Funkcionális grammatikai gyakorlatok az 5 8. évfolyam számára
|
|
- Tibor Balog
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szemere Gyula anyanyelv-pedagógiai kutatócsoport OKTK A/0070/2004 Bemutató szekciófoglalkozás keretében október 15-én, a Magyar Nyelvtudományi Társaság által szervezett őszi szakmai napon Szabó G. Ferenc Funkcionális grammatikai gyakorlatok az 5 8. évfolyam számára I. Gyakorlatok a mennyiséget jelölő szók témakörében (a számnév szófajának tanítását követően) 1. Mi forog a nagy Hohó fejében? a) Képzeld el, hogy a nagy Hohóra végre rámosolygott a szerencse! Lakásába érve szerinted melyik mondatot használná először az alábbiak közül? Miért? Csodaszép, áramvonalas, virgonc, huncut és harapós szivárványos öklét fogtam. Két durbincsot, egy törpeharcsát és három kölöntét fogtam. Halat fogtam! b) Melyik mondat melyik szava hordozza a legfontosabb információt a nagy Hohó számára? c) A kiemelt szavak közül melyeknek venné hasznát a horgászélmény részletezésekor? d) Mi a lényegi különbség a főnév és a többi kiemelt szó szerepe között? 2. Számnevek szövegben a) Mi a számnevek szerepe az alábbi idézetben? Száz éjszakán ezer magány millió fájdalommal szelt át. /József Attila/ b) Értelmezd a száz éjszaka, az ezer magány és a millió fájdalom kifejezést! c) Helyettesítsd a kiemelt számneveket más szóval! d) Hogyan kapcsolják össze a vers sorait a számnevek? 3. Egy kis matek Hány almátok van összesen, ha az öcséddel együtt kaptok: két almát, fejenként két-két almát, egy tucat almát, fejenként másfél almát, fejenként harmadfél almát? 4. Egy tucat=12? a) Hasonlítsd össze a tucat és az öt-hat kifejezések alakját és jelentését! b) Mit jelent a tucat az alábbi mondatokban? Vásároltam az áruházban egy tucat zsebkendőt. Tucat gyerek zsibongott a szülinapi bulin. Venni akartam egy műanyag karkötőt, de a barátnőm szerint az csak amolyan tucatáru volt. A trafikos nagynéném éppen holnapra rendelt darabárut és tucatárut is. A körülrajongott sztárról hamar kiderült, hogy ő is csak tucatember. c) Mi a feladat tanulsága?
2 5. A mesében nincs kismalac, csak (2) kettő? Változtasd a számokat betűre az alábbi mesében, majd készülj föl a mese hangos fölolvasására! 2 hajléktalan kismalac élt az erdő szélén egy alkalmilag összetákolt ólféleségben. Mind a 2 megelégelte már a sovány kosztot, s hogy naponta legföljebb 2 alkalommal került valami 2 csorba tálkájukba. Egyszer távoli kurjongatásra lettek figyelmesek: 2 forint a moslékkonzerv, tessék, tessék! Hallod, azt mondja, csak 2 forint. Akkor hányat vegyünk? 2-t? Hogyhogy 2-t? Konzervet, 2-t? 2-be bele se fér az a sok vitamin. Különben is 1+1 az 2. Akkor legyen 2 x 2! Rendben? Talán. a) Milyen a szöveg hangvétele? Mivel érte el a szerző ezt a hatást? Miben tér el az eredeti mesétől? b) Keress példát az alábbi állításokra, és egészítsd ki őket! Amikor jellemzünk vele, és úgy kérdezünk rá, hogy mennyi valami, akkor: a szófaja, pl.... Amikor megállapítunk vele vagy róla valamit, akkor:.. a szófaja, pl.. Toldalékos alakok:.. a szófaja, pl a szófaja, pl Kicsi vagy kevés? a) Jellemezd az I. csoport szavaival a II. csoportban megnevezett élőlényeket, fogalmakat! I. anyányi, mákszemnyi, fikarcnyi, gondolatnyi, parányi, árnyalatnyi, cseppnyi, makulányi, szemernyi II. gyerek, szünet, ökörszem, tisztesség, különbség b) Fazekas művében olvashatjuk: Anyjának húsz szép annyányi libái valának Milyenek voltak azok a libák? 7. Nem minden szám számnév a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat az odaillő szóval! hármas, század, negyvennyolc(ból), kilenced. A.. busz megérkezett. Elcsúfítja az ellenőrződet az a fránya... Nem enged a.hatodikos létemre én még a XX... születtem. Mindössze egy másodperccel maradt el a győztes idejétől, így nem Tóni érte el az első helyezést. A földesúri beszolgáltatása a vásártéren esedékes. Igaz, hogy tizennyolc. két egész? perc múlva beköszönt az új év. 2
3 b) Töltsd ki a táblázatot az odaillő, mondatba illesztett szóval, szókapcsolattal! élőlény, élettelen dolog, fogalom pl. csapat, dézsma főnév tulajdonság pl. izmos, vállas, emeletes melléknév.. mennyiség pl. negyed, tized, tizenöt törtszámnév tőszámnév 8. Miből lesz a virágözön? a) Milyen tulajdonságot fejez ki a szókapcsolatok első tagja? csokor virág, legtöbb virág, vázányi virág, maroknyi virág, kevesebb virág, kosár virág b) Figyelj a mennyiséget jelölő szavak szófajára és alakjára is! Melyik kettő toldaléktalan? Mi a szófaja?. Melyik kettőben van -nyi képző? Mi a szófaja? Mi az alaki hasonlóság a megmaradt két szó között? Mi a szófaja? 9. Hol van a kutya elásva? a) Melyik ismert szólás fejezi ki az alábbi mondat tartalmát? Az egyik tizenkilenc, a másik egy híján húsz. b) Mi a számok szerepe a közmondásban? Szükség esetén használd O. Nagy Gábor Mi fán terem? című könyvét! 10. Hüm, hüm a) Mi a szerepe a számneveknek a következő szövegrészletekben? I. Mikor történt az eset a DVD-vel? Ó, amikor érettségiztem, még 1650-ben! II. Egyik igen tehetséges, de már nem fiatal színésznőnk így énekel: Mikor primadonna voltam vidéken, úgy ezerkilencszáz hüm, hüm izében b) Mi a humor forrása? 11. Kettős csárdás? a) Értelmezd a következő szószerkezeteket! kettős állampolgárság, páros tánc, kettes busz, dupla kávé b) Mi az első tag szófaja?. c) Alkoss új szerkezeteket a megfelelő szavak kiválasztásával! 3
