IKT-MŰHELY DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ K E M E N E S I ÁG O S TO N 2 0 1 6. O K T Ó B E R 2 8.
Kódolás hete ELMÉLET: PL. E-HÓD HÓDÍTSD MEG A BITEKET! JÁTÉKOS PROGRAMOZÁS: PL. LIGHTBOT, CODE STUDIO GYAKORLATI PROGRAMOZÁS: PL. SCRATCH 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 2
Hód a gödörben (2014-CA-07) A hódok gyakran mennek csoportokban a sötét erdőn keresztül. Az erdőben az ösvények nagyon keskenyek, ezért is mennek az ösvényeken sorban, egymás után, anélkül, hogy megelőznék egymást. A hódok egy gödrön a következőképpen jutnak át: Először annyian ugranak be a hódok, amennyien éppen betöltik a gödröt. Ezután a csoport többi tagja átmegy az egész csoporton. Miután a többi hód áthaladt a hódok kimásznak a gödörből. Ezután a csoport továbbhalad. A kép azt mutatja, hogy halad át 5 hód egy gödör fölött. Ebbe a gödörbe 3 hód fér bele. 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 3
B Az elején a hódok sorrendje: 1 2 3 4 5 6 7 Az első gödör után (amibe 4 hód fér): 5 6 7 4 3 2 1 A második gödör után (amibe 2 hód fér): 7 4 3 2 1 6 5 A harmadik gödör után (amibe 3 hód fér): 2 1 6 5 3 4 7 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 4
Lightbot: http://sagi.uw.hu/lightbot/logogame.html 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 5
A Kódolás Órája: Jégkorszak Első lecke: https://studio.code.org/hoc/1 Hetedik lecke: https://studio.code.org/hoc/7 Tizenkilencedik lecke: https://studio.code.org/hoc/19 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 6
Előadás 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 7
Programozás, kódolás = kompetencia-fejlesztés 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 8
Mérésmetodikai alapok TESZTELMÉLET 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 9
A tesztek felépítése tesztek szubtesztek (altesztek) feladatok jól megoldott = 1 pont itemek nem jól megoldott = 0 pont 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 10
Elvárások a tesztekkel szemben objektivitás = tárgyszerűség független legyen a teszt eredménye attól, hogy ki mért és ki értékelt adatfelvételi objektivitás - segédeszközök - közölhető információk kiértékelési objektivitás - javítókulcs - többszörös kipróbálás értelmezési objektivitás - értékelési útmutató - érdemjegyekre váltás szabályai 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 11
Elvárások a tesztekkel szemben reliabilitás = megbízhatóság mennyire jól méri azt, amit mér validitás = érvényesség valóban azt méri-e, amit mérni akarunk vele 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 12
A tesztek típusai 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 13
A viszonyítási szint szerinti kategorizálás normára orientált értékelés a tanulói teljesítményeket egymáshoz viszonyítjuk, a tanulókat az elért eredmények alapján rangsoroljuk eredmény általában a Gaussgörbéhez hasonlító, ún. normál eloszlás 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 14
A viszonyítási szint szerinti kategorizálás kritériumra orientált értékelés a megfelelőség vizsgálata, meghatározzuk azt a szintet, amely alatt a tanuló teljesítménye már nem elfogadható további szempontokat nem érvényesítünk 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 15
A funkció szerinti kategorizálás szummatív diagnosztizáló formatív 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 16
A feladatírás jellemzői 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 17
Feladatok a válaszadás módja szerint feleletválasztó egyszerűbb kiértékelés, egyértelmű kódolási utasítás feleletalkotó a tudás többféle összetevője tesztelhető 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 18
A feladatok fő típusai feleletválasztó feleletalkotó többszörös választás alternatív választás sorképzés válaszok illesztése egy az egyhez több az egyhez többszörös hozzárendelés párosítás kiegészítés rövid válasz esszé hosszú válasz 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 19
Néhány példa a lehetséges kérdéstípusokra 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 20
Igaz - hamis "A magyar hadak 1241. április 11-én a Sajó partján fekvő Muhi pusztánál ütköztek meg a Dzsingisz kán vezette tatár seregekkel." disztraktor (elterelő) 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 21
Többszörös választás Melyek voltak a Nyugatrómai Birodalom bukásának okai? A provinciák népei elégedetlenek Julius Caesar fegyverrel vonult be Rómába Karthágónak erős hajóhada volt Germán népek támadták a birodalmat 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 22
Párosítás, relációanalízis Állítsd párba az alábbi személyeket a jellemzőikkel! A. Magellán 1. Afrika megkerülője B. Vasco da Gama 2. Kínát is bejárt velencei kalmár C. Marco Polo 3. Amerika felfedezője D. Amerigo Vespuccci 4. a Föld első körülhajózója E. Kolumbusz Kristóf 5. az Újvilág ismertetője 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 23
Csoportosítás Csoportosítsd az alábbiakat a szempontoknak megfelelően! A. KOSSUTH LAJOS B. SZÉCHENYI ISTVÁN C. MINDKETTŐ D. EGYIK SEM 1. Pesti Hírlap, 2. Köznemesi származás, 3. Hitel, 4. Reformkori politikus, 5. Magyar király, 6. Érdekegyesítés, 7. Magyar Tudományos Akadémia, 8. Az első, felelős, független magyar kormány tagja 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 24
