 24 No. divisorio 2 Punteggio dell esame L'Ungheria nella seconda guerra mondiale. (lungo) Presentare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi, le operazioni militari in Ungheria! Descrivere il tentativo di uscire dall'alleanza con la Germania, senza però accennare al regime dei crocefrecciati! Usare l atlante storico per le scuole medie superiori! Contro l'attacco che si aspetta dalla direzione dei Balcani solo le alte catene dei Carpazi meridionali costituiscono una difesa naturale. Le nostre truppe si mettono in moto per occupare e costruire, con l'appoggio dell'esercito tedesco, la linea di difesa che a causa delle condizioni geografiche sembra la migliore per l'ungheria. (Lajos Vörös, capo dello stato maggiore ungherese, 4 settembre 1944) A Balkán irányából várható ellenséges támadás ellen ugyanis csak a Déli-Kárpátok járhatatlan magas hegysége támaszthatja alá a védelmet. [ ] csapataink megindulnak, hogy német segítséggel megszállják és a Déli-Kárpátokban felépítsék a Magyarország megvédésére legelőnyösebb adottságokkal rendelkezésre álló védelmi vonalat. (Vörös Lajos magyar vezérkari főnök, szeptember 4.) írásbeli vizsga / május 4.

31 Le perdite della battaglia dei carri armati sulla Pianura, ottobre 1944 perdita umana perdita di carri armati perdita bombardieri % delle % delle % delle capi forze pezzo forze pezzo forze Tedeschi cc ,8 % cc % % Sovietici cc ,0 % cc % cc % Il piano tedesco dell'operazione risveglio di primavera, marzo 1945 (HR.Gr.SÜD = Ala meridionale Hr.Gr.E = Ala E 6.Pz.A. = Sesta divisione corazzata 2.Pz.A. = Seconda divisione corazzata Frühlingserwachen = Risveglio di primavera Eisbrecher = Rompighiaccio Waldteufel = Diavolo del bosco 2.Ukr.Front = Secondo fronte ucraino 3.Ukr.Front = Terzo fronte ucraino Donau = Danubio Drau = Drava) írásbeli vizsga / május 4.

32 Criteri massimo ottenuto punteggio Comprensione del compito 8 Orientamento geografico e cronologico 4 Uso di termini tecnici 4 Utilizzo delle fonti 8 Individuazione dei fattori determinanti 10 per gli eventi Struttura e ortologia 8 Punteggio totale 42 No. divisorio 2 Punteggio dell esame 21 írásbeli vizsga / május 4.

33 írásbeli vizsga / május 4.

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36 I. Compiti semplici II. Compiti di composizione punteggio massimo 1. Il declino dell'impero romano d'occidente 4 2. Religioni universali 4 3. Preistoria ungherese 3 4. Storia inglese nel secolo XVII 4 5. L'Ungheria nel secolo XVIII 4 6. Gli USA in ascesa 4 7. Le minoranze nell'era del Dualismo 3 8. L'economia tra le due guerre mondiali 4 9. Diritto elettorale in Ungheria Ungheresi oltre i confini nazionali Il terzo mondo I diritti dell'uomo 3 Totale 45 I. Punteggio ottenuto arrotondato 13. I contadini a Roma La prima rivoluzione industriale Religioni nella Transilvania Conseguenze di Mohács Il governo Batthyány Il programma di Széchenyi Vita quotidiana nell'era kadariana Operazioni di guerra in Ungheria 21 Totale 45 II. Punteggio ottenuto arrotondato I. + II. Punteggio dell esame scritto 90 punteggio ottenuto Data: insegnante addetto alla correzione I. Egyszerű, rövid feladatok / Compiti semplici II. Szöveges kifejtendő feladatok / Compiti di composizione elért pontszám egész számra kerekítve / punteggio ottenuto arrotondato programba beírt egész pontszám / punteggio arrotondato nel software javító tanár / insegnante addetto alla correzione jegyző / segretario della commissione Dátum / data:... Dátum / data:... írásbeli vizsga / május 4.