A klasszikus modernség költészete



Hasonló dokumentumok
A líra átalakulása 19. sz. második felében

Az európai líra a 19. század második felében

A francia premodernek Baudelaire, Verlaine, Rimbaud poétikai sajátosságai (szabadon választott művek alapján) Dr. Hauber Károly, 2019

IRODALOM. Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred)

A REALIZMUS KORA ÖSSZEÁLLÍTOTTA BURGYÁN ATTILA

Babits Mihály verseinek elemzése

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

A 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

Négy fal között (1907)

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Petőfi Sándor verseinek elemzése

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

Tóth Árpád ( )

ÚT A BELSŐ SZABADSÁGHOZ Ottlik Géza: Iskola a határon világirodalmi párhuzamokkal

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

DOKTORI (PHD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI. Érfalvy Lívia. Nyelviség és textualitás: az én-konstrukció útjai Kosztolányi Dezső írásművészetében

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

XVI. József Attila (2.)

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Csokonai Vitéz Mihály II.

Vörösmarty Mihály életműve

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

Hölderlin. Életpályája

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

XX. A Nyugat további alkotói

MANDALA. A transzcendencia megjelenése a művészetben és a formák világában

V. Az európai romantika irodalmából

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Azonosító jel: MŰVÉSZETTÖRTÉNET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

A szó eredete : Idő:

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

ÁLTALÁNOS ISKOLA 7-8. VIZUÁLIS KULTÚRA ISMERETANYAG. 52 dia

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

V. LEGERE IRODALMI VERSENY JÓZSEF ATTILA ÉLETMŰVE 2. TESZTLAP

MŰVÉSZETTÖRTÉNET II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Népies költemények Forradalmi versek Elbeszélő költemények Szerelmes versek Tájversek

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

A pszichoanalízis. avagy a művészetkritikussá lett pszichológus. Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

Az ÁLMOK és az ÁLOMFEJTÉS

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

József Attila ( )

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

Létkérdések a háziorvosi rendelőben

A vizuális kultúra tantárgy helyi tanterve

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Krúdy Gyula (1878, Nyíregyháza 1933, Budapest)

A hömpölgyő elmúlás immár testközelben?

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

Oláh János. Magára talál a szó. Kodolányi Gyula W. Sh. szonettjeiről. Laudáció. Kodolányi Gyula akadémiai székfoglalójához (2014. június 13.

KIRÁLY LÁSZLÓ (1943)

A realizmus fogalma 1.

Társalgási (magánéleti) stílus

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

S TUDIA C AROLIENSIA (X.)

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Ady Endre online-teszt: II Ady és kortársai

A francia irodalom története

A modern menedzsment problémáiról

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Három arcél a Nyugat harmadik nemzedékébõl

MAGYAR B ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADAT IRODALOM

csendéletei szintén meghatározóak ben többirányú változás állt be müvészetében. Uj motívumok mellett azonban egyre gyakrabban

A színházi előadás elemzési szempontjai

Láma Csöpel A REJTETT ARC. A Belső Ösvény pecsétjei. Az ősi magyar Belső Ösvény szellemi tanításai. Buddhista Meditáció Központ Budapest Tar

Ady Endre pályaképe, költői indulása, ars poeticája

Könyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR

4. Állapítsd meg, melyik helyesírási alapelv érvényesül a következő szavak helyesírásakor:

Tóth Árpád ( )

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

A műalkotás értelmezése

és határidõk, 1981; Tovább egy házzal, 1987; Fehér-fekete, 1991; Hangok, 1994; Egyirányú utca, 1998; valamint regénye: A kígyó árnyéka,

A kísérteties szerepe a társadalmi kirekesztés folyamatában

APÁK, FIÚK. Vajdovics Zsuzsanna

Foglaljuk össze, mit tudunk eddig.

