MÓDSZERTANI HÍRLEVÉL ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ OKTÓBER

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "MÓDSZERTANI HÍRLEVÉL ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ 2011. OKTÓBER"

Átírás

1 MÓDSZERTANI HÍRLEVÉL ÉSZAK-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ OKTÓBER Tartalom Egészséges életmód csoportfoglalkozások Dargó Erika, Varga Sándorné Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Tokaj Börtön más szemmel Dániel Lóránt, Zölde Katalin, Gál Vanda Miskolci Családsegítő ő Központ Én és a családom Írta, az Anonim Alkoholisták önsegítő csoportjának egyik tagja Pályaorientációs csoportfoglalkozások Varga Sándorné, Dargó Erika Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Tokaj Nyári tábor Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Tokaj Filmajánló Gond Rózsa Sajószentpéter Területi Szociális Központ Egészséges életmód csoportfoglalkozások A Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat az ellátási területéhez tartozó települések általános iskoláiban, prevenciós jelleggel szervezett csoportfoglalkozásokat a 4. osztályos gyermekek körében. A 2010/2011-es tanévben a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola Tiszaladányi Tagiskolájában, és a Csobaji Általános Iskolában került sor az egészséges életmód csoportfoglalkozásokra. Az I. és II. félévben, településenként 3-3, összesen 12 alkalommal, gyermek vett részt a foglalkozásokon. A csoportban folyó munka során a gyermekek a személyi higiénia és a tiszta környezet fontosságát tanulhatták meg. A csoport ismereteket nyújtott a gyermekeknek a tisztálkodásról, magáról a tisztaságról, egészségügyi, szociális tekintetben egyaránt, megkönnyítve beilleszkedésüket az iskolai és kortárs csoportokba. A szervezett csoportok kis létszámúak voltak, a gyerekek osztálytársak, ami még inkább elősegítette a tagok összeszokását. A csoportot két fő családgondozó vezette, megkönnyítve ezzel a fegyelmezést, és hatékonyabbá téve a munkatempót. Minden találkozáskor egy adott témakör feldolgozására került sor. A meghatározott témához kapcsolódó feladatokat játékos tanulás során oldották meg a gyermekek, egyénileg, párban, vagy kisebb csapatokban. A munka során a csoportvezetők feszültségoldó, mozgató, kapcsolatteremtő, csapatjátékokkal tették színesebbé a foglalkozásokat, elősegítve ezzel a közvetlen kapcsolatok kialakulását, és az eredményes munkavégzéshez elengedhetetlenül szükséges támogató, felszabadult légkör megőrzését. Mindkét iskola csoportjában a közös munka lezárásaképpen, a csoportvezetők tetszési kérdőíveket töltettek ki a gyermekekkel. Az adott válaszok alapján megtudhatták, hogy hogyan érezték magukat a tagok a csoportban, illetve a családgondozók saját munkájukat is értékelhették. A gyermekektől kapott visszajelzések szerint szívesen vettek részt a foglalkozásokon, hasznosnak érezték azokat, és kortársaiknak is ajánlják a foglalkozásokon való részvételt. Kiadja: Miskolci Családsegítő ő Szolgálat Regionális Módszertani Központ és Gyermekjóléti Szolgálat Megyei Módszertani Központ Módszertani Munkacsoportja október 2 Dargó Erika és Varga Sándorné családgondozók Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Tokaj

2 3 Börtön más szemmel Jobb volt, mint a Támopos képzés. Köszönöm! 25 év körüli férfi Szeretnék lehúzódzkodni erről az egészről. 20 év körüli férfi Ez a film nem volt jó választás annak, aki börtönbe van. 45 év körüli nő Szerintem nagyon átjött. A cél a legfontosabb. Nekem az a célom, hogy kimenjek a gyerekeimhez. Ezért bírom ki. Még sokáig eszembe lesz ez a film. 40 év körüli nő Nevetünk, mert így könnyebb. Valaki zárkán belül is lenéz ezért. De valahogy el kell rugaszkodni attól a valóságtól, hogy börtönbe vagy 35 év körüli nő Minden felügyelő más és más. Megismered és meg tanulod kezelni őket. Azt, amit az egyiknél lehet a másiknál nem biztos. Ha bejön, a zárkába már tudjuk milyen napja van. 35 év körüli nő Jövőkép? Nem rajzolom le, tudom fejből. (mégis lerajzolja).. Lesz egy háremem is. Tudjátok, sok asszony. Abba Ti is benne lennétek 45 év körüli férfi A májusban kezdett börtön szociális munkánk helyszíne a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Büntetés-végrehajtási Intézet. Arról hosszasan írhatnánk, hogy milyenek a börtönkörülmények, és milyenek a benyomásaink. Mindannyinknak van valamilyen képünk arról, hogyan képzelünk el egy börtönt és milyennek kellene lenniük. Van, aki számára félelmetes, van, aki szerint unalmas lehet bent az élet és van, aki szerint kiszámíthatatlan. A szabadságvesztés büntetésnek mindössze annyi a célja, hogy szabad mozgásukban legyenek a fogvatartottak korlátozva, személyi szabadságukban és nem a többi emberi jogukban. Az előzetes fogva tartást pedig abban az esetben rendelik el általában, ha - az eljárás alapjául szolgáló bűncselekményt a törvény szabadságvesztéssel fenyegeti - a terhelttel szemben fennáll annak a megalapozott gyanúja, hogy a bűncselekményt ő követte el - megszökött, elrejtőzött, vagy szökést kísérelt meg - szökésének vagy elrejtőzésének veszélyére tekintettel vagy más okból megalapozottan feltehető, hogy az eljárási cselekményeknél a jelenléte másképp nem biztosítható - megalapozottan feltehető, hogy szabadlábon hagyása esetén, különösen a tanúk befolyásolásával vagy megfélemlítésével, tárgyi bizonyítási eszköz, okirat megsemmisítésével, meghamisításával vagy elrejtésével meghiúsítaná, megnehezítené vagy veszélyeztetné a bizonyítást - megalapozottan feltehető, hogy szabadlábon hagyása esetén a megkísérelt vagy előkészített bűncselekményt véghezvinné, vagy szabadságvesztéssel büntetendő újabb bűncselekményt követne el. Akik így, vagy úgy bent kénytelenek tölteni az idejüket, ők is mind máshogy élik meg a napokat. Azonban bizonyos körülmények mindenkire hatással vannak. A szakirodalomban börtönártalmak néven találhatunk arról magyarázatot, mik azok a hatások, melyek nem szándékoltak a büntetésvégrehajtás részéről, mégis kikerülhetetlenek, a börtönrendszer diszfunkcióiból adódnak. Ezek csökkentésére, destruktív hatásuk minél nagyobb arányú semlegesítésére törekszik maga a büntetésvégrehajtási rendszer is. Ezek már abban az esetben is hatással vannak azonban a fogvatartottakra, ha végül jogerős büntetés nélkül szabadon távozhatnak. Mindeközben rengeteg dolgot átélnek, miknek személyiségformáló hatása ellen védekezniük kellene. Ennek a segítésére vállalkoztunk mi is külsős ként a börtönparancsnokság kifejezett kérésére. A csoporttematikát úgy alakítottuk ki, hogy a büntetés-végrehajtási intézményben felmerült igényeket szem előtt tartva (noha szabadkezet kaptunk abban, hogy a csoportfoglalkozás kereteit mi szabjuk meg) egy hatalkalmas tematikát dolgoztunk ki, mely gerincét a konfliktuskezelés, az önismeret, és az életúttervezés tette ki. A csoportnyitó és záró foglalkozásán kívül, Anders Thomas Jensen rendezésében Az Ádám almái című filmet is, bemutattuk a fogvatartottaknak, mely egy a börtönből kiszabadult és rehabilitáción résztvevő elítélt, viszontagságos életútját mutatja be. A nagyobb és összetettebb témákra több csoportfoglalkozást is rászántunk, azzal a céllal, hogy a bentlakók a megszerzett ismereteket hasznosítani tudják, mind a börtön falain belül, mind a szabad életben. Ilyen téma volt a konfliktuskezelés, amely azért is fontos tárgykör, mert a börtönfalak között felgyülemlett feszültségeket, frusztrációkat, sok esetben nem megfelelő módon vezetik le. Itt szituációs gyakorlatok segítségével, életszerű helyzeteket generáltunk, és együtt gyűjtöttük össze azokat az opciókat, mely ideális végeredményt hozhat ki egy konfrontációs szituációból. A fogvatartottak a csoportfoglalkozás után betekintést nyerhettek olyan alternatívákba, melyek előnyükre szolgálnak a jövőjükre nézve. Az életúttervezés szintén egy fontos témakör volt, mely a fogvatartottak számára egy áttekintés jelentett. Elmélyedtek a múltukba, és megosztották velünk, milyen jövőképük van. Minden fogvatartott bemutatta sajátos életútját, betekintést engedve a legboldogabb vagy éppen a legszomorúbb pillanataikba. Az önismeret minden csoportfoglalkozás alkalmával jelen volt, melyet gyakorlatok, és játékok segítségével próbáltunk felszínre csalogatni.. Minden foglalkozás után, jeleztük egymás felé, melyek voltak az adott foglalkozás erősségei, valamint gyengébb pontjai. Ez a visszajelzés azért is volt fontos számunkra, hogy körvonalazódjanak azok a dolgok amelyek a sikeres, és hatékony csoportozás privilégiumi lehetnek a jövőre nézve. 4

