FELADAT- GYŰJTEMÉNY 1

Átírás

1 FELADAT- GYŰJTEMÉNY 1

2 1. Mire vagyok képes? GYAKORLATOK 7-10 ÉVES DIÁKOK RÉSZÉRE Ajánlott óratípus: Rajz, Természetismeret, Idegen nyelv, Erkölcstan Alkossatok négy-hat fős csoportokat. Ragasszatok össze annyi papírlapot, amekkorára rá tudtok rajzolni egy életnagyságú korotokbeli gyermeket. Írjatok a testrészekre különböző tevékenységeket, képességeket, amelyeket azon testrészetek segítségével tudtok végrehajtani. Ha szeretnétek, jelölhetitek egy adott színnel azokat a képességeket, amelyekre a csapat valamennyi tagja képes (pl. légzés, integetés), és egyéni színekkel ki-ki a saját képességét (pl. zongorázás, síelés). Mutassátok be az elkészült rajzokat a többi csoportnak, és figyelmesen hallgassátok egymást végig. 2. Az én almám Ajánlott óratípus: Természetismeret, Osztályfőnöki, Erkölcstan Előttetek egy asztalon pont annyi alma van, ahányan most vagytok az osztályban. Válasszatok ki egyet közülük és nagyon alaposan nézegessétek meg. Figyeljétek meg milyen egyedi ismertetőjegyei vannak. Ezután tegyétek vissza az asztalra egy nagy ruhadarab alá, hogy senki ne tudja megjegyezni, hova került vissza az ő almája. Amikor minden alma visszakerült, menjetek és keressétek meg a saját almátokat. Megtaláltátok? Milyen egyedi jellegzetességek alapján találtátok meg? Mondjátok el miben különleges a ti almátok! Hallgassatok meg mindenkit figyelmesen. A leírások alapján próbáljátok felfedezni, van-e a tiétekhez hasonló alma. Ha igen, hasonlítsátok őket össze. Van-e két ugyanolyan alma? (További kérdések pl: Milyen lenne, ha mi emberek mindannyian ugyanúgy néznénk ki? Honnan ismernénk meg egymást?) 2 3

3 3. Mit tennék? Ajánlott óratípus: Osztályfőnöki, Erkölcstan Minden bizonnyal közületek sokan már tanúi voltak olyan helyzetnek, amikor valakit megsértetettek, fizikailag, szavakkal, vagy érzelmileg megbántottak. Gondoljatok vissza egy ilyen helyzetre, és írjátok le egy üres papírra, hogy nagyvonalakban hogyan történt az eset. Szedjétek össze ezeket a papírokat, keverjétek össze, és osszátok ki úgy, hogy mindenki más lapját kapja meg. Rendezzétek el a termet úgy, hogy szabadon mozoghassatok benne. Álljon valaki közületek a terem közepére, a papírlappal a kezében, és olvassa fel. Miután elhangzott a történet, álljatok a terem négy sarkába aszerint, hogy mit tennétek, ha tanúi lennétek egy ilyen helyzetnek: 1. sarok: Nem tennék semmit. 2. sarok: Közbeavatkoznék. 3. sarok: Szólnék valakinek. 4. sarok: Egyéb megoldást választanék. Beszéljétek meg, hogy ki miért cselekedne úgy az adott helyzetben (minden sarokból legalább egy-két embert kérdezzetek meg). Ezután valaki más álljon középre és olvassa fel a papírját. Újra álljatok a terem négy sarkába, aszerint ahogy abban a helyzetben döntenétek. Újra beszéljétek meg, hogy ki miért cselekedne úgy. Figyeljétek meg magatokon és másokon, hogy gyakran álltok-e ugyanoda. Ha igen, míiért lehet ez? 4. A fehér juh Ajánlott óratípus: Osztályfőnöki, Erkölcstan Ismeritek a SheepliveCartoons rövid rajzfilmjeit? Keressetek rá a youtube-on A fehér juh című epizódra. Link: watch?v=jnm46zjire8 Mi jut eszetekbe erről a részről? Ha tetszett, nézzétek meg a SheepliveCartoons egyéb részeit is, és beszéljétek meg őket. Könnyű-e eldönteni melyik helyzetben mi a helyes döntés? 4 5

