TÖRTÉNELEM OLASZ NYELVEN

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 9. TÖRTÉNELEM OLASZ NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 9. 8:00 Időtartam: 225 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Történelem olasz nyelven írásbeli vizsga 1715

2 INDICAZIONI IMPORTANTI Dare risposte univoche, usare segni univoci anche in caso di correzione! Nelle risposte limitarsi all essenziale, non superare lo spazio a disposizione! Scrivere solo tanti elementi di risposta quanti sono richiesti nel compito! (Se ne scrive di più, essi saranno valutati in ordine di scrittura.) Usare penna ad inchiostro blu! Nello svolgimento dei compiti tenere presenti i seguenti suggerimenti! Leggere attentamente il compito! Seguire attentamente le indicazioni! Tenere presente il numero di quante parti è composto il compito e risolverle tutte! Esaminare le fonti relative ai compiti (immagini, tavole, testi, cartine)! Scrivere le risposte dopo aver riflettuto, possibilmente senza correzioni! Usare i mezzi ausiliari permessi: le cartine dell atlante storico per le scuole medie superiori e il dizionario bilingue! I nomi di persone, di luoghi e di concetti sono accettati solo se scritti correttamente! Proposte per la soluzione dei compiti di composizione: 1. Collocare cronologicamente e geograficamente il problema! 2. Per comprendere il compito usare le fonti e l atlante storico per le scuole medie superiori! 3. Individuare i concetti generali (p.es. sviluppo, cambiamento, produzione) e i concetti relativi all epoca esaminata (p.es. servitù del castello, corporazione di artigiani, culto della persona), i quali sono utilizzabili per la presentazione del problema! 4. Includere nella composizione le informazioni e le conseguenze deducibili dalle fonti! 5. Individuare i precedenti, le cause e le conseguenze del problema! 6. Includere le proprie conoscenze del tema, la propria interpretazione o opinione! 7. Se necessario, prendere appunti o preparare schemi e brutta copia! 8. Attenzione a scrivere frasi chiare! 9. Redigere il testo, e attenzione all ortografia! Altre informazioni I criteri della correzione delle composizioni: comprensione del compito testo conforme ai criteri relativi al contenuto la struttura formale e logica della risposta, ortografia. Buon lavoro! 1715 írásbeli vizsga 2 / május 9.

3 I COMPITI SEMPLICI CHE RICHIEDONO RISPOSTE BREVI 1. La cultura dell'antica Grecia. Risolvere il compito in base alle immagini ricostruite e alle proprie nozioni! A) B) C) D) Scrivere nella tabella seguente il nome delle città di cui si parla nelle descrizioni sottostanti! Abbinare l immagine giusta alla descrizione! Scrivere la lettera che indica l' immagine giusta nella casella corrispondente della tabella accanto alla descrizione. Un immagine sarà omessa. (0,5 punto / elemento) Descrizione Nome della città Lettera dell'immagine a) Nel periodo di gloria era il centro del mondo greco e della cultura classica greca. Nel centro della città si ergeva una rupe ripida, dalla cima piatta sulla quale, dopo la guerra vittoriosa contro i persiani si svolgevano lavori di costruzione. L opera di maggior importanza era il tempio dedicato alla Dea protettrice della città e la sua statua. b) La città fondata da Alessandro Magno era il centro della cultura dell età ellenistica. Per agevolare il traffico, la costruzione delle strade avveniva in base a precisi progetti di ingegneria. La città attirava un gran numero di commercianti e turisti e il famoso faro permetteva alle navi di viaggiare anche dopo l imbrunire írásbeli vizsga 3 / május 9.

4 c) Il centro era il Bosco Sacro, circondato da un colonnato, muri di pietra e le tesorerie delle polis. In questo luogo si trovava anche il Tempio di Zeus (Giove) e le statue dei vincitori dei giochi organizzati regolarmente in omaggio alla divinità suprema erano pure collocate in questo luogo. Essi ritenevano che l inizio della cronologia greca coincidesse con la data del primo gioco di cui si ha notizia scritta. d) In base alle frasi sottolineate mettete in ordine cronologico le descrizioni della parte precedente del compito! Scrivere nella tabella seguente le lettere che indicano le descrizioni! Iniziare con la più antica! (1 punto) punti 2. La società dell Europa Medievale. Collegare alle fonti i termini tecnici corrispondenti! Scrivere nella tabella, sotto le lettere che indicano le singole fonti, il numero del termine tecnico giusto! Due termini tecnici saranno omessi. (1 punto / elemento) Termini tecnici 1. eretico 2. servo della gleba 3. cavaliere 4. patrizio 5. plebeo 6. frate a) b) La chiesa romana non è una chiesa ma un gruppo di persone detestabili. [ ] La messa celebrata nella chiesa non è un servizio divino e perciò nessuno è obbligato a andare in chiesa. (Scritto del secolo XIII) b) A római egyház nem egyház, hanem utálatosak csoportosulása. [ ] A templomban folytatott mise nem isteni szolgálat, és ezért senki sem köteles templomba járni. (XIII. századi irat) Immagine Medievale c) Ascoltate quotidianamente la messa con devoto raccoglimento, rischiate la vostra vita in difesa della fede cattolica, liberate la Chiesa da ogni suo avversario, difendete i vedovi e gli orfani maltrattati ed evitate le guerre ingiuste. (Cronaca Medievale) 1715 írásbeli vizsga 4 / május 9.

5 c) Hallgasson naponta jámbor elmélyedéssel misét, kockáztassa életét merészen a katolikus hitért, szabadítsa meg a szentegyházat minden zaklatójától, védje meg szorongattatásukban az özvegyeket, árvákat, kerülje az igazságtalan háborúkat. (Középkori krónika) d) Poi viene la domenica delle palme, la festa benedetta da Dio, quando si deve dare al signore fondiario l agnello che gli spetta. Per Pasqua [ ] sono obbligati a fare le corvèe. Poi devono recarsi nell officina del fabbro per far ferrare il cavallo, perché è arrivata l ora di andar a prendere la legna nel bosco. (Cronaca Medievale) d) Azután jön a virágvasárnap, az Isten által megáldott ünnep, amikor a földesúr számára juhjárandóságot kell adni. Húsvétra [ ] robottal tartoznak. Ezután a kovácsműhelybe kell menniük lovat patkoltatni, mert itt az ideje, hogy fáért menjenek az erdőre. (Középkori krónika) La lettera della fonte a) b) c) d) Il numero del termine tecnico 4 punti 1715 írásbeli vizsga 5 / május 9.

