MVMI ZRt. - Kompetencia Riport «Név» részére
|
|
- Orsolya Szabó
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Kompetencia Riport Minta kitöltő részére MVMI ZRt. - Kompetencia Riport «Név» részére
2 SZEMÉLYES ADATOK Személy neve: Minta kitöltő Beosztása: XY osztály EREDMÉNYEK ÁTTEKINTÉSE Az alábbi táblázat tartalmazza a jelölt eredményeit kompetenciánként. Kompetencia Elvárás? Eredmény Ügyfélközpontúság Csapatmunka, együttműködés Szervezeti fegyelem, tudatosság Stratégiai gondolkodás Delegálás, bevonás Eredményközpontúság Szervezeti összehangolás Problémamegoldó képesség (vezetői) Kétirányú kommunikáció Munkatársak irányítása, vezetése Aktív együttműködés Döntési képesség Elemző, analitikus képesség Feladatmegoldó képesség Határidők betartása Határozottság, önállóság Igényesség Kapcsolatteremtő képesség Kapcsolatmegtartó képesség Kezdeményezőképesség Kommunikációs képesség Koncepcionális gondolkodás Kreativitás Megoldásközpontúság Pontosság, megbízhatóság Priorizálási képesség Problémamegoldó képesség (szakmai) Rendszerszemlélet Rugalmasság Szakmai ismeret Szervezési képesség Tárgyalóképesség Tervezőképesség Az egyes kompetenciák részletes értékelése a 3 oldaltól található. 1
3 BEVEZETÉS Minden munkakör különféle feladatok és kihívások elé állítja annak betöltőjét, melyeknek akkor tud a legjobban eleget tenni, ha bizonyos kompetenciákkal rendelkezik. Jelen riport az Ön eredményeit mutatja be különféle kompetenciák mentén, amelyek fontosak lehetnek az Ön munkakörében vagy annak tágabb környezetében. MIT ÉRTÜNK KOMPETENCIA ALATT? A kompetencia egy összetett fogalom, tartalmát tekintve benne foglaltatik mindaz, ami egy adott munkakör egy adott szempontjából fontos és hasznos ahhoz, hogy az ember kiváló teljesítményt tudjon nyújtani. Ez annyit jelent, hogy a kompetencia összetevői között a személyiséget, a tudást, a tapasztalatot, a kompenzátorokat és bizonyos mértékben az értékeket is megtaláljuk. Ez tehát egy képesség- és készségrendszer, melynek legfontosabb eleme maga a személyiség, azazhogy milyen eszközrendszerrel és működési móddal rendelkezik a személy. Fontos, hogy az itt bemutatásra kerülő kompetenciák tartalma adott, akárcsak az, hogy mely munkakörökben melyeket célszerű elvárni az azt betöltő munkatárstól, mivel ezek meghatározása már jóval a tesztek felvétele előtt megtörtént és az YZ kompetencia-modelljében rögzítésre került. A közelmúltban kitöltött Hogan tesztek mindössze egy mérési fázist alkottak, feltárandó, hogy Ön milyen mértékben rendelkezik egy adott kompetenciával. Ehhez ugyanakkor természetesen előbb leképeztük a kompetenciákat a megfelelő, mérhető tulajdonságokra, majd egy normacsoportot állítottunk az algoritmusok mögé. Így Ön percentilisben, másokhoz viszonyítva láthatja eredményeit. HOGYAN HASZNÁLJUK EZT A RIPORTOT? Először is ne feledje, hogy a Hogan teszt a szakmai tudást és hozzáértést nem vizsgálja, így az Ön itt feltűntetett eredményei nem erről nyilatkoznak. Éppen ezért a riport célja nem a minősítés, hanem az esetleges fejlesztési irányvonalak meghatározása, az erősségek és gyengeségek megmutatása. Az YZ kompetencia-szótárának megfelelően minden egyes bemutatott téma 6 lehetséges értéket vehet fel az eredeti meghatározás szerint az elfogadhatatlan szinttől a kiváló-példamutató szintig. Az első két szint feltétlen fejlesztést igényel, a harmadik és a negyedik a fejlesztési terv részévé teszi a kompetenciát az ötödik mindössze önfejlesztést ajánl, a hatodik pedig nem tartja szükségesnek a fejlesztést. Fontos, hogy a riport több kompetenciát mutat be, mint ami Önnel szemben elvárás a jelenlegi munkakörében. Ennek alapvetően a fejlődés és karrierfejlesztés az oka. Egy-egy kompetencia áttekintésénél tehát úgy érdemes eljárni, hogy nézze meg, miszerint a jelenlegi munkakörében fontos-e az adott kompetencia, majd olvassa el az eredményt és annak szöveges kifejtését. Végül jegyezze fel azokat a kompetenciákat (először a relevánsakat), amelyekben alacsonyabb eredményt ért el, és a kifejtésnek megfelelően próbáljon meg fejlődési tervet készíteni. Minden kompetencia terén lehet fejlődni saját erőből is, csupán a megfelelő magatartásformák átvétele vagy elősegítése az, amire figyelni kell. 2
4 A KOMPETENCIÁK ÉRTÉKELÉSE SZERVEZETI ALAPKOMPETENCIÁK A vállalat összes munkatársára vonatkozó, a vállalati értékeket visszatükröző és megvalósító kompetenciák. Ügyfélközpontúság Ez a kompetencia a külső és belső ügyfelekhez való pozitív és proaktív hozzáállást méri. Emellett tartalmazza az ügyfelek kiszolgálásának minőségi és igényességi aspektusait is. Elért eredmények 23 pont, azaz 74% Önnek többnyire fontos, hogy az ügyfelek elégedettek legyenek, mert jó kiszolgálást és megfelelő minőséget kapnak. Csapatmunka, együttműködés Ez a kompetencia annak mérésére szolgál, hogy a személy mennyire képes és tud figyelmesen együtt dolgozni másokkal a hatékony szervezeti összműködés érdekében. Elért eredmények 20 pont, azaz 71% Ön időről-időre fontosnak tartja, hogy társas interakciók mentén szervezze teendőit, de nem kifejezetten ez a preferált munkavégzési módja. Szervezeti fegyelem, tudatosság Ez a kompetencia méri a személy szabályokhoz és felettesekhez való hozzáállását. Elért eredmények 22 pont, azaz 71% Ön foglalkozik a munkahely normáival és szabályaival, de csak a