Sinkó Ervin REFERÁTUM BORI IMRE RADNÓTI MIKLÓS KÖLTÉSZETE CÍMŰ DOKTORI DISSZERTÁCIÓJÁRÓL

Verskultúrák. A líraelmélet perspektívái

12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

Legjobb kávé kapashow-val Éjszaka a Néprajzi Múzeumban

Mexikó, »HOGY a gyereknek ne lenne nemi élete «

A hivatkozások megkönnyítése végett a sorokat beszámoztam, jelezve, hogy hányadik versszak melyik felének melyik sora. Temetésre szól az ének

Átírás:

A klasszikus modernség költészete Történelmi háttér - Modern ipari társadalom => a termelés megszervezett formái váltak döntővé - Tőke és munka világa => a figyelem az egyének más egyénekkel összekapcsolódó cselekvési rendszerére irányult - Második természet = ember által alkotott világ. Szimbolikus megtestesítői: automobil, repülő, elektronikus gép - Társadalompolitikai tér: polgári társadalom, modellje az Egyesült Államok Alkotmánya (=> a társadalom a társadalmat alkotók természetes szövetsége) - A modern élet szimbolikus helye a dinamikusan fejlődő nagyváros (Párizs, London, Berlin, Bécs, New York) Filozófia: - Schopenhauer, Arthur (1788 1860) A világ megismerhetetlen, mert a megismerés nem függetleníthető a megismerő szubjektumtól Az akarat az örökös hiány tapasztalatából fakad, mert a kielégített vágy újabb vágyat szül. A közönséges ember az akaratok foglya => örökös szenvedés. Ettől csak az akaratoktól való megszabadulás szabadíthatja meg. Eljuthat a teljes nyugalom állapotába = Nirvána (buddhizmus) - Nietzsche, Friedrich (1844 1900) Szállóigévé vált kijelentése: Isten meghalt Fő műve: Imigyen szóla Zarathustra (1885) legfőbb gondolata az Übermensch (az emberfölötti ember képes felülemelkedni a jó és a rossz erkölcsi kategóriáin, önelvű értékeket teremtve valósítja meg önmagát) - Bergson, Henri (1859 1941) A fejlődés kiszámíthatatlan, ugyanakkor teremtő folyamat ( teremtő fejlődés ) A megélt (belső) időt elkülönítette a fizikailag mérhető, külső (objektív) időtől. Az objektív idő folyamatos, egymástól elkülöníthető állapotokból áll össze. A belső idő adott pillanata viszont piramisszerűen magában hordozza a múlttá váló pillanatokat. A teremtő fejlődés időbelisége = lejtőről leguruló hólabda => folyamatosan bővül + magában hordozza egész múltját - Freud, Sigmund (1856 1939) mélylélektan Az ember Énje (ego) két részből áll: 1. Tudatos én: a társadalom különböző normái alakítják 2. Ösztön én: a személyiség tudattalan szférája, az örömelv alakítja Az emberi kultúra az örömelv és a társadalmi normák folytonos küzdelmében valósul meg. Elfojtás: a felettes én ösztönök feletti kontrollja

A személyiség nem egységes, hanem osztott A személyiség önmaga számára sem ismerhető meg teljesen Irodalom és nyelvfelfogás A modernség legfontosabb áramlata az esztétizmus. Arra tesz kísérletet, hogy az egészet a műalkotásban alkossa újra. Felszámolja a hagyományos szerzőség fogalmát ( a hang elveszti eredetét, a szerző halottá válik, az írás elkezdődik ) A művészek egyre kevésbé hisznek a művészet világformáló erejében. A művészet megveti a mindennapiságot, kivonul a közegéből (pl. szecesszió) és az esztétikum világában alkotja újra önmagát. Az értékteremtés lehetősége is az esztétikai szférába, a műalkotás saját világába helyeződik át. Az irodalmi nyelv egyre inkább önmagára hagyatkozik. Areferencialitás: a lírai alkotás szándéka, önértelmezése szerint nem vonatkoztaható semmiféle önmagán túli, konkrét világra. A művön belül létesített, illetve létesíthető jelentésösszefüggések válnak hangsúlyossá. A modern irodalom öntükröző jellege a szövegköztiségben (intertextualitásban) mutatkozik meg. Problematikus a megértés => újfajta olvasásmód => a befogadó aktív közreműködése. Idő: folyamatosság helyett töredezettség Nyelv: a kimondás lehetősége, a nyelv nem eszköz többé A líra új kifejezésmódja - a szöveg egészét szervező szimbólumalkotás - merész képhasználat - a mondatszerkezet fellazítása - a költők felfüggesztik a jelentő és a jelentett egyezményes kapcsolatait - megnő a szövegkörnyezet által meghatározható másodlagos (konnotatív) jelentés szerepe - a jelentés rögzíthetetlensége - hagyományos formák (pl. szonett) széttörése is jellemző - a lírai én közvetetten / szimbolikus költői képekben / egyéni mitológiákban / felvett szerepekben nyilatkozik meg Nem alakul ki egységes korstílus => stílusirányzatok (a művészeknél és a művekben többféle stílusirányzat elemei is megtalálhatóak.