4 5. Hol gyakorlom a jogaim? Ajánlott óratípus: Rajz, Idegen nyelv, Osztályfőnöki, Erkölcstan Hallottatok már az ENSZ (Egyesült Nemzetek Szervezete) Gyermekjogi Egyezményéről? Keressetek rá az interneten egy olyan verzióra, ami gyermeknyelven íródott, vagy kérjétek meg egy tanárotokat, hogy segítsen találnotok egyet. Ezután alakítsatok négy-hat fős csoportokat, és rajzoljátok vagy fessétek fel egy nagy csomagolópapírra a város azon részét ahol éltek és mozogtok, valamint minden fontosabb helyszínt és intézményt tüntessetek fel a papíron, legyen az posta, könyvtár, kórház, sportpálya, templom, kávézó, boltok, vagy valami egyéb. Amikor ezzel készen vagytok, vegyétek elő a Gyermekjogi Egyezményt, és irjátok fel a rajzotokra, hogy melyik jogotokat hol gyakoroljátok (pl. oktatáshoz való jogot az iskolában, információhoz való jogot a könyvtárban, vagy otthon az interneten, TV előtt, stb.). Próbáljatok minél több joggyakorlással kapcsolatos helyszínt összegyűjteni! Mutassátok be az elkészült rajzokat a többi csoportnak és hallgassátok őket figyelmesen, hátha olyat hallotok tőlük, amire ti nem gondoltatok. Okozott-e valami nehézséget? Miért? Véleményetek szerint a Föld más országaiban is hasonlóan érvényesülhetnek a gyermekek jogai? Beszéljétek meg, hogy mit hallottatok erről eddig a családotoktól, a barátaitoktól, vagy a TVből, mit olvastatok róla az interneten. Tudtok-e, szeretnétek-e valamit tenni annak érdekében, hogy felhívjátok a figyelmet a gyermekjogokra és azok betartására itthon vagy más országokban? Alkossatok csoportokat, és találjatok ki figyelemfelkeltő akciókat (pl poszter, videó, rajz, vers)! 6. Női és férfi mesehősök Ajánlott óratípus: Osztályfőnöki, Erkölcstan, Irodalom, Idegen nyelvek Hozzatok otthonról, vagy a könyvtárból egy olyan mesét, amit ismertek és szerettek. Dolgozzatok párban. Gyűjtsetek ki a választott meséből olyan jellemzőket (minél többet), amik a női és amik férfi szereplőkre igazak, illetve soroljatok fel olyan tevékenységeket, amiket a nők/lányok és amiket a férfiak/fiúk végeznek. Az áttekinthetőség kedvéért egy táblázatba is rendezhetitek őket, így: Női jellemzők Férfi jellemzők Női tevékenységek Férfi tevékenységek Pl. szerény Pl. okos Pl. főz Pl. lovagol Osszátok meg egymással mit írtatok a táblázatba. Beszéljétek meg egymás közt, hogy ezek a jellemzők és tevékenységek minden esetben csak az adott nemre jellemzők-e, vagy az ellenkező nemre is igazak lehetnek? Keressetek egy ellenkező nemű párt az osztályban, üljetek össze, és keressetek olyan jellemzőket / gyakori tevékenységeket, amelyek mindkettőtökre igazak. Osszátok meg a többiekkel, és hallgassátok meg egymást figyelmesen. 6 7