feltétlenül szükséges mértékben. VEZETŐI KOMPETENCIÁK A beosztott munkatársak vezetésének készsége, képessége, melyek a vezetőkre vonatkoznak. Stratégiai gondolkodás Ez a vezetői kompetencia azt mutatja meg, hogy a személy mennyire képes hosszú távon, összefüggéseket átlátva célokat és módokat meghatározni, kiértékelni és képviselni. Elért eredmények 16 pont, azaz 62% Ön többször is előre tekint, de általában a hétköznapi, praktikus dolgok kötik le a figyelmét. Delegálás, bevonás Ez a vezetői kompetencia arra vonatkozik, hogy a személy mennyire képes arra, hogy feladatokat és elvárásokat átadjon másoknak. Elért eredmények 10 pont, azaz 37% Ön csak annyi feladatot és munkát ad át beosztottjainak, amennyit már saját maga nem bír megcsinálni. Eredményközpontúság Ez a vezetői kompetencia a célorientáció, a hatékonyság és a munkatársak motiválása és fejlesztése kérdéskörével foglalkozik. 3
5 Elért eredmények 16 pont, azaz 64% Ön többször foglalkozik az eredményekkel és azzal, hogy nyomot hagyjon, de a státusz quo-t is kellemesnek találja. Szervezeti összehangolás Ez a vezetői kompetencia azt mutatja meg, hogy a személy milyen mértékben foglalkozik az együttműködés megvalósításával és az információáramlással. Elért eredmények 18 pont, azaz 72% Ön időről időre aktívan dolgozik azon, hogy a rendszer, mint egész működjön, de sokszor tehetne még többet a kommunikáció és tervezés terén. Problémamegoldó képesség (vezetői) Ez a vezetői kompetencia a határozott elemzési képesség szintjének mérésével foglalkozik. Része a pozitív attitűd, a feladatterv készítés is. Elért eredmények 17 pont, azaz 68% Ön jó a problémamegoldásban, de előfordulhat, hogy mégis halogatja azokat, vagy stresszként éli meg őket. Kétirányú kommunikáció Ez a vezetői kompetencia azt mutatja meg, hogy a személy milyen mértékben és minőségben kommunikál, és milyen mértékben kér visszajelzést. Elért eredmények 19 pont, azaz 68% Ön átlagos mértékben figyel arra, hogy érthetően és mások véleménye mentén kommunikáljon. Munkatársak irányítása, vezetése Ez a vezetői kompetencia megmutatja, hogy a személy milyen mértékben törődik beosztottjaival és azok egyéni motiválásával. Elért eredmények 20 pont, azaz 77% Ön időt és energiát szán csapata megismerésére és arra, hogy megtudja, kit, mivel lehet motiválni. SZAKMAI KOMPETENCIÁK A munkakör családokra kidolgozott szakmai tudás, tapasztalat, készség és képességek együttese. Meghatározza, hogy a szakmai eredményességhez mely kompetenciákkal kell rendelkezniük a munkatársaknak. Aktív együttműködés Ez a kompetencia ismét az együttműködés képességére fókuszál, annak mértékét adja meg, hogy a személy mennyire könnyen tud megnyilvánulni és mennyire figyel a másikra. Elért eredmények 13 pont, azaz 59% Ön valamelyest dolgozik azon, hogy munkatársaival valódi és aktív együttműködés alakulhasson ki. Döntési képesség Ez a kompetencia a stabilitás szintjét mutatja meg, amelyet döntési helyzetekben kell hoznia a személynek. 4
6 Elért eredmények 4 pont, azaz 24% Ön ritkán dönt úgy, hogy ne aggódna, vagy döntését utólag is határozottan, tüzön-vizen át képviselje. Elemző, analitikus képesség Ez a kompetencia azt méri, hogy a személy megközelítése milyen mértékben racionális, tudományos és elmélyülő. Milyen mértékben képes és akar okokat keresni. Elért eredmények 13 pont, azaz 77% Ön szorgalmas elemző típus, akit érdekel, hogy mi van a színfalak mögött. Feladatmegoldó képesség Ez a kompetencia azt az összetett képességet, hogy a személy mennyire jó az eredményközpontú, komplex-megközelítésű, szervezett és célorientált feladatmegoldásban. Elért eredmények 15 pont, azaz 88% Önre jellemző, hogy az átlagnál gyorsabban, struktúráltabban és a lényegre törve oldja meg a feladatokat. Határidők betartása Ez a kompetencia arra vonatkozik, hogy a személy mennyire képes a határidőket követni és betartani, hogy mennyire képes ehhez előre tervezni és priorizálni. Elért eredmények 17 pont, azaz 94% A határidő Önnél központi fontosságú. Ha közeledik, a sürgetettség érzése tölti el, de egyébként is a hozzá kapcsolódó feladat elintézésére törekszik. Határozottság, önállóság Ez a kompetencia azt méri, hogy mennyire magabiztos, kitartó és karakán a személy, akár kritikus körülmények között is. Elért eredmények 6 pont, azaz 38% Ön képes arra, hogy magabiztos és önálló legyen, de szerénysége sokszor gátolja abban, hogy ezt mások is így lássák. Igényesség Ez a kompetencia a megbízhatóság és minőségi munkavégzés szintjét méri. Fontos része a teljesség és a magas színvonal. Elért eredmények 15 pont, azaz 79% Az Ön keze alól kikerülő munka magas színvonalú, csak néhány kivétel születik ez alól. Kapcsolatteremtő képesség Ez a kompetencia azt a képességet méri, hogy a személy mennyire érzi magát otthon társas szituációkban és mennyire képes ezekből kapcsolatokat kialakítani. Elért eredmények 5 pont, azaz 28% Ön nem kifejezetten társaságkedvelő típus, ismeretlenekkel ritkán kommunikál, akkor is inkább a tényekre próbál szorítkozni. Kapcsolatmegtartó képesség Ez a kompetencia a kapcsolatok terén a mélységet és a minőséget méri, azt, 5