4 csillag, kolbász, győzelem, méret, whisky, gyilkosság, csók, dolgozat, óra, hiba, kapcsolás, műszak kettős páros. kettes. dupla. d) Értelmezd a címben szereplő szószerkezeteket! e) Alkoss mondatokat a létrehozott szókapcsolatok beépítésével! 12. Kis színes Hány hónapos egyetemista, aki negyedéves? Igaz-e az állítás: egy fél cipő + egy félcipő = 2 cipő? Hány szeme volt Jumurdzsáknak? Értelmezd a szállóigét! Ipar nélkül a nemzet félkarú óriás. Mit jelent a negyed a következő szerkezetekben? városnegyed, kereskedőnegyed, villanegyed Mi a furcsa a szerkezetekben? három királyok, hetek tanácsa, tízek társasága 4
5 II. Gyakorlatok az oksági viszonyt kifejező eszközök témakörében (a mellérendelő mondatok tanítását követően) 1. Mondatvariációk egy témára Téma: kiemelkedő munka elismerése a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat a meghatározott eszközökből válogatva úgy, hogy a téma által jelölt tartalmat fejezze ki mindegyik! Minden eszköz csak egyszer szerepeljen! Mondatok Eszközök 1. Kiemelkedő elismerésben részesült ragos névszó 2. Kiemelkedő elismerésben részesült. névutós névszó 3. Kiemelkedő elismerésben részesült. ragos névutós névszó 4. A fiú most is remekül következtető teljesített. szószerkezet 5. Az fiú most is szerény okadó magyarázó tudott maradni. szószerkezet 6. Azért részesült elismerésben, okhatározói mellékmondat 7. Elismerésben részesült, okadó magyarázó. tagmondat 8., elismerésben következtető részesült. összetett 9., hogy elismerésben részesült. b) Alakítsatok csoportokat, és végezzétek el a feladatokat! mondattal következményes jelentéstartalmú alárendelő mondat 1. cs. Alkossatok mondatokat az első három mondat szórendjének lehetséges változataival! Magyarázzátok meg, milyen jelentésváltozást eredményezett a szórendváltás! Jelöljétek meg külön azokat a mondatokat, amelyekben az okhatározó a mondathangsúlyos! 2. cs. Alakítsátok át az okhatározói mellékmondatos szerkezetet a lehetséges kötőszók használatával! Vizsgáljátok meg fordított mondatsorrendben is, hogy melyik kötőszó mikor használható inkább! (Segítség! utalószók: azért, amiatt kötőszók: mert, minthogy, amiért, merthogy, mivel, mivelhogy). 5
6 3. cs. Hasonlítsátok össze az ok okozat viszonyt tartalmazó mondatokat! Mi a különbség a következtető és következményes viszony között? Milyen kötőszókat használnátok a szószerkezetes, tehát egyszerű, és milyeneket az összetett mondatban? Melyik mondat, milyen kötőszóval lesz a kifejezője a sűrítésnek: a közvetlen megszólalásnak: a semleges közlésnek: a publicisztikai stílusnak? 4. cs. Hasonlítsátok össze az okadó magyarázó viszonyt tartalmazó mondatokat! Milyen kötőszókat használnátok a szószerkezetes, tehát egyszerű, és milyeneket az összetett mondatokban? Olvasd fel a szerinted arra legalkalmasabb mondatot kissé fölényes; kissé bizalmas; kissé hivatalos hangon! 2. Szófajtartó a) Fejezd be egy-egy melléknévvel vagy melléknévi igenévvel a mondatokat! Nevezd meg a mondatok mellérendelő szószerkezetét! Laci szerencsés, mivel.. Anci népszerű, tudniillik.. Jenő sikeres, ugyanis Ica sovány, hiszen b) Egészítsd ki a mondatokat a kiemeltekkel megegyező szófajú szavakkal! Nevezd meg a mondatokban levő mellérendelő szószerkezet fajtáját! Béla alszik, tehát.. Barbara gyakorol, így.. Csaba magas, ennélfogva. Csilla türelmes, ezért 3. Mondd, te melyiket választanád! tudniillik, ugyanis, hisz, hiszen a) Melyik szó illik a jogos büszkeség, a mentegetőzés árnyalásához; melyik kölcsönöz, kissé szemrehányó és melyik, bizalmas tónust a mondat tartalmának? b) Vizsgáld meg az elöl álló tagmondatok kiemelt szavait, különösen figyelj az igék alakjára és jelentésére! Hívhattál volna mobilon,.. nemrég írtad be a számomat. A fogadáson nem ehettem a specialitásodból,... a fogorvosom nemrég tiltott el minden darabos ételtől. 6
7 Kérlek, te ne üsd bele az orrod,.. te nem is voltál ott. Három kitűnő antológiát vettünk igen kedvező áron,. ma kezdődött az akciós könyvvásár. 4. Keresd az okot! a) Válaszd ki a kötőszókhoz illő minősítéseket! így tehát ennélfogva ergo bizalmas régieskedőn modoros hivatalos semleges b) Kösd össze a kötőszókat a megfelelő minősítésekkel! c) Egészítsd ki a mondatokat úgy, hogy az első tagmondat tartalma illeszkedjen a második tagmondatéhoz, valamint a kötőszó mondatbeli jelentésárnyalatához!, így mehetünk a sóhivatalba., tehát nem merül el a vízben., ennélfogva büntetés hatálya alá esik., ergo beültünk egy moziba 7
