SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Átírás

1 Révay György Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium 5461 Tiszaföldvár-Homok, Beniczky Géza utca 5. OM: Intézmény fenntartója: Szolnoki Tankerületi Központ SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Hatálybalépés dátuma: november 21. Fenntartói jóváhagyás: Nkt. 25. (4) bekezdés szerint Érvényesség: nevelőtestületi döntés szerint Tervezett felülvizsgálat dátuma: jogszabályi előírás, nevelőtestületi döntés szerint Készítette: Szabó Mihály Intézményvezető Nevelőtestület által elfogadva november 21-én.

2 TARTALOM I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5 II. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI AZ INTÉZMÉNY NEVE, AZONOSÍTÓ ADATAI, JOGÁLLÁSA AZ INTÉZMÉNY TÍPUSA, ALAPTEVÉKENYSÉGE, FELADAT-ELLÁTÁSI RENDJE KOLLÉGIUMI NEVELÉS, ELHELYEZÉS UTAZÓ GYÓGYPEDAGÓGIAI HÁLÓZAT III. AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSÁNAK JELLEMZŐI AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSSAL KAPCSOLATOS JOGKÖRE, AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSI FELADATAINAK ELLÁTÁSA AZ INTÉZMÉNYI ÉTKEZTETÉS BIZTOSÍTÁSA IV. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE SZOLGÁLATI ÚT BETARTÁSA AZ INTÉZMÉNY VEZETŐJE AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ KÖZVETLEN MUNKATÁRSAI, VEZETŐI HATÁSKÖRÖK AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE AZ INTÉZMÉNY VEZETŐSÉGE: MAGASABB VEZETŐK, KÖZÉPVEZETŐK A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK FORMÁI V. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJÉT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK A TÖRVÉNYES MŰKÖDÉS ALAPDOKUMENTUMAI ÉS EGYÉB DOKUMENTUMAI AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSÉT MEGHATÁROZÓ TOVÁBBI DOKUMENTUMOK A TANULÓI TANKÖNYVTÁMOGATÁS ÉS AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE TEENDŐK BOMBARIADÓK ÉS EGYÉB RENDKÍVÜLI ESEMÉNYEK ESETÉRE VI. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE AZ INTÉZMÉNY VEZETŐI MUNKARENDJÉNEK SZABÁLYOZÁSA A PEDAGÓGUSOK MUNKAIDEJÉNEK HOSSZA, BEOSZTÁSA AZ INTÉZMÉNY NEM PEDAGÓGUS MUNKAVÁLLALÓINAK MUNKARENDJE A TANÍTÁSI ÓRÁK, ÓRAKÖZI SZÜNETEK RENDJE, IDŐTARTAMA AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA RENDJE AZ INTÉZMÉNY NYITVA TARTÁSA, AZ ISKOLÁBAN TARTÓZKODÁS RENDJE AZ INTÉZMÉNY LÉTESÍTMÉNYEINEK ÉS HELYISÉGEINEK HASZNÁLATI RENDJE A DOHÁNYZÁS INTÉZMÉNYI SZABÁLYAI A TANULÓBALESETEK MEGELŐZÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELADATOK A FELNŐTTOKTATÁSRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK VII. AZ INTÉZMÉNY NEVELŐTESTÜLETE ÉS SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEI AZ INTÉZMÉNY NEVELŐTESTÜLETE A NEVELŐTESTÜLET ÉRTEKEZLETEI, OSZTÁLYOZÓ ÉRTEKEZLETEI A NEVELŐTESTÜLET SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEI A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK TEVÉKENYSÉGE

3 VIII. AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI ÉS RENDJE AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG A MUNKAVÁLLALÓI KÖZÖSSÉG A SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉG A DIÁKÖNKORMÁNYZAT AZ OSZTÁLYKÖZÖSSÉGEK INTÉZMÉNYI TANÁCS A BELSŐ KAPCSOLATTARTÁS ÁLTALÁNOS FORMÁI ÉS RENDJE A SZÜLŐK, A TANULÓK, ÉRDEKLŐDŐK TÁJÉKOZTATÁSÁNAK FORMÁI A KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE ÉS FORMÁJA IX. A TANULÓK ÜGYEINEK INTÉZÉSÉVEL KAPCSOLATOS SZABÁLYOK A TANULÓI HIÁNYZÁS IGAZOLÁSA A TANULÓI KÉSÉSEK KEZELÉSI RENDJE A TANULÓ ÁLTAL ELKÉSZÍTETT DOLOGÉRT JÁRÓ DÍJAZÁS IGAZGATÓI DÍJ X. A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETT FORMÁJA ÉS RENDJE75 XI. AZ INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA A HAGYOMÁNYÁPOLÁS TARTALMI VONATKOZÁSAI AZ INTÉZMÉNY HAGYOMÁNYOS KULTURÁLIS ÉS ÜNNEPI RENDEZVÉNYEI ISKOLASZINTŰ VERSENYEK ÉS SZÓRAKOZTATÓ RENDEZVÉNYEK A HAGYOMÁNYÁPOLÁS KÜLSŐ MEGJELENÉSI FORMÁI XII. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK XIII. MELLÉKLET AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A KOLLÉGIUMI FELVÉTELHEZ SZÜKSÉGES DOKUMENTUMOK XIV. FÜGGELÉK GYÓGYPEDAGÓGUS MUNKAKÖRI LEÍRÁSA GYERMEK ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI FELÜGYELŐ MUNKAKÖRI LEÍRÁSA GAZDASÁGI ÜGYINTÉZŐ MUNKAKÖRI LEÍRÁSA SZAKOKTATÓ MUNKAKÖRI LEÍRÁSA ÁLTALÁNOS KARBANTARTÓ MUNKAKÖRI LEÍRÁSA ADATKEZELÉSI ÉS ADATVÉDELMI SZABÁLYZAT BEVEZETÉS AZ ADATVÉDELEM JOGSZABÁLYI HÁTTERE AZ INTÉZMÉNYBEN NYILVÁNTARTOTT ÉS KEZELT SZEMÉLYES ÉS KÜLÖNLEGES ADATOK AZ INTÉZMÉNYBEN NYILVÁNTARTOTT ÉS KEZELT SZEMÉLYES ÉS KÜLÖNLEGES ADATOK AZ ADATKEZELÉSSEL FOGLALKOZÓ ALKALMAZOTTAK KÖRÉNEK MEGHATÁROZÁSA AZ ADATKEZELÉS TECHNIKAI LEBONYOLÍTÁSA A KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁKBA TÖRTÉNŐ JELENTKEZÉS RENDJE ÉS A FELVÉTELI ELJÁRÁS SZABÁLYAI AZ ADATOK STATISZTIKAI CÉLÚ FELHASZNÁLÁSA A TANULÓK FEJLŐDÉSÉNEK NYOMON KÖVETÉSE

