MIT DÍJAZNA A MUNKÁLTATÓ?

Átírás

1 MIT DÍJAZNA A MUNKÁLTATÓ? A Tempus Közalapítvány felhívása felsıoktatási kurzusvezetık számára Olyan felsıoktatási kurzusokat keresünk, amelyek sikeresen valósítják meg a munkaerıpiacon való érvényesüléshez szükséges készségek és egyéni kompetenciák fejlesztését az elméleti alapok átadása mellett. A felhívás háttere A Tempus Közalapítvány jelentıs szerepet tölt be az egész életen át tartó tanulás stratégiájának hazai elımozdításában, melyhez kapcsolódóan évek óta komplex projekteket valósít meg az Európai Bizottság és az oktatásért felelıs hazai tárcák támogatásával. Ennek keretében nagy hangsúlyt fektetünk a közös európai oktatási célkitőzések hazai megismertetésére, az oktatási fejlesztési folyamatok tudásmenedzsmentjének támogatására interaktív fórumok mőködtetése, szakmai rendezvények szervezése, kiadványok készítése és nem utolsó sorban szakmai hálózatépítés által ben indítottuk útjára azt a kezdeményezést, hogy minden évben egy konkrét, fontosnak tartott célkitőzést fókuszba állítva olyan jó gyakorlatokat keressünk, mely széles körő bemutatásra és népszerősítésre érdemes. Így került meghirdetésre a Hálózati tanulásért díj, mely azon hálózatszerő együttmőködések elismerésére és tevékenységeik további ösztönzésére irányult, mely az egész életen át tartó tanulás terén mutattak fel példaértékő eredményeket ben fókusztémaként a felsıoktatás és a munkaerıpiac kapcsolatát választottuk, reflektálva az Európai Bizottság által meghirdetett Új munkahelyekhez szükséges új készségek programjára. Raising Awareness of Lifelong learning strategies E&T2020 in Hungary címő projektünk keretében felmértük, hogy melyek azok az aktuális készségcsoportok, amelyeket a munkáltatók leginkább elvárnak a munkavállalóktól. A felmérés elkészítésére felkért BME Management Szakkollégium által összeállított kérdıívre mintegy 150 vállalati munkatárstól érkezett válasz multinacionális nagyvállalatoktól, valamint kis- és középvállalkozásoktól egyaránt. Ezek alapján készült el egy kritériumrendszer, mely jelen felhívás szakmai alapját képezi. Felhívás felsıoktatási jó gyakorlat azonosítására és bemutatására Olyan felsıoktatási kurzusokat keresünk, amelyek sikeresen valósítják meg a munkaerıpiacon való érvényesüléshez szükséges készségek és egyéni kompetenciák fejlesztését az elméleti alapok átadása mellett. Kezdeményezésünk célja, hogy a jó gyakorlatkén azonosított kurzusok nagy nyilvánosság elıtt való bemutatásán keresztül felhívjuk a felsıoktatási intézmények figyelmét arra, hogy erısíteni szükséges az oktatás és a munka világának együttmőködését gyakorlatorientált, a tanulási eredmények meghatározására és elérésére irányuló képzések által.