7 hogy a személy mennyire képes a létrehozott kontaktusokat elmélyíteni és a másik felet is ezek fenntartására bírni. Elért eredmények 14 pont, azaz 78% Ön törődő, érzékeny és empatikus, csak ritkán fordulhat elő, hogy elveszíti a türelmét vagy kritikussá válik. Kezdeményezőképesség Ez a kompetencia annak mértékét mutatja meg, hogy a személy mennyire mer és tud új elképzelésekkel fellépni és megbontani a status quo-t a jobb végkifejlet érdekében. Elért eredmények 7 pont, azaz 44% Ön az áltagnál ritkábban kezdeményez, mert lehet, hogy nem eléggé bízik önmagában, vagy mert inkább a bevállt úton jár. Kommunikációs képesség Ez a klasszikus kompetencia azt mutatja meg, hogy mennyire képes aktívan és a környezethez alkalmazkodva kommunikálni a személy. Elért eredmények 9 pont, azaz 50% Ön inkább tárgyilagosan és szűkszavúan kommunikál, ha erre van szükség. Koncepcionális gondolkodás Ez a kompetencia azt mutatja meg, hogy a személy mennyire képes előre egy cél érdekében és mentén gondolkodni és cselekvést szervezni, a projekt motorjává válni. Elért eredmények 13 pont, azaz 68% Ön időről-időre kitekint és magasabbról szemléli a feladatok összességét, de a gyakorlatias megközelítés sokszor visszahúzza. Kreativitás Ez a klasszikus kompetencia azt méri, hogy a személy mennyire képes újító, a régit újragondoló, spontán és ötletes módon fellépni. Elért eredmények 4 pont, azaz 27% Önben vélhetően túl erős a tervezési vágy és konformitás, hogy kibontakozhasson játékos kreativitása. Megoldásközpontúság Ez a kompetencia annak mértékét jelöli, hogy a személy mennyire törekszik a feladatok mihamarábbi és minél hatékonyabb megoldására. Elért eredmények 12 pont, azaz 67% Ön általában érdekelt a minél gyorsabb és tervszerűbb megoldásban, de hatékonysága még nem teljes. Pontosság, megbízhatóság Ez a kompetencia azzal foglalkozik, hogy a személy mennyiben törekszik a hibák csökkentésére és a minőség fenntartására a munkájában. Elért eredmények 16 pont, azaz 94% Önnek a minőségi munkavégzés, a kockázatkerülés és az önfegyelem a kimondott erősségei közé tartoznak. Priorizálási képesség Ez a kompetencia azt méri, hogy a személy milyen mértékben képes jó és 6
8 hatékony fontossági sorrendet képezni feladatai között, és ehhez tartani magát. Elért eredmények 13 pont, azaz 65% Ön valamivel átlagon felüli képességgel rendelkezik, ha priorizálni kell, de erős szisztematikussága nehézségeket jelenthet ennek kivitelezésében. Problémamegoldó képesség (szakmai) Ez a klasszikus kompetencia a munka során adódó új helyzetek és nehézségek megoldási képességét méri. Azt, hogy a személy gondolkodása mennyire rugalmas, elemző és ötletes. Elért eredmények 8 pont, azaz 50% Ön az átlagnál gyakrabban halogathatja a problémamegoldást kívánó helyzeteket, különféle okok miatt. Rendszerszemlélet Ez a kompetencia annak képességét mutatja meg, hogy a személy mennyire képes és hajlandó struktúrát állítani vagy abban gondolkodni a munkája során. Elért eredmények 16 pont, azaz 84% Ön az átlagnál szisztematikusabb és gyakrabban gondolkodik rendszerekben tervekben. Rugalmasság Ez a klasszikus kompetencia arra utal, hogy a személy mennyire tud alkalmazkodni és változni, illetve mennyire tűri az ambivalens helyzeteket. Elért eredmények 10 pont, azaz 63% Ön az átlagnál egy kicsit rugalmasabb, de mégis inkább szeret kevés emberrel vagy feladattal foglalkozni egyszerre. Szakmai ismeret Ez a kompetencia a tudás megszerzésének vágyára és képességére vonatkozik, hogy milyen szintű képességgel rendelkezik ezen a területen a személy. Elért eredmények 10 pont, azaz 71% Ön szerethet tanulni, de egy szint után hajlamos megállni, ha nem látja közvetlenül annak hasznát. Szervezési képesség Ez a klasszikus kompetencia annak mértékét jelzi, hogy a személy mennyire képes egy szélesebb perspektívából átlátni és megszervezni a munkafolyamatokat. Elért eredmények 18 pont, azaz 90% Ön jó szervezési képességgel rendelkezik, mert tervezni és átlátni egyaránt képes dolgokat. Tárgyalóképesség Ez a kompetencia arra utal, hogy a személy mennyire képes egy tárgyaláson egyenrangú, határozott és kommunikatív módon fellépni az érdekek képviseletében. Elért eredmények 8 pont, azaz 47% Ön valamivel átlag alatti mértékben bízik önmagában és szeret versenyezni, 7
9 amely tulajdonságok viszont fontosak ezen a területen. Tervezőképesség Ez a kompetencia azt méri, hogy a személy mennyire képes struktúrát teremteni és rendszerezni az ehhez szükséges információkat. Elért eredmények 16 pont, azaz 89% Ön jól tud tervezni, csak ritkán fogja hallani, hogy nem hatékony vagy nem elég komplex a rendszere. MEGJEGYZÉS Nagyon fontos, hogy jelen riport önmagában és egyedül nem teljesen alkalmas HR jellegű döntések kizárólagos alátámasztására, csupán egy adalék, amely segítheti Önt, vezetőjét vagy HR munkatársát az Ön fejlesztési tervének összeállításában. Mivel a kompetenciákra jellemző, hogy bizonyos munkakörökben fontosak, másutt pedig egyenesen nem kívántak, rossz eredményről nem lehet beszélni, mindössze arról, hogy valaki nem illeszkedik azon elvárás csoporthoz, amelyet egy adott munkakörben fontosnak ítéltek. Kelt: Budapest, július 23. Minden jog fenntartva, Assessment Systems Hungary Kft. 8
Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János
Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés április 18, 2011 Végezte Innermetrix Hungary Copyright Innermetrix, Inc. 2008 1 IMX Szervezeti Egészség Felmérés Üdvözöljük az Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérésén!