3 Mint csoportvezetők, s szociális szakemberek, tisztában vagyunk azzal, hogy 6 esetleg 7 alkalom sem elég arra, hogy ténylegesen átértékeljék a konfliktuskezelési technikáikat. Az igazi értéke a munkánknak az, hogy abban a két órában, míg benn vagyunk, más arcokat látnak, mint a zárkatársak, nem a megszokott, napi 24 órás 4 fal között ülnek, s kicsit másról beszélnek, új arcokkal, mint az előtte napokban, a már említett börtönleküzdése érdekében. Nekünk, úgynevezett külsősöknek, nehéz beleélnünk magunkat abba frusztrált, feszültségekkel teli helyzetekbe, amikor nincs szabad mozgásterünk, lehet hónapokig, sokszor évekig várjuk, hogy legyen egy ítélet, s közbe meg kell másokkal osztanunk az intim szféránkat, s mindig ugyanazokat - a mások által beosztott - napi rutint ismételni. Ezeknek az úgynevezett börtönártalmaknak az enyhítéséért vagyunk ott s próbáljuk elszakítani Őket 2 óra hosszára a valóságtól. Bármilyen egészséges személyiséget megviselne az az életmód, nemhogy azokat a már amúgy is lelkileg sérült embereket, akik bekerülnek. Úgy gondolom, így, az első, lezárult, csoport után, hogy bele fogunk tanulni a világukba. Mert, bár mint bármilyen másik csoport működik, emberekkel, nem lehet eltekinteni attól a ténytől, hogy hat mindenkire az az erő, amit a börtön nyom. Mások a szabályok, más légkör, ami mindig oldódik, de ez másság mindig visszatér. Visszatér a beszélgetésekbe, főleg a saját élményű történeteikbe, visszatér a gondolkodásukba, a szabályaikba, a nyelvezetükbe. Amit mondanak hat ránk, s minden csoport előtti megbeszélésünkön emlékeztetni kell magunkat arra a tényre, hogy nem sztereotip módon, de kicsit másképp kell kezelni őket. A cikk befejezéseként egy pár rajzot csatoltunk, amit előzetesben lévő 20 év körüli nők rajzoltak, kimondottan a mi kérésünkre: A cikket írta: Dániel Lóránt, Zölde Katalin, Gál Vanda 5 6

4 Én és a családom Családba születünk, családban élünk. Itt szerezzük lelki sebeinket és önkéntelenül továbbadjuk azokat. Menekülünk a fájdalomtól a függőségbe, az önpusztító gyöngeségbe. Ha minden függőségünktől szabaddá válunk, eljutunk az igazi függéshez, a Felsőbb Erőnkhöz, aki maga a szeretet. Ővele új életre ébredünk, és igazi gyógyulást ajándékozhatunk szeretteinknek. Fájdalommal, könnyel és igazi örömmel teli út ez. Bátorság, ne féljetek! Mindenkinek sikerülhet! Köszönöm, hogy írhatok az Észak-magyarországi régió Módszertani Hírlevelébe. Irén vagyok, alkoholista Gyógyulásom szeptember 5.-én kezdődött Nágocson, ahol terápiás foglalkozáson vettem részt. Ennek a terápiának a segítségével indultam el a gyógyuláshoz vezető úton 3 éve és 9 hónapja. Azóta nem ittam. Itt ismerkedtem meg a 12 lépés 12 hagyomány nagykönyvvel, az Anonim Alkoholistákkal, akikkel azóta is kapcsolatban állok. Rendszeresen jártam a miskolci csoportfoglalkozásokra, melynek tagjai már több éve józanok, és akiktől nagyon sokat tanultam. Először is a gondolkodásmódom változott meg. Kapcsolatba kellett kerülnöm önmagammal, saját érzéseimmel, ami a 2 évtizedes ivászatom miatt nem volt lehetséges. Ez idő alatt rengeteg embert bántottam meg, többek között a családomat, akik nem érdemelték meg azt. Ezek a dolgok nagyon fájnak nekem. Mai napig folyamatosan azon dolgozom, hogy jóvátegyem ezeket. Olyan emberekkel ismerkedtem meg, akiket a vezetőimnek tekintek, ők folyamatosan segítenek, illetve most már egymást segítjük, mivel ez a program az összefogásról, a kölcsönös segítségnyújtásról szól. Önzetlenül kell cselekedni, eljuttatni az üzenetet, hogy van megoldás, a szenvedélybetegségnek bárki áldozatául eshet. Fontos, rendszeresen eljárni a gyűlésekre, olvasni az AA-s irodalmakat, részt venni a fórumokon. Az életem szeptember 5.-től teljesen megváltozott. A régi énemet és a negatív gondolatokat elhagytam, megtaláltam a hitemet. Hiszek abban, amit csinálok. Célom segíteni minden olyan embertársamnak, akik hozzám hasonlóan küzdöttek vagy küzdenek, de egyedül nem sikerült célt érniük. Saját, illetve társaim tapasztalataiból merítve fogalmazódott meg az az ötlet, ami alapján létrehoztuk a Névtelen Alkoholisták Közösségét Szerencsen. Közösségünk nem csak alkoholproblémákkal küzdőket fogad, hanem kábítószer és gyógyszerfüggőket is október 7.-én volt a megalakuló gyűlésünk. Azóta heti egy alkalommal, keddenként 17-18óráig tartjuk a gyűléseinket. A csoport létszáma változó, de 6 állandó taggal működünk. Csoportfoglalkozásainknak a szerencsi Családsegítő Szolgálat biztosít helyet (Szerencs, Rákóczi út 63.) Betegtársainknak igény szerint segítséget nyújtunk hosszabb, akár több hónapos gyógyító programokra való eljutásban. Ezek a programok többnyire kórházi keretek között zajlanak. Kapcsolatunk van a debreceni Kenézy Kórházzal. Kórházlátogatást végzünk Miskolcon a Semmelweis Kórház Pszichiátriai Osztályán. Továbbá a Sátoraljaújhelyi Pszichiátriai Osztállyal van kapcsolatunk, ahol szintén látogatásokat tartunk betegtársaink megsegítésére. Kapcsolatunk van még más városokkal (Tiszaújváros, Nyíregyháza, Sárospatak), ahol találkozókat, megbeszéléseket szervezünk és segítjük egymást. Van remény minden olyan beteg számára, aki ebben a betegségben szenved. Hálás vagyok a Felsőbb Erőmnek és sok AA-s társamnak. Rengeteg embert ismertem meg, szeretet és béke van a lelkükben, amit megosztanak velem. A sok-sok gondolatot, a program megismerését, mellyel értelmesebb életet élhetek és érdemes józanul élni, követni az útmutatást, elfogadni a segítségnyújtást. Köszönöm, hogy meghallgattatok! Szerencs, július 4. Isten áldjon benneteket! Gyógyuló Társatok, Irén Csak A Mai Nap, Szerencs 7 8