4 10. A KÖZOKTATÁS INFORMÁCIÓS RENDSZERE A PEDAGÓGUSIGAZOLVÁNY A DIÁKIGAZOLVÁNY AZ INFORMATIKAOKTATÁSHOZ HASZNÁLT SZÁMÍTÓGÉP HÁLÓZAT MŰKÖDTETÉSE ELEKTRONIKUS KÖZZÉTÉTEL KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ADATNYILVÁNTARTÁSBAN ÉRINTETT ALKALMAZOTTAK, TANULÓK ÉS SZÜLŐK JOGAI ÉS ÉRVÉNYESÍTÉSÜK RENDJE A BÍRÓSÁGI JOGÉRVÉNYESÍTÉS LEHETŐSÉGE AZ ELEKTRONIKUS ÉS AZ ELEKTRONIKUS ÚTON ELŐÁLLÍTOTT NYOMTATVÁNYOK KEZELÉSI RENDJE A TANULÓBALESETEK MEGELŐZÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELADATOK A KIADMÁNYOZÁS RENDJE AZ INTÉZMÉNYI BÉLYEGZŐHASZNÁLAT SZABÁLYAI ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK IRATKEZELÉSI SZABÁLYZAT I. AZ IRATOK NYILVÁNTARTÁSA, AZ IRATFORGALOM DOKUMENTÁLÁSA 158 II. HOZZÁFÉRÉS AZ IRATOKHOZ, AZ IRATOK VÉDELME III. ÜGYINTÉZÉS ÉS IRATKEZELÉS IV. IRATTÁROZÁS V. ZÁRADÉK

5 I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (Nkt.) 25. (1) bekezdése értelmében: A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat (a továbbiakban SZMSZ) határozza meg. 1. Az SZMSZ célja, feladata, hogy megállapítsa a Révay György EGYMI működésének belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat, és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltak megismerése, betartása és betartatása, feladata és kötelessége az intézmény valamennyi alkalmazottjának és tanulójának. A Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltak megismerése azoknak is kötelessége, akik kapcsolatba kerülnek az intézménnyel, részt vesznek feladatainak megvalósításában, illetve igénybe veszik létesítményeit, helyiségeit. A köznevelésről szóló évi CXC. törvény, valamint a végrehajtási rendeletében foglaltak érvényre juttatása, az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a zavartalan működés garantálása, a gyermeki jogok érvényesülése, a szülők, a gyermekek és pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi működés demokratikus rendjének garantálása. Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, az intézmény működésének belső rendjét, a külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és azokat a rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe 2. Az SZMSZ-t a nevelőtestület fogadja el. Azon rendelkezések érvénybe lépéséhez, amelyekből a fenntartóra többletkötelezettség hárul, a fenntartó egyetértésére van szükség. 3. Az SZMSZ megtekintése nyilvános. Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, az munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az igazgatói irodában, munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján Az SZMSZ időbeli hatálya Az SZMSZ az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület jóváhagyásával/elfogadásával a kihirdetés napján lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg érvényét veszti a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szolnok Tankerület Igazgatója által október 11-én jóváhagyott Szervezeti és Működési Szabályzata. Felülvizsgálata: évenként, illetve jogszabályváltozásnak megfelelően Módosítása: az intézményvezető hatásköre, kezdeményezheti a nevelőtestület és a KT elnök A kihirdetés napja: november 21. 5

6 5. Az SZMSZ személyi hatálya kiterjed: Az intézménnyel jogviszonyban nem álló, de az intézmény területén munkát végzőkre, illetve azokra, akik részt vesznek az óvoda, iskola feladatainak megvalósításában. Az SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. 6. Az SZMSZ területi hatálya kiterjed: Az intézmény (óvoda, iskola, kollégium, stb.) területére. Az intézmény (óvoda, iskola, kollégium stb.) által szervezett - a pedagógiai program végrehajtásához kapcsolódó - óvodán, iskolán kívüli programokra. A SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. 7. Az SZMSZ jogszabályi alapjai: Törvények évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről évi CV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény módosításáról évi LXXXVI. törvény a szakképzésről évi CLXXXVIII. törvény a szakképzésről évi CLV. törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról évi CXCV. törvény az államháztartásról évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról évi I. számú törvény a Munka Törvénykönyvéről évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról A tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény Magyarország központi költségvetéséről szóló mindenkori törvények A munkavédelemről szóló évi XCIII. törvény Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló évi CXII. törvény 6

7 Rendeletek: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 229/2012. (VIII.28) Kormány rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 11/1994. (VI.8.) MKM. rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 22/2013. (III. 22.) EMMI rendelet egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítása, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 56/2011. (XII. 31) NGM rendelet a szakfeladat rendről és az államháztartási szakágazati rendről 292/2009. (XII.19.) Kormányrendelet az államháztartás működési rendjéről 249/2000. (XII.24) Kormányrendelet az államháztartás szervezeti beszámolási és könyvvezetési kötelezettségének sajátosságairól 16/2007. (III.14.) OKM rendelet a szakmai és informatikai fejlesztési feladatok támogatása igénylésének, döntési rendszerének, folyósításának, elszámolásának és ellenőrzésének részletes szabályairól. 20/2007. (V.21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről 149/1997. (IX.10.) Kormányrendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról 235/1997. (XII.17.) Kormányrendelet a gyámhatóságok, a területi gyermekvédelmi szakszolgálatok, a gyermekjóléti szolgálatok és a személyes gondoskodást nyújtó szervek és személyek által kezelt személyes adatokról 15/1998. (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatáról és működésük feltételéről 8/2000. (VIII.4.) SZCSM. rendelet a személyes gondoskodást végző személyek adatainak működési nyilvántartásáról 9/2000. (VIII.4.) SZCSM. rendelet a személyes gondoskodást végző személyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról 328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról 226/2006. (XI.20.) Korm. rendelet a szociális, gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatók, intézmények ágazati azonosítójáról és országos nyilvántartásáról 7

