Székács Elemér Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

Átírás

1 Székács Elemér Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 20909/2010 évi M U N K A T E R V E

2 A Székács Elemér Szakközépiskola Munkaterve tanévre A munkaterv a Törökszentmiklós Város Önkormányzata által 95/2004. (VII.12.) kt. Számon elfogadott Pedagógiai program tanévre szóló adaptációja. A szeptembertől érvényes pedagógiai program kidolgozása megtörtént, fenntartói elfogadása folyamatban van. Alapvető célkitűzés: Sikeres és boldog emberek nevelése. Gyermekeink kiegyensúlyozott személyiséggé, tehetségüket teljes mértékben kibontakoztatni képes, egészséges felnőtté váljanak. Nevelési célkitűzések: Örömérzés átélésének képessége, Érzelmek szabad kifejezésének képessége másokra is tekintettel, Alkotókedv, kreativitás, erősítése Önbizalom, önismeret képességének megteremtése, Kudarctűrés, fusztrációtűrés képessége, Együttműködni tudás képessége, Problémaközpontú gondolkodás, projekt-szemlélet erősítése Alapértékek az intézményben: 1. Az iskola a gyermekről szól. Az iskola, a pedagógus úgy neveli, formálja, alakítja tanítványait, hogy alkalmazkodik a gyermek egyéniségéhez, érdeklődéséhez és fejlődéséhez. 2. Az iskola a nyugodt, kiszámítható építkezés világa és nem a reformok kísérleti terepe. Az oktatás az iskola egyik kiemelkedő értéke a stabilitás, amely csak akkor lehetséges, ha döntéseinkben a gyermek érdeke és az együttműködésre törekvés a meghatározó elem. Mindez nem jelenti azt, hogy ne lenne szükség vezetői, pedagógiai alkotókészségre, sajátos megoldások keresésére. 3. Napjaink társadalma egyre inkább a tudás társadalma. Fel kell készíteni tanulóinkat az életben való eligazodás feltételeinek megszerzésére. Eligazodásra, amely alapos tárgyi tudáson és igazi önismereten alapuló magabiztosság. Fel kell készíteni őket az értékválasztás képességére. Az élet tiszteletén alapuló erkölcsi döntésekre és választásokra. Csak a tudásban, érzelmeiben kiteljesedett, szabad felelős, kötelességeit ismerő és vállaló egyén építhet közösségeket, s lehet megbecsült tagja kisebb és nagyobb közösségeknek. 4. A szakmai képzés tekintetében meghatározó legyen a piacképes korszerű tudás biztosítása. Tanulóink váljanak kreatív, vállalkozó szellemű polgárokká. Az iskola készítsen föl az életen át tartó tanulásra, az esetleg többszöri szakmaváltásra.

3 A tanév során megvalósítandó főbb feladatok: A 2009/2010 tanév egyik legnagyobb kihívása a kompetencia alapú képzés továbbvitele felmenő rendszerben évfolyamon. Valamint a TÁMOP kompetencia alapú oktatás kiterjesztése. Ennek érdekében pedagógusaink szakmai továbbképzéseken projekt munkákon vesznek részt és belső képzések keretében adják át kollégáiknak a megszerzett tudást. Kiemelt területek melyben a kompetencia alapú képzést folytatjuk: - szövegértés-szövegalkotás, - matematikai logika, - szociális, életvitel és környezeti, - életpálya-építés, - idegen nyelvi kompetenciák TÁMOP kompetencia alapú oktatás keretében 2009/2010 tanévben az alábbi programok megvalósítását terveztük be: Egy tanulócsoportban (9.a) a szövegértés szövegalkotás kulcskompetencia területen teljes tanórai lefedettséget biztosító kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése, alkalmazása Egy tanulócsoportban (9.b) a matematika kulcskompetencia területen teljes tanórai lefedettséget biztosító kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése, alkalmazása Egy tanulócsoportban (9.a) a szövegértés szövegalkotás kulcskompetencia területen teljes tanórai lefedettséget biztosító kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése, alkalmazása Három tanulócsoportban idegen nyelv 10 a; szociális életvitel 10.b; életpálya építés 10.e kompetencia területen kompetencia alapú program, programcsomagok bevezetése, alkalmazása. Tantárgytömbösített oktatás a szakszerű oktatásban: Matematika 9 b. Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása : Szövegértés szövegalkotás 9 a Legalább egy három hetet meghaladó projekt megszervezése: Környezetvédelem, egészséges életmód, erdei iskola projekt. (9.a-b) Legalább egy témahét megszervezése: Globális felmelegedés, alternatív energiaforrások 9 a- 9b. 10 b) Legalább egy moduláris oktatási program megszervezése: Osztályfőnöki óra keretében Társadalomismeret, történelem óra körében Pl. demokrácia, erkölcsi nevelés.