6 3. L economia dell Ungheria nel Medioevo. Risolvere il compito in base alla carta geografica schematica e alle proprie nozioni! (1 punto/ elemento) Miniere e Camere nell Ungheria nella prima metà del secolo XIV. Città di minatori Miniera di gran rilievo Sede di una zecca (camera per zecca) Ufficio del Dazio di Trigesima Confine della Zecca Sede della camera del sale Confini del Regno d Ungheria Argento Oro Rame Ferro Sale SZÉKELYFÖLD TERRA DEI SICULI (SECLERI) SZÁSZFÖLD TERRA DEI SASSONI MACSÓI BÁNSÁG BANATO DI MACSÓ HORVÁTORSZÁG CROAZIA BOSZNIA BOSNIA a) Nominare il re i cui provvedimenti stimolarono l apertura delle miniere che figurano sulla carta geografica schematica!.. b) Nominare la risorsa mineraria a cui si riferisce la descrizione. Scegliere tra i minerali che figurano sulla carta geografica! Lo sfruttamento delle risorse minerarie, ritenute di gran valore nel Medioevo, si svolgeva prevalentemente in Transilvania. Solo il regnante aveva il privilegio dell'estrazione dei metalli controllata dagli uffici (ispettorati) appositamente costituiti nelle sedi delle camere írásbeli vizsga 6 / május 9.

7 c) Il commercio di quali merci sottoelencate caratterizzava maggiormente il percorso indicato sulla freccia con il numero 1 sulla carta geografica schematica? Cerchiare la lettera che indica la risposta giusta! A) metalli preziosi, bovini, vino B) spezie, seta, schiavi C) articoli di metallo, armi, tessuti (panni) d) Il commercio di quali merci sottoelencate caratterizzava maggiormente il percorso indicato sulla freccia con il numero 2 sulla carta geografica schematica? Cerchiare la lettera che indica la risposta giusta! A) cereali, cera B) tessuti, armi C) metalli preziosi, articoli di lusso 4 punti 4. La monarchia costituzionale inglese. In base all illustrazione e alle proprie nozioni decidere a quale potere esecutivo sono garantite le sfere dei diritti raffigurate nell illustrazione e citate nei brani del Bill of Rights (Dichiarazione dei diritti)! Scrivere il numero del relativo potere esecutivo giusto nei campi della tabella! In una riga scrivere solo un numero! Lo stesso numero potrà figurare anche più volte e non si devono utilizzare tutti i numeri. (1 punto/ elemento) Raffigurazione della monarchia costituzionale inglese Király Re Parlament Parlamento Lordok hàza Camera Alta / Camera dei Lord Közrendűek háza Camera Bassa / Camera dei Comuni Kormány Governo Esküdtbìróságok Corti dei giurati 1715 írásbeli vizsga 7 / május 9.

8 Brano della Dichiarazione dei diritti (Bill of Rights) a) Che è illegale il potere abusivo, vale a dire, l abolizione temporanea delle leggi [ ] effettuata esclusivamente ai sensi dell autorità regale a) Hogy a bitorolt hatalom, t. i. a törvények ideiglenes hatályon kívül helyezése [ ] csupán királyi tekintély alapján [ ] törvénytelen. b) Che è illegale e pericolosa l istituzione o la costituzione delle corti ecclesiastiche e di altre commissioni o tribunali simili. b) Hogy az egyházi törvényszékeknek és más hasonló bizottságoknak vagy törvényszékeknek elrendelése, illetőleg felállítása törvénytelen és veszedelmes. c) Che è illegale il prelievo di denaro ai fini del potere Reale, eseguito in base a qualsiasi pretesto o privilegio [ ] per un periodo più lungo di quello decretato originariamente o che verrà stabilito in futuro. c) Hogy a korona céljaira való pénzfelvétel bármely ürügy vagy kiváltságok alapján [ ] hosszabb időre és más módon, mint ahogyan a megajánlás megszabta vagy meg fogja szabni, törvénytelen. Numero del potere esecutivo 3 punti 5. La storia dell Ungheria nel secolo XVIII. Risolvere il compito in base ai seguenti brani delle fonti e alle proprie nozioni. (1 punto/ elemento) A) I nostri antenati, come in tutto, anche in questa cosa, hanno preso provvedimenti saggi, inserendo nell ambito dei diritti reali, facenti parte delle disposizioni delle nostre leggi, l obbligo di provvedere all educazione a livello supremo e di gestire le nobili scienze, e hanno affidato l esecuzione di questi grandi compiti alle autorità politiche nazionali. A) Őseink, miként minden más dologban, akként ebben is bölcs előrelátással úgy intézkedtek, hogy a nevelésről való legfelsőbb gondoskodást és a nemes tudományok igazgatását hazai törvényeink rendelkezéseiből a fenntartott királyi felségjogok közé iktatták; magát e nagy feladatnak végrehajtását pedig az ország politikai hatóságaira bízták. B) Benché sia opportuno che la gioventù rurale, nel periodo estivo e invernale, sia sottoposta all obbligo scolastico finché raggiunge l età in cui è già capace di eseguire il lavoro campestre, sono molto pochi quelli da cui si può pretendere questo. (Brani tratti dal decreto intitolato Ratio Educationis). B) Kívánatos volna ugyan, hogy a falusi fiatalság nyári és téli időben egyaránt mindaddig köteleztessék az oktatásban való részvételre, míg a mezei munkák végzésére alkalmas kort el nem érte, ezt azonban csak nagyon kevesektől lehet elvárni. (Részletek a Ratio Educationis című oktatási rendeletből) 1715 írásbeli vizsga 8 / május 9.