8 334/2011. (XII.29.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról szóló 149/1997. (IX.10.) Korm. rendeletnek a családi pótlék intézményi felhasználásával kapcsolatos módosításáról 257/2000. (XII.26.) Korm. rendelet a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvénynek a szociális, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi ágazatban történő végrehajtásáról 223/1998. (XII.30.) Korm. rendelet a családok támogatásáról szóló évi LXXXIV. törvény végrehajtásáról 15/1998. (IV. 30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 77/2011. (XII.30.) NEFMI rendelet Egyes gyermekvédelmi tárgyú miniszteri rendeleteknek a családi pótlék felhasználásával, valamint a gyermekjóléti, gyermekvédelmi szolgáltatásokkal összefüggő módosításáról 31/2009. (XII.22.) SZMM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről szóló 15/1998. (IV. 30.) NM rendelet módosításáról 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról 257/2000. (XII.26.) Kormányrendelet a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. Törvénynek a szociális, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi ágazatban történő végrehajtásáról 138/1992 (X.20.) Kormányrendelet a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. Törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben 47/2013. (VII.4.) EMMI rendelet a 2013/2014. tanév rendjéről 59/2013. (VIII. 9.) EMMI rendelet a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet XII fejezet A különleges bánásmódot igénylő gyermekekre, tanulókra vonatkozó eltérő jogszabályok 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet XV. fejezet A nevelési-oktatási intézményben lefolytatható szakmai ellenőrzések szabályai, az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésekben részt vevő szakértő tevékenysége folytatásának szakmai feltételei 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 138. A kötelező egészségügyi és pedagógiai habilitációs, rehabilitációs tanórai foglalkozás 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 139 A fejlesztési feladatok meghatározása 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 140 a fejlesztő nevelés-oktatás 8. Megalkotása: a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. -ában és a 20/2012. EMMI rendelet 4. -ában foglaltak alapján történik. 8

9 Az intézmény jogszerű működését szabályozó alapdokumentumok köre Szakmai Alapdokumentum (Alapító okirat) Intézményi törzskönyvi bejegyzés Nyilvántartásba vételi határozat Működési engedély Pedagógiai program Szervezeti és működési szabályzat Házirend II. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI 1. Az intézmény neve, azonosító adatai, jogállása Az intézmény neve: Révay György Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Az intézmény rövid neve: Révay György EGYMI A Révay György EGYMI jogállását, működési területét, alaptevékenységét, az iskola típusát, évfolyamainak számát, a vagyon feletti rendelkezés jogosultságát a Szakmai alapdokumentum tartalmazza. Szakmai alapdokumentum okiratának kelte: Intézményünk törzskönyvi azonosító száma: Alapító és a fenntartó neve és székhelye: Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapítói jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3. Fenntartó neve: Szolnoki Tankerület Központ Fenntartó székhelye: 5000 Szolnok, Tiszaligeti sétány 14. Intézményi OM azonosító: Intézményi kód: JA 42 9

10 Az intézmény pozitív arculatának kialakítása és a folyamatos kapcsolattartás érdekében kommunikációs eszközöket, csatornákat működtet az Intézmény! Telefonszám: 06/ gyogyped.homok@gmail.com Honlap: revaygyorgy.lapok.hu Facebook oldal: Révay György Általános Iskola 2. Az intézmény típusa, alaptevékenysége, feladat-ellátási rendje Az intézmény típusa: egységes gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai módszertani intézmény - gyógypedagógiai, nevelési oktatási intézmény, szakiskola, kollégium, utazó gyógypedagógiai hálózat A költségvetési szerv közfeladata: közoktatási feladatok. A költségvetési szerv vállalkozási tevékenységet nem folytat. Az alaptevékenységek szakfeladat szerinti besorolása: Tankönyvforgalmazás költségvetési szervnél Kollégiumi szálláshelynyújtás közoktatásban tanulók számára Óvodai intézményi étkeztetés Iskolai intézményi étkeztetés Tanulók kollégiumi étkeztetése Munkahelyi étkeztetés Nem lakóingatlan bérbeadása üzemeltetése Minőségbiztosítási tevékenységek Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1 4. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése oktatása (5 8. évfolyam) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakiskolai oktatása (9 10. évfolyam) Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatása a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése Sajátos nevelési igényű középiskolai, szakiskolai tanulók tanulószobai nevelése Nappali rendszerű iskolai oktatásban résztvevő sajátos nevelési igényű tanulók 10

11 kollégiumi, externátusi nevelése Máshová nem sorolható egyéb felnőttoktatás Ifjúság-egészségügyi gondozás Fogyatékossággal élők iskolai, diáksport-tevékenysége és támogatása Helyi közösségi tér biztosítása, működtetése Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása 2.1. Alapfokú gyógypedagógiai nevelés-oktatás Tagozódása: Gyógypedagógiai óvoda Általános iskola (TATÁI és ÉATÁI) Működési helye: Tiszaföldvár-Homok, Beniczky Géza utca 5. Tevékenységei: Sajátos nevelési igényű: értelmileg illetve tanulásban akadályozott (enyhe illetve középsúlyos) 3. életévét betöltött gyermek egész napos gyógypedagógiai óvodai fejlesztése, nevelése vegyes korcsoportban. Sajátos nevelési igényű (tanulásban-, ill. értelmileg akadályozott) tanulók általános iskolai oktatása, nevelése 1-8 évfolyamon. Az ÉATÁI tagozaton Logopédiai szolgáltatás (a beszédindítás, beszédhibák javítása, nyelvi kommunikációs zavarok javítása, diszlexia megelőzése és javítása ) A mozgássérült sajátos nevelési igényű gyermekek mozgáskorrekciója (gyógytestnevelés, gyógy lovagoltatás). Gyógypedagógiai óvoda A felvehető maximális létszám: 20 fő Felvétel: A felvételt követő első hónap próbaidő. A próbaidő leteltével véleményezni kell, hogy a gyermek a nevelési programban leírt követelményeknek milyen mértékben felel meg, esetleg nem felel meg. Nem kell kivárni a tartós megfigyelés végét abban az esetben, ha nyilvánvalóvá válik, hogy a gyermek az intenzív foglalkoztatás mellett nem lesz alkalmas óvodai nevelésre. A pedagógiai véleményt meg kell küldeni a Szakértői Bizottságnak, a szülővel vagy a gondviselővel ismertetni kell. Aki óvodában eredményesen nem fejleszthető, annál a képzési kötelezettség megállapítására javaslatot kell tenni a Szakértői Bizottságnak. 11