RészletesebbenM5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK
M5004 FELDTOK Felnőttoktatási és képzési tevékenysége során alkotó módon alkalmazza a felnőttek tanulásának lélektani 4 törvényszerűségeit a) a felnőtt tanuló motiválására formális tanulmányai 5 során
RészletesebbenM A N A G E H O G A N D E V E L O P. BEOSZTOTT IRÁNYíTÁSI TECHNIKÁK. Riport tulajdonosa: Jane Average. Azonosító: UH Dátum: június 22.
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E BEOSZTOTT IRÁNYíTÁSI TECHNIKÁK Riport tulajdonosa: Jane Average Azonosító: UH002959 Dátum: 2010. június 22. 2 0 0 9 H O G A N A S S
RészletesebbenMIR. Kompetenciák. Dr. Finna Henrietta
MIR Kompetenciák Dr. Finna Henrietta A kompetenciák jelentősége Kiválasztás alapja Munkaköri leírás Munkaköri térkép A kompetencia a szakképzett dolgozótól elvárt ismeretek, személyiségjegyek (készségek,
RészletesebbenNem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelési szabályzata
Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelési szabályzata Az adminisztratív és technikai feladatokat ellátó foglalkoztatottak teljesítmény-értékelése Felelős: az igazgató Hatóköre:
RészletesebbenHOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A
HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A MUNKATÁRSAK BEVÁLÁSA? A BELSŐ ÉRTÉKELŐ KÖZPONT MÓDSZEREI ÉS S BEVÁLÁSVIZSG SVIZSGÁLATA Budapest, 2010.03.25. PSZE HR Szakmai nap Előadó: Besze Judit BÉK módszergazda. 1/28 BEVÁLÁS
RészletesebbenMunkakörtervezés és -értékelés
Munkakörtervezés és Emberierőforrás-menedzsment Dr. Finna Henrietta egyetemi adjunktus Dr. Finna Henrietta: Atipikus foglalkoztatás Munkakör-áttervezés A munkakörtervezés egy olyan folyamat, amelyben egy
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként
RészletesebbenVEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER
VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER A fontos dolgok hosszú távú következményekkel járnak. Értéket képviselnek, közvetlen a hatásuk célokra A sürgető határidők a fontosság érzetét keltik. Sikerességünk
RészletesebbenBizalmas 360 fokos visszajelzés Riport
Bizalmas 360 fokos visszajelzés Riport Iksz Ipszilon részére üzletági vezető Készítette: OD Partner Kft. Válaszok száma: 10 : 1 Beosztott: 3 : 3 : 1 : 1 Ügyfél: 1 2008 A visszajelző riport értelmezése
RészletesebbenDIPLOMA ÉS KOMPETENCIA KONFERENCIA HR KOMPETENCIÁK HAZAI IPARÁGI SZEMSZÖGBŐL MP SOLUTIONS HELLNER ALIDA
DIPLOMA ÉS KOMPETENCIA KONFERENCIA HR KOMPETENCIÁK HAZAI IPARÁGI SZEMSZÖGBŐL MP SOLUTIONS HELLNER ALIDA MP SOLUTIONS TAPASZTALAT a Majer&Field Consulting jogutódjaként 10 éve sikeresen működik a tanácsadói
RészletesebbenÉ R T É K E L É S. a program szóbeli interjúján résztvevő személyről. K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek
É R T É K E L É S a program szóbeli interjúján résztvevő személyről K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek Értékelés: A terület pontozása 1-5 tartó skálán, ahol az egyes pontszám a
RészletesebbenCOMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ
COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban Ország: Vállalat: Magyarország TREBAG kft Képesítés: Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban EQF Szint: Kimenet: A
RészletesebbenA Magyar Rektori Konferencia víziója a KKK-k átdolgozásáról, a fejlesztés menete
A Magyar Rektori Konferencia víziója a KKK-k átdolgozásáról, a fejlesztés menete (KKK = Képzési Kimenti Követelmények) Sándorné dr. Kriszt Éva nyomán rövidítve és átdolgozva A tudás megszerzésének útja
RészletesebbenHR ügyintéző FŐBB FELADATOK:
HR ügyintéző az intézmény munkavállalóinak munkaügyi adminisztrációjában való részvétel; személyügyi nyilvántartásban lévő adatok naprakészen tartása; HR tevékenységgel kapcsolatos adminisztratív feladatok
RészletesebbenA teljesítményértékelés fejlesztési célja
A teljesítményértékelés fejlesztési célja a Közigazgatási szervek munkatársainak kompetenciafejlesztése című ÁROP-2.2.23-2013-2013-0001 Projekt keretében 2013. december 18-án Információs nap Arany Mónika
RészletesebbenCOMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ
COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari Competences for Innovation in the Metal Sector DEFINITION OF LEARNING OUTCOMES Ország: Vállalat: Képesítés: Ausztria bfi Steiermark Az innováció fejlesztői és elősegítői
Részletesebbendr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon
dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században Tartalom.Mentorálás 2.Kezdeti lépések
RészletesebbenFelnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07
Felnőttképzési nyilvántartási szám: 01 0103 07 Beszélni és beszélgetni önmagában nem nehéz, viszont kevésbé sikert eredményező folyamat. Megértetni magunkat pontosan úgy, ahogy azt mi gondoljuk, illetve
RészletesebbenSchindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez.
Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. 2 l Schindler Útmutató Kötelezettségvállalásunk Kedves Kollégák,
RészletesebbenKépzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére
Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére KÉSZSÉGFEJLESZTŐ TRÉNINGEK Budapest, 2015. január A MEGGYŐZÉS ESZKÖZEI Hogyan kezeljük különböző típusú ügyfeleinket?
Részletesebben3. A személyközi problémák megoldásának mérése
3. A személyközi problémák megoldásának mérése Élete során ki ritkábban, ki gyakrabban mindenki kerül olyan helyzetbe, amikor nem egyezik véleménye a másik véleményével, más célokat fogalmaz meg, eltérő
RészletesebbenTeljesítményértékelés
2009 Teljesítményértékelés a Continental Teves Magyarország Kft-nél 2010. február 4. Előadó: Dr. Sántha Péter, emberi erőforrás vezető Áttekintés Általános információk Emberi Erőforrás Fejlesztési Ciklus
RészletesebbenA tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése
Kaposi József A szempontok felsorolása a 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet( a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről) 2. számú mellékletéből
RészletesebbenMegjegyzések a gyakorlati oktatási kézikönyvhöz
Megjegyzések a gyakorlati oktatási kézikönyvhöz Oktatás - Gyakorlat - Innováció TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0009 Soós Gabriella - Dr. Kádek István Eger, 2015. január 22. Alapelvek A kézikönyv a gyakorlati
RészletesebbenC A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN Riport tulajdonosa: Jane Doe Azonosító: HB290579 Dátum: 2013. március 11. 2 0 0 9 H
RészletesebbenHasználja a Yammert közösségi munkaterületként, amely lehetőséget ad az együttműködésre, az innovációra és a részvétel ösztönzésére.
HASZNÁLATI ESETEK KATALÓGUSA Használja a Yammert közösségi munkaterületként, amely lehetőséget ad az együttműködésre, az innovációra és a részvétel ösztönzésére. A Yammer használati eseteinek katalógusa
RészletesebbenGyorsjelentés a diákmunkakutatásunkról
Már nem a címerezésről szól Gyorsjelentés a diákmunkakutatásunkról MELÓ-DIÁK DÉL Iskolaszövetkezet Bevezető 2017 decemberében a Meló-Diák Franchise Dél régiójának marketingcsapata, felismerve a diákmunka
RészletesebbenHozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával
Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN
PSIDIUM AKKREDITÁCIÓS KÉPZÉS TÁJÉKOZTATÓ PSIDIUM RENDSZERISMERETI KÉPZÉS DÖNTÉSTÁMOGATÓ MÓDSZEREK A HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENTBEN OBJEKTIVITÁS ÉS MÉRHETŐSÉG BEVEZETÉSE PAK TÁJÉKOZTATÓ Programjaink célja,
RészletesebbenSIOK Széchenyi István Általános Iskola FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés
FIT jelentés 2011 Kompetenciamérés Készítette: Gáthy Péterné Siófok, 2012. április 9. minőségügyi vezető 1 1. Tanulási környezet A telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszok alapján az épületünk jó állagú.
RészletesebbenA KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK
KÖFOP-2.1.5-VEKOP-2016 A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK - A KOMP-RENDSZER - Dr. Malét-Szabó Erika Ph.D r. alezredes főtanácsadó a Kiválasztási Munkacsoport vezetője Budapest 2018.01.26. KÖFOP-2.1.5-VEKOP-16.
Részletesebben61 344 01 0000 00 00 Adótanácsadó Adótanácsadó
Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés,
RészletesebbenA Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai
A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai 4 ipari forradalom Gépek és algoritmusok Ma kezdő diákok 67% olyan munkát végez majd, ami ma még nem is létezik. A társadalom közel fele nem tudja követni a digitális
RészletesebbenUNIXO MUNKAHELYI TESZT
UNIXO MUNKAHELYI TESZT Munkaköri Kompetencia Mérés és Elemzés Egyéni szöveges jelentés DEMO UNIXO Group Tel./fax: 061/243-8484 www.unixo.hu Üzenet részére A viselkedéstudomány igazolta, hogy a legsikeresebb
RészletesebbenA Juran-féle hármas egység és a minőségi egység[2]
A Juran-féle hármas egység és a minőségi egység[2] (Juran a minőségfejlesztési folyamatot három nagy szakaszra osztotta. Ezek a minőségi tervezés (1.1), a minőség fejlesztés (1.2) és a minőségellenőrzés
RészletesebbenÉvfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam 5. 6. Óraszám 1 0,5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat
RészletesebbenHallgatók és vállalkozók vállalkozói kompetenciája
k és vállalkozók vállalkozói kompetenciája TÁMOP-4.1.1.F-14/1/KONV-2015-0006 Dr. Imreh Szabolcs Dr. Imreh-Tóth Mónika SZTE GTK ÜTI Vállalkozói kompetencia címén azonosított tulajdonságok és készségek (Mihalkovné
RészletesebbenKépzési összefoglaló Fonyód Város Polgármesteri Hivatalánál tartott tréningekről ÁROP -1.A.2/A-2008-0080
Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 mail@bkf.hu Képzési összefoglaló Fonyód Város Polgármesteri Hivatalánál tartott tréningekről ÁROP -1.A.2/A-2008-0080
RészletesebbenUtazás a kompetenciák világába
Utazás a kompetenciák világába Drimál István Gere-Jakó Melinda Easy Learning Hungary Készségfejlesztő Kft. www.easylearning.hu 1 www.easylearning.hu 2 1 Miről beszél(j)ünk? Kompetencia definíció Kompetencia-modellek
RészletesebbenSZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus
SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus Dr. Finna Henrietta egyetemi adjunktus BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék 2014 ősz 2014.11.04. 1 A nap kérdései Mi a vezetés? Milyen a sikeres vezető?