9 a) Nominare il regnante che ha emanato il decreto! b) Qual è il sistema governativo i cui tratti caratteristici sono rispecchiati in questo Decreto? Cerchiare il numero della risposta giusta! 1. Monarchia costituzionale. 2. Assolutismo illuminato. 3. Monarchia nobiliare. c) Nominare la classe sociale cui si riferisce la fonte indicata con la lettera B)! d) In base alla fonte indicata con la lettera B) decidere se l affermazione seguente è vera o falsa! Sottolineare la risposta giusta! La Ratio Educationis introdusse l obbligo scolastico. vero / falso 4 punti 6. Le idee del secolo XIX. Risolvere il compito in base alle fonti e alle proprie nozioni! (1 punto / elemento) a) Scrivere sulla linea punteggiata che segue le fonti, il numero che indica le singole idee! Un numero sará omesso! Idee: 1. socialdemocrazia 2. liberalismo 3. comunismo 4. socialismo cristiano A) La borghesia tende a ridurre la frammentazione dei mezzi di produzione, dei possedimenti e della popolazione. Infatti, ha concentrato le popolazioni, ha centralizzato i mezzi di produzione e ha concentrato la proprietà nelle mani di pochi. [ ] Essi dichiarano apertamente che i loro obiettivi possono essere realizzati esclusivamente mediante il rovesciamento violento di ogni sistema sociale attuale. Le classi dirigenti devono temere la rivoluzione comunista. [Gli oppressi] in questa rivoluzione non hanno nulla da perdere fuorché le loro catene. E hanno un mondo da guadagnare. (Marx ed Engels, 1848) A) A burzsoázia mindinkább megszünteti a termelési eszközök, a birtok és a népesség szétforgácsoltságát. A népességet összesűrítette, a termelési eszközöket centralizálta, és a tulajdont kevés kézben koncentrálta. [ ] Nyíltan kijelentik, hogy céljaik csakis minden eddigi társadalmi rend erőszakos megdöntésével érhetők el. Reszkessenek az uralkodó osztályok egy kommunista forradalomtól. [Az elnyomottak] e forradalomban csak láncaikat veszíthetik. Cserébe egy egész világot nyerhetnek. (Marx és Engels, 1848) írásbeli vizsga 9 / május 9.

10 B) Il monopolio della produzione e del commercio si è concentrato nelle mani di un piccolissimo numero di straricchi che hanno imposto all'infinita moltitudine dei poveri un giogo poco meno che servile [ ] I comandamenti della religione [ ] sono particolarmente adatti a conciliare e mettere in accordo fra loro i ricchi e i poveri, ricordando agli uni e agli altri i mutui doveri incominciando da quello imposto dalla giustizia. (Leone XIII, 1891) B) A termelés és szinte a teljes kereskedelem egy kisebbségnek jutott a hatalmába, úgyhogy néhány dúsgazdag ember a szegények hatalmas tömegeire rakhatta a szolgaság jármát. [ ] A vallás parancsai [ ], felettébb alkalmasak a szegények és a gazdagok megbékítésére és viszonyuk szabályozására, mivel mindkét osztályt figyelmeztetik kölcsönös kötelességeikre, különösen azokra, amelyek az igazságosság követelményei. (XIII. Leó, 1891).. C) La realizzazione della democrazia, la fondazione delle organizzazioni democratiche, politiche e sociali costituiscono le condizioni indispensabili richieste dalla creazione del socialismo. [ ] Le strutturazioni liberali della società moderna [ ] sono flessibili e capaci di cambiare e sono in grado di svilupparsi. Quindi non devono essere distrutte, ma solo sviluppate. (Bernstein, 1899) C) A demokrácia elérése, a demokratikus politikai és társadalmi szervezetek megalakulása jelenti a szocializmus megvalósításához nélkülözhetetlen előfeltételeket. [ ] A modern társadalom liberális szerveződései [ ] rugalmasak, és képesek a változásra, a fejlődésre. Nem megsemmisíteni kell azokat, hanem csak fejleszteni. (Bernstein, 1899) b) Nominare la classe sociale la cui condizione doveva essere migliorata secondo gli autori delle fonti!... c) Esprimere con parole proprie quali erano le cause dei contrasti sociali secondo gli autori delle fonti indicate con le lettere A) e B)!.. 5 punti 1715 írásbeli vizsga 10 / május 9.

11 7. La società ungherese nell epoca del Dualismo. Completare le frasi formulando le conseguenze dedotte direttamente dai dati di una delle fonti! Non si deve usare una delle fonti. (1 punto / elemento) Aspettativa di vita media alla nascita in Ungheria ( ) Anno Durata di vita media Anno Abitanti di Budapest (nel 1869 Buda, Óbuda e Pest) ( ) Abitanti Struttura etnica degli abitanti di Budapest ( ) etnia ungherese 56,7 67,1 79,6 tedesca 34,3 23,7 14,0 slovacca 6,1 5,6 3, ,1 9,4 2,6 Età media delle donne in età maritabile in Ungheria ( ) Anno Età (anni) Emigrazione dall Ungheria ( ) Periodo Numero degli emigranti (mila) a) Aumenta la proporzione delle donne che frequentano la scuola e intraprendono un lavoro e perciò.. b) Migliora il livello dell alimentazione e dell assistenza sanitaria, grazie a ciò.. c) Lo sviluppo dell industria manifatturiera influì anche sulla struttura degli agglomerati, quindi.. d) Nel periodo a cavallo dei due secoli il numero dei grandi lavori di costruzione realizzati nella capitale e in provincia diminuì e molti contadini poveri e braccianti persero il lavoro, la conseguenza di ciò fu che 4 punti 1715 írásbeli vizsga 11 / május 9.