2 A kiválasztott kurzusoknak bemutatkozási lehetıséget biztosítunk a Tempus Közalapítvány és a BME Management Szakkollégium január végén megrendezendı közös szakmai napján, valamint sajtónyilvánosságot és további publikációs lehetıséget biztosítunk a Tempus Közalapítvány tematikus kiadványában. A felhívásra felsıoktatási kurzusok vezetıinek jelentkezését várjuk. Amennyiben egy kurzust több oktató közösen tart, úgy jelentkezésüket együtt tehetik meg, de egy oktató csak egy kurzussal jelentkezhet. A kurzus megvalósulhat felsıfokú szakképzésben, bachelor, master vagy osztatlan képzésben, szakirányú továbbképzésben illetve doktori iskolában is. A szakmai nyilvánosság és a jó gyakorlatként azonosított kurzusok megismertetésében való közremőködéshez szakértıi díjazást ajánlunk fel a 3 legjobbnak ítélt kurzus vezetıinek. A díj nem támogatási, hanem vállalkozói szerzıdésként kerül kifizetésre a népszerősítı tevékenységekben való közremőködés ellentételeként, a konkrét feladatok rögzítésével. Elnyerhetı díjak 1. díj: Ft 2. díj: Ft 3. díj: Ft A fenti díjak mellett a Tempus Közalapítvány a következıkre vállal kötelezettséget: Az oktatókkal készült bemutatkozó interjúkat megjelentetjük a Tempus Közalapítvány 6000 példányban félévente megjelenı magazinjában, illetve közzé tesszük a honlapján, melynek látogatottsága havonta fı. Segítjük a helyi/megyei/regionális szintő médiumokban való megjelenést a díjazottak számára. A díjazottak bekerülnek a Tempus Közalapítvány Tudásmenedzsment Csoportjának szakmai hálózatába és tevékenységeibe, melynek kapcsán folyamatosan értesülnek aktuális pályázati lehetıségeinkrıl, híreinkrıl és szakmai rendezvényeinkrıl, valamint lehetıségük nyílik partnerkapcsolataik bıvítésére és tudásmegosztásra január végén a Tempus Közalapítvány által Budapesten megrendezendı nagyszabású konferencia keretében mutathatják be jó gyakorlatukat a részt vevı szakmai közönség számára. Jelentkezés és értékelés 1. Jelentkezni Tempus Közalapítvány honlapján elektronikus jelentkezési lap kitöltésével van lehetıség, mely november 23-tól a Tempus Közalapítvány honlapján lesz elérhetı. 2. A kinyomtatott és a kurzusvezetı valamint a kurzust meghirdetı tanszék vezetıjének aláírásával hitelesített jelentkezési adatlapot postai úton is kérjük benyújtani a következı címre: Tempus Közalapítvány

3 1438 Budapest 70. Pf A borítékra kérjük, írják rá: Mit díjazna a munkáltató A kitöltött adatlapokat en az adel.csernovitz@tpf.hu címre kell elküldeni. A jelentkezési lap elküldésével együtt, postai úton és ben is csatolandó mellékletek: Tematika és szakirodalom lista A hallgatók számára kiosztott tájékoztató anyagok (elektronikus formátumú is megfelelı, pl. kurzusmail) A kurzus hallgatók általi értékelése (amennyiben rendelkezésre áll). A hallgatók véleményének bemutatására bármilyen elektronikus vagy web 2.0 alkalmazást ajánlott csatolni (a jelentkezési lapba linkek beszúrhatók). Csatolható minden olyan anyag, amellyel a kurzus gyakorlat orientáltságát kívánják alátámasztani (pl. oktatási segédanyagok, lehetıség szerint elektronikus formában, audio-vizuális anyagok, stb.) Ajánlások (pl. tanszéki, vállalati vagy más partner által írt, stb.) A beadás (postára adás dátuma) és az elektronikus jelentkezés valamint az e- mailek beérkezésének határideje: december 9. (péntek) A jelentkezési lap kitöltéséhez kérjük, vegye figyelembe mellékelt kritériumrendszert, amely az elızetes kutatás alapján a munkáltatók visszajelezései és a hallgatói igények figyelembe vételével készült. A legjobb kurzusok kiválasztását a Tempus Közalapítvány által felkért szakértıi csoport végzi. A kurzusok értékelésekor a hallgatók véleményére is kíváncsiak vagyunk, ezért a beérkezett adatlapokat szavazásra bocsátjuk honlapunkon december ig, melyet elızetesen meghirdetünk, de a jelentkezık maguk is felhívhatják rá diákjaik figyelmét. A kiválasztott kurzusok vezetıjét december 20-ig kiértesítjük. Kérdéseikkel kérjük, forduljanak Csernovitz Adél projektkoordinátorhoz (Tempus Közalapítvány, Tudásmenedzsment csoport, adel.csernovitz@tpf.hu)! Kritériumrendszer A Tempus Közalapítvány és a BME Management Szakkollégium által kidolgozott kritériumrendszer egy elızetes kérdıívre adott munkáltatói válaszok alapján készült, melyben arra vonatkozóan tettünk fel kérdéseket, hogy milyen készségeket várnak el leginkább a frissdiplomásoktól. A kérdıív kitöltésében mintegy 150 vegyes mérető és különbözı ágazatokban mőködı vállalat munkatársa vett részt. A vállalatok munkatársai öt fı készséghalmazt tartalmazó körben rangsoroltak különbözı rész-készségeket fontosságuk szerint, melyek a University of Kent: Employability Skills modellje alapján lett meghatározva. Az öt fı készség