RészletesebbenH O G A N R E P O R T S
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S S A F E T Y A VISELKEDÉS HATÁSA A MUNKABIZTONSÁGRA Riport tulajdonosa: Sam Poole AZONOSÍTÓ: HE764696 Dátum: 2017. november 08. 2 0 0 9 H O G A N
RészletesebbenTANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam
TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK. kötelező tanórai foglalkozások, és azok óraszámai... 22
PEDAGÓGIAI PROGRAM II. kötet HELYI TANTERV 2010. TARTALOMJEGYZÉK A 2007. ÉVI NEMZETI ALAPTANTERVBEN MEGFOGALMAZOTT ELVEK, CÉLOK, FELADATOK... 3 A kulcskompetenciák fejlesztése... 3 A kulcskompetenciák...
RészletesebbenKépesség. Beszámoló Verify képességtesztek eredményéről. Név László Hammer. Dátum 2018 szeptember 28. SHL.com
Képesség Név László Hammer Dátum. SHL.com Beszámoló képességtesztek Ez a képességteszt-jelentés Hammer László Verify képességteszten szerzett pontszámát mutatja. Nem felügyelt képességteszt használata
RészletesebbenA PROJEKTSZEMLÉLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ
Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 felnottkepzes@bkf.hu A PROJEKTSZEMLÉLET ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL TARTALOMJEGYZÉK Tartalomjegyzék
RészletesebbenA duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe
A duális képzés felsőoktatásban betöltött innovációs szerepe Dr. Török Erika MELLearN Konferencia 2017. április 20-21. Budapest A tudás a jövő üzemanyaga Az innováció fogalmának értelmezése Schumpeter
RészletesebbenTehetséggondozás a munkahelyen
Tehetségen azt a velünk született adottságokra épülő, majd gyakorlás, céltudatos fejlesztés által kibontakozott képességet értjük, amely az emberi tevékenység egy bizonyos vagy több területén az átlagosat
RészletesebbenA DUÁLIS KÉPZÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK A KECSKEMÉTI FŐISKOLÁN Jövőorientált jelen
A DUÁLIS KÉPZÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK A KECSKEMÉTI FŐISKOLÁN Jövőorientált jelen DR. TÖRÖK ERIKA ÉS KOVÁCS ZSUZSANNA NEMZETKÖZI KONFERENCIA A DUÁLIS FELSŐOKTATÁSRÓL KECSKEMÉTI FŐISKOLA 2015. ÁPRILIS 14.
RészletesebbenGeneráció menedzsment. Dr. Finna Henrietta
Generáció menedzsment Dr. Finna Henrietta Kérdések HR-esként milyen ösztönző módszereket alkalmaznál az Y generáció tagjai esetében? Mennyire jelent megfelelő motiválást az Y generáció számára, ha karrierjük
RészletesebbenTELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS ÉV
LRŐ KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZT TLJSÍTMÉNYÉRTÉKLÉS 2010. ÉV SZRVZTI GYSÉG KÖZTISZTVISLŐ NV Teljesítményértékelő lap I. SZMÉLYI RÉSZ z értékeltre és az értékelőre vonatkozó alapadatok az értékelés évében az értékelt
RészletesebbenVezetői - Best Practice Felmérés összefoglaló. Dr. Németh Balázs Kvalikon Kft Július 24.
Vezetői - Best Practice Felmérés összefoglaló Dr. Németh Balázs Kvalikon Kft. 2015. Július 24. Vizsgálati minta 137 résztvevő 118 vállalattól 46 szolgáltató és 72 gyártó vállalat A vállalatoknál foglalkoztatott
RészletesebbenKompetencia alapú videointerjú platform A KIVÁLASZTÁS ÚJ ÉLMÉNYE
Kompetencia alapú videointerjú platform A KIVÁLASZTÁS ÚJ ÉLMÉNYE Professzionális kiválasztási megoldás azoknak, akik nem elégszenek meg a hagyományos kiválasztási folyamatok hatékonyságával. Gyors Hatékony
RészletesebbenKépzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084
Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 mail@bkf.hu Képzési összefoglaló Mátészalka Város Önkormányzatánál tartott tréningekről ÁROP-1.A.2/A-2008-0084
RészletesebbenÁLLÁSHIRDETÉS TARTALÉKLISTA LÉTREHOZÁSA CÉLJÁBÓL
ÁLLÁSHIRDETÉS TARTALÉKLISTA LÉTREHOZÁSA CÉLJÁBÓL Munkakör Besorolási csoport/besorolási fokozat AD 6 Szerződés típusa Hivatkozás A pályázatok benyújtásának határideje A munkavégzés helye Humánerőforrás
RészletesebbenMinta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
RészletesebbenI n n o v a t í v t r é n i n g e k mellékhatások nélkül
I n n o v a t í v t r é n i n g e k mellékhatások nélkül Miben más a GDP? >> cégre, szakterületre, csapatra, egyénre szabott tréningek a valós fejlődésért Mit nyújt a GDP Önnek? >> komplex fejlesztési
RészletesebbenEötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
1 / 5 2017. 06. 12. 15:51 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem Kancellária, Informatikai
RészletesebbenThe Leader for Exceptional Client Service SZERVEZETFEJLESZTÉS. Less Myths more Practice
The Leader for Exceptional Client Service SZERVEZETFEJLESZTÉS Less Myths more Practice A BDO VILÁGSZERTE A BDO a világ ötödik legnagyobb könyvelő, könyvvizsgáló, profeszszionális tanácsadó hálózata. A
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
RészletesebbenKépesség. Beszámoló Verify képességtesztek eredményéről. Név Mr. Jelölt. Dátum.