8 III. Gyakorlatok a segédigés mondatrészek körében (az állítmány tanítását követően) 1. Ki lesz a sztár! a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat a Kati sztár állítás megfelelő változataival! Minden változatot csak egyszer használhatsz! sztár lesz, sztár volt, sztár maradjon, lenne sztár, volna sztár, sztár lehet, sztár lehetne b) Karikázd be ceruzával azokat a szavakat, toldalékokat, amelyek befolyásolták döntésedet! Kati kitartása és tehetsége révén bizonyosan...kati szándéka szerint örömmel... Ha Kati. már ma szívvel-lélekkel küzdene érte. Kati könnyen., hisz minden adottsága megvan hozzá. Ha nem, ugyan miért kapna ennyi levelet a rajongóitól? Reméljük, 80 év múlva úgy emlékeznek vissza az újságok, hogy igen nagy.... A sztárság igencsak illékony dolog, ezért Kati elszántan munkálkodik azon, hogy még sokáig... c) Mi tette szükségessé az alakváltozatok létrejöttét? d) Mely szavak kapcsolódnak a sztár -hoz? Milyen többletjelentést kölcsönöztek a sztár -nak? 2. Zeng az énekszó Figyeljétek meg az énekel ige szinonimáit! Melyik milyen szövegkörnyezetbe való? Értelmezzétek a szavak jelentését! a) Alakítsátok át az alábbi kifejezéseket úgy, hogy az énekszó a jelen időben zengjen! énekelni fogok majd gajdolunk nemsokára kornyikálhatsz fogtok dalolni nótázni fogunk később nyávoghattok..... b) Húzd alá a kétszavas szószerkezeteket! Milyen szófajú szavakból áll? c) Miben különbözik a segédige szerepe a sztár lesz és az énekelni fog szerkezetekben? 3. Jó, ha van, de! a) Szerkessz új mondatokat a (van) létigés mondatból a megadott panelek fölhasználásával! Az új mondatok alapjelentése ne változzon meg! Szabóék és Vargáék telke egymás mellett van. szomszédos. telekszomszédai... telekszomszédai. 8
9 és. telekszomszédok. és szomszédos. és.. egymásnak.. szomszédságában fekszik. b) Vizsgáld meg, mely megoldásokban nincs jelölve a birtokviszony! c) Mely változatokban birtokosok Vargáék, és melyikben Szabóék? d) Mely változatokban birtokosok mindketten? e) Hányféle módon tudtuk jelölni a birtoklást? f) Szerkessz új mondatokat a (volt) létigés mondatból a megadott panelek fölhasználásával! Az új mondatok alapjelentése ne változzon meg! Szabóék és Vargáék telke egymás mellett volt. szomszédos volt.. telekszomszédai voltak... telekszomszédai voltak. és.. telekszomszédok voltak. és... szomszédos volt. és... voltak egymásnak. szomszédságában fekszik. g) Miért maradt szükséges a létige használata? h) Milyen szerepet töltött be a létige a mondatokban? 4. A távolság nem számít a) Egészítsd ki a párbeszéd mondatait! Szia. Te is gólya...? Miért, úgy nézek ki, mintha veréb..? Ellenkezőleg. Itt mindenki olyan elegánsan... felöltözve, hogy teljesen zavarban (vagyok) tőle. Akárcsak az unokabátyám. Tavaly vagy tavalyelőtt?! Főiskolás tavalyelőtt még.., mert tavaly nyáron az érettségi bulija. Úgyhogy főiskolás csak a múlt évben. az uncsim. Ő is főiskolás..? Mit is kérdeztél? Hogy főiskolás? Nagyon is. Bárcsak... olyan mafla gólya. Nekem meg egy talpraesett nővérem. És ő? 9
10 Ööööö, főiskolás ő még., de már járt előkészítőre. Meghívhatlak egy kólára? Persze. b) Mi a hasonlóság és mi a különbség a kiegészítésként beírt szavak szerepében? c) A létige mellett milyen egyéb szavak szerepelnek? Mi a szerepük a mondatban? 5. Te is lehetsz sztár a) Alakítsd át az 1. a) gyakorlat mondatait úgy, hogy te vagy a sztár! Természetesen te magadnak én vagy. Erre figyelj! b) Kinek melyik verséből való az idézet? én én vagyok magamnak, s neked én te vagyok? 6. Jó lenne, ha volna a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat az odaillő lenne vagy volna igealakokkal! Éppen pénzem üdülésre akár most is. Bárcsak.. dohányom a nyári szigetfesztiválra!.. egy kis pénzecskéd számomra? Ha.. pénzmagom, akkor a Balcsiról.. mobilon. De jó.., ha pénz.. a karika, mint a mondókában! Ha holnap átutalnák a banktól, az már elegendő pénzösszeg. b) Mit jelentenek a mondatokban a volna és a lenne szavak? Milyen típusú állítmány részei? c)milyen mondatbeli összefüggések, körülmények befolyásolták választásodat? 10
Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Forrásnyelvi környezetben (külföldön) Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
RészletesebbenMagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
RészletesebbenSZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK
SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK A MAGYARÓRÁN Sass Bálint joker@nytud.hu Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézet Korpusznyelvészeti Osztály XVI. MANYE kongresszus Gödöllő, 2006. április 10-12.