12 Csoportok alakítása A gyermekek csoportba való beosztása a szakvélemény javaslata alapján történik. A tartós megfigyelés után a csoportba sorolás a fejlettségi szintnek megfelelően módosítható. Iskola A felvehető maximális létszám: 130 fő. Felvétel Felvehető az a tanköteles korú gyermek, aki rendelkezik a Szakértői Bizottság szakvéleményével, melyben megállapították az akadályozottság tényét (BNO F70; BNO F71) és a szülő az iskolába beíratott. Egészségügyi és rehabilitációs foglalkozást a Ktv. 52..(5) bekezdés szerint szervezünk. Tanórán kívül szervezett foglalkozások formái A tanuló személyiségfejlesztése és a sérülések korrekciója érdekében csoportos és egyéni foglalkozásokat szervezünk. Csoportos foglalkozási formák: - szakkörök - szakkör jellegű foglalkozások - iskolai sportkör - tanulószoba - énekkar - felzárkóztató foglalkozások - egyéni foglalkozások - tehetséggondozó foglalkozások 2.2. Középfokú gyógypedagógiai nevelés-oktatás Felvehető maximális létszám: 100 fő Tagozódása: Készségfejlesztő iskola (előkészítő évfolyam, szakképző évfolyam) Szakiskola (előkészítő 9. évfolyam (E/9), és szakképző 9-10 évfolyamokkal) Tevékenységei: Sajátos nevelési igényű (tanulásban-, ill. értelmileg akadályozott) tanulók szakiskolai oktatása, nevelése mindkét tagozaton 12

13 Tanulásban akadályozott tanulók OKJ-s szakmai képzése Értelmileg akadályozott tanulók praktikus ismeretekre felkészítő szakmai képzése Gyakorlati képzés az intézmény tanműhelyeiben és tangazdaságában Felvétel és eljárás rendje Felvehető az a tanuló, aki a felvételi eljárást betartotta és a felvételi iroda iskolánkat jelölte meg a továbbtanulás színhelyéül. Rendelkeznie kell a Szakértői Bizottság szakvéleményével, mely kimondja a sajátos nevelési igény fennállását, valamint a BNO kódot, ami a készségfejlesztő speciális szakiskola esetében (BNO F71), a speciális szakiskola esetében (BNO F70) Rendelkeznie kell legalább 8. osztályos bizonyítvánnyal, melyben szerepel a továbblépés lehetősége 3. Kollégiumi nevelés, elhelyezés A felvehető maximális létszám: 140 fő Működési helye: Tiszaföldvár-Homok, Beniczky Géza utca 5. Tevékenysége: Felvétel rendje: Az óvodás gyermekek és az iskolás tanulók kollégiumi ellátása Felvételt nyer az óvodába beutalt gyermek és az a tanköteles korú tanuló, aki a foglalkozásokon csak bentlakóként tud részt venni. A felvételnél elsőbbséget élvez az a tanuló, akinek lakóhelyéről napi bejárással óvodáztatása és a tankötelezettség teljesítése nem biztosítható. További sorrendiség megállapításánál figyelembe vesszük az intézmény megközelíthetőségét, a gyermek életkorát. Üres férőhelyre gyámhivatal, gyermekjóléti szolgálat kérésére, védő-óvó intézkedésként ideiglenesen Tiszaföldvár vagy közvetlen környékéről is felveszünk gyereket. A felvételhez bekérendő igazolások, iratok: orvosi igazolás a közösségbe befogadható állapotról, oltási lap, gyógyszerezésre vonatkozó javaslat, korábbi lényeges vizsgálati iratok, zárójelentések, közgyógy igazolvány (akinek van), betegbiztosítási kártya száma, 13

14 diákigazolványhoz szükséges fénykép, kitöltött kollégiumi felvételi lap (1. sz melléklet) hazautazással kapcsolatos tájékoztató kimenőre vonatkozó engedély tájékoztató gyógyszerérzékenységről, kórházi kezelésről Tanulók elhelyezése, csoportok alakítása: A tanulók elhelyezését nemenkénti elkülönítéssel és az életkor figyelembe vételével kell biztosítani. Foglalkoztatási csoportok száma megegyezik az iskolai és óvodai csoportok számával. A tanulók ellátása: A bentlakó tanulók ellátása szülő és az intézmény közös feladata. Családi gondoskodásban részesülők esetében a gondviselő feladata: a tanuló ruházattal való ellátása, hétvégi és szünidei ellátása, utaztatása. meghatározott térítési díj fizetése, orvosi kontrollvizsgálatok elvégeztetése, folyamatosan szedett gyógyszerek behozása, a tisztasági eszközök biztosítása. Intézményi feladatok: Valamennyi gyermek esetében a folyamatos felügyelet ellátása. A tanulók élelmezése. A tanulók legszükségesebb ruházatának gondozása. Egészségügyi ellátást biztosítása. A mosást saját mosodával oldjuk meg, a bentlakó tanulók részére. Azoknak a tanulóknak az utazását, akiknek egészségi állapotuk, vagy halmozottan hátrányos helyzetük ezt szükségessé teszi (tömegközlekedéssel történő utazásuk erős akadályozottsága fennáll), Szolnokra, illetve Kunszentmártonba autóbusszal segítjük. Kimenő engedélyezése 1. A tanuló, meghatározott idejű kimenőre mehet, de Tiszaföldvár-Homok város területét nem hagyhatja el! 2. A kimenőhöz a tanulónak rendelkeznie kell, az adott tanév idejére szóló, a szülő által írásban engedélyezett hozzájárulására. (2. számú melléklet). 3. A 18. életévüket betöltött tanulók önálló döntéssel és nevelőjük irányításával mehetnek kimenőre, bizonyos kereteken belül (szabad délutánonként, a kollégiumi házi és napirendjéhez igazodva). Egyéb esetekben a nevelő döntése alapján. 14