5 7. Tisztázzuk, miről beszélünk Ajánlott óratípus: Erkölcstan, Osztályfőnöki Dolgozzatok két-három fős csoportokban. Minden csoport keressen rá egy fogalomra a következő listából az interneten (pl. a wikipedián): a diszkrimináció b xenofóbia c tolerancia d emberi jogok e menekült f gyűlöletbeszéd g rasszizmus h iszlamofóbia i szolidaritás j egyenlő bánásmód k sztereotípia l bullying m kisebbség n LGBT Vegyetek egy üres lapot és írjátok le a keresett fogalmat, illetve ezeknek a fogalmaknak a számotokra legjobban tetsző meghatározását. Egyelőre ne osszátok meg a többiekkel. GYAKORLATOK ÉVES DIÁKOK RÉSZÉRE Gondoljátok ki, hogy ezeket a fogalmakat, milyen módszerrel lehetne a legegyszerűbben elmagyarázni: 1. rajz, 2. mutogatás, 3. körülírás. Válasszatok egyet, és írjátok rá a lapra. A következőkben az Activity játékhoz hasonlóan fogtok játszani. Minden csoport részt vesz a játékban. A papírok összehajtva vannak egy kalapban, az első csoport egy tagja húzzon ki egyet, és a feltüntetett módon (rajz, mutogatás vagy körülírás) próbálja elmagyarázni a fogalmat. Minden csoportnak egy (!) tippje van, ha nem volt helyes, többet nem találgathat. Miután kitalálták a fogalmat, olvassátok fel a meghatározást is, ami a papírlapon fel van tüntetve. Minden csoport húzzon ki egy fogalmat és a megadott módon magyarázza el. Ha szerettek versenyezni, számoljátok ki, hogy ki mennyi megoldást talált el. 8 9

6 8. Reklámozz gyermekjogokat! Ajánlott óratípus: Nyelvtan, Osztályfőnöki, Erkölcstan Keressetek az interneten egy gyermeknyelven írt összefoglalóját az ENSZ Gyermekjogi Egyezményének, vagy kérjétek meg egy tanárotokat, hogy segítsen nektek ebben. Link pl.: Dolgozzatok három-négy fős csoportokban. Válasszatok ki egy cikkelyt (egy gyermekjogot), amit reklámozni szeretnétek a TV-ben. Találjatok ki figyelemfelkeltő szlogeneket, tehettek bele zenei aláfestést, eljátszhattok egy rövid jelenetet, használhattok tárgyakat vagy alkothattok díszletet, lehet humoros, vagy komoly is. A reklám hossza maxiumum egy perc legyen. Keressetek egy erre alkalmas telefont vagy kamerát, és rögzítsétek a reklámot, majd játsszátok le a többieknek (számítógépen, projektoron). Beszéljétek meg, hogy melyik miért tetszett. Ha a csoportod tagja egyetértenek, osszátok meg a közösségi médiákon, hogy más is láthassa. Véleményetek szerint a Föld országaiban egyformán érvényesülhetnek a gyermekek jogai, vagy vannak különbségek? Beszéljétek meg, hogy mit hallottatok erről eddig a családotoktól, a barátaitoktól, vagy a TV-ből, mit olvastatok az interneten. Tudtok-e, szeretnétek-e valamit tenni annak érdekében, hogy felhívjátok a figyelmet a gyermekjogokra és azok betartására itthon vagy más országokban? Alkossatok csoportokat, és találjatok ki figyelemfelkeltő akciókat (pl poszter, videó, rajz, vers, vagy bármi egyéb). 9. Facebull Ajánlott óratípus: Nyelvtan, Osztályfőnöki, Erkölcstan Vegyetek elő egy üres a/4-es papírlapot és ragasszátok fel a falra vagy a táblára. Írjátok fel a neveteket, majd egy rövid posztot, az aktuális hangulatotokról, napotokról, vagy arról, amiről éppen szeretnétek beszámolni, pont úgy ahogy azt pl. a facebook-ra is írnátok. Használhattok smiley-kat is. Menjetek körbe, és kezdjetek el egymás falára kommentelni, like-olni. Menjetek vissza a saját papírotokhoz is időnként, olvassátok el a kommenteket, és reagáljatok rá. Minden poszt alatt legyen minimum 5, maximum 20 komment. 10 perc múlva vegyétek le a saját papírotokat, és olvassátok át. Mi történt ezen a falon? Milyen típusú kommenteket kaptál, és te milyeneket írtál? Kaptál bármilyen sértő megjegyzést? Kialakult valamilyen vita vagy konfliktus? Ha igen, miért lehetett ez? Beszéljétek meg a tapasztaltakat! 10. Gyermekjogi kvíz Ajánlott óratípus: Osztályfőnöki, Erkölcstan Tudjátok mi az UNICEF? Ha nem, valamelyikőtök keresse meg a választ az interneten, és ossza meg a többiekkel. Töltsétek ki az UNICEF Gyermekjogi Kvízét amit itt találhattok meg: Gyermekjogi-Kv%C3%ADz.pdf Beszéljétek meg a megoldásokat! Ki mennyire ismeri a jogait? Nézzetek szét az UNICEF gyermekeknek szánt oldalán: és osszátok meg egymással miről olvastatok

