Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat



Hasonló dokumentumok
Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban

ÓRATERV A SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS B KOMPETENCIATERÜLET FEJLESZTÉSÉHEZ A TÖRTÉNELEM TANTÁRGYBAN

Spárta katonai állama

Viták a népgyűlésen. A közvetlen demokrácia működése az ókori görög világban 9. ÉVFOLYAM SZKA_209_08. Készítette: Baracs Nóra és Magasi András

JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ. 2. Ki írhatta volna az alábbi sorokat? A történelmi személyiség nevét írja a szöveg után! (Elemenként 1 pont)

A SZABADKAI KÖZSÉGI FŐGYMNASIUM RÖVID TÖRTÉNETE ( )

TestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor

AZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 2. tehetségfejlesztő téma Spárta katonai állama

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5: rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény

FŐVÁROSI SZABADIDŐ KUPA Gyalogos Túraverseny október 6.

Munkamegosztás a mai családban

Fogalmak. 9. Történelem

Savaria országos középiskolai történelem verseny 9. évfolyam 1. forduló

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testületének június 29-én 17,15 órai kezdettel. tartott üléséről

Tanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl. Általam készített mellékletek a társashoz

Az ókori görög világ

2. sz. JEGYZŐKÖNYV HATÁROZATOK MUTATÓJA. 15/2015.(II.09.) számú határozat Jegyzőkönyvvezető személyének elfogadása

Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda. Idegen nyelvi mérés értékelése. 2o15/2o16

Válogatás a kompetenciamérések

Matematika feladatbank I. Statisztika. és feladatgyűjtemény középiskolásoknak

TÖRTÉNELEM FELADATLAP

Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok

Az óra típusa: alkalmazó feladatmegoldó - gyakorló óra - IKT a szövegfeldolgozás folyamatában

XLI. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését.

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

HÁTTÉRANYAG AZ ALAPTÖRVÉNY NEGYEDIK MÓDOSÍTÁSÁHOZ

VELEM VID KERESKEDELMI ÉS SZOLGÁLTATÓ KORLÁTOLT FELELŐSSÉGŰ TÁRSASÁG FELÜGYELŐ BIZOTTSÁGÁNAK ÜGYRENDJE

Útmutató a könyvtárhasználati ismeretek 2010/2011. tanévi 9. évfolyamos bemeneti mérésének lebonyolításához

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

Az intézmény nevelő oktató munkája a pedagógiai program alapelveinek megfelelő napi pedagógiai gyakorlatot tükrözi.

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

A 2014.évi országos kompetenciamérés értékelése Kecskeméti Bolyai János Gimnázium

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Statisztika

A KÖRNYEZETI INNOVÁCIÓK MOZGATÓRUGÓI A HAZAI FELDOLGOZÓIPARBAN EGY VÁLLALATI FELMÉRÉS TANULSÁGAI

V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 3. forduló

SZKA_209_08. Viták a népgyűlésen

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor

TestLine - Az őskor és az ókori Kelet Minta feladatsor

Tanítási tervezet Az óra időpontja Iskola, osztály Iskola neve és címe Az órát tartja Témakör megnevezése Tanítási egység címe Az óra típusa

1. ISMERKEDÉS A SAKK VILÁGÁVAL

2005_01/1 Leírtunk egymás mellé hét racionális számot úgy, hogy a két szélső kivételével mindegyik eggyel nagyobb a két szomszédja szorzatánál.

ARCHAIKUS KOR. mítosz: istenekről, természetfeletti képességekkel rendelkező hősökről szóló csodás történet. mitológia: mítoszok gyűjteménye

A VAS MEGYEI ÜGYVÉDI KAMARA ALAPSZABÁLYA

60 perc év. Előkészületek. Tárgy. Célkitűzések. Az oktatás megváltoztatja a világot

Előterjesztés a Magyar Telekom Nyrt. Rendkívüli Közgyűlése részére

A Mozaik Kiadó kedvezményes tankönyvcsomag ajánlata 2015/2016

Amerika nagyvárosai és látnivalóik

Új Budai Alma Mater Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda. Idegen nyelvi mérés értékelése. 2o14/2o15

TÖRTÉNELEM Borhegyi Péter

TÖRTSZÁMOK, MÉRÉSEK. 34. modul

A nappali tagozatra felvett gépészmérnök és műszaki menedzser hallgatók informatikai ismeretének elemzése a Budapesti Műszaki Főiskolán

Pótlap az Új Polgári Törvénykönyv március 5. napján lezárt kiadásához

Jézus, a tanítómester

A nem közhasznú civil szervezetek

ELEMI BÁZISTRANSZFORMÁCIÓ LÉPÉSEI 1.EGYSZERŰSÍTETT VÁLTOZAT. 1.a) Paramétert nem tartalmazó eset

Arkhimédész hellén teljes jogú polgár Eratoszthenész

Hittel élni. 11. tanulmány. március 7 13.