15 Engedély nélküli távozással kapcsolatos feladatok: Bentlakó tanulók engedély nélküli távozása esetén az eseményről egy órán belül tájékoztatni kell az intézmény igazgatóját és az illetékes intézményegység-vezetőt. Mielőbb fel kell venni a szülővel a kapcsolatot, s megbeszélni a további teendőket. Szükség esetén az intézményvezető utasítására a szolgálatot teljesítő alkalmazott értesíti a rendőrséget. 4. Utazó Gyógypedagógiai Hálózat Az intézményegység neve: Utazó Gyógypedagógiai Hálózat Működési helye: Tiszaföldvár-Homok, Beniczky Géza utca 5. Ellátási terület: Szolnoki Tankerületi Központ működtetése alá tartozó, Kunszentmártoni Járás területén lévő általános iskolák és középiskola Ellátottak köre: az integrációban részt vevő többségi általános iskolák és középiskolák sajátos nevelési igényű tanulói, fejlesztő nevelésben - oktatásban részesülő halmozottan fogyatékos tanulók Az utazó gyógypedagógiai szolgáltatás A szolgáltatás igénylésének rendje: A működés rendje: a beiratkozás utáni időszakban egy igényfelmérést végzünk elektronikus formában, aktualizálás után, augusztusban, szeptember elején véglegesítésre kerülnek a konkrét igények intézményvezetői ellenjegyzéssel papíralapon is. augusztus végén kapcsolatfelvétel a fejlesztő nevelés-oktatásban résztvevő gyermek szüleivel A feladatellátás az intézmény és a fogadó intézmények működési rendjéhez, a tanév rendjéhez igazodik. A fejlesztő nevelés-oktatás a gyermekek állapota miatt az otthonukban történik. Az utazó gyógypedagógusok tevékenységei: Munkájukat intézményen kívül látják el, foglalkozásaikat az SNI tanulók kötelező órái után, a tanév rendjének megfelelően tartják, a többségi intézmények által benyújtott igények alapján. 15

16 A kötelező egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkozásokat egyéni fejlesztési terv elkészítésével végezik a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 139. (1) értelmében. Az egyéni fejlődési lap külívét a gyermek osztályfőnöke, belívét pedig a tanuló gyógypedagógusa vezeti. Amennyiben egy gyermeket/tanulót több gyógypedagógus is fejleszt, abban az esetben közös külívben, a pedagógusok saját belívet vezetnek, a fejlesztési terület és a gyógypedagógus, konduktor nevének, szakképesítésének a megjelölésével. Az ellátás formája egyéni, mikro- (1-3fő) és makrocsoportos (4-9fő) módon történik. A tanulók fejlesztéséről, fejlődéséről írásban részletes tájékoztatást adnak félévkor és tanév végén (szülő-iskola). A gyermekkel való foglalkozást köteles az egyes képességterületek aktuális állapotának megfelelően és a szakértői véleményben rögzítettek figyelembevételével végezni. A többségi intézményekkel és pedagógusaival való kapcsolattartás szakmai, elméleti tudásával, gyakorlati munkájával törekedjen az inkluzív pedagógiai szemlélet kialakulásának elősegítésére. A szülőkkel való kapcsolattartás a szülők igény szerinti tájékoztatásával további segítségnyújtás a gyerekek, tanulók otthoni megsegítésével kapcsolatos kérdésekben. Az utazó gyógypedagógusaink céljai közé tartozik az, hogy az SNI tanulóval kapcsolatos minden tanórai feladat elvégzésére alkalmassá tegye a többségi pedagógust, aki ezeknek az új gyógypedagógiai kompetenciáknak a felhasználásával képessé válik az inkluzív nevelés megvalósítására. Ezáltal motiválttá válhat az SNI tanuló egyéni sajátosságait figyelembe vevő fejlesztésével kapcsolatos új ismeretek megszerzésére. Kollégáink felkészültsége segíti az inkluzív nevelés megvalósulását. Kapcsolatrendszer: JNSZM Pedagógiai Szakszolgálat Megyei Szakértői Bizottsága, Szolnok Szolnoki Tankerületi Központ A tankerületekhez tartozó állami fenntartású általános iskolák, középiskolák, Pedagógiai Szakszolgálatok Liget Úti EGYMI, Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Iskola, Szolnok Kádas György EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium, Kisújszállás Országos EGYMI Egyesület Pedagógiai Oktatási Központok 16

17 III. AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSÁNAK JELLEMZŐI 1. Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre, az intézmény gazdálkodási feladatainak ellátása AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSI BESOROLÁSA: Intézményünk önálló jogi személyiséggel rendelkező szervezet, mely a Szolnoki Tankerületi Központ önállóan működő, de nem önállóan gazdálkodó szervezeti egysége. A köznevelési intézményünk nem rendelkezik önálló költségvetéssel és gazdálkodási jogkörrel, vagyoni jogosultságokkal, adóalanyisággal, költségvetési jogalanyisággal sem. Ezekkel a jogosultságokkal a Szolnoki Tankerületi Központ rendelkezik. Utasítások, szabályzatok: Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos irányítási feladatait a Klebelsberg Központ Szolnoki Tankerületének gazdasági szervezete és a köznevelési intézményünkben a kijelölt gazdasági ügyintéző látja el. Köznevelési intézményünk vállalkozási feladatot nem végezhet. Szabad kapacitását alaptevékenysége körében hasznosítja a Szervezeti és Működési Szabályzatában felsorolt tevékenységek körében. A köznevelési intézményünk gazdasági szervezetének, a gazdasági ügyintéző irányításával kell ellátnia a pénzellátással, a költségvetési gazdálkodással, a munkaerő-gazdálkodással, az előírt adatszolgáltatással és a folyamatba épített, előzetes, utólagos és vezetői ellenőrzési kötelezettséggel kapcsolatos feladatokat. Az ellátás és vagyonvédelem egysége biztosítja a köznevelési intézményünk üzemeltetéssel, a műszaki teendőkkel kapcsolatos feladatait, az épületek, berendezések üzemképes állapotát, folyamatos karbantartását, tisztán tartását. 2. Az intézményi étkeztetés biztosítása szeptember 01-től, a Tiszaföldvár Városi Önkormányzat biztosítja az étkezést a gyermekek számára, a konyhai tevékenységet továbbra is a Szolnoki Tankerületi Központ főzőkonyhája látja el. Az étkezési térítési díjkedvezményeket az évi XXXI. Gyvt. alapján állapítjuk meg tanulóink részére. 100 %-os kedvezményezettek: óvodás és 1-8. osztályos tanulók, akik rendelkeznek érvényes gyermekvédelmi határozattal, nevelésbe vett gyermekek, utógondozói ellátásban részesülők 17