12 8) La prima guerra mondiale. Stabilire a quale parte belligerante si riferiscono le descrizioni che figurano nella tabella! Scrivere nel campo corrispondente della tabella il numero che sulla carta geografica indica lo Stato in questione. (1 punto / elemento) L' Europa nel 1914 Descrizione dello Stato a) I suoi alleati precedenti avevano ostacolato la sua espansione nei Balcani perciò, nonostante il suo regime despotico, si alleò con le potenze liberali e costituzionali. b) Il suo scopo era di conservare l impero multietnico perciò decise di allearsi allo Stato vicino, alla potenza più forte d Europa. c) Il suo obiettivo maggiore era la rivincita per una sconfitta precedente che gli aveva causato la perdita di territori. Decise quindi di moderare le sue intenzioni colonizzatrici, per allearsi con la maggior potenza colonialista. d) Si unì ad uno dei sistemi di alleanza perché i maggiori Stati colonialisti ostacolavano la realizzazione dei suoi disegni di colonizzazione. Nonostante ciò, alla fine entrò in guerra unendosi all altra parte. Numero che sulla carta geografica indica lo Stato 4 punti 1715 írásbeli vizsga 12 / május 9.

13 9. La storia dell Ungheria nel periodo della seconda guerra Mondiale. (Test complesso). Risolvere il compito in base alle fonti e alle proprie nozioni! (1 punto / elemento) A) Il governo costituito sotto la mia direzione [ ]nel campo della politica estera [ ] appoggerà nel modo più fervido possibile i buoni rapporti ungaro-tedeschi. Le truppe tedesche giunte [poco fa] su territorio ungherese di comune accordo ci aiuteranno nella nostra lotta comune contro il bolscevismo. (Telegramma circolare, inviato dal Primo Ministro Döme Sztójay a tutte le legazioni ungheresi.) A) A vezetésem alatt alakult új kormány [ ] a külpolitikában [ ] a legmelegebben ápolni fogja a magyar német jó viszonyt. [ ] A Magyarország területére [nemrég] érkezett német csapatok [ ] kölcsönös egyetértésben a bolsevizmusban való közös küzdelmünkben fognak segíteni. (Sztójay Döme miniszterelnök körtávirata a magyar követségeknek) B) In risposta alla mia domanda telefonica ho ricevuto notizie or ora da Sztójay, il quale m informa che il Governatore, ovviamente d accordo con il governo ungherese, ha bloccato le azioni ebree. (Lettera dell incaricato di Hitler, Edmund Veesenmayer, inviata a Ribbentrop, ministro degli esteri tedesco.) B) Távbeszélőn történt érdeklődésemre e pillanatban értesülök Sztójaytól, hogy a kormányzó, nyilvánvalóan a magyar kormánnyal egyetértésben leállította a zsidóakciók folytatását. (Edmund Veesenmayernek, Hitler megbízottjának levele Ribbentrop német külügyminiszterhez) C) Szálasi, evidenziando la propria responsabilità personale, ha promesso che la nazione ungherese adempirà il suo dovere in ogni campo. La Germania potrà sempre far assegnamento sull Ungheria, non importa dove, in quale luogo verrà svolta la battaglia decisiva, in riva al Danubio, al Balaton o sotto le mura di Vienna. Comunque è ovvio che il Paese, il cui territorio è in gran parte occupato, potrà partecipare alla lotta solo con il resto delle sue forze rimaste. (Annotazione della consultazione svolta tra Hitler e Szálasi.) C) Szálasi személyi felelősségét hangsúlyozva ígéretet tett, hogy a magyar nemzet minden vonatkozásban teljesíteni fogja kötelességét. Bárhol vívják is meg a döntő csatát, a Dunánál, a Balatonnál vagy Bécs falai alatt, Németország mindenkor számíthat Magyarországra. Magától értetődik, hogy a területileg nagyrészt megszállt ország csak még megmaradt erejével tud a harcban osztozni. (Feljegyzés Hitler és Szálasi megbeszéléséről) a) In quale anno sono nate tutte e tre le fonti citate? anno b) Nominare, usando il termine tecnico adeguato, il provvedimento concreto, menzionata nella fonte indicata con la lettera B) come azioni ebree! c) Nominare il Paese contro il quale è diretta la lotta alla quale si fa riferimento nelle fonti indicate con le lettere A) e C)! írásbeli vizsga 13 / május 9.

14 Stabilire a quale fonte si riferiscono le affermazioni che figurano nella tabella seguente! Mettere una X nella colonna corrispondente della tabella!! Una riga potrà contenere solo una X. Affermazione A) B) C) d) I dirigenti ungheresi cercarono di allentare la dipendenza dalla Germania. e) Durante la guerra l Ungheria fu per la prima volta occupata da truppe straniere. f) L Ungheria si trasformò in campo di guerra. 6 punti 10. La guerra fredda. Risolvere il compito in base alle fonti e alle proprie nozioni! (1 punto / elemento) A) L essenza della questione è che, nei prossimi 3-4 anni in Europa la richiesta di prodotti alimentari e di importanza primaria, di origine straniera e in primo luogo di origine americana, è di gran lunga maggiore di quello che attualmente è in grado di pagare, perciò ha bisogno di nuovi aiuti. (Il ministro degli esteri degli Stati Uniti) A) A dolog lényege az, hogy Európa szükségletei a következő 3-4 évben sokkal nagyobbak a külföldi főleg amerikai élelmiszerek és alapvető termékek iránt, mint amiért jelenleg fizetni képes, ezért további segítségre van szükségük. (Az Egyesült Államok külügyminisztere) B) Ora finalmente abbiamo raggiunto ciò che, nel periodo trascorso fra le due guerre mondiali, si sperava invano di raggiungere, cioè che gli Stati Uniti dichiarano che, finché l Europa rimane esposta al pericolo, non esiste né pace, né sicurezza nemmeno per gli Stati Uniti. (Il ministro degli esteri francese) B) Most elértük azt, amit a két világháború között hiába reméltünk: az Amerikai Egyesült Államok kinyilvánítja, hogy Amerika számára sem a béke, sem a biztonság nem jön el addig, amíg Európa veszélyben lesz. (A francia külügyminiszter) C) Tutte le capitali dei vecchi Stati dell Europa Centro-orientale, Varsavia, Berlino, Praga, Vienna, Budapest, Belgrado, Bucarest e Sofia, sono oltre questa linea. Gli abitanti di queste città rinomate e dei loro paesi, si trovano nella sfera sovietica. (Un politico britannico) C) E vonal mögött vannak Közép- és Kelet-Európa régi államainak összes fővárosai Varsó, Berlin, Prága, Bécs, Budapest, Belgrád, Bukarest és Szófia. Mindezek a híres városok és országuk lakossága a szovjet szférában fekszik. (Egy brit politikus) a) In che epoca sono nati tutti e tre i testi? Cerchiare il numero della soluzione giusta! írásbeli vizsga 14 / május 9.