Szimbolizmus: - szimbólum = jelszó/jelkép - művészi szimbólum általában többértelmű jelentés - képzőművészeti, irodalmi (költészeti) irányzat. - Kezdete jelképesen: Baudelaire: A Romlás virágai (1857) verseskötete. Lezárása: T. S. Eliot: A puszta ország (1922) - Jellemzői: Megváltozott a szimbólum szövegben betöltött szerepe A szimbolista versben a jelkép a szöveg központi alkotóelemévé vált Kiaknázza a nyelvi elemek másodlagos értelmeinek lehetőségét (konnotáció) => nem rendelhető hozzá egy jelhez (szimbólumhoz) egy meghatározott jelentés A szimbolista vers nem megnevez, hanem sejtet, sugalmaz Hang és színteremtő főneveket is képes a versek középpontjába állítani Zeneiségre való törekvés, pl. alliteráció gyakorisága, asszonánc (rímfajta, melyben alapkövetelmény a magánhangzók egyezése) Parnasszizmus: költői mozgalom a 19. sz.-ban (Parnasszus: a Múzsák és Apollón lakhelye) szembefordult a romantikával => tagadta a költő társadalmi szerepét legfőbb elvük a formai tökéletesség elsődlegességének hangsúlyozása világmegvetés, társadalmon kívüli érzés=> alkohol, ópium, hasis mámorához menekültek + a testi örömökben keresték a vigaszt => ez az életmód tovább növelte a szakadékot a művészek és a művészetet befogadó közönség között Verlaine, Rimbaud, Mallarmé kritizálta az irányzatot A parnasszisták + a szimbolisták is átvették az 1850-es években, a francia irodalomban megfogalmazott l art pour l art (művészet a művészetért) irodalmi jelszavát Tagadták a művészet hasznosságának, tanító-nevelő célzatának szerepét. A szépséget asz öncélúság, az önmagába zártság, az önmagára vonatkoztatottság értelmében fogták fel Az esztétikai érték vezető szerepét hirdető poétikák és költői magatartásformák összefoglaló elnevezése az esztétizmus

Irányzatok: 1. Impresszionizmus: a festészetben jelent meg először (Monet) előzménye az ún. plain air (=szabad festés) => szakítás a műtermi megvilágítással (Manet, Degas, Renoir) a pillanatnyi benyomást akarták rögzíteni Az irodalomban: lírai hangulatképek a leírásokban erőteljes atmoszférateremtés zeneiség szinesztézia színes jelzős szerkezetek nominális stílus mondat értékű szavak halmozása Zene: Debussy 2. Posztimpresszionizmus: az impresszionizmust meghaladni szándékozó különböző művészeti törekvések összefoglaló elnevezése Vincent van Gogh, Paul Gauguin (primitív kultúrák felé fordult) 3. Szecesszió: = kivonulás =német Jugendstil, francia art nouveau Prózában: zárt terek, statikus helyzetek, hangulati túlfűtöttség, erotika, finom, dekoratív motívumhasználat, indázó mondatszerkezet (a jelzők és határozók gyakran füzérszerű szerkezetben jelennek meg) Lírában: felértékeli a rímek, refrének, alakzatok szerepét, jellegzetes metaforákat (virág-szív, gyöngy-álom) és halmozott szerkezeteket használ Iparművészet => Gaudi: Sagrada Família katedrális, Gustav Klimt