Kiegészítés Egészítsd ki az alábbi szöveget a hiányzó szavak beírásával! Nagy Lajos -ben (mikor?) kiadott törvényeiben elsősorban a (kik?) érdekeit védte. Az (melyik) törvényében úgy határozott, hogy a (kik?) birtokaikat csak rokonaikra hagyhatták. A kilencedtörvény kimondta, hogy a jobbágyok az egyházi (milyen adó?) mellett a földesurak számára (hányadik?) tizedet is fizessenek. 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 25
Kiegészítés Egészítsd ki az alábbi táblázatot a helyes adatokkal! SZEMPONT CÉH MANUFAKTÚRA GYÁR Munkaeszköz Kéziszerszám Energia Emberi-, vízi, állati erő A termelés foka Egyedi termékek Munkaszervezés Munkamegosztás A tulajdonos szerepe Irányít A termék értéke Drága A dolgozó Mester, inas, legény 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 26
A feleletalkotó válasz jellemző kérdéstípusai 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 27
Definíciók Rövid válasz Kombináció több fogalmat egyszerre kérdezünk párba állítással Esszé tartalom forma, fogalmazás helyesírás szempont rendszer 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 28
Felsorolás részleges válaszadás Sorolj fel legalább három római provinciát! teljes válaszadás Sorold fel a szabadságharc bukásának külső és belső okait! 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 29
A rendezés (összetett feladat) Állítsd helyes időrendi sorrendbe az alábbi eseményeket! A marathóni csata A dór bevándorlás Nagy Sándor győzelmei Periklész hadvezérré választása 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 30
A pontozás problematikája 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 31
Item-enkénti pontozás item= darab, egység, részfeladat ahány elem, annyi pont értelmetlen a fél pont de... lehet egy teljes feladat is 1 vagy 0 pontos (elvárt-e a teljes ismeretanyag tudása ) lehet egy item is 2 vagy több pontos (súlyozás) itemek összevonása (két elem 1 pont, egy elem 0 pont) 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 32
Hogyan pontoznád? A TANULÓ MEGOLDÁSA Állítsd helyes időrendi sorrendbe az alábbi eseményeket! o A marathóni csata o Periklész hadvezérré választása o Nagy Sándor győzelmei o A dór bevándorlás A JAVÍTÓKULCS o A dór bevándorlás o A marathóni csata o Periklész hadvezérré választása o Nagy Sándor győzelmei 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 33
Hogyan pontoznád? Állítsd párba az alábbi személyeket a jellemzőikkel! A. Magellán 1. Afrika megkerülője B. Vasco da Gama 2. Kínát is bejárt velencei kalmár C. Marco Polo 3. Amerika felfedezője D. Amerigo Vespuccci 4. a Föld első körülhajózója E. Kolumbusz Kristóf 5. az Újvilág ismertetője 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 34
Online feladatlapok készítése REDMENTA 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 35
http://redmenta.com/?solve&ks_id=1068078897&ref=mainpage 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 36
Feladatlapok szerkesztése Belépés Felhasználó: csamio@csamio.hu Jelszó: jelszo123 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 37
A digitális osztályterem EDMODO
A digitális osztályterem online kollaboráció tanuló tanár szülő szociális hálózat nincs reklám zaklatás stb. az iskolai munka kitágítása térben időben 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 39
Az Edmodo előnyei csoportok (évfolyamok) és alcsoportok (osztályok) hozhatók létre házi feladatok, segédanyagok, felmérők küldhetők ki osztályozhatók a diákok tevékenységei 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 40
Az Edmodo előnyei A PEDAGÓGUSOK o egymással is tarthatják a kapcsolatot o ötleteket, módszereket, szemléltető eszközöket cserélhetnek egymással, o közösségeket hozhatnak létre A DIÁKOK o hozzáférhetnek a tanárok által előkészített segédanyagokhoz, o letölthetik házi feladatukat, elküldhetik tanáraiknak, o ellenőrizhetik jegyeiket, és o kapcsolatot tarthatnak a tanárokkal, és diáktársaikkal is. A SZÜLŐK o láthatják o gyerekük jegyeit, o a tanár által kijavított felmérőket, o kapcsolatba léphetnek a tanárral 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 41
A használat lépései PEDAGÓGUS o ingyenes regisztrálás o csoportok és alcsoportok létrehozása o diákok besorolása o feladatok készítése DIÁK o ingyenes regisztrálás o csatlakozás csoporthoz (csoportkód) o feladatok megoldása o kommunikáció 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 42
Az Edmodo lehetőségei digitális tárhely (megosztható) School Tube videomegosztó üzenőfal (Note) házi feladatok (Assignment) tesztek (Quiz) közvéleménykutatás (Poll) 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 43
Feladattípusok választás (multiple choice- a nevével ellentétben egy helyes válasz!) logikai (true-false), behelyettesítés ( lyukas szöveg - Fill in the blank) párba állító (matching) rövid válasz (a diák fogalmazza meg- nyitott végű feladat) 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 44
Mire használom az Edmodot? játékosítás motiváció jelvények / szintek kommunikáció feladatok kiadása gyakorlás támogatása (házi feladatok) 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 45
Kemenesi Ágoston ago@kemenesi.hu http://kemenesi.hu A mai foglalkozás hivatkozásai: http://kemenesi.hu/?ikt_műhely 2017. 06. 29. KEMENESI ÁGOSTON: DIGITÁLIS ÉRTÉKELÉS ÉS MOTIVÁCIÓ 46