ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR BA képzés (általános tételek, minden szakiránynak kötelező)



Hasonló dokumentumok
SZÉLES TAMÁS I SZABÓ JÓZSEF I ROZGONYI LÁSZLÓ I BALLAI ÉVA DIGITÁLIS SZÉP ÚJ VILÁG

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS MODERÁTOR SZAKIRÁNY ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Károli Gáspár Református Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Kereskedelem és marketing felsőoktatási szakképzés ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR

Szerkesztő munkatársa Szerkesztő munkatársa

Kommunikáció és médiatudomány alapszak (BA), nappali képzés február 6 10.

MODERN ÜZLETI SZAKÚJSÁGÍRÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY ALAPSZAK MINTATANTERVE KÖZKAPCSOLATOK, MULTIMÉDIA specializációk LEVELEZŐ TAGOZAT Érvényes a 2016/2017.

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS MODERÁTOR SZAKIRÁNY ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR

Kommunikáció és médiatudomány alapszak (BA)

Moderátor Moderátor

Mintatanterv Kommunikáció és médiatudomány szak 2012 nappali tagozat

A Kommunikáció és médiatudomány alapszak (BA) levelező képzésének kurzusai a 2011/2012-es tanév 2. (tavaszi) szemeszterében

a) Ismertesse a marketing szerepét a társadalomban, a marketingkoncepciót, valamint a vevőorientáció és a termelésorientáció közötti különbséget!

Szakirányok: On-line kommunikáció, Televíziós műsorkészítő, Újságírás, Üzleti kommunikáció

A 2007/ (tavaszi) félév kurzusai Kommunikáció- és Médiatudomány alapszakon (BA)

Amennyiben a vizsgázó az idegen nyelven nem tud megfelelő választ adni a feladatra, az idegennyelv-használat kompetenciára 0 pontot kell adni.

Kommunikáció és médiatudomány alapszak (BA) nappali tagozat

Kereskedelem és Marketing Felsőoktatási Szakképzés

Kommunikáció és médiatudomány alapszak (BA) tanegységlista és tantervi háló, nappali tagozat

Kereskedelem és Marketing Felsőoktatási Szakképzés

A kommunikáció és médiatudomány alapszak (BA) nappali tagozatos mintatanterve

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS KOMMUNIKÁTOR SZAKIRÁNY ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY

Mintatanterv Kommunikáció MINOR szakos hallgatók számára (nappali képzés) (50 kredit) Érvényes: 2016/2017. tanévtől. Érvényes: 2016/2017 tanévtől

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

BEVEZETÉS. A tantárgy célja

Diákújságíró tehetségfejlesztő program megvalósítása a Katona József Szakközépiskolában

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Kód: BKOP2013BASPN Érvényes: 2013/2014. tanévtől

Élelmezési menedzser Élelmezésvezető

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Tervezés-Kutatás. A MÉDIA VILÁGA és a NEW MEDIA

TARTALOMJEGYZÉK. Előszó

A tételhez segédeszköz nem használható.

Kód: BKON2013BASPL Érvényes: 2013/2014. tanévtől

Médiagazdaságtan. GÁLIK URBÁN Médiagazdaságtan. Világraszóló tudás! GÁLIK MIHÁLY URBÁN ÁGNES. Marketing

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Páros/páratlan hetek: az ETR szerint (a szorgalmi időszakban elfoglalt hely alapján páratlan héttel kezdünk). Szabó Éva. Pusztai Bertalan Tóth Benedek

Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. tanulmányokhoz

VIII. Szervezeti kommunikáció

1. KOMMUNIKÁCIÓS ALAPFOGALMAK

Nem nézni kell, hanem benne kell lenni!

BEVEZETÉS A KOMMUNIKÁCIÓTUDOMÁNYBA

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

NYÍREGYHÁZI FİISKOLA GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT SZAK A ZÁRÓVIZSGA FİBB TÉMAKÖREI VÁLLALKOZÁSSZERVEZÉSI SZAKIRÁNY

Kommunikáció és Médiatudomány Alapszak (BA), levelező tagozat

Üzleti kommunikáció TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. I. évfolyam. 2013/2014 I. félév

A kommunikáció szak hálóterve ( Az új Képesítési követelmények szerint) április 29.

