Hogy a hallásunk ne, de a hulladékunk szelektív legyen

Átírás

1 Hogy a hallásunk ne, de a hulladékunk szelektív legyen Készítette: Rácz Henriett Tünde marketingvezető BIOKOM Pécsi Környezetgazdálkodási Kft. IKSZ, II. Szelektív Hulladékgyűjtési Kommunikációs Szakmai Konferencia Budapest, február 23.

2 I. A kezdetek.z.zöld Suli oktatási program Programunk szület letésnapja június j 5., tehát t betölt ltötte tte a 9. életévét. t. Programunk célja: c sikeres együttműködés az oktatási intézmények környezeti nevelési programjaival, segítve a felnövekvő nemzedék környezettudatos magatartásformáinak kialakulását, különös tekintettel a helyes hulladékkezelési szokások elsajátítására. Célcsoport: 3 23 éves fiatal korosztály a Dél-Dunántúli régióban (Baranya, Tolna és Somogy megye) Együttm ttműködő szervezetek: - Italos Karton Környezetvédelmi Egyesülés (IKSZ) - ÖKO-Pack Nonprofit Kft. - ÖKO-Pannon Nonprofit Kft.

3 1. Az oktatási programról A program legfontosabb pontjai: Pedagógus konferencia Iskolai papírgyűjtés szelektív hulladékgyűjtés PET palack gyűjtés Óraadások az általános iskolákban Pályázatok kiírása Látogatások az Eperfás úti válogatóműben és hulladékudvarban Városi rendezvényeken való részvétel Támogatóink: - BIOMARK Kft. - Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium - Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata - Dél-Dunántúli Környezetvédelmi, Természetvédelmi és Vízügyi Felügyelőség Partnereink: Baranya, Somogy és Tolna megyei óvodák, általános és középiskolák nevelői, szülők és diákok Zöld-Híd Egyesület Környezetünkért Közalapítvány Anyagi források: BIOKOM Pécsi Környezetgazdálkodási Kft BIOMARK Kft.

4 2. Az oktatási program eddigi eredményei Iskolai papírgy rgyűjtés s (őszi( és s tavaszi) 50 általános iskola és 10 óvoda évi tonna papírhulladék Folyamatos szelektív hulladékgy kgyűjtés 25 általános iskola és 16 óvoda Iskolai óraadás Oktatási referensünk 643 órában diáknak magyarázta el a modern hulladékgazdálkodás rejtelmeit Válogatómű és hulladékudvar látogatl togatás s az Eperfás úton érdeklődő 370 csoport 40 településről

5 2. Az oktatási program eddigi eredményei Emelem kupakom pályázat Az országban elsőként hirdettük meg az ilyen típusú szelektív hulladékgyűjtési pályázatunkat!!! Megyeszerte 95 óvoda és iskola gyűjt egész évben folyamatosan kupakot kg kg!!! Összesen közel kg, azaz kb. 40 millió darab kupak gyűlt össze. Kupakpad átadás 40 ezer kupakból készült padot adtunk át a Mezőszél Ált. Isk.-nak Pedagógus gus konferencia minden évben

6 2. Az oktatási program eddigi eredményei Kreatív v pályp lyázataink A tanévhez kapcsolódva minden félévben két - különböző korosztálynak szóló és különböző tartalmú - kreatív pályázat kerül meghirdetésre. Pl. irodalmai, zenés, fotós, rajzos Városi rendezvények nyek és iskolai tematikus napok Játszóházunkkal évi alkalommal veszünk részt különböző tömegrendezvényeken, ünnepségeken, témanapokon. Saját fejlesztésű társasjátékaink, kártyáink, feladatlapjaink nagy sikernek örvendnek. Építsünk hulladék- szobrot! 51 pályamunka Rajzpály lyázat 269 pályamű

7 3. Iskolai óraadások A foglakozásokon a gyerekek játékos formában szereznek ismereteket a szelektív hulladékgyűjtés fontosságáról, a helyes hulladékkezelési szokásokról. Gyakorlati tanácsokkal, ötletekkel segítjük a diákokat a hulladék megelőzéssel, környezettudatos életmóddal, vásárlással kapcsolatban. A téma a pedagógusok és diákok igénye szerint változik. Segítséget nyújtunk környezetvédelmi vetélkedők és pályázatok hulladékgazdálkodási témakörének kidolgozásában, lebonyolításában. Óraadásaink során programunk két éve alatt már több mint diákhoz jutottunk el nemcsak Pécsett, hanem Pécs környéki kistelepüléseken is!