18 50 %-os kedvezményezettek: tartósan beteg, fogyatékos tanulóink Felnőttek részére díjfizetés ellenében biztosítunk étkezést. A gyermek betegsége esetén a szülő értesítse, az óvónőt, az osztályfőnököt vagy/és a kollégiumi nevelőt minél hamarabb, hogy a következő naptól a létszámból kihagyható legyen. IV. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE Szolgálati út betartása A munkaköri kötelezettségek ellátása, az ügyek intézése során, ill. konfliktusok esetén a szolgálati út /a munkahelyen intézkedésre jogosult személyek előírt sorrendje/ betartása az Intézmény valamennyi munkavállalójára nézve kötelező. A munkavállalóknak elsősorban egymás között kell a kettőjük közötti problémát megoldaniuk. Amennyiben ez nem sikerül, akkor a munkaközösség vezetőhöz kell fordulniuk, aki mindkét fél álláspontját köteles meghallgatni és a megfelelő intézkedést megtenni. Amennyiben ez sem hoz megoldást, akkor kell a magasabb vezetőhöz, végső esetben az Intézményvezetőhöz fordulni a probléma megoldása, a közös konszenzus kialakítása végett. Az Intézmény nagyobb részét érintő probléma kialakulásban szükséges a nevelőtestület összehívása az adott kérdés megtárgyalására. A szolgálati út betartása nem kötelező abban az esetben, ha a munkavállalónak a saját szakmai feladatának végrehajtása érdekében esetenként olyan szóbeli, szakmai információra van szüksége, amely - jellegére tekintettel a szolgálati út betartása nélkül hatékonyabban biztosítható. A szolgálati út be nem tartása" az SZMSZ megsértését jelenti, aminek a következményét az érintett munkavállalónak vállalnia kell. A szolgálati út betartásának lépései: Munkaközösség vezető Közalkalmazotti Tanács elnöke Intézményegység-vezetők vagy intézményvezető-helyettes Intézményvezető Tanügy-igazgatási referens Szakmai igazgató-helyettes Tankerületi igazgató 18

19 1. Az intézmény vezetője Az állami intézményfenntartó központ által fenntartott többcélú köznevelési intézmény vezetőjét - a fenntartó véleményének kikérésével - az oktatásért felelős miniszter bízza meg öt évre. A munkáltatói jogokat a Szolnoki Tankerület igazgatója gyakorolja. A köznevelési intézmény képviseletére a hatáskörébe tartozó ügyekben az intézményvezető jogosult. (Szolnoki Tankerületi Központ Szervezeti és Működési Szabályzata, 41. (9) ) Az intézményvezető az egységes gyógypedagógiai köznevelési intézmény élén álló, az intézmény egyszemélyi felelős vezetője. Megbízására és felmentésére munkáltatói jogkörben a Szolnoki Tankerületi Központ jogosult. Tevékenységét egy intézményvezető-helyettes és három szakmai egységvezető közreműködésével látja el. Az intézményvezető beszámolási kötelezettséggel a Szolnoki Tankerület felé tartozik. Általános tájékoztatási kötelezettséggel az általa irányított köznevelési intézmény közössége felé tartozik, mely kötelezettségét az értekezleteken gyakorolja. A köznevelési intézmény vezetője a Nemzeti Köznevelési Törvény nak előírásai szerint: a) felel az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásért, b) gyakorolja a munkáltatói jogokat, c) dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörébe, d) felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, e) jóváhagyja az intézmény pedagógiai programját, f) képviseli az intézményt, A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel a) a pedagógiai munkáért, b) a nevelőtestület vezetéséért, c) a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért, d) a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosításáért, e) a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, f) a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, g) a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, h) az iskolaszékkel, a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködésért, i) a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, 19

20 j) a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, k) a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért. Közvetlenül irányítja az intézményvezető-helyettes, a szakiskolai intézményegység vezető, a kollégiumvezető, az EGYMI intézményegység vezető, gazdasági munkatárs, ügyintéző az iskolatitkár, a személyügyi előadó munkáját. Fő feladatai: Az intézményben folyó szakmai tevékenység koordinálása. Kapcsolatot tart a fenntartóval. Betartja, és betartatja a tankötelezettség teljesítését. Előkészíti az intézmény munkatervét. Irányítja és ellenőrzi az intézményvezető helyettes és intézményegység-vezetők tevékenységét. Előkészíti az intézmény vezetésére és szakalkalmazotti közösségére tartozó döntéseket. Figyelemmel kíséri és segíti a szakmai munkaközösségek munkáját. Biztosítja az érdekképviseleti szervek működési feltételeit. A hátrányos jogkövetkezmény alkalmazására irányuló munkáltatói intézkedéseket tehet. Részt vesz a Tankerület által szervezett értekezleteken. Felel az intézmény munkavédelmi tevékenységéért. Az éves költségvetési beszámoló keretében beszámol az intézmény folyamatba épített, előzetes, utólagos és vezetői ellenőrzésének, valamint belső ellenőrzésének működtetéséről. Irányítja az intézmény hosszú és rövid távú terveinek lebontását és összehangolását. A stratégiai célok eléréséhez szükséges feladat meghatározások pontosak, érthetőek, végrehajthatóak legyenek. A célok elérését értékeli, és a szükséges lépéseket meghatározza, célokat vagy feladatokat módosít. Folyamatosan informálja kollégáit és az intézmény partnereit a változásokról. A vezetés engedi és befogadja az innovációkat, fejlesztéseket. Ellátja az alábbi érdekvédelmi feladatokat: kivizsgálja a szülő, törvényes képviselő, gyermekönkormányzat, fiatal felnőtt, az érdekképviseleti és szakmai szervek panaszát, tájékoztat a panasz orvoslásának lehetséges módjairól, 15 napon belül értesítést küld a vizsgálat eredményéről, 20

21 Az intézményvezető kialakítja a köznevelési intézmény feladatainak ellátására, funkciójának betöltésére legalkalmasabb szervezetet, meghatározza az egyes szervezeti egységek működési területét és a beosztottak szolgálati helyét. Kialakítja a köznevelési intézmény szakmai programját, munkatervét, felelős a képzésekért, továbbképzésekért. Együttműködik a dolgozók érdekvédelmi szervezeteinek vezetőivel, támogatja az intézményi tanács létrejöttét, segíti az intézményi tanács munkatervében meghatározott feladatok végrehajtását. Kapcsolatot tart a fenntartóval, helyi önkormányzattal, Tanulási Képességeket Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsággal, gyámhivatalokkal, gyermekjóléti szolgálatokkal, egyéb társintézményekkel, hatóságokkal és civil szervezetekkel. A nevelési-oktatási intézmény vezetője munkaideje felhasználását és beosztását, a tanórák, foglalkozások megtartásának kötelezettségén kívül maga jogosult meghatározni. Jelentési kötelezettsége Minden működéssel kapcsolatos rendkívüli eseményről 24 órán belül szóban, illetve írásban jelentést tesz a fenntartónak. A jelentési kötelezettség kiterjed - A nevelő oktató munkát tartósan akadályozó vagy váratlanul fellépő eseményre. - A tulajdonban bekövetkezett nagy kárra. - Súlyosabb balesetre, súlyosabb fegyelmi, vagy büntetőjogi felelősségre vonást igénylő cselekményre. - Minden rendkívüli eseményre, jelenségre, melyről az igazgató megítélése szerint a felügyeleti szervet tájékoztatni kell. Az intézményvezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend. Az intézményvezetőt távollétében az intézményvezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető - helyettes hatásköre az intézményvezető helyettesítésekor - saját munkaköri leírásában meghatározott feladatok mellett az azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatalára, az ilyen jellegű feladatok végrehajtására terjed ki. Az intézményvezető döntési és egyéb jogait (pl. felvételi döntések esetén) részben vagy egészben átruházhatja az intézményvezető-helyettesre. 21