Marketing és kommunikáció PR Online kommunikáció. Schwarcz Tibor Oneline PR

A GINOP projekt - Dél-Dunántúli JOGpontok - keretében média kampány a jogsegélyről és a döntőbíráskodásról -

Public Relations. 8. Előadás. Somodi-Tóth Orsolya

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények

Televízióműsor-vezető, konferanszié Televízióműsor-szerkesztő munkatársa. Újságíró, konferanszié

KOMMUNIKÁCIÓ- ÉS MÉDIATUDOMÁNY ALAPKÉPZÉSI SZAK

KOMMUNIKÁCIÓ- ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

A TANTÁRGY ADATLAPJA

KILÁTSZANI A HÍRTENGERBŐL!

A rádió a digitális korban

A MAGYAR PUBLIC RELATIONS SZÖVETSÉG SZAKMAFEJLESZTŐ BIZOTTSÁGÁNAK I. számú ÚTMUTATÓ ÁLLÁSFOGLALÁSA.

MARKETING- ÉS REKLÁMÜGYINTÉZŐ (középfokú szakképesítés) TANTÁRGYI FELÉPÍTÉS ÉS ÓRATERV

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév

Tervezés-Kutatás A MÉDIA FORRADALMAI

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. 2014/2015. tanév

REGIONÁLIS INNOVÁCIÓ-POLITIKA

Tudománykommunikáció a természettudományban mesterszak tantervi hálója, szeptemberétől

I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. 2008/2009 I. félév

A médiaoktatás célja

Tudománykommunikáció a természettudományban mesterszak tantervi hálója, szeptemberétől (LEV)

Prof. Dr. Piskóti István. PR Public Relations. Prof. Dr. Piskóti István. π-marketing

Szemeszter (óra/félév)

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola

KOMMUNIKÁCIÓ- ÉS MÉDIATUDOMÁNY ALAPKÉPZÉSI SZAK

Rádióműsor-vezető, konferanszié Rádióműsor-szerkesztő munkatársa. Újságíró, konferanszié

SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA MESTERSZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA

Népszámlálás kommunikációs program

Szociális gondozó és szervező / PEFŐ

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. 2015/2016. tanév

A média-értéklánc szerzői jogi vonatkozásai

2. tétel: 3. tétel: 4. tétel:

A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015

A TANTÁRGY ADATLAPJA

1. PR lényege, jelentősége. PR fogalma

ÚJSÁGÍRÓ, KONFERANSZIÉ

12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai

Tervezés-Kutatás. 5/a. MÉDIASZABÁLYOZÁS

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

Szerzői jogi védelem

Bevezetés a. Takács Judit.

E U R O P E A N SZEMÉLYES ADATOK. kulcsara@yahoo.com

A menedzsment alapjai

A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket ki kell nyomtatni, majd pontosan kettévágni. Ezek lesznek a húzótételek.

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

Tantárgyi program 2012/2013. II. félév

Sportkommunikátor Kommunikátor

Átírás:

ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR BA képzés (általános tételek, minden szakiránynak kötelező) 1. A kommunikációs elméletek hét tradíciója. Az empirikus és az értelmező elméletek különbségei. (Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe. Bp., 2001, Harmat Kiadó, 7-48.) 2. A személyközi kommunikáció dinamikája és stratégiái. Az interperszonális megtévesztés elmélete és etikai vonatkozásai. (Béres-Horányi: Társadalmi kommunikáció. Bp., 2001, Osiris, 74-85, Griffin, 92-107.) 3. A tematizáció fogalma és a rá vonatkozó fontosabb nézetek, megállapítások. (Béres-Horányi, 139-151., Griffin, 369-381.) 4. A tömegkommunikáció jellemző meghatározásai, sajátosságai és fejlődésének jelenlegi tendenciái. A társadalmi kommunikáció jellemzői válságok, forradalmak idején. (Béres-Horányi, 87-95, 253-259.) 5. A modern technológiák társadalmi kommunikációra gyakorolt hatása, különös tekintettel az internet és a digitális médiumok elterjedésére. McLuhan technológiai determinizmusának és Gerbner kultivációs elméletének jellemzői. (Barbier-Lavenier: A média története. Bp., 2004, Osiris, 344-351, 369-379., Béres-Horányi, 259-263, Griffin, 321-333, 359-368.) 6. A rendszerváltás hatása a hazai társadalmi (közéleti) kommunikációra. Az egyházak társadalmi kommunikációjának sajátosságai. (Buda Béla - Sárközi Erika szerk.: Közéleti kommunikáció. Bp., 2001, Akadémiai, 28-47, 79-92.) 7. A televíziózás történetének főbb fordulópontjai, a paleo- és a neotelevíziózás összevetése. (Barbier-Lavenier, 257-305.) 8. A médiamarketing kommunikációs sajátosságainak megjelenése a médiatípusokban, a médiumok és a hirdetők kapcsolat rendszere a reklámpiacon. (Fazekas-Harsányi: Marketingkommunikáció. Bp., 2006, Szókratész Külgazdasági Akadémiai Kiadó, 21-38, 93-160, 321-338.)

ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR BA képzés (írott és elektronikus sajtó) 1. Ismertesse az objektív tájékoztatás műfajait és sajátosságait az írott sajtóban; jellemezze a hírértéket, valamint a szerkesztő szerepét és felelősségét! 2. Jellemezze az írott sajtó publicisztikai műfajainak főbb sajátosságait, középpontban a kommentárcsaláddal! 3. Hogyan lesz a tudósításból riport? Ismertesse a riportműfajokat, mutassa be a riportírás folyamatát! Milyen sajtóetikai normákat kell az újságírónak figyelembe vennie? 4. Jellemezze az interjúcsalád műfajait, értelmezze az újságíró moderátori szerepét, mutassa be a főbb kérdezéstechnikai formákat! Melyek az e-mail-interjú előnyei és hátrányai? 5. Mutassa be a portré műfaji sajátosságait, evokatív jegyeit, az interjúportrétól a nekrológig; értelmezze a példaértéket az egyén és társadalmi környezete kontextusában! 6. Mutassa be az internetes újságírás legfontosabb és sajátos műfajait, érzékeltesse a nyomtatott és internetes sajtó különbségeit és hasonlóságait! Értelmezze a blog és komment apropóján fölvetődő médiaetikai kérdéseket! 7. Foglalja össze a rádió és televízió szerepvállalását és presztízsét a mediatizálódott társadalom üzenetközvetítésében és tájékoztatáspolitikájában! 8. Hasonlítsa össze a közszolgálati és a kereskedelmi rádiózás és televíziózás sajátosságait, különös tekintettel a műsorstruktúrára! 9. Ismertesse a rádiós és televíziós hírműsorok szerkesztési alapelveit a duális médiarendszerben a hírérték szempontjából! 10. Mutassa be a rádiós és televíziós műsortípusok és műsorféleségek műfaji sajátosságait, a műsorelemek eszköztárát! 11. Vesse össze a rádiós műsorvezető és a televíziós személyiség verbális és metakommunikációját eltérő adóprofilokban! 12. Értelmezze a plurális médiaszemlélet törvényi és önszabályozó mechanizmusát, etikai alapvetéseit a rádiós és televíziós műsorfolyamokban!

ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR BA képzés (írott sajtó) 1. A hír és a tudósítás műfajcsaládok. Az objektív tájékoztatás követelményei. A hírszerkesztő szerepe és felelőssége. 2. Hogyan lesz a tudósításból riport? A riportműfajok bemutatása egy szabadon választott riportműfaj és a megírás folyamatának ismertetése saját példa alapján. 3. Az interjú műfajcsalád. Párbeszéd az aktualitás és közérdekűség jegyében. A körkérdéstől a mélyinterjúig. Kérdezéstechnikai alapkövetelmények. 4. A portré karakterérzékenység és alakteremtés. A példaérték szerepe a sajtóban, az egyéni és a társadalmi környezet viszonya. 5. A kritika (és annak műfaji változatai); illetve a kritika: mint a publicisztika egyik fontos szemléleti alapjegye. 6. A publicisztikai műfajok klasszikus és mai feladata és szerepértelmezései, változatai. A publicisztika helye a nyomtatott sajtóban. Az online publicisztika megjelenési formái. 7. A tárca, a karcolat és a jegyzet az irodalom és újságírás határai. Az írott sajtó (nyomtatott és online) nyelvi és kulturális felelőssége. 8. Lokúció és illokúció szöveg és kép viszonya. Vizuális kommunikációs szerepekaz írott és az online sajtóban. 9. A hírérték és a rovatszerkezet. A tipográfia és a tartalom összefüggéseinek bemutatása klasszikus és mai példák alapján. 10. A kreativitás korlátai és lehetőségei az objektív tájékoztató és a szubjektív publicisztikai műfajokon belül, illetve laptípusonként, a mai magyar sajtópalettán. 11. Előnyök és sajátosságok az online és a nyomtatott sajtó legfontosabb karakterjegyeinek összehasonlítása. 12. Újságíró-etikai kérdések, követelmények a tájékoztató és publicisztikai, az objektív és szubjektív műfajokon (-csoportokon és -családokon) belül. A sajtó és a pártosság.

ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR BA képzés (elektronikus sajtó) 1. A hazai rádiózás és televíziózás korszakainak ismertetése, a médiumok társadalmi megítélésének és a nyilvánosságban betöltött szerepének változása a rendszerváltás után. 2. A rádiós és televíziós szakma mesterségbeli alapkövetelményei, a verbális és a vizuális üzenetek sajátosságai az új információs és kommunikációs technológiák korában. 3. A rádiózás és a televíziózás hazai törvényi szabályozása és a duális médiarendszer jellemzői. Az önszabályozó mechanizmusok érvényesülése a médiapiacon. 4. A szerkesztői szabadság és az újságírói felelősség a rádiós és a televíziós műsorkészítésben. A média politizálódása és a közéleti marketing megjelenése az általános és tematikus műsorfolyamokban. 5. A rádiós és televíziós hírműsorok szerkesztési alapelvei, a hírszerkesztés szempontjai, az objektív tájékoztatás érvényesülésének értelmezése a médiumok hírversenyében. 6. A tény - és véleményújságírás eltérő karaktere, az oknyomozó és tényfeltáró műsorok társadalmi jelentősége az elektronikus sajtóban. 7. A rádiós és a televíziós tudósítás jellegzetességei, hangképes beszámolók, az újságíró kívülállása, az öncélúság mellőzése. 8. A rádiós és a televíziós interjúkészítés módszertana a beszélgetés funkciója szerint, a kollektív interjútípusok bemutatása. 9. A rádiós és a televíziós portré személyessége, helyzetteremtés, hangulatfestés, illusztráció. 10. A rádiós és a televíziós riport műfaji komplexitása, a jelenségek társadalmi összefüggésekbe helyezése. 11. Az elektronikus médiumokban előforduló legfontosabb műsortípusok és műsorféleségek ismertetése. 12. A network típusú és az online rádiózás és televíziózás terjedése. Az interakció formái a rádiós és a televíziós tartalomszolgáltatásban a műsorkészítők és a médiafogyasztók között.

ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR BA képzés (szervezeti kommunikáció és PR) 1. Ismertesse a szervezet fogalmát és jellemzőit! Mutassa be szervezeti konfliktusok okait és típusait! 2. Értelmezze a public relations fogalmát, mutassa be célrendszerét és szakterületeit! Értelmezze a PR és a reklám/marketing viszonyát! 3. Mutassa be a public relations tevékenység tervezési folyamatát (stratégia, taktika, akció), illetve hatását és eredményét! 4. Ismertesse a belső szervezeti kommunikáció (belső PR) szerepét és eszközeit! Jellemezze a formális és az informális szervezeti kommunikációt! 5. Mutassa be a külső szervezeti kommunikáció (külső PR) szakterületeit és szereplőit! 6. Ismertesse a public relations szakember főbb feladatait és eszközeit! 7. Osztályozza a rendezvényeket jellegük és funkcionális tartalmuk szerint! Ismertesse a rendezvényszervezés szempontjait és lépéseit! Melyek a sikeres rendezvény jellemzői? 8. Melyek a közvetlen, valamint a médiát igénybe vevő kommunikáció előnyei és hátrányai? Melyek az üzenet kidolgozásának szempontjai? Mi alapján válasszuk meg üzenetünk célba juttatásának médiumát? 9. Mutassa be a szervezeti identitás, a hírnévmenedzsment, az imázs - és arculatformálás szerepét és összefüggésrendszerét! Ismertesse az arculati kézikönyv típusait és elemeit! 10. Mutassa be a válsághelyzetek kommunikációs jellemzőit! Hogyan kommunikálna válságos helyzetben piaci szereplőként? 11. Melyek a public relations fontosabb etikai alapelvei? 12. Mutassa be a vezetői szerepeket, feladatokat és képességeket! Mitől sikeres egy vezető? 13. Ismertesse a sajtószóvivő szóbeli és írásbeli kommunikációs eszközeit! Részletezze a sajtóközlemény tartalmi és formai követelményeit, valamint a sajtótájékoztató szervezésének szempontjait és menetét! 14. Mutassa be a hazai vállalatok főbb kommunikációs jellemzőit és a kommunikációs problémák típusait! Ismertesse, milyen eszközöket és lehetőséget nyújt az internet a szervezeti kommunikációban!