5 PÁLYAORIENTÁCIÓS CSOPORTFOGLAKOZÁSOK A Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat a kistérséghez tartozó Csobaj és Taktabáj települések iskoláiban minden tanévben 4-5 alkalommal pályaorientációs csoportfoglalkozásokat tartott. Minden szülő tapasztalhatja a saját gyermekével kapcsolatban, hogy minden információra és segítségre szüksége van a fiataloknak a pályaválasztás időszakában. Ebben a fontos döntésben próbáltak meg besegíteni a nyolcadik osztályosoknak (15-20 fő) csoportfoglalkozások keretein belül. Pályaorientációs csoport Csobaj Egészségügyi bemutató Cukrász bemutató A záró foglalkozáson a tanulók összegezték a megszerzett ismereteket, tetszési kérdőív kitöltésével segítették a következő csoportok munkáját és egyben visszajelzést adtak a csoportvezetők munkájáról, akik mindezeket figyelembe véve indulnak neki ismét az új tanévben a munkának. Varga Sándorné és Dargó Erika családgondozók Pályaorientáció egy olyan folyamat, amely a tanuló egyéni igényeinek figyelembe vételével segíti a megfelelő pálya, szakma kiválasztását a lehető legszélesebb információ nyújtás révén. A definíció is hangsúlyozza a folyamat jelleget, melyet az egymásra épülő foglalkozásokkal valósítottak meg. A pályaorientációs csoportfoglalkozások nem hagyományos tanórák voltak, hanem tematikusan felépített csoportos munkára épülő sorozat. A foglalkozások hangulatteremtő játékokkal indultak, majd a megfogalmazott célkitűzéseknek megfelelően történt az ismeretek feldolgozása, kettős csoportvezetést alkalmazva. A két családgondozó egymás munkáját segítve, dolgoztatták fel a különböző témákat (érdeklődés, képesség, szakmacsoportok) a gyerekekkel. Befejezésképpen minden csoporttag elmondhatta egy-két mondatban azt, amit önmagára tudott vonatkoztatni, úgynevezett személyes hozamként szolgálva. A következő találkozás előkészítéseként a foglalkozások közötti időszakra önálló munkát kaptak a tanulók, pl. családi pályafa és plakátok készítése. A pályaorientációs foglalkozások sajátossága, hogy minden, amit a fiatalok készítenek, az egyén fejlődését szolgálja. Családsegít és Gyermekjóléti Szolgálat Tokaj Két éven is a tematika részét képezte a miskolci pályaválasztási kiállításra való látogatás a csoporttal. Ennek eredményként az ott megszerzett információkat, ismertetőanyagokat is feldolgozták a foglalkozásokon. Ezen kívül személyes betekintést nyerhettek egy-egy iskola képzési kínálatába, illetve gyakorlati bemutatókon vehettek részt azok a tanulók, akik az egészségügy, fodrászat, cukrászat iránt érdeklődnek. 9 10

6 Nyári tábor A tokaji Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat dolgozói, a Védőháló Alapítvány anyagi támogatásával június 27 től július 8 ig, immáron 11. alkalommal rendezte meg a Nyári napközis táborát. A tábor helyszínét a II. Rákóczi Ferenc Alapfokú Nevelési - Oktatási Intézmény biztosította. Tokaj Város Önkormányzata most is, mint minden évben átvállalta a tokaji gyerekek ebéd térítési díját, támogatva a gyermekek meleg étkeztetését, a környező településről érkezők részére minimális étkezési térítési díjat kellett fizetni.(172 Ft/nap) A két hétre összesen 105 gyermek jelentkezett Tokajból és a környező településekről. A táborban önkéntesként részt vevő diákok is jól érezték magukat. Megtapasztalhatták, hogy milyen gyermekekkel foglalkozni, felelősséget vállalni nem csak önmagukért, hanem kortársaikért is. Az elmúlt évek és az idei év tapasztalatai, valamint az egyre növekvő létszám alapján, a Szolgálat dolgozói és a Védőháló Alapítvány kuratóriuma úgy gondolja, hogy a tábornak van létjogosultsága. Reméljük, hogy ez az évek óta nagy érdeklődésre számot tartó program az elkövetkező években is népszerű lesz a gyermekek és szülők körében. Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Tokaj A délelőttöket a gyermekek kézműves foglalkozásokkal töltötték, ebéd után szabadidős tevékenységek között válogathattak (társas-, verseny- és labdajátékok). Az elkészített munkáikat örömmel vitték haza. A Szolgálat dolgozóinak a tábor előkészületeiben önkéntesek segítettek. A helyi középiskolákból érkeztek diákok, akik közül 10 fő a tábor lebonyolításában is részt vett. Az idei táborban a Szolgálat dolgozói felkérték a Rendőrséget, a Tűzoltóságot és a Mentőket is a részvételre. Előadásokkal, játékos foglalkozásokkal (kerékpárverseny, kutyás bemutató, elsősegélynyújtás bemutatása stb.) mutatkoztak be a gyerekeknek, színesítve az aznapi programokat, amelyek nagy sikert arattak a gyermekek körében. A második hét péntekén Ki-Mit-Tud?-ot szerveztünk, amelyről az első napon tájékoztattuk a gyerekeket, akik szinte már aznap délután elkezdték a csapatok szervezését, az előadás próbáit. Nagyon fontos szót ejteni arról, hogy a táborban elkészített kézműves tárgyak miből készülnek. A Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat dolgozóinak Tokaj lakosai segítenek azokat a hulladékokat összegyűjteni, amit újra fel lehet használni és a háztartásokban mindennap fellelhetőek. pl. tejfölös doboz, gyufás skatulya, parafa dugó, pamutok, anyagok, konzervdobozok stb. A gyermekek visszajelzései alapján mindenki jól érezte magát, érdekesnek és szórakoztatónak találták a foglalkozásokat, vidáman teltek el a napjaik