Charles Baudelaire (1821 1867) - 1821-ben polgári családból született Párizsban - Érettségi után a párizsi bohémek életét élte (kávéházak, mulatók) - 1841. szülei Indiába küldték - 1842. újra Párizs - 1844. gyámság alá helyezték, de addigra az apai örökség nagy részét elverte - 1857. egyetlen verseskötete: A Romlás virágai (100 vers) - 1861. 2. kiadása => 135 vers - 1867. halála után barátai újra kiadták 157 verssel - 1860. Mesterséges paradicsomok, ópium és hasis c. esszéje a kábítószer káros hatásairól - 1869. befejezetlen prózaversgyűjteménye: A fájó Párizs Kapcsolatok Tk. 162. o. felfokozott zeneiség nyelvi tömörség Programvers: a szimbolizmus poétikai alapvetése. Szonett forma Szerkezet: 1. strófa: a természetet szimbolikusan értelmezi 2. szakasz: egyetemes összefüggések gondolatát szinesztéziás képekkel szemlélteti Záró sor: az érzékek és a szellem elragadottságát himnikus hangon ünnepli Újfajta személyesség: a lírai megszólalás beszédhelyzete kifejtetlen, nem határozható meg romantikus hagyomány Érzékelhető a megszólalás személyessége, de a megszólaló hang elvontabb a romantikában megszokottnál => A megszólalás személytelenebb, a beszélő helyzete is szimbolikus értelmű Nem feleltethető meg semmilyen hétköznapi tapasztalatnak. A költői kifejezés is áttételesebb => a vers nyelvi jelei, képei szimbolikus értelmet hordoznak

1. versszak a természetet az épített emberei környezet elemeivel azonosítja Templom => a tapasztalaton túli (transzcendens) világgal kapcsolatot teremtő szent hely, a hétköznapinál magasabb rendű, szent szféra lép be a vers terébe élő oszlopai => szimbolikus viszony => természet és ember által épített környezet elemeinek összekapcsolása Sejtelmesség érzete => mormolnak összesúgva => a természet beszéde nehezen érthető, titkolózó => ezt az állítást támasztja alá, hogy a bennünket körülvevő világ jelképek erdeje A tapasztalható dolgok jelek, utaló szerepű szimbólumok. Az ember (költő) feladata e szimbólumok megfejtése, megértése. Egyetemes összefüggés, sejtelem Második 4 soros szakasz: a dolgok felszíni különbözőségük ellenére a lényeg titokzatos mélyén összefüggnek egymással, és belesimulnak valami misztikus egészbe => Egyetemes összefüggés-gondolat. Erre utal a vers eredeti címe (jelentése: egyezések, csatlakozások) A természet rejtett harmóniájának beszéde ugyanakkor nem érthető, csak megsejthető, megérezhető a különböző érzékterületük összekapcsolása által ( egymásba csendül a szín és a hang s az illat ) A mindenség titkai a beszélőtől függetlenül nyilatkoznak meg => a versben a világ maga beszél A lírai személyesség csak a megsejtett összefüggések közvetítője Szinesztéziák katalógusszerű felsorolása: - végtelenség - soha meg nem ragadható teljesség nyitogatják ige => gyakorító képző => a titok újabb és újabb megfejtése + a maradéktalan siker lehetetlensége Jelképekben, szimbólumokban megnyilatkozó univerzum megértése csak részleges lehet + fennáll az eltévedés, a meg nem értés, félreértés vagy másképp értés lehetősége is (erdőmotívum) Ugyanakkor a megsejtett végső rend és harmónia az embert áhítattal és mámorral tölti el. Szigorú nyelvi megalkotottság: - az összes nyelvi szint részt vesz a poétikus összhatás megteremtésében - míves nyelvi megalkotottság => SZONETTFORMA => szigorú, zárt, klasszikus