I. KI MIBEN? London 2012

A mintában szereplő határon túl tanuló diákok kulturális háttérre

Közforgalmú személyszállítási utazási kedvezmények Érvényes: április 27-től

FÖLDPRÖGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZIVERSENY IV. FORDULÓ - Sakk 7 8. évfolyam

SZEGEDI ÜGYVÉDI KAMARA

Az oktatási intézmények I., II., III., IV., V. és VI. korcsoportos csapatai, ahol fiúk és leányok vegyes csapatot alkotnak.

A Mozaik Kiadó kedvezményes tankönyvcsomag ajánlata a 2014/2015-ös tanévre

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

Kitöltési útmutató. Üzleti tervhez

Otthon Biztosítás 2.0

Gourmand Vendéglátóipari, Idegenforgalmi, Kereskedelmi Szakgimnázium, Szakközépiskola és Gimnázium

ROMÁNIA ALKOTMÁNYA 2

IGAZGATÓSÁGI ÜGYREND

Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat

Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ. olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ

Az Óbuda 17. sz. Lakásfenntartó Szövetkezet. Alapszabálya

DR. GÖNCZÖL KATALIN egyetemi tanár miniszteri biztos, az Országos Bűnmegelőzési Bizottság szakmai elnöke

Az egyszerűsítés utáni alak:

Húsvét. Olvasószint: A. Megoldások:

ISKOLAI TÖRTÉNELEM VERSENY

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

Az óbudai Schmidt-kastély ellenállói

Bata Mária BIBLIAÓRÁK 7. RÉSZ BÁBEL ÉS ÁBRAHÁM

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Ceglédberceli Német Kisebbségi Önkormányzat április 28-i üléséről

Óraterv B változat. A pedagógus neve: Izsák Dávid...

ROMÁNIA ALKOTMÁNYA 1

PRAEAMBULUM. Alapvető rendelkezések

Tóth Ernõné. Játékos okoskodás. feladatgyûjtemény. School Bt. Nyíregyháza 2003.

cím: A VÍZ 1. korosztály: 14+ tantárgy: osztályfőnöki időtartam: 90 perc kulcsszavak: vízkészlet, tudatos vízfogyasztás, vízlábnyom, virtuális víz

EGYENRUHA, KÖPENY, ÁHÍTATOK, TEMPLOM, KÖZÖS IMÁINK

Mi a legszembetűnőbb különbség az Állam és a Törvények között a szövegrészlet alapján?

Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar A Hallgatói Önkormányzat Választmányának ügyrendje

Központi írásbeli vizsgatevékenység Gyermek- és ifjúsági felügyelő

Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola kompetenciamérésének 2015-es évi intézményi értékelése Készítette: Knódel Éva

Keresztes háborúk, lovagrendek

Tájékozódás térben, síkon

Átírás:

Történelemtanítás Online történelemdidaktikai folyóirat (XLVII.) Új folyam III. 2012. 1. szám www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu Forrás: http://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2012/06/hende-fanni-sparta-es-athen-osszehasonlitasa-03-01- 12/ Hende Fanni Spárta és Athén összehasonlítása Hatosztályos gimnáziumok hetedik osztályába ajánlom a következő történelemórát, amelyen Athént és Spártát hasonlítják össze a diákok a tanultak alapján párokban. Az előkészítés során a feladatokat nemcsak a történelem munkafüzetből válogattam, hanem készítettem is jó néhányat. Szükséges eszközök: minden pár számára menetlevél, az állomásokhoz feladat, megoldások az ellenőrző ponton A párok feladata, hogy tudjanak válaszolni a menetlevelükön szereplő kérdésre, a válaszokat a táblára fel kell írniuk. A fő kérdések adják az összehasonlítás vázát, ezen szempontok alapján fogalmazzák meg az óra végén a hasonlóságokat, különbségeket. Nyolc állomás feladataiból kell a lehető legtöbbet megoldaniuk. Többnyire 4-5 feladatot tudtak elkészíteni a megadott időn belül. Egy feladat megoldása után az ellenőrző ponton ellenőrzik a válaszaikat, a menetlevélbe szerzett pontjaikat fel kell jegyezniük. Nincs meghatározott sorrend, hogy melyik állomás után melyikhez kell menniük. A feladatra harminc percet kapnak. Az idő letelte után a táblára felírt pontok alapján mindenki megfogalmazza magában a különbségeket, majd az egyik diák elmondja azokat. Óra menete A feladat magyarázata öt percben. Hangsúlyozom, hogy az idő letelte után mindenki menjen a helyére, és hagyják abba a feladatok megoldását, illetve, hogy ne feledkezzenek meg a táblára írandó válaszokról. Harminc perc áll a diákok rendelkezésére, amíg a feladatokat megoldják, ellenőrzik, és a táblán szereplő táblázatot kitöltik. Az óra végén tíz percben összehasonlítják magukban a szempontokra adott válaszokat, és azt valamelyik tanuló megfogalmazza saját szavaival. A feladatok, megoldásaik és a pontszámok állomások szerint A feladatok a Kaposi József Száray Miklós szerzőpáros által készített Történelem I. Képességfejlesztő munkafüzetből, és Száray Miklós Történelem I. tankönyve alapján, illetve saját ötletek alapján készítettem. A 7. állomás forrása megtalálható Németh György (szerk.): Ércnél maradóbb A görög és római történelem forrásai című kiadvány 105. oldalán.

1. állomás A válaszokat a füzetbe írd le! Milyen felszíni formákat látsz Lakónia területén? (3 pont) Milyen tevékenységekre következtetsz a térképjelekből, elnevezésekből? (3 pont) 2 hegyet, egyik a Taügetosz. Vasérc található a hegyekben. Spártát folyó szeli át, az állam a folyó völgyében van. A hegyekben vasércet bányásznak, a folyóvölgy a földművelésre alkalmas. A kézművesség is jelentős Spártában. 1. ábra Görögország térképe 2. állomás A munkafüzet 45. oldal 4. számú feladata a tankönyv 69. oldalán lévő 4. ábra és a 65. oldalán lévő 6. ábra alapján készült. (2). A táblázatban a világoskék háttér előtt sötétkékkel írott részek jelentik a válaszokat.

2. ábra - Athén és Spárta társadalmi szerkezete Társadalmi csoportok/államszervezet Athén pont Spárta pont Politikai joggal rendelkezők Athéni polgárok 1 Spártai polgárok 1 A politikai jogok gyakorlásának korhatára 20 év 1 30 év 1 Szabadok politikai jog nélkül Idegenek, nők 1 körüllakók 1 Alávetettek rabszolgák 1 helóták 1 Választással betölthető tisztségek bulé tagjai, sztratégosz, arkhón 3 felügyelők, vének 2 A törvényeket előterjeszti bulé 1 vének tanácsa 1 A törvényeket elfogadja népgyűlés 1 népgyűlés 1 A legfőbb katonai vezető sztratégosz 1 királyok 1 A politikát meghatározó társadalmi csoport Arisztokrácia/démosz 1 polgárok 1 1. táblázat

3. állomás A munkafüzet 45. oldalán lévő 5. feladat, és hozzá a tankönyv 70. oldal 5. számú forrása. (15 pont) A/1. polgár A/2. 60 A/3. választás A/4. népgyűlés A/5. lármáját A/6. kiabálás A/7. Vének tanácsa A/8. hányadiknak A/9. legerősebb és leghosszabb B/1. 30, ebből 2 király és 28 vén 2 pont B/2. A felügyelők B/3. Spártai polgárok B/4 A népgyűlés túlkapásainak megakadályozására B/5. A teljes jogú spártai polgárok 2. táblázat 4. állomás A kitöltött keresztrejtvény megoldása a forrás hiányzó szava. Majd értelmezni kell a forrást. Minden válasz ot ér, összesen 1 szerezhető. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. Akháj őslakosok utódai Spártában. (helóták) 2. Minden harmincadik életévét betöltött polgár részt vett benne. (népgyűlés)