7 11. A legfontosabb Ajánlott óratípus: Osztályfőnöki, Erkölcstan Osszátok fel egymás között a Gyermekjogi Egyezmény cikkelyeit, és mindegyiket írjátok fel egy üres kártyaméretű papírra. Üljetek körbe a teremben. Tegyetek négy széket a kör közepére egymással szembe, és válasszatok négy diákot magatok közül, majd húzzatok egy-egy kártyát az összegyűjtött cikkelyekből, és kezdjétek el megvitatni, hogy melyik a legfontosabb ebből a négy tárgyalt jogból. A többiek, akik a külső körben ülnek, hallgassák figyelmesen a vitát. Amennyiben valamelyikőtök szeretne beszállni a vitába, megteheti, ha feláll a helyéről, és a négyből az egyik szék mögé áll. Az illető, ha befejezte a mondandóját, lépjen ki a belső körből és adja át a helyét az újabb vitázónak. Miután alaposan megbeszéltétek a véleményeteket, válasszatok újabb négy önként jelentkezőt, és húzzatok újabb négy cikkelyt. A vita során bátran mondjátok el a saját nézőpontotokat, de ügyeljetek arra, hogy mások véleményét is tiszteletben tartsátok Erőszak képekben Ajánlott óratípus: Osztályfőnöki, Erkölcstan Mit értünk erőszak alatt? Mi a bántalmazás? Az agresszió? Fogalmazzátok meg egymásnak mit értünk ezen fogalmak alatt. Ha szeretnétek az interneten is rákereshettek, érdemes elolvasni, hogy mások hogyan fogalmazzák meg. Alkossatok négy-hat fős csoportokat. Osszatok meg egymással olyan valós helyzeteket, amelyekben erőszakot, bántalmazást vagy agressziót véltetek felfedezni. Lehet ez a közvetlen környezetetekből vett szituáció de olyan is, amiről csak hallottatok. Nagyon fontos, hogy a feladat során megosztott dolgokat bizalmasan kezeljétek, és semmiképpen ne éljetek vissza azzal, ha társaitok személyes élményeiket osztják meg veletek. a.) Válasszatok ki egy olyan szituációt, amelyet jól meg tudnátok jeleníteni egy képben, mintegy szoborként, némán. Csoportonként keressetek egy-egy olyan helyet, ahol ezt be tudjátok állítani, és el tudjátok próbálni, anélkül, hogy a többiek hallanák a szituáció részleteit. b.) Ezután válasszatok egy olyan szituációt, amelyből egy boomerang -ot tudnátok alkotni (egy másodperces hangos mozgóképet), amely jól összesűríti és átadja a helyzetet. c.) Végül beszéljetek meg, melyik általatok lepróbált szituációt tudnátok megosztani egy vine -ban, ami egy maximum 6 másodperces hangos mozgókép. Próbáljátok el mindegyik jelenetet, majd térjetek vissza a terembe, vegyetek papírt és tollat a kezetekbe. Adjátok elő valamennyi szituációt, és írjatok le néhány szót, érzést, kifejezést, gondolatot, ami eszetekbe jutott amíg ezeket a jeleneteket néztétek. Miután előadtátok a helyzeteket, mondjatok egymásnak néhányat azokból 12 13