- Következménye: a költői teljesítmény más nyelven szinte megismételhetetlen => a fordítás nem mérhető össze az eredeti szöveggel Az albatrosz - a programadó versek közt, a kötet elején - első 3 szakasz => életkép => a tengeri madár életét ellentétpárokkal írja le égi és földi szféra => ehhez további ellentétpárok kapcsolódnak pl. levegő örvény, szabadság rabság, szárnyalás lépés, szépség rútság, fenséges komikus érvényességüket a madár élettere, természetes vagy természetellenes környezete határozza meg az albatroszt ugyanazon tulajdonságai teszik az égi szférában létezésre alkalmassá, mint a földiben alkalmatlanná Az utolsó versszak hasonlata egyértelművé teszi a központi kép jelentését. (Ha ez nem lenne, nem lenne egyértelmű a kép jelentése) => a szimbólumot allegóriává alakítja, feloldja a kép sugallta titokzatosságot Albatrosz = a költősors jelképe. A költő a szellem, a művészet, az alkotó képzelet világában szabad és korlátlan úr, de a kisszerű, szürke mindennapok világába beilleszkedésre képtelen, magányos, meg nem értettségnek kiszolgáltatott művész

Paul Verlaine (1844-1896) - 1844-ben született Metzben, jómódú polgári családból - Párizsban jogot tanult, de érdeklődése az irodalom felé fordult - a korabeli párizsi művészvilág bohém életét élte - 1886. Szaturnuszi költemények (parnasszisták hatását mutató verseskötet) - 1870. megnősül, feleségének írja A jó ének (1870) verseit - 1871. megismerkedik Rimbaud-val => együtt Angliába és Belgiumba mennek - 1873. Brüsszelben revolverrel megsebesítette Rimbaud-t => kétévi börtönre ítélik Verlaine-t - a börtönben vallásos témájú verseket kezd írni - 1881. Jóság című verseskötete (vallásos témájú versei) - 1883. Párizsban, - az alkohol rabjaként, nyomorban és betegen halt meg 1896-ban Őszi chanson Verlaine saját korában népszerű költő => többek között Juhász Gyulára és Tóth Árpádra is hatott, de mára jelentősége csökkent A szimbolizmus egyik programadója, de lírája több vonatkozásban kötődik a romantikához (személyiségfelfogás, beszédhelyzet, nyelvszemlélet) Hangulatiság, zeneiség - verlaine-i költészeteszmény a pillanatnyi hangulatokat, érzéseket és sejtelmeket a nyelvben rejlő zenei lehetőségeknek a kihasználásával szándékozik kifejezni - a dalműfaj francia változata a chanson - a versben az elmúlássejtelmet a szavak fogalmi jelentése helyett egyrészt a képiség hordozza, másrészt a hangzás, a verszene érzékelteti - a költemény hangulatot, benyomást (impressziót) rögzít - központi képe az ősz-hegedű megszemélyesítés - a dal beszédhelyzete hagyományosan egynemű érzelemkifejezést tesz lehetővé => ezt az egyneműséget a hangzás összetettebbé alakítja. - a befogadó egyszerre érzékelheti a chansonban a természet és az ember sorspárhuzamát ( mint holt avart ) és ellentétét ( hullni már / eresszél ), továbbá az ősz haláltáncot idéző elhívását, a lírai én múlt iránti sóvárgását, haláltól való félelmét, de halálvágyát, csöndes beletörődését is. A költemény szimbolista vonásai: egy érzést, lelki tartalmat többértelmű képpel fejez ki Impresszionista vonás: a vers hangulata, a nyelvi elemek fokozott zeneisége A nyelvi megformáltság feloldja az elmúlás rettenetét és az ifjúság iránti nosztalgia érzését ( s elém a sok / tűnt kéj kél )