7 Napközis tábor FILMAJÁNLÓ Szerintem minden gyerek nevében kijelenthetem, hogy a napközis tábor a legszuperebb elfoglaltság a nyári szünetben. Ahelyett, hogy otthon unatkoznánk, remek dolgokat készíthetünk barátaink társaságában. Az egész napunk nagyszerűen és vidáman telik. Délelőtt barkácsolunk, festünk, ragasztunk, ebéd után társassal, labdázással, székfoglalóval megy el az idő. A játékok, díszek kiváló ajándékul szolgálhatnak szüleink, nagyszüleink, testvéreink számára. Az anyagokat, amiket felhasználunk a háztartásban is fellelhetőek, így otthon is elkészíthetjük a játékszereket. A családsegítő dolgozói mindent megtesznek azért, hogy a napunk hasznosan teljen. Ebben az évben rendőrségi bemutatóban, biciklis akadályversenyben és elsősegély oktatásban is részt vehettünk. A tábor záró programja a ki-mit- tud? volt amire sok gyerek jelentkezett, és lázasan készült minden nap, hogy megmutathassa tehetségét. Véleményem szerint mind a tíz nap remekül telt el, mindenki nagyszerűen érezte magát, sok élménnyel gazdagodott,és remélem jövőre is részt vehetünk a táborban. Kovács Bianka Dorottya 13 KÓRISTÁK (Les Choristes) Színes, szinkronizált, francia-svájci-német filmdráma (2004), 96 perc Rendezte: Christophe Barratier Szereplők: Gérard Juqnot (Clément Mathieu) Francois Berléand (Rachin) Kad Merad (Chabert) Jean-Paul Bonnaire (La Pere Maxence) Maxence Perrin (Pépinot) Jean-Baptiste Maunier (Pierre Morhange) Thomas Blumenthal (Corbin) A film egyaránt hasznos módszertani útmutató lehet pedagógusoknak és szociális munkásoknak, ugyanis azokban az években játszódik a háború után, 1949-ben -, amikor a nevelés, az oktatás és a szociális gondoskodás formái még nem váltak el élesen egymástól külön intézményrendszerekben. Hátrányos helyzetű, nehezen kezelhető gyerekek számára fenntartott és működtetett állami intézményben kap felügyelői állást Clément Mathieu munkanélküli zenetanár. Az iskola vezetője, Monsieur Rachin, végletesen szigorú, rideg, azonnali reakciókra épülő nevelési elvei és módszerei mellett is folyamatos kihágások és rendbontások sűrűjében élnek az iskola diákjai, akik természetesen az új nevelőt is kezelésbe veszik. A gyerekek számára azonban váratlan élmény, hogy az új tanár érdeklődő, megértő, figyelmes és az osztálya minden diákját elkezdi énekeltetni. 14

8 Kezdetben tanítási órákon, majd az igazgató tilalmával dacolva éjjel tanulják meg az általa komponált kórusműveket. A zene különös hatást gyakorol a fiúkra: megváltoznak. Áhítatos Ragaszkodással kezdik egyre jobban magukénak érezni a zene élményét, a kórusműveket, a tanárt, aki mindezt részévé tette az életüknek. A ragaszkodás pedig életre szóló változásokat hozott. A történet keretét az ünnepelt karmester Pierre Morhange visszaemlékezései adják, akiben édesanyja temetése után volt iskolatársa látogatása eleveníti fel a gyermekkori emlékeket és tanára Mathieu alakját ben a Kóristák elnyerte az Európai Filmakadémia legjobb filmzene díját ben pedig a legjobb idegen nyelvű film kategóriában Oscar díjra jelölték. Örvény Színes, magyar-angol dokumentumfilm, 72 perc, 2010 Rendező: Szekeres Csaba Operatőr: Szekeres Csaba Producer: Sándor Pál Társproducer: John Oates Társrendező: John Oates Vágó: Kiss Sándor Szerkesztette: Gáspár Judit A több mint hat hónapon át zajló, állandó jelenlétre épülő forgatás olyan emberek és gyerekek életét követte nyomon, akiknek sorsát a munkanélküliség, az éhezés, az uzsora-kamat pecsételi meg. A film a szegénység problémáját sorsokon és történeteken keresztül ábrázolja, törekszik arra, hogy a személyes és emberközeli pillanatokat tudja hitelesen közvetíteni. Nem ítélkezik, nem keres felelősöket, egyszerűen csak jelen van. Az "Örvény" című egészestés dokumentumfilm megpróbált a bizalom és a személyes odafordulás filmjévé válni. Egy dolog nagyon fontossá vált a film üzenetei közül, hogy tudniillik alkalmunk legyen újragondolni a szegénységről szóló rosszul-jól működő sztereotípiáinkat. Az Örvény rendezője, Szekeres Csaba a következőképpen definiálja a film lényegét: Arcok, emberi sorsok, érthetetlennek látszó döntések és kilátástalanság mélysége tárul fel a filmben. A vásznon keresztül olyan közel kerülnek hozzánk ezek az emberek, hogy sorsuk elgondolkodtat és cselekvésre ösztönöz mindannyiunkat. Csak ezután merül fel bennünk a kérdés: de mit lehet tenni? Mit kell tenni? A mélyszegénységben élő Toldi gyerekek sorsát nyomon követő dokumentumfilm bemutatójára a rendező szerint szeptemberben kerülhet sor; az alkotók az Örvény mozi forgalmazását is tervezik. A pályafutása során játék- és tévéfilmeket is készítő Szekeres Csaba nevéhez számos szociális témájú alkotás fűződik, míg a Duna Televízióban 13 éve fut hasonló tematikájú dokumentumfilmsorozata Felelet az életnek címmel. Fehér leander Janet Fitch White Oleander c. regényéből készült, amerikai filmdráma, 115 perc, 2002 Rendező: Peter Kosminsky Forgatókönyvíró: Janet Fitch, Mary Agnes Donoghue Forgalmazó: InterCom Gyártó: Warner Bros A film főhőse egy tizenkét éves fiatal lány, Lulu, aki folyton megszökik az iskolából. Az osztálytársai között idegenül érzi magát, a családjában pedig egy feladat vár rá minden nap: ellátni a kisebbeket. Jelene sivár, jövője kilátástalan. Olga, aki a közeli családsegítő részéről látogatja a családot, tehetetlennek érzi magát. Lulu története akkor vesz döntő fordulatot, amikor nemcsak az iskolából, hanem a faluból is elszökik. Lulu élete mellett beleláthatunk több család és a falu életébe is. Szereplők: Michelle Pfeiffer (Ingrid Magnussen) Alison Lohman (Astrid Magnussen) Noah Wyle (Mark Richards) Renée Zellweger (Claire Richards) Billy Connolly (Barry Kolker) Scott Allan Campbell (Bill Greenway) Liz Stauber (Carolee) 15 16