RészletesebbenNagy Erika. Nyelvtanból Ötös. A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak. www.magyarnyelvtan.hu
Nagy Erika Nyelvtanból Ötös A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak www.magyarnyelvtan.hu 1 Tartalom 1. Alapfogalmak...6 2. Szófajok...13 3. Névszó......14 4. Főnevek...16 5. Melléknevek...26
RészletesebbenTARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó
1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal 2. fejezet TALÁLKOZÁS 17 38. oldal 3. fejezet ISMERKEDÉS AZ IRODÁBAN 39 56. oldal 4. fejezet A VÁROSBAN 57 82. oldal TÉMÁK Néhány nemzetközi szó Köszönések
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P042A10311* ŐSZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Péntek, 2004. augusztus 27. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenNagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal)
Nagy munka ez! Nem mértem én ezt azonban. Csak a cél volt előttem. (Reguly Antal) A REGULY ANTALRÓL ELNEVEZETT MAGYAR NYELVI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS VERSENY 2016. ÉVI FELADATAI A versenyző sorszáma: Elérhető
RészletesebbenAz összetett mondatok
Az összetett mondatok I. Fajtái ) Mellérendelő mondat - kapcsolatos - ellentétes - választó - magyarázó - következtető 2.) Alárendelő mondat - alanyi - állítmányi - tárgyi - határozói - jelzői II. Jellemzői
Részletesebben1. Mik a szófajok elkülönítésének általánosan elfogadott három szempontja? 2. Töltsd ki a táblázatot az alapszófajok felsorolásával!
Kedves 3.A osztály! A dolgozathoz való gyakorlás elősegítése érdekében küldök egy feladatsort, melyhez megoldókulcsot is csatoltam. Csütörtökön megtaláltok az iskolában, ha bármi kérdésetek van, tudunk
RészletesebbenORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS ÚTMUTATÓ A TANULÓNAK
A t a n u l ó k ó d s z á m a: Državni izpitni center *N3* RENDES MÉRÉS. szakasz MAGYAR NYELV 0. május 8., kedd / 60 perc Engedélyezett segédeszközök: a tanuló által hozott kék vagy fekete töltőtoll vagy
RészletesebbenÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!
ÚJ LAKÁSBAN Kedves Csilla! Képzeld el! Új lakásban lakom! Ez a legszebb ház a környéken! Egy mesés társasházban, gyönyörű lakásban élek! Képzeld el! Van benne egy csendes hálószoba, világos nappali szoba,
RészletesebbenMORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS
A SZÓÖSSZETÉTEL SZÓÖSSZETÉTEL Két vagy több szóalak összekapcsolásával hozunk létre új lexémát Tudatos szóalkotás és véletlenszerű keletkezés Létrejöttüket nemcsak szintaktikai szabályok, hanem szemantikai,
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.
Óra 1. émakör, tananyag Ismerkedés az új taneszközökkel Ismétlés Hangtani ismeretek MAGYAR NYELV ömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és nyelvhelyesség
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Szombat, május 29. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P041A10311* TAVASZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Szombat, 2004. május 29. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenÓRAVÁZLAT Szövegértés szövegalkotás Szakiskola 9. osztály
ÓRAVÁZLAT Szövegértés szövegalkotás Szakiskola 9. osztály Kőszeg, 2010. Készítette: Szikora Lászlóné Tanítás helye: Dr. Nagy László EGYMI Kőszeg Évfolyam: 9. A osztály Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom
RészletesebbenA pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.
Kedves második osztályos tanuló! Bizonyára te is szívesen tanulod a matematikát. A 2. osztályban is sok érdekes feladattal találkozhatsz. A Számoljunk! című munkafüzetünk segítségedre lesz a gyakorlásban.
RészletesebbenSzia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!
Szia Kedves Elsős! Ugye ismersz? Én vagyok BÖLCS BAGOLY! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát! 3 4. Játsszunk
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése május 29., hétfő / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P061A10311* TAVASZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2006. május 29., hétfő / 60 perc Engedélyezett segédeszközök: a
RészletesebbenTagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés
táblák:layout 1 2008.06.13. 6:37 Oldal 18 1. Ismétlés A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Szógyűjtés képről, a gyűjtött szavak leírása 2. Ismétlés A 2.
RészletesebbenBrósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldás
Megoldás 1. Melyik mondat állítás a következőek közül? A: Szép idő van ma? B: A 100 szép szám. C: Minden prímszám páratlan. D: Bárcsak újra nyár lenne! Az állítás olyan kijelentő mondat, melyről egyértelműen
RészletesebbenTartalomjegyzék. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék A főnév 11 Kis és nagy kezdőbetűk 11 A főnevek neme 12 A főnevek többes száma 13 Nem megszámlálható főnevek 15 Csak többes számban használatos főnevek 16 Foglalkozások 17 Címek, rangok,
RészletesebbenA szófajok rendszere
A szófajok rendszere Az egy szófajcsoportba tartozás szempontjai: hasonló jelentéskör, azonos alaki viselkedés (toldalékolhatóság), azonos mondatbeli szerep I. Alapszófajok: Valódi alapszófajok - Jelentés
RészletesebbenFeladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez
Feladatok a MATEMATIKA standardleírás 2. szintjéhez A feladat sorszáma: 1. Standardszint: 2. Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazok Képes különböző elemek közös tulajdonságainak felismerésére.
RészletesebbenMagyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok
Máthé Gyuláné szaktanár Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok a z á lta lá nos iskola 7. osztá lya szá m á r a a tanuló neve ellenorzo dolgozatok_7.indd 1 2011.07.20. 15:20:14 Lektorálta: Dr. Goda Imre fõiskolai
RészletesebbenJavítókulcs S Z Ö V E G É R T É S
8. é v f o l y a m Javítókulcs S Z Ö V E G É R T É S Országos kompetenciamérés 2010 Oktatási Hivatal ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK Ön a 2010-es Országos kompetenciamérés szövegértési feladatainak Javítókulcsát
RészletesebbenMit ér a diploma, ha magyar?
3. szint Április Mit ér a diploma, ha magyar? Az Unióban automatikusan elfogadják majd a magyar oktatást A diploma annyit ér, amennyiért beváltható. Mondjuk fizetésre. Nagy kérdés, hogy a magyar diplomák
RészletesebbenTUDÁSFELMÉRÉS MODERIRANA RAZLIČICA
Državni izpitni center *N2322* RENDES MÉRÉS 2. szakasz MAGYAR NYELV 202. május 8., kedd ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 2. szakasz végi ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS MODERIRANA RAZLIČICA RIC 202 2 N2-3-2-2 a a tanuló a feleletválasztós
RészletesebbenNehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,
II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze
RészletesebbenTartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17
A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév szószerkezetekben 20 A névelő 21 Gyakorlatok 26 A hangsúlytalan mutató névmással álló főnév 28 A birtokos
RészletesebbenFeladatlap magyar nyelvből és irodalomból Test z maďarského jazyka a literatúry T9-2016
Keresztnév: Vezetéknév: TESZTFORM Feladatlap magyar nyelvből és irodalomból Test z maďarského jazyka a literatúry eloslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ ZONOSÍTÓ SZÁM T9-2016 1667 Kedves Tanulók!
RészletesebbenEurópai Gazdasági és Monetáris Unió
2 P122-A103-1-1 P122-A103-1-1 3 Melléklet az 1. feladatlaphoz Európai Gazdasági és Monetáris Unió 1. Az Európai Gazdasági és Monetáris Unió, vagy egyszerűbben Gazdasági és Monetáris Unió (EGMU vagy GMU)
RészletesebbenNYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK
Zimányi Árpád NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK IX. RÉSZ A NÉVSZÓK TOLDALÉKOLÁSA Részletek a szerző Nyelvhelyességi gyakorlókönyv című munkájából (EKFT Líceum Kiadó, Eger, 1999) A szerző engedélyével TARTALOM
RészletesebbenEme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában,
Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában, ama XII. ÁGOTA táborrul, mely tarttatott az jeles Szeged városában, azon vidám ifjak örömére!!! Az ÁGOTA Alapítvány (helyett) bemutatja (a 2
RészletesebbenEgy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén
Egy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén P P K E N Y D I 2 0 1 5. 0 2. 0 5. B U D A P E S T T E P E R I C S J Ó Z S E F 1 Áttekintés Adatközlők nem, kor és lakóhely
RészletesebbenOLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: január 14. (hétfő) Forduló: Évfolyam: 2. A versenyző neve:
Tanítók Fekete István Egyesülete OLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: 2019. január 14. (hétfő) Forduló: Évfolyam: III. 2. A versenyző neve: Postai cím: Harmatcsepp 8500 Pápa, Pf. 57. Az iskola kódja:
RészletesebbenNyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel
RészletesebbenNév:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:...
Tanulmányi versenyanyag 2018/2019. tanév Nyelvtan-helyesírás 3. osztály Név:... Iskola:... Összpontszám: 240 pont Elért pontszám:... Helyezés:... 1. Tollbamondás 50 2. Bontsd szavakra és mondatokra az
RészletesebbenA főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető
RészletesebbenFELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =
RészletesebbenMagyar nyelvtan. 5. osztály. I. félév I. A kommunikáció
Magyar nyelvtan 5. osztály I. félév I. A kommunikáció A hangsúlyozás, dallam, tempó és szünettartás szerepe a beszédben. Alapismeretek a kommunikáció tényezőiről: feladó, címzett, üzenet, kód, csatorna.
RészletesebbenMagyarOK B1+ munkalapok 6
1. Egyetértek. Nem értek egyet. munkalap Egyetért? Nem ért egyet? Írja le az érveit! Lassan az lesz a furcsa, ha az emberek egymással beszélgetnek, és nem a telefonjukat bámulják.... Soha nem fogok szótlanul
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B Magyar nyelv 9. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET KÉSZÍTETTÉK: Valuska Lajos Gálosné Szűcs Emília A kiadvány KHF/1998-5/2009. engedélyszámon 2009.03.21. időponttól tankönyvi
Részletesebben2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra!