8 a szavakból, amiket papírra vetettetek. (A jelenetek hátterében álló pontos történetet nem kötelező elmondanotok, ez rátok van bízva, de ha a csoport minden tagja beleegyezik, elmondhatjátok társaitoknak, mit ábrázoltatok a jelenetekben. Figyeljetek arra, hogy senki ne érezze kellemetlenül vagy kínosan magát.) Milyen érzések kavarognak bennetek? Megérintett-e benneteket, amit láttatok, hallottatok? Milyen élmények, emlékek jutottak eszetekbe? 12.2 Az erőszak feloldása képekben Amennyiben úgy érzitek még tovább is szeretnétek foglalkozni ezekkel a helyzetekkel, és lehetséges megoldásokat keresni rájuk, jegyezzétek le a helyzeteket, és egy következő óra alkalmával újra üljetek össze ugyanazokba a csoportokba. Változtassátok meg a szituációkat úgy, hogy erőszakmentes kimenetele legyen, és senki ne sérüljön benne. Milyen lépésekkel lehetne ezeket elérni? Beszéljétek meg, próbáljátok el, és adjátok elő az új, megoldódott helyzeteket társaitoknak. GYAKORLATOK ÉVES DIÁKOK RÉSZÉRE Beszéljétek meg milyen további megoldások lehetségesek ezekben vagy ehhez hasonló esetekben? 13. No Hate Speech Mozgalom Keressétek fel a oldalt, és olvassátok el a Mozgalom > A kampányról menüpont alatt, hogy miről szól ez a kampány! A Mozgalom > Közösség menüpont alatt megtaláltok számos olyan civil szervezetet, akik Magyarországon bekapcsolódtak a kampányba. Van egy ötleted? Mondd el a többieknek! Valósítsátok meg, dokumentáljátok filmmel vagy képekkel, és küldjétek el az info@nohatespeechmozgalom.hu címre, és váljatok ti is No Hate aktivistákká! 14 15

9 14. Egyetemes emberi jogok Az Emberi jogok egyetemes nyilatkozata egy, az ENSZ által elfogadott nyilatkozat, mely összefoglalja a szervezet álláspontját a minden embert megillető alapvető jogokról. A nyilatkozatot a második világháború borzalmai ihlették és december 10-én fogadták el. Azóta ezt a napot az emberi jogok napjaként tartjuk számon. Itt elolvashatjátok az egyezmény 30 cikkelyének összefoglalóját: aspx?langid=hng Nyomtassátok ki a szöveget, csoportokba tömörülve olvassátok el és dolgozzátok fel. Ezt úgy is megtehetitek, hogy a közismert Activity játékhoz hasonlóan csoportokat alakítotok, és a csoportból egy pár eljátszik, lerajzol vagy körülír egy olyan helyzetet, amikor egy adott emberi jog nem teljesül. A többiek feladata minél hamarabb kitalálni, hogy melyik, emberi jogi cikkelyről (pontról) van szó. Ezután külön kutatómunkával vizsgáljátok meg, hogy mely országokban vannak veszélyben manapság bizonyos emberi jogok. Beszéljétek meg, hogy szerintetek hogyan lehet ezen változtatni, mit tehetnek ezért egyes civil vagy állami, nemzetközi szervezetek, és mit tehettek ti, vagy bármely más állampolgár. Ha van egy jó ötletetek, bátran valósítsátok meg! 16. A női és férfi agy 17. #LikeAGirl Keressétek meg a youtube-on Mark Gungor előadását A női és a férfi agy címmel. Osszátok meg egymással a véleményeteket! Nézzétek meg az Always cég #likeagirl kampányvideóit: 15. A Tudás 6alom Hallottatok már a Tudás 6alom című társulatról? Nézzétek meg ezt a klipet: Milyen előítéleteket próbál eloszlatni ez a videóklip? Osszátok meg egymással véleményeiteket a témában! Mi a véleményetek? Milyen gyakran találkozunk ilyen sztereotípiákkal? Miért alakulhattak ki ezek bennünk? Milyen ötleteitek vannak, hogyan lehetne a női-férfi szerepekhez kötődő sztereotípiákat eloszlatni? Kampányoljatok ti is! Szervezzetek megmozdulást az iskolában, készítsetek videót, vagy figyelemfelkeltő posztereket! 16 17