9 Taryn Manning (Niki) Patrick Fugit (Paul Trout) Marc Donato (Davey Thomas) Könyvajánló Sylvia Plath - Az üvegbura (Eredeti cím : The Bell Jar) Ingrid gyönyörű, szenvedélyes nő, aki egyedül neveli 15 éves kislányát. Egy szép napon felbukkan egy férfi is az életében, és a nő minden szenvedélyével beleveti magát az új szerelembe. Amikor rádöbben, hogy kihasználták, becsapták és darabokra törték a szívét, Ingrid kedvenc virágából, a fehér leanderből készített halálos méreggel tesz pontot a történet végére, s ekkor kezdődik anya és lánya kálváriája. A gyilkos nőt életfogytiglani börtönre ítélik. Astrid kálváriája pedig elkezdődik. Nevelőotthonok és nevelőszülők tucatjait kénytelen elviselni. Korán megismeri a szerelmet és a megaláztatást, a vak hitet és a kiábrándulást, a drogokat és az éhezést. A viharos évek alatt csak az édesanyjával folytatott levelezés tartja benne a lelket. Ingrid, ahogy tudja, megpróbálja felkészíteni lányát a túlélésre, Astrid viszont tapasztalatai által a szeretet értelmével ajándékozza meg a szenvedélyből tévútra tért anyát... A Janet Fitch sikerregényét adaptáló alkotás a felnőtté válás és az anya-lánya kapcsolat a filmkészítők számára megunhatatlan témáját járja ismételten körbe; mondanivalója pedig egészen biztosan minden korosztálynál célt ér. A korábban TV filmeket rendező Peter Kosminsky sikeresen töri át a képernyő szabta szűk korlátokat, igaz, a forgatókönyv is lehetőség tárházát kínálja: mivel Astrid gyakran másik családhoz költözik, a társadalom más és más rétegeinek mindennapjaiba nyerhetünk bepillantást, melyek között az egyedüli állandóságot a börtönbeli látogatások jelentik. A happy end pedig még úgy is garantált, hogy a felszínre tört és végre kimondott indulatok miatt tudjuk, Astrid és Ingrid kapcsolata sosem lesz olyan gondtalan, mint egykoron. 17 Terjedelem: 288 oldal Kiadás éve: 2010 Kiadó: Európa Könyvkiadó Sylvia Plath regénye egy lány történetét meséli el, aki eljut a teljes lelki összeomlásig. Esther Greenwood tizenkilenc éves, de fiatal kora ellenére gyors és szép sikereket könyvelhet el. Egy híres iskola ösztöndíjasaként készülhet választott hivatására, majd bekerül azon kevesek közé, akik egy pályázat jóvoltából New York egyik divatlapjához kerülnek. Esther azonban nem érzi jól magát az új, csillogó világban, valami tisztábbra, mélyebbre vágyik. Hamarosan a pszichés betegség első jeleit érzékeli magát; szakemberhez fordul ugyan, de az orvos mindössze elektrosokk-terápiával próbálja meg kezelni a lány egyre betegebb lelkét. Kis híján véget vet életének, de még sikerül megmenteni, hogy a gyógyulás lassú, bizonytalan útjára lépjen. Az üvegbura Sylvia Plath egyetlen hosszabb prózai alkotása. A művésznő jórészt saját életét írta meg regény formájában, ami sajnos - a könyvben csupán sejtetett - tragikus véget ért. "Furcsa, fülledt nyár volt, azon a nyáron ültették villamosszékbe Rosenbergéket, és én nem tudtam, mit keresek New Yorkban." Egy idegösszeomlás története kezdődik ezekkel a szavakkal. A tizenkilenc éves Esther Greenwoodnak Amerika tálcán kínálja a karriert: felveszik ösztöndíjjal a legjobb iskolába, majd tizenketted magával megnyeri egy divatlap pályázatát, egy hónapra New Yorkba kerül, fogadások, díszebédek, hírességek forgatagába. Csakhogy ő valami többet és tisztábbat vár a társadalomtól, mint az őtőle, és ezért nem tud beilleszkedni a nagy gépezetbe. "Bizonyára úgy illett volna, hogy én is repüljek a lelkes örömtől, mint a többi lány, de - valahogy nem voltam rá képes. Nagyon-nagyon csendesnek és üresnek éreztem magam, akár egy tornádó magja, ahogy csak sodródik kábultan a körülötte tomboló pokoli zűrzavar legközepén." A történet: ennek a baljós hasonlatnak a kibontakozása, a betegség első tüneteitől a közönyös pszichiáter kontárul alkalmazott elektrosokk-terápiáján át a hajszál híján sikeres öngyilkosságig. Végül a gyógyulás tétova stációi következnek, az életbe visszavezető út lehetőségét sejtetve - ami a valóságban tragikusan ideiglenesnek bizonyult. Mert Az üvegbura önéletrajzi mű: az újabb angolamerikai líra talán legeredetibb tehetségének egyetlen nagyobb szabású prózai alkotása. Megjelenésének évében Sylvia Plath öngyilkos lett. 18

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. Szakmai beszámoló a kerületi kortárssegítő képzésről 1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. 2. A képzés további időpontjai és helyszíne:

Részletesebben

A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012

A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012 Szepte mber A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja 2011-2012 IPR Első szülői értekezlet: szept.27. : 2011-2012-es tanév programjainak, feladatainak ismertetése. 7.-8. évfolyamon kiemelkedő

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

A Kábítószerügyi Egyeztető Fórum tevékenységének gyermekvédelmi vonatkozásai

A Kábítószerügyi Egyeztető Fórum tevékenységének gyermekvédelmi vonatkozásai A Kábítószerügyi Egyeztető Fórum tevékenységének gyermekvédelmi vonatkozásai Gesztelyi Tamás Debreceni Kábítószerügyi Egyeztető Fórum A Debreceni KEF bemutatása KEF szakmai fórum 2003. óta működik Debrecenben

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S

E L Ő T E R J E S Z T É S 1 Várpalota Város Önkormányzati Képviselő-testülete 8100 Várpalota, Gárdonyi Géza u. 39. Tel: 592-660 Pf.: 76. fax: 592-676 e-mail: varpalota@varpalota.hu E L Ő T E R J E S Z T É S Várpalota Város Önkormányzati

Részletesebben

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges

Részletesebben

Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben.

Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136 Pályázat címe: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázó neve: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Pályázó címe:

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz 1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás

Részletesebben

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban. Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Együtt az egészséges fiatalokért a Thanban Balogh Tiborné Than K. Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola A program megvalósításának helyszíne: Than Károly Ökoiskola Nyelvi előkészítő gimnázium

Részletesebben

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció

Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Program címe: Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Tanúsítvány száma: 6/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. július 23. Kérelmező neve: Független Egyesület (Nonprofit civil Szervezet) Program

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET Miskolci Magister Gimnázium OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 2013/2014-es tanév 11. osztály Készítette : Berecz Mária OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKATERV Az osztályfőnöki órák tematikája illeszkedik iskolánk nevelési koncepciójába

Részletesebben

Az osztályf nöki órák helyzetér l MÚLT-JELEN-JÖV

Az osztályf nöki órák helyzetér l MÚLT-JELEN-JÖV Az osztályf nöki órák helyzetér l MÚLT-JELEN-JÖV Az osztályf nöki órák közvetlen el dje a szabad beszélgetések" órája, 1947-ben került a tantervbe azzal a céllal, hogy a gyerekeket érdekl és érint kérdésekr

Részletesebben

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei

Részletesebben

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE Varga Nóra, Ráczné Kárpáti Márta Jósa András Oktatókórház Nyíregyháza, Gyermek Rehabilitációs Osztály BEVEZETÉS Szülőcsoportunkat

Részletesebben

TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002

TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Vissza a jövőbe TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Speciális integrációs és reintegrációs foglalkozások fogvatartottak, pártfogó felügyelet alatt állók, javítóintézeti neveltek számára 2012. május 31. Az Országos

Részletesebben

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói

Részletesebben

Beszámoló az egészséghét programjairól. Az egészség hét programjának részletes ismertetése

Beszámoló az egészséghét programjairól. Az egészség hét programjának részletes ismertetése Beszámoló az egészséghét programjairól Iskolánkban 2009. október 19-21 között rendeztük meg az egészséghetet. Úgy gondoltuk, hogy mivel sok tanulónk ezen belül a 8 a osztály több tagjának életmódjára jellemező

Részletesebben

Máltai Óvoda és Általános Iskola. Mentori rendszer 2013/2014

Máltai Óvoda és Általános Iskola. Mentori rendszer 2013/2014 Máltai Óvoda és Általános Iskola Mentori rendszer 2013/2014 A mentori rendszer bemutatása A Magyar Máltai Szeretetszolgálat Iskola Alapítvány, a Máltai Óvoda és Általános Iskola és a Befogadó falu Program

Részletesebben

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül Sorompó Anett, Dr.Paraicz Éva, Dr.Hegyi Márta, Dr.Hirsch Anikó MRE Bethesda Gyermekkórház, Budapest Kórházi szociális munka

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél Hírlevél Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház 2013. Iv.Hírlevél Gyerekházunk napi szinten nyitva áll a családok számára, valamint folyamatosan próbálja programokkal, jeles napok megünneplésével színesíteni

Részletesebben

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14.

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14. A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, 2014. március 14. Előadó: Nyemcsok Lászlóné, tanácsadó Békés Megyei Kormányhivatal Békéscsabai

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

HETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK

HETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK HETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK Károlyi Bernát Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola Orosházi Vörösmarty Mihály Általános Iskola Rákóczitelepi Tagintézménye Almáskamarási

Részletesebben

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június Hírlevél Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház 2014. január-június Gyerekházunk napi szinten 9-13. h áll a családok rendelkezésére. A napi foglalkozásokon túl folyamatos programokkal a jeles napok megünneplésével

Részletesebben

Lakosságfelkészítés. Kirendeltség-vezetői tapasztalatok

Lakosságfelkészítés. Kirendeltség-vezetői tapasztalatok Lakosságfelkészítés Kirendeltség-vezetői tapasztalatok Lakosságfelkészítés, lakosság tájékoztatás Megelőzés Beavatkozás (Veszélyhelyzeti kommunikáció) Újjáépítés felkészítés tájékoztatás Felkészítés, tájékoztatás

Részletesebben

Képesség kibontakoztató program. Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató csoport munkaterve

Képesség kibontakoztató program. Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató csoport munkaterve Képesség kibontakoztató program Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató csoport munkaterve 2009-2010 Alsó-felső tagozatos átmenetet támogató munkacsoport munkájáról Iskolánkban kiemelt figyelemmel kísérjük

Részletesebben

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13) AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.

Részletesebben

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő A lelkesedés nagyon fontos a siker elérése érdekében, lelkesedni pedig csak olyan dolog iránt tud az ember, amit szeret is. Amikor hivatást választunk érdemes tehát figyelembe venni az érdeklődési területeinket,

Részletesebben

Iskolai Közösségi Szolgálat. Teljesítési napló

Iskolai Közösségi Szolgálat. Teljesítési napló Iskolai Közösségi Szolgálat Teljesítési napló Név: Születési hely, idő: Anyja neve: Cím: Osztályfőnök: Iskola pecsétje: 1 Mit nevezünk iskolai közösségi szolgálatnak? Az iskolai közösségi szolgálat egy

Részletesebben

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.

Részletesebben

Igazgató: Szabó Győzőné

Igazgató: Szabó Győzőné JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁS OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 5000 Szolnok,

Részletesebben

KIMA Keresztyén Ifjúsági Missziós Alapítvány. 1039 Budapest, József Attila u. 28.

KIMA Keresztyén Ifjúsági Missziós Alapítvány. 1039 Budapest, József Attila u. 28. KIMA Keresztyén Ifjúsági Missziós Alapítvány 1039 Budapest, József Attila u. 28. 2010. évi Közhasznúsági jelentése Budapest, 2011. május. 12. Theisz Gábor elnök - 1 - A KIMA Keresztyén Ifjúsági Missziós

Részletesebben

TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben TÁMOP 5.3.1 Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben 2011. január 27. Kommunikációs és csoportépítő tréning 3x6 óra Célok: - a csoporttagok beilleszkedésének csoportba és

Részletesebben

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus

Részletesebben

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned

JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned JEZU, UFAM TOBIE - Jézusom, bízom Benned Iskolánk felsős énekkara és gregorián kórusa az őszi szünetben (2014.10.24 10.30-ig) egy hetet töltött Lengyelországban a prezentációs nővérek által fenntartott

Részletesebben

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Első szex Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói

Részletesebben

A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest - 2015. június 04.)

A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest - 2015. június 04.) A pályaorientáció rendszere Magyarországon A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest - 2015. június 04.) Kustán Péter képzésfejlesztési referens Képzésfejlesztési és

Részletesebben

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési

Részletesebben

Egyesületünk sikeres pályázatot nyert, a KAB-PR-07-B-0155 által kiírt pályázatán. A program részletes ismertetése Egészséges Test - Egészséges Gyermek

Egyesületünk sikeres pályázatot nyert, a KAB-PR-07-B-0155 által kiírt pályázatán. A program részletes ismertetése Egészséges Test - Egészséges Gyermek ünk sikeres pályázatot nyert, a KAB-PR-07-B-0155 által kiírt pályázatán A program részletes ismertetése Egészséges Test - Egészséges Gyermek gyermekeinknek átadjuk kromoszómáinkat és génjeinket, személyes

Részletesebben

SEGÍTHETÜNK! Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 9/14/2009 9:10:00 AM 9/14/2009 9:10:00 AM

SEGÍTHETÜNK! Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 9/14/2009 9:10:00 AM 9/14/2009 9:10:00 AM SEGÍTHETÜNK! Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 9/14/2009 9:10:00 AM WWW.DGY.HU ADÓSZÁM: 18356076-1-03 BANKSZÁMLASZÁM: 10400621-06201821-00000000 H-6200 KISKŐRÖS, MEZŐ U. 16. H-1094 BUDAPEST, ANGYAL UTCA

Részletesebben

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK Tantárgy elzése Terepfeldolgozó 2. Tantárgy oktatójának Almásy Judit nappali tagozaton 4 tanóra/ hét óraadó tanár, szupervízor A megbeszélések kiscsoportos formában, egy szemeszter keretében zajlanak.