4 A másik nagy figyelmet igénylő terület az új OKJ-ből adódó moduláris képzés feltételeinek megteremtése. A követelménymodulok, tananyagmodulok tantárgyakká szervezése, valamint az ehhez kapcsolódó modulvizsgák rendszerének kialakítása és bevezetése. Az intézmény egészére vonatkoztatott, általános feladatok Kiemelt hangsúlyt kap a nyelvi és informatikai képzés, Tovább kell fejleszteni az oktatás személyi és tárgyi feltételeit, Ösztönözzük és támogatjuk pedagógusaink szakmai, pedagógiai továbbképzését. ( képzési terv és tanulmányi szerződések alapján) Minden tanuló számára biztosítjuk az esélyteremtés feltételeit. 10. évfolyamon külön hangsúlyt kap az országos kompetencia mérésre való felkészítés. (pályázati forrásból). A gyengébb képességű tanulók számára felzárkóztató foglalkozásokat biztosítunk, Tehetségesek számára versenyfelkészítő és továbbtanulást segítő, foglalkozásokat szervezünk, Nagyobb hangsúlyt kell fektetnünk tanulóink nevelésére, egyéniségük kibontakoztatására (kulturális sport és általuk választott területeken) Tantárgyanként és munkaközösségenként ki kell dolgozni a az egységes követelmény és értékelési rendszert. Javítani kell a tanulók fegyelmezettségét, következetesebben be kell tartani a kollégiumi és az iskolai házirendet. (különös tekintettel a dohányzás és az igazolatlan hiányzás kérdésére) Tovább kell ápolni iskolánk hagyományit, Tovább kell fejleszteni a Comenius minőségfejlesztési programot, a közoktatási törvény előírásának megfelelően folytatni kell a pedagógusok és vezetők értékelési rendszerét, Erősíteni kell a kapcsolatot a környék általános és középiskoláival, valamint a gazdaság szereplőivel. Tovább kell fejleszteni szakmai nemzetközi kapcsolatainkat, tanévben indítható tanulócsoportok, szakirányok és szakképesítések: Osztály Terv. Létszám: Osztályfőnök 9.AC (mg.+ él.ip) fő Mezei Zoltán 9.B (közgazdasági) 36 fő Kovácsné Mészáros Erika 9.C (élelmiszeripari) 29 fő Bakony Judit

5 9.E (kereskedelem-marketing) 36 fő Dudics János 9.K (kereskedelem-marketing) 23 fő Hámori Krisztina 9.D (élelmiszer ip.szakmunkás) 26 fő Kristóf Kiss Henrietta 10.AC (Mg + élelmiszeripari) fő Kara Róbert 10.B (közgazdasági) 22 fő Trecskó Ildikó 10.C (élelmiszeripar) 23 Fejes Zsolt 10.E/1 (kereskedelem-mark.) 31 fő Bischofné Németh Katalin 10.E/2 (kereskedelem-mark.) 30 fő Rigó Gábor 10.D (élelmiszeripari 25 Gombásné Haraszti Edit szakmunkás) 11. AC (mg. + él.ip.) 24 Szécsi Ildikó 11. B (közgazdasági) 24+1mt Stelli József 11. E (kereskedelem-marketing) 33 Tornyi Sándorné 12.AC (mg. + él.ip) 12+6 Serfőző István 12.B (közgazdasági) 26+1 mt. Cseh Judit 12. C (élelmiszeripari) 17 Kovács Józsefné 12.E (kereskedelem-marketing) 21 Magyar Imre 12.BE kereskedelmi+közgazd) 19+2 mt. Igriczi Klára 13. B pénzügyi számviteli üi. 13 Dr. Szecsei István 13.E Logisztikai ügyintéző 28 fő Liskáné Szaszkó Márta A (mg. technikus) 13 Annus Péter C (sütő-cukrásztech.) 15 fő Szécsi Ildikó 14.E Logisztikai ügyintéző 22fő Dudics János évfolyamokon alkalmazható tantervek: a 27/2009 (VII.28) OKM rendelet szerint illetve a pedagógiai program szerint. Szakképzési évfolyamokon az illetékes minisztériumok által kiadott SZVK előírásai az irányadók. Óraszámok tekintetében a Pedagógiai program részét képező helyi tanterv és a szakképzés tekintetében a központi programok és az SZVK előírásai a mértékadóak. Tanév során a szakmai munka hatékonyságának növelésére szakmai munkaközösségeket hozunk létre melynek vezetőjét a munkaközösség választja meg, egy évre. A munkaközösség vezető munkájáért 10 hónapra pótlékot és órakedvezményt kap. Munkaközösség vezetője: Munkaközösség: Bakony Judit történelem Cseh Judit matematika, fizika Darabánt Anna magyar nyelv és irodalom Kovácsné Mészáros Erika gazdasági Kovács Józsefné osztályfőnöki Serfőző István mezőgazdasági + élelmiszeripari Rigó Gábor testnevelés Annus Anita biológia, kémia Nagyné Bojtok Franciska kollégiumi Stelli József informatika Trecskó Ildikó idegen nyelv