4 következı: szervezés, kommunikáció, professzionalizmus, csapatmunka, problémamegoldás és a felmérés alapján ezek közül a szervezés és kommunikációhoz kapcsolódó készségeket ítélték legfontosabbnak a válaszadók (20 % felett), a többi készség csoportot nagyjából hasonló arányban tartották fontosnak (10-20 % között). A rész-készségek közötti rangsor alapján finomodott a kép a munkáltatói oldal legfontosabb elvárásairól, mely jellemzıen a következı kompetenciaterületekre fókuszál: célkitőzés, priorizálás, gondolatok strukturált közlése, tárgyalástechnika, prezentációs készségek, felelısségvállalás, minıségi munkára való törekvés, csoportos gondolkodás, alkalmazkodóképesség, együttmőködési készség, nyer-nyer szituációk keresése, lényegre látás, probléma átlátása, analitikus, elemzı képesség, logikus gondolkodás, alternatívák keresésének képessége. Tudatában léve annak, hogy a különbözı kurzusok természetszerőleg különbözı kompetenciaterületekre fókuszálnak, melyekben a tudás/képesség/attitőd fejlesztésének szükséges aránya nagyon különbözı lehet, valamint hogy egy kurzus nem fedhet le minden területet, továbbá, hogy a munkáltatói elvárások önmagukban nem határozhatják meg a felsıoktatás tematikáját jó gyakorlat bemutatása céljából keresünk olyan felsıoktatási kurzusokat, melyek az alábbi kritériumrendszernek leginkább eleget tesznek: 1. A kurzus feladatai során a hallgatók fejlesztik a gondolataik strukturált, rendszerekben való közlését. Az elvégzendı feladatok során különös hangsúlyt kell, hogy fektessenek a hallgatók a logikus gondolatmenetek verbális és nonverbális kifejezésére. 2. A hallgatóknak a kurzus elvégzése közben lehetıségük nyílik egy adott téma egyértelmő, érzékletes, figyelemfelkeltı átadására, gyakorlására több ember elıtt, valamint a csupán 2-4 fı között zajló kommunikáció fejlesztésére, amikor a másik fél válaszára gyorsan és jól kell tudni reagálni. 3. A kurzus során a hallgatók olyan feladatokat kapnak, melyekhez elengedhetetlen a célok pontos megfogalmazása és a célok eléréséhez szükséges folyamatok részfeladatokra való lebontása. 4. A kurzus kereteiben megjelenik a munkáért való felelısségvállalás, mint a hallgatók felé állított követelmény, valamint törekvés az általuk elvégzett munka minıségi kivitelezésére, többek között a precíz munkavégzésre is. 5. A kurzus segítségével a hallgatók olyan szituációval szembesülnek, amikor a sikeres problémamegoldásához elengedhetetlen a pontos probléma-meghatározás és a lényeges információk kiválasztása a teljes, megadott információhalmazból. A hallgatóknak meg kell tudni fogalmazniuk, hogy miben gyökerezik a probléma, milyen elemei vannak? 6. A kurzus megköveteli, hogy a hallgatók csapatokban dolgozzanak, így megvalósul a csoportos gondolkodás, valamint a közös siker eléréséhez

5 nélkülözhetetlen alkalmazkodóképességre, együttmőködési készségre, valamint nyer-nyer szituációkra való törekvés. 7. A kurzus során a hallgatóknak analitikus-elemzı képességüket szükséges használniuk ahhoz, hogy adott problémákat jól átlássanak, és megoldásukat kellıen megalapozhassák, s ezen felül döntéshozatali képességüket is próbára tegyék. 8. A kurzus kereteiben a hallgatók olyan szituációkkal szembesülnek, ahol a siker érdekében hatékonyan kell a feladatokat priorizálniuk, illetve az idejüket beosztaniuk.