15 b) Nominare, usando il termine tecnico giusto, la linea menzionata nella fonte C)! c) Quale fine volevano raggiungere gli Stati Uniti con l aiuto menzionato nella fonte indicata con la lettera A)? Cerchiare il numero che indica le due risposte giuste. 1. Per via della crisi di sovrapproduzione c era bisogno di vendere immediatamente i prodotti americani all Europa. 2. Con il riassestamento dell economia europea si sarebbe potuto creare a lungo termine un mercato importante per i prodotti americani. 3. Gli Stati Uniti volevano evitare che le difficoltà economiche favorissero in Europa la diffusione delle idee comuniste e la presa del potere da parte sovietica. 4. Gli Stati Uniti si trovarono costretti a competere con l Unione Sovietica, sostenendo gli Stati appartenenti alla sua sfera di influenza nella stessa misura in cui avvenne da parte dell'unione sovietica per conto degli Stati appartenenti al suo blocco. 5. Gli Stati Uniti volevano bloccare l immigrazione di massa degli europei negli Stati Uniti. 4 punti 11. Il passaggio dell Ungheria all economia di mercato. Risolvere il compito in base alla tabella e alle proprie nozioni! (1 punto/ elemento) Indici economici e dati di produzione dell Ungheria negli anni PIL* (%) Produzione di bauxite ** (tonnellate) Produzione di materie plastiche (1000 tonnellate) Produzione di autobus (pz) , , , , , , , , , * PIL = Prodotto Interno Lordo, ** Bauxite = il minerale metallifero dell alluminio Quale affermazione spiega la variazione dei dati di produzione e degli indici economici evincibili dalla tabella? Cerchiate il numero dell affermazione giusta! a) Le variazioni subite dal PIL tra il 1989 e il 1993: 1. La riunificazione tedesca creò un mercato ideale per le esportazioni ungheresi. 2. La privatizzazione stimolò lo sviluppo di certi settori dell economia, così anche la produzione dell industria chimica. 3. La cessazione dell economia pianificata ebbe come conseguenza il fallimento delle industrie deficitarie írásbeli vizsga 15 / május 9.

16 b) Le variazioni della produzione di autobus nel periodo : 1. I lavoratori specializzati emigrarono all estero. 2. Cessarono di esistere i mercati esteri (COMECON e l Unione Sovietica) 3. Aumentò la concorrenza delle ferrovie. c) Le variazioni della produzione di bauxite nel periodo : In questo periodo furono introdotti metodi di produzione più efficienti nell industria dell alluminio. Lo sviluppo dell industria, realizzato nel socialismo risultò essere esagerato rispetto alla domanda posta dall economia di mercato. Nel periodo segnato dal cambiamento di regime le risorse di bauxite dell Ungheria erano ormai esaurite. d) Le variazioni della produzione di materie plastiche nel periodo : 1. La domanda dei prodotti dell industria chimica ungherese, sia nel mercato nostrano sia in quello dell Unione Sovietica, esisteva realmente. 2. L uscita delle imprese sovietiche causò la sparizione dei concorrenti dell industria chimica ungherese. 3. In seguito alla dissoluzione della Jugoslavia nacquero diversi Stati e ciò aumentò la domanda. 4 punti 12. I Rom ungheresi. Risolvere il compito in base alla fonte e alle proprie nozioni! (1 punto / elemento) Nella popolazione Rom la percentuale dei giovani che hanno meno di 15 anni (36,8 percento) è quasi il doppio di quella osservata nella popolazione intera (16,8 percento). La differenza è ancor più grande, nel caso della percentuale delle persone che hanno più di 60 anni. Nella popolazione intera Rom l incidenza di questo gruppo di età è del 3,9 percento, mentre nella popolazione intera la percentuale della stessa categoria è più di cinque volte maggiore (20,2 percento). Fra le donne più giovani di 14 anni il numero pro capite dei parti di nati vivi varia molto secondo il titolo di studio. Chi ha frequentato al massimo le 8 classi della scuola dell obbligo partorisce in media 2,7 bambini, chi ha frequentato una scuola professionale partorisce in media 1,68 bimbi, mentre chi ha superato l esame di maturità partorisce in media 1,61 bimbi. [ ] Pur essendo i sussidi sociali il reddito più sicuro per le famiglie estremamente povere e disoccupate, questi introiti non sono assolutamente sufficienti per soddisfare il minimo fabbisogno quotidiano. Per di più, l aumento del numero dei figli non è seguito da un aumento proporzionato dei sussidi, quindi, più aumenta il numero dei componenti di età minore della famiglia meno si riesce a coprire le relative spese con i trasferimenti sociali statali. [ ] Se le famiglie estremamente povere con molti figli fossero veramente caratterizzate dalla pianificazione familiare, allora, conoscendo le condizioni di cui sopra, sicuramente cercherebbero di avere meno figli. Secondo il sondaggio eseguito dal Marketing Centrum nel 2004 il consumo regolare di alcool è meno diffuso (caratteristico) tra i Rom che tra l intera popolazione, solo il 12 percento consuma bevande alcooliche ogni giorno o più volte alla settimana. Invece il fumo costituisce 1715 írásbeli vizsga 16 / május 9.