Képesség Beszámoló Verify képességtesztek Név Mr. Jelölt Dátum www.ceb.shl.com Beszámoló képességtesztek Ez a képességteszt-jelentés Mr. Jelölt Verify képességteszten szerzett pontszámát mutatja meg. Nem
RészletesebbenLegjobb Munkahely Felmérés 2014. Trendek és tanulságok
Legjobb Munkahely Felmérés 2014 Trendek és tanulságok A vállalatokat egyre gyakrabban állítják kihívás elé a következő trendek, amelyek a munkaerőpiac teljes átalakulását eredményezik Idősödő társadalom
RészletesebbenVezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai
Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai Veszprém, 6. szeptember Vezetői értékelő lap Kérjük, a megfelelő oszlopban lévő szám aláhúzásával vagy bekarikázásával
RészletesebbenMEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág
MEDIÁCIÓS KÉPZÉS Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág A MEDIÁTOR KÉPESSÉGEI Objektivitás: mindkét felet erősíteni, támogatni, még akkor is, ha
RészletesebbenKommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus
Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és
RészletesebbenSegítség értékelek.. MIÉRT?? KA1 projekt eredmények és folyamatok mérése, értékelése szakképzésben Gabriella.Kovacs@inyk.bme.hu 2018.06.06 Mai előadás célja ITT és MOST! 1. Mérés/értékelés megítélésének
RészletesebbenÉMI-TÜV SÜD Kft. Kockázatok és dilemmák az új ISO EN 9001:2015 szabvány szellemében
ÉMI-TÜV SÜD Kft. Kockázatok és dilemmák az új ISO EN 9001:2015 szabvány szellemében XXII. Nemzeti Minőségügyi Konferencia Előadó: Bolya Árpád ISO FORUM előadás, 2015.09.17. ÉMI-TÜV SÜD SÜD 2015.05.14.
RészletesebbenGyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY
Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Molnárné Kiss Éva MISKOLC 2015 Összesített óraterv A, Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti 1 0,5 óraszám Összóraszám
RészletesebbenTudásmenedzsment szerepe a minőségkultúra fejlesztésében
Tudásmenedzsment szerepe a minőségkultúra fejlesztésében Prof. dr. habil Bencsik Andrea egyetemi tanár Széchenyi István Egyetem Győr; Selye János Egyetem Komarno Szlovákia ISOFÓRUM XXIV. NMK Amiről szó
RészletesebbenHDTeam esettanulmány
HD esettanulmány Vezetői coaching DÜH ÉS VISSZAJELZÉS ESETTENULMÁNY KO COACHING PROGRAM ALAPJÁN 1. Az ügyfél A sikeres vezető A 20-as éveinek második felében lévő fiatal nő, pár éves vezetői gyakorlattal.
RészletesebbenPénzügyi gyakornok. Budapesti, XIII. kerületi multinacionális partnerünkhöz keresünk diákot az alábbi pozícióba:
Budapesti, XIII. kerületi multinacionális partnerünkhöz keresünk diákot az alábbi pozícióba: Pénzügyi gyakornok - Finanszírozási csoport és kintlévőségkezelés támogatása - Szerződések és egyéb dokumentációk
RészletesebbenKépzés > Hatékonyság > Versenyelőny!
Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny! Avagy mit, hogyan és miből képezzünk, hogy a 21. század kihívásai közepette is megőrizzük versenyképességünket A Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szak- és Felnőttképzési Igazgatósága
RészletesebbenKompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/
Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 PROJEKT ZÁRÓKONFERENCIA 2015.10.13. Dr. Tordai Zita Óbudai Egyetem TMPK Háttér A tanári szerep és a tanárképzés változása Európában
RészletesebbenTeljesítménymotiváció, új megközelítésben
Teljesítménymotiváció, új megközelítésben 2012. június A Klub délelőttök programja 2012-ben Fenntartható üzleti eredményesség Teljesítményközpontú Hiteles vezetés Fenntarthatóság Elkötelezett = munkavállalók
RészletesebbenKÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak
KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak 1. A szakirányú továbbképzési szak megnevezése: Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak
RészletesebbenFolyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni
Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni tanácsadó-partner 2014. December 2. Kérdésfelvetések 1. A téma aktualitása,
RészletesebbenA főnökön is lehet változtatni
A főnökön is lehet változtatni Futótűzként terjednek el a 360 fokos felmérések a cégeknél, amelyek a vezetők teljesítményét hívatottak mérni. Ennek során a nagyfőnök, a beosztottak és más vezetők is véleményt
RészletesebbenKritikai érzék és társadalmi felelősség
Tisztelt Hölgyeim és Uraim! Tisztelt Tudósok és Oktatáskutatók, Tudományszervezők és Oktatásfejlesztők! Tisztelt Kollégák! Kritikai érzék és társadalmi felelősség. Nekünk, a felsőoktatás és a tudomány
RészletesebbenActivity Plan. A javaslat nem teljes körű: csupán a konzultáción, a cégvezető elmondása alapján szerzett információkon alapszik.