6 A munkaközösségek éves munkaterv alapján dolgoznak, melynek beadási határideje szeptember 15.. Felelősek a munkaközösség vezetők. Tantárgyfelosztás elvei: Mindenkinek meglegyen a kötelező órája Fölmenő rendszer tantárgyanként Csoportbontás Idegen nyelv német-angol nem azonos számú csoport Informatika, kivéve a 9. évfolyam első félévében Információkezelés kivéve 10.E/1, és a 10.E/2- ben. Szakmai órák 9.A, 10.AC és a 12.AC Tanórán kívüli foglalkozások Edzés és tömegsport heti 10 óra Iskolarádió, média heti 2 óra Irodalmi színpad heti 1 óra Biológia, életvitel heti 1 óra Tantárgyi (még nem jelölt) 1-1 óra Felzárkóztató foglalkozások: Szaktárgyankénti felmérés után szeptember 22-től heti 1-1 órában: maximált csoportlétszám 15 fő/csoport. Felelősek a munkaközösség vezetők. Magyar nyelv és irodalom Angol nyelv Német nyelv Matematika Történelem Emelt szintű érettségire való felkészítő foglalkozások: elméleti közgazdaság és magyar nyelv és irodalom tantárgyból felelősek a munkaközösség vezetők. Előző évi felmérés alapján évfolyamon, külön tanterv alapján, kötelező jelleggel. Kötelező érettségi tantárgyakból Szakterületenként 1-1 választható tantárgyból Induló csoportok (angol nyelv, elméleti közgazdaságtan) Szakmai tantárgyak neve: Hirdetőre kitéve, szakmacsoportonként kell alkalmazni. Minden tantárgyat külön értékelni kell Szakmai tárgyak átlagát is ki kell számítani (szaktanároknak) Amennyiben valamelyik részjegy elégtelen, az átlag is elégtelen, de csak abból a részből kell javító vizsgát tenni, amelyik elégtelenre zárult. Egyéb ellátandó feladatok: Folyosóügyelet (heti munkaidő terhére) Helyettesítési ügyelet (szakszerű teljes óradíj, nem szakszerű 50%-os óradíj)

7 Tanulási zavarokkal (Szilágyi Ildikó gyógypedagógus heti 4 óra) rendelkező tanulókkal való külön foglalkozás és gyógytestnevelés (Kocsisné Török Ágnes heti 2 óra) külső munkatárs igénybevételével. Tanulmányi versenyekre való felkészítés Iskolai programok szervezése IMIP keretében létrehozott kompetencia mérés eredményeinek felhasználása kapcsán intézkedési tervben foglaltak megvalósítása 2007-ben az országos kompetencia mérés eredménye azt mutatta, hogy mindkét területen az országos átlag alatt teljesítettek tanulóink. Ezért az elkövetkező időszakban különös figyelmet kell fordítani a kompetencia felmérés előkészítésre. 10. évfolyamon a második félévtől heti 2-2 felkészítő órát biztosítunk a tanulók és a tanárok részére. Mindenkire kötelező: Tanórák pontos, tartalmas, szakszerű megtartása Adminisztrációs fegyelem betartása Tanórán kívüli feladatok ellátása min. heti 2 óra Mindennemű iskolai tevékenység folyamatos kontrolálása, ellenőrzése (mk.vezetők, ig.helyettesek, gyak.okt.vezető) Első tanítási órán a munkavédelmi, tűzvédelmi oktatás megtartása és számonkérése. A tanulói érdekképviselet: A tanulói jogok gyakorlásának érvényesítése, programok szervezése érdekében Ifjúsági Diák Önkormányzatot működtetünk. Az IDÖ titkára: Tokai Brigitta 12.B IDÖ-t segítő pedagógus Annus Anita A k.t. értelmében ki kell kérni a szülői munkaközösség, illetve a diákönkormányzat véleményét minden olyan esetben és kérdésben, ami a diákokat érint vagy anyagi kihatású. Az év folyamán legalább egy alkalommal diákparlamentet tartunk SZMK összetétele: osztályonként 1 fő, összesen 22 fő. Vezetője Kovács Lászlóné. A munkaterv mellékletei: 2009/2010 tanévi ütemterv 2009/2010 évi továbbképzési terv (költségvetés függvényében később kialakítva) Iskolai és kollégiumi házirend Tanévnyitó értekezlet jegyzőkönyve Törökszentmiklós, szeptember 15. Budai Ferenc igazgató