1. Másold le írott betûkkel! 2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 3. Írd le írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! b c cs d dz dzs f g gy h j k l ly m n ny p q r s sz t ty
RészletesebbenMondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
RészletesebbenDržavni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap május 31., hétfő / 60 perc
A j e l ö l t k ó d s z á m a : Državni izpitni center *P101A10311* TAVASZI VIZSGAIDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2010. május 31., hétfő / 60 perc Engedélyezett
RészletesebbenSzó-kincseink könnyedén
Szó-kincseink könnyedén III. H, I, Í, J Szó-kincseink könnyedén II. A szótár felépítése A szótár felépítése egyszerű, bár némileg eltér a hagyományos szótárakétól. Jeleket, rövidítéseket nem tartalmaz.
RészletesebbenNe csak nézz, láss is!
A változat 1. ISMÉTLÉS MIT TANULTÁL EDDIG? 1. Ne csak nézz, láss is! a) Karikázd be a szólás igéit! b) Állapítsd meg az igék ragozását, módját, idejét! c) Írd be a táblázatba az igék jelen idejű, határozott
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv
és a Magyar nyelv és irodalom Fejlesztési terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a és a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között Készítette: Pap Andrea Pétervására,
RészletesebbenALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY. Bük, március 21. név:... iskola:... Két ember és a medve
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2016. március 21. SZÖVEGÉRTÉS 2. OSZTÁLY név:... iskola:... Két ember és a medve Sok évvel ezelőtt két jóbarát, Sándor és József vándorolt át az
RészletesebbenEgész számok. pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;...
Egész számok természetes számok ( ) pozitív egész számok: 1; 2; 3; 4;... 0 negatív egész számok: 1; 2; 3; 4;... egész számok ( ) 1. Írd a következõ számokat a halmazábra megfelelõ helyére! 3; 7; +6 ; (
RészletesebbenÍrásbeli szorzás. a) b) c)
Írásbeli szorzás 96 100 1. Számítsd ki a szorzatokat! a) 321 2 432 2 112 3 222 3 b) 211 2 142 2 113 3 112 4 c) 414 2 222 2 221 4 243 2 2. Becsüld meg a szorzatokat! Számítsd ki a feladatokat! a) 216 2
RészletesebbenÖVEGES KÁLMÁN KOMPLEX ANYANYELVI VERSENY 2012. április 19. Séta a Balaton-felvidéken
ÖVEGES KÁLMÁN KOMPLEX ANYANYELVI VERSENY 2012. április 19. Kódszám: Séta a Balaton-felvidéken A Káli-medence a Balaton-felvidéken található. Honfoglaló ősünknek, Kál vitéznek őrzi a nevét. Az Árpád-korban
RészletesebbenFunkcionális grammatikai gyakorlatok az 1 4. évfolyam számára A mondatfajták és az igemódok
Szemere Gyula anyanyelv-pedagógiai kutatócsoport OKTK A/0070/2004 Bemutató szekciófoglalkozás keretében 2005. október 15-én, a Magyar Nyelvtudományi Társaság által szervezett őszi szakmai napon Galgóczi
Részletesebben80/ S z ö v e g é r t ő v e r s e n y május osztály. Jó versenyzést kívánunk! Név: Iskola: Elért pontszám:
S z ö v e g é r t ő v e r s e n y 2018. május 3. 1. osztály Név: Iskola: Elért pontszám: 80/ Hasznos tanácsok: 1. 45 percig dolgozhatsz! 2. Ceruzával írj! 3. Figyelj az utasítás pontos végrehajtására!
RészletesebbenFeladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?
Feladatok a meséhez 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! 2. Válaszolj! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Milyen munkaeszközökkel találkozott? Milyen munkahelyekre
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése május 28., hétfő / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P071A10311* TAVASZI IDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2007. május 28., hétfő / 60 perc Engedélyezett segédeszközök: a
RészletesebbenA Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ Sass Bálint sass.balint@nytud.mta.hu MTA Nyelvtudományi Intézet PPKE ITK Eötvös Collegium Budapest, 2012. április 27. 1 / 34 1 HÁTTÉR 2 HASZNÁLAT 3 MIRE JÓ? 4 PÉLDÁK 2 / 34 1
Részletesebben5. osztályos tananyag
1. A kommunikáció OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR NYELVTAN 2. A kommunikációs kapcsolat 3. A szövegszerkesztés állomásai 4. Az elbeszélés 5. A leírás 6. Jellemzés 5. osztályos tananyag 7. A hangok világa;
RészletesebbenMagyar nyelvi óra. Idő Az óra menete Didaktikai feladat
Magyar nyelvi óra A témakör címe: A grammatikai kapcsolóelemek I. A tematikus egység: A szöveg Az osztály: 9. osztály A tanítás időpontja: 2002. április 10. A tanárjelölt neve: Káli Diána Az intézmény
RészletesebbenCsivitelő (2. osztály)
Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő (2. osztály) 2-3. oldalhoz 1. Olvasd el az újság 2. és 3. oldalán található szövegeket, verseket! Keresd meg, mely dátumhoz mi tartozik, kösd össze! Kisboldogasszony
RészletesebbenImre Flóra Mondattan (jegyzet)
Imre Flóra Mondattan (jegyzet) 1. A mondat A mondat a szöveg láncszemnyi egysége. A szöveg összefüggő mondatok sorából épül fel. Talán a legnehezebben definiálható nyelvi szint, mivel szoros összefüggésben
RészletesebbenMATEMATIKA VERSENY --------------------
Eötvös Károly Közös Fenntartású Általános Iskola 2013. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 831 Vonyarcvashegy, Fő u. 8/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,
RészletesebbenA melléknevek képzése
A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze
Részletesebbentérképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!