Poétikai hatás: a dal egyszerű ritmusa, a mély magánhangzók monotóniája, a mássalhangzók összecsengése Költészettan - programadó vers - a nyelv gondolatközlő, értelemtükröző szerepével a hangzás, a zeneiség eszményét állítja szembe - az ars poeticák beszédhelyzetét követi, megszólalót és megszólítottat alkot meg (konstruál) - a megszólított az új költészeteszményt képviselő csoport, amelybe maga a beszélő is beletartozik ( Zenét minékünk, Ha szókat írsz, legyen dalom ) - a vers beszélője eszerint egy poétikai irányzat képviselője, aki egyrészt elutasít egy bizonyos fajta költészeti hagyományt, másrészt felállít egy új, követendő líraeszményt - az elutasított hagyomány a nyelvi megalkotottságban a szavak fogalmi jelentését, a vers logikai-retorikai építkezését, a csattanót, a tiszta rímet helyezi előtérbe. ehhez a hagyományhoz a beszélő ironikusan viszonyul, amit a jelzők, megszemélyesítések, metaforák jeleznek ( Csattanó gaz úr, ötletet, e durva hagymát, a Rím silány kolomp ) - a vállalt költői program a nyelvileg kifejezhetetlen tartalmakat, a pillanatról pillanatra változó érzékleteket, hangulatokat, sejtelmeket állítja előtérbe - nyomatékosítja az ezt kifejezni képes szinesztéziáknak, illetve a hangzásnak a poetikáját - a változékonyság követelménye a versben a zenéhez, illetve a térbeliség képzetéhez kapcsolódik, amit különféle mozgásképletek hangsúlyoznak ( cikázik szerteszét vagy meg nem álló /lélek, mindig új vágyba szálló ) - a zeneiség kapcsolódik a romantikus hagyományokhoz, miközben a végső következtetéseket levonva tovább is gondolja azt a vers nyelvi megformálásában a legmesszebbmenőkig ki kell aknázni a hangalak, a hangzás, a hangszimbolika lehetőségeit, hogy a költő szimbolikus jelentéseket hozhasson létre. - Verlaine szerint ez a kifejezésmód természetes, míg a gondolatközlő, retorikus felépítésű lírai beszédmód természetellenes, művi. versben irodalom és dal szembeállítása, DE: a Költészettan nem az irodalom ellen lázad, hanem egy irodalmi hagyománnyal szemben fogalmazza meg egy újfajta irodalmiság eszményét

Jean-Nicolas-Arthur Rimbaud (1854 1891) 1854-ben született az észak-franciaországi Charleville-ben, anyja egyedül nevelte 15 évesen már virtuóz latin verselő 1870. majd 1871. Párizsba költözött, megkezdődött 20 évig tartó legendás csavargásának korszaka 1871. megismerkedett Verlaine-nel 1872-től fokozatosan eltávolodott a kötött formában írt versektől és prózakölteményeket kezdett el írni Egy évad a pokolban (1873) c. kötete Bekalandozta Európát, kereskedelemmel foglalkozott 1891. térddaganat miatt hazatért, lábát amputálták, novemberben meghalt verseinek egy része halála évében jelent meg Ereklyetartó címmel Költészete: - alaptémái: szabadság, természethez való viszony, a művészi alkotás problémája, a boldogság és a szerelem - 1871. fordulat pályájában: Látnok-versek => költői szemléletváltás: a költői látomás teljes felszabadítása, a különböző érzéki benyomások összekeverésével a világ mélyebb összefüggéseinek a feltárása - a kötött formájú vers lehetőségeit kimerítette => formaváltással kísérletezik => prózaversek (Egy évad a pokolban, Villanások) - az alkotások szövege elvontabbá válik, a konkrét vonatkozások megszűnnek, fokozódik a látomások töredezettsége, az egymásnak ellentmondó kijelentések pedig viszonylagossá teszik a jelentéslehetőségeket A magánhangzók szonettje - a szabad képzettársítás poétikájának egyik legismertebb megvalósulása - a versben különböző érzékterületek kapcsolódnak össze - a magánhangzókhoz (hangzás) egy-egy önkényesen társított szín (látás) kapcsolódik, melyek további szabad asszociációkat, különböző képeket hívnak elő - a két négysoros szakaszban a képek ellenpontozzák egymást => rút, visszataszító képzetek a tisztaság és a szépség képzetét felkeltőkkel váltakoznak - az ellentétek a háromsoros strófákban is jellemzőek (nyugodt gyűrűző, ránc bélés homlok, harsonák csönd)=> a tercinák szinesztéziás képei a tenger nyugalmától az apokalipszist követő kozmikus csöndig ívelnek - a képzettársítások szabadok, nem közelíthetőek meg semmilyen logikával - az asszociatív képek halmazát ugyanakkor a versforma rendje ellenpontozza: zárt szonettforma, ábécérend, alfa-omega => kezdet vég, bibliai jelkép