22 Az intézményvezető által átadott feladat- és hatáskörök Az intézményvezető a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreiből átadja az alábbiakat. általános intézményvezető-helyettes számára aláírási jogkört az intézményvezető távolléte estén a tanulók felvételi, megszüntetés ügyekben való döntést az órarend készítésével kapcsolatos döntések jogát a nevelőtestület szabadságolási rendjének megállapítását, szabadságuk kiadásának jogát szakmai igazolások jogát 2. Az intézményvezető közvetlen munkatársai, vezetői hatáskörök Az intézményvezető feladatait közvetlen munkatársai közreműködésével látja el. Az intézményvezető közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzik. A munkatársak felelősségét, jogkörét és hatáskörét egyértelműen meghatározza. A vezetési feladatok egy részét leosztja vezetőtársai munkakörébe. Az intézményvezető közvetlen munkatársai az intézményvezetőnek tartoznak felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel. Minden vezető folyamatosan figyelemmel kíséri az intézmény működését befolyásoló jogi szabályzók változásait. A munkatársaikat tájékoztatják az őket érintő jogszabályváltozásokról. Az érintettek tájékoztatására többféle kommunikációs eszközt, csatornát: (verbális, nyomtatott, elektronikus, közösségi web oldal) működtetnek. Az intézményvezető közvetlen munkatársai: az intézményvezető-helyettes szakiskolai intézményegység-vezető kollégium intézményegység-vezető utazó gyógypedagógiai hálózat intézményegység-vezető a gazdasági ügyintéző személyügyi ügyintéző rendszergazda iskolatitkár műszaki vezető Általános intézményvezető-helyettes Az általános intézményvezető-helyettes magasabb vezetői (intézményvezető-helyettesi) megbízással rendelkező közalkalmazott, a tantestület véleményezési jogkörének megtartásával az intézményvezető bízza meg. Intézményvezető-helyettesi megbízást, alkalmazott pedagógus 22

23 kaphat, a megbízás határozott időre szól. Az intézményvezető-helyettes feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírása tartalmaz. Személyileg felel az intézményvezető által rábízott feladatokért. Hatásköre az intézményvezető akadályoztatása esetén az egész intézményre kiterjed. Az intézményvezető külön meghatalmazása alapján rendelkezik aláírási jogkörrel. A közoktatási feladatellátás során felmerülő kiadások felhasználását szakmailag igazolja. A köznevelési intézmény nevelési-oktatási feladatainak összefogója, ellenőrzője, nyilvántartója. A gyógypedagógiai szakellátás koordinátora a szakmai munkaközösségeket szervezi, tevékenységüket ellenőrzi. Az általános intézményvezető-helyettes távolléte vagy egyéb akadályoztatása esetén az intézményvezető által megjelölt vezető, általában a kollégiumi intézményegység-vezető, teljes hatáskörrel veszi át munkáját, ennek során az intézmény intézményvezetőjével egyeztetve - bármely olyan döntést meghozhat, amely a távollévő általános intézményvezető-helyettes hatáskörébe tartozik. Intézményvezető: Vezetői hatáskörök 1. Vezető, irányító, ellenőrző, értékelő tevékenység /intézményvezető-helyettes, szakiskolai intézményegység-vezető, kollégiumi intézményegység-vezető, utazó gyógypedagógusi hálózat int. egység-vezető, műszaki vezető, élelmezésvezető, gazdasági vezető/ 2. Gazdálkodási és munkáltatói jogkör 3. Kapcsolattartási, egyeztetési, információs /fenntartó, működtető, partnerszervezetek, hazai és külföldi partnerek, szülői szervezet, közalkalmazotti tanács, intézményi tanács,dök,helyi szervezetek,iskolaorvos,védőnő,/ 4. Közvetlen irányítási, vezetési, ellenőrzési, értékelési: /iskolatitkár, személyügyi előadó,/ 5. Szakmai-szervezeti koordináció: könyvtáros, DÖK segítő pedagógus, gyermekvédelmi felelős Intézményvezető helyettes: 1. Vezető, irányító, ellenőrző, értékelő tevékenység /óvoda, alapfok: ÉATÁ tagozat, TATÁI tagozat, intézményvezető távollétében az intézményvezetőnél az 1. pontban felsoroltak / 2. Közvetlen irányítási, vezetési az intézményvezető távollétében: /iskolatitkár, személyügyi előadó,/ Intézményegység-vezetők: 1. Vezető, irányító, ellenőrző, értékelő tevékenység az általa vezetett szakmai egységben. Gazdasági vezető: 1. Vezető, irányító, ellenőrző, értékelő tevékenység: /gazdasági munkatársak/ 2. Gazdálkodási jogkör 23

24 Élelmezésvezető: 1. Vezető, irányító, ellenőrző, értékelő tevékenység: /szakácsok, konyhai dolgozók/ Műszaki vezető: 1. Vezető, irányító, ellenőrző, értékelő tevékenység: /rendszergazda, gondnok, gépjárművezető, takarítók, portások, karbantartók, mosodai dolgozó, éjjeliőrök/ 3. Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény szervezeti felépítését a következő oldalon szereplő szervezeti diagram tartalmazza. 24