17 un problema grave. In passato il 75 percento dei Rom fumava e ancor oggi il 65 percento fuma regolarmente. (La situazione dei Rom in Ungheria, analisi eseguita dalla Policy Solutions, 2012) A romákon belül közel kétszeres (36,8 százalék) a 15 év alattiak aránya, mint a teljes népességben (16,8 százalék). A 60 évnél idősebbek aránya még jelentősebb eltérést mutat. A romákon belül 3,9 százalék tartozik ebbe a korcsoportba, a teljes népességen belül több mint ötször ennyien (20,2 százalék). A tizennégy évesnél idősebb roma nőkön belül az egy főre jutó élveszületések számában jelentős különbségek vannak iskolai végzettség szerint. A legfeljebb nyolc általános iskolai osztályt végzettek átlagosan 2,7 gyereket szülnek, a szakiskolát végzettek 1,68-at, az érettségizettek 1,61-et. [ ] Noha a szociális ellátások jelentik a mélyszegénységben élő, munkanélküli családok legbiztosabb jövedelemforrását, költségeiket egyáltalán nem fedezik. A gyerekek növekvő számát ráadásul nem követi az ellátások hasonló mértékű növekedése; minél több gyerek van egy háztartásban, annál kevésbé fedezik a jóléti transzferek [állami juttatások] a velük kapcsolatos költségeket. [ ] Ha valóban tudatos családtervezés jellemezné a sokgyerekes, mélyszegény háztartásokat, akkor a fenti körülmények ismeretében minél kevesebb gyereket vállalnának. A Marketing Centrum 2004-es felmérése szerint a rendszeres alkoholfogyasztás kevésbé jellemző a romákra, mint a teljes népességre, 12 százalékuk iszik szeszes italt naponta vagy hetente többször. Ezzel szemben a dohányzás súlyos problémát jelent. A romák 75 százaléka dohányzott, közülük 65 százalék most is rendszeresen rágyújt. (A romák helyzete Magyarországon, a Policy Solutions elemzése, 2012) a) Oltre al grande numero di nati vivi, quali sono le altre cause demografiche per cui la struttura di età della popolazione Rom è molto diversa da quella della popolazione intera? b) Perché è più alta la proporzione dei nati vivi entro la popolazione Rom rispetto alla popolazione intera? Cerchiare il numero delle due risposte giuste, che sono sostenute anche dalla fonte sopraccitata! Perché con l aumento del numero dei minori cresce anche la somma pro capite del sussidio statale. Perché l adozione della pianificazione familiare è meno frequente (caratteristica) nel caso delle famiglie più povere. Perché nella cultura rom le famiglie numerose godono grande stima. Perché le donne meno istruite partoriscono prima, a un età minore e hanno più figli. c) Perché il fumo è un problema particolarmente grave per la popolazione Rom? Formulare brevemente la risposta comparando i due dati sottolineati nella fonte di sopra! 4 punti 1715 írásbeli vizsga 17 / május 9.

18 II TEMI DI COMPOSIZIONE DA ELABORARE Dovete elaborare due dei seguenti temi. Dovete scegliere secondo le seguenti regole: Leggere attentamente! Sono da elaborare: un tema breve relativo alla storia universale un tema lungo relativo alla storia d Ungheria. Il tema breve e quello lungo devono essere relativi ad epoche diverse! L uno dovrà riferirsi all epoca che va fino al 1849 e l altro all epoca che segue l anno (Nella tabella le epoche sono divise da linee doppie.) Studiare attentamente i temi! Storia universale Storia ungherese Epoca Numero Compito Tipo del compito fino al 1849 dopo il 1849 fino al 1849 dopo il Le radici dell islamismo 14 Nazionalsocialismo 15 Politica estera di Mattia Hunyadi 16 Consolidamento realizzato da Bethlen breve breve lungo lungo Dopo aver esaminato i compiti cerchiate il numero che indica il compito scelto! Nella seguente tabella sono riportate le possibili alternative. Segnate con una X la vostra scelta nella riga corrispondente! Segnate una sola possibilità! Numero dei compiti scelti 13 e e15 Indicate la vostra scelta con la X Dovete elaborare solo i due temi scelti! Scrivete le risposte sulle righe a punteggiate che seguono i compiti dello stesso tipo! Prima di elaborare i compiti scelti studiate le indicazioni a p. 2! Nel corso dell elaborazione potrete preparare una brutta copia! In seguito alle tabelle sono riportati i criteri della valutazione, il punteggio ottenuto è stabilito dal docente addetto alla correzione írásbeli vizsga 18 / május 9.

19 13. La religione islamica. (compito breve) Presentare in base alle fonti e alle proprie nozioni, le radici ebraiche e cristiane della religione islamica! Soffermatevi brevemente anche sulle scritture sacre! Crediamo in Allah e in quello che è stato fatto scendere su di noi e in quello che è stato fatto scendere su Abramo, Ismaele, Isacco, Giacobbe e sulle Tribù, e in quello che è stato dato a Mosè e a Gesù e in tutto quello che è stato dato ai Profeti da parte del loro Signore, non facciamo differenza alcuna tra di loro e a Lui siamo sottomessi. (Corano) Hiszünk Allahban és abban, ami leküldetett hozzánk, és abban, ami leküldetett Ábrahámhoz, Izmaelhez, Izsákhoz, Jákobhoz és a törzsekhez, és abban, amit Mózes és Jézus kapott, és abban, amit a próféták kaptak az Uruktól. Nem teszünk különbséget közöttük, és mi Allahnak engedelmeskedünk. (Korán) 14. La politica sociale della Germania nazista. (compito breve) Presentare in base alla fonte e alle proprie nozioni i mezzi utilizzati nella Germania nazista per tenere sotto controllo tutta la società e le caratteristiche della propaganda nazista! Hitler passa in rivista i membri dell Hitlerjugend (il movimento per i giovani del partito nazista con membri tra i 14 e 18 anni) Numero del compito breve e relativo alla storia universale Elaborazione del tema: 1715 írásbeli vizsga 19 / május 9.