- a vers egyszerre kelti az ötletszerűség, a megfejthetetlenség, a harmónia és a jól elrendezettség érzetét Különféle értelmezések: 1. Baudelaire Kapcsolatok című versében kifejtett összefüggések továbbgondolása 2. Gyermekeknek szóló ábécéskönyv illusztrációi nyomán született meg a költemény 3. Az ember és a világ átfogó, szimbolikus értelmezése 4. Lator László a mű megalkotottságára irányítja a figyelmet A részeg hajó - Az önazonosság problémája a személyes én meghatározottságának elbizonytalanodása a modern költészet egyik alapkérdése - az ember osztottnak tapasztalta a személyiséget - a személyiség változó, önmaga számára is megismerhetetlen=> Rimbaud: Én az mindig valaki más - Ugyanakkor a költői felfogásban a személyiség is csak eszköz arra, hogy a világ lényegi jelenségei feltáruljanak - a szimbolista líra egyik meghatározó témája a személyiség ismeretlen tartalmainak, a lélek titokzatos tereinek és mélységeinek feltárása. - Ennek az önmegértésnek azonban többé nem a logika szabályai szerint működő nyelv a poétikai eszköze, hanem az asszociatív, látomásos képalkotás => látnokköltő => nem azonos a romantikus vátesszel, nem rendelkezik küldetéstudattal, és megszólalása sem közösségi érdekeltségű. Beszédmódja a magánbeszéd, monológ Utazás mint megismerés - az utazás a beavatódás, az ismeretlen megtapasztalásának allegóriája - Korábban: tengeren hánykolódó hajó toposza hagyományos sorsjelkép - a versben az elszabadult hajó megszemélyesítése és beszéde a lírai én utazásának allegóriája. Kiterjed megismerési aktusaira, tapasztalatszerzéseire, önismeretére, megértésére, önmegértésére - a versbeli utazás ugyanakkor egyszerre zajlik külső (életút, kalandok) és belső (látomás, megismerés, megértés), fizikai és lelki-tudati tereken - Számos kulturális és mitológiai utalás (mintha antik tragédia dalolna, Pokol, szörnykígyókat) - költői alkotásmódra vagy költőszerepre vonatkozó ironikus és önreflexív alakzatok (pl. zsákmányul téptem onnan, finom poéta-étkül / ízes nap-cafatot s nyálkás, nyulós

azúrt! ) Az irónia annak is szólhat, hogy az ismeretlennek a felfedezése vagy a megnevezhetetlennek a megragadása sem teszi lehetővé a költőnek a hagyománytól való teljes elszakadást és egy teljesen új költői nyelv megalkotását. Szerkezet: - 25 versszak => 3 nagyobb egység I. 1 5. versszak: a megszemélyesített kereskedőhajó a vontatóktól és a vontatókötelektől való megszabadulását, valamint a folyótól a tengerig tartó útját beszéli el. A kötöttségektől és a hétköznapi szereptől való megszabadulás együtt jár a korlátlan szabadság részegítő élményének megtapasztalásával. Szinesztéziás képek a szabadság és a megtisztulás képzete II. 6 17. versszak: a megtisztulást a roppant tengerek költészetébe való beavatódás motívumaival építi tovább. A vers alanya az ismeretlenbe, a hétköznapi tapasztalatokhoz nem mérhető gyönyörökbe és szenvedésekbe merül alá. Látomásos, szinesztéziákat halmozó képek az álom és a képzelet működési elvei szerint építkeznek. Laza képzettársítások + a megismerésre vonatkozó igék kapcsolják őket össze fokozódik az igék dinamizmusa, megjelennek a hajó pusztulását előrevetítő első motívumok Mutatnék ige feltételes módja => elbizonytalanodás <= a kalandokból való kiábrándulás +a vers alanyának újabb önértelmezései ( tört testemen, részeg roncsom ) III. 18 25. versszak: összegzi az utazás tapasztalatait, hangneme elégikus, mérlege kettős (az utazás alanya egyaránt megtapasztalta a Pokol és a menny közelségét => a szenvedések és csodák tapasztalata szükségszerűen vezet az én kiábrándulásának, pusztulásának irányába felkelti a beszélőben a biztos rév iránti nosztalgiáját+ halálvágyát. Ez utóbbit megerősíti, hogy sem a gyermekkor idilljébe, sem a hétköznapi életbe nincs többé visszatérés.