8 II. A változv ltozások. Amit mi érzékeltünk/érzékelünk. - A pécsi gyerekek tudása életkor előre haladásával nő, éves korban már nincs szükség az alapismeretek átadására. - A kamaszkor nemcsak a szülőknek nehéz, hanem nekünk is! A éves korosztály nagyon nehezen megfogható. A radikális vagy erősen felhívó jellegű, messziről induló, nagyon trendi vagy infotaiment jellegű rendezvénnyel lehet megfogni őket. Mi is az az infotainment? Az infotainment kifejezés az information (információ) és az entertainment (szórakoztatás) szavak összetételéből született. (elsősorban a kereskedelmi csatornák műfaja)

9 II. A változv ltozások. - Nőttek a pedagógusok elvárásai is. Már nemcsupán általános tájékoztatásra van szükségük, hanem specifikus témakörelemzésre vagy a helyi lehetőségek bemutatására. - A nagy vetélytárs: az Internet. - Az interaktivitás kerül egyre jobban előtérbe avagy idézzük meg Öveges professzort és képzeletbe varázsoljunk el mindenkit a Csodák Palotájába. -

10 III. A pozitív v változv ltozások. - Esélyegyenlőséget ad/adhat a szelektív hulladékgyűjtés. - Az oktatási intézményeknek versenyelőnyt jelent a környezeti nevelés megléte. - Zöld Óvoda, Zöld Iskola a cím elnyerése és megtartása. - Nagyobb elvárások, jobb körülmények avagy írásvetítő helyett laptop. - Az iskola nevelő hatása nagyobb, mint a családi körülményeké.

11 IV. A negatív v változv ltozások. - Elmúlt a szelektív hulladékgyűjtés, mint újdonság varázsa. Nehezebb csupán magával a témával felhívni akár egy gyermek, akár egy újságíró figyelmét. - Van tudás és akarat, hol az eszköz, hol a mód? Sokszor nincs lehetőség az elmélet gyakorlati átültetésére. - A szelektív hulladékgyűjtés megoldás lett a hulladékszállítási díj mérsékelésére vagy növelésére a lakossági kommunikáció területén. - Mit kapunk? hangzik egyre gyakrabban a kérdés.

12 V. Egy felmérés s tanulságai gai. A Mecsek-Dráva Hulladékgazdálkodási Projekt ( keretén belül a MonDay Consulting Kft. készített 2009-ben egy 1200 fős reprezentatív közvéleménykutatást. 4 településnagyság 89 település 6 fókuszcsoport, 45 perc 18 oldal, 77 kérdés, 1 hónap

13 V. Egy felmérés s tanulságai gai. 1.) Általános hozzáállás a környezetvédelemhez és a szelektív hulladékgyűjtéshez a.) Tudás, attitűd és vélemények a környezetvédelem és a szelektív hulladékgyűjtés kapcsán lokális és globális dimenzió közti kapcsolatot nagyon kevesen látják b.) Akadályok a felelős szemlélet kialakulása előtt információhiány(ok) Sok esetben, ha fel is tudják mondani, mint egy iskolai leckét, hogy például a szelektív hulladékgyűjtés hozzájárul a környezet megóvásához, valójában nem tudják, hogy hogyan és milyen mértékben teszi ezt. Ráadásul szintén meglehetősen kevesen tudnak arról, hogy a szelektív hulladékgyűjtésen kívül (és azon kívül, hogy nem szemetelnek) még milyen viselkedéssel, mindennapi gyakorlattal óvhatják meg a környezetet. attitűdök a lényeg: egy fecske nem csinál nyarat Egyfelől, hiányolják a politikusok, az ország és a település vezetőinek példamutatását, felelős hozzáállását. Másfelől, az a legfontosabb, hogy a helyi (települési) önkormányzat hogyan viszonyul a környezetvédelem, illetve a szelektív hulladékgyűjtés kérdéséhez.

14 V. Egy felmérés s tanulságai gai. 2.) Hulladékgyűjtés a településeken a.) A szelektív hulladékgyűjtés a településen messze vannak a szelektív gyűjtőedények, ritkán ürítik ki őket, egybeöntik, illegális hulladéklerakóvá válnak. Fájópont: iskolai papírgyűjtés 3.) Hulladékgyűjtés otthon gyakorlat, érvek és ellenérvek a.) Gyakorlat Teljesen változó mértékűnek mondható beszélgetőtársaink szelektív gyűjtés iránti elkötelezettsége és gyakorlata. Legtöbben a papírt, üveget és műanyagot gyűjtik külön, ha ez lehetséges. b.) Információhiány Nagyon sokan nem tudják, hogy mit lehetne még külön gyűjteni és mi is az a veszélyes hulladék vagy a hulladékudvar.

15 V. Egy felmérés s tanulságai gai. 4.) Megfogalmazott érvek a felelős magatartással, a szelektív hulladékgyűjtéssel szemben A felelős magatartással szembeni egyik legfőbb érv a lustaság. A másikra hárítja a felelősséget, saját felmentésük. 5.) Motiváció hogyan lehet felelős magatartásra rávenni az embereket? a.) Büntetés legegyszerűbb, elrettentés kiválthatja b.) Jutalmazás konkrét jutalom helyett elvont c.) Szemléletformálás Egyrészt a közösségi szellem felébresztését, másrészt a fiatalok, gyerekek megfelelő nevelését. d.) Gyakorlati segítségnyújtás, ismeretterjesztés, napi praktikum

16 VI. Hogyan tovább? bb?. Csodák nincsenek: Kézen fogás Sok munka Gyermekek ÖKOVÁROS-ÖKORÉGIÓ Alapítvány

17 Köszönöm megtisztelő figyelmüket!