3. Hatvan év felettiek választás útján lesznek tagjai. (vének tanácsa) 4. A vének tanácsát 2 király és vén alkotta. (huszonnyolc) 5. Kik hódították meg az akhájokat? (dórok) 6. A csenevész és idétlen csecsemőket itt tették ki. (Taügetosz) 7. Spártai nehézfegyverzetű gyalogos. (hoplita) 8. Mi módon lett felügyelő a népgyűlés tagja? (választás) 9. Hét éves korukban a fiúkat elszakították a családjuktól, és -ben nevelték őket. (közösség) A vastagon bekeretezett függőlegesen olvasható szót illeszd be a forrásba. Írd le a forrás lényegét.., a törvényhozóról úgyszólván egyetlen adat sincs, amely ne volna vitás. A legfeltűnőbb történetek maradtak fenn születéséről, utazásairól, haláláról, törvényhozói és államférfiúi tevékenységéről; de főként abban nem tudnak megegyezni a történetírók, hogy mikor élt. (Plutarkhosz: Párhuzamos életrajzok) A rejtvény megoldása, amit a forrásba kell beilleszteni: Lykurgosz. 5. állomás A tankönyv 71. oldalán szereplő hoplita harcos képét kell kirakni darabokból, és a kérdésekre kell válaszolni. (8 pont) A választ a füzetbe írd! 1. Mit jelent: hoplita? () 2. Sorold fel a katona teljes felszerelését! (5 pont) 3. Spártában kik lehettek katonák? (2 pont) 1. nehézfegyverzetű gyalogos 2. lándzsa, pajzs, sisak, lábszárvédő, páncél, köpeny, saru 3. Spártai teljes jogú polgárok, nagy veszedelem esetén a körüllakók. 6. állomás 3. ábra hoplita harcos A tankönyv 70. oldalának 6-os számú forrása (A spártai nevelés és életmód) alapján kell válaszolni a munkafüzet 46. oldal 7. feladat kérdéseire. (13 pont) 1. Mely testület elé kerültek a spártai csecsemők? 2. Miről döntött ez a testület? 3. Sorolja fel, mi mindenről döntött ez a testület? 4. Volt-e szerepe a családnak a fiúgyermek nevelésében? 5. Indokolja válaszát! 6. Mely célokat szolgálta az ifjak nevelésében az ún. krüpteia? Soroljon fel 2-3 ilyet! 7. Nevezze meg azt a társadalmi réteget, amely ellen irányult a krüpteia!

Feladat Válasz Pont 1. Vének tanácsa. 2. 3. Ha erősnek ítélték, kiutaltak neki egy földdarabot és elrendelték a felnevelését. Ha gyengének, kitették a Taügetoszra. Válogatásról, félelemről, puhaságról, makrancoskodásról, pityergésről, önállóságról. 6 pont 4. 7 éves koráig 5. indok: 7 éves korától közösségben nevelték 6. Hatalom megtartása, kiképzés. 2 pont 7. Helóták ellen. 3. táblázat 7. állomás A spártai és más görög lányok neveléséről szóló forrásban különbségeket kell keresniük. A szöveg a Németh György szerkesztette Ércnél maradóbb A görög és római történelem forrásai című könyv 105. oldalán található meg. Hogy az elején kezdjem, vegyük először a gyerekszülést. A jövendő anyákat, vagyis a lányokat, akikről úgy gondolják, hogy jól nevelnek, a többi nép igen mértékletesen táplálja, és nyalánkságot alig adnak nekik, bort többnyire egyáltalán nem ihatnak, vagy ha mégis, csak vízzel hígítva. A többi hellén a lányokat arra kényszeríti, hogy a négy fal között szőjenekfonjanak, miként a kézművesek, akik közül a legtöbben állandóan egy helyben ülnek. Hogyan lehet abban reménykedni, hogy az ilyen módon nevelt nők nagyszerű utódokat fognak világra hozni? Lykurgos viszont úgy tartotta, hogy éppen elég rabszolganő van a szövésre-fonásra, s mivel véleménye szerint a szabad asszonyok legfontosabb feladata a gyermekszülés, legelőször is elrendelte, hogy a nők ugyanolyan mértékben eddzék testüket, mint a férfiak. Ráadásul a lányok között éppen olyan futóversenyeket és erőpróbákat vezettek be, mint a férfiak közt, mivel hitt benne, hogy ha mindkét szülő erőtől duzzad, az utódaik is életrevalóbbak lesznek. (Xenophón: A lakedaimóniak állama) Feladat Hasonlítsd össze a spártai és a más görög lányok nevelését. Milyen különbségeket fedezel fel? (7 pont) spártai lányok: fontos a testedzés, az erő, futóversenyek, erőpróbák a lányok között is, legfontosabb feladata a gyermekszülés (3 pont) más hellén lányok: mértékletes táplálás, bort nem ihatnak, szövés-fonás a tevékenységük, négy fal között élnek, nincs mozgás (4 pont)