Részletesebben

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 GENIUS TEHETSÉGGONDOZÓ ALAPÍTVÁNY Budapest, 2013. április 30. TARTALOM 1. Egyszerűsített éves beszámoló 2. Kiegészítő melléklet 3. Közhasznúsági melléklet KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLET

Részletesebben

A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló pályaorientációs tevékenységről

A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló pályaorientációs tevékenységről Magyar Pedagógiai Társaság - Pályaorientációs Szakosztály A tanárok és a pályaorientáció - Életút-támogató pályaorientációra való felkészítés a tanárképzésben A pedagógusok ismeretei az iskolákban megvalósuló

Részletesebben

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV 2013/2014 tanév Készítette: Kaszáné Szászi Edit Sárbogárdi Mészöly Géza Általános Iskola Szent István Általános Tagiskolájának Gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse Nézz

Részletesebben

TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004. Harmadik konzorciumi szintű projekttalálkozó. Hallgatói szolgáltatások Mentor alprojekt.

TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004. Harmadik konzorciumi szintű projekttalálkozó. Hallgatói szolgáltatások Mentor alprojekt. TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Harmadik konzorciumi szintű projekttalálkozó Hallgatói szolgáltatások Mentor alprojekt Alprojekt vezető Szenes Márta Szolnok, 2014. május 14. Mottó A befogadó társadalom

Részletesebben

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény. Dr. Varga Andrea 2012. 03. 22.

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény. Dr. Varga Andrea 2012. 03. 22. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény Dr. Varga Andrea 2012. 03. 22. HATÁLYBA LÉPÉS: - 2012. 09. 01. - 2013. 01. 01. - 2013. 09. 01. -2014. 09. 01. 2016. 01. 01. TANKÖTELEZETTSÉG az óvoda 3

Részletesebben

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...

Részletesebben

Küldetés Alapítvány BÉKÉS, Teleki u. 39. Adószám: 19057464-2-04 VII. Tartalmi beszámoló közhasznú tevékenységéről VII. TARTALMI BESZÁMOLÓ TÁRGYÉVI KÖZHASZNÚ TEVÉKENYSÉGRŐL 2010. év Alapítványunk évek óta

Részletesebben

Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK

Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK A 2012/2013. tanévben a következő intézményközi szakmai napok megrendezését tervezzük: 1. Szakmai nap az intervenció jegyében - Felkészítés a preventív óvodai

Részletesebben

Beszámoló IKT fejlesztésről

Beszámoló IKT fejlesztésről Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék

Részletesebben

Hatékonyan működő és együttműködő egészségügyi civilek a Dél-Dunántúli Régióban

Hatékonyan működő és együttműködő egészségügyi civilek a Dél-Dunántúli Régióban Hatékonyan működő és együttműködő egészségügyi civilek a Dél-Dunántúli Régióban Zárókonferencia Pécs, 2010. október 29. Civil szervezetek teljesítménymérése Baranyai Fiatalok Egészséges Életéért Alapítvány

Részletesebben

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör Esélyegyenlőségi Terv Mátyás Király Általános Iskola Csömör 2 Amit az esélyegyenlőségről tudni kell Az Országgyűlés 2003-ban elfogadta az Európai Unió és a hazai társadalom elvárásait tükröző 2003. évi

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET Szakiskola 10. évfolyam 2013/2014 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2013. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. igazgatóhelyettes 1. Szervezési

Részletesebben

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba Mönks tehetségmodellje Kreativitás ISKOLA TÁRSAK Feladat iránti elkötelezettség Átlagon felüli képességek CSALÁD Játékossá válás GENETIKA EDZŐ KÉPZÉS CSALÁD

Részletesebben

Miskolci Egyesített Szociális, Egészségügyi és Gyermekvédelmi Intézmény Módszertani Központ programnaptára 2013. július

Miskolci Egyesített Szociális, Egészségügyi és Gyermekvédelmi Intézmény Módszertani Központ programnaptára 2013. július Miskolci Egyesített Szociális, Egészségügyi és Gyermekvédelmi Intézmény Módszertani Központ programnaptára 2013. július Csak a segítség, a vigasz, A barátság, az az igaz, Csak az a gyémánt-szeretet, Mi

Részletesebben

Időpontja: 2013. március 27-29.

Időpontja: 2013. március 27-29. AZ OSZMI szervezésében a közgyűjteményekben dolgozó múzeumpedagógusok részére múzeumpedagógia a társművészetek tükrében című szakmai továbbképzés című, az NKA által támogatott 3504/01374 azonosító számú

Részletesebben

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez Témakörök az idegen nyelvi érettségihez TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom Középszint A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet,

Részletesebben

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Az Egyesület bemutatása A DOWN Egyesületet 13 évvel ezelőtt olyan szülők hozták létre, akik fontosnak tartották, hogy a rendelkezésükre álló információkat és

Részletesebben

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram 2010. a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram 2010. a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR tanítási drámaprogram 2010 a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja A Drámafutár elnevezésű program tanítási drámafoglalkozásokat

Részletesebben

Közhasznúsági jelentés 2006

Közhasznúsági jelentés 2006 Segítő Kéz 2003 Szociális Egyesület Közhasznúsági jelentés 2006 Nyíregyháza, 2007-04-02 Tartalom 1. A szervezet alapadatai 2. A Segítő Kéz 2003 Szociális Egyesület számviteli beszámolója 3. Kimutatás a

Részletesebben

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A-2012-0010. Közösségi pszichiátriai prevenciós program megvalósítása a Mátészalkai kistérségben 3. komponens Fiatalok prevenciós és tanácsadó programja Moravcsik-Kornyicki Ágota Szakmai

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak

TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak COLORED GLASSES TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak COLORED GLASSES Tolerancia Workshop YFU Szervezetünk, a Youth For Understanding (YFU) egy nemzetközi, non-profit szervezet, mely 1951 óta

Részletesebben

Cím: 2600 Vác, Rákóczi út 36. weboldal: www.boldogceferinoalapitvany.hu e-mail: eselyreferens@boldogceferinoalapitvany.hu telefon: +36208231404

Cím: 2600 Vác, Rákóczi út 36. weboldal: www.boldogceferinoalapitvany.hu e-mail: eselyreferens@boldogceferinoalapitvany.hu telefon: +36208231404 Célcsoportjaink közé soroljuk mindazon embereket és csoportokat, akik a hátrányos helyzetükből adódóan, vagy az egyenlő bánásmódban is rögzített védett tulajdonságaik miatt perifériára szorultak. Feladatunknak

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros

Részletesebben

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre

Részletesebben

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR Tanulók: 17+1 osztály. 353+11 fő Pedagógusok: 32 álláshely Épület: 1977-ben épült, felújítva: 2003-ban és 2007-ben PROGRAMJAINK: 1. FURULYAOKTATÁS BAKÓ TIBORNÉ 2. ALSÓ TAGOZATOS KÉZMŰVES

Részletesebben

A három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00.