20 Massimo Ottenuto Criteri punteggio Comprensione dei compiti 2 Orientamento nello spazio e nel tempo T 2 Comunicazione, applicazione dei termini tecnici K1 2 K2 2 Acquisizione delle nozioni uso delle fonti F 3 Individuazione dei fattori determinanti E1 3 degli eventi, pensiero critico e centrato sui E2 problemi 3 Punteggio totale / Punteggio dell esame Il regno di Mattia Hunyadi. (compito lungo) Presentare in base alle fonti e alle proprie nozioni, gli obiettivi riguardanti la politica estera di Mattia Hunyadi e i successi conseguiti in questo campo, nonché i fattori che ne hanno agevolato la realizzazione! Usare l atlante storico per la scuola media! Giorgio [il re Boemo e suocero di Mattia] cavalcando circondato dai corazzieri, scorgendo il re [Mattia] disse: È così che mi tratti figlio mio? Ti avventi contro tuo padre come un nemico? Adducendo il pretesto della vera fede vuoi rubarmi il regno? La tua smania non proviene dalla fede ma dalla tua ambizione smisurata, non dall amore sacro, ma dalla voglia di conquistare il potere. [ ] 1715 írásbeli vizsga 20 / május 9.

21 Al ché Mattia: Placati, sii ragionevole Padre! Cerca di interpretare in modo giusto la fede sacra. Questa guerra condotta contro di te non è nata dall ambizione; questa lotta è sacra e lecita, perché tu sei nemico del cristianesimo. (Bonfini: Re Mattia) Midőn serege közepén vértes lovasságtól övezve György [cseh király, Mátyás apósa] elléptetett s a közelben megpillantotta [Mátyás] királyt, így szólt: Hát így bánsz velem, fiam? Ellenségesen támadsz atyádra? Az igaz hit ürügyén el akarod rabolni tőlem királyságomat? Nem a hit, hanem a nagyratörés, nem isteni szeretet, hanem uralomvágy hajszol ily őrjöngésbe. [ ] Mindezekre Mátyás: Térj észre, térj észre, apám! Azon légy, hogy helyesen vélekedjél a szentséges hitről. Nem nagyravágyás szülte ezt a háborút ellened; szent ez és törvényes, mert te a kereszténység ellensége vagy. (Bonfini: Mátyás király) Infatti, l imperatore voleva il regno [ ] Federico era molto seccato perché l assemblea ungherese, radunata per eleggere il re aveva rifiutato di eleggerlo, preferendo un giovane. [ ]. Poi, quando si ristabilì la pace, egli, tramite inviati e delegati segreti, chiese a Federico di sciogliere l obbligo forzato con cui si era assicurato di ereditare il trono reale, bloccando la parola dei signori feudali della Pannonia, e gli chiedeva di non essere così offensivo e altezzoso nei riguardi della Pannonia [ ]. E poi riusciva a sopportare molto difficilmente il punto del contratto secondo il quale, se non avesse avuto discendenti legittimi nonostante avesse un figlio bello e intelligente, che però era nato al di fuori del matrimonio l erede del regno sarebbe stato l imperatore. (Bonfini: Re Mattia) A császár ugyanis magának akarta a királyságot [ ]. Nagy bosszúságot okozott Frigyesnek, hogy a magyar királyválasztó gyűlésen egy ifjú miatt elutasították. [ ] Mikor ezután meglett a békesség, követek és titkos küldöttek útján kérte Mátyás, oldja fel az erőszakos kötelezettséget, mely a pannon főurak szavának lekötésével a császárnak biztosítja a királyság öröklését. Ne bánjék ily sértőn és fennhéjázón Pannóniával. [ ] Azután meg nagyon nehezen viselte el a szerződésnek azt a pontját, hogy ha esetleg törvényes fiai nem lennének, bár házasságon kívül okos és szép fia született, mégis a császár örökölje a királyságot. (Bonfini: Mátyás király) Mentre i cortigiani, ligi alle usanze, avevano accompagnato un legato turco dalla città al palazzo [di Visegrád] perché esponesse il fine della sua visita, e mentre quello si fermò un attimo alla porta, da dove si poteva vedere direttamente questo cortile pendente e volgendo intorno lo sguardo, vide questo luogo magnifico e sfarzoso, e anche la grande massa dei dignitari di corte radunati sia nel cortile di sotto, sia in quello di sopra, in cui si trovava generalmente il re, insomma il legato vedendo questi signori che risplendevano nei loro abiti di seta ricamata con fili d argento e d oro e portavano, (secondo le nostre usanze) non poche cinture argentate e sciabole e catene d oro, di colpo rimase talmente incantato e meravigliato che dimenticò tutta la sua missione di legato, e [ ] dopo un lungo silenzio riuscì solamente a balbettare: l imperatore ti saluta, l imperatore ti saluta. (Miklós Oláh Hungaria). Miközben egy török követet a királyi udvaroncok a szokásnak megfelelően a városból a [visegrádi] palotába vezettek, hogy követi megbízatását előadja, és az a kapuban, honnan egyenesen erre a függőudvarra lehet látni, kissé megállt s 1715 írásbeli vizsga 21 / május 9.