8. állomás A munkafüzet 46. oldalán a 8. feladat. (14 pont). A számokhoz tartozó meghatározások a munkafüzetben a meghatározás alatt vannak felsorolva. 1. A két király mellé 28 tagból álló vének tanácsát állított fel. 2. A népgyűlésen csak a vének tanácsa és a királyok által előterjesztett javaslatokat vitathatták meg. 3. A földek az állam tulajdonában voltak. Megszületésekor minden szabad spártai ugyanakkora birtokot és ugyanannyi helóta munkaerőt kapott használatra. 4. Arany- és ezüstpénz helyett vaspénz használatát írta elő. 5. Bevezette a közös étkezés rendszerét. 6. Megtiltotta a törvények írásba foglalását. 7. A leányok számára is előírta a testedzést. 8. A nőtlen férfiakat különféle megalázó intézkedésekkel sújtotta. 9. A fiúk neveléséről hétéves koruktól az állam gondoskodott. Közösségben, vasfegyelemben nevelkedtek. 10. A szabad férfiakat eltiltotta a mesterségektől. 11. Nem engedte, hogy bárki idegenbe vándoroljon vagy kószáljon, és nem tűrt meg idegeneket Spártában. 12. Bevezette a krüpteiát. Meghatározás Lükurgosz intézkedései Pont A hadsereg erejének, a katonák harckészségének biztosítása A spártai polgárok közötti vagyoni egyenlőség fenntartása 5, 7, 9, 10, 11, 12. 6 pont 3, 4, 10. 3 pont A vezetők feltétlen hatalmának biztosítása 1, 2. 2 pont Egyéb szempontok 6, 8, 11. 3 pont 4. táblázat Menetlevél A menetlevélen szerepelnie kell a páros nevének, egy kérdésnek (mely páronként eltér) és az állomásokon szerzett pontszámoknak.

4. ábra Menetlevél minta A menetlevélen szereplő kérdések: 1. Milyen tisztségeket töltöttek be Spártában választással? 2. Milyen tisztségeket töltöttek be választással Athénban? 3. Hogy nevelték a gyermekeket Spártában? 4. Milyen nevelést kapott a többi görög gyerek? 5. Kik voltak a katonai vezetők Spártában? 6. Ki volt a legfőbb katonai vezető Athénban? 7. Kik rendelkeztek politikai joggal Spártában? 8. Kik rendelkeztek politikai joggal Athénban? 9. Kik lehettek a népgyűlés tagjai Spártában? 10. Kik lehettek a népgyűlés tagjai Athénban? 11. Kiknek a joga volt a törvény előterjesztés Spártában? 12. Ki terjeszthetett elő törvényeket Athénban? 13. Beszélhetünk-e vagyoni egyenlőségről Spártában? Indokold válaszodat! 14. Létezett-e vagyoni egyenlőség Athénban? Indokold válaszodat! 15. Kik voltak alávetettek Spártában? 16. Kik voltak alávetettek Athénban?

Táblakép A párok az egyéni kérdések alapján kitöltik a táblán lévő táblázat Athén és Spárta oszlopait. Ez adja a táblaképet, ami alapján a tanulók alapvető különbségeket fogalmaznak meg. SZEMPONTOK ATHÉN SPÁRTA politikai joggal rendelkezők polgárok polgárok népgyűlés tagjai 20 év feletti polgárok 30 év feletti polgárok választással betöltött tisztségek sztratégosz, arkhón felügyelők, vének katonai vezetők sztratégosz királyok törvény előterjesztése bulé vének tanácsa vagyoni egyenlőség nincs,4 vagyoni osztály Szolón idején vagyoni egyenlőség, ugyanakkora földterületet kapnak alávetettek rabszolgák helóták gyermekek nevelése elsősorban nem a katonáskodásra nevelik 5. táblázat Táblakép minta szigorú, fegyelem fontos, testedzés a lányoknál is JEGYZETEK 1. KAPOSI József - SZÁRAY Miklós (2007): Történelem I. Képességfejlesztő munkafüzet. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2. SZÁRAY Miklós (2006): Történelem I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 3. NÉMETH György (szerk.) (1998): Ércnél maradóbb A görög és római történelem forrásai. Corvina Kiadó, Budapest