A három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00. Kedves Művészeti Tárló Közhasznú Egyesület! "Egymás terhét hordozzátok..." Gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztése bibliai keretű élménypedagógiai foglalkozáson keresztül A Kalandok és Álmok

Részletesebben

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018 A TEHETSÉG Vegyétek észre, ha egy gyermek különleges. Nem azért különleges, mert különb akar lenni, hanem azért, mert nem tud más lenni! (Szabó Magda) A tehetség nem mindig jelentkezik láthatóan, sokszor

Részletesebben

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23.

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA

Részletesebben

Tanmenetek. November 1. Õszinteség, titoktartás 2. Az egészséges étrend

Tanmenetek. November 1. Õszinteség, titoktartás 2. Az egészséges étrend Tanmenetek Minden évfolyamon heti egy órában (évi 36) terveztük meg a NAT és a kerettanterv tartalmainak megfeleltetett témákat. Mivel az egyes nevelési témák évfolyamonként visszatérnek, mindig az osztályhoz

Részletesebben

Mosolits Lászlóné. Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet

Mosolits Lászlóné. Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet Mosolits Lászlóné Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet Indokok Forrás: Skrabski Árpád- Kopp Mária: A bizalom, mint a társadalmi tőke központi jellemzője Indokok 1000 emberből két óra alatt mindössze

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek. Ez a lista az érettségi

Részletesebben

TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS

TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS TANULÁS MAGATARTÁSKULTÚRA ÉLETVEZETÉS Tapasztalatok tanoda-programok működéséről Előadó: Dr. Szakácsné Foki Katalin, elnök Iskolakultúráért Esélyteremtésért Egyesület Győr Iskolakultúráért-Esélyteremtésért

Részletesebben

54 761 02 0010 54 01 Gyermekotthoni asszisztens Gyermekgondozó-nevelő

54 761 02 0010 54 01 Gyermekotthoni asszisztens Gyermekgondozó-nevelő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. február 14.

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. február 14. Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák vezetésére Kedves Hallgató! Az alábbi kérdéssornak az

Részletesebben

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA 2015. 06. 22. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakképző Iskola SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA TÁMOP 3.1.4.C 14-2015-0217 jelű projekt

Részletesebben

A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya.

A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya. Téma: Téli ünnepkör, népszokások A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya. A projekt időtartama: 4 hét (nov. 30. dec. 22.) A projekt résztvevői:

Részletesebben

AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete)

AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete) AZ EGÉSZSÉGÜNK ÉRTÉK (a témahét tervezete) Készítették: Baánné Gruber Irén, Boros Rudolfné, Horváthné Pados Teréz, Ladányiné Karádi Róza, Molnár Edina, Varsányiné Horváth Erika A témahét célja: - A gyermek

Részletesebben

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/II. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. március 21.

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/II. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. március 21. Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák vezetésére Kedves Hallgató! KÉPZÉS IDEJE 2014. február

Részletesebben

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi

Részletesebben

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT. 1. Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása.

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT. 1. Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása. KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT 1. Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása. 2. Az érettségi bizonyítvány kiadásához a közösségi szolgálat végzésének igazolását

Részletesebben

Új szolgáltatások-fiatalok foglalkoztatása regionális munkaerő-piaci program KOMPLEX BÖRTÖNPROGRAM MODELL

Új szolgáltatások-fiatalok foglalkoztatása regionális munkaerő-piaci program KOMPLEX BÖRTÖNPROGRAM MODELL Új szolgáltatások-fiatalok foglalkoztatása regionális munkaerő-piaci program KOMPLEX BÖRTÖNPROGRAM MODELL SZOLGÁLTATÁSÁNAK BEMUTATÁSA, EREDMÉNYEI, HATÁSA A SZERVEZET MŰKÖDÉSÉRE ÉS KÖRNYEZETÉRE Előzmények

Részletesebben

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás Diák Mentálhigiénés Tanácsadás a HUMAN-SERVICE tapasztalatai tükrében Felkészítés a felnőtté válásra, a tanult és hozott értékek kibontása Helyzetkép a human-service tapasztalatai tükrében Az érettségit

Részletesebben

Az iskolánkban futó pályázatok

Az iskolánkban futó pályázatok Az iskolánkban futó pályázatok TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0507 - Innovatív iskolák fejlesztése c. pályázat TÁMOP-3.3.8-12/2-2012-0059 -Esélyegyenlőségialapú fejlesztések támogatása a PetrovayGyörgy Katolikus

Részletesebben

A Nulla Hulladék Hét aktivitás és Nulla Hulladék Országos Találkozó című pályázat helyi szintű hulladékcsökkentési akció

A Nulla Hulladék Hét aktivitás és Nulla Hulladék Országos Találkozó című pályázat helyi szintű hulladékcsökkentési akció A Nulla Hulladék Hét aktivitás és Nulla Hulladék Országos Találkozó című pályázat helyi szintű hulladékcsökkentési akció Nimfea Természetvédelmi Egyesület A HUMUSZ Szövetség és a Nemzeti Együttműködési

Részletesebben

PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR 2013. SZEGED

PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR 2013. SZEGED PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR 2013. SZEGED PÁLYAVÁLASZTÁSI NAPOK 2013. Hacsak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában megtalálja a valamikori

Részletesebben

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11.

Eredmények 2 0 1 0 / 2 0 11. Eredmények S z ü lői elégedettségi kérdőív 2 0 1 0 / 2 0 11. A kérdőívek száma 250 213 200 150 100 93 50 0 kiadott kitöltött 2 Az Ön gyermeke 60 56 50 40 34 30 20 10 0 fiú lány nincs válasz 2 3 A kérdőív

Részletesebben

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem

Részletesebben

A KOLLÉGIUM MUNKATERVE 2014/15. TANÉV

A KOLLÉGIUM MUNKATERVE 2014/15. TANÉV A KOLLÉGIUM MUNKATERVE 2014/15. TANÉV A nevelőtestület összetétele, feladatai A nevelőtestület létszáma 14 fő, csoportok száma 13 Név Szak óraszám feladat Kurinszky László földrajz - népművelő munkaközösség-vezető,

Részletesebben

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről Egyesületünk 2005. október 27 én alakult szülői kezdeményezésre. Célja: Tápiószecsőn és a környező Tápió vidék - Kistérségben értelmi vagy testi

Részletesebben

Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés. 2010. május

Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés. 2010. május Tanulói és szülői igény- és elégedettség - mérés 2010. május Szülői igény és elégedettség - mérés I. A tanítás-nevelés minősége 4,02 1. Az iskolában magas színvonalú oktató-nevelő munka 3,78 folyik 2.

Részletesebben

Dohányzás-megelőzést és dohányzásról leszokást célzó programsorozat a 6. és 8. évfolyamon. Programterv

Dohányzás-megelőzést és dohányzásról leszokást célzó programsorozat a 6. és 8. évfolyamon. Programterv A TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0145 Innovatív iskolafejlesztés a Mikrotérségi Általános Iskolában a diákok testi-lelki-értelmi fejlesztése érdekében című projekt keretében. Dohányzás-megelőzést és dohányzásról

Részletesebben

Beszámoló. a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának. 2013. évben Szálka községben végzett tevékenységéről

Beszámoló. a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának. 2013. évben Szálka községben végzett tevékenységéről Beszámoló a Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjának 2013. évben Szálka községben végzett tevékenységéről A beszámoló a 149/1997. (IX.10.) Kormányrendelet 10. számú

Részletesebben