22 körülnézve megpillantotta ezt a pompázatos, ragyogó helyet és az udvari méltóságoknak részben a lenti, részben a király tartózkodási helyéül szolgáló fenti udvaron elhelyezkedő mérhetetlen tömegét, amint selyemmel, ezüsttel, arannyal áttört ruhákban tündököltek és nem kis részben (a mi szokásunk szerint) ezüstözött övekkel és kardokkal meg aranyláncokkal voltak ékesítve, hirtelen akkora csodálat és bámulat döbbentette meg, hogy elfelejtette egész követi megbízatását, s [ ] hosszú hallgatás után csak ennyit tudott kinyögni: a császár üdvözöl, a császár üdvözöl. (Oláh Miklós: Hungária) 16. La storia dell Ungheria nel periodo tra le due guerre mondiali. (compito lungo) Presentare in base alle fonti e alle proprie nozioni, il consolidamento interno ed economico del paese durante la presidenza di István Bethlen! La conferenza conviene che [ ] il governo ristabilisca il diritto di riunione politica per ogni partito, assicurando loro la parità di trattamento. [ ] Nella legge che si rilascerà in merito si dichiara che le riunioni politiche potranno essere tenute solo previo permesso. Il permesso potrà riferirsi solo a riunioni tenute in un luogo chiuso, manifestazioni di strada e riunioni a cielo aperto, tenuto conto delle condizioni attuali, non potranno ricevere l'autorizzazione. (Verbale della consultazione tra il governo e i delegati socialdemocratici il cosiddetto Patto Bethlen Peyer, 1921) Az értekezlet megállapodik abban, hogy [ ] a politikai gyülekezési jogot valamennyi pártra nézve egyenlő elbánás mellett a kormány visszaállítja. [ ] A kibocsátandó rendeletben e politikai gyűlések tartása engedélyhez köttetik. Az engedély csakis zárt vagy elkerített helyen tartandó gyűlésekre szólhat; utcai tüntető felvonulások, szabad ég alatti gyűlések a mai viszonyokra tekintettel egyelőre nem engedélyezhetők. (Jegyzőkönyv a kormány és a szociáldemokrata küldöttek megbeszéléséről az ún. Bethlen Peyer-paktum, 1921) Le rivoluzioni e gli avvenimenti conseguenti hanno sconvolto profondamente l animo ungherese. Infatti, è successo che una delle classi sociali è stata posta contro un altra classe sociale, inculcando odio negli animi. [ ] Ora noi non abbiamo bisogno di lotte ideologiche, ma di lavoro creativo. Non possiamo avanzare assieme a chi tirando fuori il pretesto dell ideologia cristiana [ ] proclama persecuzioni e sterminio. [ ] Ma non possiamo associarci nemmeno [ ] ai politici di estrema sinistra. [ ] Il Partito dell Unità Nazionale è sostenitore del progresso ponderato. [ ] Progredendo sulle basi nazionali indicate dalle tradizioni e le istituzioni storiche, si desidera stabilirsi nella misura e con il ritmo richiesti dagli interessi della nazione e nel modo reso possibile dalla pratica. (Brani dei discorsi di István Bethlen pronunciati prima delle elezioni parlamentari del 1926.) A forradalmak és az azután bekövetkezett események a magyar lelket a legmélyén rázták meg. Társadalmi osztályt társadalmi osztály ellen állítottak, bevitték a lelkekbe a gyűlöletet. [ ] Nekünk nem világnézeti harcokra van most szükségünk, hanem alkotó munkára. Azokkal nem haladhatunk együtt egyfelől, akik a keresztény világnézet ürügye alatt [ ] üldözést, kiirtást hirdetnek. [ ] Nem mehetünk együtt [ ] a szélsőbaloldali politikusokkal sem [ ] írásbeli vizsga 22 / május 9.

23 Az Egységes Párt a megfontolt haladásnak a híve. [ ] A nemzeti alapon haladva, amelyet a történelmi tradíciók és intézmények mutatnak, modern alapon akar oly mértékben és ütemben berendezkedni, ahogy azt a nemzet érdeke kívánja, és ahogy azt a tapasztalatok lehetővé teszik. (Részletek Bethlen Istvánnak az 1926-os országgyűlési választások előtt mondott beszédeiből) Investimenti pubblici realizzati in alcuni settori tra il 1924 e il 1931* Scopo dell investimento Importo dell investimento (milioni di pengö) Costruzione del porto franco di Csepel 26.5 Costruzione di strade e ponti 72,8 Sovvenzioni alla sfera creditizia 73,2 Gestione e controllo delle inondazioni 78.1 Sviluppo dei servizi postali, telegrafici e telefonici 101,1 Sviluppo delle ferrovie 127,0 *L importo totale degli investimenti realizzati in questo periodo era pari circa a 1 miliardo di pengö. Numero del compito lungo e relativo alla storia ungherese Elaborazione del tema: 1715 írásbeli vizsga 23 / május 9.

24 Criteri Massimo Ottenuto puntegggio Comprensione dei compiti 2 T1 2 Orientamento nello spazio e nel tempo T2 2 Comunicazione, K1 2 applicazione dei termini tecnici K2 2 K3 2 Acquisizione delle nozioni uso delle fonti F1 3 F2 3 Individuazione dei fattori determinanti degli eventi, pensiero critico e centrato sui problemi F3 3 E1 3 E2 3 E3 3 E4 3 Punteggio totale / Punteggio dell esame írásbeli vizsga 24 / május 9.

25 Il luogo (sito) dove si trovano le fonti che figurano sul questionario (testo, immagine, carta geografica, diagramma: 1. compito: A), B), D) pinterest.com, C) en.wikipedia.org 2. compito: írásbeli vizsga 25 / május 9.

26 1715 írásbeli vizsga 26 / május 9.

27 1715 írásbeli vizsga 27 / május 9.

28 I. Compiti semplici che richiedono risposte brevi II. Temi di composizione da elaborare punteggio massimo ottenuto 1 Cultura dell'antica Grecia 4 2 Società medievale 4 3 L economia ungherese nel Medioevo 4 4 Monarchia costituzionale inglese 3 5 Ratio Educationis 4 6 Le idee del XIX secolo 5 7 L economia dell età del dualismo 4 8 La prima guerra mondiale 4 9 L Ungheria nella seconda guerra mondiale 6 10 La guerra fredda 4 11 L economia di mercato in Ungheria 4 12 I Rom ungheresi 4 Totale 50 I Punteggio ottenuto, arrotondato a numero intero 13 Le radici dell islamismo Il nazionalsocialismo La politica estera di Mattia Hunyadi Il consolidamento di Bethlen 33 Totale 50 II Punteggio ottenuto, arrotondato a numero intero I + II Punteggio dell esame scritto 100 data insegnante addetto alla correzione I. Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok II. Szöveges (kifejtendő) feladatok pontszáma egész számra kerekítve programba elért beírt dátum dátum javító tanár jegyző 1715 írásbeli vizsga 28 / május 9.