25 25

26 4. Az intézmény vezetősége: magasabb vezetők, középvezetők Az intézményvezető munkáját (irányító, tervező, szervező, ellenőrző, értékelő tevékenységét) magasabb vezetők és középvezetők segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. Az intézmény vezetősége, mint testület konzultatív, véleményező, javaslattevő és döntési joggal rendelkezik. A vezetés elvei A vezető felelős a vezetése alatt álló intézmény illetőleg szervezeti egység feladatának maradéktalan ellátásáért. Ennek érdekében minden vezető köteles a részére meghatározott jogkörben: - Gondoskodni a feladatok ellátásához szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosításáról. - Folyamatosan és rendszeresen ellenőrizni a feladatvégzést. - A feladatok ellátásához szükséges intézkedéseket megtenni. - Felmérni, milyen szakmai, módszertani tudásra van szüksége az intézménynek. - Szorgalmazni a belső tudásmegosztást. - Változások alkalmával személyesen részt venni az intézményi folyamatok, változások alakításában, irányításában. A vezetésben az alábbi általános elveket kell érvényesíteni: - A szervezeti egységeket úgy kell kialakítani, hogy a szervezet irányításában, ellenőrzésében az egyszemélyi vezetés elve maradéktalanul érvényesüljön. - A mellérendelt szervek egymásnak nem adhatnak utasítást. A demokratizmus érvényesülése a vezetésben: - A vezetők döntésük előtt jelentős kérdésekben kérjék ki a vezetést segítő, tanácsadó szervek, illetőleg a kollégák véleményét. - Az intézményvezető, illetőleg az egységvezetők az előírásoknak megfelelően a dolgozókat érintő kérdésekben kérjék ki a Közalkalmazotti Tanács ill. az intézményi Szakszervezet véleményét. Véleményeltérés esetén az intézményvezető dönt. A szűkebb vezetés / Intézményvezető, ill. helyettes, szakmai egységvezetők/ Hetente tart rendszeres megbeszélést, melyen az intézmény előtt álló aktuális feladatokat, s döntéseket készítenek elő. A tágabb vezetői kör / Intézményvezető, ill. helyettes, szakmai egységvezetők, élelmezésvezető, gondnok, műszaki vezető, szakmai munkaközösség vezetők, / 26

27 Negyedévente tart megbeszélést, melyen elvégzi az adott időszak értékelését, valamint előkészíti az aktuális feladatokat. Az intézményvezetőség tagjai ellenőrzési feladatokat is ellátnak szakmai és irányítási kompetenciájuk körében. Éves munkaterv alapján végzik ellenőrzéseiket. A pedagógiai munka belső ellenőrzése a következő eljárásrend szerint történik. Az intézményvezető irányítása mellett az intézményvezető helyettes ellenőrzi az intézményi élethez szervesen kapcsolódó adminisztrációs dokumentumokat. Ellenőrzi és értékeli az alapfok féléves, éves tevékenységét, a munkatervekben leírtak megvalósulását. A fentiek szerint a többi egységvezető a saját szakmai egységében végzi a pedagógiai munkaellenőrzését, értékelését. Az intézmény vezetőinek ellenőrző munkáját a középvezetők /szakmai munkaközösségek vezetői, közalkalmazotti tanács elnöke, BECS csoport vezetője/ segítik, meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. Az intézményi éves munkaterv tartalmazza a pedagógiai munka belső ellenőrzésének éves tervezését. A vezető irányítja és aktív szerepet játszik az ellenőrzésben és értékelésben. Részt vállal a pedagógusok óráinak látogatásában, megbeszélésében. A fejlesztő szemléletet érvényesíti, az egyének erősségeire fókuszál. Támogatja, inspirálja, motiválja a munkatársait terveik és feladataik teljesítésében. Ösztönzi a nevelőtestület tagjait önmaguk fejlesztésére, illetőleg önfejlesztésére. Az iskola vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így az iskolaszék képviselőivel, a diákönkormányzat vezetőjével, az érdekképviseleti fórummal. A diákönkormányzattal való kapcsolattartás az intézményvezető feladata. Az intézményvezető felelős azért, hogy a diákönkormányzat jogainak érvényesítési lehetőségét megteremtse, meghívja a diákönkormányzat képviselőjét mindazokra az értekezletekre, amelyekhez kapcsolódóan a diákönkormányzat véleményét be kell szerezni. Kezdeményezi, szervezi és ösztönzi az intézményen belüli együttműködéseket. Aktívan működtesse a vezetés a munkaközösségeket, az egyéb csoportokat. A vezetők helyettesítésének rendje: A vezetői helyettesítésekre vonatkozó általános előírások: a helyettesek csak a napi, a zökkenőmentes működés biztosítására vonatkozó intézkedéseket, döntéseket hozhatják meg, a helyettes csak olyan ügyekben járhat el, melyek gyors intézkedést igényelnek, halaszthatatlanok, s amelyeknek a helyettesítés során történő ellátására a munkaköri leírásban felhatalmazást kapott, a helyettesítés során a helyettes a jogszabály, illetve az intézmény belső szabályzataiban, rendelkezéseiben, kizárólag a vezető jogkörébe utalt ügyekben dönthet. Rövididejű távollét: a 30 napnál kevesebb távollét. Tartós távollét: a 30 nap és azt meghaladó távollét. 27

28 Intézményvezető helyettesítése Rövididejű távollét esetén az Intézményvezető-helyettes helyettesíti, akadályoztatás esetén az a személy, akit az intézményvezető a helyettesítésével megbíz. Tartós távollét esetén az Intézményvezető-helyettes teljes jogkörrel helyettesíti. Gazdasági kérdésekben a gazdasági munkatárs. Intézményvezető helyettes helyettesítése Rövididejű távolléte esetén a kollégiumi intézményegység- vezető helyettesíti. Tartós távollét esetén helyettesítését az intézményvezető által kijelölt személy látja el. Kollégium intézményegység-vezető helyettesítése Rövididejű távollét esetén helyettesítését az intézményvezető-helyettes végzi. Tartós távollét esetén helyettesítését az intézményvezető által kijelölt személy látja el. Szakiskolai intézményegység-vezető helyettesítése Rövididejű távollét esetén helyettesítését az intézményvezető-helyettes végzi. Tartós távollét esetén helyettesítését az intézményvezető által kijelölt személy látja el. EGYMI intézményegység-vezető helyettesítése Rövididejű távollét esetén helyettesítését az intézményvezető végzi. Tartós távollét esetén helyettesítését az intézményvezető által kijelölt személy látja el. 5. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 1. A belső ellenőrzés célja A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendszere átfogja az intézmény nevelő-oktató munka egészét. Célja, hogy biztosítsa a hibák időben történő feltárását, mutasson rá a hiányosságok pótlására, erősítse meg a helyes gyakorlatot, s járuljon hozzá a jó módszerek népszerűsítéséhez, fokozva ezzel a munka hatékonyságát. 2. A belső ellenőrzés szervezése A folyamatos belső ellenőrzés megszervezéséért, hatékony működéséért az intézmény vezetője felelős. Az ellenőrzéseket, méréseket az ellenőrzést végzők ütemezik a pedagógiai program és az éves munkaterv alapján azzal, hogy előre értesítik az ellenőrzésre kerülő területek felelőseit, 28