Activity Plan A program fő pillérét a cégvezetővel folytatott szakértői konzultáció adja, melynek tartalma minden esetben cégspecifikus és személyre szabott. A Human Map szakértői számára a programban
RészletesebbenAudi Termelési Rendszer (APS) Út elszigetelt hatékonyságnövelő intézkedésektől egy átfogó vállalatirányítási rendszerhez
Audi Termelési Rendszer (APS) Út elszigetelt hatékonyságnövelő intézkedésektől egy átfogó vállalatirányítási rendszerhez Napi Gazdaság Hatékonyságfejlesztési Koferencia 2009.06.18 Budapest Gerbeaud-Ház
RészletesebbenKompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu
Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben IKT kompetenciák Farkas András f_andras@bdf.hu A tanítás holisztikus folyamat, összekapcsolja a nézeteket, a tantárgyakat egymással és a tanulók személyes
RészletesebbenSTRATÉGIAI WORKSHOPRÓL
Visszajelző dokumentáció Összefoglaló NAGYKOVÁCSI POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK Tartott STRATÉGIAI WORKSHOPRÓL Budapest, 2009. június 19. Visszajelző anyag a Nagykovácsi Polgármesteri Hivatalának tartott stratégiai
RészletesebbenAz emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Általános útmutató A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Az első, a második és a harmadik
RészletesebbenBékés Megyei Foglalkoztatási Paktum Képzési munkacsoport. Kompetencia felmérő kérdéssor kiértékelés
Békés Megyei Foglalkoztatási Paktum Képzési munkacsoport Kompetencia felmérő kérdéssor kiértékelés Készült a TOP-5.1.1-15-BS1-2016-00001 Foglalkoztatási paktum Békés megyében című projekt keretében Készítette:
RészletesebbenVélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
Részletesebben11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei
11.tétel 10. Ön egy utazásszervező irodában menedzserként dolgozik, ahol fontosnak tartják a munkatársak motiválását, jutalmazását. Önt bízzák meg azzal, hogy válassza ki a legjobban dolgozó munkatársakat,
RészletesebbenA KÜLÖNBÖZŐ GENERÁCIÓK MOTIVÁCIÓS ESZKÖZEINEK VIZSGÁLATA THE EXAMINATION OF DIFFERENT GENERATIONS MOTIVATIONAL TOOLS MELLÉKLETEK
A KÜLÖNBÖZŐ GENERÁCIÓK MOTIVÁCIÓS ESZKÖZEINEK VIZSGÁLATA THE EXAMINATION OF DIFFERENT GENERATIONS MOTIVATIONAL TOOLS MELLÉKLETEK 1. számú melléklet: Generations summary Generations summary Forrás: International
RészletesebbenActivity Plan. A javaslat nem teljes körű: csupán a konzultáción, a cégvezető elmondása alapján szerzett információkon alapszik.
Activity Plan A program fő pillérét a cégvezetővel folytatott szakértői konzultáció adja, melynek tartalma minden esetben cégspecifikus és személyre szabott. A Human Map szakértői számára a programban
RészletesebbenHR Business Partner kutatás 3. szekció: Az Ulrich modell értékajánlata és hazai megvalósítási gyakorlatok
HR Business Partner kutatás 3. szekció: Az Ulrich modell értékajánlata és hazai megvalósítási gyakorlatok Széni Zoltán - EY (Ernst & Young), Europe, Middle East, India and Africa (EMEIA) HR Igazgató Farkas
RészletesebbenMENEDZSMENT ALAPJAI. Problémamegoldás, Döntéshozatal
MENEDZSMENT ALAPJAI Problémamegoldás, Döntéshozatal PROBLÉMAMEGOLDÁS, DÖNTÉSHOZATAL 1. A problémamegoldás folyamata, módszerei 2. A vezetői döntések típusai 3. Döntéshozatali folyamat 4. Vezetői döntéshozótípusok
RészletesebbenVEZETŐI KOMPETENCIÁK ÉS SZERVEZETFEJLESZTÉS
VEZETŐI KOMPETENCIÁK ÉS SZERVEZETFEJLESZTÉS A KÉPZÉSRŐL A logisztikában dolgozó középvezetők és specialisták számára kínálunk tréninget, melynek segítségével a vállalat vezetői és szervezeti színvonalát
RészletesebbenÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató
ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ Általános útmutató 1. A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az eljárás meghatározott értékelési
RészletesebbenDokumentum: Operatív javaslatok
Tevékenység: Támogatói infrastruktúra és szerződéses kapcsolatok felülvizsgálata Dokumentum: Operatív javaslatok ÁROP-1.A.5; ÁROP-3.A.2 Államreform Operatív Program keretében megvalósuló Szervezetfejlesztés
RészletesebbenAz emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
RészletesebbenTUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program
TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program Valódi partner, valódi megoldások. TUDATOS VEZETÉS VEZETŐFEJLESZTŐ PROGRAM 60 ÓRÁS COACHINGGAL KOMBINÁLT MODULÁRIS TRÉNINGSOROZAT A Tudatos Vezetés Program tréningsorozat
Részletesebbenhogyan döntheti el, hogy melyik az Önnek megfelelő online marketing ügynökség? Google AdWords ügynökség kiválasztása:
Google AdWords ügynökség kiválasztása: hogyan döntheti el, hogy melyik az Önnek megfelelő online marketing ügynökség? Még több hasznos info» www.klikkmarketing.hu Google AdWords ügynökség kiválasztása:
RészletesebbenMarketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül
Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül Készítette: Horváth Marianna KOMMUNIKÁCIÓ Belső és külső 2 SP Szegmentálás Célpiac keresés Pozicionálás
RészletesebbenReferenciai- intézmény szolgáltatások működtetése (kézikönyv) Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola. Hatvan
Referenciai- intézmény szolgáltatások működtetése (kézikönyv) Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola Hatvan : 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; TARTALOMJEGYZÉK 1.
RészletesebbenInsight Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI)
Insight Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI) A riport tulajdonosa: Sam Poole ID: HF941863 Dátum: 2019.2.19. 2019 Hogan Assessment Systems Inc. Bevezetés A Motives, Values, Preferences Inventory
Részletesebben