A római számok 1. Budapesten a kerületeket római számokkal jelölik. Vizsgáld meg a térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! Hányadik kerületben található a Parlament épülete? Melyik kerületbe
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenFelvételi előkészítő Magyar nyelv 2008. január 23.
Felvételi előkészítő Magyar nyelv 2008. január 23. A dinoszauruszok királya nem vágtázott Élet és tudomány, 2002/12. (BBC News) A félelmetes Tyrannosaurus rex látókörébe került zsákmányállatoknak jó esélyük
RészletesebbenMAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
8. évfolyam MNy2 Javítási-értékelési útmutató MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
RészletesebbenKérdések és feladatok. 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki!
Kérdések és feladatok 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki! A költő a szobában látott szól. 2. Hogyan nevezzük azt, ha a versben a költő emberi tulajdonságokkal ruház fel állatokat?
RészletesebbenDržavni izpitni center *N * osztály MAGYAR NYELV május 8., csütörtök ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. 6. osztályos ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS RIC 2014
Državni izpitni center *N4322* 6. osztály MAGYAR NYELV 204. május 8., csütörtök ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 6. osztályos ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS RIC 204 2 N4-3-2-2 a a tanuló a feleletválasztós feladatokban a kért
RészletesebbenMagyarOK 1.: munkalapok 3
1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és
RészletesebbenIgetövek rendszere. igényel-het, igényl-ő, csörög-ni, csörg-ő
Igetövek rendszere egyalakú Többalakú Ír-, tanul- st~s, szt~sz változatú t~s változatú hangzóhiányos csupán v- s v-s ~ sz-es változatú sz-es és d-s változatú sz-es és d-s változatú sz-es és z-s változatú
RészletesebbenSzövegértés. 1. Többszörös választás. Fejezze be a mondatokat!
Szövegértés 1. Többszörös választás. Fejezze be a mondatokat! 1. Az író először a. véletlenül találkozott Iglbauerrel. b. egy barátjának köszönhetően találkozott Iglbauerrel c. gyermekkorában találkozott
RészletesebbenÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN
Matematika A 3. évfolyam ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN 16. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 16. modul összeadás, kivonás az egy 0-ra végződő számok körében
RészletesebbenDržavni izpitni center MAGYAR NYELV ÍRÁSBELI FELMÉRŐLAP. 2006. május 5., péntek / 60 perc
A t a n u l ó k ó d s z á m a: Državni izpitni center *N063* MÁJUSI MÉRÉS MAGYAR NYELV ÍRÁSBELI FELMÉRŐLAP 006. május 5., péntek / 60 perc Engedélyezett segédeszközök: a tanuló által hozott kék vagy fekete
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT A MAGYAR NYELV TANÍTÁSÁHOZ
22 Tantárgyi program a magyar nyelv tanításához (8. osztály) TANMENETJAVASLAT A MAGYAR NYELV TANÍTÁSÁHOZ Néhány fontos megjegyzés a tanmenetjavaslatok használatához A tanmenet a NAT, a kerettanterv, az
RészletesebbenA GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása
A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása Törökné Cseh Katalin logopédus szakpszichológus Budapest, III.Ker. EGYMI Logopédiai Szakszolgálat cseh.torok@t-online.hu SOFI Konferencia,
Részletesebben5. Kösd össze! 6. Keresd a jelet, betût! Karikázd be!
Mozaik Kiadó Szeged, 2013 5. Kösd össze! 6. Keresd a jelet, betût! Karikázd be! 1 2 3 1 JANUÁR 4 5 6 7 8 9 10 2 11 12 13 14 15 16 17 3 18 19 20 21 22 23 24 4 25 26 27 28 29 30 31 5 1 2 3 4 5 6 7 5 Mese,
RészletesebbenBevezetés a nyelvtudományba. 5. Szintaxis
Bevezetés a nyelvtudományba 5. Szintaxis Gerstner Károly Magyar Nyelvészeti Tanszék Szintaxis Mondattan Hangok véges elemei a nyelvnek Szavak sok, de nyilván véges szám Mondatok végtelen sok Mi a mondat?
RészletesebbenDržavni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap augusztus 24., hétfő / 60 perc
A j e l ö l t k ó d s z á m a : Državni izpitni center *P092A10311* ŐSZI VIZSGAIDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése 2009. augusztus 24., hétfő / 60 perc Engedélyezett
RészletesebbenDr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Kedd, február 01. / 60 perc
A jelölt kódszáma: Dr`avni izpitni center *P043A10311* TÉLI VIZSGAIDŐSZAK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. feladatlap Nem művészi szöveg elemzése Kedd, 2005. február 01. / 60 perc Engedélyezett segédeszközök:
RészletesebbenHogyan tanulhatod tehát értelmesen a magyar nyelvtant?