10 18. Nem buli a bullying Bullying. Magyar fordítása zaklatás. Ami az egyik oldal részéről viccnek vagy épp szórakozásnak tűnhet, a másik oldalon komoly sebeket ejt. Olykor nagyon komolyakat. Ajánljuk, hogy nézzétek meg a Strain című anti-bullying filmet amely fiatal lányokról szól majd pedig nézzétek meg Amanda Todd saját maga által készített felvételét 2012 szeptemberéből. Olvassatok utána, hogy mi történt ezután vele. Beszéljétek meg, miért történhetett ez? Mit tehettek annak érdekében, hogy a ti környezetetekben ilyen ne forduljon elő? Ismertek olyan fiatal lányt vagy fiút a közvetlen környezetetekből, aki súlyos önkárosító viselkedést mutat (vagdossa magát, nagymértékben alkoholt, drogot, gyógyszereket fogyaszt)? Vajon őt is érte korábban (vagy jelenleg is) zaklatás valamilyen formában? Történhetett ezzel az ismerősötökkel olyan, amit nem szeretnétek, hogy veletek is megtörténjen? Hogyan tudnátok neki segíteni? 19. Ami közös bennünk Keressetek olyan jelmondattal, szlogennel, arculattal rendelkező vállalatokat, szervezeteket, amelyek nyíltan a tolerancia és a szolidaritás mellett lépnek fel. Mutassátok be ezeket a vállalatokat és üzeneteiket egymásnak prezentáció formájában. Láttátok már a dán televízió All that we share című videóját? Nézzétek meg közösen, és osszátok meg egymással érzéseiteket ezzel kapcsolatban. Link: watch?v=jd8tjhvo1tc 18 19

11 Küldetésünk Ezzel a feladatgyűjteménnyel lehetőséget szeretnénk biztosítani a 7-17 éves diákoknak arra, hogy az univerzális emberi jogokkal játékos formában ismerkedhessenek meg, gyakorolhassák saját jogaikat, és tudatosabban figyelhessenek arra, hogy mások jogai is érvényesüljenek. A feladatok gondolkodásra, kutatómunkára, alkotásra és véleményük kifejezésére buzdítják a diákokat, gondolatébresztőként szolgálhatnak további beszélgetésekhez, csoportmunkákhoz, valamint saját indíttatású miniprojektek megvalósításához. Mi a feladatgyűjtemény szerkesztői olyan játékos gyakorlatokat igyekeztünk összeválogatni, amelyek hozzájárulhatnak a fiatalok egymás iránti elfogadásának, megértésének erősödéséhez, és a környezetükben élő emberekkel szembeni toleranciájuk növekedéséhez. Célunk, hogy megelőzzük, illetve átalakítsuk a diákok sztereotípiáit, diszkriminatív attitűdjeit, olyan viselkedések megjelenését mint a zaklatás, vagy a gyűlöletbeszéd, és hozzásegítsük őket változatos és sokszínű társadalmunk értékeléséhez, az emberek közötti különbségek elfogadásához. Bízunk benne, hogy mind a pedagógusok, mind pedig a diákok nagy szeretettel használják majd ezt a segédanyagot. A szerzők Kiadja: Szubjektív Értékek Alapítvány Kapcsolat: Jósa Bálint balint.josa@szubjektiv.org 1013 Budapest, Alagút utca 1. training@szubjektiv.org