Hogyan tanulhatod tehát értelmesen a magyar nyelvtant? Ha az eddigieket nemcsak gondolkozva olvastad, hanem továbbgondolva is, akkor biztosan kezded már látni magad is, hogyan tudhatsz a legértelmesebben
RészletesebbenÁrvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Elsõ félév. Tizenkettedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013
Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Elsõ félév Tizenkettedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 ÖSSZEHASONLÍTÁS Húzd át azokat, amelyek nincsenek a fenti képen! Karikázz be annyit,
RészletesebbenSzeged is pályázik(1) az "Európa kulturális fővárosa" címre
3. szint Május-június Szeged is pályázik(1) az "Európa kulturális fővárosa" címre Az EU kulturális miniszterei május végi, brüsszeli ülésükön döntöttek arról, hogy 2010-ben Németország mellett hazánk egyik
RészletesebbenKérdéstípusok és kérdőívek
Kérdéstípusok és kérdőívek Segítség kérdőívek készítéséhez A könyvtár-pedagógia módszertana képzés 2011. május 4. Készítette: Gaskó Krisztina Nyílt kérdések véleménykérdések; miért kérdések (indokláskérő
RészletesebbenMiért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz
Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 10. rész Hányféle lehetőségünk van
Részletesebbenhang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang
hang A hangokat a fülünkkel érzékeljük. Nyelvtanórán a hang szónak a beszédhang jelentését használjuk. Amikor kimondunk egy betűt, az a hang. A beszédhangokat mi hozzuk létre a szánkkal és a nyelvünkkel.
Részletesebben1. Dóri, Samu és Bianka pénzt számoltak, és beváltották nagyobb egységekre. Rakd ki
Számok ezerig. Dóri, Samu és Bianka pénzt számoltak, és beváltották nagyobb egységekre. Rakd ki játék pénzzel! a) Dóri pénze: Helyiérték-táblázatba írva: Százas Tízes Egyes 5 3 százas + 5 tízes + 3 egyes
RészletesebbenMásold le! Másold le a szóláshasonlatot! Ugrik, mint a béka. Javítás
1. Másold le! 2. Másold le a szóláshasonlatot! Ugrik, mint a béka. 3 3. a) Kisbetű? Nagybetű? Pótold! b) Ellenőrizd le! A helyes megoldásokat megtalálod az 1. mellékletben. c) Másold le a szavakat! 4.
Részletesebben1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1
TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN Egy híres sakkozó nevét kapod, ha jó úton jársz. Írd át színessel a név betûit! P O V G P O L G J Á R D U J T U T D I I T 2. Moziba mentek a bábok. Nézz körül a nézôtéren, és válaszolj
RészletesebbenFelvételi előkészítő, magyar, Nyelvünk virágai PTE GYAKORLÓ ÁLT. ISK., GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISK. ÉS ÓVODA PTE BABITS
Felvételi előkészítő, magyar, 2016. Nyelvünk virágai PTE GYAKORLÓ ÁLT. ISK., GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISK. ÉS ÓVODA PTE BABITS Szókészletünk részei az állandósult szókapcsolatok. Ezek olyan szókapcsolatok vagy
RészletesebbenMagyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök
Magyar nyelv 6. osztály Főbb témakörök 1) Szófaj fogalma 2) Ige, főnév, melléknév, számnév, névmás definíciója; igenevek, határozószók, viszonyszók fogalma 3) Szófajok felismerése 4) Átalakítás jelen időből
RészletesebbenBabeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar os tanév III. év, II. félév. I. Általános információk
Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar 2015 2016-os tanév III. év, II. félév I. Általános információk A tantárgy neve: Szintaxis II. Kódja: LLM6124 (MA), LLM6224 (MB), LLM6024 (MM) Kreditszáma:
RészletesebbenTOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY
TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY Tanuló neve, osztálya: Iskola neve, címe: Levelezési cím: Felkészítő tanár neve: BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ: 2009. DECEMBER 7. CÍM: FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS
Részletesebben...a Tamana névszerkezeti összehasonlítása a véletlenen alapul, tessék bizonyítani az ellenkezőjét, mert addig elméletem igaz!
...a Tamana névszerkezeti összehasonlítása a véletlenen alapul, tessék bizonyítani az ellenkezőjét, mert addig elméletem igaz! Forrás: http://web.telia.com/~u40916719/f_king.htm Letöltve: 2006.07.10. Összeállította:
RészletesebbenOlvasás javítókulcs. 6. évfolyam ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény - Értékelési Központ
6. ÉVFOLYAM JAVÍTÓKULCS ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2003 ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS Olvasás javítókulcs 6. évfolyam Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény - Értékelési Központ OLVASÁS 1. BLOKK
RészletesebbenMagyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok
Császárné Horváth Janka szaktanár Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok a z á lta lá nos iskola 5. osztá lya szá m á r a a tanuló neve ellenorzo dolgozatok_5.indd 1 2011.07.20. 15:21:46 Lektorálta: Dr. Goda
RészletesebbenOsztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV
Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV A. Ruházati Vásárlási szituációk az alábbi témakörökben: 1. Méteráru üzlet 2. Férfi cipők 3. Női cipők 4. Rövidáruk / kemény rövidáru 5. Rövidáruk/ puha rövidáru 6.
RészletesebbenIrodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014 A versenyző sorszáma: (A megfelelő számot karikázd be!
Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014 A versenyző sorszáma: Hányadik éve vesz részt a programban? 1. 2. 3. (A megfelelő számot karikázd be!) Az alábbi feladatok a
Részletesebben